Текстильный дизайн 1
advertisement
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей дом детского творчества Московского района (МБОУ ДОД дом детского творчества Московского района) городской конкурс методических материалов в системе дополнительного образования детей «ТЕКСТИЛЬНЫЙ ДИЗАЙН» методическое пособие в помощь учителям технологии и педагогам дополнительного образования Автор: Караванова Елена Анатольевна, педагог ДО Нижний Новгород 2014 год СОДЕРЖАНИЕ Заявка, Рецензия, 1. Пояснительная записка, Актуальность, Целеполагание, Тематическое планирование, Формы организации учебного процесса, 2. Содержание методического модуля по теме «Текстильный дизайн», История и традиции росписи ткани, Основы декоративной композиции, Способы складывания ткани и завязывания узлов, Роль основных законов цветоведения. Технология узелкового окрашивания, Типичные ошибки и их устранение, Контроль знаний обучающихся, Практические задания, Словарь основных терминов и понятий, Область применения, 3. Список литературы для педагогов. 4. Список литературы для учащихся. 1. Пояснительная записка. Актуальность. Развитие художественно-творческих способностей – далеко не новый предмет исследования. Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Однако в прошлом, у общества не возникало особой, потребности в овладении творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавались шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Если учесть тот факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а вся большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становится очевидным, что творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта, и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения. Под творчеством понимается деятельность по созданию новых и оригинальных продуктов, имеющих общественное значение. Вопрос о развитии творческих способностей учащихся в теории и практике обучения стоит особенно актуально, так как исследования последнего времени выявили у школьников значительно больше, чем предполагалось ранее, возможности усваивать как в привычной, так и в нестандартной ситуации. Технология – это образовательная область, включенная в базисный учебный план общеобразовательных учреждений России. Изучение области “Технология” базируется на научной основе широкого спектра наук, включает, наряду с традиционными, распространенными, новые эффективные и перспективные технологии. Новая интегрированная область “Технология” предполагает наличие различных блоков модулей. На уроках технологии результатом взаимодействия технического и художественного творчества являются промышленные образцы, художественно-конструкторские решения внешнего вида изделий, образцов интерьера, оформление проектных работ, что принято называть дизайном. Говоря о дизайне, мы, прежде всего, имеем в виду создание моды. Постоянное стремление человека к новизне, к изменению всех форм проявления культуры, заставляло людей искать новые формы и конструкции. С древних времен с этим связана деятельность дизайнера-модельера. Правда, раньше художников, причастных к созданию костюма, так не называли. Это были мастера по кружеву, вышивке, ремесленники, работающие над рисунками тканей, портные и т.д., что является неотъемлемой частью декоративноприкладного творчества. В перспективном развитии дизайна мы подразумеваем перспективное развитие декоративно-прикладного искусства. На уроках технологии в проектных работах рассматривается множество видов декоративно-прикладного творчества и новые формы дизайна. Анализ исследований, посвященный проблеме развития творческих способностей, позволяет сделать вывод о неразрывности понятий дизайна и декоративно-прикладного творчества в структуре учебно-познавательного процесса. Программа «Мода как мечта» (автор Караванова Е.А. – педагог ДО, руководитель театра моды) разработана на основе программ по трудовому обучению, рисованию, художественному труду. Программа разработана по принципу блочно-модульного обучения. Один из модулей этой программы посвящен текстильному дизайну, а именно очень интересному виду окрашивания ткани в технике узелкового батика. Изучать тему «Роспись ткани начинают со второго года обучения, так как на втором году в программе есть темы: как создать свой стиль, образ, материаловедение цветоведение. Хлопчатобумажная ткань самая податливая в работе для начинающих шить. Вещи из ситца, хлопка шить проще, их можно сделать необычными при помощи техники «Узелковый батик». Узелковый батик сохраняет свою актуальность при создании модных коллекций одежды и предметов интерьера. В этой методической разработке рассказывается о том, как окрасить ткань или готовое изделие в технике узелкового батика. Также приведены примеры, как можно использовать в жизни полученные знания (смотри Область применения), создавать собственный неповторимый образ, способный очаровать окружающих. Данный методический и практический материал рассчитан на детей 11-15 лет, учителей технологии, педагогов ДО, родителей. В методической