Дополнительная программа Умелые руки

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЛИПЕЦКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА №24 г. ЛИПЕЦКА
Рассмотрено на заседании кафедры
естественно-математических и
здоровьесберегающих дисциплин МБОУ
СОШ № 24 г. Липецка и рекомендовано к
использованию
Протокол № 2 «27» марта 2015г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ № 24
__________В.Ж. Иванищева
Приказ № 117
от «01» _апреля 2015г.
Дополнительная общеразвивающая программа
художественной направленности
«Умелые руки»
Автор:
Митина Людмила Николаевна
педагог д.о.
Возраст учащихся 9-14 лет
Год разработки программы - 2015
Срок реализации программы – 3 года
Может реализовываться в условиях
введения ФГОС НОО
Липецк , 2015г.
Общие сведения.
1. Дополнительная общеразвивающая программа.
Художественной направленности «Умелые руки».
2. Модифицированная.
3. Программа рассчитана на детей 9-13 лет
4. Срок реализации программы – 3 года
5. Принята педагогическим советом МБОУ СОШ № 24 протокол № от
октября 2015 г.
6. Утверждена директором приказ № ___ от 2015 года
Аннотация.
1. Художественная направленность.
2. Цель программы: развитие творческих способностей учащихся,
предоставляя им возможность проявить себя, в разнообразных видах
деятельности декоративно прикладного творчества.
3. Язык преподавания: русский
4. Форма обучения по дополнительной общеразвивающей программе
художественной направленности «Умелые руки» - очная
5. Формы проведения занятий: аудиторная
6. Форма организации занятий: фронтальная; в парах; групповая;
индивидуально – групповая.
7. Форма аудиторных занятий: вводное занятие, ознакомительное занятие,
интегрированное занятие, занятия - «творчество» (обучающимся
предлагается выполнить изделия разными способами), занятие
взаимообучения, экскурсия.
8. Формы промежуточной аттестации:
 Составление альбома лучших работ.
 Проведение выставок работ учащихся: в объединении, в школе.
 Использование поделок-сувениров в качестве подарков; оформление
зала для проведения праздничных мероприятий.
 Участие в муниципальных конкурсах, выставках детского прикладного
и технического творчества.
 Участие (в дистанционном режиме) во всероссийских и
международных конкурсах, выставках детского прикладного и
технического творчества.
9. Режим занятий: данная программа рассчитана на 3 года обучения.
Недельная нагрузка для первого года обучения 4,5 часа (162 часа в год),
для второго и третьего - 6 часов (216 часов в год). Занятия проводятся 23 раза в неделю.
Пояснительная записка.
Дополнительная общеразвивающая программа «Умелые руки» (далее
программа) является результатом обобщения некоторых видов декоративно –
прикладного творчества: макраме, художественная вышивка, вязание
крючком.
Основным направлением образовательной деятельности творческого
коллектива является знакомство с различными видами декоративноприкладного искусства
Осуществляется в различных с учетом традиций и современных технологий:
- плетение разных узлов
- вышивка ручными швами
- вышивка крестом,
- вышивка шелковыми лентами
- вязание крючком
Программа была написана на основании анализа государственных программ
для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, но не повторяет,
а дополняет и расширяет возможности учащихся. Программа составлена на
основе знаний возрастных особенностей.
Содержание творческих мастерских объединены тематические модули. У
каждой степени свой учебно-тематический план, который включает перечень
разделов, тем; количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические
и практические виды занятий
Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной,
предполагает формирование
ценностных эстетических ориентиров,
художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой
деятельности, дает возможность каждому учащемуся реально открывать для
себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и
реализовать свои творческие способности.
Занятия декоративно-прикладным творчеством способствуют развитию
абстрактного мышления, глазомера, мелкой моторики, координации движений
рук, внимания, прививают усидчивость, аккуратность, терпение, формируют
эстетический
вкус,
уважительное
отношение
к
национальнохудожественному наследию.
Особенностью данной программы является то, что она дает возможность
каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-
прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально
реализовать себя в нем.
Новизна программы в том, что она, являясь ступенчатой по структуре,
позволяет осваивать три направления декоративно-прикладного искусства
(макраме, художественная вышивка, вязание крючком), что предоставляет
больше возможностей для творческой самореализации обучающихся,
Данная программы реализуется по 3 степеням. Занятия проходят в творческих
мастерских:
«Мастерская «Макраме»; Мастерская «Художественная
вышивка»; Мастерская «Вязание крючком».
Цель программы: развитие творческих способностей учащихся, включая их
в разнообразную деятельность декоративно прикладного творчества.
Образовательная цель: познакомить детей с технологией выполнения работ в
разных видах декоративно – прикладного творчества: вязание крючком,
макраме, художественная вышивка и научить их использовать полученные
знания на практике.
Развивающая цель: раскрыть творческий потенциал, выявить его способности
в процессе занятий, вызвать интерес у детей над созданием и преобразованием
изделия
Воспитательная цель: формирование практических и трудовых навыков и
качеств.
Задачи:
- научить понимать и применять термины, ориентироваться в
разновидностях декоративно – прикладного искусства.
- обучить различным видам рукоделия, способам
и технологии
выполнения изделий,
- развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделия.
