В результате освоения курса формируются следующие

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ульяновский государственный педагогический университет
имени И.Н. Ульянова»
(ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»)
Исторический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_______________ И.В. Столярова
«_____» ________________ 2013 г.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ
БАКАЛАВРА
по направлению 072300.62 « Музеология и охрана объектов культурного
и природного наследия»
(очная форма обучения)
Квалификация (степень)
Бакалавр
Ульяновск, 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая
вузом по направлению подготовки 072300.62 2 Музеология и охрана объектов
культурного и природного наследия»
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по
направлению подготовки 072300.62 2 Музеология и охрана объектов культурного
и природного наследия»
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы
высшего профессионального образования по направлению подготовки 072300.62
«Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»
1.4. Требования к уровню подготовки абитуриента, необходимому для освоения
ООП ВПО
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
бакалавриата по направлению подготовки 072300.62 2 Музеология и охрана
объектов культурного и природного наследия»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате
освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки 072300.62 2 Музеология
и охрана объектов культурного и природного наследия».
4.
Документы,
регламентирующие
содержание
и
организацию
образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по
направлению подготовки 072300.62 2 Музеология и охрана объектов культурного и
природного наследия».
4.1. Годовой календарный учебный график.
4.2. Учебный план подготовки.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
4.4. Программы учебной и производственной практик.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению
подготовки 072300.62 2 Музеология и охрана объектов культурного и природного
наследия».
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и
социально-личностных компетенций выпускников.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 072300.62 2
Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия».
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников.
8.
Другие
нормативно-методические
документы
и
материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая в
ФГБОУ ВПО «Ульяновский государственный педагогический университет
им.И.Н.Ульянова» по направлению подготовки 072300.62 2 Музеология и охрана
объектов культурного и природного наследия» представляет собой систему
документов, разработанную и утвержденную вузом с учетом требований рынка труда на
основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему
направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также
с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки
выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: календарный
учебный график, учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки
обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, методические
материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по
направлению подготовки 072300.62 2 Музеология и охрана объектов культурного
и природного наследия» (бакалавриат).
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
 Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению
подготовки 072300.62 2 Музеология и охрана объектов культурного и природного
наследия» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря
2009 г. № 810;
 Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» и «О высшем и
послевузовском профессиональном образовании» (в последних редакциях);
 Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального
образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства
Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;
 Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
 Устав ФГОУ ВПО «УлГПУ имени И.Н.Ульянова».
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы
высшего профессионального образования по направлению подготовки 072300.62 2
Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» (бакалавриат).
1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению подготовки 072300.62 2
Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» (бакалавриат).
ООП бакалавриата по данному направлению подготовки имеет своей целью:
 развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных
(универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО по данному направлению подготовки;
1.3.2. Срок освоения ООП по направлению подготовки 072300.62 2 Музеология
и охрана объектов культурного и природного наследия»:
по очной форме обучения - 4 лет.
1.3.3. Трудоемкость ООП направления подготовки 072300.62 2 Музеология и
охрана объектов культурного и природного наследия» (бакалавриат).
Трудоемкость освоения студентом ООП в зачетных единицах за весь период
обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 300 зачетных
единиц (1 зач. ед. равна 36 академическим часам) и включает все виды аудиторной и
самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества
освоения студентом ООП.
1.4. Требования к уровню подготовки абитуриента, необходимому для освоения ООП
ВПО.
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании.
Абитуриент должен владеть знаниями, умениями и навыками, которые определены
ФГОС основного общего образования.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
бакалавриата по направлению подготовки 072300.62 2 Музеология и охрана
объектов культурного и природного наследия».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности:
музеи и учреждения музейного типа, художественные галереи (государственные,
общественные, ведомственные, частные);
библиотеки, архивы; фонды; общественные организации;
реставрационные мастерские;
экскурсионные бюро и туристические фирмы;
научно-исследовательские институты и экспертно-аналитические центры;
органы управления объектами культурного и природного наследия разного уровня и
ведомственной подчиненности;
образовательные учреждения, центры эстетического воспитания;
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности выпускника бакалавриата по
направлению подготовки 072300 «Музеология и охрана объектов культурного и
природного наследия»
культурное и природное наследие, их сохранение и актуализация; возникновение,
развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа;
формы и средства музейной коммуникации.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 072300 Музеология и охрана объектов культурного
и природного наследия готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
научно-исследовательская деятельность:
- в высших учебных заведениях, научно-исследовательских институтах и центрах,
музеях, библиотеках, архивах: выявление и обработка информации о культурном и
природном наследии;
- научные исследования в области музеологии, истории культуры; изучение и анализ
современной музейной практики;
организационно-управленческая деятельность:
- в органах федерального, регионального, муниципального государственного
управления:
- управление в сфере культуры, разработка культурной политики; разработка и
реализация научно-практических программ сохранения культурного и природного
наследия;
- производственно-технологическая деятельность:
- практическая работа в музеях, учреждениях музейного типа и на других объектах
профессиональной деятельности, направленная на сохранение и использование
объектов культурного и природного наследия;
- культурно-просветительская деятельность:
- работа в музеях и учреждениях музейного типа, экскурсионных бюро и туристических
фирмах, направленная на презентацию культурного и природного наследия;
проектная деятельность:
- социокультурное проектирование, проектирование музейных экспозиций и выставок.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится
бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися,
научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями
работодателей.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 072300 «Музеология и охрана объектов
культурного и природного наследия» должен решать следующие профессиональные
задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и с учетом профиля
подготовки «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия».
научно-исследовательская:
проведение научных исследований, связанных с основными направлениями музейной
деятельности в соответствии с общепринятыми подходами и методиками;
составление списков объектов историко-культурного и природного наследия;
выявление объектов музейного значения, их постановка на учет;
определение статуса объектов культурного и природного наследия;
сбор научной информации, подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и
библиографий по тематике проводимых исследований, подготовка презентаций;
составление разделов научных отчетов;
написание научных статей, докладов, тезисов;
участие в работе семинаров, научных конференций, выступление с сообщениями и
докладами по тематике проводимых исследований;
организационно-управленческая:
применение теоретических навыков в области менеджмента в сфере культуры в ходе
практической деятельности;
участие в разработке и реализации программ сохранения и освоения культурного и
природного наследия;
производственно-технологическая:
комплектование фондов музея в соответствии с его профилем;
научная обработка материала: атрибуция, научное описание музейных предметов и
других
историко-культурных памятников, их систематизация и учет;
составление реестров памятников изучаемой территории и формирование
Государственного кадастра;
создание справочного аппарата, компьютерных баз данных;
обеспечение физической сохранности памятников;
проектная:
деятельность по текущему и перспективному проектированию музейной экспозиции;
проектирование музейных и межмузейных выставок;
разработка проектов по музеефикации памятников истории и культуры, территорий;
культурно-просветительская:
формирование и реализация культурно-образовательных программ в музейных
учреждениях, экскурсионных бюро и туристических фирмах;
пропаганда в средствах массовой информации мирового культурного и природного
наследия и необходимости его сохранения.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате
освоения данной ООП ВПО.
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в
соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник со степенью бакалавр
072300.62 2 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»
должен обладать следующими компетенциями:
Общекультурные компетенции (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы (ОК-2);
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории
человечества и в современном мире (ОК-3);
- способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);
- способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во
взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК-16);
- способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и
компетенций (ОК-17);
- способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в
общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней (ОК-18);
- владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования
методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению
должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности (ОК-19).
Профессиональные компетенции (ПК):
научно-исследовательская деятельность:
- быть способным применять теоретические основы и инструментарий (методы)
историко-культурного и музеологического знания в исследованиях современного
музея и объектов культурного и природного наследия (ПК-1);
- быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную информацию
по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа и синтеза
информации и представлять результаты исследований (ПК-2);
- быть готовым применять современные методы исследований в ведущих направлениях
-
-
музейной деятельности и сохранения культурного наследия (ПК-3);
быть способным к оформлению результатов научных исследований: научных отчетов,
обзоров, аналитических справок и пояснительных записок (ПК-4);
организационно-управленческая деятельность:
быть готовым к использованию современного знания о культуре в музейной
деятельности и организационно-управленческой работе (ПК-5);
быть способным использовать на практике основы действующего законодательства в
сфере сохранения культурного наследия, осуществлять контроль за использованием
памятников арендаторами и владельцами (ПК-6);
быть готовым к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-7);
быть способным к профессиональной мобильности: критическому переосмыслению
накопленного опыта; изменению при необходимости профиля профессиональной
деятельности (ПК-8);
производственно-технологическая деятельность:
быть готовым выполнять работу по текущему и перспективному комплектованию
музея (ПК-9);
быть способным выполнять все виды работ, связанные с учетом и обеспечением
сохранности музейных коллекций и объектов культурного и природного наследия
(ПК-10);
быть способным обосновать принятие конкретных решений по спорным вопросам в
практической деятельности (ПК-11);
быть готовым применять правила техники безопасности, производственной санитарии,
пожарной безопасности, а также параметров, обеспечивающих физическую
сохранность музейных собраний (ПК-12);
проектная деятельность:
быть готовым к участию в разработке выставочных и экспозиционных проектов (ПК13);
быть готовым к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе - в
туристической сфере (ПК-14);
быть готовым применять современные информационные технологии при разработке
новых культурных продуктов (ПК-15);
быть готовым использовать нормативные документы, определяющие параметры и
стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной деятельности (ПК-16);
культурно-просветительская деятельность:
быть готовым к участию в разработке культурно-образовательных программ в
системе музейных учреждений, культурных центров, экскурсионных и туристических
фирм (ПК-17).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 072300.62
2 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по
направлению подготовки 072300.62 2 Музеология и охрана объектов культурного и
природного наследия» содержание и организация образовательного процесса при
реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его
профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;
программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным
графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию
соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график.
Последовательность реализации ООП ВПО бакалавров по направлению подготовки
080500.62 «Бизнес-информатика» по годам, включая теоретическое обучение, практики,
промежуточные и итоговую аттестации, каникулы указаны в графике учебного процесса.
4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 072300.62 2
Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»
Учебный план отображает логическую последовательность освоения циклов Б1 , Б2,
Б3 и разделов Б4, Б5, Б6 ООП ВПО бакалавров по направлению подготовки 072300.62 2
Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»,
обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость
дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная
трудоемкость в часах.
Базовые части учебного плана содержат перечень базовых модулей и дисциплин в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Вариативные части учебного плана
сформированы в соответствии с профилем подготовки 072300.62 2 Музеология и охрана
объектов культурного и природного наследия» и требованиями работодателей региона.
В плане определен перечень и последовательность изучения модулей и дисциплин.
Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся
в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам
ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся установлен Ученым
советом вуза.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ООП
бакалавра по направлению ООП ВПО бакалавров по направлению подготовки
072300.62 2 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»
В состав ООП бакалавриата входят рабочие программы учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей) базовой, вариативной частей учебного плана, включая дисциплины
по выбору студента.
Ниже приводятся краткие аннотации содержания дисциплин учебного плана.
Гуманитарный, социальный и экономический цикл:
Иностранный язык. (Английский)
Основной целью дисциплины «Иностранный язык» является приобретение
студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных этапах
языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык практически как в
профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей
самообразования.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Иностранный язык» входит в состав базовой части цикла
«Гуманитарный, социальный и экономический цикл», основная цель которого
сформировать как общекультурные, так и профессиональные компетенции. Наряду с
другими дисциплинами цикла ГСЭ изучение иностранного языка способствует
формированию таких общекультурных компетенций, как: владение культурой мышления,
готовности к работе в коллективе, стремление к саморазвитию, умение критически
оценивать собственные достоинства и недостатки, владение навыками использования
иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной
коммуникации. Курс иностранного языка расширяет кругозор и повышает общую
культуру студентов, воспитывает толерантность и уважение к духовным ценностям
разных стран и народов.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
1) общекультурной
- быть способным логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь. (ОК 2 ).
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:
знать:
 один из иностранных языков в объеме примерно 4000 учебных лексических
единиц, из них примерно 800-1000 единиц специальной лексики;
 грамматический минимум, включающий грамматические структуры, необходимые
для обучения устным и письменным формам общения;
 дифференциацию лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая,
общенаучная, официальная и другая);
 основные способы словообразования;
 основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;
 культуру и традиции стран изучаемого языка;
 основные особенности обиходно-литературного, официально-делового и научного
стиля речи, а также стиля художественной литературы;
уметь:
 письменно оформлять различные виды речевых произведений (аннотация, реферат,
тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография);
 поддерживать устные речевые контакты в ситуациях профессионального общения;
 читать оригинальную литературу по специальности для извлечения необходимой
информации;
владеть:
 чтением транскрипции, спецификой артикуляции звуков, интонации, акцентуации
и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;
 основными особенностями полного стиля произношения, характерными для сферы
профессиональной коммуникации;
 свободными и устойчивыми словосочетаниями, фразеологическими единицами;
 правилами речевого этикета;
 основами публичной речи (устное сообщение, доклад);
 культурой межнационального общения;
Краткое содержание дисциплины
 1. Входной тест.
 2. Моя семья, моя биография.
 3. Мой рабочий день. Грамматический материал.
 Числительные: количественные и порядковые. Личные, указательные, возвратные,
притяжательные местоимения. Система времен группыContinuous.
 4. Моя учеба в университете. Фонетические упражнения. Грамматический
материал. Определенный и неопределенный артикль. Имя существительное,
притяжательный
падеж
существительных,
множественное
число
существительных. Степени сравнения прилагательных и наречий.
 5. Мой родной город (Ульяновск).
 Фонетические упражнения. Грамматический материал. Система времен группы
Perfect. Предлоги.
 6.Россия. Москва – столица нашей Родины. Фонетические упражнения.
Грамматический материал. Безличное предложение. Формальные признаки
сложных предложений. Сложносочиненное предложение.
 9.Роль иностранного языка.. Грамматический материал. Модальные глаголы и
их эквиваленты.
 10. Великобритания. Лондон – столица Великобритания. Города
Великобритании.. Грамматический материал. Страдательный залог.
 12.Традиции и обычаи стран изучаемого языка. Грамматический материал.
Сложноподчиненное предложение. Сослагательное наклонение.
 13.Система образования в Великобритании. Грамматический материал.
Прямая и косвенная речь.
 14.Проблемы молодежи. Грамматический материал. Неличные формы глагола.
Инфинитив. Герундий.
 15.Страны изучаемого языка. Грамматический материал. Распространенные
члены предложения.. Причастие настоящего времени I. Причастие прошедшего
времени. Абсолютные причастные конструкции Лексико-грамматические средства
связи предложений абзацев
 16. Путешествие. Грамматический материал. Лексико-грамматические средства
связи предложений и абзацев. Косвенная речь.
 17.Моя будущая профессия. Грамматический материал. Сослагательное
наклонение
 18. Музеи России. Грамматический материал. Повторение.
 19. Семь чудес света.
 19.Домашнее чтение. Контроль индивидуальной и самостоятельной работы.
 20.Повторение пройденных тем.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 6
Всего: 216 час., из них:
аудиторных занятий 96
самостоятельная работа: 120
экзамен: 27
Разработчики рабочей программы дисциплины: Гребенкина И.И., кандидат
филологических наук, доцент; Кукуруза Н.В. ассистент кафедры английского языка
Иностранный язык (Немецкий)
Основной целью дисциплины «Иностранный язык (немецкий)» является
приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на
отдельных этапах языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык
практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так
и для целей самообразования. Под коммуникативной компетенцией понимается
умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями,
условиями и задачами общения. Соответственно, языковой материал рассматривается
как средство реализации речевого общения, при его отборе осуществляется
функционально-коммуникативный подход. Наряду
с практической
целью –
обучением общению, курс
иностранного языка в неязыковом вузе ставит
образовательные и воспитательные цели. Достижение образовательных целей
осуществляется в аспекте гуманизации и гуманитаризации образования и означает
расширение
кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и
образования, а также культуры мышления, общения и речи. Реализация
воспитательного потенциала иностранного языка
проявляется
в готовности
специалистов содействовать налаживанию межкультурных и научных связей,
относится с уважением к духовным ценностям других стран и народов.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Иностранный язык» входит в состав базовой части цикла
«Гуманитарный, социальный и экономический цикл», основная цель которого
сформировать как общекультурные, так и профессиональные компетенции. Наряду с
другими дисциплинами цикла ГСЭ изучение иностранного языка способствует
формированию таких общекультурных компетенций, как: владение культурой мышления,
готовности к работе в коллективе, стремление к саморазвитию, умение критически
оценивать собственные достоинства и недостатки, владение навыками использования
иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной
коммуникации. Курс иностранного языка расширяет кругозор и повышает общую
культуру студентов, воспитывает толерантность и уважение к духовным ценностям
разных стран и народов.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
1) общекультурной
- быть способным логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь. (ОК 2 ).
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык (немецкий)» обучаемый
должен:
знать:
 немецкий язык в объеме примерно 4000 учебных лексических единиц, из них
примерно 800-1000 единиц специальной лексики;
 грамматический минимум, включающий грамматические структуры, необходимые для
обучения устным и письменным формам общения;
 дифференциацию лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая,
общенаучная, официальная и другая);
 основные способы словообразования;
 основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;
 культуру и традиции стран изучаемого языка;
 основные особенности обиходно-литературного, официально-делового и научного
стиля речи, а также стиля художественной литературы;
уметь:
 письменно оформлять различные виды речевых произведений (аннотация, реферат,
тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография);
 поддерживать устные речевые контакты в ситуациях профессионального общения;
 читать оригинальную литературу по специальности для извлечения необходимой
информации;
владеть:
 чтением транскрипции, спецификой артикуляции звуков, интонации, акцентуации и
ритма нейтральной речи в изучаемом языке;
 основными особенностями полного стиля произношения, характерными для сферы
профессиональной коммуникации;
 свободными и устойчивыми словосочетаниями, фразеологическими единицами;
 правилами речевого этикета;
 основами публичной речи (устное сообщение, доклад);
 культурой межнационального общения.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Входной тест.
2. Моя семья, моя биография.
3. Мой рабочий день.
4. Моя учеба в университете.
5. Мой родной город (Ульяновск)..
6. Россия. Москва – столица нашей Родины.
9. Роль иностранного языка.
Грамматический материал.
10. Германия. Берлин – столица Германии. Города Германии.
11. Выдающиеся деятели страны изучаемого языка.
12. Традиции и обычаи стран изучаемого языка.
13. Система образования в Германии.
16. Проблемы молодежи.
17. Выдающиеся личности немецкоговорящих стран.
18. Домашнее чтение.
19. Здоровье, здравоохранение.
20. Путешествие.
21. Времена года.
22. Моя будущая профессия.
23. Музейное дело в современном обществе.
24. Повторение пройденных тем
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 6
Всего: 216 час., из них:
аудиторных занятий 96
самостоятельная работа: 120
экзамен: 27
Составитель: Смирнова Л.Е. кандидат педагогических наук, доцент
ИСТОРИЯ
Цели освоения дисциплины: – дать понимание основных закономерностей и
особенностей исторического процесса, основных этапов и содержания отечественной
истории, овладеть теоретическими основами и методологией ее изучения.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История» относится к базовой части «Гуманитарного, социального и
экономического цикла» (социально-гуманитарный модуль). Она логически связана с
другой дисциплиной данного цикла – философией, т.к. в процессе изучения истории
формируются основные общекультурные компетенции, направленные на овладение
культурой мышления, способностью к анализу и синтезу. Курс истории предшествует
изучению философии и формирует у студента основы логического мышления, умения
выявлять закономерности и особенности исторического процесса, причинно-следственные
связи, закладывает основы мировоззрения и формирует гражданскую позицию,
Базовые «входные» знания, которыми должен обладать студент после изучения
школьного курса истории представляют собой знание основных событий и фактов
Отечественной истории. Эти входные знания являются базой для дальнейшего
углубленного изучения истории, понимания закономерностей и причинно-следственных
связей, выработки умения анализировать факты и прогнозировать развитие исторической
ситуации на будущее.
Требования к усвоению дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать:
1)
общекультурными компетенциями (ОК):
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- быть способным логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь ( ОК-2);
- способен применять основные положения и инструментарий (методы) социальных,
гуманитарных, естественнонаучных, точных и экономических наук при решении
социальных и профессиональных задач (ОК-7);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную информацию
по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа и синтеза
информации и представлять результаты исследований (ПК-2);
- быть способным применять теоретические основы и инструментарий( методы) историкокультурного и музеологического знания в исследованиях современного музея и объектов
культурного и природного наследия (ПК-1);
- быть готовым к использованию современного знания о культуре в музейной
деятельности и организационно-управленческой работе (ПК-5).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные события и процессы Отечественной истории, осознавать роль и место
России в истории человечества и в современном мире.
Уметь:
- анализировать процессы и явления, происходящие в обществе, выявлять
проблемы, причинно-следственные связи, закономерности и главные тенденции
развития исторического процесса;
- бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям,
толерантно воспринимать социальные и культурные различия;
- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.
Владеть:
- основами исторического мышления, навыками сбора, систематизации и
самостоятельного анализа информации о социально-политических и экономических
процессах;
- навыками использования исторических знаний для прогнозирования современной
социально-экономической и политической ситуации.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1.
Вводная лекция.
Тема 2. Древние восточные славяне.
Тема 3. Земли Киевской Руси в X–XIII вв.
Тема 4. Становление Российского единого государства в XIV–XV веках.
Тема 5. Россия в XVI в.
Тема 6. Россия в XVII в.
Тема 7. Россия в 18 веке
Тема 8. Россия в первой половине ХIХ в.
Тема 9. Россия во второй половине ХIХ в.
Тема 10. Россия в эпоху империализма.
Тема 11. Россия в период революций и гражданской войны.
Тема 12. СССР в 20 – 30-е годы.
Тема 13. СССР в годы второй мировой войны
Тема 14. СССР в послевоенный период. Кризис советской системы.
Тема 15. Перестройка в СССР и развитие современной России.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 8
Всего: 288, из них:
Лекций: 48
Практических занятий: 80
самостоятельной работы: 106
экзаменов: 54
Разработчики рабочей программы дисциплины
Никитенко Т.В., кандидат исторических наук, доцент
Философия.
Цели освоения дисциплины:
Целью изучения курса философии является формирование у студентов научногуманистического мировоззрения, обеспечение передачи философских знаний как
«квинтэссенции культуры» и общесмыслового контекста становления личности от
поколения к поколению, развитие глубоких и полных представлений об основных
закономерностях развития природы, человека и общества.
Основные задачи дисциплины:
1. Сформировать у студентов основы научного и гуманистического мировоззрения,
совокупность знаний и представлений о закономерностях и тенденциях развития природы,
общества и человека.
2. Выработать у студентов систему знаний и представлений о человеке как
существе духовном, как личности и индивидуальности.
3. Научить использовать общефилософские идеи и учения в анализе
современности, в осмысление задач своей профессиональной деятельности.
4. Расширить кругозор будущих специалистов, их эрудицию, активизировать
творческое мышление.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.3).
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
- осознанием культурных ценностей, пониманием роли культуры в
жизнедеятельности человека (ОК-1);
- осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности
(демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет
понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой
ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о
ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);
- пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);
- способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные
концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);
- готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства
как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);
- владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической
деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса,
направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);
- владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения
культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом
самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);
- способностью осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих
вопросы профессионально-педагогической деятельности (ОК-22);
- способностью самостоятельно работать на компьютере (элементарные навыки)
(ОК-23);
- владением процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ОК-28).
В результате изучения курса «Философия» обучающийся должен:
Знать:
- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы,
общества и мышления;
Уметь:
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и
социальных наук в профессиональной деятельности;
- применять методы и средства познания для интеллектуального развития,
повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;
Владеть:
- навыками целостного подхода к анализу проблем общества.
Краткое содержание дисциплины
Раздел I. Философия и ее история.
Тема 1. Философия, её возникновение и роль в жизни человека и общества.
Тема 2. История важнейших философских систем и идей.
Тема 3. Философия ХХ и начала ХХ1 века.
Раздел II. Онтология.
Тема 4. Проблема бытия в философии.
Тема 5. Бытие как становление. Философские концепции развития: диалектика и её
альтернативы.
Тема 6. Сознание как проблема онтологии.
0
50
73
Форма
итоговой
аттестации
30
Самостоят.
работа, час
180
Практическ.
занятия, час
5
Лекции, час
Трудоемкость
Зач.
Часы
ед.
Лабораторные
занятия, час
3-4
Всего
Номер
семестра
Учебные занятия
В том числе
объем учебной
работы с
применением
интерактивных
форм
Раздел III. Гносеология.
Тема 7. Познание как предмет философского анализа.
Тема 8. Наука как специализированная форма познания.
Раздел IV. Философская антропология.
Тема 9. Проблема человека в философии. Деятельностная сущность человека.
Тема 10. Философские проблемы антропосоциогенеза
Тема 11. Проблемы личности и смысла жизни человека.
Тема 12. Духовный мир человека.
Раздел V. Основы социальной философии.
Тема 13. Природа и общество. Философские аспекты экологической проблемы.
Тема 14. Общество как саморазвивающаяся система.
Тема 15. Культура и цивилизация. Глобальные проблемы современной цивилизации и
будущее человечества.
Общая трудоемкость дисциплины
10 (21%)
Экзамен –
27 часов
Разработчики рабочей программы дисциплины: Горюнов А.В., кандидат
философских наук, доцент
Русский язык.
Цели освоения дисциплины: формирование у студентов прочных знаний в
области современного русского литературного языка.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Русский язык» относится к базовой части гуманитарного,
социального и экономического цикла дисциплин (Б1.Б4). В соответствии с учебным
планом дисциплина изучается в 1, 2 семестрах.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
а) общекультурными компетенциями (ОК):
− владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
− быть способным логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
− быть способным применять основные положения и инструментарий (методы)
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-7);
б) профессиональными компетенциями (ПК):
− быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа
и синтеза информации и представлять результаты исследований (ПК-2)
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
− основы государственной языковой политики в Российской Федерации и роль
русского языка в современном мире;
− базовые лингвистические понятия и термины;
−
особенности
фонетических,
лексических,
словообразовательных,
морфологических, синтаксических единиц русского языка, законы их функционирования
и нормы употребления;
уметь:
− ориентироваться в ситуации общения;
− анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения
тексты;
− формулировать и реализовывать коммуникативное намерение (цель
высказывания);
− анализировать и создавать профессионально значимые типы высказываний;
− реализовать созданное высказывание в речевой практике;
− определять свои коммуникативные удачи, неудачи, промахи;
владеть:
− нормами русского литературного языка и основами речевого этикета.
Краткое содержание дисциплины
Раздел I. Нормативный аспект культуры речи
Тема 1. Русский язык и культура речи как предмет изучения.
Тема 2. Языковые нормы СРЛЯ.
Тема 3. Коммуникативные и этические нормы.
Тема 4. Коммуникативные качества речи.
Тема 5. Нормы устной речи: акцентологические и орфоэпические.
Тема 7. Грамматические нормы СРЛЯ.
Тема 6. Нормы устной и письменной речи: лексические, стилистические.
Тема 7. Грамматические нормы СРЛЯ.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 5
Всего: 180, из них:
Лекций: 30
Практических занятий: 50
самостоятельной работы: 73
экзаменов: 27
Разработчики рабочей программы дисциплины:
зав. кафедрой Воронина Н. В., Туйгильдина Е.И., ассистент
Основы экономики.
1.Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины – формирование у студентов знаний и навыков рыночно
ориентированной экономики, экономического мышления, необходимого для понимания
ими сущности экономических процессов, происходящих в обществе, общих подходов
решения социально-экономических проблем в условиях рыночных отношений.
Задачи изучения дисциплины состоят в изучении методологических основ
исследования реальных экономических процессов, закономерностей развития экономики,
путей наиболее полного использования их производственного, интеллектуального,
организационного и предпринимательского потенциалов.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Экономика» относится к гуманитарному, социальному и
экономическому циклу базовой части (Б1) и занимает особое место в структуре ООП, так
как в результате ее успешного освоения обучающиеся могут использовать экономические
знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса, анализа
социально-значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных
задач; находить эффективные управленческие решения; самостоятельно осваивать
прикладные экономические знания, необходимые для работы в сферах музейного дела.
Требования к усвоению дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
2)
общекультурными компетенциями (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-2);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
способен
использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-8);
- способен анализировать социально значимые процессы.
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК)
- способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их
юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве
-современное состояние мировой экономики и особенности функционирования
российских рынков;
- роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических
интересов общества;
- принципы и методы организации управления малыми коллективами.
Уметь:
- применять на практике полученные теоретические знания в анализе социальноэкономических процессов, в решении задач;
- пользоваться своими знаниями и умениями в учебной и трудовой деятельности.
Владеть:
- терминологией экономической теории;
-основными методиками расчетов показателей эффективности основных
экономических субъектов.
4.Краткое содержание дисциплины
Экономическая теория как наука, ее предмет, метод и функции. История развития
экономической теории, современные школы и направления. Собственность как основа
производственных отношений. Экономические системы. Технико-экономические
отношения. Блага. Потребности. Ресурсы. Экономический выбор. Экономические
отношения. Производство и экономика. Рынок и его механизмы. Основы теории спроса и
предложения. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип
максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли.
Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая
конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Рынки Спрос на факторы
производства. Рынок труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная
ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента.
Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и
продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный
доход. Индексы цен. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное
предложение. Концепции макроэкономического равновесия. Стабилизационная политика.
Потребление и сбережения. Инвестиции. Экономический рост и развитие. Факторы и
показатели экономического роста Типы экономического роста. Макроэкономическая
нестабильность. Рыночный механизм формирования доходов и проблемы социальной
политики государства. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора.
Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке.
Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Роль
государства в жизни современного общества.
Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая
политика. Платежный баланс. Валютный курс.
Особенности перехода экономики России. Теневая экономика. Особенности рынка
труда в России и регионе (ПФО, Ульяновская область). Распределение Либерализация
цен. Приватизация государственной собственности. Инфраструктура хозяйствования.
Модернизация экономики России Состояние социально-экономического положения
России на рубеже третьего тысячелетия. Стратегия развития России. Структурная
перестройка экономики. Механизмы проведения структурной политики в современной
России. Влияние глобализации на выбор стратегии национальной экономики. Вступление
России в ВТО. Инновационная экономика. Социальная политика России и ее и ее
долгосрочная перспектива
5. Общая трудоёмкость дисциплины.
Общая трудоёмкость составляет 3ЗЕ или 108 часа: из них 48 часа аудиторной
нагрузки (18 часов лекций, 30 часов практических занятий) и 33 часа самостоятельной
работы с итоговым контролем экзаменом во 6 семестре.
6. Разработчики рабочей программы дисциплины.
Кафедра экономики, Н.Л. Калинычева, старший преподаватель; М.В.Короткова,
кандидат экономических наук, доцент.
Этика.
Цели освоения дисциплины: ввести студентов в пространство этики; познакомить
с нравственным опытом человечества; познакомить с историей становления этики и ее
основными проблемами; актуализировать значимость этической рефлексии.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла
(Б1.Б.9) Дисциплина «Этика» изучается в 3 семестре. Курс «Этики» относится к циклу
гуманитарных дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих общекультурную подготовку
студентов. Изучение этики базируется на следующих дисциплинах: история, культурология.
Основные положения этики и эстетики должны быть использованы в дальнейшем при изучении
следующих дисциплин: философия, экономическая теория, менеджмент, юриспруденция,
психология, а также стать основой для формирования личности специалиста.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения курса студент должен обладать следующими компетенциями:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
 владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 быть способным логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
 быть готовым к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в коллективе
(ОК-3);
 быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);
 быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-6);
 быть способным использовать основные законы и методы естественнонаучных и
точных наук в профессиональной деятельности (ОК-8);
 научно-исследовательская деятельность:быть способным применять теоретические
основы и инструментарий историко-культурного и музеологического знания в исследованиях
современного музея и объектов культурного и природного наследия (ПК-1);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
 быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа и
синтеза информации и представлять результаты исследований (ПК-2);
 быть готовым применять современные методы исследований в ведущих направлениях
музейной деятельности и сохранения культурного наследия (ПК-3);
 быть способным к оформлению результатов научных исследований: научных отчетов,
обзоров, аналитических справок и пояснительных записок (ПК-4);
 организационно-управленческая деятельность:быть готовым к использованию
современного знания о культуре в музейной деятельности и организационно-управленческой
работе (ПК-5).
По завершении обучения по дисциплине «Русская литература и православие» студент
должен:
Знать:
- сущность этики, предмет изучения, цели и задачи,
- основные этические категории;
- знать этапы становления этики,
- фундаментальные понятия и принципы, составляющие основу этических и эстетических
концепций;
- проблемы современного этапа развития этики и эстетики;
Уметь:
- уметь применять полученные знания при решении личностных, профессиональных и
социальных проблем;
Владеть:
- опытом морально-нравственного и эстетического осмысления действительности и навыков
достойного поведения.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Этика как наука. Предмет и задачи этики.
Тема 2. Мораль как предмет этики.
Тема 3. Основные категории этики. Проблемы прикладной этики.
Тема 4. История этических учений.
Тема 5. Этика античности.
Тема 6. Религиозная этика.
Тема 7. Этика протестантизма и Нового времени.
Тема 9. Этикет.
Тема 8. Этические искания русской мысли.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них:
лекций: 12
практических занятий: 20
самостоятельной работы: 40
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Макаров Д. В., доктор культурологии, доцент
Социология.
Цели освоения дисциплины:
Дисциплина знакомит студентов с важнейшей обществоведческой дисциплиной —
социологией — наукой о законах становления, функционирования, развития общества в
целом, социальных отношений и социальных общностей, механизмах взаимосвязи и
взаимодействия между этими общностями, а также между общностями и личностью
(В. А. Ядов).
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.Б.7.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
 основные понятия социологии,
 этапы становления социологии как науки,
 основные направления в зарубежной социологии,
 основные социологические теории,
 методы социологических исследований,
 основные ступени общественного развития,
Уметь:
 работать с социологической научной и справочной литературой,