рекомендации обосновывается актуальность изучения темы, показана общая трудоемкость. Представлен расширенный словарь основных понятий, рекомендована литература. Целеполагание. Цель данного обучающего модуля: приобретение обучающимися знаний об основных существующих способах ручной росписи ткани в технике батика и дальнейшего применения их в своей творческой и педагогической деятельности выявление индивидуальных творческих способностей обучающихся, развитие у них образного мышления и фантазии, а также повышение их эстетического вкуса и художественной культуры. Задачи данного обучающего модуля изучение и владение законами декоративной композиции при создании творческих работ, знание и применении законов цветоведения при выполнении работ в материале, знакомство с техникой узелкового батика и изучение приемов знание характеристик всех видов красителей и технологически правильное их использование умение создать яркий эмоционально-значимый художественный образ с учётом области применения применение в оформлении интерьера или в разработке ансамбля одежды. В результате изучения данного обучающего модуля обучающиеся должны знать, уметь и применять: принципы формообразования в декоративной композиции, законы цветовой гармонии, владение техникой узелкового батика, методы и способы устранения допущенных ошибок, материалы, инструменты, подготовительные процессы для росписи, технические характеристики красителей, свойства и взаимодействие с различными видами тканей, используемых в работе, понимание роли художественной росписи в создании аксессуаров модной одежды (платок, шарф, блузка), ведущими видами занятий являются практические задания; систематическая творческая работа над рекомендованной литературой. Тематическое планирование обучающего модуля. В тематическом плане осуществлено распределение часов по разделам и темам, а также по всем видам и формам учебной деятельности (практическая работа и самостоятельная работа). На изучение данной темы по учебному плану отводится 50 часов. Таблица № 1 № 1 2 3 4 5 6 Итого Наименование темы Введение. История развития художественного оформления тканей способом ручной росписи. Искусство батика на современном этапе. Его роль в оформлении и организации среды в интерьере, и создании уникальных моделей одежды. Основы декоративной композиции - необходимый фактор для создания творческих работ - (работа над эскизом для росписи). Материалы, инструменты, подготовительные процессы, необходимые для ручной росписи. Техника узелкового батика «Бандан» (изучение техникивыполнения образцов, используя акварельные краски). Роль основных законов цветоведения в создании колористической темы создаваемого произведения Выполнение творческой работы. Создание эскиза монокомпозиции на выбранную тему и выполнение её в материале. Типичные ошибки и их устранение. Вид занятий и их объём Практич. раб. Самост. раб. 2 - 2 - 4 2 2 4 12 20 2 24 0 26 Формы контроля знаний - зачёт - не зачет. Формы организации учебного процесса по теме «Текстильный дизайн». Форма организации обучения преподавателем выбирается с учетом целей и особенностей содержания учебного материала. При изучении данной темы планом предусмотрены следующие формы организации обучения: практические занятия и самостоятельная работа обучающихся. При изучении данного модуля преподаватель, излагая материал, знакомит обучающихся с основными положениями, касающимися природы, специфики, истории, технологических особенностей, приемов и методов выполнения художественного оформления тканей. Теоретический материал преподаватель сопровождает показом образцов, выполненных в материале в различных техниках. При этом анализируются технологические особенности каждой работы, композиционное решение, трактовка изобразительного мотива и соответствие структуре ткани. В процессе изучения программы обучающиеся выполняют упражнения и делают образцы. Изучают состав анилиновых красителей, их свойства и взаимодействие с различными видами тканей. Знакомятся со способом применения дополнительных эффектов в росписи для дальнейшего их использования в своих творческих работах. Преподаватель своими советами помогает обучающимся найти наиболее верное решение, отвечающее всем современным и технологическим требованиям. 2. Содержание методического модуля по теме «Текстильный дизайн», История и традиции росписи ткани. Возможно, что узелковый батик - один из первых, весьма примитивных способов создания узора на ткани. Строго говоря, это даже не техника росписи, а способ окрашивания ткани, при котором узор возникает за счет связывания отдельных участков ткани узлами. Построенные на этом приеме техники окрашивания ткани независимо друг от друга возникли в разных регионах мира. В Японии узелковое окрашивание называлось «тибари» (в переводе «связывать узлом»), в Малайзии подобная техника именовалась «планги». В Индии и сегодня популярны традиционные платья и сари из тончайшего хлопка, окрашенного в узелковой технике — здесь ее называют «бандан» (опять же переводится как «связывать»). Своеобразный узор на ткани возникает вследствие того, что краска не проникает в те участки ткани, которые связаны в узел или обмотаны шнуром. Перед окрашиванием ткань складывается определенным способом, в соответствии с задуманным узором, перевязывается прочными нитками или шнурами по определенной схеме. Далее ткань погружается в емкость с красителем. После окрашивания и промывания в проточной воде узелки развязываются. В результате на ткани получается узор одного цвета, но с переходами от светлых оттенков к более насыщенным, поскольку краска по-разному проникает в ткань на перевязанных и не перевязанных участках. В наименьшей степени окрашиваются те участки ткани, которые были перевязаны шнурами или связаны узлами, - они сохраняют первоначальный цвет. Фрагменты ткани, свободные от какого-либо перевязывания, окрашиваются с максимальной насыщенностью. Остальные части ткани прокрашиваются в разной степени, в результате чего и получаются своеобразные цветовые переходы, образующие неповторимые узоры. Для получения многоцветного рисунка операция с перевязыванием ткани повторяется и ткань окрашивается в растворе с другой краской. Это делается следующим образом: после первичного окрашивания перевязанной ткани и ее промывания в проточной воде к имеющимся узлам и перевязкам добавляются новые, захватывая уже окрашенные участки. Далее окрашивание в емкости с краской и полоскание в воде повторяется. Можно повторить операцию и дополнительно перевязать участки ткани, окрашенные во втором красильном растворе, а затем окрасить ткань в третий раз. Надо помнить, что каждый последующий цвет должен быть темнее предыдущего (например, желтый — красный — черный), и, кроме того, учитывать законы смешивания цветов. Однако, как уже говорилось ранее, использовать более трех цветов нежелательно. Окрасив ткань в последний цвет, ее промывают, осторожно удаляют все шнуры, развязывают узлы, затем повторно промывают ткань в расправленном виде, подсушивают и отглаживают во влажном состоянии. В результате такого окрашивания на ткани всегда получается оригинальный, неповторимый узор, так как невозможно дважды сложить или связать ткань абсолютно одинаково. Достоинство узелкового батика и состоит в том, что можно создать уникальную ткань, затратив минимум средств. Даже самая дешевая хлопчатобумажная ткань, например бязь или сатин, после такого окрашивания приобретает благородный вид и может быть использована для пошива одежды в стиле этно. Для окрашивания ткани в технике узелкового батика подходят различные ткани: хлопчатобумажные, льняные, вискозные, шелковые, шерстяные. Хороший эффект достигается при окрашивании трикотажа. Толщина и плотность ткани, а также толщина шнуров, используемых для перевязывания, влияют на конечный результат. Так, при окрашивании толстой, плотной ткани, например льняной, краска хуже проникает в те участки ткани, которые многократно сложены и перевязаны, чем это происходит при окраске, скажем, шелка. Поэтому шелковые ткани можно складывать в большее число слоев и связывать туже. А льняные желательно не складывать больше, чем в два-три слоя, перевязывать их надо, используя тонкую, но прочную нить, - тогда при окрашивании будет получен наилучший эффект. Нити и шнуры для перевязывания ткани не должны линять при смачивании. Очень важно при подготовке к окрашиванию правильно, в соответствии с выбранной тканью, подобрать тип красителя. Основы декоративной композиции – необходимый фактор для создания творческих работ. Композиция в батике, как правило, не несет сложной нагрузки. Ее основное назначение – эмоциональное воздействие. В построении композиции утилитарного изделия, например, платка, есть свои особенности. Основной идеей композиции платка является сочетание двух, на первый взгляд, взаимоисключающих моментов. Первый – композиция платка должна хорошо смотреться в развернутом виде, а второй – при перегибании платка по диагонали любой из четырех углов должен выглядеть интересно, так как именно в таком виде платок будет использоваться и восприниматься. Поэтому при создании композиции платка необходимо учитывать, как будут выглядеть все четыре угла. Композиция платка может быть традиционной, симметричной, относительно двух взаимно перпендикулярных осей, как в павловопосадских шалях, где художник рисует только ¼ рисунка. Композиция платка может быть свободно размещенной на ткани, согласно авторскому замыслу. Присутствие в такой композиции каймы узорной, гладкой, даже просто линии, делает композицию более статичной, уравновешенной. Композиция шарфа зависит от его назначения. Если шарф не играет самостоятельной роли и призван только подчеркнуть фасон или колорит одежды, он может не иметь собственной композиции, Когда шарф (палантин) играет в костюме ведущую роль, композиция имеет большое значение. Когда расписывается небольшого размера, целесообразно сделать композицию ассиметричной, сконцентрировав основное внимание на концах шарфа, что сделает композицию более острой, эффектной. При росписи палантина внимание