МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО»
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО
Гистологии и эмбриологии
Кафедра
Методические разработки
по аудиторным занятиям
УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой Шаповалова Е.Ю.,
профессор, доктор медицинских наук
(Ф.И.О., звание)
(подпись)
« » ___________ 20
« » ___________ 20
« » ___________ 20
Основная образовательная программа:
Курс:
1
Практическое занятие
Вид аудиторных занятий:
Дисциплина:
Тема:
31.05.03 Стоматология
Гистология, цитология и эмбриология
Итоговое занятие по теме «Органы пищеварительной системы».
Куратор темы:
Демьяненко И.А., доцент
16.11.15
(Ф.И.О., должность, подпись, дата)
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
г. Симферополь
г.
г.
г.
1. Актуальность темы. Органы пищеварительной системы обеспечивают механическую
и химическую переработку пищи и всасывание продуктов расщепления питательных
веществ. Патологические процессы в органах пищеварительной системы в общем и
органов полости рта в частности, приводят к развитию заболеваний органов других
систем
и
ухудшению состояния организма в целом.
Поэтому,
изучение
морфофункциональных особенностей органов пищеварительной системы важно не
только для общетеоретической подготовки врачей разных специальностей, но и является
важнейшим в подготовке врачей-стоматологов.
2. Цель обучения
2.1. Общая цель – обеспечить студента необходимой информацией для овладения
знаниями дисциплины «Гистология, цитология и эмбриология» с учетом дальнейшего
обучения и профессиональной деятельности по специальности «Стоматология».
2.1.2. Задачи дисциплины:
2.1.1. Привить знания о физико-химической сущности процессов, происходящих на
молекулярном, клеточном, тканевом, органном уровнях;
2.1.2. Привить знания об общих закономерностях, присущих клеточному уровню
организации живой материи;
2.1.3. Привить знания об общих закономерностях организации живой материи, присущих
тканевому уровню организации;
2.1.4. Привить знания о принципах развития живой материи, гистогенеза и органогенеза,
особенностях развития зародыша человека;
2.1.5. Привить знания о тонком (микроскопическом уровне) строения структур тела
человека для последующего изучения сущности их изменений при болезнях и лечении.
2.1.6. Сформировать навыки использования важнейших методов микроскопии, описания и
«чтения» гистологических препаратов и электронных микрофотографий;
2.1.5. Сформировать навыки изучения научной литературы и официальных
статистических обзоров
2.1.6. Сформировать навыки общения в коллективе
2.2. Частные цели занятия:
2.2.1. Студент должен знать:
1.
основные закономерности развития и жизнедеятельности организма человека на
основе структурной организации клеток, тканей и органов;
2.
основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов,
протекающих в организме человека в эмбриональном и постэмбриональном
периоде; характеристики воздействия физических факторов на организм;
3.
общие закономерности происхождения и развития жизни; антропогенез и онтогенез
человека;
4.
Правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических
лабораториях, с реактивами, приборами, животными;
2.2.2. Студент должен уметь:
1.
2
3
4.
Давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и
органных структур у человека;
Устанавливать причинно-следственные связи между заболеваниями и состоянием
клеток и тканей организма;
Устанавливать межпредметные связи гистологии и предметов гуманитарного
цикла;
Устанавливать межпредметные связи гистологии с дисциплинами
5.
6.
профессионального цикла
Работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми
лупами);
Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет
для профессиональной деятельности.
2.2.3. Студент должен владеть:
1.
2.
3.
4.
навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов;
навыками информационного поиска;
навыками реферирования;
навыками работы со справочной литературой.
2.2.4. Студент должен иметь представление:
1.
о базовых технологиях преобразования информации: текстовые, табличные,
редакторные, поиск в сети Интернет;
3. Студент должен обладать набором компетенций:
1.
2.
3.
1.
2.
3
4.
5.
6.
3.1. Общекультурные компетенции (ОК)
ОК-1 способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу
ОК-5 готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию,
использованию творческого потенциала;
ОК-8 готовность к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия
3.2 Общепрофессиональные компетенции
ОПК-1 готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с
использованием информационных, библиографических ресурсов, медикобиологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и
учетом основных требований информационной безопасности;
ОПК- 2 готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности
ОПК-4 способность и готовностью реализовать этические и деонтологические
принципы в профессиональной деятельности;
ОПК-5 способность и готовность анализировать результаты собственной
деятельности для предотвращения профессиональных ошибок;
ОПК-7 готовность к использованию основных физико-химических,
математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении
профессиональных задач;
ОПК-9 способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний
и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных
задач.
3.3. Профессиональные компетенции
1. ПК-21 способность к участию в проведении научных исследований
4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии
1. Общая морфофункциональная характеристика пищеварительной системы. Строение
стенки пищеварительного канала: слизистая оболочка, подслизистая основа, мышечная,
серозная и адвентициальная оболочка. Васкуляризация и иннервация пищеварительного
канала.
2.Развитие пищеварительной системы. Эмбриональная кишечная трубка. Ротовая и
анальная бухты. Развитие и тканевые источники оболочек кишки в ее различных
отделах. Формирование передней, средней и задней кишки.
3.Полость рта. Гистофункциональная характеристика слизистой оболочки;
Структурные и гистохимические особенности клеток эпителия.. Ороговение в эпителии
слизистой оболочки ротовой полости. Собственная пластинка слизистой оболочки, ее
состав. Разновидности слизистой оболочки ротовой полости (жевательная,
выстилающая, специализированная). Подслизистая основа.
4.Десна. Строение и гистохимическая характеристика. Десна свободная и
прикрепленная. Межзубные сосочки десны. Десневой желобок, десневая щель
(бороздка) и карман. Эпителиальное прикрепление.
5.Твердое небо. Особенности железистой и жировой части твердого неба. Краевая зона
и небный шов. Особенности слизистой оболочки на их ротовой и носовой поверхностях
неба.
6.Губы. Характеристика кожной, переходной и слизистой частей. Губные железы.
Строение спайки губ. Возрастные изменения.
7.Щеки. Их максилярная, мандибулярная и промежуточные зоны. Щечные железы.
Жировое тело щеки. Слизистая оболочка альвеолярных отростков челюстей. Мягкое
небо. Язычок.
8.Язык. Его развитие и строение. Слизистая оболочка языка, особенности ее строения
на нижней, верхней и боковых поверхностях, сосочках. Сосочки языка. Вкусовые
луковицы. Железы языка. Апоневроз и перегородки языка. Мышечное тело языка..
9.Специализированные лимфоидные образования ротовой полости.
Лимфозпителиальное глоточное кольцо. Миндалины, Их локализация, особенности
строения и развитие.
10.Железы ротовой полости. Большие слюнные железы рта. Строение, развитие и
гистофизиология. Микроскопическое и ультрамикроскопическое строение концевых
отделов и выводных протоков. Особенности белковых, слизистых и смешанных
концевых отделов.
11.Железы ротовой полости. Особенности развития и строения околоушных, слюнных
желез. Эндокринная функция слюнных желез.
12.Железы ротовой полости. Особенности развития и строения подчелюстных слюнных
желез.
13.Железы ротовой полости. Особенности развития и строения подъязычных слюнных
желез.
14.Зубы. Общая морфофункциональная характеристика зубов. Понятие о твердых и
мягких тканях зуба.
15.Эмаль. Ее микроскопическое и улырамикроскогшческое строение, физикохимические свойства. Форма и строение эмалевых призм. полосы и линии эмали
Особенности строения эмали различных зубов.
16.Эмаль. Эмалевые пучки и пластинки, эмалевые веретена. Межпризматическое
вещество. Апризматическая эмаль. Особенности обызвествления и обмена веществ в
эмали.
17.Эмаль. Эмалево-дептинные и эмалево-цементные соединения. Кутикула, пелликула
и их роль в проникновении неорганических веществ в эмаль. Возрастные изменения
эмали.
18.Дентин, его микроскопическая и ультрамикроскопическая характеристика. Основное
вещество дентина. Дентинные волокна, радиальные и тангенциальные. Дентинные
трубочки и обызвествление дентина.
19.Дентин. Дентинные шары. Интерглобулярный дентин. Зернистый слой. Плащевой и
околопульпарный дентин.
20.Дентин. . Первичный и вторичный дентин. Предентин. Питание и иннервация
дентина. Прозрачный дентин. Реакция дентина на повреждение. «Мертвые пути» в
дентине.
21.Цемент. Его расположение, химический состав, обызвествление. Строение цемента.
Клеточный и безклеточный цемент. Цементоциты. Связь цемента с периодонтом.
22.Цемент. Его расположение, химический состав, Топография различных видов
цемента в однокорневых и многокорневых зубах. Питание цемента. Отличия от кости.
Возрастные особенности.
23.Мягкие ткани зуба. Особенности строения и морфофункциональное значение
пульпы зуба. Межклеточное вещество пульпы, его гистохимическая характеристика.
Клетки пульпы.
24.Мягкие ткани зуба. Особенности строения слоев пульпы. Одонтобласты, их
структура и роль. Пульпа коронки и пульпа корня. Иннервация и кровоснабжение
пульпы зуба.
25.Мягкие ткани зуба. Особенности строения и морфофункциональное значение
пульпы зуба. Чувствительность дентина и пульпы. Значение пульпы в
жизнедеятельности зуба. Реактивные свойства, асептическое воспаление и регенерация
пульпы зуба. Дентикли. Возрастные и регрессивные изменения пульпы.
26.Поддерживающий аппарат зубов. Периодонт, клетки и коллагеновый остов.
Циркулярная связка. Особенности расположения волокон в разных отделах периодонта.
Эпителиальные включения в периодонте. Кровоснабжение и иннервация периодонта.
27.Зубная альвеола, строение и функциональная характеристика. Особенности
расположения и строения межальвеолярных и межкорневых перегородок. Перестройка
периодонта, зубных альвеол и альвеолярных частей верхней и нижней челюсти в ответ
на изменения функциональной нагрузки.
28.Десна. Зубо-десневое соединение. Десневая щель и десневой карман и его роль в
патологии. Пародонт: десна, цемент, периодонт, кость альвеолы. Его возрастные
изменения и функциональная перестройка.
29.Развитие лица, ротовой полости и челюстей. Ротовая ямка. Первичная ротовая
полость. Жаберный аппарат. Его части и производные. Жаберные карманы, щели и
дуги.
30.Развитие лица, развитие неба и разделение первичной роговой полости на
окончательную ротовую и носовую полости. Развитие преддверия полости рта.
31.Развитие лица, ротовой полости и челюстей. Развитие челюстного аппарата.
Развитие языка. Пороки развития.
32.Развитие зубо-челюстной системы. Одонтогенез. Развитие и рост выпадающих
(молочных) зубов. Образование щечно-зубной и первичной зубной пластинок. Закладка
зубного зачатка.
33.Дифференцировка зубного зачатка. Эпителиальный зубной орган, зубной сосочек,
зубной мешочек. Их строение, развитие и производные. Нарушения ранних стадий
развития зуба.
34.Гистогенез зуба. Одонтобласты и их значение в образовании дентина в коронке и
корне зуба. Образование радиальных и тангенциальных дентинных волокон. Плащевой
и околопульпарный дентин. Предентин. Нарушения дентиногенеза.
35.Гистогенез зуба. Энамелобласты, изменение их полярности. Энамелогенез.
Возникновение эмалевых призм. Обызвествление эмали. Неонатальная линия.
Созревание эмали. Нарушения энамелогенеза.
36.Гистогенез зуба. Развитие корня зуба. Цементобласты и их значение в образовании
цемента. Формирование клеточного и бесклеточного цемента. Дифференцировка
зубных сосочков. Развитие пульпы зуба. Васкуляризация и иннервация развивающегося
зуба. Развитие периодонта и костной альвеолы.
37.Прорезывание выпадающих (молочных) зубов. Теории прорезывания зубов.