- помогать в определении выбора дальнейшего направления своей
деятельности.
Программа способствует:
- стимулированию познавательной деятельности учащегося;
- развитию его коммуникативных навыков;
- созданию социокультурной среды общения;
- развитию творческих способностей личности учащегося;
- поддержанию стремления к самостоятельной деятельности и
самообразованию;
-творческому использованию жизненного опыта ребёнка;
-профессиональному самоопределению учащегося.
Условия реализации программы.
Состав обучающихся
В детское объединение «Умелые руки» принимаются учащиеся младшего и
среднего школьного возраста (9 – 13 лет) на общих основаниях,
продолжительность обучения 3 ступени. Первая ступень обучения подготовительная (для детей от 9 до 10 лет). Вторая ступень обучения –
основной этап обучения, длиться два года: 1 год - 10– 11 лет, 2 год - 11-13 лет.
Третья ступень обучения – творческий этап (от 13 лет и старше).
Дополнительная
общеразвивающая
программа
«
Умелые
руки»
предусматривает обучение учащихся разного возраста, разного уровня знаний,
умений и навыков. Поэтому при ее разработке учитывались не только нормы
программы дополнительного образования, ее реализация, но и этот аспект.
Учебная группа состоит из 10-15 учащихся.
Режим занятий.
Занятия в детском объединении проходят:
1 год обучения – по 2,25 часа 2 раза в неделю;
2 – 4 год обучения – по 2 часа 3 раза в неделю
Программой предусмотрено следующее распределение учебных часов по
годам обучения.
Год обучения Учебные часы Учебные часы Учебные часы Количество
в неделю
в год
в неделю
учащихся
1 год
4,5
162
9
15
2 год
6
216
3
12
3 год
6
216
3
10
Предложенная разбивка часов может быть изменена перед началом учебного
года. Последовательность изложения отдельных тем и степень их проработки
могут быть уточнены по мере их усвоения учащимися. Учебный план на
каждом году обучения предусматривает дальнейшее совершенствование,
углубление и расширение знаний, полученных ранее, дальнейшее накопление
опыта, и их совершенствование.
Форма обучения.
Язык преподавания: русский;
Форма обучения по дополнительной общеразвивающей программе
художественной направленности «Умелые руки» - очная;
Форма проведения занятий: аудиторная;
Форма организации занятий: всем составом, в группах и индивидуально;
Учебный процесс в рамках одного занятия формируется со всей группой
вместе с индивидуальным подходом к каждому ребенку.
Основная форма аудиторных занятий - учебные занятия; беседа, игра,
праздник, фестивали, практическая работа
Программой предусмотрены занятия как теоретические и практические, так и
комбинированные (преобладают), а также творческие. На занятиях дети
знакомятся с общими представлениями о конкретном виде деятельности,
связи
с
национальной культурой, характерными особенностями
изготовления, им раскрываются понятия симметрии и гармонии, происходит
развитие способностей, творческой направленности через включение их в
сферу декоративно-прикладного искусства и глубокое освоение ими техник
художественных ремёсел.– групповые занятия
Форма учебных аудиторных занятий:
Основная форма
Образовательная
задача, Методы
решаемая на занятиях
1. Познавательное Передача информации.
Беседа, рассказ, доклад,
занятие
прослушивание,
презентации
2.
Практическое Обучение.
Вырабатывать упражнения
занятие
по умение
обращаться
с
отработке
предметами, инструментом,
определенного
материалами.
Научить
умения.
применять
теорию
в
практике, учить трудовой
деятельности.
3. Самостоятельная Поиск решения проблемы Упражнения
деятельность детей самостоятельно
4.
Творческие Применение знаний в новых Упражнения, взаимная
упражнения
условиях. Обмен идеями, проверка,
временная
опытом
работа в группах
5. Игра
Создание
ситуации Короткая игра, игразанимательности
оболочка
6. Конкурсы
Контроль знаний, развитие Игра
коммуникативных
отношений. Корректировка
знаний, умений, развитие
ответственности,
самостоятельности
7. Выставки
Массовая информация и экспозиция
наглядная
информация,
пропаганда
творчества,
оценка роста мастерства
8.
Занятие
– Закрепление умений, знаний, Игра
соревнования
навыков
9. Занятие – деловая Усиление мотивации учения,
(ролевая) игра
формирование
познавательной деятельности,
углубление и расширение
знаний,
перенос
теоретического
учебного
материала в практическую
деятельность
10. Занятие - лекция Формирование
мотивации,
установка
на
активное
восприятие
11. Занятие - зачет
Подведение
итогов,
выявление
осознанности
знаний,
повышение
ответственности за результат
своего труда
12.
Развитие интереса учащихся
Интегрированное
к предмету
занятие
Урок-путешествие,
урок-экскурсия,
урокинтервью,
урокпрезентация и т.д.
Индивидуальное
или
групповое
занятие,
собеседование, экзамен
Собеседование,
семинар, конференция,
ролевая
игра,
обобщение материала в
виде
таблиц,
бюллетеней, стенгазет
13.
Модульное Способствует
Самостоятельная
занятие
пооперационному усвоению деятельность
материала, контроль знаний,
умений,
навыков,
их
коррекция
Ожидаемые результаты.
Ожидаемый результат определяется в зависимости от индивидуальных
способностей детей.
Развитие творческого мышления, воображения, умение выражать эмоции;
Приобретение и развитие коммуникативных способностей – активности,
сообразительности, умение импровизировать;
Приобретение и закрепление теоретических знаний и практических умений и
навыков для дальнейшего их применения и совершенствования.
Показатели.
 обучающиеся умеют самостоятельно планировать и организовывать
свой труд, самостоятельно и выполнять изделие ( по эскизу, по рисунку,
по замыслу),
 разрабатывать изделие,
 экономно и рационально использовать материалы,
 контролировать правильность выполнения работы
технологии,
 подготовить изделие к участию в выставке.
соблюдением
Методы отслеживания результатов.
- диагностический метод ( ЗУН) изучения знаний, умений и навыков,
как перед началом обучения, так и в конце года,
- текущее наблюдение за соблюдением технологии в изготовлении
изделия,
- текущая проверка знаний по изготовлению каждым обучающимся
конкретного изделия,
- для итоговой проверки практических навыков и умений
организуются конкурсы на лучшее изделие в детском объединении:
 одинаковое изделие из исходного материала,
 одинаковое изделие с творческим подходом к выбору
материала,
 творческий подход к выбору изделия.
Лучшие изделия принимают участие в муниципальных и региональных
фестивалях, конкурсах, смотрах декоративно – прикладного творчества.
- итоговое занятие по проверки теоретической части курса
проводится в игровой форме.
Формы проведения промежуточной аттестации:
 Составление альбома лучших работ.
 Проведение выставок работ учащихся: в объединении, в школе.
 Использование поделок-сувениров в качестве подарков; оформление
зала для проведения праздничных утренников.
 Участие в муниципальных конкурсах, выставках детского прикладного
творчества.
 Участие (в дистанционном режиме) во всероссийских и
международных конкурсах, выставках детского прикладного и
технического творчества.
Основными средствами достижения целей во время обучения
учащихся по программе «Умелые руки» являются:
- совместное обсуждение выполненных изделий,
- изучение новых поступлений журналов.
- посещение выставок декоративно – прикладного искусства,
проведение экскурсий,
- организация мини- выставок в объединении и участие в выставках
по декоративно – прикладному искусству, организуемых в
учреждении, муниципальном объединении.
- выполнение коллективных работ,
- организация совместных праздников, вечеров отдыха,
- обсуждение вопросов на интересующие темы.
Возможность для продолжения образования…..
Учащиеся, которые завершили обучение по программе могут продолжить
обучение по индивидуальному плану, выполняя исследовательскую работу
или работая над проектом.
Учебно - тематический план
Название курса.
Первая ступень
обучения
9-10 лет
Вторая ступень обучения
Первый год
10-11 лет
Второй год
11-13 лет
Третья ступень
обучения
13 лет и старше.
теория практика теория практика теория практика теория практика
Мастерская
«Макраме»
1.Вводное
занятие
2.Инструменты,
материалы
3.Техника
плетения
4.Макраме
+дизайн
1
1
1
1
-
-
0.5
-
-
2
20
0.5
36
1
18
1
17
0.5
34
0.5
52
5ч
38ч
2ч
70ч
2ч
70ч
0.5
-
-
1
0.5
21
2ч
70ч
49
Мастерская
«Художественная
вышивка»
1.Вводное
занятие
2.Инструменты,
материалы
3.Техника
исполнения
стежков
4.Вышивка в
интерьере
5.Экскурсия
Мастерская
«Вязание
крючком»
1.Вводное
занятие
2.Основы
вязания крючком
3.Вязание
одежды и ее
декорирование
4.Забавные
игрушки
5.От первых
шагов до
1
-
0.5
-
-
0.5
0.5
1
0.5
0.5
8
1
-
1
11
1
0.5
-
18
52
-
0.5
0.5
-
18
51
-
2
1
-
20
40
-
1
1
26
-
5ч
37ч
2ч
70ч
2ч
70ч
4ч
68ч
1
-
0.5
0.5
6
0.5
0.5
12
0.5
0.5
9
3
20
0.5
-
12
28
0.5
-
28
-
0.5
-
24
-
3
26
0.5
24
0.5
30
0.5
37
3
10
1
10
11ч
66ч
2ч
70ч
2ч
70ч
2ч
70ч
21 ч.
141ч.
6 ч.
210ч
6 ч.
210 ч.
6ч.
210 ч.
моделирования
ИТОГО
ПРОГРАММА ПЕРВОЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ
(подготовительный этап) 9-10 лет.
Цель:
Требования к знаниям и умениям первой ступени обучения:
По разделу « Мастерская макраме»
должны знать:
- названия узлов,
- правила техники безопасности,
- правила кроя нити;
должны уметь:
- правильно отмерить нить для работы,
- выполнять основные узлы (плоский, квадратный, витой),
- изготовлять простые изделия.
По разделу «Художественная вышивка»
должны знать:
- названия швов и технику их исполнения: « вперед иголку», «назад
иголку», «стебельчатый»,
- правила подготовки ткани для вышивания;
должны уметь:
- вдевать нитку в иголку, правильно завязывать узелок,
- определять длину нити,
- определять лицевую и изнаночную сторону ткани,
- выполнять швы «« вперед иголку», «назад иголку»,
«стебельчатый»,
- изготавливать наиболее легкие изделия для интерьера.
