10 класс география

2
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 10 класса составлена в соответствии со
следующими документами:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
2. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
3. Приказ Минобрнауки России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования»;
4. Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении
федеральных перечней учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования;
5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях»;
6. Письмо комитета образования от 10.04.2015 № 1144/15 «Об организации
образовательной деятельности в 2015/2016 учебном году».
Структура документа.
Примерная программа включает три раздела: пояснительную записку; основное
содержание с распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую
последовательность разделов; требования к уровню подготовки выпускников.
Учебник: Максаковский В.П. География. Экономическая и социальная география
мира. 10 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений – М. : Просвещение, 2011
Рабочая
программа составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.
Программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, даёт
примерное распределение учебных часов по крупным разделам курса и
последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит рекомендуемый
перечень практических работ по каждому разделу. Программа выполняет две функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного
процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения,
воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
3
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения,
структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных
характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения
промежуточной аттестации учащихся.
Структура программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде
всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также на
решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации
личности. По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе
элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он
завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира,
которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы,
воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического
разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных
явлений и процессов, разных территорий.
Цели изучения географии в 10 классе:
• освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и
динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех
территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и
путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его
объектов и процессов;
• овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы
для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических
процессов и явлений;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей
посредством
ознакомления
с
важнейшими
географическими
особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
• воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и
культурам, бережного отношения к окружающей среде;
• использование в практической деятельности и повседневной жизни
разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической
информации.
• нахождения и применения географической информации, включая карты,
статистические материалы, геоинформационные системы для правильной оценки
важнейших
социально-экономических
вопросов
международной
жизни;
геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах
мира, тенденций их возможного развития.
4
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и
навыков, овладение ими универсальными способами деятельности:
- умения работать с картами различной тематики и разнообразными
статистическими материалами;
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный
выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в
том числе в геоинформационных системах;
- обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений
и процессов;
- владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов
познавательной и практической деятельности.
Результаты обучения
В результате изучения географии на базовом уровне обучающийся должен
знать/понимать
•
основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы
географических исследований;
•
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные
месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира,
отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и
качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной
урбанизации;
•
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового
хозяйства, размещения его основных отраслей;
•
особенности современного геополитического и геоэкономического
положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь
•
определять и сравнивать по разным источникам информации географические
тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов,
процессов и явлений;
•
применять разнообразные источники географической информации для
проведения
наблюдений
за
природными,
социально-экономическими
и
геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием
разнообразных факторов;
•
сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
•
выявления и объяснения географических аспектов различных текущих
событий и ситуаций;
•
нахождения и применения географической информации, включая карты,
статистические материалы, геоинформационные системы; правильной оценки
важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической
5
и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их
возможного развитии.
Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральным БУП 2004 г. на изучение географии на ступени среднего общего
образования отведено 70 часов. В 2015-2016 г. в ОГОБУЦО «Приоритет» изучение
предмета осуществляется за счет часов компонента образовательного учреждения в
объеме 35 часов в год (1 час в неделю).
Таким образом распределение часов на изучение географии на ступени среднего
общего образования по классам представлено следующим образом:
10 класс (в связи с переходом на двухгодичную систему обучения на ступени
среднего общего образования) – 1 час в неделю (компонент образовательного
учреждения);
11 класс (в связи с завершением изучения предмета по трехлетней системе
обучения 10-12 класс) – 0,5 часа в неделю (федеральный компонент среднего общего
образования); 0,5 часа в неделю (компонент образовательного учреждения) – итого 1
час;
12 класс (в связи с завершением изучения предмета по трехлетней системе
обучения 10-12 класс) – 1 час в неделю (федеральный компонент общего среднего
общего образования), 1 час в неделю (компонент образовательного учреждения) на
восстановление утраченных навыков ,умений и знаний, отработку навыов работы с
географической картой - итого 2 часа.
6
Содержание программы
Введение. (2часа)
Современные методы географических исследований.
Источники географической информации.
Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы
географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о
действительности. Географическая номенклатура.
Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического
изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов.
Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции,
стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование.
Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления
пространственно-координированных географических данных.
Практическая работа №1. «Краткая характеристика территории с использованием
метода наложения географических карт различного типа.»
Часть I. Общая характеристика мира.
Тема 1. Современная политическая карта мира (4 часа)
Многообразие стран современного мира, их классификация. Типология стран
мира. Экономически развитые страны, их подгруппы. Развивающиеся страны, их
подгруппы. Страны с переходной экономикой. Влияние международных отношений на
политическую карту мира. Период «холодной войны» (1946-1989). Разрядка
международной напряжённости. Новые угрозы безопасности: распространение ядерного
оружия, региональные и локальные конфликты, международный терроризм.
«Перезагрузка» в отношениях России и США; достижения и проблемы.
Государственный строй стран мира. Две основные формы правления: республиканская и
монархическая. Основные формы административно- территориального устройства:
унитарная и федеральная. Понятия о политической географии и геополитике. Политикогеографическое положение.
Практические работы:
1. По политической карте мира определить страны, имеющие наибольшее число
стран-соседей. 2. Используя форзац учебника, составить конспективно-справочную
таблицу «Государственный строй стран мира». 3. Используя средства массовой
информации и ресурсы Интернета, охарактеризовать: а) географию «горячих точек» на
современной политической карте мира, б) географию самопровозглашённых
(непризнанных) государств на этой карте. 4. №2 (и) «Нанесение на контурную карту
государств с монархической формой правления и федеральным устройством.»
Тема 2. Природа и человек в современном мире. (7 часов)
7
Проблема взаимодействия общества и природы. Понятие о географической
(окружающей) среде, географическом детерминизме и нигилизме. «Обмен веществ»
между обществом и природой. Степень «очеловеченности» природной среды в XXI в.
Природные ресурсы Земли. Понятие о ресурсообеспеченности. Минеральные
(топливные, рудные и нерудные) ресурсы и расчёт обеспеченности ими. Понятие о
территориальных сочетаниях природных ресурсов. Земельные ресурсы и обеспеченность
ими различных регионов и стран. Размеры и структура мирового земельного фонда.
Процессы опустынивания. География водных ресурсов Земли. Различия в
обеспеченности водными ресурсами регионов и стран. Пути решения водной проблемы.
Гидроэнергетический потенциал. Биологические ресурсы. География лесных ресурсов,
северный и южный лесные пояса мира. Проблема обезлесения. Ресурсы животного мира.
Проблема оскудения генофонда. Ресурсы Мирового океана: водные, минеральные,
биологические, их география. Климатические и космические ресурсы, новые
возобновляемые источники энергии. Рекреационные ресурсы, их виды. Антропогенное
загрязнение окружающей среды. Загрязнение литосферы, гидросферы (вод суши и
Мирового океана), атмосферы. Решение природоохранных проблем: три главных пути.
Природоохранная деятельность и экологическая политика. Особо охраняемые
природные территории (ООПТ). Всемирное культурное и природное наследие
ЮНЕСКО. Понятие о географическом ресурсоведении и геоэкологии.
Практическая работа №3.
«Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных
ресурсов.» (и)
Тема 3. Население мира. (8 часов)
Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран.
Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая,
возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню).
Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.
Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и
регионов мира.
Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и
темпы урбанизации различных стран и регионов мира.
Практические работы.
№4. «Сравнение возрастно-половых пирамид стран, различающихся типами
воспроизводства населения.» (о)
№5. «Составление схемы: «Основные языковые семьи мира.» (и)
№6. «Обозначение на контурной карте районов распространения основных
мировых религий.» (и)
№7. «Обозначение на контурной карте стран с высоким уровнем и высокими
темпами урбанизации.»
