ФЕСТИВАЛЬ МЕДИАУРОК Сценарий урока с использованием компьютера.

ФЕСТИВАЛЬ МЕДИАУРОК
Сценарий урока с использованием компьютера.
Автор: Березина Татьяна Анатольевна
Муниципальное
образовательное
учреждение:
Муниципальное
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
№41 г. Томск.
Предмет: география.
Тема: Рельеф Южной Америки.
Класс: 7 класс.
Учебно-методическое обеспечение: Коринская В.А., Душина И.В., Щенёв
В.А. География материков и океанов. 7 класс – М. «Дрофа» - 2008.
Необходимое оборудование: персональный компьютер, мультимедийный
проектор, экран, операционная среда – Windows XP, Microsoft Power Point.
Время реализации занятия: 45 минут.
Авторский медиапродукт: презентация слайдов Microsoft Power Point.
Вид медиапродукта: наглядная презентация.
Задачи урока:
 Образовательная: сформировать у учащихся представление о
природе Южной Америки, её тектоническом строении, рельефе и
составе полезных ископаемых.
 Развивающая: развитие способностей учащихся устанавливать
причинно-следственные связи, сопоставляя различные источники
информации по заданной тематике.
 Воспитательная: повышение мотивации к изучению предмета,
активизация познавательного интереса.
Карта урока.
Комментарий хода урока
Время
(мин)
Организационный момент.
3
№
слайдов
1
Изучение нового материала.
20
2 - 14
Практическая работа.
10
15 - 18
Контрольные вопросы по
теме. Тест
Оценка результатов усвоения
нового материала.
6
19
4
20
Домашнее задание.
2
21
Развитие личностных качеств и
психических процессов
Репродуктивные
Продуктивные
формы
формы
деятельности
деятельности
Внимание
Внимание
Память
Мышление
Логичность
Самостоятельность
Память
Внимание
Внимание
Аналитичность
Внимание
Любознательность
Системность
Рефлексивность
Активность
Рефлексивность
Аргументированность
Активность
Рефлексивность
Ответственность
Схема взаимосвязи презентации.
1
2
3
4
5
6
9
10
11
12
13
14
17
18
19
20
21
7
8
15
16
План занятия:
Части – блоки урока (краткое содержание Временная
деятельности учителя и учащихся)
реализация
№ кадра
Организационный момент: приветствие, мотивация
учащихся. Вступительное слово учителя, сообщение
темы и целей урока.
Изучение
нового
материала.
Лекция-беседа,
сопровождаемая наглядной презентацией.
Практическая работа: составление схемы.
Контрольные вопросы по теме. Тест
Оценка результатов усвоения нового материала.
Рефлексия.
Домашнее задание.
3 минуты
1
20 минут
2-14
10 минут
6 минут
4 минуты
15-18
19
20
2 минуты
21
Количество слайдов – 21
Список названия слайдов:
Слайд №1 - тема «Рельеф Южной Америки».
Слайд №2 - карта-схема «Древние материки».
Слайд №3 - карта «Строение земной коры»
Слайд №4 - контрольные вопросы к карте.
Слайд №5 - физическая карта Южной Америки.
Слайд №6 - контрольные вопросы к карте.
Слайд №7 - схема «Геологические часы».
Слайд №8 - контрольные вопросы к схеме
Слайд №9 - Амазонская низменность.
Слайд №10 - Ла-Платская низменность.
Слайд №11 - Гвианское плоскогорье.
Слайд №12 - Бразильское плоскогорье
Слайд №13 - Анды.
Слайд №14 - вулканы Анд.
Слайд №15 - схема «Полезные ископаемые Южной Америки.
Слайд №16 - пример оформления схемы.
Слайд №17 - гуано.
Слайд №18 - селитра.
Слайд №19 - контрольные вопросы по теме. Тест.
Слайд №20 - ответы к тесту.
Слайд №21 - домашнее задание.
Целесообразность использования медиапродукта на занятии:
1. Недостаточное количество информационного материала.
2. Повышение эффективности усвоения учебного материала за счёт
одновременного изложения учителем необходимых сведений и
показа демонстрационных фрагментов.
3. Развитие наглядно-образного мышления
Ход занятия
1. Организационный момент. Вступительное слово учителя.
Объявление темы урока «Рельеф Южной Америки» (представлена
визуально на презентационном слайде №1).
Разнообразна и полна контрастов природа этого материка. Высокие
горные цепи тянутся по всему западному побережью с севера на юг.
Величайшая в мире экваториальная низменность в бассейне реки
Амазонки, расположенная между двумя плоскогорьями. Она
пересекает с запада на восток почти весь материк.
2. Изучение особенностей тектоники и рельефа проводится в форме
эвристической беседы с учащимися на основании анализа картысхемы «Древних материков», схемы «Геологических часов» и
сопоставления физической карты и карты строения земной коры
Южной Америки.
 «Геологические часы» отражают возраст земной коры Южной
Америки. Земная кора здесь формировалась в Древнейшие и
Новую Кайнозойскую эры.
Учащиеся выявляют общие особенности рельефа, сопоставляя
карту тектоники с физической картой (слайды №2-8).
 В Южной Америке чётко выделяются две главные
тектонические структуры материка: платформенный Восток и
подвижный пояс Андийского Запада.
 В рельефе Южной Америки отражается тектоника материка:
чётко выделяется равнинно-плоскогорный Восток и горный
Андийский Запад. Горный Запад материка образуют Анды.
Горы формируются по линии схождения литосферных плит.
Самая высокая вершина – Аконкагуа (6960 м). В горах
имеются потухшие и действующие вулканы. Извержения
вулканов и частые землетрясения свидетельствуют о
продолжающемся поднятии Анд.
 Низменности Востока приурочены к прогибам платформы.
Плоскогорья связаны с выступами фундамента платформы.
Равнинный рельеф Востока Южной Америки представлен
Оринокской, Амазонской, Ла-Платской низменностями и
Бразильским, Гвианским плоскогорьями.
 Оценивая роль рельефа в хозяйственной деятельности
человека, учитель подчёркивает, что рельеф удобен для
строительства и земледелия.
3. Презентация слайдов с комментарием учителя (слайды №9-14).
4. Самостоятельная работа учащихся. Выполнение практической
работы по составлению схемы «Полезные ископаемые Южной
Америки». Этот вопрос требует более полного изучения рельефа по
картам, в результате чего учащиеся устанавливают связи между
рельефом и размещением полезных ископаемых. Знакомство с
новыми видами полезных ископаемых (слайды №15-18)
 Страны Южной Америки занимают первое место в мире по
запасам руд меди, железа, бокситов, марганца, олова. К
предгорным прогибам Анд и краям платформ приурочены
крупные месторождения нефти и природного газа.
 В размещении полезных ископаемых прослеживается и
подтверждается закономерность, а именно: горному рельефу в
основном соответствуют магматические и метаморфические
полезные ископаемые. Осадочные полезные ископаемые
встречаются преимущественно на равнинах.
5. Отвечаем на контрольные вопросы теста по программе (слайд №1920).
6. Рефлексия. Что нового мы узнали на уроке. Подведение итогов,
комментарий оценок.
7. Домашнее задание:
 § 41
 На контурной карте стр.46 подпишите горы, вулканы,
равнины Южной Америки. Нанесите месторождения
полезных ископаемых.
Список литературы:
1. Коринская В.А., Душина И.В., Щенёв В.А. География материков и
океанов. 7 класс. Изд. «Дрофа», 2008 г.
2. Смирнова Н.П., Шибанова А.А. По материкам и океанам. Книга для
чтения по географии материков и океанов. Изд. «Просвещение»,
1988 г.