В
то
м
чи
сл
е
об
ъе
мФ
уч
о
ебр
но
м
й
а
ра
бо
и
ты
ст
пр
о
иг
ме
о
не
в
ни
о
ем
й
ин
те
раа
ктт
ив
т
Общая трудоемкость дисциплины
с
е
м
е
с
т
р
а
Н
о
м
е
р
пользоваться понятиями и специальной терминологией науки,
готовить реферативные сообщения на социологическую или сопряжённую с ней
тематику.
Владеть навыками:
 формулирования суждений по проблемам социального и социокультурного развития,
 самостоятельного поиска информации по социологической тематике,
 социологического анализа в пределах, обозначенных настоящей программой.
Обладать компетенциями:
3) общекультурными (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
быть готовым к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в коллективе
(ОК-3);
быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);
быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-6);
быть способным применять основные положения и инструментарий социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-7);
4) профессиональными (ОПК, ПК):
быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа
и синтеза информации и представлять результаты исследований (ПК-2);
быть готовым к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе - в
туристической сфере (ПК-14);
быть готовым использовать нормативные документы, определяющие параметры и
стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной деятельности (ПК-16).
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Введение в предмет
Тема 2 Теория и эволюция общества
Тема 3 Развитие российского общества
Тема 4. Институты современного общества
Тема 5. Общество как социокультурная система
Тема 6. Социальное пространство
Тема 7. Социальные статусы и роли
Тема 8. Социальные группы
Тема 9. Социальная организация
Тема 10. Социальная стратификация
Тема 11. Бедность и неравенство
Тема 12. Классы в современном обществе
Тема 13. Социальная мобильность и миграция
Тема 14. Личность как социальное явление
Тема 15. Социальное действие и поведение
Тема 16. Потребности и ценности
Тема 17. Социализация и формирование своего «Я»
Тема 18. Социальный контроль
Тема 19. Социальное взаимодействие и коллективное поведение
Тема 20. Глобализация социальных процессов
Тема 21. Итоговое занятие
Учебные занятия
7
72
12
-
20
Самостоятельная
работа, час
2
Практические
занятия, час
Часы
Лабораторные
занятия, час
Зач.
ед.
Лекции, час
Всего
Трудоёмк.
40
7
зачёт
Разработчики рабочей программы дисциплины профессор А. П. Мальцева
Основы права.
Цели освоения дисциплины:
Основная цель учебной дисциплины «Основы права» - дать студентам
первоначальные знания о праве, выработать позитивное отношение к нему, осознать
необходимость соблюдения правовых норм, тем самым обеспечить полную,
профессиональную подготовку бакалавра функционирующего в области музеологии.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Основы права» является дисциплиной гуманитарного, социального и
экономического цикла базовой части (Б.1) согласно федеральному государственному
образовательному стандарту высшего профессионального образования 2009 года/
Дисциплина «Основы права» связана логикой и содержанием учебного материала с
такими дисциплинами, как «Отечественная история», «Философия», «Политология».
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими
компетенциями:
5) общекультурными компетенциями (ОК): ОК-1, ОК-3, ОК- 5, ОК – 6.
6) Профессиональными компетенциями (ПК): ПК – 3, ПК- 4 ПК-6 ПК-8 ПК-10
ПК-18.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основы конституционного строя РФ;
- права и свободы человека и гражданина России;
-центральные положения и нормы следующих отраслей права: государственное
право, административное право, гражданское право, уголовное право, трудовое право,
семейное право, экологическое право и др.
Уметь:
- применять на практике принципы права;
- составлять простейшие правовые документы, относящиеся к будущей профессии;
- реализовывать права и свободы человека и гражданина;
- анализировать происходящие в стране и мире события с позиций права.
Владеть:
- навыками работы с нормативно-правовыми актами, информационными
правовыми системами;
- навыками применения правовых норм по направлению подготовки
педагогическое образование.
- приемами работы с правовой системой «Гарант» и « Консультант – Плюс»
Краткое содержание дисциплины
Раздел I. Введение в предмет.
Тема 1. Теория государства и права.
Раздел II. Система российского права
Тема 2. Отрасли права. Институты права. Нормы права.
Тема 3. Источники российского права. Закон и подзаконные нормативно-правовые
акты.
Раздел III. Отрасли публичного права.
Тема 4. Конституционное право.
Тема 5. Административное право.
Тема 6. Уголовное право.
Раздел IV. Отрасли частного права.
Тема 7. Гражданское право.
Тема 8. Трудовое право.
Тема 9. Семейное право.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них:
лекций: 12
практических занятий: 20
самостоятельной работы: 40
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины к.и.н., доцент Ефимов К.А.
Основы менеджмента.
1. Цель и задачи освоения дисциплины.
Цель курса – заложить основы профессионального сознания, показать
необходимость изучения и освоения мирового опыта менеджмента, а также особенности
российского менеджмента.
Задачи курса «Основы менеджмента»:
-формирование научного представления об управлении, имеющего конкретнопрактическое содержание и заложить потенциал интеграции всех знаний, определяющих
профессионализм деятельности современного менеджера;
-освоение студентами общетеоретических положений управления социальноэкономическими системами, формирование творческого инновационного подхода к
управлению, формирование понимания управления как области профессиональной
деятельности, требующей глубоких теоретических знаний.
Дисциплина «Основы менеджмента» содержит как общетеоретические положения
концепции управления социально-экономическими системами, так и те положения,
которые характеризуют менеджмент как вид управления, сформировавшийся в условиях
рыночных отношений и цивилизованного предпринимательства. Это система гибкого
управления, способного своевременно перестраиваться и реагировать на конъюнктуру
рынка, условия конкурентной борьбы и социальные факторы развития. В связи с этим в
структуре курса делается акцент на экономическое содержание и человеческий фактор
менеджмента.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Основы менеджмента» является частью гуманитарного, социального
и экономического цикла (Б.1.Б) экономико-управленческого модуля по направлению
подготовки 072300.62 «Музеология и охрана объектов культурного и природного
наследия».
3. Требования к усвоению дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
7) общекультурными компетенциями (ОК):
ОК-1
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
ОК-3
готовностью к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в
коллективе;
ОК-4
способностью
находить
организационно-управленческие
решения
в
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;
ОК-6
готовностью использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности;
ОК-7
способностью применять основные положения и инструментарий (методы)
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач;
2)профессиональными компетенциями (ОПК, ПК)
ПК-2
способностью понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы
обработки, анализа и синтеза информации и представлять результаты
исследований;
ПК-16
быть готовым использовать нормативные документы, определяющие
параметры и стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной
деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-основы функционирования рыночной экономики;
-принципы организации и функции управления
в социокультурной сфере;
современное состояние мировой экономики и особенности функционирования.
Уметь:
- применять социально гуманитарную и экономическую терминологию;
- планировать и осуществлять свою деятельность, оценивать ее результативность;
пользоваться своими знаниями и умениями в учебной и трудовой деятельности.
Владеть:
- навыками аргументированного изложения своей точки зрения, ведения дискуссии;
- способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере.
4. Краткое содержание дисциплины.
Понятие менеджмента и его роли в общественном развитии.
Управленческие революции.
Характеристика целей, структуры, задач, технологий и трудовых ресурсов – основных
внутренних ситуационных переменных организаций. Управление этикой и социальной
ответственностью в организации.
Значение целей и планов. Миссия организации. Цели организации. Современные
подходы к планированию. Внедрение планирования в масштабах организации.
Общая характеристика стратегического управления. Формулирование стратегии на
функциональном уровне. Выполнение и оценка стратегии.
Суть и содержание функции организации. Понятия: делегирование, полномочия,
ответственность. Факторы проектирования организации: внешняя среда, технология
работы, стратегический выбор. Последовательность этапов разработки организационных
структур. Типы организаций.
Понятие мотивации. Факторы эффективности мотивации.
Контроль, его место и значение в ряду функций управления. Характеристики
эффективного организационного контроля.
Роль коммуникаций в процессе управления. Межличностные и организационные
коммуникационные барьеры и способы их преодоления. Развитие индивидуальных
навыков коммуникации.
Природа процесса принятия решений. Управленческая проблема. Побуждение
сотрудников к принятию управленческих решений.
Определение группы и команды. Этапы формирования группы. Факторы, влияющие
на эффективность работы группы. Целесообразность инвестиций в формирование команд.
Понятие власти и влияния на других людей. Источники власти в организации. Формы
власти и влияния: власть, основанная на принуждении; власть, основанная на
вознаграждении; традиционная (легитимная) власть; эталонная (харизматическая) власть;
экспертная власть, власть информации; власть связей.
Природа, определение и содержание понятия лидерства. Концепция преобразующего
(трансформирующего) лидерства или лидерства для изменений.
Стратегические цели управления человеческими ресурсами. Подготовка руководящих
кадров. Повышение качества трудовой жизни.
Организации как производственные системы. Планирование производственных
мощностей. Управление запасами. Управление производительностью.
Роль информации в деятельности организации. Стратегическое использование
информационных технологий.
Эффективность управления. Тенденции изменения эффективности. Социальноэкономическая эффективность менеджмента.
5. Общая трудоёмкость дисциплины.
Общая трудоёмкость составляет 108 часов. 3 ЗЕ , 48 аудиторных часов : (18 часов
лекций, 30 часов практических занятий), 33 часа самостоятельной работы, с итоговым
контролем - экзаменом (27 часов) в 6 семестре.
6. Разработчики рабочей программы дисциплины.
Кафедра экономики, Короткова М.В., к.э.н., доцент.










Музейное дело.
Цели освоения дисциплины: познакомить студентов с основами будущей
профессии.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к обязательной дисциплине вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла. Изучается во 2-4 семестрах.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения курса «Музейное дело» формируются следующие
компетенции:
Общекультурные компетенции:
Владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК -1)
Быть способным логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК -2)
готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК6);
способен применять основные положения и инструментарий (методы) социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-7);
Профессиональные компетенции:
Быть способным применять теоретические основы и инструментарий (методы)
историко-культурного и музеологического знания и объектов культурного и природного
наследия. (ПК-1)
Быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа
и синтеза информации и представлять результаты исследований (ПК -2)
Быть готовым применять современные методы исследований в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного наследия (ПК-3)
Быть способным к оформлению результатов научных исследований: научных
отчетов, обзоров, аналитических справок и пояснительных записок (ПК -4).
готов к использованию современного знания о культуре и ведущих направлений
современной социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в
организационно-управленческой работе (ПК-5);
способен использовать на практике основ действующего законодательства в сфере
сохранения культурного наследия и осуществлять контроль за использованием
памятников арендаторами и владельцами (ПК-6);
















способен к социальному взаимодействию и профессиональному общению; готов к
коллективной работе в команде и организации работы малых коллективов исполнителей
(ПК- 7);
способен к профессиональной мобильности: критическому переосмыслению
накопленного опыта; изменению при необходимости профиля профессиональной
деятельности (ПК- 8);
Быть способным выполнять все виды работ, связанные с учетом и обеспечением
сохранности музейных коллекций и объектов культурного и природного наследия (ПК-10)
готов применять правила техники безопасности, производственной санитарии,
пожарной безопасности, а также параметров, обеспечивающих физическую сохранность
музейных собраний (ПК-12);
Быть готовым к участию в разработке выставочных и экспозиционных проектов
(ПК -13)
готов к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе – в
туристической сфере (ПК-14 );
готов к участию в разработке культурно-образовательных программ в системе
музейных учреждений, культурных центров, экскурсионных и туристических фирм (ПК17);
готов к участию в широком спектре культурно-образовательных программ для
различных категорий посетителей (ПК-18).
В результате освоения курса студент должен знать:
основы музейного дела,
основные понятия и методологические подходы,
теоретические проблемы музееведения,
типологию музеев и специфику их социокультурной деятельности;
основы классификация музейных предметов их свойства и описание.
Студент должен уметь:
правильно классифицировать музеи и музейные предметы
грамотно применять понятийно-терминологический аппарат
на практике уметь анализировать различные формы музейной деятельности
Краткое содержание дисциплины
Раздел 1. История музейного дела с античности и до эпохи Возрождения
Тема 1. Определение ключевых понятий
Тема 2. Домузейное собирательство.
Тема 3. Коллекционирование в эпоху средневековья. Храмовые коллекции
Тема 4. Коллекционирование в эпоху средневековья. Светские коллекции.
Тема 5.. Возникновение музеев в эпоху Возрожденья.
Тема 6.. Рождение музея в России (Оружейная палата, Кунсткамера и пр.);
Раздел 2. История музейного дела с 18 в до 1 мировой войны
Тема 1. Музеи и идеология просвещения.
Тема 5 Музеи первой пол.19в.
Тема 6.Музейное дело в России в19в.
Тема 5. Специфика музейного дела во 2-ой 19 в.
Тема 6. Музеи 2 пол. 19в. в Европе.
Тема 7. Специфика музейного дела во 2-ой пол. 19 в
Тема 8. Музейное дело в Европе до первой мировой войны
Тема 9. Музейное дело в России до 1917г.
Раздел 3. История музейного дела в ХХ в.
Тема 1. Музеи между мировыми войнами. в Европе и Америке
Тема 2.. Предварительный музейный съезд.
Тема 3. Идеологизация и упадок музейной деятельности в тоталитарных странах Запада и
СССР



Тема 4..Музейное дело между мировыми войнами в России
Тема 5 Музеи после 2-й мировой войны
Тема 6. Музейное дело в России после 2 мировой войны
Тема 7.Литературные музеи в России
Тема 8 Особенности музейного строительства в 50-60 – е гг. ХХ в.
Тема 9 « Музейный бум»60 -80 гг. ХХ в.
Тема 10 Музейное законодательство; формирование новой сети музеев; музейное дело в
советскую эпоху; музейная политика во второй половине 80-90-е гг.;
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 8
Всего: 288, из них:
лекций: 48
практических занятий: 80
самостоятельной работы: 106
2 экзамена, зачет: 54
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Туркина О.А., кандидат исторических наук, доцент.
Туристическая деятельность.
Цели освоения дисциплины:
Цель курса: содействовать формированию у студентов теоретических знаний о
туризме как составной части социальной сферы страны и практических навыков анализа
туристских ресурсов и туристского потенциала территории с целью дальнейшей
организации экскурсионно-туристской деятельности.
Задачи:
способствовать формированию знаний об этапах развития мирового и
отечественного туризма;
содействовать ознакомлению с основами федерального и регионального
законодательства о туризме;
создать условия для выработки навыков анализа потенциала территории в
плане развития туристской деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Туристическая деятельность» относится к вариативной части
«Гуманитарного, социального и экономического цикла» (социально-гуманитарный
модуль) бакалавриата для направления подготовки 072300 «Музеология и охрана
объектов культурного и природного наследия».
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- готовность к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе - в
туристической сфере (ПК-14);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- принципы организации и функции управления в социокультурной сфере;
Уметь:
- применять социально-гуманитарную и экономическую терминологию;
- анализировать и оценивать научную информацию;
- планировать и осуществлять свою деятельность, оценивать её;
Владеть:
- навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения
6
12
20
40
8
Форма итоговой
аттестации
В том числе объем
учебной работы с
применением
интерактивных форм
Самостоятель
ная
работа, час
Трудоемк.
Зач.
Часы
ед.
2
72
Практические
занятия, час
Всего
Лекции, час
Номер семестра
дискуссии;
- способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере;
- способностью работать в коллективе.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Из истории мирового туризма.
Тема 2. Зарождение и развитие отечественного туризма.
Тема 3. Состав законодательства РФ в сфере туристской деятельности.
Тема 4. Государственное регулирование туристской деятельности.
Тема 5. Основные понятия федерального законодательства о туризме.
Тема 6. Российское законодательство в области защиты прав и интересов туристов.
Тема 7. Основные типы туризма.
Тема 8. Туристская мотивация и её влияние на формирование видов туризма.
Тема 9. Основные виды туризма в России.
Тема 10. Туристские ресурсы страны и региона.
Общая трудоемкость дисциплины
Учебные занятия
зачёт
Разработчики рабочей программы дисциплины Шинкарова Н.В., кандидат
филологических наук, доцент кафедры музееведения






Введение в специальность.
Цели освоения дисциплины: познакомить студентов с основами будущей профессии.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к базовой части учебного плана по направлению подготовки
специальности 072300 – «Музеология охрана объектов культурного и природного
наследия» (квалификация «бакалавр»).
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения курса «Введение в специальность» формируются
следующие компетенции:
Осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
(ОК -1)
Быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности. (ОК -6)
Быть способным применять теоретические основы и инструментарий (методы)
историко-культурного и музеологического знания и объектов культурного и природного
наследия. (ПК-1)
Быть готовым применять современные методы исследований в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного наследия (П-3)
Быть
способным
к
профессиональной
мобильности;
критическому
переосмыслению накопленного опыта; изменению при необходимости профиля
профессиональной деятельности. (ПК -8)
Быть готовым выполнять работу по текущему и перспективному комплектованию
музея. (ПК-9)

Быть готовым к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе – в
туристической сфере (ПК- 14);
В результате освоения курса студент должен знать:

основы музейного дела,

основные понятия и методологические подходы,

теоретические проблемы музееведения,

типологию музеев и специфику их социокультурной деятельности;

основы классификация музейных предметов их свойства и описание.
Студент должен уметь:

правильно классифицировать музеи и музейные предметы

грамотно применять понятийно-терминологический аппарат

на практике уметь анализировать различные формы музейной деятельности
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Музееведение как комплексная дисциплина, основные исследовательские методы и
проблемы.
Тема 2. Музееведение в системе наук.
Тема 3. Объект и предмет музееведения, различные подходы к предмету музееведения.
Тема 4. Музей как социально-культурное явление.
Тема 5. Музейная коммуникация, ее основные модели.
Тема 6. Актуальные проблемы научно-исследовательской, собирательской и фондовой работы музеев.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 3
Всего: 108, из них:
Лекций: 18
Практических занятий: 30
самостоятельной работы: 33
экзаменов: 27
Разработчики рабочей программы дисциплины
Туркина О.А., кандидат исторических наук, доцент





История коллекционирования.
Цели освоения дисциплины: познакомить студентов с историей коллекционирования и
коллекционерами.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и
экономического цикла.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения курса «История коллекционирования» формируются
следующие компетенции:
быть готовым к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в
коллективе (ОК-3);
Осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
(ОК -1)
Быть готовым применять современные методы исследований в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного наследия (П-3)
Быть
способным
к
профессиональной
мобильности;
критическому
переосмыслению накопленного опыта; изменению при необходимости профиля
профессиональной деятельности. (ПК -8)
Быть готовым к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе – в
туристической сфере (ПК- 14);











В результате освоения курса студент должен знать:
основы коллекционирования
основные понятия и методологические подходы,
типологию коллекций
Студент должен уметь:
правильно классифицировать музеи и музейные предметы
грамотно применять понятийно-терминологический аппарат
на практике уметь анализировать различные коллекции
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Зарождение коллекционирования
Тема 2. Коллекционирование в эпоху Возрождения
Тема 3. Коллекционирование в эпоху Просвещения
Тема 4. Коллекционеры – правители.
Тема 5. Коллекционеры – меценаты
Тема 6. Коллекционирование в 19 веке
Тема 7. Коллекционирование в 20 веке
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 1
Всего: 36, из них:
лекций: 6
практических занятий: 10
самостоятельной работы: 20
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины: Туркина О.А., кандидат
исторических наук, доцент
Музеи-заповедники.
Цели освоения дисциплины: является обеспечение студентов современными знаниями
по истории возникновения, становления и современного состояния отечественных музеевзаповедников и музеев под открытым небом за рубежом, а также формирование умений
определять магистральные направления их развития в свете актуальных проблем
музееведения и музейной практики.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Курс «Музейные заповедники» является закономерным и последовательным этапом в
изучении цикла музееведческих дисциплин в процессе подготовки специалистамузееведа. Он построен с учетом прослушанных студентами курсов «Музейного дела» и
«Введение в специальность», и является связующим звеном между базовыми научными
дисциплинами и курсами, которые имеют прикладной характер.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения курса «Музейные заповедники» формируются
следующие компетенции:
Общекультурные компетенции:
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-3);
способен применять основные положения и инструментарий (методы) социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-7);
способен использовать основные законы и методы естественнонаучных и точных
наук в профессиональной деятельности (ОК-8);
владеет одним из иностранных языков на уровне делового (профессионального)
общения (ОК- 9);
владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 10);









-
Профессиональные компетенции:
Научно-исследовательская деятельность:
Быть способным применять теоретические основы и инструментарий (методы)
историко-культурного и музеологического знания и объектов культурного и природного
наследия. (ПК-1)
Быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа
и синтеза информации и представлять результаты исследований (ПК -2)
В результате освоения курса студент должен знать:
- понимать трактовки феномена музея-заповедника и знать этапы развития данного
феномена;
- иметь представление о деятельности экомузеев, особо охраняемых природных и
историко-культурных территориях и объектах как природоохранных, историкокультурных, научно-исследовательских центрах; - знать формы и методы сохранения и
изучения памятников, а также объектов историко-культурного и природного наследия в
отечественных и зарубежных музеях под открытым небом;
- осмыслить специфику и задачи основных направлений деятельности музеевзаповедников.
Студент должен уметь:
грамотно использовать способы, формы, средства и механизмы, обеспечивающие
эффективную реализацию функций музеев-заповедников и музеев под открытым небом;
грамотно применять понятийно-терминологический аппарат
применять полученные знания о принципах и методах охраны историкокультурного и природного наследия в профессиональной и общественной сферах
деятельности
определять приоритеты музейного развития в соответствии с направлениями
культурной политики и культурными традициями, социально-экономическими условиями
и тенденциями развития музееведения, музейного дела и охраны памятников
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Историко-культурные и научные предпосылки возникновения музеев под
открытым небом в странах Европы.
Тема 2.. Этапы развития музеев под открытым небом в Европе и их характеристика.
Тема 3. Музеи под открытым небом в странах Северной Европы.
Тема 4. Музеи под открытым небом в странах Западной и Центральной Европы.
Тема 5. Характерные черты развития отечественных музеев заповедников.
Факторы и условия, способствовавшие организации музеев-заповедников и музеев под
открытым небом в СССР.
Тема 6. Современные тенденции и определяющие черты развития музеевзаповедников и музеев под открытым небом в Российской Федерации
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 1
Всего: 36, из них:
лекций: 6
практических занятий: 10
самостоятельной работы: 20
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины: Туркина О.А., кандидат
исторических наук, доцент
Педагогическая культура музейного работника.
Цели освоения дисциплины: помочь будущему специалисту:
овладеть основными умениями для организации воспитания и обучения;
сформировать мотивацию к профессиональной педагогической деятельности;
-
-
быть готовым к преподаванию в средних учебных заведениях дисциплин
музееведческого, краеведческого, исторического и культурологического циклов.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Программа учебной дисциплины относится к дисциплинам по выбору
вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла по направлению
подготовки специальности 072300 – «Музеология охрана объектов культурного и
природного наследия» (квалификация «бакалавр»). Дисциплина опирается на знания,
полученные студентами при изучении таких дисциплин как «Педагогика», «Психология»,
общих дисциплин по специальности. Дисциплина «Педагогическая культура музейного
работника» служит основой для изучения дисциплин «Экскурсионная работа», «Музейная
педагогика», «Методика организации культурно-образовательной деятельности в музее»,
«Методика организации интерактивных занятий в музее»
Требования к результатам освоения дисциплины
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
быть готовым к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в коллективе
(ОК-3);
быть готовым к участию в разработке культурно-образовательных программ
музейных учреждений, культурных центров, экскурсионных и туристических фирм (ПК17);
В результате освоения курса студент должен:
иметь представление об основных терминах и понятиях дисциплины: о сущности
понятий «общая и профессиональная культура», о сущности педагогической культуры и
её значении в профессиональной деятельности; о роли педагогики как фундаментальной
науки в развитии прикладных наук.
знать основополагающие законы педагогики как науки и общественной практики,
механизмы их проявления в социальной и в общественной сферах; методы определения и
эффективности применения педагогических форм, методов, приемов в соответствии с
возрастными и индивидуальными возможностями воспитанников;
уметь применять полученные знания при организации психолого-педагогической
диагностики процесса обучения и воспитания, а также качества образования;
овладеть способами целеполагания в учебно-воспитательном процессе;
освоить способы организации личностно-ориентированного и гуманистического
образовательного процесса;
иметь навыки: владения способами организации активных и интерактивных методов
формирования педагогической культуры;
организации диагностики результатов воспитания;
развития рефлексивных умений будущего специалиста музееведа;
владения умением свободного использования педагогических знаний.
Специалист должен быть подготовлен к осуществлению научных исследований в
области охраны, использования, изучения и консервации историко-культурных объектов.
Специалист может в установленном порядке работать в образовательных учреждениях.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Музейный работник как посредник между Культурой и Человеком (цели и
назначение курса)
Тема 2. Общая и профессиональная культура музейного работника
Тема 3. Педагогическая культура музейного работника
Тема 4. Диагностика педагогической культуры музейного работника
Тема 5. Коммуникативная культура музейного работника
Тема 6. Эмоциональная культура музейного работника
Тема 7. Эстетическая культура музейного работника
Тема 8. Интеллектуальная культура музейного работника
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 3
Всего: 108, из них:
лекций: 18
практических занятий: 30
самостоятельной работы: 60
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Тихонова А.Ю., доктор культурологии, кандидат педагогических наук, доцент

