География» для 9 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «География» для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего
образования и примерной программы по географии 9 класса.
Учебно-тематическое планирование
по географии
Рабочая программа составлена в соответствии с:
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Законом РТ от 22.07.2013 №68-ЗРТ «Об образовании»;
- Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от
05.03.2004 г. №1089:
- Примерными программами основного общего и среднего (полного) общего образования по математике (письмо Департамента государственной
политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2005 г. №03-1263);
- Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
- Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, утверждённая приказом Министерства образования РФ от 18.07.2002 г.
№2783;
- Письмом МОиН РТ от 02.03.2009 г. №1293/9 «Об особенностях изучения географии в условиях перехода на федеральный
компонент государственного стандарта основного общего и среднего и среднего (полного) общего образования».
- Образовательной программой МБОУ «Шеланговская СОШ» на 2014-2015 учебный год;
-Примерной программой для общеобразовательных учреждений к учебному курсу География под редакцией И.В. Душиной-М.:Дрофа,2009г.
Содержание программы
Хозяйство России
Виды географического положения России: физико-географическое, математико-географическое, экономико-географическое, транспортногеографическое, геополитическое, этнокультурное и эколого-географическое. Уровни (масштабы) географического положения. Сравнение географического
положения России и других государств.
Государственная территория России. Формирование и освоение государственной территории России. Основные направления русской колонизации.
Огромные российские пространства: плюсы и минусы. Экономически эффективная территория.
Государственные границы России, их типы и виды. Сухопутные и морские границы. Этапы и методы географического изучения территории России.
Административно-территориальное устройство России. Субъекты Федерации. Федеральные округа.
Особенности развития хозяйства России. Предприятие — первичная основа хозяйства. Условия и факторы размещения предприятий. Отраслевая
структура, функциональная и территориальная структуры хозяйства, их особенности.
Первичный сектор экономики. Его состав, особенности, входящих в него отраслей. Выдающаяся роль первичного сектора в экономике России.
Природно-ресурсный потенциал России, его оценка, проблемы и перспективы использования. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами.
Основные ресурсные базы.
Сельское хозяйство. Отличия сельского хозяйства от других хозяйственных отраслей. Земля — главное богатство России. Сельскохозяйственные
угодья, их структура. Земледелие и животноводство. География выращивания важнейших культурных растений и отраслей животноводства. Садоводство и
виноградарство.
Лесное хозяйство. Российские леса — важная часть ее национального богатства. Роль леса в российской экономике. География лесного хозяйства.
Заготовка пушнины — традиционная отрасль российской экономики. География пушного промысла.
Рыбное хозяйство. Доминирующая роль морского промысла. Основные рыбопромысловые бассейны. Ведущая роль Дальневосточного бассейна.
География переработки рыбы.
Вторичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль вторичного сектора в экономике России и проблемы его
развития.
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая, угольная промышленность: основные
современные и перспективные районы добычи, система нефте- и газопроводов. Электроэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в
производстве электроэнергии. Энергосистемы. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды.
Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География науко-, трудо- и
металлоемких отраслей. Главные районы и центры. Особенности географии военно-промышленного комплекса. Машиностроение и охрана окружающей
среды.
Металлургия. Состав, место и значение в хозяйстве. Черная и цветная металлургия: факторы размещения предприятий, особенности географии
металлургии черных, легких и тяжелых цветных металлов. Металлургические базы, крупнейшие металлургические центры. Металлургия и охрана
окружающей среды.
Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий, особенности географии важнейших
отраслей. Основные базы, крупнейшие химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.
Лесная промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий, особенности географии важнейших отраслей.
Основные базы, крупнейшие лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды.
Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Группировка отраслей по характеру используемого сырья, география важнейших
отраслей. Пищевая проблема в России.
Легкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. География текстильной промышленности.
Третичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль третичного сектора в экономике России и проблемы его
развития.
География коммуникаций. Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и
недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы. Связь. География науки. Наука, ее состав и роль
в жизни современного общества. География российской науки. Города науки и технополисы.
География социальной сферы. Состав, место и значение в хозяйстве. Социальная инфраструктура, ее состав и роль в современном обществе.
География жилищного и рекреационного хозяйства. Жилье — одна из главных потребностей человека. Географические различия в обеспеченности россиян
жильем. География рекреационного хозяйства в России.
Районы России
Районирование России. Задачи, принципы и проблемы. Виды районирования (физико-географическое, экономическое, историко-географическое,
природно-хозяйственное, экологическое и др.).
Зонирование России. Основная зона хозяйственного освоения, зона Севера, их особенности и проблемы.
