RРЕngСonstr - Томский политехнический университет

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИПР
___________ А.Ю. Дмитриев
«___» ____________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ИНЖЕНЕРНЫЕ СООРУЖЕНИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ООП: 130101 «Прикладная геология»
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ): 130101.2 «Поиски и разведка
подземных вод и инженерно-геологические изыскания»
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): Специалист
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА: 2011 г.
КУРС 4; СЕМЕСТР 8
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 3
ПРЕРЕКВИЗИТЫ: Общая инженерная геология, Грунтоведение
КОРЕКВИЗИТЫ: Инженерно-геологические изыскания, Мерзлотоведение
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ
18
час.
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
18
час.
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ:
36
час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
36
час.
ИТОГО:
72
час.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: зачет в 8 семестре
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ: кафедра «Гидрогеологии, инженерной
геологии и гидрогеоэкологии»
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ:
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП:
д.г.-м.н., профессор С.Л. Шварцев
д.г.-м.н., профессор С.Л. Шварцев
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
к.г.-м.н., доцент В.В. Крамаренко
2011 г.
1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения данной дисциплины студент приобретает
знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей (Ц 1-5)
основной образовательной программы 130101 «Прикладная геология».
Дисциплина нацелена на подготовку выпускников:
 к проектной и производственно-технологической деятельности в
области поисков и разведки месторождений полезных ископаемых;
 междисциплинарным научным исследованиям для решения задач,
связанных с разработкой инновационных методов поисков и разведки
месторождений полезных ископаемых;
 эксплуатации и обслуживанию современного высокотехнологичного
оборудования с высокой эффективностью, выполнением требований защиты
окружающей среды и правил безопасности производства;
 организационно-управленческой деятельности при выполнении
междисциплинарных проектов в профессиональной области, в том числе в
интернациональном коллективе;
 самообучению
и
непрерывному
профессиональному
самосовершенствованию.
Цель изучения дисциплины «Инженерные сооружения» состоит в
ознакомлении студентов с особенностями работы различных сооружений во
взаимодействии с геологической средой, что позволяет целенаправленно
вести инженерно-геологические изыскания при проектировании сооружений,
определять виды и объемы работ на разных стадиях проектирования, верно
подбирать методики испытаний грунтов, дает возможность специалисту
всесторонне оценивать и прогнозировать поведение системы «фундаментоснование» и проводить прогноз и анализ устойчивости сооружений в
период их строительства и эксплуатации. Устойчивость и нормальная
эксплуатация сооружений определяются не только их конструктивными
особенностями, но и свойствами грунта, условиями взаимодействия
сооружения и основания. Оценка деформаций, прочности и устойчивости
грунтовых оснований, выбор наиболее рациональных конструкций и
способов устройства объектов и особенно их фундаментов является сложной
инженерной задачей и необходимость ее решения привела к созданию
специальной дисциплины «Инженерные сооружения».
Федеральная компонента. В ходе изучения курса студенты узнают
особенности проектирования и последующего строительства сооружений;
понятие природно-технических геосистем; этапы их функционирования;
основные расчеты грунтовых оснований и насыпных сооружений, нагрузки и
воздействия на сооружения и основания, фундаменты и основания, их
классификация и расчеты, виды инженерных сооружений, особенности их
конструкции; строительные мероприятия, имеющие целью охрану и
улучшение грунтов оснований; восстановление памятников истории и
архитектуры.
2
Региональная компонента. В качестве региональной компоненты
дисциплина познакомит студентов со спецификой строительства в сложных
условиях Западной Сибири и ее северных территорий, в курсе рассмотрены
сооружения нефтепромыслового комплекса, что весьма актуально для
региона.
Университетская компонента. Курс знакомит студентов с
особенностями строительства на специфических грунтах широко развитых в
регионе; с расчетами оснований, представленных специфическими грунтами,
на основе методических указаний, составленных сотрудниками кафедры
гидрогеологии, инженерной геологии и гидрогеоэкологии ТПУ.