Основы социально-педагогического партнерства музея и образовательного
учреждения.
Цели освоения дисциплины: формирование целостного представление об истории
коллекций и специфике деятельности крупнейших отечественных музеев.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Программа учебной дисциплины относится к дисциплинам по выбору
вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла по направлению
подготовки специальности 072300 – «Музеология охрана объектов культурного и
природного наследия» (квалификация «бакалавр»). Дисциплина опирается на знания,
полученные студентами при изучении таких дисциплин как «Педагогика», «Психология»,
общих дисциплин по специальности. Дисциплина «Основы социально-педагогического
партнерства музея и образовательного учреждения» служит основой для изучения
дисциплин «Экскурсионная работа», «Музейная педагогика», «Методика организации
культурно-образовательной
деятельности
в
музее»,
«Методика
организации
интерактивных занятий в музее»
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения модульного курса «История музейного дела в России»
формируются следующие компетенции:
быть готовым к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в
коллективе (ОК-3);
быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, использовать адекватные методы обработки,
анализа и синтеза информации и представлять результаты исследования (ПК-2);
- быть готовым к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-7)
Краткое содержание дисциплин
Тема
1.
Проблемы
социально-педагогического
партнерства
музея
и
образовательного учреждения.
Тема 2. История социально-педагогического партнерства музеев и образовательных
учреждений.
Тема 3. Программы взаимодействия музеев и образовательных учреждений в
России.
Тема 4. Программы взаимодействия музеев и образовательных учреждений за
рубежом.
Тема 5. Программы взаимодействия музеев и образовательных учреждений в
Ульяновской области.
Тема 6. Создание программ взаимодействия музеев и образовательных учреждений.
Тема 7. Анализ программ взаимодействия музеев и образовательных учреждений.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 3
Всего: 108, из них:
лекций: 18
практических занятий: 30
самостоятельной работы: 60
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Тихонова А.Ю., доктор культурологии, кандидат педагогических наук, доцент
Технология организации туристических маршрутов.
Цели освоения дисциплины: содействовать закреплению теоретических знаний
студентов о специфике культурно-познавательного туризма и формированию
практических навыков организации экскурсионно-туристских маршрутов.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
«Технология организации туристических маршрутов» является дисциплиной по
выбору вариативной части «Гуманитарного, социального и экономического цикла»
(социально-гуманитарный модуль) бакалавриата для направления подготовки 072300
«Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия».
Данный курс направлен на углубление знаний и умений, получаемых студентами в
ходе одновременного освоения обязательной дисциплины «Туристическая деятельность».
Объектом пристального внимания в рамках настоящего курса выступает один из
традиционных и в то же время наиболее актуальных видов туризма – культурнопознавательный, или экскурсионный, представляющий собой путешествия и поездки с
познавательными целями. В теоретическом блоке дисциплины детализируются, в
частности, такие понятия туристской деятельности как «услуги экскурсовода (гида)»,
«экскурсант», «экскурсовод», «туристские ресурсы», «туристский центр» и др. Студенты
обучаются методике подготовки экскурсионно-туристских маршрутов с учётом
специфики востребованных туристских ресурсов и, соответственно, характера объектов
показа. Практическая часть дисциплины предполагает выработку навыков
самостоятельной разработки экскурсионно-туристских маршрутов и подготовки
соответствующей
сопроводительной
документации:
карта-схема
маршрута,
технологическая карта экскурсии, методическая разработка, карточки объектов, текст
экскурсии.
Курс дисциплины по выбору «Технология организации туристических
маршрутов», находясь в непосредственной связи с обязательным курсом «Туристическая
деятельность», оказывается логически увязанным со значительным числом других
учебных дисциплин: «Гуманитарного, социального и экономического цикла» –
«Социология», «Основы права», «История» и др.;
«Математического и
естественнонаучного цикла» – «История науки и техники», «Основы экологии», «Охрана
уникальных природных объектов» и др.; «Профессионального цикла» – «Охрана
памятников культурного и природного наследия», «Экскурсионная работа», «История
мировых религий», «Этнография края» и др.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- готовность к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе - в
туристической сфере (ПК-14);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- специфику и методику организации экскурсионно-туристической работы;
- основы делового общения в сфере туризма;
- принципы организации и функции управления в социокультурной сфере;
Уметь:
- применять социально-гуманитарную и экономическую терминологию;
- анализировать и оценивать научную информацию;
- планировать и осуществлять свою деятельность, оценивать её результативность;
Владеть:
- навыками разработки культурно-познавательных экскурсионно-туристских
маршрутов;
- навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения
дискуссии;
- способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере;
- способностью работать в коллективе.
Краткое содержание дисциплины
Раздел I. Экскурсионная деятельность в сфере туризма.
Тема 1. Основные понятия экскурсионно-туристской деятельности.
Тема 2. Специфика экскурсионной работы в условиях внемузейной среды.
Раздел II. Этапы подготовки экскурсионно-туристского маршрута.
Тема 3. Разработка экскурсионного маршрута.
Тема 5. Особенности подготовки и проведения отдельных типов экскурсий.
Тема 4. Документация, представляющая экскурсионно-туристский маршрут.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 1
Всего: 36, из них:
лекций: 6
практических занятий: 10
самостоятельной работы: 20
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины
Шинкарова Н.В., кандидат филологических наук, доцент
Методика экскурсионно-туристической работы с разновозрастной аудиторией.
Цели освоения дисциплины: содействовать формированию теоретических знаний
студентов о специфике экскурсионно-туристской работы с разновозрастными
экскурсионными группами и развитию практических навыков ведения экскурсий во
внемузейной среде для детской аудитории.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
«Методика экскурсионно-туристической работы с разновозрастной аудиторией»
является дисциплиной по выбору вариативной части «Гуманитарного, социального и
экономического цикла» (социально-гуманитарный модуль) бакалавриата для направления
подготовки 072300 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия».
Цель, задачи и содержание дисциплины «Методика экскурсионно-туристической
работы с разновозрастной аудиторией», находящейся в непосредственной связи с
обязательным курсом «Туристическая деятельность», обуславливают её взаимосвязь
также со следующими учебными курсами: «Гуманитарного, социального и
экономического цикла» – «Русский язык и культура речи», «Педагогика», «Психология»,
«Этика», «Социология», «Педагогическая культура музейного работника», «Социальная
структура общества», «Молодёжные субкультуры»; «Профессионального цикла» –
«История искусства», «История культуры», «Охрана памятников культурного и
природного наследия», «Экскурсионная работа», «Этнография края» и др.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- готовность к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в коллективе
(ОК-3);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- готовность к участию в разработке культурно-образовательных программ в системе
музейных учреждений, культурных центров, экскурсионных и туристических фирм (ПК17).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основы психологии и педагогики в аспекте внемузейной экскурсионнотуристической деятельности;
- основы делового общения в сфере туризма;
- принципы организации и функции управления в социокультурной сфере;
Уметь:
- применять социально-гуманитарную и экономическую терминологию;
- анализировать и оценивать научную информацию;
- планировать и осуществлять свою деятельность, оценивать её результативность;
Владеть:
- навыками подготовки и проведения экскурсий для разновозрастной аудитории в
условиях внемузейной среды;
- навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения
дискуссии;
- способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере;
- способностью работать в коллективе.
Краткое содержание дисциплины
Раздел I. Специфика работы с разновозрастной аудиторией во внемузейной среде.
Тема 1. Психолого-педагогические аспекты экскурсионной работы с
дошкольниками и младшими школьниками.
Тема 2. Психолого-педагогические аспекты экскурсионной работы с детьми среднего
и старшего школьного возраста.
Тема 3. Психолого-педагогические аспекты экскурсионной работы со взрослой
аудиторией.
Тема 5. Мастерство экскурсовода при работе во внемузейной среде.
Раздел II. Методика проведения экскурсии во внемузейной среде.
Тема 4. Основы методики проведения экскурсии во внемузейной среде.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 1
Всего: 36, из них:
лекций: 6
практических занятий: 10
самостоятельной работы: 20
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Шинкарова Н.В., кандидат филологических наук, доцент
Этика музейного работника.
Цели освоения дисциплины:
Целью дисциплины «Этика музейного работника» является формирование у
студентов целостного представления об основных вопросах этики, делового этикета с
учетом роли и места дисциплины в будущей профессиональной деятельности студента.
Задачи курса:
-дать студенту –будущему музееведу систематические знания об этике и деловом
этикете;
-изучить кодекс музейной этики ИКОМа;
-рассмотреть этикет как способ признания и придания человеку социальной
значимости;
-обучить студентов этическим нормам профессионального поведения музейного
работника.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
-основные вопросы этики и делового этикета;
-основные положения Кодекса музейной этики;
-основные принципы профессионального поведения.
Уметь:
7
6
10
Самосто
ят.
Работа,ч
ас
В том числе
объем учебной
работы с
применением
интерактивных
форм
Форма
итоговой
аттестации
Трудоемк.
Зач.
Часы
ед.
1
36
Лекции,
час Лабо
раторны
е
занятия,
час
Практич
еск.
Занятия,
час
Общая трудоемкость дисциплины
Учебные занятия
Всего
Номер семестра
-применять основные положения Кодекса музейной этики в музейной практике.
Владеть:
-основными понятиями и навыками делового этикета музейного работника.
В результате освоения курса формируются следующие компетенции:
-владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
-быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки,
анализа и синтеза информации и представлять результаты исследования (ПК-2).
Краткое содержание дисциплины
1. Введение в предмет. Задачи, источники понятийный аппарат курса
2. Кодекс музейной этики ИКОМ. Минимальные стандарты
3.Этические нормы в политике сбора и сохранения коллекций.
4.. Этические нормы в оценке и популяризации природного и культурного наследия.
5.Этические нормы в работе с общественностью
6.Профессиональное поведение Деловой этикет музейного работника
20
7 (20%)
Зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины Никитенко Т.В., кандидат
исторических наук, доцент
Этика музейного работника.
Целью дисциплины «Этика музейного работника» является формирование у
студентов целостного представления об основных вопросах этики, делового этикета с
учетом роли и места дисциплины в будущей профессиональной деятельности студента.
Задачи курса:
-дать студенту –будущему музееведу систематические знания об этике и деловом
этикете;
-изучить кодекс музейной этики ИКОМа;
-рассмотреть этикет как способ признания и придания человеку социальной
значимости;
-обучить студентов этическим нормам профессионального поведения музейного
работника.
Требования к усвоению дисциплины. В результате освоения дисциплины студент
должен знать:
-основные вопросы этики и делового этикета;
-основные положения Кодекса музейной этики;
-основные принципы профессионального поведения.
Уметь:
-применять основные положения Кодекса музейной этики в музейной практике.
Владеть:
-основными понятиями и навыками делового этикета музейного работника.
7
6
10
20
7 (20%)
Форма
итоговой
аттестации
В том числе
объем учебной
работы с
применением
интерактивных
форм
Самост
оят.
Работа,час
Трудое
мк.
Зач. Час
ед.
ы
1
36
Лекции
, час
Лабора
торные
занятия,
час
Практи
ческ.
Занятия,
час
Общая трудоемкость дисциплины
Учебные занятия
В
сего
Номер семестра
Место дисциплины в структуре ООП: курс «Этика музейного работника»
относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и
экономического цикла, предназначен для студентов 4 курса, изучается в 7 семестре.
В результате освоения курса формируются следующие компетенции:
-владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
-б ыть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки,
анализа и синтеза информации и представлять результаты исследования (ПК-2).
Краткое содержание дисциплины:
1. Введение в предмет. Задачи, источники понятийный аппарат курса
2. Кодекс музейной этики ИКОМ. Минимальные стандарты
3.Этические нормы в политике сбора и сохранения коллекций
4.. Этические нормы в оценке и популяризации природного и культурного наследия.
5.Этические нормы в работе с общественностью
6.Профессиональное поведение Деловой этикет музейного работника
Зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины: Никитенко Т.В., кандидат
исторических наук, доцент
Эстетика музейного работника.
Цель дисциплины «Эстетика музейного работника» - способствовать
формированию у студентов – будущих музееведов - эстетических потребностей,
эстетической компетентности, которые способствуют процессу саморазвития личности.
Задачи курса:
-овладеть основами эстетических знаний;
-выработать готовность личности к приобщению эстетическим ценностям, к
выработке эстетических ориентиров;
-выработать умение оценивать эстетические явления действительности и
потребности в дальнейшем эстетическом самообразовании.
Место дисциплины в структуре ООП: курс «Эстетика музейного работника»
относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и
экономического цикла, предназначен для студентов 4 курса, изучается в 7 семестре.
Требования к усвоению дисциплины. В результате освоения дисциплины студент
должен знать:
основы системы знаний об эстетике как науке.
Уметь:
Воплощать эстетические идеи в профессиональной деятельности, различать
основные виды эстетической деятельности.
Владеть:
эстетическими знаниями как важнейшим условием эстетической компетентности
личности.
7
6
10
20
7 (20%)
Форма
итоговой
аттестации
В том числе
объем учебной
работы с
применением
интерактивных
форм
Самост
оят.
Работа,час
Трудое
мк.
Зач. Час
ед.
ы
1
36
Лекции
, час
Лабора
торные
занятия,
час
Практи
ческ.
Занятия,
час
Общая трудоемкость дисциплины
Учебные занятия
В
сего
Номер семестра
В результате освоения курса формируются следующие компетенции:
-владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
-быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки,
анализа и синтеза информации и представлять результаты исследования (ПК-2).
Место дисциплины в структуре ООП: курс «Эстетика музейного работника»
предназначен для студентов 4 курса, изучается в 7 семестре.
КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:
Тема 1. Предмет эстетики.
Тема 2. Эстетическая деятельность. Общечеловеческие аспекты освоения мира.
Тема 3.Категории эстетики в системе научных знаний
Тема 4. Прекрасное– коренная категория эстетики
Тема 5.Содержание и форма в искусстве. Эстетика искусства
Тема 6.Прикладная эстетика.
Тема 7.Художественное восприятие
Тема 8.Творческий процесс.
Тема 9.Эстетическая компетентность: личностное и профессиональное развитие
человека.
Зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины: Никитенко Т.В., кандидат
исторических наук, доцент

Музейное право.
Цели освоения дисциплины: овладение студентами-музеологами знаниями
нормативно-правовых документов в сфере культуры в целом и охраны объектов
культурного и природного наследия в частности.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
 Курс «Музейное право» способствует пониманию принципов государственной
культурной политики, правовых норм государственной поддержки культуры и гарантий
невмешательства государства в творческие процессы, осмыслению правовых гарантий для
свободной культурной деятельности объединений граждан, народов и иных этнических
общностей России, четкому определению принципов и правовых норм взаимоотношений
субъектов, как в культурной деятельности, так и в сфере охраны объектов культурного и
природного наследия.
 Данный курс также позволяет уяснить способы обеспечения и защиты
конституционного права граждан Российской Федерации на культурную деятельность.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
компетенциями:
быть
способным
находить
организационно-управленческие
решения
в
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);
быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-6);
быть способным обосновывать принятие конкретных решений по спорным вопросам
в практической деятельности (ПК-11).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:

- нормативно-правовую базу в сфере охраны объектов культурного и природного
наследия;

- сущность и взаимодействие правовых явлений в сфере культурной деятельности в
целом и охраны объектов культурного и природного наследия в частности, видеть их
взаимосвязь;

- значение нормативно-правовых актов для практической организации и иной
деятельности в сфере культуры и музейного дела;
уметь:
- логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по государственноправовой и политической проблематике;
- свободно оперировать юридическими понятиями и категориями;
владеть:

- навыками применения законодательства при решении практических задач.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Основы музейного права. Культурное наследие народов РФ
Тема 2. Взаимодействие религиозных организаций с музеями и
органами охраны памятников
Тема 3. Особо ценные объекты культурного и природного наследия
Тема 4. Ввоз, вывоз и реституция культурных ценностей
Тема 5. Общие вопросы работы музеев
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 1
Всего: 36, из них:
лекций: 6
практических занятий: 10
самостоятельной работы: 20
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины: к.и.н., доцент Чумакова А.С.
Международная правовая защита памятников.
Цели освоения дисциплины: овладение студентами-музеологами знаниями
международных нормативно-правовых документов в сфере правовой защиты памятников
культурного и природного наследия через анализ соответствующих правовых актов.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Проблемы учета, охраны и использования памятников истории и культуры стали
особенно остро осознаваться обществом в настоящее время. Россия обладает уникальным
наследием, которое, несмотря на все негативные последствия и особенности ее
исторического развития, сохранилось в многочисленных памятниках духовной и
материальной культуры и поныне во многом определяет выдающуюся роль России в
мировой цивилизации и ее культурных процессах.
Сейчас Россия переживает кризисный период своей истории, кардинально
меняющий общественную, правовую и экономическую сферы жизни. Новое
законодательство еще только разрабатывается, а повседневная реальность полна
драматическими и конфликтными ситуациями, угрожающими порой физическому
существованию памятников культуры.
В сложившихся условиях неизмеримо возрастает роль международного права и
национального законодательства, регулирующих само существование культурного
наследия. Становится особенно актуальным придание большей эффективности действию
международно-правовых актов и законодательства России по охране культурного
наследия.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими
компетенциями:
быть
способным
находить
организационно-управленческие
решения
в
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);
быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-6);
быть способным обосновывать принятие конкретных решений по спорным вопросам
в практической деятельности (ПК-11).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:

- нормативно-правовую базу в сфере охраны объектов культурного и природного
наследия;

- сущность и взаимодействие правовых явлений в сфере культурной деятельности в
целом и охраны объектов культурного и природного наследия в частности, видеть их
взаимосвязь;

- значение нормативно-правовых актов для практической организации и иной
деятельности в сфере культуры и музейного дела;
уметь:
- логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по государственноправовой и политической проблематике;
- оперировать юридическими понятиями и категориями;
владеть:

- навыками применения законодательства при решении практических задач.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Международное сотрудничество в деле охраны культурных ценностей
и международные организации
Тема 2. Общие вопросы международной охраны культурного наследия
Тема 3. Международно-правовое регулирование археологических раскопок
Тема 4. Борьба с хищениями и незаконным вывозом культурных ценностей
Тема 5. Охрана культурных ценностей в случае вооруженного конфликта
Тема 6. Возврат культурных ценностей, вывезенных во время войны
или в связи с военными действиями
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 1
Всего: 36, из них:
лекций: 6
практических занятий: 10
самостоятельной работы: 20
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины: к.и.н., доцент Чумакова А.С.
Основы психологии.
Цель: усвоение студентами содержания базовых категорий и понятий современной
психологии.
Задачи.
1.
Формирование у студентов понятия о психологии как науке и области
практической деятельности, её месте в системе современного научного знания.
2.
Рассмотрение основных понятий, методологических и методических принципов
психологии как инструментов организации профессионального психологического
мышления при решении проблем в сфере организационно-управленческой
практики.
3.
Систематическое изложение представлений о закономерностях и механизмах
психической регуляции поведения и взаимодействия людей как субъектов, а также
о психологических характеристиках различных типов этих деятельностей,
отношений, групп и сообществ.
4.
Обучение навыкам работы с научной литературой по психологии и смежной
проблематике, её анализу и реферированию.
5.
Раскрытие психологического аспекта профессиональной подготовки путем
расширения представлений о фундаментальности психологии, ее прикладном
характере, об исторически сложившихся и современных подходах к решению
психологических проблем жизни и деятельности человека, его развития,
образования и воспитания.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Психология» является дисциплиной базовой части гуманитарного,
социального и экономического цикла (Б1.Б.6).
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владеть культурой мышления, быть способным к общению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)
- быть готовым к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в
коллективе (ОК-3)
- быть способным находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4)
- быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-6)
- быть способным применять основные положения и инструментарий социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-7)
- быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа
и синтеза информации и представлять результаты исследований (ПК-2)
- быть готовым к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе - в
туристической сфере (ПК-14)
- быть готовым использовать нормативные документы, определяющие параметры и
стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной деятельности (ПК-16)
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы психологической науки, основные школы психологической науки,
основные закономерности и методы психологии;
уметь: владеть основными методами психологии, разбираться в подходах
психологической науки;
владеть: навыками работы с психологическими источниками.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы или 72 часа.
Семестр: 2
Основные разделы дисциплины:
Предмет и задачи психологии
Методы психологии
История научной психологии
Личность
Темперамент и характер
Способности
Мотивационная сфера
Волевая сфера
Психология эмоций
Психология сознания
Деятельность.
Познавательные процессы
Автор: П.Г. Аверьянов, кандидат педагогических наук, старший преподаватель
кафедры психологии
Спецкурс по основам психологии.
Цель и задачи дисциплины.
Цель: комплексное изучение принципов общения и этических основ поведения.
Задачи.
1. Сформировать представление о нормах и ценностях, определяющих поведение
людей в различных сферах жизнедеятельности.
2. Проанализировать модели человека, существующие в рамках психологии,
социологии, экономической теории.
3. Познакомиться с психологическими основами различных стилей общения,
коммуникативного процесса, особенностями вербальных и невербальных
коммуникаций;
4. усовершенствовать навыки публичных выступлений, деловой беседы.
5. Освоить технологию разрешения конфликтов, ведения переговоров в конфликтной
ситуации.
6. Применить на практике рекомендации по ведению деловой переписки.
7. Изучить основные принципы поведения при трудоустройстве, получить навыки
прохождения собеседований при приеме на работу.
8. Выработать рекомендации по осуществлению кросс-культурных взаимодействий.
Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Психология» является дисциплиной по выбору вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.4.2).
Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: общие закономерности убеждающей коммуникации, основные механизмы
взаимовлияния, факторы и механизмы построения образа партнера в общении,
психологическую природу феномена малой группы, феноменологию малой группы;
уметь: применять основные приемы убеждения, анализировать и разрешать
конфликты, формировать адекватное представление о партнере в ходе общения,
использовать закономерности функционирования малой группы для регулирования
внутригрупповых процессов;
владеть: навыками работы с учебной и специальной психологической
литературой, с источниками, раскрывающими механизмы протекания общения и
внутригрупповых процессов; навыками убеждения, эффективного общения в
конфликтной ситуации.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владеть культурой мышления, быть способным к общению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)
- быть готовым к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в
коллективе (ОК-3)
- быть способным находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4)
- быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-6)
- быть способным применять основные положения и инструментарий социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-7)
- быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа
и синтеза информации и представлять результаты исследований (ПК-2)
- быть готовым к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе - в
туристической сфере (ПК-14)
- быть готовым использовать нормативные документы, определяющие параметры и
стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной деятельности (ПК-16)
Краткое содержание дисциплины
Введение. Предмет курса «Психология общения», основные понятия и определения.
Межличностное общение, функции и структура.
Основные психологические теории, описывающие процесс общения.
Межличностное общение в диаде, общение в группе - особенности и динамика процессов
коммуникации.
Техники эффективной и неэффективной коммуникации в различных ситуациях общения.
Языки общения: вербальный, невербальный. Средства, используемые в процессе передачи
информации.
Эффекты общения. Влияние возрастных, профессиональных и личностных характеристик
на восприятие людьми друг друга. Влияние контекста на социальное суждение,
поведение. Категоризация и социальные стереотипы
Влияние ролевого поведения на психологию общения.
Влияние установок на процесс общения и способы их преодоления. Распознавание
манипуляций и противодействие им.
Методы развития коммуникативных способностей.
Общая трудоемкость дисциплины дисциплины составляет 2 зачетные единицы или
72 часа.
Семестр: 2
Разработчики рабочей программы дисциплины П.Г. Аверьянов, кандидат
педагогических наук, старший преподаватель кафедры психологии
Основы педагогики.
Цели освоения дисциплины:
ЦЕЛИ курса «Основы педагогики» – помочь бакалавру:
- составить целостное представление об основах педагогики как науки;
- овладеть основными педагогическими знаниями, необходимыми для самопознания
и саморазвития, организации воспитывающего взаимодействия и воздействия в
музейной среде;
- овладеть основными педагогическими понятиями;
- изучить теоретические основания организации педагогического процесса в
современном образовательном пространстве музея;
- овладеть основными умениями для организации воспитывающего взаимодействия
и воздействия в музейной среде;
- овладеть социально-педагогическими умениями для установления социального
партнерства музея и школы в образовательных целях;
- развивать мотивацию к профессиональной музееведческой деятельности.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владеть культурой мышления, быть способным к общению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)
- быть готовым к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в
коллективе (ОК-3)
- быть способным находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4)
- быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-6)
- быть способным применять основные положения и инструментарий социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-7)
- быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа
и синтеза информации и представлять результаты исследований (ПК-2)
- быть готовым к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе - в
туристической сфере (ПК-14)
- быть готовым использовать нормативные документы, определяющие параметры и
стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной деятельности (ПК-16)
Изучение курса «Основы педагогики» призвано помочь студентам:
в области знаний:
- усвоить сущность педагогики как науки и учебного предмета;
- овладеть знаниями о сущности педагогического процесса;
- составить представление об организации педагогического взаимодействия в
музейной среде;
- раскрыть сущность гуманистических педагогических взглядов как концептуальных
для деятельности музейного работника;
- познакомиться с сущностью современных активных и интерактивных технологий,
форм и методов, которые из области общей педагогики заимствованы в музейную
деятельность;
в области умений, навыков:
- приобрести умения психолого-педагогической диагностики процесса воспитания и
просвещения в музее;
- освоить способы организации личностно-ориентированного и гуманистического
влияния в образовательном пространстве музея;
- овладеть активными и интерактивными методами организации различных видов
музейной деятельности;
- развить рефлексивные умения будущего педагога;
- овладеть умениями свободного использования психолого-педагогических знаний в
музейной практике;
в области качеств, ценностей, отношений:
- проявлять ценностное отношение к педагогическим знаниям в музейной работе;
- проявлять желание использовать психолого-педагогические знания в музейной
работе;
- проявлять желание строить взаимодействие с посетителями в музее на
гуманистической основе;
- проявлять гуманистические взгляды и ценности;
- проявлять гуманистические качества: духовность, гуманность и др.;
проявлять желание и умения рефлексивного оценивания собственных
профессиональных действий.
Краткое содержание дисциплины
1. Что изучает педагогика?
2. Педагогический процесс и его организация
3. Воспитание как процесс интериоризации социокультурных ценностей
4. Образовательная деятельность музея. Социально-педагогическое партнерство
музея и школы
5. Духовно-нравственное воспитание современных школьников и молодежи
6. Гражданско-патриотическое воспитание и обучение как объективный заказ
общества
Общая трудоемкость дисциплины: 2 зач.ед., 72 час.. из них 12 лекции,20
семинаров. 40 самост.раб.
Разработчики рабочей программы дисциплины Новичкова Н.М., кандидат
педагогических наук, доцент
Спецкурс по основам педагогики.
Цели освоения дисциплины:
ЦЕЛИ курса «Спецкурс «Основы педагогики» – помочь бакалавру:
- составить целостное представление об основах педагогики как науки;
- овладеть основными педагогическими знаниями, необходимыми для самопознания
и саморазвития, организации воспитывающего взаимодействия и воздействия в
музейной среде;
- овладеть основными педагогическими понятиями;
- изучить теоретические основания организации педагогического процесса в
современном образовательном пространстве музея;
- овладеть основными умениями для организации воспитывающего взаимодействия
и воздействия в музейной среде;
- овладеть социально-педагогическими умениями для установления социального
партнерства музея и школы в образовательных целях;
- развивать мотивацию к профессиональной музееведческой деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Спецкурс «Основы педагогики» является курсом по выбору и
призвана помочь бакалавру изучить современную
педагогическую теорию об
организации воспитания и обучения, а также образования. Вместе с тем курс
ориентирован на овладение педагогическими умениями, которые помогают бакалаврам
развивать свою профессиональную культуру, личностные качества.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владеть культурой мышления, быть способным к общению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)
- быть готовым к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в
коллективе (ОК-3)
- быть способным находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4)
- быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-6)
- быть способным применять основные положения и инструментарий социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-7)
- быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа
и синтеза информации и представлять результаты исследований (ПК-2)
- быть готовым к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе - в
туристической сфере (ПК-14)
- быть готовым использовать нормативные документы, определяющие параметры и
стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной деятельности (ПК-16)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные понятия педагогической науки;
закономерности и принципы педагогического процесса;
основы организации и функции управления в социокультурной сфере.
Уметь:
- применять социально-гуманитарную терминологию;
- анализировать и оценивать научную информацию;
- использовать приобретенные знания в профессиональной деятельности, в
профессиональной коммуникации и межличностном общении, в работе с различными
контингентами учащихся;
- планировать и осуществлять свою деятельность, оценивать её результативность.
Владеть:
- навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения
дискуссии;
- способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере;
способностью работать в коллективе
Краткое содержание дисциплины
1. Что изучает педагогика?
2. Педагогический процесс и его организация
3. Воспитание как процесс интериоризации социокультурных ценностей
4. Образовательная деятельность музея. Социально-педагогическое партнерство
музея и школы
5. Духовно-нравственное воспитание современных школьников и молодежи
6. Гражданско-патриотическое воспитание и обучение как объективный заказ
общества
Общая трудоемкость дисциплины: 1 зач.ед., 72 час.. из них 12 лекции,20
семинаров. 40 самост.раб.
Разработчики рабочей программы дисциплины Новичкова Н.М., кандидат
педагогических наук, доцент
-
Математический и естественнонаучный цикл
Математика в социально-гуманитарной сфере.
Основной целью курса является формирование у студента представлений об
основных понятиях математики и систематизация знаний о программном обеспечении на
основе современных принципов его построения и использования, получение
представлений о применении современных информационных технологий в
профессиональной деятельности, формирование
базовой основы для дисциплин,
использующих компьютерную технику, формирование и закрепление навыков решения
задач по программированию и освоение основных методов решения задач.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина изучается в 1 семестре и относится к базовой части математического и
естественнонаучному циклу.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 быть готовым применять современные методы исследований в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного наследия (ПК-3);
После изучения дисциплины студент должен
Знать:
 математическую символику для выражения количественных и качественных
отношений объектов;
 основные приемы обработки экспериментальных данных;
 основы теории вероятности и математической статистики;







понятие информации, способы ее хранения и обработки;
структуру, принципы работы и основные возможности ЭВМ;
текстовые редакторы, табличные процессоры и другие программные продукты;
основы теории алгоритмов и способы реализации алгоритмов;
синтаксис и способы описания языков программирования;
основы работы с базами данных.
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип
дискретного (цифрового) представления информации;
 основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование,
ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
 программный принцип работы компьютера.
Уметь:
 Представлять действительные числа в различных формах записи и системах
счисления, переходить от одной системы счисления к другой;
 приводить различные примеры множеств и решать задачи на нахождение
множеств;
 выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами,
списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить
простые алгоритмы;
 оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс:
открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать
информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать
меры антивирусной безопасности;
 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем
памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
 создавать информационные объекты, в том числе:
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки,
оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы,
изображения;
создавать и использовать различные формы представления информации:
формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные,
в частности – в практических задачах), переходить от одного представления
данных к другому;
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта,
в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций
графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;
осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
создавать записи в базе данных;
создавать презентации на основе шаблонов;
 искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах
данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации
(справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и
проектов по различным учебным дисциплинам;
Краткое содержание курса
Элементы теории множеств
Случайные события
Случайные величины
Математическая статистика
Информатика как наука и как вид практической деятельности.
информация, ее виды и свойства. Информационные процессы
Технические и программные средства реализации информационных процессов
Стандартное программное обеспечение профессиональной деятельности
Базы данных. Системы управления базами данных
Математические и информационные модели
Алгоритмизация и программирование
Общая трудоемкость дисциплины
2 зач.ед., 72 час., 12 час. Лекции, 20 час. Семинары, 40 час. Самостоятельная работа.
Разработчики рабочей программы дисциплины
Концепции современного естествознания.
Цели освоения дисциплины: формирование научного мировоззрения,
представления о современной картине мира, освоение основных приемов и методов
познавательной деятельности, необходимых современному квалифицированному
специалисту.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б1)
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины "Концепции современного естествознания"
обучающийся должен обладать следующими:
- быть способным использовать основные законы и методы естественнонаучных и
точных наук в профессиональной деятельности (ОК-8);
-быть готовым применять правила техники безопасности, производственной
санитарии, пожарной безопасности, а также параметров, обеспечивающих физическую
сохранность музейных собраний (ПК-12);
- быть готовым к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-20);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: – основные характеристики естественнонаучной картины мира, место и роль
человека в природе;
– основные разделы и направления концепций современного естествознания;
Уметь: – применять естественнонаучные знания в профессиональной деятельности;
Владеть: – технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных,
социальных и экономических знаний;
– навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля.
Краткое содержание дисциплины
Раздел 1. Естествознание, его особенности и место в современной культуре.
Тема 1. Естествознание как часть научного познания.
Тема 2. Структура и динамика естественнонаучного познания.
Раздел 2. Современная физика: основные открытия, концепции и тенденции
развития.
Тема 3. Структурные уровни организации материи.
Тема 4. Современная физика о развитии природы.
Тема 5. Фундаментальные законы и принципы физики.
Раздел 3. Современная химия.
Тема 6. Основные понятия и концепции современной химии.
Раздел 4. Современная геология.
Тема 7. Концептуальное содержание наук о Земле.
Раздел 5. Основные концепции и тенденции развития биологии.
Тема 8. Проблема происхождения и сущности жизни.
Тема 9. Современная экология и учение о биосфере.
Раздел 6. Человек.
Тема 10. Естественные науки о человеке.
Раздел 7. Современная наука и культура.
Тема 11. Эволюционно-синергетическая парадигма современной науки и культуры.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 3
Всего: 108, из них:
лекций: 18
практических занятий: 30
самостоятельной работы: 33
экзаменов: 27
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Мазилина Н.А., кандидат педагогических наук, доцент; Фуфаев И.В., ассистент
Основы информационных технологий.
Цели освоения дисциплины:
Основная цель курса – формирование систематических знаний в области
информатики и информационных технологий.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
 познакомить бакалавров с устройством персонального компьютера, с
принципами его функционирования, а также с основными видами программного
обеспечения и историей развития вычислительной техники;
 получить первоначальные знания о теории и практике применения методов и
средств информатики для совершенствования различных направлений музейной
деятельности;
научиться применять полученные знания, умения и навыки в процессе
теоретической и практической деятельности
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Основы информационных технологий» входит в базовую
часть цикла «Математический и естественнонаучный цикл» ФГОС по направлению
подготовки 072300 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия».
Программа позволяет получить первоначальные знания об общих положениях
информатики и использовании информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в
деятельности музея. В соответствии с учебными планами данного направления
преподается во 2 и 3 семестрах обучения.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 быть готовым применять современные методы исследований в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного наследия (ПК-3);
 быть готовым применять современные информационные технологии при
разработке новых культурных продуктов (ПК-15);
 способность использовать возможности образовательной среды по
формированию универсальных видов учебной деятельности, обеспечения качества
учебно-воспитательной деятельности (ПК-20).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 основные положения теории информатики и информационных технологий;
 аппаратное и программное обеспечение современного персонального компьютера;
 основные информационные технологии, применяемые в профессиональной
деятельности;
 современные методы накопления, обработки, передачи, поиска и использования
информации о культурном наследии с использованием информационных технологий.
уметь:
 применять полученные знания в области информационных и коммуникационных
технологий (ИКТ) для решения задач, связанных с сохранением и использованием
природного и культурного наследия;
 грамотно обосновывать предложения по использованию средств и методов ИКТ;
 организовать исследовательские и проектные работы, выполняемые на базе ИКТ в
рамках деятельности музея;
реализовывать основные методы и приемы ИКТ и использовать их в
исследовательской и практической работе.
Краткое содержание дисциплины
Информатика как наука и как вид практической деятельности. Информация, ее виды и
свойства
История развития ЭВМ. Программное и аппаратное обеспечение. Применение
компьютеров в современном мире.
Способы представления и обработки информации в компьютере. Кодирование
информации.
Операционная система как обязательный компонент программного обеспечения.
Работа пользователя в операционной системе.
Технология обработки текстовой информации. Текстовый редактор.
Технология обработки графической информации. Графический редактор.
Технология обработки графической информации. Графический редактор.
Технология обработки числовой и табличной информации. Табличный редактор.
Базы данных. Системы управления базами данных.
Технология создания и обработки мультимедийной информации.
Компьютерные сети. Интернет.
2
3
Итого:
2
3
5
72
108
180
12
18
30
20
30
50
40
33
73
27
27
Форма
итоговой
аттестации
Экзаме
н
Работа,час
Самост
оят.
Трудоемк.
Зач. ед. Часы
Лаборат
орные
занятия, час
Практич
еск. Занятия,
час
Лекции,
час
Всего
Номер
семестра
Учебные занятия
В том числе
объем учебной
работы с
применением
интерактивных
форм
Общая трудоемкость дисциплины
зачет
экзамен
Разработчики рабочей программы дисциплины Неижмак В.В., кандидат
педагогических наук, доцент
История науки и техники.
Цели освоения дисциплины: сформировать у студентов целостное представление
о развитии науки и техники как историко-культурном явлении, а также структурировать
информационное поле о достижениях человеческой мысли в различные периоды истории.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «История науки и техники» относится к базовой части
«Математического и естественнонаучного цикла» дисциплин (естественнонаучный
модуль). Она охватывает период от становления доклассического естествознания до
новейших открытий ХХI в.
Изучение курса истории науки и техники опирается на весь комплекс
естественнонаучных, социально-экономических и гуманитарных знаний студента. Знания,
умения и навыки, полученные в процессе изучения дисциплины, могут быть
использованы при изучении дисциплин по выбору и при подготовке рефератов, курсовых
и выпускных квалификационных работ.
Дисциплина «История науки и техники» логически и содержательно-методически
связана с предшествующими дисциплинами «Источниковедение» (1 курс, 1 семестр) и
«Вспомогательные исторические дисциплины» (2 курс, 3 семестр).
Требования к «входным» знаниям, умениям и компетенциям обучающихся,
необходимые для освоения дисциплины «История науки и техники»: студенты должны
знать методы изучения истории, должны уметь работать с историческими источниками,
выработать навык системного конкретно-исторического и сравнительного анализа событий.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать:
8) общекультурными компетенциями (ОК):
- быть способным использовать основные законы и методы естественнонаучных и
точных наук в профессиональной деятельности (ОК-8);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- быть готовым применять современные методы исследований в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного наследия (ПК-3);
- быть способным к профессиональной мобильности: критическому
переосмыслению накопленного опыта; изменению при необходимости профиля
профессиональной деятельности (ПК-8).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- принципы и основные концепции естествознания;
- основные этапы истории науки и техники;
- ведущие достижения научной и технической мысли.
Уметь:
- формулировать проблемы и использовать эвристические методы их решения;
- применять полученные сведения по истории науки и техники в практической
деятельности;
- анализировать достижения научной и технической сферы.
Владеть:
- приемами информационно-описательной деятельности, систематизации
данных, структурирования описания предметной области.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Введение. Наука и техника в первобытном обществе и древнем мире.
Тема 2. Наука и техника в средние века и эпоху Возрождения.
Тема 3. Научная революция XVI – XVII вв.
Тема 4. Наука и техника в XVIII – XIX вв.
Тема 5. Основные тенденции развития науки и техники в 1-й пол. XX в.
Тема 6. Научная революция 1960 – 1980 гг. и переход к постиндустриальному
обществу.
Тема 7. Наука и техника в конце ХХ – нач. XXI в.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них:
лекций: 12
практических занятий: 20
самостоятельной работы: 40
Зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Бурдин Е.А., кандидат исторических наук, доцент
Основы экологии.
Цели освоения дисциплины: формирование у студентов систематизированных
знаний в области экологии.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Основы экология» относится к базовой части математического и
естественнонаучного цикла дисциплин. Для ее освоения студенты используют знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин
математического и естественнонаучного цикла полученные в предыдущих семестрах.
Данный курс является основой для изучения других дисциплин математического и
естественнонаучного цикла.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
9) общекультурными компетенциями (ОК):
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения(ОК-1);
- быть способным использовать основные законы и методы естественнонаучных и
точных наук в профессиональной деятельности (ОК-8);
2) профессиональными компетенциями (ПК):
- быть способным применять теоретические основы и инструментарий (методы)
историко-культурного и музеологического знания в исследованиях современного музея и
объектов культурного и природного наследия (ПК-1);
- быть готовым применять современные методы исследования в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного и природного наследия
(ПК-3);
- быть готовым к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе – в
туристической сфере (ПК-14);
- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательной деятельности и внеурочной деятельности (ПК-19).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
- основные экологические законы, определяющие существование и взаимодействие
биологических систем разных уровней (организмов, популяций, биоценозов и экосистем,
биосферы);
- теоретические основы экологии для практического решения экологических
проблем современности;
- представления о функционировании многоуровневых систем в экологии.
уметь:
- использовать теоретические знания при решении экологических задач;
- применять базовые представления об основах экологии на практике;
владеть:
- основными приемами системного экологического мышления;
Краткое содержание дисциплины
Раздел I. Введение в предмет
Тема 1 . Экология как наука
Раздел II. Организм и среда
Тема 2. Экологические факторы
Тема 3. Среды жизни
Тема 4. Биологические ритмы
Раздел III. Демэкология
Тема 5. Популяция. Структура и динамика популяции
Раздел IV. Синэкология
Тема 6. Биоценоз
Тема 7. Биотические отношения
Тема 8. Экосистема
Раздел V. Биосферология
Тема 9. Биосфера
Тема 10. Экологические основы рационального природопользования
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 3
Всего: 108, из них:
лекций: 18
практических занятий: 30
самостоятельной работы: 33
экзаменов: 27
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Беззубенкова О.Е., кандидат биологических наук, доцент
Охрана растительных сообществ.
Цели
освоения
дисциплины:
формирование
специализированных
систематизированных знаний в области охраны растительного мира, флоры и
растительных сообществ.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Охрана растительных сообществ» относится к вариативной части
математического и естественнонаучного цикла дисциплин. Для освоения дисциплины
студенты используют также знания, умения и виды деятельности, сформированные в
процессе изучения предмета «Основы экологии» и «Концепции современного
естествознания». Дисциплина «Охрана растительных сообществ» является основой для
изучения специальных дисциплин экологического цикла, охраны природы, рационального
природопользования, охраны культурного и природного наследия и экологического
туризма.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
10) общекультурными компетенциями (ОК):
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
быть способным использовать основные законы и методы естественнонаучных и
точных наук в профессиональной деятельности (ОК-8);
2) профессиональными компетенциями (ПК):
быть готовым применять современные методы исследований в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного наследия (ПК-3);
быть способным обосновать принятие конкретных решений по спорным вопросам в
практической деятельности (ПК-11);
быть готовым к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе - в
туристической сфере (ПК-14).
По результатам усвоения учебной программы «Охрана растительных сообществ»
бакалавр должен:
знать:
- принципы и основные концепции охраны природы и растительного мира;
- особенности фитобиоты экосистем;
- экологические принципы рационального использования природных растительных
ресурсов, охраны природы и растительного покрова;
- иметь представление о влиянии антропического фактора на биоразнообразие экосистем
и охране редких и исчезающих видов растений;
- типологию объектов природного наследия и общее понятие об особо охраняемых
природных территориях (ООПТ).
уметь:
- - применять современные теории, концепции и инструментарий в практической работе
с объектами природного наследия растительного мира;
- - оценить биоразнообразие и ценность ООПТ разного уровня по его флоре и
растительности;
- - связывать полученные знания с региональными аспектами охраны природы;
владеть:
- терминологией предмета и понятийным аппаратом охраны объектов природного
наследия;
- - критериями и методикой выделения особо охраняемых видов растений и
растительных сообществ;
- - критериями и методикой выделения особо охраняемых экосистем и ландшафтов по
их фитосоставляющей;
- навыками подготовки презентаций и рефератов по темам занятий;
- навыками натуралистической работы и природоохранной деятельности;
- основами научного мировоззрения, диалектического и материалистического мышления.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Введение. Значение растений и растительных сообществ в природе и жизни
человека. Растительный мир и растительные сообщества как природное и культурное
наследие человечества.
Тема 2. Проблемы и аспекты охраны растительного мира и растительных
сообществ.
Тема 3. Общее понятие о флоре и растительности. Флора и растительность
Ульяновской области. Необходимость охраны растительных сообществ как составной
части и основы природного наследия.
Тема 4. Основы мониторинга редких и уязвимых видов растений и растительных
сообществ. Объекты всемирного наследия как гарант сохранения культурного и
природного наследия и фиторазнообразия растительных сообществ. Правовые основы
сохранения природного и культурного наследия и растительных сообществ в РФ.
Тема 5. Общее понятие об ООПТ. Виды ООПТ и их роль в сохранении
фиторазнообразия регионов. ООПТ Ульяновской области.
Тема 6. Красные книги – основа для сохранения редких и уязвимых видов
растений. Красная книга РФ. Красная книга Ульяновской области.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них:
лекций: 12
практических занятий: 20
самостоятельной работы: 40
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Масленников А.В., кандидат биологических наук, доцент
Охрана уникальных природных объектов.
Цели освоения дисциплины: формирование современного экологического
мышления и развитие целостного природоохранного мировоззрения у будущего
специалиста-биоэколога.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Охрана уникальных природных объектов» относится к
дисциплинам по выбору профессионального цикла дисциплин и изучается во 2 семестре.
Для освоения курса студенты используют также знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения биологических и географических дисциплин
школьного курса и дисциплины «Естественнонаучная картина мира». Дисциплина
является основой для изучения дисциплин «Принципы организации музеев», «Основы
экологии».
Требования к результатам освоения дисциплины
Выпускник по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
быть способным логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
быть готовым к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в коллективе
(ОК-3);
быть
способным
находить
организационно-управленческие
решения
в
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);
быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-6).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
быть способным к оформлению результатов научной деятельности: научных
отчётов, обзоров, аналитических справок, пояснительных записок (ПК-4);
быть способным использовать на практике основы действующего законодательства
в сфере сохранения культурного наследия, осуществлять контроль за использованием
памятников арендаторами и владельцами (ПК-6);
быть готовым выполнять работу по текущему и перспективному комплектованию
музея (ПК-9);
быть способным обосновать принятие конкретных решений по спорным вопросам
в практической деятельности (ПК-11);
быть готовым к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе – в
туристической сфере (ПК-14).
В результате изучения дисциплины «Охрана уникальных природных объектов»
студент должен:
знать: понятие особо охраняемой природной территории (ООПТ); историю развития
взглядов и основные подходы к созданию ООПТ; территории Всемирного природного
наследия; Всемирное наследие в России; биосферные резерваты, в т.ч. в России; водноболотные угодья международного значения, в т.ч. в России; закон РФ “Об особо
охраняемых природных территориях”; основные категории ООПТ: заповедники,
национальные парки, заказники, памятники природы, лечебно-оздоровительные
местности и курорты, ботанические и дендрологические сады; основные положения
теории островной биогеографии, существенные при организации ОПТ; основные задачи
охраняемых природных территорий;
уметь: разбираться в разных категориях ООПТ, в развитии системы и идей ООПТ;
ориентироваться в проблемах, течениях современного развития сетей ООПТ;
пользоваться научной литературой по охране природы;
владеть: навыками работы с разными литературными источниками по охране ООПТ
и подготовки познавательных презентаций и рефератов по тематике охрана уникальных
природных объектов.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Введение. Охраняемые природные территории в истории и современном мире.
Глобальные сети ООПТ.
Тема 2. Особо охраняемые природные территории России. Основные категории
ООПТ.
Тема 3. Теория островной биогеографии и охраняемые природные территории
Тема 4. Обзор ООПТ стран СНГ и ООПТ мира.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них:
лекций: 12
лабораторных занятий: 20
самостоятельной работы: 40
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Онищенко Н.С., кандидат биологических наук, доцент
Анатомические музеи.
Цели освоения дисциплины:
1. Сформировать у студентов стремление к углублению знаний и умений в
избранной специальности для повышения профессионализма.
2. Заложить основы знаний по организации и содержанию анатомических музеев
в школе.
3. Научить студентов изготовлению и реставрации анатомических препаратов.
4. Изучить требования к организации и содержанию анатомических музеев.
5. Изучить технику безопасности при работе с фиксирующими жидкостями,
ядами и наркотическими веществами, правила использования и их хранения.
6. Изучить анатомическую технику.
7. Изучить методики изготовления анатомических препаратов из натуральных
органов животных.
8. Овладеть методиками изготовления и реставрации муляжей и анатомических
препаратов из искусственных материалов.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и виды
деятельности, сформированные в процессе изучении биологии, информатики, химии,
анатомии, гистологии
Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:

1) общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью использовать знания о современной естественнонаучной
картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы
математической обработки информации, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-4);

2) профессиональными компетенциями (ПК):

- способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы
базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

способностью
организовывать
сотрудничество
обучающихся,
поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их
творческие способности» (ПК-7);

- способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности
основные методы научного исследования (ПК-13).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- закономерности анатомического строения организма животных и человека;
- эстетические, нравственные и духовные ценности данной дисциплины;
- основные принципы организации анатомических музеев;
- гигиенические требования к помещениям при работе с трупным материалом и его
хранении;
- методы личной гигиены при работе с химическими реактивами и трупным
материалом;
- основные методики изготовления и реставрации анатомических музейных
препаратов;
уметь:
- организовать анатомический музей;
- пользоваться средствами анатомической техники;
- взять, зафиксировать трупный материал в полевых и лабораторных условиях и
изготовить анатомический препарат для анатомического музея;
- провести анатомическое препарирование;
- хранить анатомические препараты;
3
2 72
12
20
40
В том числе
объем учеб.
работы с
применением
интерактивных
форм
8
Форма
итоговой
аттестации
Номер
семестра
Общая трудоемкость дисциплины
Учебные занятия
Всего
Самостоя
Трудоемк.
Лекции, Лаборатор. тельная
час
занятия, час работа,
Зач.ед. Часы
час
Подгото
вка к
экзамену
- реставрировать анатомические музейные экспонаты;
- обращаться с химическими реактивами;
- готовить фиксирующие жидкости;
- соблюдать личную гигиену и технику безопасности при работе с химическими
веществами и трупным материалом;
- провести экскурсию по анатомическому музею.
владеть:
- принципами организации анатомических музеев;
- знаниями работы с формалином;
- навыками изготовления анатомических препаратов, их реставрации и хранении.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Принципы организации анатомического музея. Номенклатура анатомического
музея.
Тема 2. Средства и методы изготовления анатомических препаратов скелета
животных и человека.
Тема 3. Средства и методы изготовления анатомических препаратов и распилов
черепа животных и человека
Тема 4. Средства и методы изготовления анатомических препаратов мышц животных
и человека.
Тема 5. Средства и методы изготовления анатомических препаратов суставов и
сращений животных и человека
Тема 6. Средства и методы изготовления баночных анатомических препаратов
внутренностей различных систем организма животных
Тема 7. Изготовление и укупорка банок для анатомических музейных препаратов.
Прописи консервирующих жидкостей
Тема 8. Средства и методы изготовления муляжей и препаратов из папье-маше, гипса,
воска и др.
Тема 9. Средства и методы изготовления коррозионных препаратов
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины Составитель: Перфильева Н.П., доктор
биологических наук, профессор
Компьютерная графика и технология обработки изображений.
Цели освоения дисциплины:
Основной целью изучения дисциплины «Компьютерная графика и технология
обработки изображений» является формирование у студента представлений об основных
понятиях компьютерной графики и о принципах работы с графической и видеоинформацией.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
 сформировать представления о месте и роли современных технологий
компьютерной графики в решении прикладных задач в профессиональной деятельности;
 получить навыки в работе с векторными и растровыми графическими
редакторами;
 сформирование навыки работы с видео и анимацией.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
В соответствии с учебными планами данного направления преподается в 4
семестре обучения.
Для освоения дисциплины «Компьютерная графика и технология обработки
изображений» студенты используют основные навыки работы с компьютером, начальных
знаний в области компьютерной графики и технической обработки изображений не
требуется.
Содержание дисциплины «Компьютерная графика и технология обработки
изображений» глубоко интегрировано в структуру блока дисциплин предметной
подготовки и являются инструментальной базой для изучения последующих курсов.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 готовностью к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в
коллективе (ОК=3);
 быть готовым применять современные информационные технологии при
разработке новых культурных продуктов (ПК-15);
 способность использовать возможности образовательной среды по
формированию универсальных видов учебной деятельности, обеспечения качества
учебно-воспитательной деятельности (ПК-20).
 способен изучать специальную литературу по информатике и другую
научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и
техники в областях, связанных с компьютерными технологиями;
 способен использовать сетевые информационные технологии в музее и туризме;
 быть
готов
использовать
компьютер,
оргтехнику,
современные
аудиовизуальные и мультимедийные средствами в туризме и музее;
 способен
использовать
возможности
информационной
среды
для
обеспечения качества профессиональной деятельности;
 владеет навыками цифровой обработки сигналов и методами обработки
изображений, основными алгоритмами и средствами компьютерной обработки
векторных и растровых изображений для использования в профессиональной
деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 основные характеристики растрового изображения;
 принципы построения растрового изображения;
 принципы построения векторного изображения;
 области применения компьютерной графики;
 методы и способы оцифровки изображений различного качества и размера.
 способы и методы создания анимации;
 принципы обработки видео-информации.
уметь:
 работать с растровым графическим редакторам Paint;
 работать с растровым графическим редакторам Paint.NET;
 работать с растровым графическим редакторам Gimp;
 работать с векторным графическим редакторам Inkscape;
 определять объём видеопамяти, который занимает растровое изображение как
практически, так и с помощью формул;
 сканировать изображение, устанавливая нужные параметры;
 работать с видео-информацией: вырезать фрагменты, накладывать музыку, и т.д.;
4
2
72
12
20
40
Форма
итоговой
аттестации
т. Работа,час
Самостоя
Практическ
. Занятия, час
Лаборатор
ные занятия,
час
Трудоемк.
Зач.
Часы
ед.
Лекции,
час
В
сего
Номер
семестра
Учебные занятия
В том числе
объем учебной
работы с
применением
интерактивных форм
 применять полученные знания, умения и навыки в практической профессиональной
деятельности.
 работать с видео-информацией: вырезать фрагменты, накладывать музыку, и т.д.;
Краткое содержание дисциплины
Введение в компьютерную графику. Основные понятия. Классификация
Растровая графика
Векторная графика
Представление графической информации в памяти ЭВМ
Форматы графических файлов
Цветовые модели
Обзор графических редакторов
Растровые графические редакторы (Paint, PaintNet, Gimp)
Векторные графические редакторы (Inkscape)
Обзор редакторов, предназначенных для обработки видео-информации
Формирование СD и DVD дисков
Общая трудоемкость дисциплины
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины Неижмак В.В., кандидат
педагогических наук, доцент
Информационные технологии и технические средства в музейной деятельности.
Цели освоения дисциплины:
Основная цель курса – подготовить студента к условиям работы в музее XXI в., все
виды деятельности которого будут базироваться на самом широком использовании
новейших информационных технологий и новейших технических средств.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть основные направления использования ИТ и современных
технических средств в музейной сфере;
- познакомить студентов с технологией обработки графической, табличной и
текстовой информации на примере редакторов Paint и др., Microsoft Word. Microsoft
Excel; ознакомить студентов с базами данных и системой управления базами данных на
примере Microsoft Access; рассмотреть элементы создания презентаций с использованием
редактора Microsoft PowerPoint;
- познакомить студентов с техническими устройствами обработки графической,
звуковой, табличной, текстовой и мультимедийной информации;
- рассмотреть на конкретных примерах использование современных ИТ и
технических средств в работе музея;
- познакомить студентов с перспективами развития ИТ и технических средств
музеев будущего.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
В соответствии с учебными планами данного направления преподается в 5
семестре обучения.
Для освоения дисциплины «Информационные технологии и технические средства в
музейной деятельности» студенты используют знания, умения, навыки, способы
деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих
дисциплин: «Информатика и информационные технологии», «Компьютерная графика и
анимация».
Изучение дисциплины является базой для дальнейшего освоения студентами
курсов по выбору профессионального цикла.
Требования к усвоению дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 быть готовым применять современные методы исследования в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного наследия (ПК-3);
 быть готовым применять современные информационные технологии при
разработке новых культурных проектов (ПК-15);
 способен
разрабатывать
и
реализовывать
культурно-просветительские
программы для различных категорий населения, в том числе с использованием
современных информационно-коммуникационных технологий;
 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
 способен к подготовке и редактированию текстов профессионального
содержания;
 быть готовым к использованию компьютера, оргтехники, современных
аудиовизуальных и мультимедийных средств в музее;
 способен использовать возможности информационной среды для обеспечения
качества профессиональной деятельности;
 владеет основными положениями истории развития информационных
технологий; умеет использовать исторические аспекты развития в профессиональной
деятельности;
 владеет современными информационно-логическими методами представления,
сбора и обработки информации;
 способен изучать специальную литературу по информатике и другую
научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и
техники в областях, связанных с информационными технологиями.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные современные методы, способы и средства получения, хранения,
переработки информации;
- назначение и возможности базового и прикладного программного обеспечения
ЭВМ и технического оборудования используемого в музейной деятельности;
- информацию о специализированных музейных технических средствах и
тенденциях их развития;
- сущность и значение современных информационных технологий в развитии
современного музея.
уметь:
- работать с основными и дополнительными устройствами ЭВМ;
- работать с базовым программным обеспечением и использовать программные
средства для решения прикладных задач как общего так и специализированного вида;
- уметь использовать основные методы, способы и средства получения, хранения,
переработки информации;
- использовать знания о современных информационных технологиях и
технических средствах для решения прикладных задач в музейной работе;
- применять культурно-просветительские программы и технические средства для
различных категорий населения.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Информатизация деятельности музеев
Тема 2. Представление информации в компьютере
Тема 3. Основы музейной компьютерной технологии (автоматизированные
информационные системы).
Тема 5. ИТ и технические средства при работе с электронными экспозициями.
Тема 6. Музей в информационном пространстве.
5
2
72
12
Разработчики рабочей
педагогических наук, доцент
20
программы
зачет
40
дисциплины
Форма
итоговой
аттестации
т. Работа,час
Самостоя
Практическ
. Занятия, час
Лаборатор
ные занятия,
час
Трудоемк.
Зач.
Часы
ед.
Лекции,
час
В
сего
Номер
семестра
Учебные занятия
В том числе
объем учебной
работы с
применением
интерактивных форм
Общая трудоемкость дисциплины
Неижмак
В.В.,
кандидат
Технология создания электронного архива.
Цели освоения дисциплины:
Основная цель курса - формирование систематических знаний и умений в области
создания электронных архивов.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующую задачу:
углубление информационного образования и развитие практических навыков в
области информационных технологий
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
В соответствии с учебными планами данного направления преподается в 6 семестре
обучения.
Для освоения дисциплины «Технология создания электронных архивов» студенты
используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и
сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Информационные
технологии», «Математика и информатика».
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 быть готовым применять современные методы исследования в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного наследия (ПК-3);
 быть готовым применять современные информационные технологии при
разработке новых культурных проектов (ПК-15);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 принципы создания иерархического каталога документов;
 особенности систем электронного архива;
 правовые нормы в сфере деятельности электронных архивов;
 основные функции электронных архивов;
 виды электронных архивов;
 этапы создания электронного архива;
уметь:
 пользоваться основными инструментами создания электронных архивов;
 создавать электронные архивы;
Краткое содержание дисциплины
7
Разработчики рабочей
педагогических наук, доцент
20
программы
зачет
40
дисциплины
Форма
итоговой
аттестации
Экзамен
Трудоемк.
Зач.
Часы
ед.
2 72
12
Самостоят
. Работа,час
Лекции,
час
Лаборатор
ные занятия,
час
Практичес
к. Занятия,
час
В
сего
Номер
семестра
Общая трудоемкость дисциплины
Учебные занятия
В том числе
объем учебной
работы с
применением
интерактивных
форм
Понятие электронного архива. Цель и основные принципы создания электронных
архивов
Особенности систем электронного архива. Основные функции.
Виды электронных архивов. Этапы создания электронного архива.
Правовые нормы в сфере деятельности электронных архивов. Современное состояние
технологии создания электронного архива.
Неижмак
В.В.,
кандидат
Мультимедиа технологии в музейной деятельности.
Цели освоения дисциплины:
Основная цель курса - подготовить студента к условиям работы в музее XXI в.,
освоение видами деятельности, которые базируются на использовании мультимедийных
средств в музейной деятельности.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
 формирование представления о месте и роли мультимедийных технологий в
решении прикладных задач в профессиональной деятельности;
 формирование навыков работы с мультимедийными технологиями;
 познакомить студентов с телекоммуникационными технологиями применяемыми
в музейной сфере.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
вариативной части дисциплины по выбору студентов.
В соответствии с учебными планами данного направления преподается в 7
семестре обучения.
Дисциплина «Мультимедиа технологии в музейной деятельности» является одной
из важнейших профессиональных дисциплин в подготовке музейных специалистов и ее
усвоение необходимо для их успешной профессиональной деятельности.
Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 быть готовым применять современные методы исследования в ведущих направлениях
музейной деятельности и сохранения культурного наследия (ПК-3);
 быть готовым применять современные информационные технологии при разработке
новых культурных проектов (ПК-15);
 способен изучать специальную литературу по информатике и другую научнотехническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и
техники в областях, связанных с компьютерными технологиями;
 способен использовать сетевые информационные технологии в музее и туризме;
 быть готов использовать компьютер, оргтехнику, современные аудиовизуальные и
мультимедийные средства в туризме и музее;
 способен использовать возможности информационной среды для обеспечения
качества профессиональной деятельности;
 владеет навыками цифровой обработки сигналов и методами обработки
изображений, основными алгоритмами и средствами компьютерной обработки
векторных и растровых изображений для использования в профессиональной
деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
 назначение и возможности базового и прикладного программного обеспечения ЭВМ в
общем и специализированном направлении;
 основные мультимедийные программы, используемые в музеях;
 принципы создания электронных экспозиций;
 принципы создания виртуальных музеев.
уметь:
 работать с базовым программным обеспечением и использовать программные средства
для решения прикладных задач как общего так и специализированного вида;
 создавать презентации экспозиций;
 обрабатывать графическую и видео-информацию для создания электронных
экспозиций и виртуальных музеев.
Краткое содержание дисциплины
Мультимедийные технологии в современных музеях
Основы графических технологий в музейной деятельности
Технические средства обработки звуковой информации в музее
Мультимедийные технологии в экспозиционной деятельности
Возможности виртуальных экспозиций
Виртуальные музеи
7
2
72
12
Разработчики рабочей
педагогических наук, доцент
20
программы
зачет
40
дисциплины
Форма
итоговой
аттестации
Экзаме
н
Работа,час
Самост
оят.
Трудоемк.
Зач. ед. Часы
Лаборат
орные
занятия, час
Практич
еск. Занятия,
час
Лекции,
час
В
сего
Номер
семестра
Учебные занятия
В том числе
объем учебной
работы с
применением
интерактивных
форм
Общая трудоемкость дисциплины
Неижмак
В.В.,
кандидат
Интернет в музейной и туристической деятельности.
Цели освоения дисциплины:
Основной целью изучения дисциплины является формирование у будущего
музейного и туристического работника всестороннего и полного представления об
основных Интернет – технологиях внедряемых в сфере культуры и туристического
бизнеса. А также формирование навыков и умений по применению Интернет –
технологий на практике.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
 формирование знаний, умений и навыков в области применения Интернет –
технологий и принципов их использования для объединения в единое целое разнородных
информационных ресурсов музеев и туроператоров;
 овладение умениями и навыками работы в Интернет (поиск информации, работа
с почтой, конференции и др.);
 овладение умениями и навыками по использованию Интернет – ресурсов в
деятельности музея (организация выставки, ведение картотеки музея, взаимодействие с
коллегами и др.) и турагенств (поиск и организация тура, взаимодействие с коллегами и
конкурентами и др.).
Место дисциплины в структуре ООП
В соответствии с учебными планами данного направления преподается в 7
семестре обучения.
Для освоения дисциплины «Интернет в музейной и туристической деятельности»
студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки,
полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Информатика и
информационные технологии», «Мультимедийные технологии в музейной деятельности»
и «Информационные технологии и технические средства в музейной деятельности».
Изучение дисциплины является базой для дальнейшего освоения студентами
курсов по выбору профессионального цикла.
Требования к усвоению дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 готовностью применять современные методы исследований в ведущих направлениях
музейной деятельности и сохранения культурного и наследия (ПК-3);
 быть готовым применять современные информационные технологии при разработке
новых культурных проектов (ПК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 назначение и возможности современных компьютерных сетей;
 возможные сетевые ресурсы и права доступа;
 назначение и возможности Интернета (общие и специализированные для музеев и
турагенств);
 состав и принципы функционирования Интернет-технологий;
 основы информационной безопасности в компьютерных сетях.
уметь:
 работать с компьютерными сетями, в частности Интернет;
 составлять Интернет проекты для музеев и турагенств;
 создавать информационные и интерактивные Интернет-ресурсы на базе музеев и
туристических фирм;
 обмениваться информацией средствами электронной почты;
 определять необходимые ресурсы сети;
 грамотно использовать возможности компьютерной сети в практической деятельности.
Краткое содержание дисциплины
Коммуникационные технологии в Интернете
Музей в глобальной сети
Музейные и историко-художественные ресурсы в Интернете
Взаимодействие музеев в Интернете
Интернет в туристической деятельности
Глобальные компьютерные системы бронирования
Интернет-ресурсы туризма
Информация и реклама в маркетинге туризма и в музее
Форма
итоговой
аттестации
В том
числе объем
учебной работы
с применением
интерактивных
форм
Работа,час
Само
стоят.
Практ
ическ.
Занятия,
час
Лабор
аторные
занятия,
час
Трудоемк.
Лекци
и, час
Учебные занятия
В
сего
Номер
семестра
Общая трудоемкость дисциплины
Зач.
ед.
Часы
7 3
108
18 30
Разработчики рабочей программы
педагогических наук, доцент
60
дисциплины
Неижмак
В.В.,
зачет
кандидат
Конструирование музейных сайтов.
Цели освоения дисциплины:
Основной целью изучения дисциплины «Конструирование музейных сайтов»
является формирование и развитие у студентов теоретических знаний и практических
навыков по самостоятельному созданию и конструированию музейных web-сайтов.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

ознакомить бакалавров с основными принципами и этапами создания музейных
web-сайтов;

рассмотреть некоторые аспекты разработки, поддержки и продвижения музейных
web-сайтов в Интернете;

изучить базовые технологии, используемые для создания web-сайта (основы языка
гипертекстовой разметки текста HTML, каскадные таблицы CSS и способы их
применения, краткий обзор дополнительных возможностей – JavaScript, серверные
скрипты);

сформировать представление о дизайне сайта;

научить грамотно создавать систему навигации по сайту, подготавливать текст и
графику для сайта.