Районы и крупные регионы России. Состав района, региона. Особенности географического, геополитического и эколого-географического положения,
их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы.
Основные историко-географические этапы формирования района, региона.
Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество
жизни населения.
Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его
территориальной организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района, региона. Внутренние
природно-хозяйственные различия.
Россия в современном мире
Место России среди стран мира. География государств нового зарубежья. Оценка их исторических, политических, экономических и культурных
связей с Россией. Россия и страны СНГ. Взаимосвязи России с другими странами мира. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.
Требования подготовки учащихся.
1. Знать зональную специализация сельского хозяйства.
2. Уметь составлять характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, одной из металлургических баз по картам и
статистическим материалам.
3. Уметь составлять сравнительные характеристики металлургических баз России.
4. Уметь анализировать факторы размещения отраслей машиностроительного комплекса.
5. Знать межотраслевые связи химического комплекса.
6. Уметь характеризировать транспортные магистрали.
7. Уметь составлять сравнительные характеристики экономической специализации экономических районов Центральной России.
8. Уметь составлять сравнительные характеристики специализации сельского хозяйства Поволжья и Северного Кавказа.
9. Знать экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем.
10. Уметь оценивать влияние природных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтайского) района в жизни и быта человека.
11. Знать размещение крупнейших ТПК, уметь устанавливать уровни сформированности каждого из них (Восточная экономическая зона).
Календарно-тематическое планирование учебного материала
по «Географии России» (Хозяйство. Географические районы) в 9 классе
№
урока
Тема раздела.Тема урока
Тип
урока
Дата
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Деятельность учащихся
Формы
контроля
Раздел 5. Хозяйство России (продолжение) – 20 уроков
1. (1)
Введение.
2. (2)
Топливно-энергетический
комплекс: роль, значение,
проблемы.
Актуализа
ция
знаний
Лекция
Практикум
3. (3)
Топливная промышленность.
Знать состав вторичного сектора
экономики
Знать состав и специфику ТЭК.
Называть основные проблемы и
перспективы его развития. Уметь
анализировать экономические
карты и статистические данные.
Знать и показывать на карте
крупные месторождения нефти,
газа, угля. Важнейшие газо- и
нефтепроводы. Использовать
различные источники
географической информации для
составления характеристики
одного из нефтяных и угольных
№1: Характеристика
одного из р-нов добычи
угля с использованием
карт атласа. учебника,
статистич. материалов.
Практическая
работа
бассейнов
4. (4)
5. (5)
6. (6)
7. (7)
8. (8)
Электроэнергетика.
Отрасли, производящие
конструкционные материалы и
химические вещества.
Металлургический комплекс.
Факторы размещения металлургии.
Актуализа
ция
знаний
Лекция
Практикум
Черная металлургия.
Цветная металлургия.
Практикум
. Приводить примеры и
показывать на карте
электростанции различных типов
(ГЭС, ТЭЦ, АЭС, ПЭС)
Приводить примеры
конструкционных материалов..
Показывать на карте
металлургические базы и их
крупнейшие центры.
Использовать различные
источники географической
информации для составления
характеристики баз.
№2: Изучение факторов,
влияющих на размещение
ЧМ и ЦМ
Показывать на карте центры по
выплавке цветных металлов и
объяснять факторы их
размещения. Определять меры по
сохранению природы
№3: Определение по картам
главных факторов
размещения
металлургических
предприятий по производству меди и алюминия.
. Знать специфику ХП, важнейшие
центры. Приводить примеры по
сохранению природы.
№4: Составление схем
внутриотраслевых и
межотраслевых связей ХП
(ЛОС)
Практическая
работа
Практическая
работа
.
9. (9)
10. (10)
Химическая промышленность, ее
состав и отличительные
особенности.
География химической
промышленности.
Практикум
Актуализа
ция
знаний
Лекция
Анализировать экономическую
карту, показывать основные
химические базы и главные
центры. Составлять характеристику баз, используя различные
источники географической
информации
Объяснять факторы размещения
основных производств, показывать
на карте главные центры и
лесопромышленные комплексы.
11. (11)
Лесная промышленность.
12. (12)
Машиностроение. Его роль,
значение и проблемы развития.
Комбини
рованный
Объяснять роль МШ в
современной экономике страны.
13. (13)
География машиностроения.
.
Практикум
Показывать главные районы и
центры наукоемкого, трудоемкого,
металлоемкого МШ и объяснять
Практическая
работа
.
Тест
№5: Определение по картам
закономерностей в
размещении отраслей
Практическая
работа
факторы их размещения.
