МОУ «Верхнеуслонская СОШ» Урок

МОУ «Верхнеуслонская СОШ»
Урок-состязание по теме «Рельеф и
полезные ископаемые России» (8 класс)
Подготовила учитель
географии Ревуцкая Л.М.
1. Форма занятия: индивидуально-групповая.
2. Цели и задачи урока:
Образовательные цели:
1. Обобщение и систематизация знаний по теме «Рельеф и полезные ископаемые
России».
2. Закрепление основных понятий и терминов.
3. Углубить знания, полученные в процессе обучения.
Развивающие цели:
1. Развивать пространственное воображение, память, мышление.
2. Продолжить развитие логического мышления учащихся, для чего создавать
проблемные ситуации и формировать умение выхода из них.
3. Способствовать развитию самостоятельности, умению работать в группе.
4. Развитие речи, умение доказывать свою точку зрения.
Воспитательные цели:
1. Формировать гражданские и патриотические чувства учащихся.
2. Воспитывать чувства взаимопомощи, взаимовыручки, чувства коллективизма.
3. Формирование интереса к географии.
3. Оборудование:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Магнитофон с песней В.Высоцкого «О друге».
Большой рисунок горы (на доске).
4 фигурки человека (разного цвета, по количеству команд).
Выставка минералов, книг, картин, рисунков.
У каждого в группе свои фигурки.
Маршрутные листы.
На доске эпиграф:
Я знаю - где-то есть заветная гора,
Я верю, что придет прекрасная пора И,
может быть, не раз придется отступать
-Я должен там когда-то побывать.
(Р.Шмаков)
Учитель;
Здравствуйте, садитесь!
*
Ребята, у нас сегодня праздник! А на праздник обязательно приглашаются гости. Мы
завершаем работу над темой «Рельеф и полезные ископаемые России». И сегодняшний наш
урок необычный. Это урок-состязание. Видите эту вершину (показываю на рисунке), она
называется «Успех». Очень хочется, чтобы вы на нее взошли. Я верю в вас. Верю, что
каждый из вас сможет это сделать.
Сегодня между командами покорение вершины,
Но пусть обид не будет среди вас.
Ведь победитель или побежденный
Сегодня будет кто-то среди вас.
Мы будем рады, если вы сраженьях
Покажете находчивость свою.
Уменье, званье и веселье
Позволят вам сыграть вничью.
Оценивать ваш нелегкий путь к успеху будет наше уважаемое жюри. (Представляю
жюри.).
Звучит первый куплет песни В.Высоцкого «О друге».
Объясняю правила игры.
В игре у нас участвуют 3 команды. (5 человек в каждой команде.)
Пройти весь путь от вершины до подножия очень сложно. Для более успешного
восхождения обратите внимание - через какие привалы вам придется пройти.
Привалы (на доске):
1.
2.
3.
4.
5.
Теоретический
Картографический
Исторический
Минералогический
Блиц-турнир
Прошу капитанов оформить маршрутные листы. За каждый привал вы оцениваете
своих подопечных. Команда, Которая приблизится или поднимется на вершину
«Успех», становится победителем и оценивается пятерками в журнал.
Ход игры:
И так, мы у подножия горы.
Привал «Теоретический». Если верите тому, что я скажу - даете ответ «да», если не верите
- ответ «нет», а затем даете свое правильное определение.
Вопрос 1. Щит - молодая по возрасту платформа (плита).
(Нет: щит - выход фундамента сложенного кристаллическими породами на
поверхность.)
Вопрос 2. Палеонтология - это учение о строении земной коры и формировании
тектонических структур (геотектоника)
(Нет: палеонтология - это наука о вымерших организмах и о развитии
органического мира Земли).
Вопрос 3. Полезные ископаемые - это минеральные образования земной коры,
которые могут эффективно использоваться в хозяйстве (да).
Вопрос 4. Морена - это смещение масс горных пород вниз по склону под действием силы
тяжести (оползни) (Нет: морена - это рыхление глинисто-валунноледниковые
отложения).
Пока уважаемое жюри подводит итоги на привале, мы продолжаем свой путь.
Привал «Картографический».
Сейчас Вы получите контурные карты с конкретными заданиями. Задание состоит из двух
частей, для всех одинаково.
1. Формы рельефа подписать словами.
2. Полезные ископаемые - значками.
Задания:
1. Горная страна состоит из 3-х основных параллельных друг другу хребтов,
протянувшихся в меридиональном направлении. Что это за горы?
2. Территория расположена на древней докембрийской платформе. Этим обусловлена
главная особенность ее рельефа - равнинность. Складчатый фундамент замечает до
глубины 2000 м. Что за равнина?
3. Территория богата разнообразными полезными ископаемыми. В горах залегают
металлические руды, редкие металлы. Минеральные источники послужили основой для
развития курортного хозяйства. Высокие горы - чудесное место для горнолыжников. Что за
горы?
Выполненные работы сдаем на проверку жюри.
Привал «Исторический».
Вам сейчас будут предложены вопросы, на которые вы будете давать краткие, обоснованные
ответы.
Вопрос 1. Заспорили как-то Кавказ и Восточно-Европейская равнина о том, кто из них
мудрее. Кавказ и говорит: «Прожитые годы дают мудрость. Голова моя убелена сединами.
Да и люди называли издавна меня «седой незыблемый Кавказ». А ты вся в кудрявой зелени
и цветах, значит я старше и мудрее. Прав ли Кавказ? (Не прав. Снега на горных вершинах,
наоборот говорят не о старости гор, а об их молодости. А самыми старыми участками
земной коры являются платформы, значит равнина - древнее).
Вопрос 2. Почему на Кольском полуострове рудные полезные ископаемые, хотя данная
территория является частью Восточно-Европейской равнины. ( На Кольском п-ве останки
древних гор не опустились, а остались на поверхности).
Задание 3. Справедливо ли высказывание: «Молод Кавказ, потому и высок; древен Урал,
потому и принижен»? Почему?
(Первое: горы образовались в разное время. Урал раньше (Герцинская складчатость)
(Второе: сложены разными горными породами.)
(Третье: Урал вместе с Кавказом испытал поднятие в Альпийскую складчатость, но
поднятия были незначительными).
Задание 4. На Южном Урале в 1920 г. был создан первый в мире минералогический
заповедник. Главная ее достопримечательность - огромная коллекция минералов. Как он
называется? (Ильменский заповедник).
Жюри подводит итоги.
Привал «Мшерологнческий».
Заранее команды получают домашнее задание. Домашнее задание заключается в
следующем, как можно интересно, доступно рассказать о каком-то минерале, горной
породе, о полезных ископаемых.
«Блиц - турнир»
И так последний рывок к вершине. Каждой команде задается по 5 вопросов, (вопрос ответ)
Вопросы 1 команде:
1. Назовите самую высокую точку Уральских гор (г. Народная)
2 .В 1783 году академик П.Б.Иноходцев обнаружил необычное явление природы –
отклонение магнитной стрелки в районе г. Курска. Почему это произошло?
(месторождение, ж\р КМА)
3. Асбест - это? (горный лен)
4. Из какой горной породы отделаны атланты фасада Государственного Эрмитажа
в Санкт-Петербурге (гранит).
5. «Медной горы хозяйка», «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок», «Горный
мастер» и другие. Как называется произведение, в которое входят эти сказы, кто их
автор? (Малахитовая шкатулка. Павел Петрович Бажов).
Вопросы 2 команде:
1. Назовите возвышенность, которая заходит на территории РТ? (Приволжская).
2. Назовите съедобный минерал (соль).
3. Территория находится в пределах молодой платформы. Характеризуется равнинным
рельефом. (Западно-сибирская равнина).
*
4. Как арабы в древности называли нефть? (горное масло).
5. Он достает из кожаного мешка каменный молоток и острое каменное рубило. Сдерживая
дрожь волнения, человек аккуратно наставляет кремневое рубильце и сильно бьет
молотком, кто он? (геолог).
Вопросы 3 команде:
1. Круглый полуостров с вулканами, гейзерами и источниками термальных вод (Камчатка).
2. Нефть - королева ископаемых, а ее трон? (Западно-сибирская равнина).
3. Была ли территория РТ покрыта материковым ледником в четвертичное время? (Нет, не
дошел 200 км).
4. У вас сломана рука, что врач вам накладывает? (гипс)
5. В этих горах есть вся таблица Д. Менделеева. Что это за горы? (Урал)
Вопросы 4 команде:
1. В какую эру, в каких отложениях находят нефть в РТ? (Палеозойская эра, девон, карбон,
пермь).
2. Самая высокая точка Алтая (Белуха).
3. Как Уральские горы называли в древности? (Рифейские).
4. Какие малые формы рельефа мешают ведению сельского хозяйства? (овраги).
5. Одно из месторождений бокситов, открытое на Урале до революции, носит имя героини
сказки французского писателя Шарля Перро. Как называется это месторождение? (Красная
Шапочка)
Подведение итогов (работа жюри).
Пока жюри подводит итоги, я попрошу вас оценить вашу работу в командах. Кому и за что
вы ставите оценку «5». Назовите фамилию, имя. Оценки выставляются в журнал.
Заключение. Слово жюри. Победила команда, которая поднялась на вершину .
Учитель:
Преграды, которые были в пути.
Мы с вами успешно прошли.
И вот мы на Успехе,
Преодолев весь трудный путь.
Взобрались мы, чтоб на вершину отдохнуть.
Спасибо всем за урок.
До свидания.