8
Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство. (3 часа)
Понятие о научно-технической революции (НТР). Характерные черты НТР:
всеохватность, ускорение научно-технических преобразований, 9 возрастание роли
человеческого фактора, связь с высокой техникой и технологией. Четыре составные
части НТР: 1) наука, 2) техника и технология, 3) производство, 4) управление.
Эволюционный и революционный пути развития техники и технологии. Главные
направления развития производства. Геоинформатика. Понятие о мировом хозяйстве.
Понятие о международном географическом разделении труда и отрасли международной
специализации. Международная экономическая интеграция, главные региональные и
отраслевые интеграционные объединения. Понятие о глобализации и её движущих
силах. Транснациональные и глобальные ТНК. Возникновение глобальных городов.
Отраслевая
структура
мирового
хозяйства:
аграрная,
индустриальная,
постиндустриальная. Воздействие НТР на отраслевую структуру материального
производства промышленности, сельского хозяйства, транспорта. Основные
пространственные модели мирового хозяйства. Двухчленная модель (Север-Юг).
Трёхчленные модели с подразделением на экономически развитые, развивающиеся
страны и страны с переходной экономикой и с подразделением на Центр,
Полупериферию и Периферию. Десятичленная пространственная модель мирового
хозяйства, роль отдельных центров в производстве валового мирового продукта. Страны
БРИКС, как новая политико-экономическая группировка стран. Возрастание роли
Азиатско- Тихоокеанского региона. Территориальная структура хозяйства экономически
развитых стран с выделением высокоразвитых, старопромышленных, аграрных и
ресурсных районов нового освоения. Колониальный тип территориальной структуры
хозяйства, сохраняющийся во многих развивающихся странах. Региональная политика в
развитых и развивающихся странах, её главные направления. Факторы размещения
производительных сил. Старые факторы размещения: территории, ЭГП, природноресурсный, транспортный, трудовых ресурсов, территориальной концентрации. Новые
факторы размещения: наукоёмкости, экологический.
Практические работы.
Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и
сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и
отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.
Определение основных направлений международной торговли; факторов,
определяющих международную специализацию стран и регионов мира.
Тема 5. География отраслей мирового хозяйства. (8 часов)
Промышленность – первая ведущая отрасль материального производства. Старые,
новые и новейшие отрасли промышленности. Сдвиги в отраслевой структуре
промышленности мира в эпоху НТР, роль 11 высокотехнологичных отраслей. Изменения
9
в территориальной структуре промышленности мира, возрастание доли стран Юга.
Топливно-энергетическая промышленность. Мировое производство и потребление
первичных энергоресурсов. Соотношение Севера и Юга. Два главных этапа развития
этой отрасли на протяжении XIX и XX вв. Нефтяная промышленность мира, основные
черты географии; главные нефтедобывающие страны, главные нефтяные грузопотоки.
Газовая промышленность мира, основные черты географии; главные газодобывающие
страны, главные сухопутные и морские грузопотоки природного газа. Угольная
промышленность мира, основные черты её географии. Мировая электроэнергетика,
соотношение ТЭС, ГЭС и АЭС; ведущие страны-производители. Новые возобновляемые
источники энергии, повышение их роли в мировой энергетике. Мировая
горнодобывающая промышленность. Соотношение стран Севера и Юга. Понятие о
восьми «великих горнодобывающих державах».
Чёрная металлургия: масштабы производства и основные черты географии. Типы
ориентации в размещении предприятий этой отрасли. Особенности размещения мировой
цветной металлургии. Машиностроение мира: особенности отраслевой и
территориальной структуры. Три главных машиностроительных региона.
Отличительные черты отраслевой и территориальной структуры мировой
химической промышленности.
Лесная и деревообрабатывающая промышленность
мира: два пояса её размещения. Мировая текстильная промышленность, её главные
регионы. Промышленность и окружающая среда.
Сельское хозяйство – вторая ведущая отрасль материального производства.
Понятие о товарном и потребительском сельском хозяйстве, агробизнесе. Основные
черты сельского хозяйства в экономически развитых и развивающихся странах. Понятие
о «зелёной революции» в развивающихся странах. Растениеводство как основа мирового
сельского хозяйства. Зерновое хозяйство: пшеница, рис и кукуруза. Другие
продовольственные
культуры.
Непродовольственные
культуры.
Мировое
животноводство: три ведущих отрасли. Сельское хозяйство и окружающая среда.
Мировое рыболовство.
Транспорт – третья ведущая отрасль материального производства. Мировая
транспортная система, её масштабы. Транспорт экономически развитых стран.
Транспорт развивающихся стран. Региональные 12 транспортные системы. Сухопутный
транспорт и его виды: автомобильный, железнодорожный, трубопроводный. Морской
торговый флот, морские порты. География мирового морского судоходства, роль
морских каналов и проливов. Внутренний водный транспорт. Воздушный (авиационный)
транспорт – самый молодой и динамичный вид транспорта. Основные черты его
географии. Транспорт и окружающая среда. Всемирные экономические отношения
(ВЭО). Отношения Север-Юг как отношения между Центром мирового хозяйства и его
10
Периферией и Полупериферией. Понятия об открытой экономике и свободной
экономической зоне. Мировая торговля как старейшая форма ВЭО. Сдвиги в структуре
мировой торговли товарами. Торговля услугами и её формы. Главные районы и страны
мировой торговли. Всемирная торговая организация (ВТО). Мировой рынок капитала,
как отражение процесса финансовой глобализации. Мировые финансовые центры.
Оффшорные зоны (центры). Понятие о прямых иностранных инвестициях. География
мирового рынка капитала. Страны-лидеры по экспорту и импорту капитала среди
экономически развитых стран, развивающихся стран и стран с переходной экономикой.
Всемирный банк и Международный валютный фонд (ВМФ). Международное
производственное сотрудничество и его формы. Международное научно-техническое
сотрудничество. Международный туризм: масштабы и основные черты географии.
Практические работы.
№8. «Нанесение на контурную карту автомобильных центров мира. Составление
таблицы: «Автомобилестроительные фирмы мира.» (и)
№9. «Обозначение на контурной карте районов распространения важнейших
сельскохозяйственных культур.» (и)
№10. «Составление
транспорта.» (и)
таблицы
«Особенности
различных
видов
мирового
Тема 6. Россия в современном мире. (3часа)
Россия на политической карте мира. Проблемы Федерации.
Природно-ресурсный потенциал России.
Численность населения. Проблема естественного и механического движения
населения. Многонациональность страны.
Место и роль России в МГРТ. Кризисные явления в экономике. Перспективы
развития России.
11
Тематическое планирование
№
Кол-во Практические Контрольные
Раздел
п/п
часов
работы
работы
1
Введение. Экономическая и социальная
география как наука, её место в системе
1
географических наук
2
Современные методы географических
исследований. Историки географической
1
1 (и)
информации.
3
Политическая карта мира
4
1 (и)
4
Природа и человек в современном мире
7
1 (о)
1
5
Население мира
8
4 (1 (о) +3 (и))
1
6
НТР и мировое хозяйство.
3
7
География
мирового
хозяйства.
8
3 (и)
Промежуточная аттестация
8
Россия в современном мире
3
1
35
10
3
Итого
Обучающих1
Итоговых 9
12
Календарно-тематическое планированиеуроков географии 10 класс
35 часов
§, стр.
учебни
Тема урока
ка
1
2
3
1. стр. 5-7 Введение. Экономическая и
социальная география как наука, её
место в системе географических
наук.
2. Конспе Современные методы
кт
географических исследований.
Историки географической
информации. Практическая работа
№1(И).
№
п/п
план
факт
4
5
6
Практическая
работа № 1(и).
Краткая
характеристика
территории с
использованием
метода наложения
географических
карт различного
типа.
Политическая карта мира – 4 часа
3. Стр.7-9 Современная политическая карта
мира. Регионы мира.
4. стр. 9- Количество и группировка стран.
17
Типология стран.
5. стр. 17- Знакомство с государственным
19
строем и основными формами
административно территориального
устройства стран мира. Формы
правления.
Практическая
работа № 2(и).
Нанесение на
контурную карту
государств с
монархической
формой правления
и федеральным
устройством.
6. стр. 20 Характеристика влияния
международных отношений на
политическую карту мира.
Природа и человек в современном мире – 7 часов.
7. стр. 25- Взаимодействие общества и
28
природы.
8. Стр.28- Мировые природные ресурсы.
дата
Практические
работы
Практическая
13
31
9. стр. 3134
10. стр. 3438
11. стр. 3840
12. стр. 4041
13. стр. 4147
14. стр. 5764
15. стр. 6668
Неравномерность размещения,
ресурсообеспеченность отдельных
стран. Классификация природных
ресурсов.
работа № 3 (о).
Определение
обеспечённости
различных стран
мира и России
энергетическими
ресурсами.
Минеральные ресурсы. Земельные
ресурсы.
Водные ресурсы и биологические.
Ресурсы Мирового океана.
Климатические и космические
ресурсы. Рекреационные ресурсы и
туризм.
Загрязнение и охрана окружающей
среды. Географическое
ресурсоведение и геоэкология.
Контрольная работа №1 по теме:
Контрольная
«Природные ресурсы мира».
работа №1
Население мира – 8 час.
Численность и воспроизводство
Практическая
населения. Практическая работа № работа № 4 (о).
4(о).
Сравнение
возрастно-половых
пирамид стран,
различающихся
типами
воспроизводства
населения.
Наука демография. Демографическая
политика. Демографическая
ситуация.
16. стр. 66- Размещение населения. Контрасты в
68
размещении и плотности населения.
Причины неравномерного
размещения.
17. стр. 69- Миграция. Виды миграций. «Утечка
74
умов».
Практическая
работа № 5(и). «
Проанализировать,
пользуясь картой,
размещение
населения в
разных регионах
мира.»
14
18. стр. 69- Структура населения: половой,
71
возрастной, этнический,
религиозный состав населения.
19. стр. 74 Городское и сельское население.
20. Стр.75- Урбанизация. Уровни и темпы
80
урбанизации, их регулирование.
Крупнейшие города, агломерации и
мегалополисы.
21.
Контрольная работа №2 по теме
«Население мира»
Практическая
работа № 6 (и).
Обозначение на
контурной карте
районов
распространения
основных мировых
религий.
Практическая
работа № 7(и).
Обозначение на
контурной карте
стран с высоким
уровнем и
высокими темпами
урбанизации.
Контрольная
работа №2.
География мирового хозяйства – 11 часов
22. стр. 9197
23. стр. 98102
Характеристика научно-технической
революции.
Современное мировое хозяйство и
международное географическое
разделения труда.
Отраслевая и территориальная
структура мирового хозяйства.
24. стр.
102110
25. Стр.12 География промышленности.
3
Топливно-энергетическая
промышленность.
26. стр.
Горнодобывающая
123
промышленность.
Черная и цветная металлургия.
Машиностроение.
27. стр.
Химическая, лесная,
Практическая
работа №8(и).
Нанесение на
контурную карту
автомобильных
центров мира.
Составление
таблицы
«Автомобилестрои
тельные фирмы
мира».
15
28. стр.
138140
29. стр.
140150
деревообрабатывающая
промышленность и лёгкая
промышленность.
Сельское хозяйство- вторая отрасль
мирового хозяйства. География
сельского хозяйства.
Отрасли растениеводства, понятие
«зеленая революция». Отрасли
животноводства. Рыболовство.
30. Стр.15
0-159
31. Стр.15
0-159
Транспорт- третья ведущая отрасль
мирового хозяйства.
Виды транспорта и окружающая
среда. География транспорта.
32.
Контрольная работа по теме:
«Мировое хозяйство.»
Промежуточная аттестация
131137
Практическая
работа № 9(и).
Обозначение на
контурной карте
районов
распространения
важнейших
сельскохозяйствен
ных культур.
Практическая
работа № 10(и).
Составление
таблицы
«Особенности
различных видов
мирового
транспорта».
Контрольная
работа №3
Россия в современном мире – 3часа
33. Лекция
8-9
класс,
ч. I §115
34.
35.
Россия на политической карте мира.
Проблемы Федерации. Место и роль
России в МГРТ. Кризисные явления
в экономике. Перспективы развития
России.
Численность населения. Проблема
естественного и механического
движения населения.
Многонациональность страны.
Обобщение курсу: «Общая
характеристика хозяйства мира.»
Всего уроков – 35
Практических работ:
- обучающих – 2
- итоговых – 8
- контрольные работы - 3.
16
Приложение
Промежуточная аттестация по географии в 10 классе
Контрольная работа №3
«Мировое хозяйство»
Итоговый тест по курсу: «Политическая и социальная география мира».
Работу выполнил: __________________________________________________________
1. Дайте определение, политическая карта - это …………………………………….
2. Распредели государства по регионам:
1.Зарубежная Европа
А. Бразилия
2. Зарубежная Азия
Б. Ангола
3. Северная Америка
В. Италия
4. Латинская Америка
Г. Канада
5. Африка
Д. Монголия
3. Выбери из списка:
А. Мексика; Б. Вьетнам; В.Сингапур; Г.Индия; Д.Англия; Е. США; Ж.Эфиопия; З.Корея; К.Япония; Л.Китай;
М.Куба; Н.Ливия;
1.Страны НИС:
2.Страны «Большой семерки»:
3.Страны с наибольшей численностью населения:
4.Островные государства:
5.Слаборазвитые страны:
4. Дополни определение: « Наука о населении - это …………………………………………….
5. В каких государствах наблюдается демографический кризис:
1.Китай; 2.Англия; 3.Бразилия; 4.Лаос; 5.Германия; 6.Франция;
6. Дайте определение понятию «урбанизация»
7. Выбери из предложенных определений верное:
Мировое хозяйство-это
1.это исторически сложившаяся экономика одного государства;
2.это исторически сложившаяся одна из отраслей экономики в государстве;
3.это исторически сложившаяся совокупность национальных хозяйств всех стран мира;
8. Что такое МГРТ и как оно объединяет все государства мира?
9. Выбери из списка характерные особенности НТР:
1. развитие высокими темпами нескольких отраслей экономики;
17
2.характерна универсальность и всеохватность;
3.требование высококвалифицированных трудовых ресурсов;
4.не требует высококвалифицированных трудовых ресурсов;
5.сокращение времени между научным открытием и внедрением его в производство;
6.увеличение времени между научным открытием и внедрением его в производство;
10. Приведи примеры международной экономической интеграции (2-3):
18
Литература
Баландин Р.К. Сто великих географических открытий – М. : Дрофа, 2004
Весь мир. Энциклопедический справочник, Минск, Харвест, 2000
География России. Хозяйство и географические районы. 9 кл. : учеб. для 8 – 9 кл.
общеобразоват. учрежденй / В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Лобжанидзе. –
М. : Дрофа, 2010
Журнал «География в школе», 2009г, № 8
Максаковсий В.П. Географическая картина мира. – Ярославль : Верхняя Волга,
1998
Максаковсикй В.П. Методическое пособие по экономической и социальной
географии мира. 10 класс. – М. : Просвещение, 2004
Максаковский В.П. География. Экономическая и социльная география мира. 10
класс : учеб. для общеобразоват. учреждений – М. : Просвещение, 2011
Прогулки по России. Энциклопедия для школьников, М. 2009
Раковская Э.М. Физичнская география России – М.: Владос, 2001
Самостоятельные и практические работы по географии.6-10 классы, Сиротин В.И..
– М.: «Просвещение», 1991.
Сиротенко Н.Г. Малая энциклопедия стран.