14. (14)
Пищевая промышленность.
Актуализа
ция
знаний
Легкая промышленность.
16. (16)
Состав и значение третичного
сектора экономики
Комбини
рованный
17. (17)
Роль и значение транспорта.
Сухопутный транспорт.
ИНМ
Другие виды транспорта. Связь.
19. (19)
Сфера обслуживания. Наука.
20. (20)
Жилищное и рекреационное
хозяйство.
Практикум
ИНМ
21. (1)
Экономическое районирование
России.
Практикум
22. (2)
Общая характеристика
Европейской России.
Актуализа
ция
знаний
23. (3)
24. (4)
Общая характеристика
Европейской России.
Европейский Север. Факторы
формирования района.
.
Лекция
15. (15)
18. (18)
Знать специфику отраслей ЛгП и
ПП, географию размещения
основных отраслей и центров
трудоемкого и
металлоемкого МШ
Лекция
Комбини
рованный
Приводить примеры отраслей
третичного сектора и называть
проблемы его развития
. Знать различные виды
транспорта, их преимущества и
недостатки. Показывать
важнейшие Ж/Д магистрали и
узлы.
Знать и показывать на карте
океанические бассейны, крупные
порты, Северный морской путь,
основные судоходные речные пути,
транспортные пути.
. Объяснять значение отраслей
сферы обслуживания в повышении
качества жизни населения,
географические различия
обеспечения россиян жильем,
значение для экономики РФ
развития рекреационного хоз-ва.
Объяснять значение
районирования и зонирования
России. Приводить примеры
экономических районов,
федеральных округов.
.
Тест
№6: Характеристика
одной из транспортных
магистралей по типовому
плану
Практическая
работа
№7: Моделирование
вариантов нового
районирования РФ
(к/к – федеральные округа
Практическая
работа
.
Тест
Давать оценку географическому
положению региона, природным
условиям и ресурсам для жизни и
деятельности населения.
Давать оценку влияния
географического положения района
25. (5)
Природа Европейского Севера.
ИНМ
на природу, заселение и развитие
хозяйства
. Сравнивать характеристики двух
частей района.
Анализировать физическую
карту, показывать главные
объекты.
26. (6)
Население и хозяйственное
освоение Европейского Севера.
Практикум
Приводить примеры адаптации
населения к суровым условиям
окружающей среды, ее влияния на
формирование культуры народов,
их хозяйственную деятельность.
27. (7)
Хозяйство Европейского Севера.
Практикум
Давать оценку географического
положения района для
формирования и развития.
28. (8)
Северо-Западный район. Факторы
формирования района.
Актуализа
ция
знаний
29. (9)
Природа Северо-Запада.
30. (10)
Население и хозяйственное
освоение Северо-Запада.
Комбини
рованный
31. (11)
Хозяйство Северо-Запада.
ИНМ
32. (12)
Географические особенности С.Петербурга и других городов
Северо-Запада.
Лекция
Практикум
.
33. (13)
Центральная Россия. Факторы
формирования района.
Актуализа
ция
знаний
34. (14)
Природа Центральной России.
Лекция
№8: Выявление и анализ
условий для развития
рекреационного хозяйства
Европейского Севера.
к/к 9 с. 57
№9: Составление и
анализ схемы
хозяйственных связей
Двинско-Печорского
района.
Практическая
работа
Практическая
работа
. Объяснять специфику природы
района.
Роль городов в размещении
населения и формирования
культуры.
Приводить примеры центров
производства важнейших видов
продукции, показывать их на
экономической карте.
Составлять характеристику
территорий на основе
разнообразных источников
географической информации и
форм ее представления.
Анализировать карты, приводить
примеры факторов,
способствовавших формированию
района.
Приводить примеры факторов,
способствующих развитию
Тест
№10: Сравнение ГП и
планировки двух столиц
Практическая
работа
35. (15)
Население и хозяйственное
освоение Центральной России.
Комбини
рованный
хозяйства и затрудняющих его.
Называть и показывать главные
объекты, причины роста городов,
демографические проблемы.
36. (16)
Московская столичная
агломерация.
ИНМ
Сравнивать планировки Москвы и
Санкт-Петербурга.
Практикум
Знать: особенности ГП региона,
основные этапы освоения. Уметь:
по картам оценивать природные
ресурсы. Знать: основные этапы
заселения региона.
Уметь: характеризовать
современное хозяйство.
№11: Составление
картосхемы размещения
народных промыслов
Центральной России.
Практическая
работа
Хозяйство Центральной России.
Практикум
Составлять характеристику
территории, используя различные
источники информации и формы ее
представления.
№12: Изучение внешних
территориально-произв.
связей Центральной
России )
Практическая
работа
Европейский Юг. Факторы
формирования района.
Актуализа
ция
знаний
.
Тест
37. (17)
38. (18)
39. (19)
ЭГХ Московского столичного
региона.
Лекция
40. (20)
Природа Европейского Юга.
41. (21)
Население и хозяйственное
освоение Европейского Юга.
42. (22)
Хозяйство Европейского Юга.
Комбини
рованный
ИНМ
Объяснять уникальность района,
достоинства и сложность
географического положения
района, роль ЕЮ в
геополитических интересах
России. Устанавливать связи
между отдельными компонентами
природы. Выявлять условия для
рекреационного хозяйства на СК,
пользоваться различными
источниками информации.
. Объяснять причины
многочисленности и
многонациональности населения
района. Приводить примеры
адаптации человека к условиям
окружающей среды и ее влияние на
формирование культуры народов
Объяснять специализацию района,
географию важнейших отраслей и
место района в географическом
разделении труда. Приводить
примеры основных
экономических, экологических и
социальных проблем района,
объяснять их причины.
Тест
№13: Выявление и анализ
условий для развития
рекреационного хозяйства
на Северном Кавказе.
Практическая
работа
43. (23)
Поволжье. Факторы формирования
района.
44. (24)
Природа Поволжья.
45. (25)
Население и хозяйственное
освоение Поволжья.
46. (26)
Хозяйство Поволжья.
47. (27)
Урал. Факторы формирования
района.
Лекция
Комбини
рованный
Практикум
Практикум
Лекция
48. (28)
Природа Урала.
49. (29)
Население и хозяйственное
освоение Урала.
50. (30)
51. (31)
Хозяйство Урала.
Азиатская Россия. Общая
характеристика.
Комбини
рованный
Практикум
Лекция
52. (32)
Западная Сибирь. Факторы
формирования района.
Комбини
рованный
53. (33)
Природа Западной Сибири.
ИНМ
Знать: состав района, этапы и
факторы формирования района.
Уметь: составлять сравнительную
характеристику природы частей
Поволжья, определять по картам
природные ресурсы района.
Знать: историю заселения района,
особенности размещения
населения.
Уметь: показывать по карте
крупные города
Знать: географию важнейших
отраслей хозяйства и их различие.
Уметь: определять по картам
основные с/х районы и сравнивать
их.
Знать: состав района, особенности
географического положения, этапы
формирования. Уметь: определять
ГП района.
Знать: специфику природы Урала.
Уметь: называть и показывать
формы рельефа, объяснять
различия в природе Урала.
. Знать: территориальную
структуру агломераций,
особенности размещения. Уметь:
объяснять этническую пестроту и
проблемы населения.
Знать: географию важнейших
отраслей хозяйства. Уметь:
объяснять проблемы развития
хозяйства региона
Знать: особенности ГП Азиатской
России. Уметь: показывать по
карте районы Азиатской России.
Знать: состав района, факторы
формирования района.
Уметь: определять по картам ЭГП
Западной Сибири.
Знать: своеобразие природы
западной Сибири.
Уметь: показывать и отличать на
картах природные ресурсы
№14: Изучение влияния
истории населения и
развития территории на
сложный этнический и
религиозный состав
населения.
.
Практическая
работа
№15: Экологические и
водные проблемы Волги
— оценка и пути решения
№16: Оценка экологической
ситуации в разных частях
Урала и пути решения
экологических проблем.
.
Практическая
работа
Тест
Лекция
54. (34)
Население и хозяйственное
освоение Западной Сибири.
55. (35)
Хозяйство Западной Сибири.
56. (36)
Север Восточной Сибири. Факторы
формирования района.
57. (37)
Природа Севера Восточной
Сибири.
58. (38)
Население и хозяйственное
освоение Севера Восточной
Сибири.
59. (39)
Хозяйство Севера Восточной
Сибири.
Практикум
60. (40)
Южная Сибирь. Факторы
формирования района.
Лекция
Комбини
рованный
Практикум
Практикум
61. (41)
Кузнецко-Алтайский подрайон.
Практикум
62. (42)
Ангаро-Енисейский и
Забайкальский подрайоны.
Комбини
рованный
63. (43)
Дальний Восток. Факторы
формирования района.
ИНМ
64. (44)
Природа Дальнего Востока.
Лекция
Западной Сибири.
Знать: особенности размещения
населения. Уметь: показывать по
карте крупные города.
Знать: отрасли специализации
района. Прогнозировать: развитие
хозяйства в будущем
. Знать: состав района,
особенности ЭГП. Уметь:
оценивать особенности ГП района.
Прогнозировать: развитие
хозяйства в будущем.
Знать: особенности природы
района. Уметь: оценивать
обеспеченность природными
ресурсами и работать с к/к.
Знать: влияние особенностей
природы на жизнь и
хозяйственную деятельность
людей. Уметь: определять по
картам особенности размещения
населения.
. Знать: специфику размещения
отраслей хозяйства района.
Уметь: давать оценку природным
ресурсам края.
. Знать: состав района и
отличительные черты природы.
Уметь: определять возможные пути
решения экологических проблем.
Знать: специфику ГП и отраслей
специализации района, историю
заселения районов.
Уметь давать сравнительную
характеристику подрайонов.
Прогнозировать: развитие
хозяйства в будущем.
Знать: состав района и
уникальность ЭГП.
Уметь: прогнозировать развитие
экономики района.
Знать: особенности природы
района. Уметь: оценивать
природные ресурсы и обозначать
№17: Характеристика
условий З-С р-на для
жизни и быта человека
Практическая
работа
№18: Оценка особенности
природы региона с позиций
условий жизни человека в
сельской местности и
городе.
Практическая
работа
№19: Составление ЭГХ
промышленного узла (г.
Норильск)
№20: Составление
сравнительной
характеристики подрайонов
Южной Сибири.
Практическая
работа
Тест
их на к/к.
65. (45)
Население и хозяйственное
освоение Дальнего Востока.
Комбини
рованный
Хозяйство Дальнего Востока.
Практикум
67. (47)
Россия в мировой экономике.
Россия и Ближнее зарубежье.
Контроль
нообобщаю
щий
68.
Урок обобщения
66. (46)
Знать: этапы заселения района,
традиции и культуру народов.
Уметь: объяснять неравномерное
размещение населения.
Знать: отраслевой состав района и
ведущие отрасли хозяйства.
Уметь: объяснять основные
проблемы района и пути их
решения.
Знать: место РФ в мире по уровню
экономического развития, главных
внешнеэкономических партнеров
страны. Уметь: приводить
примеры сотрудничества России со
странами СНГ, называть и
показывать страны СНГ.
№21: Выделение на карте
индустриальных, транспортных, научных, деловых,
финансовых, оборонных
центров Дальнего Востока.
№22: Учебная дискуссия:
СЭЗ ДВ – проблемы и
перспективы развития;
Анализ диаграмм
УМК
1.Дронов. В.П., Ром В.Я. И.И. Баринова. А.А Лобжанидзе. География России Природа. Население. Хозяйство. М. Дрофа, 2011 г.Учебник 9кл.
2.Географический атлас. 9 класс М. Дрофа 2014г.
3.Сиротин В. И. Рабочая тетрадь по географии 9 класс М. Дрофа 2012г.
Дополнительная литература:
1. Е.А. Элькин Поурочные разработки по географии. 9 класс.М. Просвещение 2010г.
2.Н.Н. Петрова Тесты по географии 6-10 класс. М. Дрофа 2011 г
Критерии выставления оценок
Критерии оценки устного ответа:
Практическая
работа
Контрольная
работа
Отметка «5» выставляется, если полно излагается изученный материал, дается правильное определение предметных понятий; обнаруживается понимание
материала, обосновываются суждения, ученик демонстрирует способность применить полученные знания на практике, привести примеры не только из учебника, но и
самостоятельно составленные; ученик излагает материал последовательно с точки зрения логики предмета и норм литературного языка.
Отметка «4» выставляется, если ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки “5”, но допускаются 1-2 ошибки, которые сам же
исправляет, и 1-2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.
Отметка «3» выставляется, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но: излагает материал неполно и допускает
неточности в определении понятий или формулировке правил, понятий; не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои
примеры; излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.
Отметка «2» выставляется, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в
формулировке определений и правил, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка “2” отмечает такие недостатки в подготовке ученика,
которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом
Критерии оценки качества выполнения практических и самостоятельных работ:
Отметка «5» выставляется, если работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью
самостоятельно подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения практической работы
теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме
Отметка «4» выставляется, если практическая или самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения
от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике
отдельных территорий или стран).
Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических
сборников. Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы
Отметка «3» выставляется, если практическая работа выполняется и оформляется учащимися при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже
выполнивших на «отлично» данную работу учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся
показывают знания теоретического материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами,
географическими приборами
Отметка «2» выставляется, если учащиеся не подготовлены к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью
расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений