КОНСПЕКТ НОД по рисованию с натуры «Ветка рябины в вазе» Программные задачи:

КОНСПЕКТ НОД
по рисованию с натуры «Ветка рябины в вазе»
в подготовительной к школе группе
Программные задачи: Учить детей рисовать ветку рябины с натуры,
добиваясь точной передачи строения ветки, формы и окраски листвы и ягод.
Упражнять детей в смешивании красок для получения нужных оттенков
цвета. Воспитывать самостоятельность. Развивать композиционные умения,
художественный вкус.
Материалы и оборудование: Ветка рябины в вазе; гуашь, кисти, простой
карандаш, белые листы бумаги А4, клеенка на стол.
Предварительная работа: Рассматривание рябины на прогулке, рисование
ягод рябины в технике пальчиковой живописи. Чтение стихов о рябине.
Содержание НОД: Педагог читает детям стихи о рябине:
Смолкает птичье пение
В начале холодов,
И наступает время
Рябиновых плодов –
Вдали с осенним клином
Прощальный тает крик…
Боярыня рябина
Рубинами горит.
Чем ливни будут злее
Хлестать и вкривь и вкось –
Тем слаще и алее
Рябиновая гроздь.
- Правда, ребята, красивые стихи о рябине? И сама рябина красавица!
Посмотрите на эту композицию на столе: ветка рябины в вазе. Я приготовила
этот натюрморт неспроста. Сегодня предлагаю вам побывать в роли
настоящих художников! Кто помнит, что это значит? (ХУДОЖНИКИ
ДЕЛАЮТ НАБРОСОК – ЭСКИЗ И СМЕШИВАЮТ КРАСКИ)
Анализ натуры, показ способов действия.
- Ветка рябины в вазе будет располагаться посередине и займет весь лист.
Ветка длиннее вазы. Сколько веток с листьями отходит в стороны от главной
ветки? Сколько гроздьев с ягодами? Какой формы листья? (ОВАЛЬНЫЕ С
ОСТРЫМ КОНЦОМ) Какого цвета? Как располагаются на ветке?
(ПОПАРНО и ОДИН ЛИСТОК НА КРАЮ ВЕТКИ)
- Легким нажимом простого карандаша сделаем эскиз – вспомогательный
рисунок. Отступаем от нижнего края листа, рисуем линию стола. В центре
стола – ваза. Горлышко вазы доходит до середины листа бумаги. Затем
главная ветка с ответвлениями для листьев. Эскиз готов. Овальные листья
нарисуете гуашью, вначале набирая краску одного цвета, а потом добавляя
другие цвета. Они смешаются между собой сразу на бумаге. А для
раскрашивания вазы смешайте краски на палитре. Я предлагаю вам
раскрасить вашу вазу любым цветом, главное, чтобы она была светлого
оттенка: лимонного, нежно-зеленого, розового, голубого. Как получить эти
оттенки? (ДОБАВИТЬ В ОСНОВНОЙ ЦВЕТ БЕЛЫЙ)
Динамическая пауза (выполняется стоя около столов)
Осень в гости к нам пришла,
(ходьба на месте)
Дождь и ветер принесла.
(вращения руками)
Ветер дует, задувает,
(вдох-выдох, 2 раза)
Листья с веточек срывает.
(хлопки над головой)
Листья по ветру кружатся,
(покрутится вокруг себя)
И под ноги нам ложатся.
(присели-встали)
Ну, а мы гулять пойдем
(ходьба на месте)
И рябины наберём.
(тянемся вверх на носочках)
Дети садятся за столы и выполняют работу. В процессе деятельности педагог
помогает детям при необходимости.
Итог занятия. Ребята рассматривают рисунки и отмечают наиболее
похожие на натуру. 2-3 детей выбирают понравившиеся работы друзей и
объясняют свой выбор.