7 класс - МОУ "Бродокалмакская средняя общеобразовательная

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Бродокалмакская средняя общеобразовательная школа»
«Согласовано»
Заместитель руководителя
по УВР МОУ
«Бродокалмакская СОШ»
____________/Ерёмина Н.Г./
«___» сентября 2013 г.
«Утверждаю»
Руководитель МОУ
«Бродокалмакская СОШ»
_____________/Паташенко А.В./
Приказ № ____ от
«___» сентября 2013 г.
Рабочая программа
по географии
7 класс
Учитель географии
Кузнецова Наталья Алексеевна
Пояснительная записка
Преподавание учебного предмета «География» в соответствии с
государственным
образовательным
стандартом
(2004
года)
в
общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2013-2014
учебном году должно осуществляться в соответствии с нормативными и
инструктивно-
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и
последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому
разделу.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений
Российской Федерации отводит 68 часов для образовательного изучения
учебного предмета «География», из расчета – 2-х учебных часов в неделю.
По программе – 68 часов.
№
Раздел программы
Общее количество часов
по авторской программе
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Введение
Раздел I. Земля – уникальная планета
Литосфера и рельеф Земли
Атмосфера и климаты Земли
Гидросфера
Географическая оболочка
Земля – планета людей
3
12
Раздел II. Материки и океаны
53
Африка. Природа материка. Народы и
страны
10. Австралия и Океания
11. Южная Америка. Природа материка.
Народы и страны
12. Антарктида
13. Океаны
14. Северная Америка. Природа материка.
Народы и страны
15. Евразия. Природа материка. Народы и
страны
16. Земля – наш дом
Всего
11
2
2
3
3
2
4
7
2
3
6
18
2
68
Цели и задачи предмета географии.
Специфика курса состоит в широком использовании картографических
источников информации, поэтому программой предусматривается
проведение 52 практических работ из них 14 оценочных, что поможет
создать целостное представление о Земле, как планете людей, раскрыть
разнообразие её природы и населения; ознакомить со странами и народами,
сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений
страноведческого характера, необходимых каждому человеку.
Раскрыть закономерности землеведческого характера; воспитывать
убеждения
бережного
отношения
к
природе,
международного
сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о
роли природных условий в жизни человека.
Обязательные оценочные практические работы по географии,
утвержденные методическим объединением
учителей географии Челябинской области
после обсуждения на совете 2 июля 2001г.
1.Анализ географических карт.
2. Определение географических координат точек Африки
3.Определение географических координат точек Австралии.
4. Определение географических координат точек Южной Америки.
5. Выявление по картам взаимосвязей между компонентами природы в
одном из природных комплексов Южной Америки.
6. Определение географических координат точек Антарктиды.
7. Определение географических координат точек Северной Америки.
8. Сравнение климата отдельных частей материка (Северной Америки),
расположенных в одном климатическом поясе; отражение результатов в
таблице.
9. Определение географических координат точек Евразии.
10. Определение типов климата Евразии по климатическим
диаграммам.
11. Составление характеристики одной из рек материка по плану.
12. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной
Америке, выявление причин сходства и различий в чередований зон.
13. Составление по картам и другим источникам знаний описания
природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из названных в
программе стран материка (в форме развернутого плана).
14. Составление по картам и другим источникам географических
знаний комплексного описания одной из стран Евразии.
Учебно-методический комплекс:
1. И.В. Душина, В.А. Коринская, В.А. Щенёв; под. Ред. В.П. Дронова.
География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. – М.: Дрофа,
2012.
2. И.В. Душина. География. Материки, океаны, народы и страны. 7 кл.:
рабочая тетрадь к учебнику И.В. Душиной, В.А. Коринской,
В.А Щенёва. – М.: Дрофа, 2011.
3. Атлас. География материков и океанов 7 класс.- М.: Дрофа, 2012.
4. И.В. Душиной, В.А. Коринской, В.А Щенёва. География материков и
океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2008.
Планируемые результаты обучения.
1. Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в
отдельном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для
жизни и деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека.
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также
причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе
отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях
океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической
оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические
понятия.
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергии;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности
крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам
информации, создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):
- географическую информацию по картам различного содержания;
- виды и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой
информации.
5. Называть и показывать:
- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений
п/и, сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые
религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической
оболочки.
Согласно рабочей программе в течение учебного года планируется провести
следующие контрольные работы:
Раздел
Тема контрольной
Форма контрольной
работы
работы
Как люди открывали
Реферат
ВВЕДЕНИЕ
мир
ЗЕМЛЯ - УНИКАЛЬНАЯ Земные оболочки
Тестирование
ПЛАНЕТА
Африка
Тестирование
Австралия и Океания
Тестирование
Тестирование
МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ Южная Америка
Антарктида
Тестирование
Северная Америка
Тестирование
Евразия
*Творческая работа
* Творческая работа выполняется в виде реферата.
Дать подробную характеристику материку Евразия по плану (каждый пункт
плана подкрепляется рисунком или картинкой):
1. Рисунок (фото) материка.
2. Географическое положение. История открытия и исследования
3. Рельеф и полезные ископаемые
4. Климат.
5. Внутренние воды.
6. Природные зоны.
7. Население.
8. Северная Европа.
9. Западная Европа.
10. Восточная Европа.
11. Украина.
12. Южная Европа.
13. Юго – Западная Азия.
14. Центральная Азия.
15. Восточная Азия. Китай.
16. Япония.
17. Южная Азия.
18. Юго – Восточная Азия.
19. Заключение.
Календарно-тематический план
№
Дата
проведения
Название раздела, тема
урока
Вид урока
Цифровые
Региональный
Практические,
Домашнее
образователь
компонент
контрольные работы
задание
ные ресурсы
Учащиеся должны уметь читать и анализировать географические карты, называть и показывать материки и океаны, крупные формы рельефа,
месторождения полезных ископаемых, климатические пояса и природные зоны, крупные государства материков.
Введение (3 часа)
1.
Что изучает в курсе Изучение
«Материки,
океаны, нового
народы и страны»?
материала
2.
Как люди открывали мир
3.
Изучение
нового
материала
Методы географических Изучение
исследований и источники нового
географических знаний
материала
Раздел I.
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли 2ч.
4.
Литосфера
5.
Рельеф
Тема 2. Атмосфера и климаты Земли 2ч.
6.
Климатообразующие
факторы
7.
Обозначение на контурной § 1
карте материков, океанов,
частей света и крупных
островов
Реферат
§2
Климатические пояса
Пр. р. № 1 Анализ
географических карт.
§3
Земля – уникальная планета (12 часов)
Изучение
нового
материала
Установление
§4
закономерностей
размещения крупных форм
рельефа и горных систем
Составление
таблицы, § 5
отражающей взаимодействие
внутренних
и
внешних
рельефообразующих
процессов
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Урок практикум
Анализ карты климатических § 6
поясов Земли
Атмосфера и
особенности
погоды в
Челябинской
обл.
Анализ климатической карты
§7
Тема 3. Гидросфера 3 ч.
8.
Роль гидросферы в жизни Изучение
Земли
нового
материала
9.
Мировой океан – главная Изучение
часть гидросферы
нового
материала
10.
Взаимодействие океана с Изучение
атмосферой и сушей
нового
материала
Тема 4. Географическая оболочка 3 ч.
11.
Свойства и особенности
строения географической
оболочки
12.
Закономерности
географической оболочки
13.
Обозначение
на § 9
контурной карте богатств
Мирового океана
Составление
схемы § 10
взаимодействия
Мирового
океана
с
атмосферой и сушей
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
§11
Географическая
зональность
Тема 5. Земля – планета людей 2 ч.
14.
Население Земли
15.
§8
Изучение
нового
материала.
Обобщающий урок
Раздел II. Материки и океаны
Тема 1. Африка. Природа материка. Народы и страны 11ч.