Нарушения прорезывания зубов. Закладка, развитие и прорезывание постоянных зубов.
Смена зубов. Физиологическая и репаративная регенерация тканей зуба. Возрастные
изменения зубов. Особенности развития многокорневых зубов.
38.Закладка, развитие и прорезывание постоянных зубов. Смена зубов.
Физиологическая и репаративная регенерация тканей зуба. Возрастные изменения
зубов. Особенности развития многокорневых зубов.
39.Глотка и пищевод. Строение и тканевой состав стенки глотки и пищевода в
различных его отделах. Железы пищевода, их гистофизиология.
40.Желудок. Строение слизистой оболочки в различных отделах органа.
Цитофизиологическая характеристика покровного эпителия, Локализация, строение и
клеточный состав желез в различных отделах желудка. Микро- и
ультрамикроскопические особенности экзо- и эндокринных клеток. Кровоснабжение и
иннервация желудка. Возрастные особенности строения желудка.
41.Тонкая кишка. Характеристика различных отделов тонкой кишки. Строение стенки,
ее тканевый состав. Система "крипта-ворсинка" как структурно-функциональная
единица. Виды клеток эпителия ворсинок и крипт, их строение. Гистофизиология
процесса пристеночного пищеварения и всасывания. Цитофизиология экзо- и
эндокринных клеток. Регенерация эпителия тонкой кишки. Кровоснабжение и
иннервация стенки тонкой кишки. Возрастные изменения . Лимфоидные образования в
стенке кишки.
42.Толстая кишка. Характеристика различных отделов. Строение стенки, ее тканевый
состав. Особенности строения слизистой оболочки в связи с функцией. Виды
эпителиоцитов и эндокриноцитов, их цитофизиология. Лимфоидные образования
стенки. Кровоснабжение. Червеобразный отросток. Особенности строения и
функции. Прямая кишка. Строение стенки.
43.Поджелудочная железа. Общая характеристика. Строение экзокринного и
эндокринного отделов. Цитофизиологическая характеристика ацинарных клеток. Типы
эндокриноцитов островков и их морфофункциональная характеристика.
44.Печень. Общая характеристика. Особенности кровоснабжения. Строение
классической дольки как структурно-функциональной единицы печени. Представления
о портальной дольке и ацинусе. Гепатопиты. Строение внутридольковых синусоидных
сосудов, перисинусоидальные пространства, их структурная организация. Строение
желчных канальцев (холангиол) и междольковых желчных протоков. Особенности
строения печени новорожденных. Возрастные особенности.
5. Организационная структура занятия
№
п/п
1.
Этапы обучения
Время
в мин.
Организационная часть:
15
(до 15% от общего времени)
постановка целей и
мотивация, входной контроль
уровня знаний, напоминание
мер безопасности
Методика проведения
Проверка присутствия студентов на занятии.
Вступительное слово преподавателя с
изложением актуальности темы, общих и
конкретных целей, задач и компетенций.
Входной контроль уровня знаний путем
проверки выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы в «Практических
тетрадях. Коррекция правильности выполнения
заданий. Студенты, не имеющие надлежащего
начального уровня знаний, должны отработать
данную тему.
2.
3.
Основная часть:
100
2) Тестовый контроль
10
3) Контроль знания
структурных
компонентов органов
пищеварительной
системы
5
4) Контроль знания
микропрепаратов
65
5) Контроль знания
электронных
микрофотографий
20
Заключительная часть:
20
(до 10 - 15% от общего
времени)
выходной контроль уровня
знаний, подведение итогов
занятия, задание по
самоподготовке к
следующему занятию
Организация работы студентов по овладению
программой занятия
Провести тестовый контроль с использованием
компьютерной программы. В случае ошибки
студента объяснить, какой именно ответ
является правильным
Проконтролировать правильность обозначения
структурных компонентов органов
пищеварительной системы (см. схемы в
«Практической тетради»).
Используется набор микропрепаратов
преподавателя. Студенты самостоятельно
узнают и находят основные структурные
компоненты препаратов при малом и большом
увеличении микроскопа и обозначают
гистологические структуры.
Используется набор электронных
микрофотографий преподавателя. Студенты
узнают и самостоятельно находят основные
структурные компоненты на электроннограммах.
Выходной контроль уровня знаний проводиться
по ходу основной части работы. Включены
элементы семинара с выставлением общей
оценки по данным входного и выходного
контроля знаний и выполнения практической
части занятия .
Проверка выполнения заданий и их коррекция.,
просмотр и подписание «Практических
тетрадей»
Объявление темы следующего занятия и
объяснение объема будущей работы.
Итого:
135
минут или 3
академических часа
6. Учебное и материальное обеспечение
6.1. Место проведения занятия - аудитории кафедры и компьютерный класс для
демонстрации видеофильма.
6.2.Оснащение занятия
6.2.1. Таблицы / наглядные пособия
1
2
3
Жаберные дуги
Губа
Десна
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Твердое небо
Мягкое небо
Язык
Небная миндалина
Большие слюнные железы
Строение зубов
Развитие зубов
Пищевод
Желудок
Двенадцатиперстная кишка
Тощая кишка
Толстая кишка
Аппендикс
Печень
Поджелудочная железа
6.2.2. Микропрепараты:
1. Нитевидные сосочки языка. Окраска: гематоксилин и эозин.
2. Листовидные сосочки языка. Окраска: гематоксилин и эозин.
3. Небная миндалина. Окраска: гематоксилин и эозин.
4. Околоушная слюнная железа. Окраска: гематоксилин и эозин.
5. Смешанная слюнная железа. Окраска: гематоксилин и эозин.
6. Губа. Окраска: гематоксилин и эозин.
7. Твердое небо. Окраска: гематоксилин и эозин.
8. Развитие зуба (Эмалевый орган) Окраска: гематоксилин и эозин.
9. Развитие зуба (Гистогенез дентина и эмали) Окраска: гематоксилин и эозин.
10. Поперечный срез пищевода. Окраска: гематоксилин и эозин.
11. Переход пищевода в желудок. Окраска: гематоксилин и эозин.
12. Дно желудка. Окраска: гематоксилин и эозин или конго-красный.
13. Пилорическая часть желудка. Окраска: гематоксилин и эозин.
14. Двенадцатиперстная кишка. Окраска: гематоксилин и эозин.
15. Тощая кишка. Окраска: гематоксилин и эозин.
16. Толстая кишка. Окраска: гематоксилин и эозин.
17. Печень свиньи. Окраска: фуксин и пикриновая кислота.
18. Печень человека. Окраска: гематоксилин и эозин.
19. Поджелудочная железа. Окраска: гематоксилин и эозин.
6.2.3. Электронные микрофотографии
1. Дентин и эмаль зуба.
2. Ворсинка тонкой кишки.
3. Ворсинка тонкой кишки. А – столбчатый энтероцит; В- бокаловидная клетка
4. Гепатоциты и желчные канальцы печени.
5. Панкреатоцит.
6.2. Видеофильмы / наборы рентгенограмм, ЭКГ и других методов обследования
1.
7. Источники информации
7. 1. Основная литература
№
п/
п
1
Наименование
Автор (ы)
2
Гистология органов полости
рта: учебное пособие.
1
2
3
3
Кузнецов С.Л., Торбек В.Э.,
Деревянко В.Г.
Гистология и эмбриональное
развитие органов полости рта
человека;
Учебное пособие
Гистология органов полости
рта; учебное пособие (атлас)
С.Л. Кузнецов, В.Э. Торбек,
В.Г. Деревянко
Гистология и эмбриональное В.Л. Быков
4 развитие органов полости рта
человека: учебное пособие.
Год, место
издания
4
М.: ГЭОТАРМедиа, 2012. - 136
с.: ил.
М; ГЭОТАРМедиа,2014,- 624с.;
ил.
М; ГЭОТАРМедиа,2014,- 136 с.;
ил.
М.: ГЭОТАР-Медиа,
2014. -624 с.: ил.
7. 2. Дополнительная литература
№
п/п
Наименование
Автор (ы)
1
2
3
под ред. Э.Г.Улумбекова,
Ю.А.Челышева
Гистология,
эмбриология,
1 цитология: учебник для
вузов - 3-е изд.
2
Руководство по гистологии;
учебное пособие
под ред. Р.К.Данилова.
3
Атлас гистологии (под ред.
Велша),
пер. с нем. под ред.
В.В.Банина
4
Гистология.
пособие
Атлас;
учеб.
Гистология, цитология и
эмбриология: атлас [учеб.
5
пособие] ; под ред. Членакор. РАМН С.Л. Кузнецова.
6
Гистология. Комплексные
тесты: ответы и пояснения.
Л.К.Жункейра, Ж.Карнейро;
пер. с англ. под ред.
В.Л.Быкова
В.В. Гемонов, Э.А. Лаврова
Под. ред. С.Л. Кузнецова,
Ю.А.Челышева
Гистология.
Схемы,
таблицы и ситуационные
Виноградов С.Ю., Диндяев
7 задачи
по
частной
С.В., Криштоп В.В. и др.
гистологии
человека:
учебное пособие.
8 Terminologica
Histologica. Банин В.В., Белоусова Т.А.
Год, место
издания
4
М.: ГЭОТАРМедиа,
2012. - 480 с.
С.Пб,
СпецЛит, 2011.Т.2.-511 с. : ил.
М.: ГЭОТАРМедиа,2011.264 с:
ил.
М.: ГЭОТАРМедиа, 2009. - 576
с.: ил.
М.: ГЭОТАРМедиа, 2013. - 168
с.: ил.
М.: ГЭОТАРМедиа, 2014. - 288
с.: ил.
М. : ГЭОТАРМедиа, 2012. - 184
с.: ил.
2009.- 272 с.
Международные термины Быков В.Л.
по цитологии и гистологии
человека с официальным
списком
русских
эквивалентов:
справочное
пособие (под. ред. Банина
В.В., Быкова В.Л.)
Terminologica Embryologica.
Международные термины
по цитологии и гистологии
М.; ГЭОТАР(под. ред. Л.Л.Колесникова,
9 человека с официальным
Медиа, 2014. - 422
Н.Н.Шевлюка, М.Ерофеевой )
списком
русских
с.: ил.
эквивалентов:
справочное
пособие.
7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения темы занятия:
1. Консультант
студента.
–
Режим
доступа:
http://www.studmedlib.ru/ru/catalogue/ed_med_hi/0014.html?SSr=3801339e72171275c8dc50f
2. Гистология : схемы, таблицы и ситуационные задачи по частной гистологии
человека: учеб. пособие для студентов мед. вузов [Электронный ресурс] / С. Ю.
Виноградов [и др.]. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 184 с. - Режим доступа:
http://www.studmedlib.ru
3. Знаете ли Вы гистологию? (версия 2.0) - первая отечественная обучающая WWWпрограмма по гистологии [русский и английский языки].
4. Знаете ли Вы цитологию? (версия 1.0) - первая отечественная обучающая WWWпрограмма по цитологии
5. http://do.teleclinica.ru - в «Каталоге курсов» кафедры гистологии, цитологии и
эмбриологии ГОУ ВПО УГМА Росздрава обеспечивает репетиционное
тестирование студентов по разделам цитологии, общей и частной гистологии,
эмбриологии.
6. Интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины, в том числе: база данных
Google, Rambler, Yandex
7. базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - Гистология в
Internet - электронный каталог русскоязычных Web-ресурсов по гистологии,
цитологии и эмбриологии
8. Центр аналитической микроскопии - содержит разнообразную информацию по
микроскопии, методам цито- и гистохимических исследований, прижизненного
изучения клеток
9. Биология развития On-line - специализированный сайт для специалистов, которые
по роду своей профессиональной деятельности так или иначе связаны с биологией
развития, эмбриональными объектами или проблемами репродукции.
10. Персональный сайт морфолога - сайт для морфологов (патологанатомов,
гистологов, анатомов), а также студентов, интересующихся вопросами базовых для
медицины наук.