Занятие по конструированию Транспорт для Айболита

Схема конспекта непосредственно образовательной деятельности
Тема непосредственно образовательной деятельности: «Транспорт для Айболита»
Цель: Конструирование модели транспорта по замыслу.
Психолого-педагогические задачи:
Обучать детей созданию моделей из интерактивного конструктора Lego WеDо по замыслу.
Создать программу для функционирования модели.
Развивать логическое и пространственное мышление, навыки творческого конструирования,
умение работать в команде и эффективно распределять обязанности.
Воспитывать желание довести начатое дело до конца.
Развивать коммуникативные умения дошкольников.
Интегрируемые образовательные области: Познание, Чтение художественной литературы, Коммуникация,
Художественное творчество.
Вид детской деятельности, лежащей в основе непосредственно образовательной деятельности: продуктивная
познавательно-исследовательская, чтение художественной литературы, коммуникативная.
Форма работы с детьми: по подгруппам, в парах
Деятельность воспитателя
Цель
1 часть – вводная
Деятельность детей
Мотивация, постановка проблемы.
Создание
образовательной
ситуации
Введение в сказку К.И.Чуковского путем загадки. Отгадывание загадки, повторение имени
автора и названия сказки.
Мотивация детей на Участие в театрализованном диалоге.
предстоящую
деятельность
Предложить рассмотреть путь Айболита на
глобусе из России в Африку. Выяснить, какой
транспорт понадобится Айболиту и почему?
Помощь Айболиту.
Театрализованный диалог по сказке
К.И. Чуковского с использованием масок
зверей.
Рассматривание и нахождение на глобусе
России, Африки.
Беседа о водном и воздушном видах
транспорта
Формулирование цели Сконструировать
модель
водного
или Принятие решения помочь Айболиту
предстоящей
воздушного вида транспорта с использованием путем конструирования моделей.
деятельности
и мотора, создать и применить программу к этой
принятие ее детьми
модели.
Цель:
2 часть – основная
Создать модель из интерактивного конструктора Lego WеDо по замыслу.
Создать программу для функционирования модели.
Закрепить основные правила поведения при работе с компьютером.
Уточнение
знаний
детей в процессе
деятельности,
осуществляемой
в
тесном контакте со
взрослым
Уточнение знаний техники безопасности при Повторение основных правил поведения
работе с компьютером.
при работе с компьютером.
Индивидуальные беседы с детьми о задуманной Обсуждение в парах будущей модели.
модели. Напоминание о применении нужного
механизма для данной модели.
Конструирование по замыслу.
Контроль за процессом
конструирования Создание программы для модели.
моделей. Помощь детям, которые встретили
трудности.
Физкультминутка
Физкультминутка
Цель:
3 часть – заключительная
Демонстрация моделей с применением заданной детьми программы.
Анализ результатов работы детей.
Подведение итогов, Попросить детей продемонстрировать другим Дети демонстрируют свои модели,
деятельности.
свои модели.
меняют
и
придумывают
новые
Педагогическая
Положительно оценить результаты детей.
программы. Играют с моделью.
оценка результатов Поблагодарить детей от лица Айболита.
Самооценка своей деятельности.
деятельности детей
Плавный
вывод
детей
из
непосредственно
образовательной
деятельности
в
самостоятельную
деятельность
Замотивировать детей на создание сюжетноролевой игры «Путешествие Айболита в
Африку»
Привести свое рабочее место в порядок.
сюжетно-ролевая игра
«Путешествие Айболита в Африку»
После игры дети выключают компьютер и
убирают детали конструктора в коробку.