16.
Географическое
Изучение
положение.
История нового
исследования
материала
17.
Рельеф
и
ископаемые
18.
Климат
полезные Изучение
нового
материала
Изучение
Составление схемы
«Связь биосферы с
атмосферой и
гидросферой»
Составление схемы
«Связь биосферы с
литосферой»
§ 12
Изображение на
контурной карте крупные
города и их столицы
Тестирование
§ 14, 15
§ 13
(53 часа)
Пр.р. №2
§ 16
Определение
географических
координат точек Африки
Обозначение
крупных § 17
форм рельефа и полезных
ископаемых
Чтение
климатических § 18
нового
материала
Изучение
нового
материала
19.
Внутренние воды
20.
Природные
зоны.
Экваториальные
леса.
Саванны
Тропические
пустыни.
Влияние
человека
на
природу
Население и политическая
карта
21.
22.
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
23.
Страны Северной Африки
Изучение
нового
материала
24.
Страны
Судана
Центральной Африки
25.
Страны
Восточной Изучение
Африки
нового
Страны Южной Африки
материала
и Изучение
нового
материала
26.
Обобщающий урок
Тема 2. Австралия и Океания 4 ч.
27.
Географическое
положение.
История
открытия и исследования.
Рельеф
и
полезные
ископаемые
28.
Климат. Внутренние воды.
Органический
мир.
Природные зоны
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
диаграмм
Обозначение крупных рек, § 19
озер.
Установление
связей:
река-рельефклимат.
Обозначение
на § 20
контурной
карте
природных зон.
§ 21
Описание
географического
положения
политической карте
Описание природных
условий населения и
хозяйственной жизни
одной из стран
Описание природных
условий населения и
хозяйственной жизни
одной из стран
Описание природных
условий населения и
хозяйственной жизни
одной из стран
Тестирование
§ 22
по
§ 23
§ 24
§ 25,§ 26
Пр.р. №3
§ 27
Определение
географических
координат
точек
Австралии и Океании
Чтение
климатических § 28
диаграмм
29.
Австралия и Океания
Изучение
нового
материала
30.
Обобщающий урок
Тема 3. Южная Америка. Природа материка. Народы и страны 7ч.
31.
Географическое
Изучение
положение.
История нового
открытия и исследования. материала
Рельеф
и
полезные
ископаемые
32.
Климат. Внутренние воды
Изучение
нового
материала
33.
Природные
Изменение
человеком
34.
Население и политическая Изучение
карта
нового
материала
35.
Страны востока материка. Изучение
Бразилия. Аргентина
нового
материала
36.
Андские страны. Перу
зоны. Изучение
природы нового
материала
37.
Обобщающий урок
Тема 4. Антарктида 2 ч.
38.
Антарктида.
Изучение
нового
материала
Изучение
Обозначение
крупных § 29,§ 30
форм рельефа и полезных
ископаемых
Тестирование
Пр.р. №4
Определение
географических
координат точек Южной
Америки.
Обозначение
крупных форм рельефа и
полезных ископаемых
Обозначение крупных рек,
озер.
Установление
связей:
река-рельефклимат
Пр.р. №5
Выявление по картам
взаимосвязей между
компонентами природы в
одном из природных
комплексов Южной
Америки.
Описание
географического
положения
по
политической карте
Описание
природных
условий, населения и
хозяйственной
жизни
одной из стран
Описание
природных
условий, населения и
хозяйственной
жизни
одной из стран
Тестирование
§ 31, § 32
Пр.р. №6
§ 38
§ 33
§ 34
§ 35
§ 36
§ 37
Географическое
нового
положение. Открытие и материала
исследование
39.
Природа материка.
Тема 5. Океаны 3 ч.
40.
Северный
океан
Изучение
нового
материала
Ледовитый Изучение
нового
материала
41.
Тихий
океаны
и
Индийский Изучение
нового
материала
42.