следует уделить средней его части, так как эта часть изделия будет привлекать к себе наибольше внимание. На концах шарфа не должно ощущаться перегруженности мотивами. Достаточно легкого отклика на основную тему изделия. Создавая рисунок купона ткани для одежды или интерьера, необходимо следить за тем, чтобы рисунок соответствовал назначению ткани. Создавая ткань для одежды, необходимо продумать, где, на каком месте вашей фигуры будет сделан акцент, как будут расположены мотивы узора – подчеркнут ли они талию, плечи или равномерно распределятся по всей фигуре. Компонуя узор в виде купона, нужно учитывать, что основная орнаментальная нагрузка будет расположена вдоль одного края ткани, плавно перетекая в фон. Рисунок можно компоновать на фигуре тремя способами: основная часть орнамента расположена по низу изделия, основная часть орнамента расположена по верху изделия и в третьем случае по боку. Расписывая ткань для интерьера, нужно учитывать общие закономерности – при низких потолках стараться придать росписи направление, близкое к вертикальному, при высоких – к горизонтальному. Успешно создать композицию орнаментального рисунка возможно, только исходя из общего решения ансамбля интерьера, как цветового, так и пластического и учитывая функциональное назначение текстильного изделия. Способы складывания ткани и завязывания узлов. Для работы потребуется: лоскуты тканей из хлопчатобумажных, льняных, вискозных или шелковых волокон; прочная толстая нить; игла; тонкий, прочный нелиняющий шнур. Существует множество способов складывания, скручивания, связывания ткани перед окрашиванием для получения; различных узоров. Простейший прием: скрутить ткань в плотный жгут (как при отжиме белья руками) и, зафиксировав концы (например, связав шнуром), окунуть в емкость с красильным раствором. В результате на окрашенной ткани получатся характерные лучистые переходы цвета. Эту же ткань можно окрасить в другой цвет, скрутив в жгут в направлении, перпендикулярном первоначальному скручиванию. В этом случае цвета будут смешиваться, образуя новый оттенок, а цветовые переходы образуют клетчатый рисунок. Существует прием еще проще: квадратный кусок ткани завязывается узлом с одного угла и окрашивается в красильном растворе. В результате такого окрашивания получится лучистый узор в виде четверти круга с плавными цветовыми переходами. Однако наиболее распространенным узором при окрашивании в узелковой технике является так называемая «лучистая розетка», или «солнышко», орнамент, состоящий из концентрических кругов. Для выполнения образца на ткани карандашом наносится окружность. Затем по этой окружности прокладываются прочной нитью стежки швом «вперед иголку» и собирается ткань, стянув концы нити, расправляются и равномерно распределяются складки (рис. 1, а и б). Место, стянутое нитью, плотно обматывается шнуром или той же прочной нитью, витки тесно укладываются (рис. 1, в). Можно обмотать ткань еще раз, несколько отступив от места первой обмотки (рис. 1, г) - после окрашивания получится еще одна окружность. Рис. 1. Прошивание (а), стягивание (б) и обматывание (в, г) ткани для получения узора «лучистая розетка» Подготовленная таким образом ткань перед погружением в красильный раствор смачивается в теплой воде — таким способом краситель лучше проникнет в волокна ткани. В результате окрашивания данного образца получается две неокрашенные концентрические окружности, расположенные на цветном фоне. Если ткань планируется сделать разноцветной, то после окрашивания ее нужно промыть в теплой проточной воде, не удаляя обмотку. Затем дополнительно накладываются плотные витки обмотки шнуром или нитью на участки уже окрашенные, таких мест повторной обмотки может быть несколько. Соответственно, после следующего окрашивания будут получены чередующиеся концентрические окружности (окрашенные и неокрашенные) на более темном фоне. Другая разновидность «лучистых розеток» получается при использовании мелких камешков или бусин, которые накладываются на ткань и плотно обматываются шнуром. Характер рисунка на окрашенной ткани в этом случае будет определяться размером предметов, их расположением относительно друг друга и количеством витков при обмотке шнуром (рис. 2). Рис. 2. Обвязывание мелких камешков тканью Рис. 3. Прошивание (а), стягивание (б) и обматывание (в) ткани для получения прямой неокрашенной полосы Рис. 4. Прошивание (а), стягивание (б) и обматывание (в) ткани для получения зигзагообразной полосы Рис. 5. Складывание ткани в треугольник (а) и последующее обматывание шнуром (б—по углам, в — по центру). При малом числе витков остаются маленькие неокрашенные «розетки» с окрашенным центром, при большой ширине обмотки — крупные неокрашенные «розетки». Соответственно, размер окрашенной середины «розетки» зависит от размера обмотанной бусины. Этот прием допускает окрашивание концы нити стягиваются, и место утяжки плотно обматывается шнуром. Данный способ практикуется для оформления острого выреза на блузке или футболке. Ткань, сложенную широкой гармошкой, можно по-разному уложить и связать, чтобы получить различные узоры. Заложим у широкой гармошки угол с короткой стороны, а затем всю гармошку сложим в треугольник (рис. 5, а). Если обмотать два противоположных угла этого треугольника, то после окрашивания на ткани получится орнамент из равномерно расположенных звездочек-кружков (рис. 5, б). Если же обмотать полученный треугольник по линии, идущей от прямого угла перпендикулярно к основанию треугольника, то на окрашенной ткани образуется узор из ромбов, распределенных по всей ткани (рис. 5, в). Ткань, сложенную широкой гармошкой, можно дополнительно сложить так, чтобы образовался небольшой квадрат. Затем все углы полученного квадрата зажимаются пластмассовыми бельевыми прищепками или канцелярскими зажимами и в таком виде погружаются в емкость с красильным раствором. Результатом такого окрашивания явится узор в виде неокрашенных «розеток», похожих на цветочки или звездочки, по всей поверхности ткани. Квадратный лоскут ткани можно окрасить следующим способом: ткань складывается вчетверо, образуя малый квадрат. Затем от центра ткани (одного из углов полученного квадрата) намечается диагональ и по ней прошивается малый квадрат. Затем концы нити стягиваются, и место утяжки плотно обматывается шнуром. В результате окрашивания на квадратном куске ткани получится красивый лучистый крест, расположенный по диагонали. Можно использовать и другой вариант узора: сложить углы ткани к центру в виде конверта, у образовавшегося квадрата снова сложить углы к центру конвертом. Если размеры ткани позволяют, можно сложить ее аналогичным способом еще раз. Затем уголки получившегося малого квадрата обматываются шнуром (рис.6, а, б и в). В результате на всей поверхности ткани остается ритмичный калейдоскопический орнамент. Чтобы получить кайму вдоль всех сторон квадрата, он вначале складывается по диагонали, а затем еще раз так, чтобы получился треугольник (рис.7, а и б). Вдоль свободной стороны сложенный треугольник прошивается, концы нити стягиваются, место утяжки плотно обматывается (рис. 7 в и г), и подготовленная ткань окрашивается. В результате края платка будут украшены каймой, а в его центре можно расположить также «лучистую розетку». В качестве вспомогательных предметов, используемых при окрашивании ткани, наряду с бусинами и камешками используются плоские неокрашенные дощечки — прямоугольные или квадратные. Ткань, сложенная гармошкой, помещается между двух таких дощечек, плотно приматывается к ним шнуром и в таком виде погружается в красильный раствор. Те участки ткани, которые зажаты между дощечками, сохранят свой первоначальный цвет; те, которые выступали за их края, окрашиваются, образуя равномерные полосы. Рис. 6. Складывание квадратной ткани конвертом (а, б) и обмазывание уголков (в) для получения ритмичного калейдоскопического рисунка Рис. 7. Складывание (а и б), прошивание (в), стягивание и обматывание ткани (в и г) для получения рисунка в виде каймы Дощечки используются и для получения рисунка в виде квадратов. Для этого ткань несколько раз складывается так, чтобы получился квадрат, а затем помещается между двух дощечек. Они плотно приматываются к ткани с помощью шнура и погружаются в красильный раствор. После окрашивания ткань расправляется и промывается в воде. От того, насколько ткань выступала за края дощечек, зависит соотношение между белыми квадратами и окрашенным фоном. При окрашивании одного лоскута ткани для создания сложного орнамента можно одновременно использовать разные приемы связывания. При этом следует учитывать, для чего предназначается окрашенная ткань. Например, если это большой по размеру отрез, предназначенный для изготовления занавеси, то в нижней части можно расположить узор в виде зигзагообразной полосы, а верхнюю заполнить ритмично повторяющимися «розетками» или ромбами. Важно знать, что для получения разных узоров участки ткани сразу связываются поразному. Для создания зигзага ткань складывается гармошкой и с одной узкой стороны прошивается под углом, стягивается и обматывается шнуром. Оставшаяся часть гармошки складывается в треугольник, и его вершины обматываются. Затем ткань окрашивается, причем могут последовательно использоваться разные цвета. В результате такого окрашивания получится сложное по рисунку, очень декоративное полотно. Подобный принцип используется и при окрашивании ткани, предназначенной для раскроя одежды. При этом для получения одинаково окрашенных деталей они попарно складываются, связываются вместе узлами, а затем окрашиваются. Роль основных законов цветоведения. Роль цвета в художественной росписи ткани также велика, как и в любом другом живописном произведении. С помощью умелого использования цветовых оттенков можно добиться решения различных задач и создания необходимого эффекта. В процессе обучения обучающиеся должны овладеть цветовой грамотой; знать свойства определенных цветов и способы их взаимодействия в композиции, учитывая связь формы и цвета, закономерности построения гармоничных соотношений, распределение цветов, поддерживающее плановость изображения. Пространственные свойства цвета, основанные на тепло – холодности; ахроматические и хроматические цвета; основные признаки цвета; виды цветовых контрастов; цветовой круг. Технология узелкового окрашивания Для работы потребуется: образцы тканей, заранее сложенные, прошитые и связанные, готовые к окраске; большая кастрюля; анилиновые красители, соответствующие типу ткани; поваренная соль; столовый уксус; плоская миска или тарелка; шпатель или ложка; марля для процеживания; хозяйственные перчатки. Для окрашивания ткани в технике узелкового батика удобно использовать порошковые анилиновые красители, продающиеся в хозяйственных магазинах. Порошковый краситель (количество отмеряется в соответствии с инструкцией на упаковке) высыпается в миску и растирается с небольшим количеством воды до однородного пастообразного состояния, далее для полного растворения порошка добавляется еще немного воды. В большую кастрюлю наливается горячая вода из расчета 3-4 литра воды на 100 граммов сухой ткани, затем туда же вливается раствор красителя, процеженный через марлю. Получившийся раствор нагревается до 45-50ºС, и туда опускается подготовленная для узелкового батика ткань так, чтобы она свободно плавала в нем. Следует помнить, что, прежде чем поместить ткань в красильный раствор, ее надо намочить в теплой воде. Красильный раствор с помещенной в него тканью доводится до кипения в течение примерно 30 минут и еще около 15-20 минут кипятится при слабом нагревании. При окрашивании тканей из хлопка, льна или вискозы на данном этапе крашения в кастрюлю вливается раствор поваренной соли из расчета: 10 граммов соли на 1 литр красильного раствора. Если окрашиваются шерстяные или шелковые ткани, то следует добавлять раствор столового уксуса из расчета: 30 граммов на 1 литр красильного раствора. Затем красильный раствор тщательно перемешивается, и окрашивание продолжается еще около 15 минут при слабом кипении. Окрашенная ткань промывается в проточной воде. Если дальнейшее окрашивание в другой цвет не планируется, то с ткани удаляются все шнуры и нити обмотки, развязываются все узлы, а ткань снова промывается — до тех пор, пока не сойдут излишки краски. Шерстяные и шелковые ткани можно полоскать, добавив в последнюю воду столовый уксус (около столовой ложки на литр воды), - это дополнительно закрепит краску и придаст ткани мягкость. Ткань, которая окрашивалась в связанном виде, рекомендуется гладить еще влажной, чтобы полностью разутюжить все складки и заломы. Если продолжается окрашивание в разные цвета, то с промытой ткани не удаляется обмотка, а дополнительно делается новое обвязывание в соответствии с желаемым рисунком. Затем вновь повторяются все этапы окрашивания. Существует прием, своеобразно объединяющий свободную роспись и узелковое окрашивание. Сначала на ткань, натянутую на раму, наносятся произвольные пятна или полосы красками разного цвета (можно использовать контрастные цвета). После высыхания ткань снимается с рамы, связывается узлами одним из способов, описанных ранее, и окрашивается в черном (или другом темном) красителе. Узелковый батик сочетается со свободной росписью, холодным и горячим батиком. Например, можно расположить роспись в неокрашенном центре «лучистой розетки» или, окрасив одну сторону полотнища ткани, другую расписать. Для этого сложенная и связанная ткань одним концом окунается в красильный раствор, а другой конец перекидывается через дощечку, положенную на емкость (рис. 8). Например, ткань сложена гармошкой, прошита и обмотана шнуром с одного конца так, чтобы получить зигзагообразный узор. Этот конец сложенной ткани погружается в краситель (ткань предварительно смачивается), а свободный конец закрепляется над емкостью. При таком окрашивании краска растечется по влажной ткани несколько выше уровня погружения ткани — получится мягкий цветовой переход, который можно дополнить свободной росписью или холодным батиком. Другой прием совмещения росписи и узелкового окрашивания — расписать ткань, которая предварительно была окрашена в узелковой технике. При этом надо использовать красильный раствор с концентрацией красителя меньше нормы, чтобы получившаяся окраска создавала на ткани светлый фон. Наложенная сверху роспись в акварельной технике или технике холодного батика должна быть насыщеннее по цвету, чем фоновая окраска. Кроме того, надо учесть, что при такой росписи возникнет эффект цветового наложения — цвет фона сольется с цветом росписи. Для реализации данного приема желательно использовать такой способ узелкового окрашивания, который создает нейтральный мраморный рисунок по всей поверхности ткани — например, скрутить ткань перед окрашиванием в плотный жгут. Рис. 8. Схема размещения ткани при окрашивании одного конца Кроме того, ткань, до этого окрашенную в узелковой технике, можно, предварительно высушив, натянуть на раму и полностью или частично покрыть парафином для создания трещин кракле. Такое сочетание подчеркнет