познакомить с программами, используемыми при создании сайтов (Microsoft
FrontPage, Nvu, Macromedia HomeSite, SiteEdit, FTP-клиент).
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Конструирование музейных сайтов» является дисциплиной по
выбору. В соответствии с учебными планами данного направления преподается в 7
семестре обучения.
Для освоения данной дисциплины бакалавры используют знания, умения, навыки,
способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения
дисциплин «Информатика и информационные технологии» и «Компьютерная графика и
анимация».
Изучение дисциплины определяет широкий спектр возможностей по реализации и
способу представления основных направлений профессиональной деятельностиd в музее,
а также для дальнейшего освоения бакалаврами курсов по выбору профессионального
цикла.
Требования к усвоению дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 быть готовым применять современные методы исследования в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного наследия (ПК-3);
 быть готовым применять современные информационные технологии при
разработке новых культурных проектов (ПК-15);
 умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку
качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического
обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс;
 способен изучать специальную литературу по информатике и другую
научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и
техники в областях, связанных с компьютерными технологиями.
В результате изучения дисциплины студент должен
















знать:
понятие сайта;
основные типы интернет-сайтов;
понятие менеджмента сайта;
основные этапы менеджмента сайта;
о средствах разработки интернет-сайтов;
правила размещения интернет-сайта в сети;
о способах рекламы интернет-сайта;
понятие метрической аналитики;
методы получения веб-статистики;
способы принятия решений, на основании веб-статистики.
уметь:
определять цели создания и задачи интернет-сайтов;
разрабатывать структуру интернет-сайта;
выполнять подбор контента интернет-сайта;
разрабатывать структуру навигационной системы сайта;
проводить тестирование сайтов собственной разработки и выявлять недостатки в их
построении и работе;
проводить анализ существующих интернет-сайтов и определять их достоинства и
недостатки.
Краткое содержание дисциплины
Принципы функционирования интернета.
Постановка задачи по созданию музейного сайта.
Технологии, применяемые при создании сайтов
Программы, используемые при создании сайтов
Создание графического эскиза сайта
Создание интерактивных элементов
Подготовка материалов для размещения на сайте
Верстка сайта и тестирование
Размещение сайта в интернете и его раскрутка
7
3
108
18
Разработчики рабочей
педагогических наук, доцент
30
программы
зачет
60
дисциплины
Форма
итоговой
аттестации
т. Работа,час
Самостоя
Практическ
. Занятия, час
Лаборатор
ные занятия,
час
Трудоемк.
Зач.
Часы
ед.
Лекции,
час
Всего
Номер
семестра
Учебные занятия
В том числе
объем учебной
работы с
применением
интерактивных форм
Общая трудоемкость дисциплины
Неижмак
В.В.,
кандидат
Профессиональный цикл
История искусства
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель курса - дать представление об основных этапах развития западного искусства
с древнейших времён и до нашего времени, а также познакомить с наиболее важными
явлениями искусства Востока.
Важнейшими задачами курса являются знакомство с творчеством наиболее ярких
представителей основных стилей, направлений, национальных школ; умение
анализировать произведения различных видов искусства, уяснив специфику и
особенности их выразительного языка.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
История искусства – предмет базовой части профессионального цикла.
Дисциплина базируется на таких дисциплинах как «История», «Источниковедение» и
тесно связана с изучением таких предметов как «История культуры», «История
литературы», служит основой для изучения «Истории материальной культуры».
Предметом изучения на лекционных и семинарских занятиях данного курса являются
различные виды изобразительного искусства: живопись, графика, декоративное
искусство, скульптура, а также архитектура различных эпох и стилей.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- творчество наиболее ярких представителей основных стилей, направлений,
национальных школ,
- специфику и особенности выразительного языка различных видов искусства.
Уметь:
- анализировать произведения различных видов искусства,
-применять теоретические знания в ходе практической деятельности.
Владеть навыками:
- сбора информации, подготовки обзоров и аннотаций,
- составления рефератов и библиографий по тематике проводимого исследования.
В результате освоения курса "История искусства" формируются следующие
компетенции:
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- быть готовым осознавать социальную значимость своей будущей профессии,
обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-5);
- быть способным применять теоретические основы и инструментарий (методы)
историко-культурного и музеологического знания в исследованиях современного музея и
объектов культурного и природного наследия (ПК-1);
- быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа
и синтеза информации и представлять результаты исследования (ПК-2);
- быть готовым к участию в разработке культурно-образовательных программ в
системе музейных учреждений, культурных центров, экскурсионных и туристических
фирм (ПК-17).
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Виды искусства
Тема 2 Общая характеристика. Периодизация. Искусство палеолита
Тема 3 Искусство мезолита. Искусство неолита
Тема 4. Периодизация. Религии, мифология, искусство. Древнее царство.
Тема 5. Искусство Среднего и Нового царства
Тема 6. Архитектура и скульптура IV- I тыс. до н.э.
Тема 7. Искусство Нововавилонского царства и ахеменидского Ирана
Тема 8. Крито-микенскрй искусство
Тема 9. Древнегреческое искусство: от архаики – к классике
Тема 10. Искусство эпохи эллинизма
Тема 11. Искусство этрусков
Тема 12. Искусство Рима эпохи республики
Тема 13. Искусство императорского Рима
Тема 14. Общая характеристика искусства эпохи Средневековья
Тема 15. Искусство 2 – 9 в.в.
Тема .16. Романский стиль, готика
Тема. 17. Общая характеристика искусства эпохи Возрождения. Возрождение в
Италии.
Тема 18. Возрождение в странах северной Европы
Тема 19. Барокко - общая характеристика. Барокко в Италии
Тема 20 Искусство Испании к 16 – 17 в.в.
Тема 21 .Искусство Фландрии, Голландии 17 в.
Тема 22. Искусство Франции 17 – 18 в.в.
Тема 23. Искусство Италии 18 в.
Тема 24. Искусство Германии 18 в.
Тема 25.Искусство Англии
Тема 26. Искусство Испании 18 – н.19 в.в.
Тема 27. Искусство Франции рубежа 18-19 в.в.
Тема 27. Общая характеристика искусства эпохи романтизма. Борьба направлений.
Романтизм во Франции.
Тема 28. Романтизм в Англии, Германии
Тема 29 Творчество Курбе, Домье, реалистический пейзаж.
Тема 30. Импрессионизм и постимпрессионизм во Франции
Тема 31.Искусство Англии.
Тема 32. Символизм
Тема33. Модерн в европейском искусстве
Тема 34 Экспресионизм, футуризм
Тема 35 Искусство Франции. Фовизм, кубизм.
Тема 36. Абстракционизм.
Тема 37. Сюрреализм
Тема 38. Функционализм в архитектуре. Органическая архитектура
Тема 39. Абстрактный экспрессионизм
Тема 40. Неоавангард
Тема. 41. Живопись США
Тема 42. Мексиканская живопись
Тема 43 Искусство Германии, Италии.
Тема 45. Архитектура второй половины ХХ века
Тема 44. Скульптура ХХ века
Тема 46. Искусство Индии
Тема 47. Искусство Китая
Тема 48. Искусство стран Арабского Халифата
Тема 49. Искусство Японии
Общая трудоемкость дисциплины
1-5
16
сем.:
576
96
160
212
108 51 (20%)
4 экзамена,
1 зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины Кривошеева И.В., кандидат
искусствоведения, доцент
Археология.
Цель курса «Археология» - формирование у бакалавров по направлению
подготовки 072300.62 «Музеология и охрана объектов культурного и природного
наследия» прочных представлений об основных закономерностях развития человеческого
общества от его возникновения до становления древнейших государств, основываясь на
вещественных археологических и антропологических источниках.
Задачи курса «Археология». Содержание программы позволяет решить следующие
задачи:
 способствовать усвоению студентами понимания значения археологических
источников для реконструкции древней и средневековой отечественной истории;

рассмотреть важнейшие археологические концепции, господствовавшие на разных
этапах развития археологии;
 показать единство исторического процесса и своеобразие развития отдельных
регионов на основе исследования археологических источников;
 способствовать выработке у студентов-бакалавров навыков самостоятельной
археологической атрибуции, атрактивности,
и культурной ценности
вещественных археологических источников;
 способствовать выработке у студентов-бакалавров понимания необходимости
сохранения археологического наследия для объективной и полноценной
реконструкции истории человеческого общества;
 сформировать у студентов-бакалавров представление о процессах заселения
территории России человеком, становления различных форм хозяйства, социальнополитической организации и развития этнокультурных явлений.
Место курса в системе учебных дисциплин. Курс «археология» занимает важное
место в подготовке бакалавра по направлению подготовки 072300.62 «Музеология и
охрана объектов культурного и природного наследия»,
так как способствует
формированию научного материалистического представления о происхождении человека
и человеческого общества на основании вещественных археологических
и
антропологических источников.
Требования к результатам освоения дисциплины
Студент- практикант должен владеть следующими Общекультурными компетенциями
(ОК):

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
высокой мотивацией к выполнению будущей профессии (ОК-6);

быть способным применять основные положения и инструментарий
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-7).
Профессиональными компетенциями (ПК):

быть способным выполнять все виды работ, связанные с учетом и
обеспечением сохранности музейных коллекций и объектов культурного и
природного наследия. (ПК-10)
Курс «археология» должен дать будущему бакалавру представление об основных
закономерностях развития человеческого общества от его возникновения до становления
древнейших государств, основываясь на вещественных археологических источниках.
В результате освоения материала программы бакалавр
по направлению
подготовки 072300.62 «Музеология и охрана объектов культурного и природного
наследия» должен обладать прочными теоретические представления о (об):
1) месте и значении археологии среди других наук о человеческом обществе;
2) особенностях
археологических (вещественных) источников,
видах
археологических памятников и особенностях их расположения;
3) современных и традиционных методах археологических полевых и
лабораторных исследований;
4) этапах расселения человеческих коллективов на территории России.
5) археологических культурах и наиболее значимых археологических памятниках
страны.
6) законодательстве в вопросах сохранения археологического наследия.
Краткое содержание дисциплины
Введение. Предмет, объект археологии. Цели и задачи археологической науки, её
место среди других наук о человеческом обществе.
Становление отечественной археологии.
Каменный век. Общая характеристика каменного века.
Олдувайская эпоха. Ашельская эпоха. Мустьерская эпоха. Верхний палеолит,
Мезолит. Неолит. Энеолит и бронзовый век. Общая характеристика периода
Ранний железный век.
Археология античности
Этногенез славян.
Хазарский каганат
Древнейшие государства на Русской равнине и в Восточной Европе. Киевская Русь.
Волжская Болгария.
Золотая Орда.
Древний и средневековый город по данным археологии.
Общая трудоемкость дисциплины
Предмет изучается во2 семестре, всего6 4 зач.ед.,144 часа, из них 24 лекции, 40
практических, 53- самост.раб., 27-экз.
Разработчики рабочей программы дисциплины к.и.н., доцент Семыкин Ю.А.
Цели освоения дисциплины: способствовать формированию у студентов базы
необходимых систематических знаний об основных периодах развития художественной
культуры России, от её зарождения до 90-х гг. XX в., и практических навыков анализа
произведений отечественного искусства.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Содержание дисциплины «История культуры» и обозначенный круг проблем,
поднимаемых в ходе её освоения, предполагает тесную логическую связь и взаимную
обусловленность данного курса в первую очередь с двумя дисциплинами
«Профессионального цикла»: «История искусства», изучение которой предусмотрено в 15 семестрах, в течение которых студенты знакомятся с художественной культурой
Западной Европы; а также «Современная художественная жизнь», осваиваемой в 7-8
учебных семестрах. Кроме того курс «История культуры» связан с дисциплинами:
«Гуманитарного, социального и экономического цикла» – «История», «Философия»;
«Математического и естественнонаучного цикла» – «История науки и техники»;
«Профессионального цикла» – «История литературы», «Источниковедение»,
«Археология», «Архивоведение», «Вспомогательные исторические дисциплины»,
«История материальной культуры и быта», «Этнология», «История мировых религий»,
«Книговедение».
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-5);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- готовность применять современные методы исследований в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного наследия (ПК-3);
- способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владение
навыками и приёмами профессионального общения (ПК-5);
- способность обосновать принятие конкретных решений по спорным вопросам в
практической деятельности (ПК-11);
- готовность к участию в реализации форм культурно-досуговой деятельности (ПК18);
- способность осуществлять воспитательную и педагогическую деятельность в
государственных и негосударственных учреждениях общего образования (ПК-19);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- типологию культуры;
- российскую культуру, русское искусство в исторической динамике.
Уметь:
- логично представлять освоенное знание, применять современные теории,
концепции и инструментарий истории культуры и музеологии в практической работе с
объектами культурного и природного наследия.
Владеть:
современными методами изучения культуры, в т.ч. музеев и объектов
культурного и природного наследия.
Краткое содержание дисциплины
Раздел I. Введение в предмет.
Тема 1. Культура и история.
Раздел II. Истоки русской культуры. Византия.
Тема 2. Семантические доминанты византийской культуры.
Тема 3. Архитектура Византии.
Тема 4. Изобразительное искусство Византии.
Раздел III. Культура Киевской Руси 10-11 вв.
Тема 5. К общей характеристике культуры Киевской Руси.
Тема 6. Архитектура Киевской Руси.
Раздел IV. Культура Руси эпохи феодальной раздробленности (12- 1-я пол. 13 вв.)
Тема 7. К общей характеристике русской культуры 12 – 1-й пол. 13 вв.
Тема 8. Культура Новгородской Руси.
Тема 9. Культура Владимиро-Суздальского княжества.
Раздел V. Культура Средней Руси (13 – 1-я пол. 15 вв.)
Тема 10. Культура Новгорода в период Средней Руси.
Тема 11. Культура Пскова в период Средней Руси.
Тема 12. Московское княжество 13 - 1-й пол. 15 вв.
Тема 13. Великие иконописцы.
Раздел VI. Культура Московской Руси 2-й пол. 15 - 16 вв.
Тема 14. К общей характеристике культуры Московской Руси 2-й пол. 15 - 16 вв.
Тема 15. Архитектура Московского государства 15-16 вв.
Тема 16. Изобразительное искусство Московского государства
15-16 вв.
Раздел VII. Культура Руси 17 в.
Тема 17. К общей характеристике русской культуры 17 в.
Тема 18. Русская архитектура 17 в.
Тема 19. Русское изобразительное искусство 17 в.
Раздел VIII. Русская культура 1-й пол. 18 в.
Тема 20. К общей характеристике культуры Петровского времени.
Тема 21. Архитектура Петербурга ¼ 18 в.
Тема 22. Изобразительное искусство 1-й пол. 18 в.
Раздел IX. Русская культура середины 18 в.
Тема 23. К общей характеристике русской культуры сер. 18 в.
Тема 24. Архитектура сер. 18 в.
Тема 25. Изобразительное искусство сер. 18 в.
Раздел X. Русская культура 2-й пол. 18 в.
Тема 26. К общей характеристике русской культуры 2-й пол. 18 в.
Тема 27. Русский классицизм в архитектуре 2-й пол. 18 в.
Тема 28. Изобразительное искусство 2-й пол. 18 в.
Раздел XI. Русская культура 1-й пол. 19 в.
Тема 29. К общей характеристике русской культуры 1-й пол. 19 в.
Тема 30. Архитектура и скульптура русского ампира.
Тема 31. Золотой век русской живописи.
Раздел XII. Русское искусство 2-й пол. 19 в.
Тема 32. К общей характеристике художественной культуры России 2-1 пол. 19 в.
Тема 33. Живопись 70-х - 80-х годов 19 в.
Тема 34. Василий Перов.
Тема 19. Русское изобразительное искусство 17 в.
Раздел VIII. Русская культура 1-й пол. 18 в.
Тема 20. К общей характеристике культуры Петровского времени.
Тема 21. Архитектура Петербурга ¼ 18 в.
Тема 22. Изобразительное искусство 1-й пол. 18 в.
Раздел IX. Русская культура середины 18 в.
Тема 23. К общей характеристике русской культуры сер. 18 в.
Тема 24. Архитектура сер. 18 в.
Тема 25. Изобразительное искусство сер. 18 в.
Раздел X. Русская культура 2-й пол. 18 в.
Тема 26. К общей характеристике русской культуры 2-й пол. 18 в.
Тема 27. Русский классицизм в архитектуре 2-й пол. 18 в.
Тема 28. Изобразительное искусство 2-й пол. 18 в.
Раздел XI. Русская культура 1-й пол. 19 в.
Тема 29. К общей характеристике русской культуры 1-й пол. 19 в.
Тема 30. Архитектура и скульптура русского ампира.
обсуждения.
Тема 31. Золотой век русской живописи.
Раздел XII. Русское искусство 2-й пол. 19 в.
Тема 32. К общей характеристике художественной культуры России 2-1 пол. 19 в.
Тема 33. Живопись 70-х - 80-х годов 19 в.
Тема 34. Василий Перов.
Начальный период
Тема 35. Иван Крамской.
Тема 36. Николай Ге.
Тема 37. Илья Репин.
Тема 38. Василий Суриков.
Тема 39. Василий Поленов. Исаак Левитан.
Раздел XIII. Русская культура рубежа 19 - 20 вв. Русский авангард.
Тема 40. К общей характеристике художественной жизни России кон. 19 - нач. 20 вв.
Тема 41. Художественные тенденции в изобразительном искусстве рубежа 19-20 вв.
Тема 42. Русский импрессионизм.
Тема 43. Символизм и модернизм в живописи и графике.
Тема 44. «Мир искусства».
Тема 45. Скульптура Серебряного века.
Тема 46. Архитектура рубежа 19-20 вв.
Тема 47. Ранний русский авангард.
Тема 48. Художественные объединения и искусство 1920-30-х гг.
Раздел XIV. Русское искусство 2-й пол. 20 в.
Тема 49. Тенденции и направления русского искусства 2-й пол. 20 в.
Тема 50. Живопись 2-й пол. 20 в.
Тема 51. Скульптура 20 в.
Тема 52. Архитектура 20 в.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: Всего: 252, из них: лекций: 42, практических занятий: 70,
самостоятельной работы: 86, экзаменов: 54
Разработчики рабочей программы дисциплины: Шинкарова Н.В.,кандидат
филологических наук, старший преподаватель кафедры музееведения
Цели освоения дисциплины: ознакомление студентов с явлениями материальной
культуры и быта прошлого, получившими воплощение в жилищах, хозяйственных
постройках, орудиях труда и инструментах, транспортных средствах, мебели и т.д.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «История материальной культуры и быта» относится к базовой части
профессионального цикла бакалавриата. Как неотъемлемая часть всей культуры
сообщества, история материальной культуры детерминирована условиями его
исторического обитания, включающими не только природную среду, но и экономические,
социальные и политические обстоятельства его исторического бытия. В результате она
находится в связи с национальным характером, формирующимся в этой среде обитания, с
истории быта и нравов различных социокультурных групп, их верованиями, традициями,
привычками и господствующими вкусами и оценками, а также с характерным для каждой
данной эпохи художественным стилем.
Данный курс тематически связан с такими дисциплинами, как «Охрана культурного и
природного наследия в России и за рубежом», «Археология» и некоторыми другими. Для
его освоения требуется знание отечественной истории.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать:
11)
общекультурными компетенциями (ОК):
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-5);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- быть готовым к участию в разработке выставочных и экспозиционных проектов (ПК-13);
- быть готовым к участию в разработке культурно-образовательных программ в системе
музейных учреждений, культурных центров, экскурсионных и туристических фирм (ПК17).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- историю мирового и российского костюма и жилого интерьера по XX в.
включительно;
- занятия и быт населения России;
- ремесла и орудия труда;
- транспортные средства;
- традиционные праздники и обряды народов России.
Уметь:
- делать прогнозы и принимать решения на основе полученных знаний;
- свободно ориентироваться в явлениях материальной культуры и быта и
самостоятельно исследовать их.
Владеть:
- навыками узнавания предметов материальной культуры и определения их по стилям
и эпохам;
- навыками определения хронологических и территориальных рамок сложения и
использования определенных форм предметов материальной культуры.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Крестьянское жилище.
Тема 2. Дворянская усадьба.
Тема 3. Русский город.
Тема 4. Занятия и быт населения.
Тема 5. Семейная жизнь.
Тема 6 Праздники и обряды.
Тема 7 История развития мебели.
Тема 4. Занятия и быт населения.
Тема 8 Орудия труда.
Тема 9. Транспорт.
Тема 10. Материальная культура православной церкви.
Тема 11. Оружие.
Тема 12. История костюма.
Тема 13. Царский быт.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 6. Всего часов: 216, из них: лекций: 36, практических занятий: 60,
самостоятельной работы: 93, экзаменов: 27
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Никитенко
Т.В.,
кандидат
исторических
наук,
доцент
Основы музеологии.
Цель курса – рассмотрение проблем методологии музеологии в контексте
новоевропейской интеллектуальной истории, анализ содержания основных подходов к
исследованию культурных форм и процессов.
Задачи курса:
 Дать целостное представление о понятийно-терминологическом аппарате музеологии.
 Познакомить слушателей с различными музеологическими теориями.
 Проследить современные тенденции развития науки.
 содействовать формированию у студентов понимания многообразных возможностей
применения современных методов музеологии, конкретного их использования в
научно-исследовательской и преподавательской работе
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Предмет входит в профессиональный цикл.
Требования к результатам освоения дисциплины
Студент должен иметь представление об:
 общих закономерностях развития отечественной и зарубежной музеологии,
особенностях формирования и деятельности музеев, различных музееведческих
школ;
 конкретных исследовательских методиках, способах их применения и степени
достоверности полученной информации.
Студент должен уметь:
 применять категориально-понятийный аппарат любой из методологических
концепций при анализе социокультурных феноменов, типов, процессов, структур;
 владеть навыками организации и методики проведения теоретических и
прикладных исследований социокультурных феноменов, типов, процессов,
структур
 критически рефлексировать в отношении теорий и практических приемов работы при
изучении музеологии с целью выявления наиболее эффективных подходов, способных
наиболее адекватно выявить роль культурных феноменов в жизни общества и человека;
 самостоятельно исследовать специальную литературу на русском и одном из
иностранных языков;
Студент должен владеть:
 исследовательскими подходами, методами, познавательными приемами, сознавая
их культурно-историческую обусловленность и необходимость соотнесения с
подвижным изменчивым интеллектуальным контекстом;
 навыками использования новых информационных технологий в своей
профессиональной деятельности при решении общих и прикладных задач.
В результате освоения курса «Основы музеологии» формируются следующие
компетенции:
Общекультурные компетенции:
 осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-5);
Профессиональные компетенции:

быть способным применять теоретические основы и инструментарий (методы)
историко-культурного и музеологического знания в исследованиях современного
музея и объектов культурного и природного наследия (ПК-1);

быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную информацию
по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа и синтеза
информации и представлять результаты исследований (ПК-2);
 быть готовым к участию в разработке культурно-образовательных программ в системе
музейных учреждений, культурных центров, экскурсионных и туристических фирм
(ПК-17).
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Введение.
Тема 2. Формирование научного гуманитарного знания о культуре в Новое время.
Тема 3. Позитивизм, его модификации исторического метода в знании о культуре и в
музеологии
Тема 4. “Философия жизни” и неокантианство в изучении культуры и в музеологии
Тема 5. Эволюционный и структурно-функциональный подходы к изучению
культуры: антропология культуры.
Тема 6. Историко - психологический подход к исследованию культуры
Тема 7. Семиотика в изучении культуры
Тема 8. Феноменологический подход и изучение культуры.
Тема 9. Марксистский и неомарксистские подходы к исследованию истории культур
Тема 10. Методологические открытия школы Анналов и их использование в
культурно - исторических исследованиях
Тема 11. Гендерный подход в изучении культуры и в музеологии
Тема 12. Постмодернистский подход в изучении культуры и в музеологии
Тема 13. Изучение культуры и музеология в России ХХ в.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 4
Всего: 144, из них:
лекций: 24
практических занятий: 40
самостоятельной работы: 53
экзаменов: 27
Разработчики рабочей программы дисциплины: Тихонова А.Ю., доктор
культурологии, кандидат педагогических наук, доцент.
История мировых религий.
Цель изучения дисциплины является получение знаний, умений, которые помогают
ориентироваться человеку в разнообразных религиозных движениях и верно оценивать
их роль в современной политической и социокультурной действительности.
Задачи дисциплины:
- формирование научного мировоззрения, понимания места и роли религии в
системе духовной жизни общества;
- формировать и развивать познавательную самостоятельность студентов,
творческий стиль мышления в освоении и развитии истории религии.
- формировать у студентов навыки самостоятельного анализа проявлений
религиозного сознание и оценки деятельности религиозных организаций
- развивать и обосновывать личную позицию по отношению к проблемам
религиозного сознания и деятельности, воспитывать толерантное отношение к разным
религиям.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина базовой частигуманитарного, социального и экономического цикла
(Б3.Б.6).
Требования к усвоению дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- владеть культурой мышления, быть способным к обощению, анализу, восприятию
6
Разработчики
12
рабочей
0
20
программы
кандидат философских наук,
педагогических наук, доцент
40
10(31,25%)
Форма
итоговой
аттестации
Практи
ческ.
занятия, час
Лабора
торные
занятия, час
Всего
Трудоемк
ость
Зач.
Часы
ед.
2
72
Лекции,
час
Номер
семестра
Общая трудоемкость дисциплины
Учебные занятия
Самост
оят. работа,
час
В том числе
объем учебной
работы с
применением
интерактивных
форм
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- быть способным применять основные положения и инструментарий (методы)
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-7).
-2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- быть готовым к использованию современного знания о культуре в музейной
деятельности и организационно-управленческой работе (ПК-15);
- быть готовым к участию в разработке культурно-образовательных программ в
системе музейных учреждений, культурных центров, экскурсионных и туристических
фирм (ПК-17).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-принципы организации и функции управления в социокультурной сфере.
Уметь:
- применять социально-гуманитарную и экономическую терминологию;
-анализировать и оценивать информацию.
Владеть:
- навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения
дискуссии.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Предмет истории религии. Определение религии. Основные концепции
сущности и происхождения религии. Структура религии, её функции и роль в обществе
Тема 2. Древнейшие религиозные верования. Политеистические религии. Иудаизм –
древнейшая монотеистическая религия.
Тема 3. Мировые религии
Тема 4. Современные нетрадиционные культы. Тоталитарные секты.
зачет
Корабельникова Г.Г.,
Соболева А.П., кандидат
дисциплины
доцент;
Этнология.
Цели освоения дисциплины:
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Требования к результатам освоения дисциплины
Краткое содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины
Разработчики рабочей программы дисциплины
ИСТОРИЯ МУЗЕЕВ МИРА
Цели освоения дисциплины: формирование целостного представление об истории
коллекций и специфике деятельности крупнейших зарубежных музеев.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата






Предмет входит в базовую часть профессионального цикла.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения модульного курса «История Музеев мира»
формируются следующие компетенции:
Общекультурные компетенции:
быть способным находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);
Профессиональные компетенции:
быть готовым применять современные методы исследований в ведущих направлениях
музейной деятельности и сохранения культурного и наследия (ПК-3);
быть готовым выполнять работу по текущему и перспективному комплектованию музея
(ПК-9);
В результате освоения курса студент должен знать:

базовые понятия в области истории мировых музейных собраний, музееведения и
искусствознания;

актуальные проблемы развития современной культуры на примере тенденций
развития музеев;

о музее как о социально-культурном феномене, о типах и профилях музеев;

об истории важнейших культур человечества, отраженной в музейных собраниях;

особенности музейной культуры как неотъемлемой части общечеловеческой
культуры.
Студент должен уметь:
работать с музееведческой, научно-исследовательской, и профильной музею литературой;
-знакомиться с концепциями музейного строительства; участвовать в конференциях и
семинарах, посвященных теме курса и проблемам современной художественной жизни.
Студент должен владеть:
Навыками использования полученных знаний в своей профессиональной деятельности.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Введение. Музей - отражение общечеловеческих процессов развития культуры
и искусства.
Тема 2. Рим. Музеи Ватикана.
Тема 3. Венеция. Город и музеи.
Тема 4. Париж. Лувр.
Тема 5. Париж. Музей Орсе.
Тема 6. Париж. Центр культуры и искусства им. Ж. Помпиду.
Тема 7. Лондон. Национальная галерея.
Тема 8. Художественные музеи Германии: художественные собрания Дрездена,
Мюнхенская Пинакотека.
Тема 9. США. Музеи Смитсоновского института. Вашингтон (Музеи истории,
Аэрокосмический музей, музей скульптуры, Индустриальный музей, Музей африканского
искусства).
Тема 10. Вашингтон. Национальная галерея.
Тема 11. Нью-Йорк. Метрополитен музей.
Общая трудоемкость дисциплины зачетных единиц: 2.Всего: 72, из них: лекций:
12, практических занятий: 20, самостоятельной работы: 40. зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины Туркина О.А., кандидат
исторических наук, доцент.
ИСТОИЯ МУЗЕЙНОГО ДЕЛА В РОССИИ
Цели освоения дисциплины: формирование целостного представление об истории
коллекций и специфике деятельности крупнейших отечественных музеев.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Требования к результатам освоения дисциплины






В результате освоения модульного курса «История музейного дела в
России» формируются следующие компетенции:
Общекультурные компетенции:
быть способным находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);
Профессиональные компетенции:
быть готовым применять современные методы исследований в ведущих направлениях
музейной деятельности и сохранения культурного и наследия (ПК-3);
быть готовым выполнять работу по текущему и перспективному комплектованию музея
(ПК-9);
В результате освоения курса студент должен знать:

базовые понятия в области истории мировых музейных собраний, музееведения и
искусствознания;

актуальные проблемы развития современной культуры на примере тенденций
развития музеев;

о музее как о социально-культурном феномене, о типах и профилях музеев;

об истории важнейших культур человечества, отраженной в музейных собраниях;

особенности музейной культуры как неотъемлемой части общечеловеческой
культуры.
Студент должен уметь:
работать с музееведческой, научно-исследовательской, и профильной музею литературой;
-знакомиться с концепциями музейного строительства; участвовать в конференциях и
семинарах, посвященных теме курса и проблемам современной художественной жизни.
Студент должен владеть:
Навыками использования полученных знаний в своей профессиональной деятельности.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Государственные музеи Московского Кремля.
Тема 2. Государственный Эрмитаж.
Тема 3. Государственная Третьяковская галерея.
Тема 4. Государственный Русский музей.
Тема 5. Государственный музей изобразительных искусства имени
А. С. Пушкина.
Тема 6. Этнографические музеи.
Тема 7. Литературно-мемориальные музеи Москвы и Петербурга.
Тема 8. Исторические музеи.
Тема 9. Научно-технические и естественнонаучные музеи.
Тема 10. Музеи театральной и музыкальной культуры
Тема 11. Дворцово-парковые и усадебные музейные комплексы Москвы.
Тема 12. Дворцово-парковые и усадебные музейные комплексы Санкт-Петербурга.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 3
Всего: 108, из них: лекций: 18 практических занятий: 30, самостоятельной работы:
33, экзамен: 27
Разработчики рабочей программы дисциплины Туркина О.А., кандидат
исторических наук, доцент.
Консервация, реставрации и использование объектов культурного и
природного наследия.
Цели освоения дисциплины:
Цель курса «Консервация, реставрации и использование объектов культурного и
природного наследия» - формирование у будущих бакалавров по специальности
«Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»
1.
прочных знаний и навыков методики и технологии реставрации и использования
объектов культурного и природного наследия.
2.
Задачи курса «Консервация, реставрации и использование объектов культурного и
природного наследия».
Содержание программы позволяет решить следующие задачи:

рассмотреть важнейшие методики и технологии консервации и реставрации объектов
музейного назначения из различных материалов.

сформировать у студентов-бакалавров
навыки самостоятельного проведения
процессов консервации и реставрации, а определять возможности использования объектов
культурного и природного наследия.
способствовать усвоению
студентами понимания значения и необходимости
проведения консервации и реставрации объектов культурного и природного наследия;
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Курс «Консервация, реставрации и использование объектов культурного и природного
наследия» занимает важное место в подготовке бакалавра по направлению подготовки
070503 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия», специальность
«Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия», так как позволяет
подготовить специалиста, понимающего необходимость проведения реставрационных и
консервационных работ для сохранения историко-культурного наследия, а также владеющего
самостоятельными навыками проведения реставрации и консервации объектов культурного и
природного значения, а также способного определять возможности их использования в
практике музейного дела.
Курс читается в 7 семестре, что позволяет студентам использовать полученные
знания и навыки на музейной практике.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения материала программы бакалавр по направлению «Музеология»
должен обладать прочными теоретические представления о (об):
- месте и значении «Консервация, реставрации и использование объектов
культурного и природного наследия» среди других дисциплин и
наук о человеческом
обществе;
- особенностях сохранности предметов,
материалов и объектов музейного и
культурного и природного наследия в различных средах, а также о процессах, влияющих на
их разрушение и дестабилизацию сохранности;
- современных и традиционных методах консервации и реставрации памятников
культуры, объектов культурного и природного наследия;
- об условиях хранения и транспортировки предметов музейного назначения, и
памятников культуры из различных материалов и в различных условиях.
о законодательстве и юридических принципах, применяемых
в вопросах
консервации, реставрации, а также хранения объектов культурного наследия.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-6);
2) профессиональными компетенциями (ПК)
- быть способным использовать на практике основы действующего законодательства в
сфере сохранения культурного наследия, осуществлять контроль за использованием
памятников арендаторами и владельцами (ПК-6).
- быть готовым выполнять все виды работ, связанные с учетом и обеспечением
сохранности музейных коллекций и объектов культурного и природного наследия (ПК-10).
- быть готовым применить правила техники безопасности, производственной санитарии,
пожарной безопасности, а также параметров, обеспечивающих физическую сохранность
музейных собраний (ПК-12).
- способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся
(ПК-18).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
2
3
108
18
30
33
24
Форма итоговой
аттестации
В том числе
объем учебной
работы с
применением
интерактивных форм
Самостоят.
Работа,час
Практическ.
Занятия, час
Зач. ед.
Часы
Лабораторные
занятия, час
Трудоемк.
Лекции, час
Всего
Номер семестра

основные закономерности взаимодействия человека и общества;

основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

основные тенденции развития современной археологической науки;

роль и значение археологического наследия страны для формирования идентичности
населения России.
Обучающийся должен уметь:

использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном
и иностранных языках в учебной и профессиональной деятельности;

анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские
проблемы;

применять полученные знания в процессе решения задач образовательной и
профессиональной деятельности;
Обучающийся должен владеть:

технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных
и экономических знаний;
навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; различными способами вербальной и
невербальной коммуникации;
Краткое содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины
Учебные занятия
экзамен
Разработчики рабочей программы дисциплины к.и.н., доцент Семыкин Ю.А.
Охрана культурного и природного наследия
Цели освоения дисциплины: дать студентам знания по проблемам сохранения
культурного и природного наследия, истории формирования научных представлений о
наследии, специфики его сохранения в разные исторические периоды, включая
современность.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (модуль
охраны и освоения объектов культурного и природного наследия). Изучение дисциплины
опирается на теоретические и исторические знания, полученные в рамках общих
историко-культурных курсов и спецкурсов по истории, музеологии, дает возможность
студентам
существенного
расширения
содержания
базовой
дисциплины
профессионального цикла «музеология» и углубления знаний, умений и навыков для
успешной профессиональной работы в области охраны культурного и природного
наследия в России и за рубежом. Данная дисциплина тематически связана с базовыми
учебными циклами: «История науки и техники» (2 курс, 4 семестр), «Источниковедение»
(1 курс, 1 семестр) и «Вспомогательные исторические дисциплины» (2 курс, 3 семестр).
Она является необходимым элементом в освоении профессиональных навыков, имеет
прикладное значение, т.к. тесно связана с практической деятельностью будущих
специалистов-музеологов.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать:
12) общекультурными компетенциями (ОК):
- быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-6);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- быть способным применять теоретические основы и инструментарий (методы)
историко-культурного и музеологического знания в исследованиях современного музея и
объектов культурного и природного наследия (ПК-1);
- быть способным использовать на практике основы действующего
законодательства в сфере сохранения культурного наследия, осуществлять контроль за
использованием памятников арендаторами и владельцами (ПК-6);
- быть способным выполнять все виды работ, связанные с учетом и обеспечением
сохранности музейных коллекций и объектов культурного и природного наследия
(ПК-10);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные этапы формирования понятия «памятник», «культурное наследие»;
типологию объектов культурного и природного наследия в исторической динамике;
историю, теорию и методологию сохранения и использования наследия; правовое
регулирование охраны культурного и природного наследия, проблемы бытования
объектов культурного и природного наследия в современной социокультурной ситуации:
отечественный и зарубежный опыт.
Уметь:
- логично представлять освоенное знание, применять современные теории,
концепции и инструментарий истории культуры и музеологии в практической работе с
объектами культурного и природного наследия.
Владеть:
- понятийным аппаратом музеологии и охраны объектов культурного и
природного наследия.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Введение в курс. Основные понятия. Классификация объектов культурного и
природного наследия.
Тема 2. Способы и методы сохранения и использования памятников культурного и
природного наследия.
Тема 3. Охрана объектов культуры и природы в России в XVIII – нач. XX в.
Тема 4. Охрана памятников культурного и природного наследия в СССР
(1917 – 1991 гг.).
Тема 5. Современная система государственной охраны объектов культурного и
природного наследия в РФ.
Тема 6. Охрана памятников за рубежом.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 3
Всего: 108, из них: лекций: 18 практических занятий: 30 самостоятельной работы: 33
экзаменов: 27
Разработчики рабочей программы дисциплины: Бурдин Е.А., кандидат
исторических наук, доцент
Основные направления музейной деятельности
Цели освоения дисциплины:
Цель дисциплины: содействовать овладению теоретическими знаниями
и практическими навыками, связанными с основными направлениями
деятельности музея как социокультурного института, выполняющего
функции документирования процессов и явлений в природе и обществе,
воспитания и образования, а также рекреационную и коммуникативную.
Задачи:
способствовать расширению и углублению имеющихся, а также
усвоению и закреплению новых знаний о специфике научно-фондовой,
научно-исследовательской, экспозиционной, культурно-образовательной,
маркетинговой и научно-методической работе музея; содействовать
ознакомлению с основами федерального и регионального законодательства,
локальными нормативными актами, регламентирующими деятельность
музеев Российской Федерации по всем направлениям;
создать условия для выработки аналитических навыков
критического рассмотрения опыта российских и местных музеев по каждому
из направлений музейной работы; формирования практических умений
составления базовой документации, сопровождающей комплектование и учёт
музейных фондов, а также разработки пресс-релизов культурнообразовательных мероприятий;
содействовать
складыванию представления о музее как
многофункциональном институте культуры, осуществляющем свою
деятельность на благо общества.
Место дисциплины в структуре ООП
Настоящий учебный курс, реализуемый в 6 семестре, развивает и
углубляет профессиональные знания и умения, полученные студентами в
ходе освоения дисциплин «Музейное дело» (3-4 семестры; гуманитарный,
социальный и экономический цикл), «Основы музеологии» (4 семестр;
профессиональный цикл), сопровождает и логически дополняет прохождение
обучающимися курсов «Основы менеджмента» (6 семестр; гуманитарный,
социальный и экономический цикл), «Экскурсионная работа» (6 семестр;
профессиональный
цикл),
«Методика
организации
культурнообразовательной деятельности в музее» и «Методика организации
интерактивных занятий в музее» (6 семестр; профессиональный цикл), а
также подготавливает к освоению ряда дисциплин: гуманитарного,
социального и экономического цикла – «Социология» (7 семестр),
«Музейное право» (8 семестр); профессионального цикла – «Учёт и
комплектование фондов» (7 семестр), «Музейная педагогика» (7 семестр),
«Научное проектирование экспозиции» (7-8 семестры).
Требования к усвоению дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать
следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-5);
- быть способным использовать основные законы и методы
естественнонаучных и точных наук в профессиональной деятельности (ОК8);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- быть способным к профессиональной мобильности: критическому
переосмыслению накопленного опыта; изменению при необходимости
профиля профессиональной деятельности (ПК-8);
- быть способным выполнять все виды работ, связанные с учетом и
обеспечением сохранности музейных коллекций и объектов культурного и
природного наследия (ПК-10).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- историю становления и особенности музея как социокультурного
института,
- основные направления музейной деятельности,
- технологии, методы и приёмы практической музейной деятельности,
- особенности функционирования музеев.
Уметь:
- логично представлять освоенное знание, применять современные
теории, концепции и инструментарий музеологии в практической работе с
объектами культурного и природного наследия.
Владеть:

- понятийным аппаратом музеологии,

- современными методами изучения культуры, в том числе музеев и
объектов культурного и природного наследия,

- основными технологиями, методами и приёмами практической
музейной работы.
Краткое содержание дисциплины
Зач.
ед.
6
Часы
2
72
12
20
40
8
(11 %)
Форма итоговой
аттестации
Самостоятельна
я
работа, час
Трудоемк.
Практические
занятия, час
Всего
Лекции, час
Номер семестра
Общая трудоемкость дисциплины
Учебные занятия
В том числе объем
учебной работы с
применением
интерактивных форм
Тема 1. Миссия музея как социокультурного института. Цели создания
музеев в Российской Федерации.
Тема 2. Федеральный закон от 26 мая 1996 г. N 54-ФЗ «О Музейном
фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации».
Тема 3. Научно-фондовая работа.
Тема 4. Научно-исследовательская деятельность
Тема 5. Экспозиционная работа.
Тема 6. Культурно-образовательная деятельность.
Тема 7. Маркетинговая деятельность и пиар в музее.
Тема 8. Научно-методическая деятельность в музее.
зачёт
Разработчики рабочей программы дисциплины Шинкарова Н.В., кандидат
филологических наук, доцент кафедры культурологии и музееведения
Безопасность жизнедеятельности
Цели освоения дисциплины:
Цель дисциплины:
формирование у студентов научных знаний по организации безопасной
жизнедеятельности в системе «человек-среда».
Задачи:
формирование у обучаемого контингента целостного взгляда на теоретические основы
безопасности человека для применения полученных знаний в других областях БЖД;
создание общей картины взглядов на проблему безопасности жизнедеятельности
человека;
воспитание у студентов ответственности и сознательного отношения к вопросам
личной и общей безопасности в опасных (чрезвычайных) ситуациях;
осознание значимости охраны окружающей среды, экологической безопасности.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина преподается в 5 семестре и базируется на знания предметов средней
общеобразовательной школы: Основы безопасности жизнедеятельности, Биология,
География, Химия, Физика, Математика.
Успешное освоение курса позволяет последовательно и логично перейти к
изучению профессионально значимых дисциплин учебного плана ООП.
Требования к результатам освоения дисциплины
Обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК): владеть методами физического воспитания и укрепления здоровья (ОК – 10);
Обучающийся
должен
обладать
следующими
профессиональными
компетенциями (ПК): Быть готовым применять правила техники безопасности,
производственной санитарии, пожарной безопасности, а также параметров,
обеспечивающих физическую сохранность музейных собраний (ПК-12)
По результатам усвоения учебной программы студент должен:
знать:
- теоретические основы безопасности жизнедеятельности (объект, предмет,
задачи, методология, терминология, теория риска);
- принципы, методы и средства обеспечения безопасности;
- классификацию чрезвычайных ситуаций (ЧС).
Сущность, динамику и
поражающие факторы ЧС;
- ЧС природного, техногенного, социального характера (характеристики
опасностей и защита населения от их последствий);
- негативные факторы среды обитания. Основы безопасности трудовой
деятельности (охрана труда, техника безопасности, гигиена труда и личная гигиена);
- концептуальные основы обеспечения национальной безопасности Российской
Федерации;
- методы борьбы с современным терроризмом;
- задачи гражданской обороны (организация эвакуационных мероприятий в
мирное и военное время, защитные сооружения гражданской обороны, средства
индивидуальной защиты);
12
-
40
Разработчики рабочей программы
преподаватель; Крылова Ю.А., ассистент
дисциплины
зачёт
10
Бутенко
Форма итоговой
аттестации
20
В том числе объем
учебной работы с
применением
интерактивных форм
Самостоят.
Работа,час
72
Практическ
. Занятия, час
5 2
Лаборатор
ные занятия,
час
Трудоемк.
Зач.
Часы
ед.
Лекции,
час
Учебные занятия
В
сего
Номер семестра
- организационно-правовые средства охраны окружающей среды, экологической
безопасности;
уметь:
- оценивать возможный риск появления локальных и чрезвычайных ситуаций;
- применять знания и практические навыки в условиях ЧС;
- проводить контроль параметров и уровня отрицательных воздействий на
организм человека;
- применять средства защиты от отрицательных воздействий;
владеть:
- основными методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их
защите от возможных последствий опасных и чрезвычайных ситуаций
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Безопасность жизнедеятельности как область научных знаний. Цели и задачи
безопасности жизнедеятельности.
Тема 2. Чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их
последствий
Тема 3. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от их
последствий.
Тема 4. Общая характеристика ЧС социального характера. Виды ЧС социального
характера. Профилактика и меры предосторожности.
Тема 5. Негативные факторы среды обитания и защита от них.
Тема 6. Основные законодательства Российской Федерации об охране труда.
Тема 7. Национальные интересы России. Обеспечение национальной безопасности
РФ.
Тема 8. Современный терроризм. Методы борьбы с ним.
Тема 9. Гражданская оборона. Организация защиты населения в мирное и военное
время.
Общая трудоемкость дисциплины
В.И.
Старший
Цели освоения дисциплины: дать общее представление об истории развития и
современном
состоянии
книжной
культуры
страны:
вооружить
студента
общетеоретическим книговедческим знанием, сформировать навыки научного анализа и
оценки любого книговедческого явления, использовать теоретическое представление о
сущности, способе и формах существования книги и книжного дела в последующей
практической деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Курс «Книговедение» входит в число общепрофессиональных дисциплин,
предназначенных для студентов, обучающихся по специальности "Музеология и охрана
объектов культурного природного наследия ".
Курс знакомит с рядом базовых понятий и сведений книговедения, необходимых
для профессиональной подготовки музеологов.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать:
13)
общекультурными компетенциями (ОК):
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- быть способным применять основные положения и инструментарий (методы)
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении
социальных и
профессиональных задач (ОК-7);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- быть способным применять теоретические основы и инструментарий(методы)
историко-культурного и музеологического знания в исследованиях современного музея и
объектов культурного и природного наследия (ПК-1);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 знать этапы развития книги и книжного дела в контексте мировой и русской культур;
 уметь ориентироваться в многообразии тенденций современного книжного дела;
 владеть навыками свободного ориентирования в специальной литературе,
посвященной теоретическим проблемам книговедения.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Общие проблемы книги и книжного дела.
Тема 2. Средневековая рукописная книга
Тема 3. Начало книгопечатания
Тема 4. История российского книгоиздания дореволюционного периода
Тема 5. Книгоиздательство и искусство книги в постреволюционный период
Тема 6. Советская книгоиздательская политика
Тема 7. Современные проблемы книги и книгорговли
Тема 8. Проблемы музеефикации книги
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2, Всего: 72, из них: лекций: 12, практических занятий: 20,
самостоятельной работы: 40, зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Никитенко Т.В.,кандидат исторических наук, доцент
ЭКСКУРСИОННАЯ РАБОТА
Цели освоения дисциплины: способствовать формированию у студентов научных
представлений о коммуникации в музейной среде и практических навыков экскурсионной
работы в экспозиционном пространстве музея.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Экскурсионная работа» относится к обязательным дисциплинам
вариативной части профессионального цикла бакалавриата (музейный модуль) для
направления подготовки 072300 «Музеология и охрана объектов культурного и
природного наследия».
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-5);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- готовность применять современные методы исследований в ведущих направлениях
музейной деятельности и сохранения культурного наследия (ПК-3);
- спообность к профессиональной мобильности: критическому переосмыслению
накопленного опыта; изменению при необходимости профиля профессиональной
деятельности (ПК-8);
- готовность к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе - в
туристической сфере (ПК-14);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные этапы истории развития экскурсионного дела в России и зарубежных
странах;
- методические принципы подготовки и проведения экскурсии в музейной среде;
- особенности музея как социокультурного института;
- технологии, методы и приёмы практической музейной деятельности;
- историю, теорию и методологию сохранения и использования наследия.
Уметь:
- логично представлять освоенное знание;
- применять современные теории, концепции и инструментарий истории культуры и
музеологии в практической работе с объектами культурного и природного наследия.
Владеть:
- понятийным аппаратом музеологии и охраны объектов культурного и природного
наследия;
- современными методами изучения культуры, в том числе музеев и объектов
культурного и природного наследия;
- основными технологиями, методами и приёмами практической музейной работы, в
частности экскурсионной деятельности.
Краткое содержание дисциплины
Раздел I. Экскурсия как ведущая форма культурно-образовательной деятельности в
музее.
Тема 1. Исторические этапы развития экскурсионного дела.
Тема 2. Экскурсия как форма музейной коммуникации.
Тема 3. Сущность и признаки экскурсии.
Тема 4. Классификация экскурсий.
Раздел II. Экскурсия в музейной среде.
Тема 5. Специфика экспозиционного пространства музея.
Тема 6. Особенности экскурсионной работы с разновозрастной аудиторией в
музейной среде.
Тема 7. Методика подготовки обзорной экскурсии по экспозиции музея.
Тема 8. Методика подготовки тематической экскурсии по экспозиции
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 4
Всего: 144, из них:
лекций: 24
практических занятий: 40
самостоятельной работы: 53
экзамен: 27
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Шинкарова Н.В., кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры
музееведения
УЧЕТ И КОМПЛЕКТОВАНИЕ ФОНДОВ
Цели освоения дисциплины: познакомить студентов с основами учета и хранения
музейных фондов.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла по направлению
подготовки специальности 072300 – «Музеология и охрана объектов культурного и
природного наследия»
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения курса формируются следующие компетенции:
 быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-6);
 быть готовым к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-7);
 быть способным обосновать принятие конкретных решений по спорным вопросам в
практической деятельности(ПК-11);
В результате освоения курса студент должен знать:
 основные направления фондовой работы,
 основные понятия и методологические подходы,
 теоретические проблемы курса
 основы фондохранилища и их оборудование; режимы хранения.
Студент должен уметь:
 правильно классифицировать музейные предметы
 грамотно применять понятийно-терминологический аппарат
Студент должен владеть:
 умением атрибутировать различные музейные предметы
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Задачи, цели и направления научно-фондовой работы музея.
Тема 2. Вопросы научной организации музейного собрания
Тема 3. Законодательная база музеев РФ.
Тема 4. Общая методика отбора предметов музейного значения.
Тема 5. Организация комплектования музейных фондов.
Тема 6. Учет музейных фондов.
Тема 7. Изучение музейных предметов и музейных коллекций.
Тема 8.Специфика методики изучения различных типов источников
Тема 9. Создание научно-справочного аппарата музейного собрания.
Тема 10. Издания в сфере научного использования музейных фондов.
Тема 11. Вопросы методики фондовой работы.
Тема 12. Сверка наличия музейных фондов с учетной документацией.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 4
Всего: 144, из них: лекций: 24 практических занятий: 40 самостоятельной работы: 53
экзамен: 27
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Туркина О.А., кандидат исторических наук, доцент
МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА
Цели освоения дисциплины: формирование музейно-педагогических навыков,
необходимых для педагогической работы в условиях музейной среды.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла учебного плана
по направлению подготовки специальности 072300 – «Музеология охрана объектов
культурного и природного наследия» (квалификация «бакалавр»).
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
14) общекультурными компетенциями (ОК):
 осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-5);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК)
 быть способным к профессиональной мобильности: критическому
переосмыслению накопленного опыта; изменению при необходимости профиля
профессиональной деятельности (ПК-8);
 быть готовым к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе
– туристической сфере (ПК-14);
Требования к уровню освоения содержания курса
Студент, прослушавший курс «Музейная педагогика»,
должен знать основные направления работы в сфере музейной педагогики, основные
понятия и методологические подходы, теоретические проблемы курса
должен уметь построить педагогический процесс в условиях взаимодействия музея и
образовательного учреждения,
должен владеть: навыками педагогической деятельности в музейной среде с
разновозрастной аудиторией;
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Музейная педагогика как наука.
Тема 2. Образовательная деятельность музеев.
Тема 3. Современные музейно-педагогические технологии.
Тема 4.Методика музейной работы с детьми дошкольного возраста.
Тема 5. Методика музейной работы с детьми младшего школьного возраста.
Тема 6. Методика музейной работы с детьми среднего и старшего школьного возраста.
Тема 7. Методика музейной работы со студенческой аудиторией.
Тема 8. Методика музейной работы с взрослой аудиторией.
Тема 9. Взаимодействие музеев и образовательных учреждений.
Тема 10. Музей как экспериментальная база образовательных инноваций.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них: лекций: 12 практических занятий: 20 самостоятельной работы: 40
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины: Тихонова А.Ю., доктор
культурологии, кандидат педагогических наук, доцент
Менеджмент и маркетинг в туристической деятельности.
Цели освоения дисциплины:
Цель курса – заложить основы профессионального сознания, показать
необходимость изучения и освоения мирового опыта маркетинга и менеджмента, а также
особенности российского менеджмента и маркетинга в туристической деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Менеджмент и маркетинг в туристической деятельности» является
дисциплиной по выбору
(Б.3.В. ОД.10) по направлению подготовки 072300.62
«Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Дисциплина
реализуется на историческом факультете.
Требования к усвоению дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
15) общекультурными компетенциями (ОК):
ОК-1
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
ОК-3
готовностью к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в
коллективе;
ОК-4
способностью находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;
ОК-6
готовностью использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности;
ОК-7
способностью применять основные положения и инструментарий (методы)
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач;
2)профессиональными компетенциями (ОПК, ПК)
Самостоят.
Работа,час
12
Лабораторные
занятия, час
Лекции, час
Трудо
емк.
З
Ч
ач.
асы
ед.
2
72
Практическ.
Занятия, час
7
В
сего
Номер семестра
Общая трудоемкость дисциплины
Учебные занятия
20
40
12
Форма итоговой
аттестации
способностью понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы
обработки, анализа и синтеза информации и представлять результаты
исследований;
ПК-16
быть готовым использовать нормативные документы, определяющие
параметры и стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной
деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-основы функционирования рыночной экономики;
-принципы организации и функции управления в социокультурной сфере;
-современное состояние мировой экономики и особенности функционирования.
Уметь:
- применять социально гуманитарную и экономическую терминологию;
- планировать и осуществлять свою деятельность, оценивать ее результативность;
пользоваться своими знаниями и умениями в учебной и трудовой деятельности.
Владеть:
- навыками аргументированного изложения своей точки зрения, ведения дискуссии;
- способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере
(туристической деятельности).
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Предмет и задачи менеджмента и маркетинга в туристической деятельности
Тема 2 Внутренняя и внешняя среды организации, этика менеджмента и социальная
ответственность предприятия сферы туризма
Тема 3 Цель, планирование, проектирование и стратегия организации
Тема 4: Основные понятия, сущность и содержание маркетинга в туризме. Предмет и
задачи курса. Концепция маркетинга в туризме
Тема 5: Содержание и направление маркетинговых исследований. Система
маркетинговой информации туристического предприятия
Тема 6. Исследование среды маркетинга туристского предприятия, туристского рынка
и туристского продукта
Тема 7.Маркетинговые стратегии в туристической деятельности
Тема 8. Организация и контроль маркетинга туристского предприятия
В том числе объем
учебной работы с
применением
интерактивных форм
ПК-2
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины Короткова М.В., к.э.н., доцент
Научное пректирование экспозиций
Цели освоения дисциплины: способствовать овладению теоретическими
знаниями и практическими навыками, связанными с функционированием музея как
социокультурного института, выявляющего, сохраняющего и популяризирующего
наиболее ценную часть природного и историко-культурного наследия.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Предмет входит в вариативную часть профессионального цикла Овладение
знаниями и навыками проектирования экспозиций для музеев разных профилей
(исторических,
художественных, естественнонаучных, комплексных) предполагает
сформированность базовых знаний и умений в рамках широкого круга дисциплин
«Гуманитарного,
социального
и
экономического»,
«Математического
и
естественнонаучного» и профессионального циклов. Таким образом, обнаруживается
тесная логическая связь «Научного проектирования экспозиций», в частности, с такими
дисциплинами как «Отечественная история», «История культуры», «История искусства»,
«История материальной культуры», «Музееведение», «Охрана культурного и природного
наследия в России и за рубежом», «Концепция современного естествознания» и рядом
других.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК6);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- способность понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа
и синтеза информации и представлять результаты исследований (ПК-2);
- способность к оформлению результатов научных исследований: научных отчётов,
обзоров, аналитических справок и пояснительных записок (ПК-4);
- готовность к участию в разработке выставочных и экспозиционных проектов (ПК13);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- особенности функционирования музея как социокультурного института;
- современную классификацию и типологию музеев;
- историю формирования и развития мировой и отечественной экспозиционной
мысли;
- ведущие тенденции теории и практики современного проектирования экспозиции;
- традиционные и инновационные методы построения экспозиций;
- опыт зарубежных и отечественных музеев по введению информационных
технологий в музейную среду.
Уметь:
- логично представлять освоенное знание;
- применять современную классификацию и типологическое деление музеев при
анализе конкретной музейной сети и концептуальном проектировании музеев и музейных
экспозиций;
- составлять проектную документацию, отражающую экспозиционный замысел;
- сочетать при научном проектировании музейных экспозиций традиционные и
инновационные методы и технологии.
Владеть:
- понятийным аппаратом музеологии, профессиональной терминологией,
обеспечивающей экспозиционное направление деятельности музея;
- современной методикой анализа и научного проектирования музейных
экспозиций;
- основными технологиями, методами и приёмами экспозиционной работы музея.
Краткое содержание дисциплины
Раздел 1. Научное проектирование музейной экспозиции как раздел музееведения и
направление музейной деятельности.
Тема 1. Экспозиция как информационно-коммуникативная система.
Тема 2. История становления и развития методов проектирования музейных
За
ч. ед.
7
3
8
3
Итого:
6
Ча
сы
108
108
216
18
30
33
24
18
30
33
26
36
60
66
50
(23 %)
Форма итоговой
аттестации
В том числе объем
учебной работы с
применением
интерактивных форм
Самостоятельна
я
работа, час
Трудоемк.
Практические
занятия, час
Всего
Лекции, час
Номер семестра
экспозиций.
Тема 3. Проектирование экспозиции.
Раздел 2. Разработка научной концепции экспозиции как ключевой этап
проектирования.
Тема 4. Музейная специализация.
Тема 5. Цели, задачи и структура научной концепции экспозиции.
структура научной концепции экспозиции.
Тема 6. Научная концепция экспозиции как единый документ (опыт составления
текста).
Раздел 3. Интерактивность и информационные технологии в экспозиционной
деятельности.
Тема 7. Коммуникационный подход в музейном проектировании. Технология
интерактивности.
Тема 8. Информационные технологии в музейном деле.
Общая трудоемкость дисциплины
Учебные занятия
экзаме
н
экзаме
н
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Шинкарова Н.В., кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры
музееведения
Современная художественная жизнь
Цели освоения дисциплины: содействие становлению
профессиональной
компетентности бакалавров на основе изучения современной художественной жизни и
прежде всего современного искусства.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла учебного
плана по направлению подготовки специальности 072300 – «Музеология охрана объектов
культурного и природного наследия» (квалификация «бакалавр»).
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
общекультурными компетенциями (ОК):
 владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
профессиональными компетенциями (ОПК, ПК)
 быть готовым к использованию современного знания о культуре в музейной
деятельности и организационно-управленческой работе(ПК-5);

8
3 108
18
30
27
33
10(9,
3%)
Форма итоговой
аттестации
В том числе объем
учебной работы с
применением
интерактивных форм
Самостоят.
Работа,час
экзамен
Практическ.
Занятия, час
Лабораторны
е занятия, час
Зач
Час
.
ы
ед.
Лекции, час
Номер семестра
быть способным использовать на практике основы действующего законодательства
в сфере сохранения культурного наследия, осуществлять контроль за
использованием памятников арендаторами и владельцами (ПК-6);
Требования к уровню освоения содержания курса
В результате изучения курса студент должен знать:

значительные культурные события, происходящие в современной России и
за рубежом;

направления развития современной культуры в России и зарубежом.
Студент должен уметь:

ориентироваться в современном художественном процессе;

самостоятельно анализировать явления современной художественной
культуры.
В конечном итоге студенты должны владеть навыками

самостоятельно находить источники и литературу, отражающие
современную художественную жизнь, овладеть методикой работы с ними;

применять полученные навыки для подготовки докладов, курсовых работ.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Современная художественная жизнь как предмет изучения.
Тема 2. Методы научного исследования художественной жизни.
Тема 3. Современная художественная жизнь как область общественной жизни.
Тема 4. Художественная жизнь как процесс функционирования художественной
культуры.
Тема 5. Художественная жизнь как сфера культурной безопасности современной
России.
Тема 6. Роль средств массовой информации в современной художественной жизни.
Тема 7. Символика современного города, страны
Тема 8. Современная архитектура в России и за рубежом
Тема 9. Современные тенденции в литературе
Тема 10. Современное изобразительное искусство.
Тема 11. Театр, киноискусство и современная художественная жизнь
Тема 12. Молодежная современная культура
Тема 13. Региональные художественные школы.
Тема 14. Проблемы развития отечественного искусства ХХ-XXI вв.
Общая трудоемкость дисциплины
Всего
Учебные занятия
Трудое
мк.
экза
мен
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Тихонова А.Ю., доктор культурологии, кандидат педагогических наук, доцент
Этнография края
Цели освоения дисциплины: познакомить студентов с национальными традициями
народов, живущих на территории Симбирско-Ульяновского региона.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла учебного
плана по направлению подготовки специальности 072300 – «Музеология охрана объектов
культурного и природного наследия» (квалификация «бакалавр»).
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения курса «Этнография края» формируются следующие
компетенции:
 владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 быть способным использовать основные законы и методы естественнонаучных и
точных наук в профессиональной деятельности (ОК-8);
 быть готовым к использованию современного знания о культуре в музейной
деятельности и организационно-управленческой работе(ПК-5).
В результате освоения курса студент должен:

иметь представление: о развитии этнокультуры региона

знать: особенности этногенеза региона, своеобразие культурных традиций
основных этнических групп.

уметь: проанализировать этнокультурную ситуацию региона

приобрести навыки: работы с краеведческой литературой, проведения
краеведческого исследования и его описания

владеть, иметь опыт: публичного выступления.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Современный этнический состав Поволжского региона и Ульяновской области.
Тема 2. Мордва Симбирско-Ульяновского Поволжья
Тема 3. Чуваши Симбирско-Ульяновского Поволжья
Тема 4. Татары Симбирско-Ульяновского Поволжья
Тема 5. Русские Симбирско-Ульяновского Поволжья
Тема 6. Немцы Симбирско-Ульяновского Поволжья
Тема 7. Евреи Симбирско-Ульяновского Поволжья
Тема 8. Другие народы Симбирско-Ульяновского Поволжья.
Тема 9. Взаимосвязь и взаимозависимость развития национальных культур региона
Тема 10. Современные этнические процессы в Поволжском регионе
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них:
лекций: 12
практических занятий: 20
самостоятельной работы: 40
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Тихонова А.Ю., доктор культурологии, кандидат педагогических наук, доцент
История литературы
Цели освоения дисциплины: познакомить студентов с основными терминами и
понятиями, которые используются в отечественном литературоведении при анализе
литературного произведения; способствовать формированию у студентов базы
необходимых систематических знаний об основных периодах развития художественной
литературы (русской и европейской), от её зарождения до XX в., и практических навыков
анализа художественных произведений.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла учебного плана
по направлению подготовки специальности 072300 – «Музеология охрана объектов
культурного и природного наследия» (квалификация «бакалавр»). Данная дисциплина
связана
дисциплинами «Профессионального цикла»: «Особенности современной
литературы», «Литература русского зарубежья», «Современная художественная жизнь»,
которые изучаются в 7-8 учебных семестрах. Кроме того, курс «История литературы »
связан с дисциплиной «Книговедение».
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
общекультурными компетенциями (ОК):
-владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)
2)профессиональными компетенциями (ОПК, ПК)
-быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа
и синтеза информации и представлять результаты исследований (ПК-2)
-быть готовым к использованию современного знания о культуре в музейной
деятельности организационно-управленческой работе (ПК-5)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- нормативные правовые документы в своей деятельности
- основные законы и методы естественнонаучных и точных наук в
профессиональной деятельности
Уметь:
- применять теоретические основы и методы историко-культурного и
музеелогического знания в исследованиях современного музея и объектов культурного
наследия
- критически анализировать научную информацию по тематике исследования,
используя адекватные методы обработки, анализа и синтеза информации и предосталять
результаты исследований
-ориентироваться в специальной литературе, посвященной теоретическим
проблемам литературы;
- самостоятельно анализировать произведения художественной литературы
Владеть:
- культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
- современными методами исследования в ведущих направлениях музейной
деятельности и сохранения культурного наследия



Краткое содержание дисциплины
Ведение в литературоведение
Раздел I. Введение в предмет
Тема 1. Литературоведение как наука.
Раздел II. Художественный образ
Тема 2 Понятие о художественном образе. Виды образов.
Раздел III. Тема и идея произведения.
Тема 3. Идея произведения. Тема (тематика) произведения
Раздел IV. Сюжет и фабула. Композиция.
Тема 4. Элементы сюжета. Виды композиций
Раздел V. Стихосложение.
Тема 5. Поэзия и проза. Виды стихосложения
Раздел VI. Художественная речь.
Тема 6. Фигуры речи. Тропы
Тема 7. Литературные роды и виды.
История зарубежной литературы
Раздел I. Античный менталитет и литература
Тема 1. Введение в историю античной литературы.

Тема 2. Героический эпос.
Тема 3. Античная лирика, ее разновидности
Тема 4. Античный театр.
Тема 5. Античная сатира.
Раздел II. Средневековое миросозерцание и его отражение в литературе
Тема 6. Литература Раннего Средневековья. Западноевропейская литература периода
Тема 7. Куртуазная (рыцарская) литература Зрелого Средневековья.
Тема 8. Городская литература Средневековья.
Раздел III. Литература Возрождения как зеркало нового человека в Европе
Тема 9. Итальянское Предвозрождение как переход от Средневековья к Ренессансу.
Тема 10. Литература эпохи Возрождения в Италии.
Тема 11. Французская литература эпохи Возрождения.
ема 12. Английская литература эпохи Возрождения.
Тема 14. Испанская литература эпохи Возрождения.
Тема 13. Литература эпохи Возрождения в Германии и Нидерландах.
Раздел IV. Классицизм в литературе
Тема 15. Традиции ренессанского реализма в западноевропейской литературе ХVII века.
Тема 16. Особенности французского классицизма ХVII века
Тема 17. Антифеодальный просветительский характер зарубежной литературы ХVIII
века. Литература немецкого Просвещения.
Раздел V. Романтизм и его литературный процесс
Тема 18. Романтизм как художественный метод и направление.
Тема 19. Немецкий романтизм.
Тема 20. Английский романтизм.
Тема 21. Своеобразие французского романтизма.
Тема 22. Особенности американского романтизма.
Раздел VI. Реалистическая литература Нового времени
Тема 23. Реализм во Франции.
Тема 24. Реализм в Англии.

