МОУ «Северная средняя общеобразовательная школа №1

МОУ «Северная средняя общеобразовательная школа №1
Белгородского района Белгородской области»
Конспект урока по географии
в 8 классе
на тему:
«Полезные ископаемые
Белгородской области»
Учитель географии:
Жукова Елена Алексеевна
Северный 2012
Край Белгородский и светел и ясен
Сколько руды здесь под кровлей земной!
Юрий Татьяничев
Тема урока. Полезные ископаемые Белгородской области.
Цели урока: содействовать формированию умений устанавливать причинноследственные связи между геологическим строением и формированием
различных типов полезных ископаемых;
- показать разнообразие недр Белгородской области;
- выявить особенности формирования месторождений рудных и нерудных
полезных ископаемых;
-и способствовать развитию у учащихся образного мышления, способности к
рефлексии.
Средства обучения: атлас, учебник, рабочая тетрадь, коллекция полезных
ископаемых области.
Оформление доски: записан на доске проблемный вопрос и слова Юрия
Татьяничева
Предполагаемый результат обучения:
Структура учебного занятия.
I. Организационный этап. 1. Приветствие. Добрый день! Я рада
приветствовать вас и работать вместе с вами.
II этап. 1. Проверка выполнения домашнего задания по контурным
картам и тестам.
Задание №1.
А) Работа по карточкам №1
Определить названия географических объектов, обозначенных цифрами
на географической карте. (3 мин.)
Работы отложили в сторону (сдаются для проверки и оценки, за выполнения
задания вы узнаете на следующем уроке.)
Задание 2 (4 мин)
Выполнить Тест 1
1. Белгородская область образовалась:
А) в 1924 г;
б) в 1936 г.;
в) в 1954г..
2. Белгородская область по площади больше, чем:
А) Липецкая;
б) Курская;
в) Тамбовская.
3. Белгородская область граничит:
А) с Тамбовской областью;
б) Луганской областью;
в) с
Донецкой областью.
4. Часть территории области располагается в пределах:
А) Днепровско-Донецкой впадины;
б) Воронежской антиклизы;
в) Балтийского щита.
5. Кайнозойские породы, какой системы не имеют в области широкого
распространения:
А) Палеогеновой;
б) Неогеновой;
в) Четвертичной.
6. С породами кристаллического фундамента Воронежской антеклизы
связаны полезные ископаемые:
А) Железистые кварциты;
б) Бурые угли;
в) Мергели.
(Взаимопроверка – ответы на доске: 1-в, 2-а, 3-б, 4б, 5-б, 6-а)
Оценка выполнения: критерии оценок
«5» - за все правильно выполненные задания
«4» - 5 правильных ответов
«3» - 4 правильных ответов
«2» - выполнил менее половины заданий (3 и <)
Ваша оценка – кто получил 5, 4, 3
III этап. Изучение нового материала.
1. Актуализация знаний.
Учитель Край Белгородский и светел, и ясен
Сколько руды здесь под кровлей земной!....
Юрий Татьяничев
Вы согласны с автором этих строк?
Если согласны с автором этих строк, то объясните смысл этого высказывания.
(Предполагаемые ответы учащихся: много мела, 1954 год образования
области, месторождения железной руды, КМА)
2. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний и способов действий:
1). Сообщение темы учебного занятия. Озвучить тему
Попытайтесь назвать тему нашего урока.
2). Формулирование целей урока вместе с учащимися.
3).Актуализация субъектного опыта учащихся по вопросам:
- что такое полезные ископаемые; (ответ учащихся)
- на, какие виды по происхождению делятся полезные ископаемые;
Дополнить схему на доске
Полезные ископаемые
осадочного
магматического
примеры
уголь
руды металлов
Как вы считаете, может ли Белгородская область считать себя богатой
полезными ископаемыми?
Чтобы правильно ответить на данный вопрос нам необходимо
выполнить несколько заданий. Вы внимательно слушайте, для того
чтобы в конце урока смогли ответить на вопрос - может ли
Белгородская область считать себя богатой полезными ископаемыми?
Опережающие задания учащихся.
( Заслушиваются заранее подготовленные сообщения и презентации
учащихся, по ходу урока в тетрадях выполняются задания и проверяются).
Темы сообщений и задания Полезные ископаемые. (Опережающее задание)
1. Практическая часть: заполнить таблицу в тетради «Полезные
ископаемые»
Полезные ископаемые
Хозяйственное использование
Проверка заполненной таблицы.
Физкультминутка
2. История открытия Курской магнитной аномалии. (Опережающее задание)
3. Состав и добыча железной руды (Опережающее задание)
4. Работа в печатных тетрадях.
Практическая часть: на контурных картах отметит месторождения
железных руд нашего края.
4. Работа с учебником стр 13. Рубрика «Это интересно. Техногенные
полезные ископаемые. Прочитайте текст Это интересно и найдите
ответить на вопросы: 1) что такое техногенные месторождения и в какой
части Белгородской области они расположены? 2) какие полезные
ископаемые содержатся в техногенных месторождениях и какова
перспектива их использования? (ответы учащихся)
5. Экологическое состояние окружающей среды в районах добычи полезных
ископаемых. (Опережающее задание)
IV этап. Заключение урока – учащиеся делают обобщающий вывод, отвечая
на проблемный вопрос «Может ли Белгородская область считать себя
богатой полезными ископаемыми?»
V этап. Усвоение новых знаний и способов действий.
Выполните тест №2,
1. Выберите правильный ответ:
Фундамент платформы состоит из пород:
1) магматических; 2) магматических, метаморфических;
3) магматических, метаморфических, осадочных
2. Выберите правильный ответ:
Богатыми железными рудами являются:
1) железистые кварциты;
2) магнетиты; 3) все ответы верны
3. Выберите правильный ответ:
Какие полезные ископаемые не связаны с осадочным чехлом платформы:
1) мергели; 2) фосфориты; 3) бокситы
4. Выберите правильный ответ:
Территория Белгородской области расположена:
1) на плите;
2) на платформе;
3) в складчатой области
5. Выберите правильный ответ:
Среди полезных ископаемых области промышленного значения не имеют:
1) строительное сырье;
2) рудные ископаемые;
3) топливные ископаемые
6. Выберите правильный ответ:
Какой из городов области носит имя геолога – исследователя бассейна
КМА:
1) Борисовка; 2) Губкин; 3)Яковлево
Самопроверка: ответы 1-2; 2-2; 3-3; 4-2; 5-3; 6-2. ваша оценка
V1 этап. Творческое домашнее задание: параграф 2, стр 9
Составить кроссворд, ребусы, тесты, задания типа С по теме «Полезные
ископаемые»
VI1 этап. «Рефлексия»
Дополнить не законченные предложения:
Вопросы, рассмотренные на сегодняшнем занятии, для меня ….
Самым интересным для меня было ….
Самым неинтересным для меня было ….
Я научился ….
Теперь бы я хотел еще узнать ….
Мне понравилось ….
Хотел бы вам сказать ….
Ваша оценка за урок « » Спасибо за работу на уроке!
Тетради оставьте на столах, работу в тетради я проверю к следующему
уроку.
Список использованной литературы
1. География Белгородской области / Под общ. ред. Г.Н. Григорьева, Белгород.: Изд-во БелГУ, 1996 г.
2. Учебник: География Белгородской области (учебное пособие для
учащихся). Часть 1. Природа. Автор Н.Ф. Лисецкий, Петин А.Н., МГУ, 2006
г.
3. Методическое пособие для учителей. География Белгородской
области. Авторы А. Н. Петин, Т. В. Сластина.