По разделу « Вязание крючком»
должны знать:
- технологию набивания игрушек,
должны уметь:
- выполнять воздушные петли, столбик без накида, столбик с
накидом,
- уметь вязать по кругу.
- вязать аксессуары для кукол.
Учебный план.
Мастерская «Макраме».
1. Вводное занятие
История возникновения узлов.
Техника безопасности.
2. Инструменты и материалы.
- изготовление кукол из ниток
3. Техника плетения
- квадратный узел
- плоский узел
- плетение шнурков, косичек
3. Макраме +дизайн
- декоративные «фенички»
- оплетка бутылок, банок необычной формы
Кол-во часов
Практика
1
2
1
1
1
22
2
20
1
17
5ч
38ч
18
43ч
Мастерская «Художественная вышивка»
Теория
1 Вводное занятие. Правила технике
безопасности. История вышивки.
2.Инструменты и материалы
3. Техника исполнения стежков
- вдевание нитки в иголку, завязывание узелков,
пришивание пуговиц
- шов «вперед иголка»
- шов «назад иголка»
- шов «стебельчатый»
3. Вышивка в интерьере
- декоративная салфетка с бахромой
- мини – картины «Знакомые узоры»
- экскурсия в ателье по пошиву одежды
Мастерская «вязание крючком»
1.Вводное занятие.
Знакомство с историей. «Легенды и
реальность». Техника безопасности.
2.Основы вязания крючком.
- выполнение цепочки (воздушные петли)
- столбик без накида
- столбик с накидом
- столбик с двумя накидами
- способ вязание по кругу
3. Вязание одежды и ее декорирование.
- вязание бус
- вязание цветов
4. Забавные игрушки.
- игрушки – закладки
- пальчиковые осьминожки
ИТОГО
1
1
-
1
1
-
12
1
11
27
1
42ч
1
1
5ч
26
37ч
1
1
-
23
3
20
26
29
3
13
11
3
1
10
10
77ч
162 часа
11ч
21 час
66ч
141 час
Содержание первой ступени обучения.
Мастерская «Макраме»
1. Вводное занятие. Теория: История возникновения узлов, техника
безопасной работы, правила пользования утюгом. Практика:
пользование иглами, булавками, ножницами,
2. Инструменты и материалы: Теория: знакомство с инструментами,
используемыми в макраме, видами, свойствами ниток, способы
окрашивания. Практика: крой нитей и подготовка их к плетению.
3. Техника плетения. Теория: Знакомство с техникой плетения простых и
основных узлов (квадратный и плоский узел). Практика: плетение
шнурков, косичек.
4. « Макраме + дизайн». Теория: что такое дизайн? Использование в
макраме предметов быта. Практика: плетение декоративных кашпо,
оплетка цветочных горшков, бутылок, банок, необычной формы.
Мастерская «Художественная вышивка».
1. Вводное занятие. Теория: История вышивки. Техника безопасности
при работе с иглой, ножницами.
2. Инструменты и материалы. Теория: знакомство с инструментами и
материалами- ткань нитки - мулине, пяльца, со свойствами ткани,
нитей. Правила подготовки ткани для вышивания. Практика: подготовка
ткани к вышиванию – натягивание на пяльца, нанесение рисунка на
ткань.
3. Техника исполнения: Теория: знакомство с ручными швами – « вперед
иголку», « Назад иголка», « стебельчатый шов». Практика: вдевание
нитки в иголку, завязывание узелка. выполнение изученных швов.
4. Вышивка в интерьере. Изготовление декоративных салфеток с
бахромой, игольниц и их украшение знакомыми стежками.,
Изготовление коллективных работ: «Паровозик в саду», пришивание
пуговиц на готовую аппликацию.
5. Экскурсия в ателье по пошиву одежды.
Мастерская «Вязание крючком».
1. Вводное занятие.
Правила безопасности и организации труда при работе с крючком.
Знакомство с историей « Легенда и реальность».
2. Основы вязания крючком.
Выполнение цепочки из воздушных петель. Исполнение на образце
столбиков без накида и столбиков с 2 накидами. Способы вязания по кругу.
3. Вязание одежды и ее декорирование. Теория: способы оформления
края изделия, правила уменьшения и увеличения петель. Практика:
вязание для кукол простейшие модели одежды: шарф, юбка, платье
(декоративные орнаменты). Украшение одежды блестками, стразами,
бусинками.
4. Забавные игрушки.
Теория: правила техники вязания по кругу. Практика: вязание по кругу
столбиками без накида, вязание игрушек (лягушонок, солнышко, цветок).
ПРОГРАММА ВТОРАЯ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ.
(первый год обучения, 10-11 лет)
Цель:
Требования к знаниям и умениям второй ступени обучения (первого
года):
По разделу « Мастерская макраме
должны знать:
- знать технику плетения вспомогательных узлов « фриволите», «
зигзаг», «репсовый», «капуцин»;
должны уметь:
- применять на практике , изученные узлы,
- изготавливать изделия круглой формы,
- самостоятельно составлять орнамент изделия.
По разделу «Художественная вышивка»
должны знать:
- технику исполнения швов, тамбурный», « вперед иголку с
перевивом», швы в технике Вышивка ленточками ( зигзаг, прямой,
ленточный, французский узелок);
должны уметь:
- применять на практике виды швов: «тамбурный», « вперед иголку с
перевивом», швы в технике изонить.
- уметь переносить рисунок на ткань,
- изготовлять мини-картины в технике «изонить»,
- самостоятельно разрабатывать сюжет мини-картин.
По разделу «Вязание крючком».
должны знать:
- знать технику вязания «сетки филе»,
- знать обозначения на схеме;
должны уметь:
- выполнять изделия в технике « филе»,
- уметь читать схемы,
- уметь выполнять изделия по схемам по выбору.
Учебный план.
Мастерская «макраме».
1. Вводное занятие.
История возникновения узлов.
Техника безопасности
2.. Техника плетения.
- фриволите
- зигзаг
- репсовый узел
- капуцин
- выполнение бахромы и кистей
3. Макраме +дизайн.
- панно круглой формы
Количество
часов
1
36.5
Теория
Практика
1
0.5
6
6
8
8
8
34.5
72 ч
0.5
2ч
34
70 ч
Мастерская «Художественная
вышивка».
1. Вводное занятие. Правила по технике
безопасности. История вышивки.
2. Техника исполнения стежков.
- тамбурный шов
- швы в технике « Вышивка
ленточками»,
3. Вышивка в интерьере.
- салфетка «тамбурный швом»
- картины технике « Вышивка
ленточками»
Мастерская «Вязание крючком».
1. Вводное занятие.
2.Основы вязания крючком.
- вязание полотна знакомой техникой
3. Вязание одежды и ее декорирование.
- головные уборы для кукол и маленьких
детей
- оформление изделий кисточками и
помпонами
4.Забавные игрушки
- вязание прихваток в форме зверей
- вязание курочки
5. От первых шагов до
моделирования.
- вязание салфеток в кукольный уголок
- вязание прихваток по выбору
ИТОГО
0.5
0.5
19
1
6
12
52.5
0.5
72 ч
2ч
0.5
6.5
0.5
0.5
12.5
0.5
20
32
70ч
6
10
2
28
0.5
12
16
24.5
72 ч
216ч
2ч
6ч
12
12
70ч
210 ч
Содержание второй ступени обучения.
(первый год обучения).
Мастерская «Макраме»
1. Вводное занятие. Техника безопасности с колющими и режущими
предметами. Правила пользования утюгом. Организация рабочего места.
2. Техника плетения: Знакомство с декоративными узлами ( фриволите,
зигзаг, репсовый узел, капуцин). Техника плетения по кругу ( оплетание
колец). Выполнение плетения бахромы и кистей.
3. Макраме + дизайн. Выполнение панно квадратной и круглой формы.
Изучение разнообразие украшения изделий. Использование букетов из
сухоцветов, искусственных цветов, а так же изучение и плетение
орнаментов из цветов.
Мастерская «Художественная вышивка».
1. Вводное занятие. Правила организации рабочего места, правила
безопасности. Повторение техники завязывания узелков.
2. «Техника исполнения стежков. Теория: знакомство со стежками :
«тамбурный шов», « стебельчатый» (повторение изученного в школе),
швы в технике « изонить». Практика: упражнения в выполнении
изученных швов.
3. Вышивка в интерьере. Теория: Сочетание тканей по цвету, и фактуре.
Практика: Изготовление носовых платочков, прихваток и украшение
вышивкой. Выполнение картин в технике « вышивка ленточками».
4. Экскурсия в мастерскую по обработке тканей.
Мастерская «Вязание крючком»
1. Вводное занятие. Повторение правил организации работы, правила
пользования утюгом.
2. Основы вязания крючком.
Теория: знакомство со схемой вязания. Основные правила вязания по
схеме.
Практика: упражнения вязания.
3. Вязание одежды и ее декорирование. Практика: вязание головных
уборов для кукол и маленьких детей. Оформление изделий кисточками,
помпонами, рюшами.
4. Забавные игрушки: Теория: повторение правила вязания по кругу,
правила оформления мордочки животных: носик, глазки, ротик.
Практика: Вязание игрушек по выбору.
5. От первых шагов до моделирования. Теория: знакомство с
выполнением филейной сетки, повторение правил вязания по кругу.
Практика: выполнение изделий для украшения интерьера: вязание
салфеток, прихваток.
ПРОГРАММА ВТОРОЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ.
(второй год обучения, 11-13 лет)
Цели:
Требования к знаниям и умениям второй ступени обучения (первого
года):
По разделу « Мастерская макраме
должны знать и уметь:
- выполнять разные по сложности ажурные орнаменты,
- изготавливать изделия самостоятельно разрабатывая и подбирая
ажурные орнаменты,
- читать сложные схемы и составлять простейшие схемы изделий.
По разделу «Мастерская Художественная вышивка»
должны знать и уметь:
- знать три вида стежков «Крестом» и выполнять их,
- знать технологию закрепления нити в вышивке крестом,
- уметь читать схемы для вышивания крестом,
- уметь подбирать нити нужной цветовой гаммы,
По разделу «Вязание крючком».
должны знать и уметь:
- уметь читать схемы для вязания изделия,
- знать технологию вязания изделия ( начало изделия, узор, декор,
обработка изделия,
- знать и уметь выполнять правила подготовки изделия к
использованию
( отбеливание, накрахмаливание, утюжка).
Учебный план
Мастерская «Макраме».
1. Вводное занятие.
2.. Техника плетения
- ажурные орнаменты
- расширение полотна
3. Макраме +дизайн
- декоративные кулоны,
- декоративные брошки - бабочки
- декоративный чехол для телефона
Мастерская «Художественная вышивка»
1 Вводное занятие, Правила ТБ, история
вышивки.
2. Материалы и инструменты
- подготовка материалов к вышивке
3. Техника исполнения стежков
- простой крестик
- сложный крестик,
- полусложный крестик
4. Вышивка в интерьере
- картины для кухни,
- картины для комнаты
- картины для прихожей
Количество
часов
0.5
19
практика
0.5
1
12
6
52.5
0.5
72ч
2ч
0.5
1.5
0.5
18.5
0.5.
0.5
15
15
22
70ч
1
6
6
6
51.5
0.5
16 ч.
18 ч.
17ч.
72 ч
Мастерская «Вязание крючком»
теория
2ч
70 ч
1. Вводное занятие.
- основные правила вязания по схеме (условные
обозначения)
2.Основы вязания крючком.
- знакомство со схемой вязания
- вязание декоративных образцов.
3.Вязание одежды и ее декорирование
- вязание кулонов
- вязание воротников
4.От первых шагов до моделирования.
- вязание кашпо
- вязание подушки
ИТОГО
0.5
0.5
12.5
0.5
6
6
28.5
0.5
12
16
30.5
0.5.
12
18
72 ч
2ч
70 ч
216
6ч
210 ч
Содержание второй ступени обучения.
(второй год обучения).
Мастерская «Макраме»
1. Вводное занятие. Повторение правил техники безопасности при работе
с колющими и режущими предметами, правила организации рабочего
места.
2. Техника плетения. Изучение и выполнение ажурных орнаментов.
Изучение приемов расширения полотна.
3. Макраме + дизайн. Изготовление изделий для украшения и
декорирования женской и детской одежды. (декоративные пояса,
кулоны, брошки –бабочки). Самостоятельная разработка изделия и его
выполнение.
Мастерская «Художественная вышивка».
2. Водное занятие. Повторение вопросов, изученных ранее по технике
безопасности по правилам пользования колющими предметами.
3. Материалы и инструменты: теория: знакомство с материалами и
инструментами для вышивки крестом: иглы для вышивания, нитки мулине, канва - разная по структуре.
4. Техника исполнения стежков. Теория знакомство с техникой
выполнения стежков крестом (простой, полусложный, сложный или
болгарский), правила подготовки канвы к работе, чтение схем. Практика:
упражнения в выполнении стежков крестом, закрепление нитей при
вышивки.
5. Вышивка в интерьере. Теория: основы цветоведения. Практика: подбор
канвы по структуре, размеру. Самостоятельный выбор рисунка,
изготовление мини – картин по темам: фрукты, растения, животные,
игрушки для оформления кухни, прихожей. Детской.
Мастерская «Вязание крючком»
1. Вводное занятие.
2. Основы вязания крючком. Теория: повторение и закрепление
основных правил вязания крючком, столбики с накидом и без накида,
вязание по кругу, уловных обозначений на схемах, основ цветоведения.
3. Вязание одежды и ее декорирование. Теория: чтение схем, подборка
изделия. Практика: вязание воротников, кулонов, поясов, вязание
цветов, плодов для украшения костюма, платья.
4. От первых шагов до моделирования. Практика: вязание кашпо,
подушек, шкатулок.
ПРОГРАММА ТРЕТЬЕЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ.
(13 лет и старше)
Цели:
Требования к знаниям и умениям второй ступени обучения (первого
года):
к концу третьей ступени обучения знания и умения, приобретенные за три
года обучения по всем разделам обучающиеся умеют самостоятельно
планировать и организовывать свой труд, самостоятельно и выполнять
изделие ( по эскизу, по рисунку, по замыслу), разрабатывать изделие,
экономно и рационально использовать материалы, контролировать
правильность выполнения работы соблюдением технологии, подготовить
изделие к участию в выставке.
Учебный план
Мастерская «Макраме».
Кол-во часов
теория
практика
1. Вводное занятие.
2.. Техника плетения.
- цветные узоры
3. Макраме +дизайн.
- одежда и плетение
0.5
22
21
49.5
0.5
49
Мастерская «Художественная вышивка».
1 Вводное занятие. Правила по технике
безопасности.
2. Материалы и инструменты.
- оформление работ в рамки, паспорту
3. Техника исполнения стежков.
- цветоведение
- народное творчество в вышивке
4. Вышивка в интерьере.
- салфетки с народным орнаментом
Мастерская «Вязание крючком».
1. Вводное занятие.
2.Основы вязания крючком.
- вязание мотивов
3.Вязание одежды и ее декорирование.
- вязание декоративных украшений мотивами
4.. От первых шагов до моделирования.
- декоративные изделия в технике «лоскутное
вязание»
ИТОГО
0.5
1
72 ч
2ч
0.5
0.5
8.5
0.5
70 ч
8
22
41
1
1
1
20
40
72 ч
4ч
68 ч.
0.5
9.5
0.5
0.5
9
0.5
24
0.5
37
2ч.
8ч
70 ч
208 ч
24.5
37.5
72 ч
216
Содержание третьей ступени обучения.
Мастерская «Макраме»
1.Вводное занятие. Теория: повторение правил организации рабочего
места.
2. Макраме + дизайн . Теория: знакомство с основами рисунка, основы
цветоведения. Практика. Выполнение декоративных картин в технике
макраме, (исполнение композиций по сказкам). Изготовление изделий для
декорирования интерьера.
Мастерская «Художественная вышивка».
1. Вводное занятие. Знакомство с планом работы, повторение правил
организации рабочего места.
2. Материалы и инструменты: оформление работ в рамки, паспарту.
3. Вышивка в интерьере. Самостоятельный выбор сюжетных картин по
темам: рождество, пасха, сказки, исторический сюжет, здания.
Мастерская «Вязание крючком»
1. Вводное занятие. Знакомство с планом работы на год, повторение
правил организации рабочего места.
2. Основы вязания крючком. Теория: знакомство с правилами вязания
мотивами и их соединение.
Практика: упражнения в соединении мотивов.
3. Вязание одежды и ее декорирование. Теория: основы цветоведения.
Практика: подбор узора, вязание мотивами, вязание шарфа, воротников.
4. От первых шагов до моделирование.
Практика: изготовление картин, связанных крючком, самостоятельный
выбор
узора, самостоятельное составление узора для вязания предметов быта
для
украшения комнаты, кухни (лоскутное одеяло, плед, салфетки.)
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Программа комплексная и реализуется по 3 степеням освоения.
В работе используются все виды деятельности, развивающие личность:
игра, труд, познание, учение, общение, творчество.
При этом соблюдаются следующие правила:
 виды деятельности должны быть разнообразными, социально
значимыми, направлены на реализацию личных интересов членов
группы;
 деятельность должна соответствовать возможностям отдельных
личностей, рассчитана на выдвижение детей, владеющих умениями её
организовать и осуществлять, способствовать улучшению статуса
отдельных учеников в группе, помогать закреплению ведущих
официальных ролей лидеров, чье влияние благотворно;
 необходимо учитывать основные черты коллективной деятельности:
разделение
труда,
кооперацию
детей,
взаимозависимость,
сотрудничество детей и взрослых.
определении содержания деятельности учитываются следующие
принципы:
воспитывающего характера труда;
 научности (соблюдение строгой технической терминологии, символики,
установленной размеренности);
 связи теории с практикой (практике отводится 80% учебного времени);
 систематичности и последовательности;
 доступности и посильности;
 сознательности и активности;
 наглядности;
 прочности овладения знаниями и умениями (достигается реализацией
всех вышеперечисленных принципов).
Для каждого вида творчества существует своя технология, при этом можно
выделить ряд общих существенных положений образовательного процесса:
 обязательное формирование у детей положительной мотивации к
творческой деятельности;
 получение ими новой информации, новых знаний при решении
конкретных практических задач;
 обогащение чувственным опытом и опытом мыслительной и
практической деятельности не только в ходе учебной работы, но и во
внеурочное время, в условиях межличностного общения;
 обретение трудовых умений и навыков без принуждения;
 занятость каждого ребенка в течение всего занятия.
В процессе изготовления художественных вещей большое внимание
обращается на подбор изделий, над которыми работают дети. Народное
искусство было всегда преимущественно бытовым. Изучая его приемы,
традиции, своеобразную художественную структуру, дети создают нужные
для всех изделия, которые сразу найдут себе применение. Такое обучение
делает занятия серьезными, практическими необходимыми. Успех детей в
изготовлении изделий декоративно-прикладного искусства рождает в них
уверенность
в своих силах, воспитывается готовность к проявлению
творчества в любом виде труда, они преодолевают барьер нерешительности,
робости перед новыми видами работы.
Желание достичь лучшего результата, превзойти себя, повысить свое
мастерство возникает у детей на протяжении всего периода обучения:
на первом этапе – в ходе учебной игры, на втором этапе – в ходе проведения
выставок, на третьем этапе – в результате осознанного стремления к
самосовершенствованию и мастерству.
Для поддержания постоянного интереса учащихся к занятиям в
тематическом плане предусматривается частая смена видов деятельности.
Каждое занятие спланировано таким образом, чтобы в конце ребенок
видел результаты своего труда. Это необходимо для того, чтобы проводить
постоянный сравнительный анализ работ, важный не только для педагога, но и
для детей.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Материалы для педагогов и обучающихся по учебно – методическому
обеспечению образовательного процесса.
 Методическая разработка «Вязание крючком по кругу».
 Методическая разработка «Ниточка волшебница»
 Методическая разработка «Гармония цвета».
 Презентация по истории вышивки «Художественная вышивка».
 Словарь терминов (по годам обучения).
 Презентация «Истории об инструментах».
 Презентация «Вязание крючком».
 Тематические папки по разделам программы:
Мастерская «Макраме»:
- «Декоративные кулоны и брошки».
- «Декоративные кашпо».
- «Панно разной формы».
- «Банки и бутылочки разной формы»
- «Цветные узоры».
- «Плетение аксессуаров к одежде».
Мастерская «Художественная вышивка»:
- «Декоративные салфетки».
- «Тамбурная вышивка».
- «Вышивка лентами».
- «Картины для кухни и комнаты».
- «Народные орнаменты»
Мастерская «Вязание крючком»:
- «Забавные игрушки».
- «Декоративные прихватки».
- «Кулоны в подарок».
- «Салфетки».
- «Изделия из мотивов».
- «Туфельки для маленьких» (пинетки)».
 Презентация «Макраме».
 Подборка сказок и стихов о рукоделии.
2.Конспекты занятий (по годам обучения).
 Конспект занятия «Аппликация из ниток».
 Конспект занятия «Вязание крючком. Основные элементы» с ИКТ.
 Конспект занятия «Поем славу пуговице» С ИКТ.
 Конспект занятия «Секреты пуговицы».
 Конспект занятия «Игрушки – пушистики».
 Конспект занятия «Веселые крестики» с ИКТ.
 Конспект занятия «Вышивка лентами» с ИКТ.
 Конспект занятие «Вышивка в изделиях быта».
 Конспект вводного занятия «Что такое макраме?».
 Конспект занятия «Особенности орнаментов в русской вышивке».
 Презентация «Космос».
 Презентация «Кометы».
 Презентация «Человек и космос».
3.Творческие, исследовательские работы учащихся.
 Исследование по теме «Народный костюм».
 Проект «Вязаные игрушки».
 Проект «Волшебный сундучок»
 Детско – родительский образовательный проект «Приобщение детей к
русской народной культуре посредством русской народной игрушки»
 Социальный проект «Поздравь ветерана».
 Творческий проект «Пасхальный перезвон»
Пасхальное яйцо в технике декупаж.
Подарочные корзинки для яиц.
Вышивание декоративного полотенца.
«Пасхальный перезвон».
4. Наглядный материал.
 Схема «Выполнение простого креста в вышивке»
 Коллекция орнаментов «Бабушкины узоры».
 Схемы «Выполнение простых швов».
 Коллекция изделий по макраме на каждый год обучения.
 Коллекция изделий по вышивке на каждый год обучения.
 Коллекция изделий по вязанию крючком на каждый год обучения.
5. Раздаточный материал.
 Технологические карты «Вышивка лентами».
 Технологические карты «Простейшие швы»
 Практическое пособие «Макраме».
6. Картотеки, каталоги:
 Каталог фотографий работ учащихся.
 Картотека литературы, для педагогов и обучающихся.
7.Материалы о подготовке к конкурсам.
 Положения о муниципальных конкурсах:
- «Аленький цветочек».
-«Радуга творчества»
8. Материалы по индивидуальному сопровождению развития учащихся.
 Анкеты для учащихся и родителей.
 Кроссворд «Макраме».
 Портфолио учащегося.
 Презентация «Копилка достижений».
 Проверочные игры и тесты.
 Диагностическая карта выявления уровня владения специальных умений и
навыков.
 Диагностическая карта формирования умений и навыков.
 Диагностическая карта уровня развития креативности учащихся.
 Диагностическая карта мотивов посещения учащихся.
9. Материалы по работе с детским коллективом.
 Информационный материал по результатам проведенных конкурсов.
 Сценарий игровой программы «Город мастеров».
Список литературы
Список для педагога.
Нормативные материалы
1. Концепция дополнительного образования
2. Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 N 1008 "Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам"
Методическая литература
1. Граор Ж., Хуч В. « Вязание изделия для интерьера» АРТ «Родник»
2006 г.
3. Краузе А. «Макраме» Лениздат 1986 г.
4. Кузьмина М. « Азбука плетения» Москва 1993 г.
5. Колокоьцева С.И. « Макраме для всех» Смоленск «Русич» 1998 г.
6. Пивовар В. « Макраме и фриволите» Санкт – Петербург 1998 г.
7. Соснина Т.М. « Макраме. Художественное плетение» 1985 г.
8. Соколовский М.М. «Узелок на память» Прометей 1992 г.
9. Соколова В.А. «Методические рекомендации по трудовому
обучению в 5-9 классов» ЛОИРО - СПБ – 1997г.
10.Тимейер А. « Вязание крючком» 1992 г.
11.Энн Кокс «Искусство вышивания шелковыми лентами» - М. 2011 г.
Список литературы для детей.
1. Т.П. Колокольцева «Макраме» Злата 1993 г.
2. Е. Красовская « Вязаный ежик» «Малыш» 1986 г.
3. Сотникова Н. «Русская вышивка». Большая иллюстрированная
энциклопедия».- М., - 2013 г.
4. Н.А. Смотрова «Фенечки из ниток» - Санкт – Петербург 2002 г.
5. Серия журналов « Чудесные мгновения» Москва 2000 г.
6. Серия журналов «Вышивка крестом» Бурда – 2003 г.
7. Серия журналов «Диана креатив»
8. Серия журналов «Золушка вяжет»
9. Серия журналов «Валентина»