Основной задачей предмета является получение студентами знаний о
зданиях и сооружениях, необходимых для прогнозирования и расчета
инженерно-геологических процессов происходящих в грунтовом основании в
процессе строительства и эксплуатации сооружения; для определения
активной зоны, в пределах которой будут проводиться изыскания; знаний об
основных показателях состава, физико-механических и других свойств,
необходимых для расчетов при проектировании данного вида сооружений.
В результате изучения дисциплины «Инженерные сооружения» студент
должен владеть материалами нормативной, справочной и научной
литературой по проектированию, строительству и эксплуатации сооружений;
приемами выбора наиболее эффективных и безопасных конструктивных
решений системы «фундамент – основание» для конкретных условий
строительства.
Студент должен знать конструктивные особенности сооружений;
основные нагрузки и воздействия на сооружение; принципы использования
различных типов фундаментов в зависимости от нагрузок и природных
условий; современные достижения в различных областях строительства и
мелиорации грунтов; исторические аспекты развития строительства
сооружений различного типа. нагрузках и воздействиях на здания и
сооружения, особенности строительства, эксплуатации и воздействия на
окружающую среду.
Студент должен уметь рассчитывать глубину заложения фундамента
проектируемых сооружений; предлагать мероприятия, позволяющие
улучшать свойства грунтов; обобщать и анализировать результаты
выполненных исследований; прогнозировать изменение инженерногеологических условий территории в процессе эксплуатации различных
сооружений.
2. Место дисциплины в структуре ООП
«Инженерные сооружения» (С 3.Б.3.7) относится к базовой части
дисциплин профессионального цикла ООП. Для успешного освоения
дисциплины студенты должны обладать знаниями, умениям, опытом и
компетенциями, полученными при изучения таких предметов как «Общая
инженерная геология» и «Грунтоведение».
3
Кореквизитами для дисциплины «Инженерные сооружения» являются
дисциплины базовой и вариативной частей профессионального цикла «Инженерно-геологические изыскания» и «Мерзлотоведение».
3. Результаты освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины (планируемые результаты: P 4-9)
студент должен ЗНАТЬ:
1. Технология проектирования и строительства сооружений; понятие
природно-технических систем; создание и этапы их функционирования;
мероприятия для улучшения природной среды (З 8.3);
2. Закономерности распределения напряжений в массиве грунтов;
принципы проектирования оснований зданий и сооружений (З 8.1);
3. Условия и методы оценки устойчивости горных пород и расчета осадок
(З 6.4);
4. Классификации грунтов, характеристики состава и свойств грунтов
применяемые в расчетах при проектировании сооружений, нормативные
методы их определений; серийные приборы и оборудование для испытаний
грунтов; методы прогноза поведения грунтовых оснований под нагрузками
или в ходе экзогенных и эндогенных процессов (З 6.8);
5. Закономерности формирования грунтов, номенклатуру и основные
свойства грунтов, положения и перечень нормативной литературы (З 9.1).
6. Основополагающие термины инженерной геологии, методы изучения
состава и свойств грунтов; классификации инженерно-геологических
процессов и явлений; методы инженерно-геологических исследований
(З 4.9);
7. Теоретические основы организации изысканий в соответствии со стадиями
планирования и проектирования строительства; особенности изысканий для
разных видов строительства (З 7.2);
УМЕТЬ:
1. Оценивать прочность и устойчивость горных пород при строительстве
и эксплуатации сооружений (У 8.1);
2. Рассчитывать глубину заложения и фундамент проектируемых
сооружений; предлагать мероприятия для улучшения природной среды
(У 8.3);
3. Называть грунты согласно номенклатуре, определять основные
физические, водные и механические свойства грунтов (У 6.8);
4. Оценивать инженерно-геологические и гидрогеологические условия
для различных видов хозяйственной деятельности (У 4.9);.