Атлантический океан
Изучение
нового
материала
Тема 6. Северная Америка. Природа материка. Народы и страны 6 ч.
43.
Географическое
Изучение
положение.
История нового
открытия и исследования
материала
44.
45.
Рельеф
и
ископаемые
полезные Изучение
нового
материала
Климат. Внутренние воды Изучение
нового
материала
Определение
географических
координат
точек
Антарктиды
Описание
природных § 39
условий.
Тестирование.
Определение
географического
положения. Описание
рельефа, климат и воды,
органического мира
Составление
сравнительной
характеристики двух
океанов
Определение
географического
положения. Описание
рельефа, климат и воды,
органического мира
§ 40
§ 41
§ 42
Пр.р. №7
§ 43
Определение
географических
координат точек Северной
Америки
Обозначение
крупных § 44
форм рельефа и полезных
ископаемых
Пр.р. №8
§ 45
Сравнение климата
отдельных частей
материка, расположенных
в одном климатическом
поясе, отражение
результатов в таблице.
46.
47.
Природные
зоны.
Изменение
природы
человеком
Население и политическая
карта. Канада.
Соединённые
Штаты
Америки
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
48.
Обобщающий урок
Тема 7. Евразия. Природа материка. Народы и страны 18 ч.
49.
Географическое
Изучение
положение.
История нового
открытия и исследования
материала
50.
Рельеф
и
ископаемые
полезные Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
51.
Климат.
52.
Внутренние воды
Изучение
нового
материала
53.
Природные зоны.
Изучение
нового
материала
Обозначение
на § 46
контурной
карте
природных зон.
Составление по картам и
§ 47,§ 48
др. источникам знаний
описания природы,
населения и его
хозяйственной
деятельности Канады
США в форме таблицы.
Тестирование
Особенности
Пр.р. №9
§ 49
природы
на Определение
Южном Урале
географических
координат точек Евразии
Подземные
Обозначение на
§ 50
богатства
контурной крупных форм
Южного Урала
рельефа
Разнообразие
Пр.р.№10
§ 51
климата
на Определение
типов
Южном Урале
климата
Евразии
по
климатическим
диаграммам
Потребление и
загрязнение
поверхностных
вод на Южном
Урале
Проблемы
и
перспективы
сохранения
природного
наследия
Пр. р. №11
§ 52
Составление
характеристики одной из
рек материка
Пр. р. №12
§ 53
Сравнение природных зон
по
40-параллели
в
Евразии
и
Северной
Америке,
выявление
причин
сходства
и
различий в чередовании
зон
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
Население и политическая
карта. Политическая карта
Европы
(урок – практикум)
Страны Северной Европы
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Страны Западной Европы
Изучение
нового
материала
Страны Восточной Европы Изучение
нового
материала
Украина
Изучение
нового
материала
Страны Южной Европы
Изучение
нового
материала
Страны
Юго-Западной Изучение
Азии
нового
материала
Страны Центральной Азии Изучение
нового
материала
Страны Восточной Азии. Изучение
Китай
нового
материала
Япония
Изучение
нового
материала
Европа на Политической § 54, 55
карте мира
§ 56
§ 57
§ 58
§ 59
§ 60
§ 61
§ 62
Пр.р.№13
§ 63
Составление по картам и
другим источникам
знаний описания природы,
населения и его
хозяйственной
деятельности одной из
названных в программе
стран материка (в форме
развернутого плана).
Реферат
§ 64
64.
Страны Южной Азии
Изучение
нового
материала
Юго-Восточной Изучение
нового
материала
65.
Страны
Азии
66.
Обобщение по теме
Тема 8. Земля – наш дом 2 ч.
67.
Взаимодействие
Урок - беседа
человеческого общества и
природы
68.
Уроки жизни. Сохранить Урок-беседа
окружающую природу
§ 65
Пр.р.№14
Составление по картам и
другим источникам
географических знаний
комплексного описания
одной из стран Евразии
Творческая работа
§ 66
§ 67
Особо
охраняемые
территории
Челябинской
обл.
§ 68