необычность, рукотворность созданной вами вещи. Приемы узелкового окрашивания часто используют для создания индивидуального декора самых простых хлопчатобумажных футболок. В этом случае узелковый батик можно дополнить рисунком, нанесенным по трафарету акриловыми красками. Вначале следует разработать общую идею такого декора: прием узелкового окрашивания, расположение трафаретного рисунка, общий колорит (трафаретный рисунок не должен «потеряться» среди узоров узелкового батика). Затем футболка связывается и окрашивается в соответствии с замыслом, промывается, высушивается и отглаживается. Во время работы, возможно, придется внести коррективы в первоначальный замысел (например, уточнить цвет и расположение трафаретного рисунка), так как результаты узелкового окрашивания сложно предсказать с абсолютной точностью. Типичные ошибки и их устранение. Во время росписи не всегда удается избежать дефектов. Иногда их возможно исправить или замаскировать. Самая частая ошибка в узелковом батике – недостаточно сильно скрученный жгут или слабо затянутые нити обвязки. Следует прополоскать ткань, снова обвязать неудовлетворяющие вас места и сделать еще несколько обвязок на некотором расстоянии от исправляемой. После этого окрасить ткань в более темном красителе. Если не удовлетворяет рисунок, полученный после развертывания жгута, прополоскать ткань и скрутить жгут в другом направлении (по вертикали или по горизонтали). Контроль знаний. Текущий контроль знаний. Перечень вопросов и заданий, определяющий уровень освоения обучающимися данного модуля: что такое «батик»? Какие виды ручной росписи тканей вы знаете? что такое «складной» батик, «шитый» батик, узор «Солнышко», жгутирование ткани? виды красителей, их состав и взаимодействие с различными видами тканей. принцип работы над эскизом (композиции платка). В чем его особенности? композиция шарфа, палантина. В чем выражаются композиционные особенности в расположении изобразительных мотивов? что такое «купон» и как создается рисунок? Схема расположения орнаментальных мотивов. роль цвета в создании творческих композиций: цветовой круг; ароматические и хроматические цвета; основные цвета и и производные; тепло – холодность цвета,тяжелые, легкие цвета; звонкие, глухие цвета; цветовой тон; 4 группы родственных цветов; 4 группы родственно – контрастных цветов; группа контрастных или взаимодополнительных цветов. Их взаимодействие друг с другом в создании композиционной темы произведения Конечной формой оценки знаний обучающихся является зачет – не зачет. К зачету обучающиеся должны представить работу, в законченном виде, выполненную в соответствии с учебно-тематическим планом и выставить ее на просмотр или на выставку. Работа должна быть выполнена в соответствии с целями и задачами, поставленными преподавателем, решена с учетом предъявляемых требований в процессе создания работы. Кроме того, на просмотр должны быть представлены: эскиз, выполненный в материале композиции, образцы тканей, сделанных в технике узелкового батика, имеющие вид законченного штучного изделия, (набор салфеток, серию открыток, шарф или палантин, декоративный платочек). По представленным на просмотре работам, можно судить об уровне овладевания обучающимися знаний и навыков в области художественной росписи тканей. А также об индивидуальных особенностях обучающихся, их творческой одаренности, степени добросовестного отношения к выполняемой работе, фантазии, умении доводить работу до необходимой стадии завершенности. Практические задания. создание комплекта салфеток или серии декоративных платочков в технике узелкового батика, создание серии тематических открыток или картин, используя ткань, акварель, черный маркер, выполнение творческой работы на основании созданных эскизов (платок, панно, занавес, шторы, ткань для создания сумки, юбки, платья) с учетом предполагаемого интерьера или ансамбля одежды. роспись выполняется в технике узелкового батика. Практическое задание: изготовление набора салфеток или декоративного платочка. Для выполнения этого задания невыношенные участки постельного белья (наволочки, простыни). Ткань разрезать на квадраты (обработать края, выдернув несколько ниточек). Сложить салфетки по различным схемам, перевязать жгутом, узлом, прометать иголкой и окрасить. Единый цвет объединит их в комплект. Декоративный платочек: ткань, шелк или туаль. Хлопчатобумажные и шелковые лоскуты, окрашенные в одном красителе, выглядят по-разному. Блестящая поверхность шелка сделает цвет богаче, играя. Ткань может быть цветной. В этом случае ее цвет будет играть роль самого светлого красителя. Оставить припуски на подгиб края по 1 см (можно обшить кружевом). Если ткань новая, ее надо выстирать и прогладить. Сделать обвязки и окрасить в светлом красителе, высушив, свернуть жгутом и окрасить в более темном красителе. Чем больше будет сделано перевязок в каждый этап крашения, тем тоньше и сложнее будет узор. Создание эскиза монокомпозиции на выбранную тему и выполнение ее в материале, в технике узелкового батика, с применением дополнительных эффектов или смешанная, комбинированная техника). Это может быть и платок, и настенное панно, шторы, ткань для одежды. Словарь основных терминов и понятий. Батик – способ украшения ткани с помощью расплавленного воска. Родиной считается Индонезия. В настоящее время, словом батик обозначают практически все виды ручной росписи ткани. Бандан – название техники крашения ткани. Узелковый батик – бандан, способ окрашивания ткани с помощью узлов и жгутов, создающих узор. Шитый батик – условное название разновидности узелкового батика. Ткань собирается на нитку, как при наметывании по линии узора и сильно стягивается. Опускается в краситель, и после крашения получается узор. Купон – своеобразное расположение орнамента на ткани, в основном вдоль одного края полотна, с постепенным переходом в фон. Мотив – основной элемент построения орнамента или декоративной композиции. Контрастные цвета – цвета, расположенные на противоположных концах диаметров цветового круга. Раппорт – минимальная площадь повторяющегося рисунка. В него входят сам мотив и расстояние до другого мотива. Повторение раппорта повторяет раппортную сетку. Родственные цвета – цвета, расположенные в одной четверти цветового круга. Родственно – контрастные цвета – цвета, расположенные в половине цветового круга. Эскиз – предварительный рисунок композиции, в котором выверены и согласованы все детали. В окончательном виде используется для увеличения в натуральную величину. Палантин – широкий шарф, накидка из ткани и меха. Панно – декоративная композиция, часто заключенная в раму. Служит эмоциональным и композиционным центром интерьера. Обвязки – (перевязки) веревки или шнура. С помощью которых, в узелковом батике создается узор путем перетягивания и обвязывания некоторых участков из ткани. Обновление ткани – сокрытие различных дефектов с помощью аппликации, росписи отдельных участков, узелкового крашения. Присыпка сухими красителями – один из дополнительных эффектов в росписи ткани. Ситец – хлопчатобумажная ткань, пришедшая из Индии. Туаль – сильно блестящий натуральный шелк, чаще используемый для росписи шарфов. Область применения. В данной методической разработке рассказывается, как при помощи техники узелкового батика можно окрасить ткань, готовую одежду или обновить старую. Из окрашенной ткани, мы, детский театр моды «Образ», сшили коллекцию одежды «Дыхание лета», изготовили пляжные сумки, сделали подарочный набор скатерть и салфетки (смотри приложение). Выкрасив большие (140см. х 140см.) куски хлопчатобумажной ткани, получились пляжные платки-палантины. Квадратные куски (80см. х 80см.) можно использовать для упаковки подарков в технике «фурашики». Из больших платков в технике «фурашики» можно сложить сумки, которые не нужно шить. Можно выкрасить готовые футболки белого цвета, придав им модный вид (смотри приложения). Из всего выше сказанного можно сделать вывод, что текстильный дизайн очень интерес и многогранен, открывает большие возможности. 3. Список литературы для педагога. Аксессуары для дома. / Пер. с нем. - М.: «Внешсигма», 1999., Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. М., 1993. Ерзенкова Н.В. Свой дом украшу я сама. - ТОО «Лейла», 1995. Козлов В.Н. Основы художественного оформления текстильных изделий. М., 1981. Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. Популярное пособие для родителей и педагогов. / Художники М.В. Душин, В.Н. Куров. - Ярославль: «Академия развития», 1999 6. Техника художественной росписи тканей/авт.-сост. В.И.Чурилова.-АСТ;Донецк, 2005 7. Батик. От основ к импровизации.-СПб.:»Паритет», 2008.-208 8. Кружок конструирования и моделирования одежды. Пособие для руководителей кружков шк. И внешк. Учереждений.-М.: Просвещение, 1990,-143 9. Батик.-М:Издательский ДомМСИ, 2006-96 10. Современная энциклопедия Аванта. Мода и стиль-Аванта, 2002 11. Журнал «Бурда» 12. Журнал « Шитье и крой» 13. Журнал «Ателье» 1. 2. 3. 4. 5. 4. Список литературы для обучающихся. 1. Альбом по рукоделию. / Пер. с нем. - М: «Внешсигма», 1996. 2. Гузаирова Е.Н., Гузаиров Р.Г. Школа Белошвейки. - М: Педагогика-Пресс, 1994. 3. Егорова Р.И., Монастырная В.Л. Учись шить: Кн. Для учащихся сред. Шк. Возраста. - М.: Просвещение, 1988. 4. Ерзенкова Н.В. Свой дом украшу я сама. - ТОО «Лейла», 1995. 5. Моя первая книга по рукоделию. - М.: Дрофа, 1995. 6. Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. Популярное пособие для родителей и педагогов. / Художники М.В. Душин, В.Н. Куров. -Ярославль: «Академия развития», 1997. 7. Рукоделие для детей. / Калинич М., Павловская Л., Савиных В.-Мн.:ПольГмя, 1997. 8. Яношова М. и колл. Семейные торжества.. / Пер. со словацкого. - Братислава: «Обзор», 1985. 9. Техника художественной росписи тканей/авт.-сост. В.И.Чурилова.-АСТ;Донецк, 2005 10. Батик. От основ к импровизации.-СПб.: «Паритет», 2008.-208 11. Батик.-М: Издательский ДомМСИ, 2006-96 12. Современная энциклопедия Аванта. Мода и стиль-Аванта, 2002 13. Журнал «Бурда» 14. Журнал « Шитье и крой» 15. Журнал «Ателье»