5. Моделировать экзогенные геологические и гидрогеологические
процессы, оценивать точность и достоверность прогнозов (У 6.4);
6. Использовать знания при выполнении полевых инженерногеологических изысканиях и общей оценке инженерно-геологических
условий; составить программу изучения геологических процессов и явлений
и выполнить ее (У 6.5);
4
7. Идентифицировать, формулировать, решать и оформлять вопросы,
связанные с инженерно-геологическим изучением территорий (У 7.2);
8. Составлять программу изучения грунтов; обобщать и анализировать
результаты исследований (У 9.10);
ВЛАДЕТЬ:
1. Методами расчета деформаций и устойчивости горных пород при
природных и техногенных воздействиях (В 8.1);
2. Методами получения, анализа и синтеза инженерно-геологической
информации о строительной площадке и прогноза изменения ее инженерногеологических условий (В 8.3);
3. Методами оценки пригодности грунтов строительной площадки в
качестве оснований сооружений (В 6.4);
4. Навыками определения физико-механических свойств грунтов при
лабораторных и полевых исследованиях (В 9.1);
5. Методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
инженерно-геологической и гидрогеологической информации (В 4.9);
6. Составления инженерно-геологического заключения по территории и
прогноза изменения инженерно-геологических условий после освоения
территории (В 5.4);
7. Натурного описания геологических природных и техногенных
процессов, оценки масштаба, интенсивности и активности их проявления;
обобщения результаты исследований; составления рекомендаций по
рациональному использованию и охране геологической среды и сооружений
(В 6.5);
8. Методами получения и обработки гидрогеологической информации;
методами полевых исследований (В 6.7);
9. Навыками оценки грунтовых условий строительной площадки по
данным изысканий (В 6.8);
10.
Использования ГОСТов, СНИПов, СП, средств и оборудования для
выполнения изысканий; анализа инженерно-геологических карт, составления
очерка об инженерно-геологических условиях территории (В 7.2);
11.
Методами расчета деформаций и устойчивости горных пород при
природных и техногенных воздействиях (В 8.1);
12.
Методами получения, анализа и синтеза инженерногеологической информации о строительной площадке и прогноза изменения
ее инженерно-геологических условий (В 8.3).
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие
общекультурные компетенции (ОК-4, ОК-6, ОК-7 и ОК-21):
1. быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
2. проявлять инициативу, находить организационно-управленческие
решения и нести за них ответственность;
3. использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности;
5
4. владеть одним из иностранных языков на уровне, достаточном для
изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для
осуществления контактов.
В результате освоения дисциплины студент должен обладать
следующими профессиональными компетенциями: способность (ПК 2-9):
1. организовать свой труд, самостоятельно оценивать результаты своей
деятельности, владеть навыками самостоятельной работы, в том числе в
сфере проведения научных исследований (ПК-4);
2. применять основные методы, способы и средства получения,
хранения и обработки информации, навыки работы с компьютером как
средством управления информацией (ПК-8);
3. владеть основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий (ПК-9);
4. проводить геологические наблюдения и осуществлять их
документацию на объекте изучения (ПК-12);
5. изучать, критически оценивать научную и научно техническую
информацию отечественного и зарубежного опыта по тематике исследований
геологического направления (ПК-22).
В результате освоения дисциплины студент должен обладать
следующими профессионально-специализированными компетенциями:
способность (ПСК-2.1-2.6):
1. анализировать, систематизировать и интерпретировать инженерно
геологическую и гидрогеологическую информацию;
2. планировать
и
организовать
инженерно-геологические
и
гидрогеологические исследования;
3. моделировать экзогенные геологические и гидрогеологические
процессы;
4. составлять
программы
инженерно-геологических
и
гидрогеологических исследований, строить карты инженерно-геологических
и гидрогеологических условий;
5. оценивать инженерно геологические и гидрогеологические условия
для различных видов хозяйственной деятельности ;
6. проводить расчеты гидрогеологических параметров и устойчивости
сооружений в связи с развитием негативных экзогенных геологических
процессов.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Аннотированное содержание разделов дисциплины:
Цели и задачи дисциплины. Общие сведения о зданиях и
сооружениях. Виды природно-технических геосистем. Виды строительства.
Временные и постоянные здания и сооружения. Классификация зданий и
сооружений. Основные элементы зданий. Основные требования к зданиям и
6
сооружениям. Классы зданий и сооружений. Основные типы зданий и
сооружений по жесткости и формы их деформации.
1. Нагрузки и воздействия на здания и сооружения. Постоянные и
временные нагрузки и воздействия. Основные расчеты при проектировании
инженерных сооружений. Условие расчета оснований и конструкций зданий
и сооружений по предельным состояниям. Первая и вторая группы
предельных состояний. Коэффициенты надежности.
2. Фундаменты и основания. Основания. Виды деформаций оснований
зданий и сооружений. Расчеты оснований. Фундаменты и их классификации.
Фундаменты мелкого заложения (ленточные, столбчатые, сплошные,
свайные). Глубина заложения, выбор материала и конструкции фундамента.
Конструкции свай. Схема расчета свайного фундамента. Фундаменты
глубокого заложения (кессоны, опускные колодцы и др.). Мелиорация
грунтов в основаниях сооружений.
3.
Аэродромы и вертодромы. Общие сведения. Классификация.
Требования к размещению аэродромов. Классы сооружений. Основные
элементы летного поля и схемы планировки. Требования к покрытиям летной
полосы. Нагрузки и воздействия. Дренажные сооружения.
4.
Дороги. Автомобильные дороги. Общие сведения. Назначение и
классификация. Классы и категории дорог. Интенсивность движения,
расчетные скорости, нагрузки и воздействия. Трасса, план, продольный и
поперечный профиль. Дорожные выемки и насыпи. Дорожные покрытия.
Дренажные сооружения. Дороги в условиях сложной проходимости.
Железные дороги. Классификация. Основные конструктивные элементы
дорог. Продольный профиль и план. Виды конструкций кустовых оснований
на нефтепромысловых объектах Западной Сибири.
5.
Гидротехнические
сооружения
(ГТС).
Классификация
гидротехнических сооружений. Классы сооружений. Нагрузки и воздействия
на ГТС.
Гидроузлы. Особенности компоновки сооружений гидроузлов.
Плотины.
Классификация.
Конструктивные
особенности
гравитационных, арочных, контрфорсных плотин. Конструктивные
особенности грунтовых плотин. Требования к насыпным грунтам.
Дренажные и противофильтрационные элементы. Расчеты грунтовых плотин.
Водохранилища. Общие сведения. Классификация. Основные
горизонты.
Порты и портовые сооружения. Общие сведения. Классификация
портов. Основные требования судоходства к водным путям. Классы и
категории водных путей. Основные элементы порта. Гидротехнические
сооружения портов - причальные, оградительные, берегоукрепительные,
специальные.
Причальные сооружения. Нагрузки и воздействия. Классификация.
Требования к выбору конструкций.
7
Оградительные сооружения. Классификации. Конструкции, основные
виды.
Берегоукрепительные сооружения. Классификации. Конструкции,
основные виды.
Специальные сооружения. Сухие доки, наливные камеры, вертикальные
подъемники, и другие сооружения.
Знаки судоходной обстановки. Классификация. Маяки. Расчеты и
нагрузки.
Морские стационарные платформы (тема на самостоятельную
разработку). Общие сведения. Классификации. Нагрузки и воздействия.
Условия применения различных типов конструкций. Конструкции
фундаментов.
Каналы и сооружения на каналах. Общие сведения. Классификация
каналов по назначению, конструктивным признакам. Основные элементы.
Расчет каналов. Акведуки, дюкеры, шлюзы и другие сооружения на каналах.
6.
Мосты. Общие сведения. Классификации. Нагрузки и
воздействия. Основные конструктивные особенности мостов.
7.
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от
опасных
геологических
процессов.
Классы
сооружений.
Противооползневые и противообвальные сооружения и мероприятия.
Противоселевые сооружения и мероприятия. Противолавинные сооружения
и мероприятия. Противокарстовые мероприятия.
8.
Тоннели. Общие сведения. Виды тоннелей (транспортные,
метрополитены, судоходные, подводные). Гидротехнические тоннели.
Общие сведения. Классификации по назначению, способам сооружения,
форме сечения. Трасса тоннелей. Типы тоннельных обделок. Нагрузки и
воздействия. Классы сооружений.
Основные способы строительства.
Щитовая проходка тоннелей. Метрополитены. Общие сведения. Основные
сооружения: станции, камеры съезда, тоннели, эстакады, путепроводы.
Трасса метрополитена: план, продольный профиль, габариты сооружений.
Нагрузки и воздействия. Конструктивные схемы станций.
9.
Трубопроводы. Общие сведения. Классификация и назначение
трубопроводов. Классы магистральных трубопроводов. Нагрузки и
воздействия.
Состав
сооружений
магистральных
нефтепроводов.
Конструктивные решения магистральных трубопроводов. Агрессивность
грунтов и подземных вод и антикоррозионные мероприятия.
10.
Работы по благоустройству территорий. Планировка и
застройка городских и сельских поселений. Концепция развития и общая
организация территории городских и сельских поселений. Ландшафтный
дизайн.
11.
Реконструкция сооружений. Методики укрепления зданий и
строительных конструкций в соответствии с инженерно-геологическими
условиями.
8
Общие
сведения о
сооружениях
и основных
расчетах при
их проектировании
Основания и
фундаменты
1. Введение. Цели и
задачи курса.
Классификация зданий и
сооружений.
2. Нагрузки и
воздействия.
3. Основания и
фундаменты.
Фундаменты мелкого
заложения.
4. Фундаменты
глубокого заложения.
Расчет свайного
фундамента.
Площадные 5. Аэродромы и
сооружения вертодромы.
Линейные
сооружения
6. Автомобильные
дороги
7. Магистральные
трубопроводы
Гидротехни
ческие
сооружения.
8. ГТС. Гидроузлы и их
компоновка.
час
Лабораторные занятия
2
Итого
4
8
8
16
4
6
2
1. Расчет осадки
основания ленточного
фундамента
2
2. Расчет осадки
основания свайного
фундамента
2
2
2
2
3. Расчет дорожной
насыпи на слабых
грунтах.
4. Расчет устойчивости
откоса и его крепления
5. Расчет устойчивости
фундамента на слабых
грунтах
6. Расчет высоты
гребня плотины
7. Расчет
геометрических
параметров канала.
8. Расчет подпорных
стен
9. Коррозионная
активность грунтов и
мероприятия по защите
бетонных и
металлических
конструкций
2
2
2
Подземные
сооружения
9.Тоннели и
метрополитены
час
Итого
Лекции
Контр.
работа.
Аудиторная работа (час)
Название
раздела
СРС час
4.2. Структура дисциплины по разделам и формам организации
обучения
Таблица 4.1.
Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения
2
18
9
2
4
РК
10
2
2
4
8
8
16
2
2
2
2
4
18
36
РК
8
72
5. Образовательные технологии
При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов
учебной работы с методами и формами активизации познавательной
деятельности студентов для достижения запланированных результатов
обучения и формирования компетенций (табл. 5.1).
Таблица 5.1
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО
Лекции
Методы
Дискуссия
IT-методы
Работа в команде
Опережающая самостоятельная работа
Индивидуальное обучение
Обучение на основе опыта
Проблемное обучение
Проектный метод
Поисковый метод
Исследовательский метод
Лабораторные
работы
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
СРС
х
х
х
х
х
х
х
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов
Цель самостоятельной работы заключается в том, чтобы студенты
стремились к поиску и получению новой информации, необходимой для
решения инженерных задач, интеграции знаний применительно к своей
области деятельности, к осознанию ответственности за принятие своих
профессиональных решений; были способны к самообучению и постоянному
профессиональному самосовершенствованию. Основными формами занятий
по изучению дисциплины является самостоятельная и аудиторная работа
студента над учебной и нормативной литературой. Последовательность
изучения тем, вынесенных на самостоятельную проработку, рекомендуется
согласовывать с рабочей программой. Кроме этого для самостоятельного
обучения преподаватель предоставляет лекции в виде презентаций.
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины
реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
 изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с
использованием компьютерных и интерактивных технологий;
 самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с
использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических
разработок, специальной нормативной, учебной и научной литературы;
 закрепление
теоретического
материала
при
проведении
лабораторных
работ,
выполнение
проблемно-ориентированных
индивидуальных заданий.
10
6.1
Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний, а
также на развитие практических умений. Это работа с литературными и
нормативными источниками, которая проверяется во время тестирования и
контрольных работ. Текущая СРС включает следующие виды работ:
 работа студентов с лекционным материалом, поиск и анализ
литературы и электронных источников информации по заданной проблеме;
 подготовка к выполнению проверочных и контрольных работ;
 изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
 изучение теоретического материала к лабораторным занятиям;
 подготовке к зачету.
6.2
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная
работа (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса
универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций,
повышение творческого потенциала студентов и заключается в поиске,
анализе и презентации материалов по одному из выбранных студентом
сооружений (комплексов сооружений). Презентация в Microsoft PowerPoint
на 5-10 минут должна содержать схемы, рисунки, фотографии сооружений,
их элементов, схемы комплекса сооружений, перечисление всех видов
нагрузок и воздействий (не более 10-14 слайдов). Для презентации нужно
использовать не менее 5 литературных источников изданных не позднее 2000
года, материалы из интернета (с адресами сайтов) и обязательно
действующие нормативные документы. Детальное описание одного
сооружения по следующему плану.
План презентации
1. Назначение сооружения и общие сведения о нем.
2. История строительства данных сооружений, достижения, ошибки при изысканиях,
проектировании и строительстве в результате которых происходили крушения или
деформации сооружений, причины ошибок.
3. Основные элементы сооружения.
4. Классификации (по назначению, по строительным материалам, по характеру
использования и другие).
5. Классификация сооружений по капитальности (степени ответственности).
6. Нагрузки и воздействия на сооружения (основные, временные и особые).
7. Основные требования к грунтам основания, конструкциям и типам фундаментов,
материалам и расположению сооружений.
8. Перечисление основных расчетов проводимых при проектировании сооружении и
характеристик состава и свойств грунтов используемых в этих расчетах.
9. Пример простейшей инженерно-геологической модели (схемы) основания сооружения
в простых инженерно-геологических условиях с набором показателей состава и
свойств используемых при расчетах.
10. Выбор объемов и методов работ для сооружения (стадия РД или РП).
11. Наиболее яркие и интересные примеры из мировой и отечественной практики
строительства.
12. Современные достижения в области строительства.
13. Список основных действующих нормативных документов, используемых при
проектировании данного сооружения.
11
6.3
Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как
единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.
6.4
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
1. Рабочая программа и методические указания по дисциплине.
2. Учебное пособие.
3. Электронный комплект лекций.
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины
(фонд оценочных средств)
Контроль знаний студентов по дисциплине осуществляется по 2 видам:
текущий и итоговый.
Текущий контроль приучает студентов к систематической работе по
изучаемой дисциплине и позволяет определить уровень усвоения студентами
теоретического материала. Он осуществляется в виде контрольных и
проверочных работ, тестовых опросов. Оценка знаний при текущем контроле
проводится в соответствии с рейтинг-планом по дисциплине (см.
приложение).
Итоговый контроль – в соответствии с учебным планом: зачет в 8
семестре.
7.1.
Вопросы рубежных контрольных работ
Контроль включает три задания:
1. Тест, составленный на основе нормативных документов,
2. Описание одного вида сооружения по схеме:
a. Назначение сооружения.
b. Классификации (по назначению, по строительным материалам и др.).
c. Класс (категория) ответственности.
d. Основные элементы конструкций.
e. Особенности устройства фундамента.
f. Нагрузки и воздействия.
g. Основные требования к естественным и искусственным основаниям.
h. Основные расчеты (кратко перечислить), показатели свойств грунтов
необходимые при проектировании и получаемые при изысканиях.
i. Примеры сооружений.
3. Вопрос из текущего контроля
Примеры:
Что такое нагрузки и воздействия?
Классы ответственности сооружений.
Нагрузки постоянные
Нагрузки временные.
Нагрузки особые.
12
Пример теста:
При строительстве грунтовых плотин используются грунты
1. сильнольдистые и льдистые;
2. лессовые и лессовидные;
3. содержащие водорастворимые включения хлоридных солей более
5% по массе, сульфатных или сульфатно-хлоридных более 10% по
массе;
4. содержащие не полностью разложившиеся органические вещества
(например, остатки растений) более 5% по массе.
Фундаменты глубокого заложения устраивают с применением
1. набивных или забивных свай;
2. глубоких опор (набивных или из оболочек);
3. фундаментов-плит;
4. опускных колодцев;
5. кессонов.
Класс постоянных гидротехнических сооружений определяется в
зависимости от
1. в зависимости от последствий нарушения их эксплуатации
(социально-экономической ответственности);
2. от их высоты;
3. типа грунтов основания.
К противофильтрационным сооружениям плотин относятся
1. экран;
2. шандор;
3. понур;
4. диафрагма;
5. ростверк.
Наивыгоднейшее сечение канала –
1. трапециидальное;
2. треугольное;
3. полукруглое;
4. прямоугольное.
Для дренажных сооружений используются
1. торфяные грунты;
2. крупнообломочные грунты;
3. пески;
4. глины.
Обоснование категории автомобильных дорог определяет
5. интенсивность движения
6. расчетная скорость автомобиля
7. осевая нагрузка
8. типа дорожной одежды
9. числа полос движения
Глубина сжимаемой толщи грунтового основания аэродрома
принимается в зависимости от
1. нормативной нагрузки на основную опору самолета с учетом
количества колес шасси и внутреннего давления воздуха в
13
пневматиках колес;
2. аэродинамических
нагрузок
от
газовоздушных
струй
авиадвигателей;
3. нагрузок от построечного транспорта, используемого при
строительстве искусственных покрытий.
При неравномерной сжимаемости грунтов рекомендуется применять
фундаменты
1. монолитные;
2. свайные;
3. ленточные;
4. столбчатые.
Подъем уровня воды в водохранилище в период прохождения
высоких половодий редкой повторяемости (раз в сто, тысячу, десять
тысяч лет) называется
1. уровнем навигационной сработки;
2. уровнем форсированным подпорным4
3. уровнем нормальным подпорным.
К особым нагрузкам и воздействиям при строительстве тоннелей
относится:
1. горное давление;
2. вес обделки;
3. внутреннее давление воды в туннеле при форсированном
подпорном уровне в водохранилище или от действия
гидравлического удара при полном сбросе нагрузки;
4. давление подземных вод.
5. сейсмические и взрывные воздействия
К постоянным нагрузкам и воздействиям при строительстве
тоннелей относится:
1. горное давление;
2. вес обделки;
3. внутреннее давление воды в туннеле при форсированном
подпорном уровне в водохранилище или от действия
гидравлического удара при полном сбросе нагрузки;
4. давление подземных вод;
5. сейсмические и взрывные воздействия.
К временным нагрузкам и воздействиям при строительстве
тоннелей относится:
1. горное давление;
2. давление от механизмов при производстве работ;
3. внутреннее давление воды в туннеле при нормальном
подпорном уровне воды в водохранилище;
4. давление подземных вод;
5. сейсмические и взрывные воздействия.
К временным и особым нагрузкам и воздействиям при
строительстве мостов не относится:
1. ветровая нагрузка;
2. ледовая;
3. нагрузка от навала судов;
14
4. собственный вес конструкций;
5. температурные климатические воздействия;
6. воздействие морозного пучения грунта;
7. строительные нагрузки;
8. гидростатическое давление.
Для противофильтрационных сооружений используются
1. торфяные грунты;
2. крупнообломочные грунты;
3. пески;
4. глины.
К временным длительным нагрузкам при расчете опор
трубопроводов относятся нагрузки и воздействия
1. От веса трубопроводов с технологической арматурой и
опорными частями;
2. веса транспортируемой жидкости в стадии эксплуатации;
3. собственного веса отдельно стоящих опор и эстакад с
ограждающими конструкциями и обслуживаемыми площадками
4. температурных
технологических
воздействий
(разности
температур);
5. внутреннего давления в стадии эксплуатации.
8. Рейтинг качества освоения дисциплины
В соответствии с рейтинговой системой* текущий контроль
производится постоянно в течение семестра путем балльной оценки качества
освоения теоретического материала. Текущий контроль осуществляется по
результатам краткого письменного опроса перед началом лекции по
материалам предыдущего занятия и результатам практической деятельности.
Зачет проводится в конце семестра также путем балльной оценки. Итоговый
контроль результатов изучения дисциплины слагается из суммы баллов по
результатам текущего контроля (50 баллов), и зачета (50 баллов).
Максимальная сумма баллов – 100.
*– рейтинг-план освоения дисциплины в течение семестра см. в приложении.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4. Рабочая программа и методические указания по дисциплине.
5. Электронный комплект лекций.
ЛИТЕРАТУРА
 основная литература:
1. Максимов С.Н. Инженерные сооружения. М.: Изд-во МГУ, 1974. - 274с.
2. Гордеев В.Н., Лантух-Лященко А.И., Пашинский В.А. Нагрузки и воздействия
на здания и сооружения. – М. Издательство строительных вузов. 2006. – 482 с.
3. Расчёт водохранилища: водохозяйственное обоснование и определение
параметров. Части I и II/ О.Г. Савичев, В.В. Крамаренко. – Томск: Изд-во ТПУ,
2009. – 41 и 40 с.
15
4. Бородавкин И.П. Морские нефтегазовые сооружения: Учебник для вузов.
Конструирование: ООО «Недра-бизнесцентр», 2006. -555с.
5. Горецкий Л.И. Строительство аэродромов. М.: Транспорт. 1996. - 275 с.
6. Морские трубопроводы / Ю.А. Горяинов, А.С. Федоров, Г.Г. Васильев и др. — М:
Недра, 2001. 400с.
7. Нестеров М.В. Гидротехнические сооружения. – Минск: Новое знание, 2006. – 616
c.
8. Попов М.А., Румянцев И.С. Природоохранные сооружении. – М: КолосС, 2005. –
520 с.
 дополнительная литература:
1. Белецкий Б.Ф. Технология и механизация строительного производства: Учебник. –
Ростов н/Д, Феникс, 2004. – 752 с.
2. Кирнев А.Д. Субботин А.И. Евтушенко С.И. Технология возведения зданий и
специальных сооружений. - Ростов н\Д Феникс 2005.-576с.
 программное обеспечение и Internet-ресурсы:
1. нормативные документы для сайт НТБ ТПУ программа «Кодекс».
10. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
В качестве наглядных пособий используются фильмы – «Небоскребы»,
«Подвесные мосты», «Расширение Панамского канала», «Мадридская
подземка», «Железнодорожный туннель Готард в Швейцарии»,
«Международный аэропорт Кансай на море», «Морской барьер в
Голландии», «Нефтяные вышки», «Острова фантазии (Дубаи)», «В погоне за
энергией», «Перестройка Пекина», «Токийский небесный город» и другие.
16
Приложение
Недели
Рейтинг-план освоения дисциплины Инженерные сооружения в течение семестра
1.
2.
3.
4.
Текущий контроль
Теоретический материал
Практическая деятельность
Разделы
Баллы
1. Расчет осадки основания
ленточного фундамента
2. Расчет осадки основания
свайного фундамента
6.
7.
5. Аэродромы и
вертодромы.
8.
6. Автомобильные дороги
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
3
3
7. Магистральные
трубопроводы
5. Расчет устойчивости
фундамента на слабых грунтах
12.
8. ГТС. Гидроузлы и их
компоновка.
6. Расчет высоты гребня
плотины
7. Расчет геометрических
параметров канала.
8. Расчет подпорных стен
14.
15.
17.
2
15
3. Расчет дорожной насыпи на
слабых грунтах.
4. Расчет устойчивости откоса и
его крепления
10.
16.
Баллы
РК 1 -15
баллов
9.
13.
Баллы
1. Введение. Цели и
задачи курса.
Классификация зданий и
сооружений.
2. Нагрузки и
воздействия.
3. Основания и
фундаменты. Фундаменты
мелкого заложения.
4. Фундаменты глубокого
заложения. Расчет
свайного фундамента.
5.
11.
Задания
Итого
…
9. Тоннели и
метрополитены
РК 1 -15
баллов
15
9. Коррозионная активность
грунтов и мероприятия по защите
бетонных и металлических
конструкций
18.
Сумма баллов в семестре
30
17
2
2
20
50
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС по направлению 130101 «Прикладная геология» и
профилю подготовки 130101.2 «Поиски и разведка подземных вод и
инженерно-геологические изыскания».
Программа одобрена на заседании кафедры ГИГЭ ИПР ТПУ
(протокол № 31 от «23» сентября 2011 г.).
Автор:
Рецензент:
Крамаренко В.В.
Емельянова Т.Я.
18