История русской литературы
Раздел I. Древнерусская литература
Тема 1. Эстетическое своеобразие древнерусской литературы и ее жанровый
состав.
Тема 2. Воинские повести о монголо-татарском нашествии.
Тема 3. Бытовая повесть XVII века.
Раздел II. Русская литература ХVШ в. в культурно-историческом развитии нации
Тема 4. Литература переходного периода (конец XVII – первая четверть XVIII
века).
Тема 5. Русский классицизм.
Тема 6. Поэзия русского классицизма.
Тема 7. Драматургия русского классицизма.
Тема 8. Русский сентиментализм.
Раздел III. Литературный процесс первой половины Х1Х в.
Тема 9. Русский романтизм и его художественные достижения
Тема 10. Творческий путь Пушкина
Тема 11. Творческий путь Лермонтова
Тема 12. Творческий путь Гоголя
Раздел IV. Русская литература второй половины Х1Х в. в мировой духовной жизни
Тема 13. Общественно-литеpатуpный пpоцесс во второй половине Х1Х в.
Тема 14. Русская лирика середины 19 века
Тема 15. Русский роман 19 века.
Тема 16. Русская драматургия в середине 19 века.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 9
Всего: 324, из них: лекций: 54, практических занятий: 90, самостоятельной работы:
99, экзаменов: 108
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Байкова Ю.Г., кандидат филологических наук, старший преподаватель
ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ
Цели освоения дисциплины: ознакомление студентов с современной теорией,
методологией и методикой источниковедения, информацией о существовавших и
сохранившихся комплексах письменных источников по всеобщей истории и истории
России, а также методикой работы с ними в процессе исторического музейного
исследования.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Источниковедение» относится к базовой части профессионального
цикла бакалавриата. Она разрабатывает общие и частные вопросы методики и техники
исторического исследования и формирует систему дополнительных знаний, необходимых
музеологу. Источниковедение вооружает его разнообразными приемами и методами
изучения и использования источников. Данный курс тематически связан с такими
дисциплинами, как «Охрана культурного и природного наследия в России и за рубежом»,
«Археология» и некоторыми другими. Для его освоения требуется знание полного курса
отечественной истории.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать:
16) общекультурными компетенциями (ОК):
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- быть способным применять основные положения и инструментарий (методы)
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-7);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа
и синтеза информации и представлять результаты исследований (ПК-2);
- быть способным к оформлению результатов научных исследований: научных
отчетов, обзоров, аналитических справок и пояснительных записок (ПК-4).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основы источниковедения;
- современную концепцию исторического источника, типовые и видовые
классификации источников;
- процесс формирования и развития корпуса письменных источников по истории
российской цивилизации в XI – XXI вв.
Уметь:
- находить опубликованные и неопубликованные письменные источники и
формировать представительную источниковую базу, необходимую для изучения
избранной научной темы и решения её основных проблем;
- правильно классифицировать найденные и отобранные для исторического
исследования источники;
- проводить методически грамотный источниковедческий анализ сведений
используемых источников на предмет их достоверности, полноты, научной значимости и
правильную обработку содержащихся в источниках данных;

- применять полученные от разных источников данные комплексно и
критично – в их взаимной проверке и дополнении;
- стилистически верно, логически обоснованно и ясно излагать полученные
результаты в источниковедческой части введения, основной части научной работы и в
заключении к ней.
Владеть:
- основными навыками работы с историческими источниками, приемами их
критического анализа, оценки и интерпретации.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Теоретические проблемы источниковедения.
Тема 2. Летописание XI – XVII вв. Актовые и делопроизводственные материалы XI –
XVII вв.
Тема 3. Литературные и публицистические произведения XI – XVII вв.
Тема 4. Законодательные акты XI – нач. XX вв.
Тема 5. Делопроизводственная документация XVIII – начала ХХ вв.
Тема 6. Статистические источники XVIII – начала ХХ вв.
Тема 7. Периодическая печать XVIII – начала ХХ вв.
Тема 8. Источники личного происхождения XVIII – начала ХХ вв.
Тема 9. Акты законодательных и исполнительных органов советской власти.
Программные и директивные документы КПСС.
Тема 10. Делопроизводственная документация государственных учреждений и
общественных организаций в СССР.
Тема 11. Статистические источники в СССР.
Тема 12. Периодическая печать, публицистика и мемуары в СССР.
Тема 13. Источники по новейшей истории России.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 4
Всего: 144, из них:
лекций: 24
практических занятий: 40
самостоятельной работы: 53
экзаменов: 27
Разработчики рабочей программы дисциплины: Бурдин Е.А., кандидат
исторических наук, доцент
Архивоведение
Цели освоения дисциплины: ознакомить студентов с историей возникновения,
формирования и развития архивов в нашей стране в разные исторические эпохи,
сформировать у них представление об организационном устройстве отечественного
архивного дела. Студенты также знакомятся с основными направлениями деятельности
государственных архивов бывшего СССР и Российской Федерации, получают
представление об архивных документах как неотъемлемой части истории Отечества,
уникальных памятниках отечественной культуры, коллективной памяти народа.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина относится к дисциплинам базовой части профессионального
цикла. Изучение курса опирается на весь комплекс естественнонаучных, социальноэкономических и гуманитарных знаний студента. Знания, умения и навыки, полученные в
процессе изучения дисциплины, могут быть использованы при изучении дисциплин по
выбору и при подготовке рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ.
Дисциплина «Архивоведение» логически и содержательно-методически связана с
предшествующими дисциплинами «Источниковедение» (1 курс, 1 семестр) и
«Вспомогательные исторические дисциплины» (2 курс, 3 семестр).
Требования к «входным» знаниям, умениям и компетенциям обучающихся,
необходимые для освоения дисциплины «Архивоведение»: студенты должны знать методы
изучения истории, должны уметь работать с историческими источниками, выработать навык
системного конкретно-исторического и сравнительного анализа событий.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):

быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-6);

быть способным использовать на практике основы действующего
законодательства в сфере сохранения культурного наследия, осуществлять контроль за
использованием памятников арендаторами и владельцами (ПК-6);

быть способным выполнять все виды работ, связанные с учетом и
обеспечением сохранности музейных коллекций и объектов культурного и природного
наследия (ПК-10);
В результате освоения дисциплины студенты должны знать:

основные этапы развития архивов и архивного дела в нашей стране;

основные термины и определения курса;

роль и место архивов в структуре государства и общества;

основы организации архивной отрасли страны;

основные требования, предъявляемые к работам, проводимым в
государственных архивах;

порядок поиска и извлечения необходимых для музея архивных сведений.
Студенты должны уметь:

анализировать и оценивать процессы и явления, характерные для
временного и постоянного хранения документов АФ РФ в государственных и
ведомственных архивах;

ориентироваться в массиве неопубликованных (архивных) источников по
истории России;

применять полученные знания в научно-исследовательской и практической
работе.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Архивы в России в X – нач. XX вв.
Тема 2. Архивное дело в годы советской власти (1917 – 1991 гг.).
Тема 3. Архивы на современном этапе.
Тема 4. Комплектование Архивного фонда РФ. Экспертиза ценности и учет
документов.
Тема 5. Система научно-справочного аппарата Архивного фонда РФ и
использование архивных документов.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них:
практических занятий: 32
самостоятельной работы: 40
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Бурдин Е.А., кандидат исторических наук, доцент
Вспомогательные исторические дисциплины.
Цели освоения дисциплины:
Целью курса «Вспомогательные исторические дисциплины» является изучение
палеографии, исторической хронологии, исторической метрологии, нумизматики на предмет
овладения методикой и техническими приемами комплексного источниковедения, необходимыми
для: 1. внешней критики исторических источников (определение времени и места их написания,
авторства, подлинности, копии или фальсификации); 2. получения выводов с помощью
материалов вспомогательных исторических дисциплин в области политической,
социально-экономической и культурной истории
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Предмет относится к вариативной части профессионального цикла.
Требования к результатам освоения дисциплины
2
2
72
12
20
40
Форма итоговой
аттестации
Самостоят.
Работа,час
Практическ.
Занятия, час
Лабораторные
занятия, час
Трудое
мк.
З
Ч
ач.
асы
ед.
Лекции, час
В
сего
Номер семестра
Учебные занятия
В том числе объем
учебной работы с
применением интерактивных
форм
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для
повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
2)профессиональными компетенциями (ОПК, ПК)
- способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности
обучающихся (ПК-2);
- способен использововать возможности образовательной среды для формирования
универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебновоспитательного процесса (ПК-5);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 основные закономерности взаимодействия человека и общества;
 основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;
 основные механизмы социализации личности;
 особенности современного экономического развития России и мира.
Обучающийся должен уметь:
 использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном
и иностранных языках в учебной и профессиональной деятельности;
 анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские
проблемы;
 применять экономические знания в процессе решения задач образовательной и
профессиональной деятельности.
Обучающийся должен владеть:
 технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных
и экономических знаний;
 навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
 различными способами вербальной и невербальной коммуникации;
Краткое содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины
9
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины к.и.н., доцент Семыкин Ю.А..
Спецкурс по истории искусства
Цели освоения дисциплины: подготовить студентов к написанию курсовых работ по
истории искусства.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения курса формируются следующие компетенции:
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
быть готовым применять современные методы исследований в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного и наследия (ПК-3);
В результате освоения курса студент должен знать:
 Особенности написания курсовой работы по истории искусства
 Особенности оформления курсовой работы
 Особенности защиты курсовой работы
Студент должен уметь:
 грамотно применять понятийно-терминологический аппарат
 на практике уметь анализировать различные источники
 логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
 применять современные методы исследований
Студент должен владеть:
 культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Курсовая работа как вид самостоятельной работы студента по истории
искусства
Тема 2. Работа с источниками
Тема 3. Правила оформления курсовой работы
Тема 4. Защита курсовой работы.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них:
КСР: 4
аудиторных занятий: 38
самостоятельной работы: 34
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Тихонова А.Ю., доктор культурологии, кандидат педагогических наук, доцент
Спецкурс по музейным образовательным программам
Цель курса – подготовить студентов к написанию курсовых работ по темам
создания музейных образовательных программ.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения курса формируются следующие компетенции:
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
быть готовым применять современные методы исследований в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного и наследия (ПК-3);
В результате освоения курса студент должен знать:
 Особенности написания курсовой работы по музейным образовательным
программам
 Особенности оформления курсовой работы
 Особенности защиты курсовой работы
Студент должен уметь:
 грамотно применять понятийно-терминологический аппарат
 на практике уметь анализировать различные источники
 логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
 применять современные методы исследований
Студент должен владеть:
 культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Курсовая работа как вид самостоятельной работы студента по анализу
музейных образовательных программ
Тема 2. Работа с источниками
Тема 3. Правила оформления курсовой работы
Тема 4. Защита курсовой работы.
Тема 5 Курсовая работа как вид исследовательской работы студента по созданию
музейных образовательных программ
Тема 6 Анализ структуры и форм реализации музейных образовательных программ.
Тема 7 Правила оформления и защиты музейных образовательных программ
Тема 8 Защита курсовой работы
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них:
КСР: 4
аудиторных занятий: 38
самостоятельной работы: 34
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Тихонова А.Ю., доктор культурологии, кандидат педагогических наук, доцент
Спецкурс по музейным образовательным программам
Цель курса – подготовить студентов к написанию курсовых работ по темам
создания музейных образовательных программ.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения курса формируются следующие компетенции:
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
быть готовым применять современные методы исследований в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного и наследия (ПК-3);
В результате освоения курса студент должен знать:
 Особенности написания курсовой работы по музейным образовательным
программам
 Особенности оформления курсовой работы
 Особенности защиты курсовой работы
Студент должен уметь:
 грамотно применять понятийно-терминологический аппарат
 на практике уметь анализировать различные источники
 логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
 применять современные методы исследований
Студент должен владеть:
 культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Курсовая работа как вид самостоятельной работы студента по анализу
музейных образовательных программ
Тема 2. Работа с источниками
Тема 3. Правила оформления курсовой работы
Тема 4. Защита курсовой работы.
Тема 5 Курсовая работа как вид исследовательской работы студента по созданию
музейных образовательных программ
Тема 6 Анализ структуры и форм реализации музейных образовательных программ.
Тема 7 Правила оформления и защиты музейных образовательных программ
Тема 8 Защита курсовой работы
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них:
КСР: 4
аудиторных занятий: 38
самостоятельной работы: 34
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Тихонова А.Ю., доктор культурологии, кандидат педагогических наук, доцент
Спецкурс по истории культуры
Цель курса – подготовить студентов к написанию курсовых работ по темам
создания музейных образовательных программ.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения курса формируются следующие компетенции:
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
быть готовым применять современные методы исследований в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного и наследия (ПК-3);
В результате освоения курса студент должен знать:
 Особенности написания курсовой работы по истории культуры
 Особенности оформления курсовой работы
 Особенности защиты курсовой работы
Студент должен уметь:
 грамотно применять понятийно-терминологический аппарат
 на практике уметь анализировать различные источники
 логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
 применять современные методы исследований
Студент должен владеть:
 культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Курсовая работа как вид самостоятельной работы студента по истории
культуры
Тема 2. Работа с источниками
Тема 3. Правила оформления курсовой работы
Тема 4. Защита курсовой работы.
Тема 5 Курсовая работа как вид исследовательской работы студента по истории
культуры
Тема 6 Анализ структуры и форм реализации музейных образовательных программ по
истории культуры.
Тема 7 Правила оформления и защиты музейных образовательных программ
Тема 8 Защита курсовой работы
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них:
КСР: 4
аудиторных занятий: 38
самостоятельной работы: 34
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Тихонова А.Ю., доктор культурологии, кандидат педагогических наук, доцент
Спецкурс по музеологии
Цель курса – подготовить студентов к написанию курсовых работ по темам
создания музейных образовательных программ.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения курса формируются следующие компетенции:
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
быть готовым применять современные методы исследований в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного и наследия (ПК-3);
В результате освоения курса студент должен знать:
 Особенности написания курсовой работы по музейным образовательным
программам
 Особенности оформления курсовой работы
 Особенности защиты курсовой работы
Студент должен уметь:
 грамотно применять понятийно-терминологический аппарат
 на практике уметь анализировать различные источники
 логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
 применять современные методы исследований
Студент должен владеть:
 культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Курсовая работа как вид самостоятельной работы студента по музеологии.
Тема 2. Работа с источниками
Тема 3. Правила оформления курсовой работы
Тема 4. Защита курсовой работы.
Тема 5 Курсовая работа как вид исследовательской работы студента по музеологии.
Тема 6 Анализ работ по музеологии.
Тема 7 Правила оформления и защиты курсовой работы
Тема 8 Защита курсовой работы
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них:
КСР: 4
аудиторных занятий: 38
самостоятельной работы: 34
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Тихонова А.Ю., доктор культурологии, кандидат педагогических наук, доцент
Художественная жизнь Поволжья.
Цели освоения дисциплины:
Цель преподавания дисциплины - формирование знаний об особенностях
художественной жизни Поволжья, умения ориентироваться в краеведческих источниках.
Задачи дисциплины:
- формирование знаний об особенностях становления и развития художественной
жизни Поволжского региона;
- формирование аналитических умений, способности ориентироваться в
краеведческих источниках.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части
20
Разработчики рабочей программы дисциплины
культурологии, кандидат педагогических наук, доцент
зачет
4
Тихонова
Форма итоговой
аттестации
Самостоят.
Работа,час
10
В том числе объем
учебной работы с
применением
интерактивных форм
Практическ.
Занятия, час
6
Лабораторны
е занятия, час
Трудоемк.
Зач
Час
.
ы
ед.
1 1
36
Лекции, час
Общая трудоемкость дисциплины
Учебные занятия
В
сего
Номер семестра
профессионального цикла учебного плана по направлению подготовки специальности
072300 – «Музеология охрана объектов культурного и природного наследия»
(квалификация «бакалавр»).
Требования к усвоению дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
17) общекультурными компетенциями (ОК):
 осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-5);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК)
 быть готовым к участию в разработке культурно-образовательных программ в
системе музейных учреждений, культурно-образовательных центров,
экскурсионных и туристических фирм (ПК-17);
 способность использовать возможности образовательной среды для формирования
универсальных видов учебной деятельности, обеспечения качества учебновоспитательного процесса (ПК-20).
Требования к уровню освоения содержания курса
Студент, прослушавший курс «Художественная жизнь Поволжья»,
должен знать основные особенности художественной жизни Поволжского региона,
должен уметь ориентироваться в краеведческих источниках,
должен владеть: навыками анализа краеведческой литературы.
Краткое содержание дисциплины
История художественной жизни Поволжья
Современная художественная жизнь Поволжь
Перспективы художественной жизни Поволжья
А.Ю.,
доктор
Музейная жизнь Поволжья
Цели освоения дисциплины:
Цель преподавания дисциплины - формирование знаний об особенностях
музейной жизни Поволжья, умения ориентироваться в краеведческих источниках.
Задачи дисциплины:
- формирование знаний об особенностях становления и развития музейной жизни
Поволжского региона;
- формирование аналитических умений, способности ориентироваться в
краеведческих источниках.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части
профессионального цикла учебного плана по направлению подготовки специальности
20
Разработчики рабочей программы дисциплины
культурологии, кандидат педагогических наук, доцент
Форма итоговой
аттестации
Самостоят.
Работа,час
10
В том числе объем
учебной работы с
применением
интерактивных форм
Практическ.
Занятия, час
6
Лабораторны
е занятия, час
Трудоемк.
Зач
Час
.
ы
ед.
1 1
36
Лекции, час
Общая трудоемкость дисциплины
Учебные занятия
В
сего
Номер семестра
072300 – «Музеология охрана объектов культурного и природного наследия»
(квалификация «бакалавр»).
Требования к усвоению дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
18) общекультурными компетенциями (ОК):
 осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-5);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК)
 быть готовым к участию в разработке культурно-образовательных программ в
системе музейных учреждений, культурно-образовательных центров,
экскурсионных и туристических фирм;
Требования к уровню освоения содержания курса
Студент, прослушавший курс «Музейная жизнь Поволжья»,
должен знать основные особенности музейной жизни Поволжского региона,
должен уметь ориентироваться в краеведческих источниках,
должен владеть: навыками анализа краеведческой литературы.
Краткое содержание дисциплины
История музейной жизни Поволжья
Современная музейная жизнь Поволжья
Перспективы музейной жизни Поволжья
зачет
4
Тихонова
А.Ю.,
доктор
Методика организации культурно-образовательной деятельности в музее.
Цели освоения дисциплины:
Цель дисциплины: способствовать формированию у студентов
теоретических знаний о культурно-образовательной деятельности как одном
из ведущих направлений музейной работы и практических навыков
организации разных форм культурно-образовательной деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
«Методика организации культурно-образовательной деятельности в
музее» является дисциплиной по выбору профессионального цикла
бакалавриата для направления подготовки 072300 «Музеология и охрана
объектов культурного и природного наследия».
Требования к результатам освоения дисциплины
Требования к усвоению дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать
следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- осознание социальную значимость своей будущей профессии,
обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности (ОК-5);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- готовность применять современные методы исследований в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного наследия
(ПК-3);
- готовность к участию в разработке культурно-образовательных
программ в системе музейных учреждений, культурных центров,
экскурсионных и туристических фирм (ПК-17).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- историю становления и особенности музея как социокультурного
института;
- основные направления музейной деятельности;
- технологии, методы и приёмы практической музейной деятельности;
- особенности функционирования музеев;
- историю развития культурно-образовательной деятельности в
отечественных музеях;
- методические принципы подготовки и проведения разных форм
культурно-образовательной деятельности.
Уметь:
- логично представлять освоенное знание;
- применять современные теории, концепции и инструментарий истории
культуры и музеологии в практической работе с объектами культурного и
природного наследия.
Владеть:
- понятийным аппаратом музеологии и охраны объектов культурного и
природного наследия;
- современными методами изучения культуры, в том числе музеев и
объектов культурного и природного наследия;
- основными технологиями, методами и приёмами практической
музейной работы, в частности культурно-образовательной деятельности
Краткое содержание дисциплины
В
том
числе
объе
м
у
чебно
й
работ
ыс
п
риме
нение
м Ф
ор и
нтера
ма
ктивн
ито
ых
гов
Общая трудоемкость дисциплины
Учебные занятия
оме
р
сем
ест
ра
Н
Тема 1. Социальные функции музея.
Тема 2. Музейная коммуникация.
Тема 3. Из истории культурно-образовательной деятельности
отечественных музеев.
Тема 4. Основные формы культурно-образовательной деятельности.
Тема 5. Методика подготовки и проведения музейных лекций
Тема 6. Методика подготовки и проведения музейных праздников
Тема 7. Методика организации кружковой и клубной работы в музее.
6
Часы
2
72
12
20
Самосто
ятельная
работа,
час
Зач.
ед.
Практич
еские
занятия,
час
Трудоемк.
Лекции,
час
Всего
40
8
зачёт
Разработчики рабочей программы дисциплины Шинкарова Н.В., кандидат
филологических наук, доцент кафедры культурологии и музееведения
Методика организации интерактивных занятий в музее.
Цели освоения дисциплины:
Цель дисциплины: содействовать формированию у студентов теоретических
знаний об интерактивности как новой технологии музейного образования и практических
навыков организации интерактивных занятий на базе музейной экспозиции.
Задачи:
содействовать усвоению теоретических понятий «интерактивность»,
«интерактивная экспозиция», «интерактивная зона», «интерактивная ситуация»;
ознакомлению обучающихся с основными направлениями музейной интерактивности и
методикой организации форм культурно-образовательной деятельности в музее с
использованием интерактивных методов;
создать условия для развития практических навыков подготовки и
проведения интерактивных занятий на базе исторической и естественнонаучной музейных
экспозиций;
способствовать формированию устойчивого представления о музейной
коммуникации как неотъемлемой функции музея в качестве социокультурного института.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Методика организации интерактивных занятий в музее» является
дисциплиной по выбору профессионального цикла бакалавриата для направления
подготовки 072300 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия».
Учебный курс «Методика организации интерактивных занятий в музее» логически
связан с широким кругом дисциплин: «Гуманитарного, социального и экономического
цикла» – «Педагогика», «Психология», «Этика», «Музейное дело», «Педагогическая
культура музейного работника» «Социология», «Методика экскурсионно-туристической
работы с разновозрастной аудиторией»; «Математического и естественнонаучного цикла»
– «Информационные технологии и технические средства в музейной деятельности»,
«Мультимедиа технологии в музейной деятельности», «Интернет в музейной и
туристической деятельности»; «Профессионального цикла» – «Музеология»,
«Экскурсионная работа», «Музейная педагогика»,
«Научное проектирование
экспозиции», «Аудио- и видеосистемы в музее» и некоторыми другими.
Требования к усвоению дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- осознание социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-5);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- готовность применять современные методы исследований в ведущих
направлениях музейной деятельности и сохранения культурного наследия (ПК-3);
- готовность к участию в разработке культурно-образовательных программ в
системе музейных учреждений, культурных центров, экскурсионных и туристических
фирм (ПК-17).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
6
Трудоемк.
Часы
2
72
12
20
Само
стоятельн
аятом числе
В
работ
объем
а, час
учебной
работы с
применением
интерактивны
х форм
Форма
итоговой
аттестации
Зач.
ед.
Практ
ические
занят
ия, час
Всего
Лекц
ии, час
Номер
семестра
- историю становления и особенности музея как социокультурного института;
- основные направления музейной деятельности;
- технологии, методы и приёмы практической музейной деятельности;
- особенности функционирования музеев;
- историю развития технологии интерактивности в зарубежных и отечественных
музеях;
- методические принципы подготовки и проведения разных форм культурнообразовательной деятельности с использованием технологии интерактивности.
Уметь:
- логично представлять освоенное знание;
- применять современные теории, концепции и инструментарий истории культуры и
музеологии в практической работе с объектами культурного и природного наследия.
Владеть:
- понятийным аппаратом музеологии и охраны объектов культурного и природного
наследия;
- современными методами изучения культуры, в том числе музеев и объектов
культурного и природного наследия;
- основными технологиями, методами и приёмами практической музейной работы, в
частности технологией интерактивности
Краткое содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины
Учебные занятия
40
8
зачёт
Разработчики рабочей программы дисциплины Шинкарова Н.В., кандидат
филологических наук, доцент кафедры культурологии и музееведения
Анализи и интерпретация произведений ероейской культуры
Цели освоения дисциплины: дать навыки анализа произведений западного
искусства нашего времени.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Предмет относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального
цикла.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения курса "Анализ и интерпретация произведений
европейской культуры " формируются следующие компетенции:
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- быть готовым к использованию современного знания о культуре в музейной
деятельности и организационно-управленческой работе(ПК-5).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- творчество наиболее ярких представителей основных стилей, направлений,
национальных школ,
- специфику и особенности выразительного языка различных видов искусства.
Уметь:
- анализировать произведения различных видов искусства,
-применять теоретические знания в ходе практической деятельности.
Владеть навыками:
- сбора информации, подготовки обзоров и аннотаций,
- составления рефератов и библиографий по тематике проводимого исследования
Краткое содержание дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- творчество наиболее ярких представителей основных стилей, направлений,
национальных школ,
- специфику и особенности выразительного языка различных видов искусства.
Уметь:
- анализировать произведения различных видов искусства,
-применять теоретические знания в ходе практической деятельности.
Владеть навыками:
- сбора информации, подготовки обзоров и аннотаций,
- составления рефератов и библиографий по тематике проводимого исследования.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Введение в анализ искусства.
Тема 2. Структурный анализ искусства.
Тема. 3. Синтаксические ожидания и эстетический вкус в анализе произведений
искусства.
Тема 4. Этическая составляющая анализа произведений искусства.
Тема 5 Художественная критика.
Тема 6. Критерии оценки произведений искусства.
Тема 7. Особенности Европейской культуры.
Тема 8. Искусство Европы до 16 в. как предмет анализа.
Тема 9. Искусство Европы 16-18 вв.: особенности анализа.
Тема 10. Особенности анализа произведений искусства Европы 19 в.
Тема 11. Европейское искусство 20-21 вв. как предмет анализа.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 3
Всего: 108, из них:
лекций: 18
практических занятий: 30
самостоятельной работы: 33
экзаменов: 27
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Тихонова А.Ю., доктор культурологии, доцент
Анализ и интерпретация произведений искусства России
Цели освоения дисциплины: курса - дать навыки анализа произведений западного
искусства нашего времени.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Предмет относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального
цикла.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения курса "Анализ и интерпретация произведений
искусства России" формируются следующие компетенции:
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- быть готовым к использованию современного знания о культуре в музейной
деятельности и организационно-управленческой работе(ПК-5).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- творчество наиболее ярких представителей основных стилей, направлений,
национальных школ,
- специфику и особенности выразительного языка различных видов искусства.
Уметь:
- анализировать произведения различных видов искусства,
-применять теоретические знания в ходе практической деятельности.
Владеть навыками:
- сбора информации, подготовки обзоров и аннотаций,
- составления рефератов и библиографий по тематике проводимого исследования.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Введение в анализ искусства.
Тема 2. Структурный анализ искусства.
Тема. 3. Синтаксические ожидания и эстетический вкус в анализе произведений
искусства.
Тема 4. Этическая составляющая анализа произведений искусства.
Тема 5 Художественная критика.
Тема 6. Критерии оценки произведений искусства.
Тема 7. Особенности культуры России.
Тема 8. Русское искусство до 16 в. как предмет анализа.
Тема 9. Искусство России в 16-18 вв.: особенности анализа.
Тема 10. Особенности анализа произведений искусства России 19 в.
Тема 11. Европейское искусство 20-21 вв. как предмет анализа.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 3
Всего: 108, из них:
лекций: 18
практических занятий: 30
самостоятельной работы: 33
экзаменов: 27
Разработчики рабочей программы дисциплины: Тихонова А.Ю., доктор
культурологии, доцент
Особенности современной литературы
Цели освоения дисциплины: познакомить студентов с творческими поисками
наиболее значимых авторов современной литературы; познакомить студентов с
основными терминами и понятиями, которые используются в отечественном
литературоведении при анализе литературного произведения.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части
профессионального цикла учебного плана по направлению подготовки специальности
072300 – «Музеология охрана объектов культурного и природного наследия»
(квалификация «бакалавр»).
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
19) общекультурными компетенциями (ОК):
20) быть способным использовать основные законы и методы естественнонаучных и
точных наук в профессиональной деятельности (ОК-8);
21) владеть одним из иностранных языков на уровне делового (профессионального)
общения (ОК-9);
22) быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-6);
23) владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
быть способным логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь(ОК-2);
25) быть готовым к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в коллективе
(ОК-3);
26) быть способным находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
организационно-управленческая деятельность:
27) быть готовым к использованию современного знания о культуре в музейной
деятельности и организационно-управленческой работе(ПК-5).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- нормативные правовые документы в своей деятельности
- основные законы и методы естественнонаучных и точных наук в
профессиональной деятельности
Уметь:
- применять теоретические основы и методы историко-культурного и
музеелогического знания в исследованиях современного музея и объектов культурного
наследия
- критически анализировать научную информацию по тематике исследования,
используя адекватные методы обработки, анализа и синтеза информации и предосталять
результаты исследований
-ориентироваться в специальной литературе, посвященной теоретическим проблемам
литературы;
- самостоятельно анализировать произведения художественной литературы
Владеть:
- культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
- современными методами исследования в ведущих направлениях музейной
деятельности и сохранения культурного наследия
Краткое содержание дисциплины
Раздел I. Литература Новейшего времени как отражение глобальных проблем
человеческого общества ХХ в.
Тема 1. Постмодернизм в европейской литературе второй половины 20 века
Тема 2. Английская литература второй половины ХХ в.
Тема 3. Немецкая литература второй половины ХХ века.
Тема 4. Французская литература второй половины ХХ века.
Тема 5. Французский «новый роман».
Тема 6. Литература США второй половины ХХ века.
Тема 7. Латиноамериканская литература второй половины ХХ века (или литература
стран «третьего мира»).
Тема 8. Литература Швейцарии второй половины ХХ века.
Тема 9. Специфика японской литературы ХХ века.
Раздел II. Русская литература и современные общественные проблемы
Тема 10. Деревенская проза.
Тема 11. Военная проза 1960-80-х годов.
Тема 12. Творческий путь Солженицына
Раздел III. Основные стилевые течения русской литературы последней трети ХХ
века.
Тема 13. Основные стилевые течения русской литературы последней трети ХХ века.
Тема 14. Постмодернизм в русской литературе последней трети ХХ века.
Тема 15. «Новая драма»
Тема 16. Женская проза.
24)
Тема 17. Бардовская поэзия
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 5
Всего: 180, из них:
лекций: 32
практических занятий: 30
самостоятельной работы: 73
экзаменов: 27
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Байкова Ю.Г., кандидат филологических наук, старший преподаватель, кафедра
музееведения
Литература русского зарубежья
Цели освоения дисциплины: познакомить студентов с творческими поисками
наиболее значимых авторов литературы Русского зарубежья; познакомить студентов с
основными терминами и понятиями, которые используются в отечественном
литературоведении при анализе литературного произведения.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части
профессионального цикла учебного плана по направлению подготовки специальности
072300 – «Музеология охрана объектов культурного и природного наследия»
(квалификация «бакалавр»).
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- нормативные правовые документы в своей деятельности
- основные законы и методы естественнонаучных и точных наук в
профессиональной деятельности
Уметь:
- применять теоретические основы и методы историко-культурного и
музеелогического знания в исследованиях современного музея и объектов культурного
наследия
- критически анализировать научную информацию по тематике исследования,
используя адекватные методы обработки, анализа и синтеза информации и предосталять
результаты исследований
-ориентироваться в специальной литературе, посвященной теоретическим проблемам
литературы;
- самостоятельно анализировать произведения художественной литературы
Владеть:
- культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
- современными методами исследования в ведущих направлениях музейной
деятельности и сохранения культурного наследия
Требования к усвоению дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
 общекультурными компетенциями (ОК):
 владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями(ПК):
организационно-управленческая деятельность:
быть готовым к использованию современного знания о культуре в музейной
деятельности и организационно-управленческой работе(ПК-5);
Краткое содержание дисциплины
Раздел I. Феномен литературы русского зарубежья.
Тема 1. Общая характеристика и периодизация литературы русского зарубежья.
Раздел II. Литература первой волны русской эмиграции
Тема 2. Реалисты серебряного века в эмиграции
Тема 3. Русские «короли смеха» в эмиграции
Тема 4. Эмигрантский период в творчестве русского модернизма
Тема 5. Поэзия русского зарубежья
Тема 6. Литература младшего поколения первой волны русской эмиграции
Раздел III. Литература второй волны русской эмиграции
Тема 7. Литература второй волны русской эмиграции
Раздел IV. Литература третьей волны русской эмиграции
Тема 8. Проза третьей волны русской эмиграции
Тема 9. Поэзия третьей волны русской эмиграции
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 5
Всего: 180, из них:
лекций: 32
практических занятий: 30
самостоятельной работы: 73
экзаменов: 27
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Байкова Ю.Г., кандидат филологических наук, старший преподаватель, кафедра
музееведения
История Поволжья
Цели освоения дисциплины: формирование у студентов целостного
представления об особенностях исторического развития Ульяновской области как
составной части российской истории.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части
профессионального цикла учебного плана по направлению подготовки специальности
072300 – «Музеология охрана объектов культурного и природного наследия»
(квалификация «бакалавр»).
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения курса формируются следующие компетенции:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать:
общекультурными компетенциями (ОК):
- быть способным применять основные положения и инструментарий (методы)
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении
социальных и
профессиональных задач (ОК-7);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- быть готовым к использованию современного знания о культуре в музейной
деятельности и организационно-управленческой работе (ПК-5);
- быть готовым к участию в разработке отдельных разделов проектов
региональных программ сохранения и освоения культурного и природного наследия в том
числе в туристической сфере (ПК-14);
В результате освоения дисциплины студент должен знать:

основные этапы и события истории Ульяновского Поволжья;

главные этапы истории народов, населявших край в прошлом и
проживающих здесь в наши дни, особенности их быта, культуры, хозяйства, религиозных
воззрений;

понимать значение истории края в истории России в целом.
Студенты должны уметь:

выразить и обосновать свою позицию по проблемным вопросам,
касающимся отношения к историческому прошлому народов, населяющих наш край;

выявлять, систематизировать и анализировать источники по истории
Ульяновского Поволжья, вовлекать их в научный оборот.
В конечном итоге студенты должны владеть теоретической информацией и уметь
применять на практике полученные знания по истории Среднего Поволжья.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Предмет, задачи, источники, понятийный аппарат курса.
Тема 2. Средневолжский край в древности.
Тема 3. Ульяновское Поволжье в составе Волжской Болгарии.
Тема 4. Симбирская земля в составе Золотой Орды и Казанского ханства.
Тема 5. Освоение края в XVII – XVIII вв.
Тема 6. Средневолжский край в XIX в.
Тема 7. Симбирская губерния в начале XX в.
Тема 8. Ульяновское Поволжье в 1917 – 1945 гг.
Тема 9. Ульяновское Поволжье в 1945 – 1991 гг. Период либерализации (1991 –
2008 гг.)
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них:
лекций: 12
практических занятий: 20
самостоятельной работы: 40
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Бурдин Е.А., кандидат исторических наук, доцент
Краеведение
Цели освоения дисциплины: формирование у студентов целостного
представления об особенностях исторического развития Ульяновской области как
составной части российской истории.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части
профессионального цикла учебного плана по направлению подготовки специальности
072300 – «Музеология охрана объектов культурного и природного наследия»
(квалификация «бакалавр»).
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать:
общекультурными компетенциями (ОК):
- быть способным применять основные положения и инструментарий (методы)
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении
социальных и
профессиональных задач (ОК-7);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- быть готовым к использованию современного знания о культуре в музейной
деятельности и организационно-управленческой работе (ПК-5);
- быть готовым к участию в разработке отдельных разделов проектов
региональных программ сохранения и освоения культурного и природного наследия в том
числе в туристической сфере (ПК-14);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

владеть системой знаний об основных процессах и важнейших событиях
истории родного края с древнейших времён до нашего времени;

понимать взаимосвязь различных сфер жизни общества, исторических
процессов, видеть преемственность исторических явлений и событий;

знать место и роль края в истории России;

ознакомиться с основной группой источников по истории Ульяновской
области, владеть приёмами и методами их научного анализа;

знать сложившиеся в исторической науке подходы к решению важнейших
проблем курса на материале истории Симбирского края, владеть методами решения
исследовательских задач.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Основание Симбирска и освоение края в XVII в.
Тема 2. Симбирск и Симбирский край в XVIII в.
Тема 3. Симбирск и губерния в XIX в.
Тема 4. Семья Ульяновых - Симбирский период.
Тема 5. Симбирская губерния в 1900-1917гг.
Тема 6. Симбирская губерния в 1917-1921гг.
Тема 7. Ульяновская область в 20-30-е гг. XIX в.
Тема 8. Ульяновцы и Ульяновская область в годы ВОВ.
Тема 9. Развитие области в 1945-2000 гг.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них:
лекций: 12
практических занятий: 20
самостоятельной работы: 40
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Никитенко Т.В., кандидат исторических наук, доцент
Мифологические и библейские сюжеты европейской культуры
Цели освоения дисциплины: дать студентам необходимые знания и выработать
навыки правильной интерпретации мифологических и библейских сюжетов европейского
искусства.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Мифологические и библейские сюжеты европейской культуры»
относится к вариативной части профессионального цикла (дисциплина по выбору). Она
охватывает период от становления европейского искусства до XVIII в.
Изучение курса истории европейской культуры опирается на весь комплекс
гуманитарных знаний студента. Знания, умения и навыки, полученные в процессе
изучения дисциплины, могут быть использованы при изучении других дисциплин по
выбору и при подготовке рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ.
Дисциплина «Мифологические и библейские сюжеты европейской культуры»
логически и содержательно-методически связана с предшествующими дисциплинами
«История искусства» (1, 2 и 3 курсы) и «История культуры» (2 курс).
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен обладать:
общекультурными компетенциями (ОК):
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-6);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- быть готовым к использованию современного знания о культуре в музейной
деятельности и организационно-управленческой работе (ПК-5);
- быть способным к профессиональной мобильности: критическому
переосмыслению накопленного опыта; изменению при необходимости профиля
профессиональной деятельности (ПК-8).
Знать:

содержание основных исторических этапов развития европейского
искусства, основанного на мифологических и библейских сюжетах;

базовую терминологию данной сферы и основной фактический материал по
содержанию курса;

основные европейские произведения искусства данной тематики.
Уметь:

анализировать
произведения европейского искусства, связанного с
мифологическими и библейскими сюжетами;

разрабатывать и реализовывать стратегию самообразования и выполнения
самостоятельных работ;

создавать визуально-дидактические инструменты по программе курса.
Владеть:

теоретической информацией и навыками правильной интерпретации
мифологических и библейских сюжетов европейского искусства, а также применять на
практике полученные знания.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Понятийный аппарат мифологии. Различные виды мифов, проблема
классификации.
Тема 2. Боги греческой мифологии в античном искусстве и искусстве последующих
эпох.
Тема 3. Сюжеты античной мифологии, наиболее востребованные в искусстве
последующих эпох.
Тема 4. «Ветхий завет» в изобразительном искусстве.
Тема 5. «Новый завет» в изобразительном искусстве.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них:
лекций: 12
практических занятий: 20
самостоятельной работы: 40
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Бурдин Е.А., кандидат исторических наук, доцент
Мифологические и библейские сюжеты культуры россии
Цели освоения дисциплины: дать студентам необходимые знания и выработать
навыки правильной интерпретации мифологических и библейских сюжетов искусства
Древней Руси и Средневековой России.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Мифологические и библейские сюжеты культуры России» относится
к вариативной части профессионального цикла (дисциплина по выбору).
Она охватывает период от становления российского искусства до XVIII в.
Изучение курса опирается на весь комплекс гуманитарных знаний студента.
Знания, умения и навыки, полученные в процессе изучения дисциплины, могут быть
использованы при изучении других дисциплин по выбору и при подготовке рефератов,
курсовых и выпускных квалификационных работ.
Дисциплина «Мифологические и библейские сюжеты культуры России» логически
и содержательно-методически связана с предшествующими дисциплинами «История
искусства» (1, 2 и 3 курсы) и «История культуры» (2 курс).
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен обладать:
общекультурными компетенциями (ОК):
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- быть способным логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
- быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-6);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- быть готовым к использованию современного знания о культуре в музейной
деятельности и организационно-управленческой работе (ПК-5);
- быть способным к профессиональной мобильности: критическому
переосмыслению накопленного опыта; изменению при необходимости профиля
профессиональной деятельности (ПК-8).
Знать:

содержание основных исторических этапов развития европейского
искусства, основанного на мифологических и библейских сюжетах;

базовую терминологию данной сферы и основной фактический материал по
содержанию курса;

основные европейские произведения искусства данной тематики.
Уметь:

анализировать
произведения европейского искусства, связанного с
мифологическими и библейскими сюжетами;

разрабатывать и реализовывать стратегию самообразования и выполнения
самостоятельных работ;

создавать визуально-дидактические инструменты по программе курса.
Владеть:

теоретической информацией и навыками правильной интерпретации
мифологических и библейских сюжетов европейского искусства, а также применять на
практике полученные знания.
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Дохристианский период в истории искусства Руси.
Тема 2. Христианизация древнерусского искусства.
Тема 3. Отображение мифологических и библейских сюжетов в искусстве Киевской
Руси.
Тема 4. Религиозный аспект в искусстве Руси второй трети XII – конца XV вв.
Тема 5. Мифологические и библейские сюжеты в русском искусстве конца
XV – XVII вв.
Общая трудоемкость дисциплины
Зачетных единиц: 2
Всего: 72, из них:
лекций: 12
практических занятий: 20
самостоятельной работы: 40
зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины:
Бурдин Е.А., кандидат исторических наук, доцент
Физическая культура.
Цели освоения дисциплины:
Цель дисциплины: является формирование физической культуры личности и
способности направленного использования разнообразных средств физической культуры,
спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и
самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины: для достижения поставленной цели предусматривается
решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных
задач:
понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и
подготовке ее к профессиональной деятельности;
знание научно-биологических и практических основ физической культуры и
здорового образа жизни;
 формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре,
установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и
самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями;
 овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение
и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование
психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в
физической культуре;
 обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности,
определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;
приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной
деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- теоретические и методические основы здорового образа жизни;
- принципы, методы и средства, используемые при занятиях физической культурой;
- меры профилактики травматизма и правила безопасности при проведении занятий
по физической культуре;
- принципы и методы, средств используемые при развитии физических качеств.
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурноспортивных занятий;
- организовывать и проводить физкультурно-массовые мероприятия и спортивные
соревнования.
В результате освоения дисциплины студент должен владеть:
- основами здорового образа жизни. Особенностями использования средств
физической культуры для оптимизации работоспособности;
- основами знаний общей физической и специальной подготовке в системе
физического воспитания;
- индивидуальным подбором физических упражнений;
- профессионально-прикладной физической подготовкой. Основами методики
самостоятельных занятий и самоконтроля за состоянием своего организма.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен обладать:

общекультурными компетенциями (ОК):
Владеть методами физического воспитания и укрепления здоровья (ОК-10)
Краткое содержание дисциплины
Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов.
Меры профилактики травматизма и правила безопасности при проведении занятий и
соревнований по физической культуре.
Социально-биологические основы физической культуры. Выбор лыж и палок, монтаж
креплений, смазка лыж. Выбор лыж и палок, монтаж креплений, смазка лыж. Техника
классического стиля передвижения на лыжах.
Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении
здоровья.
Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания
Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов
Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра и специалиста
Общая трудоемкость дисциплины
2 зач.ед., 400 час., 1-6 сем., зачет
Разработчики рабочей программы дисциплины Ушников А.И., кандидат
педагогических наук, доцент
4.4. Программы учебной и производственной практик.
Практики студентов является обязательными и представляет собой вид учебных
занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую
подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые
обучающимися в результате освоения теоретических курсов, способствуют
формированию практических навыков и способствуют комплексному формированию
общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся,
практических навыков. Практическая подготовка обучающихся
осуществляется
соответственно положению о практике студентов в УлГПУ имени И.Н.Ульянова.
ООП ВПО бакалавров по направлению подготовки 072300 « Музеология и охрана
объектов культурного и природного наследия» включает следующие виды практик:
учебные (археологическая, музейно-ознакомительная, экскурсионная, фондовая) и
производственная – преддипломная практики.
Археологическая практика.
Полевая археологическая практика проходит в летнее время после завершения
экзаменационной сессии во 2 семестре. Продолжительность практики составляет 3 недели.
Форма итогового контроля – дифференцированный зачет с выставлением итоговой
оценки.
Вид, объем и отчетность по практике Объем практики – 3 зач.ед, 108 час. По
окончании практики студент сдает дневник - отчет, оценка ставится на основе
дифференцированного зачета.
Место проведения практики определяется распоряжением декана факультета.
1. Цель курса «полевая археологическая практика» - формирование прочных
знаний
методики
полевых
археологических
исследованиях,
особенностей
месторасположения археологических памятников различных типов и археологических
эпох.
2. Задачи курса «полевая археологическая практика». Содержание программы
позволяет решить следующие задачи:
 способствовать усвоению студентами значения исследования археологических
памятников для реконструкции древней и средневековой истории отечественной
истории;
 показать основные виды археологических памятников на территории
Средневолжского региона и особенности их разведок на местности;
 показать методику фиксации археологических памятников различных видов и
археологических эпох;
 способствовать выработке у студентов навыков самостоятельного поиска
определения археологических памятников на местности и определения их
археокультурной принадлежности;
 способствовать выработке у студентов понимания необходимости сохранения
археологического наследия для объективной и полноценной реконструкции
истории человеческого общества;
 сформировать у студентов представление о процессах заселения территории
России человеком, становления различных форм хозяйства, социальнополитической организации и развития этнокультурных явлений
В результате прохождения практики обучающийся должен обладать
следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- готовность к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в коллективе
(ОК-3);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- способность к оформлению результатов научных исследований: научных отчётов,
обзоров, аналитических справок и пояснительных записок (ПК-4);
- способность к профессиональной мобильности: критическому переосмыслению
накопленного опыта; изменению при необходимости профиля профессиональной
деятельности (ПК-8);
- готовность к участию в реализации форм культурно-досуговой деятельности (ПК18);
Разработчики рабочей программы практики: Семыкин Ю.А.,кандидат
исторических наук, доцент.
Музейно-ознакомительная практика.
Настоящая программа составлена на основе государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования по специальности 070503.65 –
Музейное дело и охрана памятников и Положения о порядке проведения практики
студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования,
утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 25.03.2003
№ 1154, в соответствии с положением о практике студентов УлГПУ имени И.Н.Ульянова.
Музейно-ознакомительная практика проводится в течение 4-го семестра.
Вид, объем и отчетность по практике Объем практики – 5 зач.ед, 180 час. По
окончании практики студент сдает дневник -отчет, проводится зачет.
Место проведения практики: музеи города Ульяновска
Цель практики – познакомить студентов, будущих музееведов, с богатым культурным
многообразием региона как ресурса для их профессиональной подготовки, приобщить
студентов к изобразительному искусству в стенах музеев и художественных галерей города,
подчеркнуть коммуникативную роль искусства, понять высокую роль музея в формировании
личности.
Задачи практики:
1. посещение музеев города;
2. знакомство с их экспозицией;
3. посещение выставок, организуемых музеем;
4. приобщение студентов в пассивной форме к профессиональной деятельности;
5. приобретение опыта и навыков музейного работника.
В результате прохождения практики обучающийся должен обладать
следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- готовность к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в коллективе
(ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- способность понимать, изучать и критически анализировать научную информацию по
тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа и синтеза
информации и представлять результаты исследований (ПК-2);
- готовность применять современные методы исследований в ведущих направлениях
музейной деятельности и сохранения культурного наследия (ПК-3);
- готовность к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе – в
туристической сфере (ПК-14);
- способность к использованию современных методик и форм учебной работы в
учреждениях общего образования (ПК-20).
В результате прохождения музейно-ознакомительной практики студент
должен знать:
1. общую систему организации музеев в городе;
2. название музеев;
3. основное содержание экспозиции музеев
4. местонахождение каждого музея.
В результате прохождения музейно-ознакомительной практики студент
должен уметь:
1. применять полученные знания в дальнейшей
учебно – практической
деятельности;
2. раскрыть особенности каждого музея
Предполагаемые базы прохождения практик:
 Музей-мемориал В.И.Ленина
 Квартира-музей В.И. Ульянова
 Музей народного творчества
 Литературный музей «Дом Языковых»
 Краеведческий музей
 Художественный музей
 Музей «Классическая гимназия»
 Музей «Конспиративная квартира РСДРП»
 Метеорологическая станция, планетарий
 Музей современного изобразительного искусства
 Музей градостроительства и архитектуры
 Комплекс «Засечная черта»
 Музей модерна
 Музей «Симбирская чувашская школа, квартира И.Я. Яковлева»
 Дом-музей В.И. Ленина
 Музей-комплекс «Торговля и ремесла»
 Музей городского быта
 Музей пожарного дела
 Музей «Симбирская фотография»
 Музей «Народное образование»
 Музей купечества
Разработчики рабочей программы практики Никитенко Т.В., кандидат
исторических наук, доцент.
Экскурсионная практика
Практика проводится в соответствии с ГОС (ФГОС) ВПО, учебным планом
направления подготовки, рабочей программой практики
Семестр 6
Объем практики 144 часа
Отчетность-зачет с оценкой
Цели практики- Цель практики – содействие формированию и закреплению у
студентов профессиональных навыков музейного и городского экскурсовода.
Задачи практики:

способствовать ознакомлению студентов с опытом ведения экскурсий
профессиональными экскурсоводами (сотрудниками музеев, руководителем
практики от кафедры);

создать условия для самостоятельной работы практикантов по освоению
экскурсионного маршрута и составлению индивидуального текста экскурсии;

создать условия для проведения практикантами определённого числа (не менее 2-х)
самостоятельно подготовленных экскурсий для разных групп аудитории;

создать условия для аналитической работы студентов в ходе взаимопосещений
экскурсий (прослушивание и анализ экскурсий, подготовленных и проведённых
сокурсниками).
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
В результате прохождения практики обучающийся должен обладать
следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- готовность к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в коллективе
(ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- способность применять основные положения и инструментарий (методы)
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-7);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность
анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
- владение методами физического воспитания и укрепления здоровья (ОК-10).
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- способность понимать, изучать и критически анализировать научную информацию по
тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа и синтеза
информации и представлять результаты исследований (ПК-2);
- готовность применять современные методы исследований в ведущих направлениях
музейной деятельности и сохранения культурного наследия (ПК-3);
- способность к оформлению результатов научных исследований: научных отчётов,
обзоров, аналитических справок и пояснительных записок (ПК-4);
- быть готовым к использованию современного знания о культуре в музейной
деятельности и организационно-управленческой работе (ПК-5);
- быть способным использовать на практике основы действующего законодательства в
сфере сохранения культурного наследия, осуществлять контроль за использованием
памятников арендаторами и владельцами (ПК-6);
- способность к профессиональной мобильности: критическому переосмыслению
накопленного опыта; изменению при необходимости профиля профессиональной
деятельности (ПК-8);
- готовность к участию в разработке выставочных и экспозиционных проектов (ПК13);
- готовность к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных
программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе – в
туристической сфере (ПК-14);
- готовность к участию в реализации форм культурно-досуговой деятельности (ПК18);
- способность к использованию современных методик и форм учебной работы в
учреждениях общего образования (ПК-20).
Требования к результатам прохождения практики
В результате прохождения архивной практики студент должен:
Знать:

методические принципы и практические приёмы подготовки обзорной музейной
экскурсии;

методические принципы и практические приёмы проведения обзорной музейной
экскурсии;

методические принципы и практические приёмы подготовки обзорной городской
пешеходной экскурсии;

методические принципы и практические приёмы проведения обзорной городской
пешеходной экскурсии.
Уметь:

самостоятельно разрабатывать индивидуальный вариант обзорной экскурсии по
музейной экспозиции и обзорной экскурсии в городской среде;

составлять технологическую карту экскурсионного маршрута и индивидуальный
текст экскурсии на основе предложенного контрольного текста экскурсии;

работать с научной и научно-популярной литературой и другими
информационными источниками с целью подготовки и совершенствования текста
экскурсии;

правильно использовать экскурсионный метод, заключающийся в сочетании показа
и рассказа во время проведения экскурсии;

осуществлять коммуникацию с разными группами аудитории в процессе
проведения экскурсии;

проводить анализ экскурсий других экскурсоводов, выделять успешные приёмы и
недочёты, формулировать предложения по улучшению индивидуальных вариантов
экскурсий, применять сделанные выводы в собственной экскурсионной
деятельности с целью её усовершенствования.
Предполагаемые базы прохождения практик Музей истории УлГПУ им. И.Н.
Ульянова (главный корпус университета, 3 этаж). Часть практикантов направляется на
освоение городской пешеходной экскурсии по историческому центру г. Ульяновск и
работает под руководством преподавателя (руководителя практики от кафедры) на базе
кафедры музееведения. В некоторых случаях базой для проведения практики отдельных
студентов могут выступить государственные и негосударственные музеи Ульяновска и
Ульяновской области.
Разработчики рабочей программы практики - к.ф.н. Шинкарова Н.В.
Фондовая практика.
Практика проводится в соответствии с ГОС (ФГОС) ВПО, учебным планом
направления подготовки, рабочей программой практики
Практика проходит в 6 семестре, объем практики – 2 зач.ед., 72 часа.
Цель практики – знакомство студентов с методикой научно-фондовой
деятельности в музеях разных профилей, особенностями работы с источниками,
правилами составления музейной документации по составлению описей, заполнения
научного инвентаря, научно-справочного аппарата и т.п.
Требования к усвоению дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- быть готовым к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в
коллективе (ОК-3);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-5).
2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа
и синтеза информации и представлять результаты исследований (ПК-2);
- быть способным к оформлению результатов научных исследований: научных
отчетов, обзоров, аналитических справок и пояснительных записок (ПК-4).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- виды музейных учреждений, их общие черты, отличия и специфику работы;
- структуру музейных фондов;
- правила составления актов поступления и передачи музейных коллекций,
научного инвентаря, описей и т.п.
Уметь:
- составлять научно-фондовую документацию по учету и хранению музейных
коллекций;
- комплектовать музейные коллекции и оказывать помощь в работе фондового
отдела музея;
- сопоставить различные виды исторических источников, делать выводы.
Владеть:
- основами научно-методической работы в музеях;
- практическими навыками по ведению фондовой работы в музее;
- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории
России.
По окончании практики студент сдает отчет, проводится зачет.
Предполагаемые базы прохождения практик
Место проведения практики: на базе музеев Ульяновской области. По
распоряжению декана исторического факультета фондовая практика может проводиться в
музее истории УлГПУ.
Разработчики рабочей программы практики- Бурдин Е.А.
Преддипломная практика
Семестр 8
Объем практики-10 зач.ед., 360 часов
Отчетность- зачет с оценкой
Цель преддипломной практики – стажировать студента на базе конкретного
музея в качестве научного сотрудника.
Задачи преддипломной практики:
- в результате прохождения производственной преддипломной практики студент
должен приобрести навыки работы с архивными материалами и научной литературой,
являющимися одним из основных источников музейного исторического исследования,
- получить, собрать необходимый материал для выполнения выпускной
квалификационной работы,
- апробировать практическую часть выпускной квалификационной работы.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
быть способным логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь(ОК-2);
быть готовым к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в коллективе
(ОК-3);
быть способным использовать основные законы и методы естественнонаучных и
точных наук в профессиональной деятельности (ОК-8);
владеть одним из иностранных языков на уровне делового (профессионального)
общения (ОК-9);
владеть методами физического воспитания и укрепления здоровья(ОК-10);
быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную
информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа
и синтеза информации и представлять результаты исследований (ПК-2);
быть способным выполнять все виды работ, связанные с учетом и обеспечением
сохранности музейных коллекций и объектов культурного и природного наследия (ПК10);
быть готовым к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-7);
быть готовым к использованию современного знания о культуре в музейной
деятельности и организационно-управленческой работе(ПК-5);
Требования к результатам прохождения практики
Уметь: самостоятельно и в составе научно-производственного коллектива решать
конкретные задачи профессиональной деятельности при выполнении работ в соответствии
со стандартами ВПО;
Владеть: практическими навыками участия в научно-исследовательских прикладных
разработках в соответствии со стандартами ВПО.
Предполагаемые базы прохождения практик. Место проведения практики- музеи
г.Ульяновска и Ульяновской области. Выездная практика разрешается в исключительном
случае кафедрой и деканатом.
Разработчики рабочей программы практики – доктор культурологи, доцент
Тихонова А.Ю.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению
подготовки 072300.62 2 Музеология и охрана объектов культурного и природного
наследия»
5.1.Кадровое обеспечение.
Реализация ООП ВПО по направлению подготовки бакалавриата 072300.62 2
Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» обеспечена научнопедагогическими кадрами, имеющими, базовое образование (более 93,9%),
соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и систематически занимающимися
научной и (или) научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе
преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП 84,8%,
ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом,
документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и
установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора – 18% преподавателей.
100%
преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени.
К образовательному процессу привлекаются не менее 5% преподавателей из числа
действующих руководителей и работников профильных организаций.
100% преподавателей прошли обучение с целью повышения квалификации по
различным направлениям, соответствующим профилям преподаваемых дисциплин.
5.2.Учебно-методическое и информационное обеспечение.
ООП ВПО по направлению подготовки бакалавриата 072300.62 2 Музеология и
охрана объектов культурного и природного наследия» обеспечена учебно-методической
документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям)
основной образовательной программы соответственно требованиям ФГОС ВПО.
Содержание каждой из учебных дисциплин представлено в локальной сети
образовательного учреждения.
Преподавателями, участвующими в реализации ООП ВПО по направлению
подготовки 072300.62 2 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»
с 2007 года подготовлено и издано7 учебно-методических пособия; 5 монографий.
Формирование единого библиотечного фонда ведется в соответствии с профилем
вуза и реализуемыми образовательными программами. Комплектование библиотечного
фонда осуществляется на основании заявок кафедр и с учетом нормативов
книгообеспеченности учебного процесса.
Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным доступом к электроннобиблиотечной системе «КнигаФонд» из любой точки, в которой имеется доступ к сети
Интернет. При этом возможность осуществления одновременного индивидуального
доступа к такой системе с компьютеров вуза составляет не менее чем для 25%
обучающихся.
Библиотечный фонд университета укомплектован печатными и электронными
изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов,
изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного,
социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета не менее 25
экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные,
справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1
- 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронная библиотека УлГПУ имени И.Н.Ульянова представляет собой
совокупность информационно-библиографических баз данных, электронных версий
печатных изданий вуза. Библиографическая информация о документах различных видов
(книгах, журналах, газетах, трудах преподавателей вуза) отражается в электронном
каталоге библиотеки, который доступен в сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и
организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской
Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской
Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен
доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и
поисковым системам.
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и
обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
В организации образовательного процесса используются: компьютерные программы
и обучающие системы, диагностические и тестовые системы; лабораторные комплексы,
базы данных по различным областям знаний, прикладные и инструментальные
программные
средства,
обеспечивающие
выполнение
учебных
операций,
мультимедийные технологии, телекоммуникационные .
Инновационный подход к проектированию учебного процесса прослеживается (в
том числе) в построении системы аудиторных занятий с применением форм активного и
интерактивного обучения. Более 20% аудиторных занятий ООП проводится
преподавателями с применением интерактивного инструментария.
5.3.Материально-техническое обеспечение.
№
п/п
1
1
2
Наименование
специализированных
аудиторий, кабинетов,
лабораторий и пр. (включая
филиалы кафедры)
2
Аудитория
методики
преподавания
истории
педагогики
Лаборатория
археологии
Перечень основного оборудования
ТСО и компьютерной
Наименование
техники
оборудования, приборов и
(их количество)
т.п.
(их количество)
3
4
№№
комнат
Площа
дь, кв.м
5
23
6
47,60
16
49,09
и
Лазерный уровень Коврики
с вращ. головкой туристические
(3
(1 шт.),
шт.),
Фотоаппарат
Палатка Nevada (1
Олимпик-500 (1 шт.),
шт)
Палатка Sonata (1
шт.),
Палатка TONGA (20
шт.),
Лампа керосиновая
(2 шт.),
Лопатка саперная с
черенком (3 шт.),
Лопатка штыковая
(40 шт.),
Рулетка на катушке
металл 50 м (1 шт.),
Топор
800
г
фиброглассовая
ручка (2 шт.),
Шатер-тент (3/3 м, 3
боковые стенки) (1
шт.)
3
Кафедра
музееведения
4
Лингафонный
кабинет
1
Кабинет № 26
Компьютер АМД
К-6 (1 шт.),
Машина
пишущая
«Оливетти»
(1
шт.),
Ноутбук Voyager
Intel (1 шт.),
Память Олимпик
512 Мв (1 шт.),
Принтер
лазерный Samsung
(1 шт.),
Принтер
матричный
FX1000 (1 шт.),
Проектор BenQ (1
шт.)
Лингафонный
кабинет
Диалог
(1шт.)
Мультимедийный
проектор(1 шт.)
Ноутбук( 1 шт.)
Специализирован
ная доска (1 шт.)
Экран
кафедра
65,82
28
41,37
26
49,20
Аудиторный фонд исторического факультета, реализующего образовательный
процесс соответственно ООП позволяет осуществлять обучение в одну смену. В составе
используемых помещений имеются 7 лекционные аудитории, 1 аудиторий для
практических и семинарских занятий, 1 специализированных лабораторий, 1
компьютерных класса, административные и служебные помещения.
Иногородние студенты обеспечены общежитием на 98%.
Питание студентов организуется в трех студенческих столовых и кафе.
Зравпункт расположен на территории университета.
В университете имеется актовый зал на 610 посадочных мест.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных
(социально-личностных) компетенций выпускников.
Для реализации данной ООП в УлГПУ имени Ульянова созданы и поддерживаются
условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов,
способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств
обучающихся, для формирования общекультурных компетенций выпускников.
Концепция формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социальноличностных компетенций обучающихся, определяется следующими документами:
-концепцией воспитательной работы.
-положением об организации воспитательной работы в УлГПУ имени И.Н.Ульянова;
-положением о стипендиальном обеспечении и других формах материальной
поддержки студентов, аспирантов, докторантов;
-положением о порядке назначения стипендии Ученого совета студентам и
аспирантам УлГПУ имени И.Н.Ульянова;
-правилами внутреннего распорядка в УлГПУ имени И.Н.Ульянова;
- положением о кураторе студенческой группы и курса;
-положением о центре культуры и досуга;
-положением о спортивном клубе;
-положением о центре содействия трудоустройству выпускников;
-положением об общежитии УлГПУ;
-положением о студенческом самоуправлении;
-положением о спортивно-оздоровительном лагере «Юность».
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 072300 «Музеология
и охрана объектов культурного и природного наследия»
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по данному направлению подготовки а»
и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных
образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и
итоговую государственную аттестацию обучающихся.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации.
. Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся (зачетно-экзаменационной сессии) по ООП
осуществляется в соответствии с утвержденными в УлГПУ имени И.Н.Ульянова
документами:
-положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся;
-положением о комиссии по управлению качеством образования;
-положением о бально-рейтинговой системе аттестации студентов;
-положением об организации учебного процесса на основе кредитно-модульной
системы;
-положением о стипендиальном обеспечении и других формах материальной
поддержки студентов, аспирантов, докторантов.
Студенты, обучающиеся в УлГПУ имени И.Н.Ульянова по образовательным
программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации
сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не
входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений
поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды
оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся. Фонды оценочных средств включают: контрольные вопросы и
типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ,
коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты для компьютерных тестирующих программ;
примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также иные формы контроля,
позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.
Итоговая государственная аттестация выпускника высшего учебного заведения
является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в
полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной
работы (ВКР) и междисциплинарный экзамен. Требования к содержанию, объему и
структуре итоговой государственной аттестации выпускников по данной ООП
устанавливаются положением об итоговой государственной аттестации выпускников
УлГПУ имени И.Н.Ульянова, программой государственной аттестации выпускников по
данной ООП, порядком выполнения курсовых проектов и выпускных квалификационных
работ.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие
качество подготовки обучающихся.
Ежегодно в УЛГПУ имени И.Н. Ульянова по утвержденным показателям проводится
мониторинг процессов, обеспечивающих качество подготовки обучающихся в
соответствии с порядком проведения внутренних проверок системы менеджмента
качества образования.
По утвержденному плану в вузе проводятся внутренние аудиты (проверки)
деятельности подразделений, отдельных процессов и видов деятельности, по результатам
которых
планируются корректирующие и предупреждающие мероприятия,
способствующие повышению качества подготовки специалистов.
Компетентность преподавателей отслеживается и оценивается на основе
утвержденных в университете нормативных документов:
-положения о порядке замещения должностей научно-педагогических работников
УлГПУ;
-положения об аттестации преподавателей УлГПУ.
-положения о повышении квалификации преподавателей .
Лист согласования
Разработчики ООП:
Декан исторического факультета, д.и.н., профессор _____________ И.А.Чуканов
(подпись)
Зав. кафедрой культурологии и музееведения,
доктор культурологии, доцент
____________ А.Ю.Тихонова
(подпись)
Программа утверждена на заседании ученого совета __________________ факультета
"___" __________ 20__г., протокол № ____
Председатель ученого совета факультета_____________ И.А.Чуканов _____________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа согласована
Начальник учебного управления__________________В.А.Кокин___________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа зарегистрирована в УРИС под учетным номером ________________
на правах учебно-методического электронного издания.
Начальник УРИС _______________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата