МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО»
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО
Патологической анатомии с секционным курсом
Кафедра
МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ
ПО АУДИТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ
УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой
Кривенцов М.А. доцент
(Ф.И.О., звание)
(подпись)
« » ___________ 20
« » ___________ 20
« » ___________ 20
Основная образовательная программа:
Курс:
г.
г.
г.
Педиатрия
3
Вид аудиторных занятий:
Практическое занятие
Дисциплина: Патологическая анатомия
Тема:
Морфология обратимого и необратимого повреждения клеток и тканей.
Внутриклеточное накопление белков, углеводов и жиров (паренхиматозные
дистрофии). Наследственные липидозы, гликогенозы и нарушения обмена
аминокислот.
Куратор темы:
Голубинская Е.П., ассистент, Давыдова А.А. ассистент
(Ф.И.О., должность, подпись, дата)
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
г. Симферополь
1. Актуальность темы
Паренхиматозные дистрофии лежат в основе многих заболеваний. Знание темы
необходимо для усвоения последующих тем общего курса патологической анатомии, а
также патологической анатомии болезней (частного курса). При изучении клинических
дисциплин и в практической деятельности врача знание паренхиматозных дистрофий
важно для клинико-анатомического анализа.
2. Цель обучения
2.1. Общая цель - Изучить морфологические особенности паренхиматозных дистрофий,
объяснить причины и механизмы их развития, оценить исходы и определять их значение
для организма.
2.2. Частные цели занятия:
2.2.1. Студент должен знать:
1.
Сущность, виды, причины, механизмы развития, принципы классификации,
морфологические проявления и исходы паренхиматозных дистрофий;
2.
Иметь представление о группе наследственных нарушений обмена веществ
(ферментопатиях): липидозах, гликогенозах и др.
2.2.2. Студент должен уметь:
1.
Различать паренхиматозные (белковые, жировые, углеводные) дистрофии на
основании их макро-, микро- и электронно-микроскопичекой характеристик;
2.
Оценивать функциональное значение дистрофий и их исходы в разных органах
(миокард, печень, почки).
2.2.3. Студент должен владеть:
1.
Поиском в сети Интернет; медико-анатомическим понятийным аппаратом
2.
Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов
диагностики; алгоритмом развернутого клинического диагноза; алгоритмом
постановки предварительного диагноза
3.
Дать заключение о причине смерти и сформулировать патологоанатомический
диагноз; заполнять врачебное свидетельство о смерти.
2.2.4. Студент должен иметь представление:
1.Об анатомическом строении сердца, печени, почек
2. О физиологических функциях сердца, печени, почек
3. О гистологическом строение тканей сердца, печени, почек.
3. Студент должен обладать набором компетенций:
3.1. Общекультурные компетенции
1.
Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и
социальной деятельности.
2.
Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в
обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики,
законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной
информацией, сохранять врачебную тайну.
3.2. Профессиональные компетенции
1.
Способность и готовность выявлять естественно-научную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их
решения соответствующий физико-химический и математический аппарат.
2.
Способность и готовность интерпретировать данные опроса, физикального
осмотра, клинического обследования, результатов современных лабораторноинструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного,
операционного и секционного материала.
3.
Способность и готовность к получению информации из различных источников,
работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами,
работе с компьютерной техникой, а также с информацией в глобальных
компьютерных сетях; применять возможности современных информационных
технологий для решения профессиональных задач.
4.
Способность и готовность выявлять основные патологические симптомы и
синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и
клинических дисциплин с учетом течения патологии по органам, системам и
организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных
органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах,
использовать алгоритм постановки диагноза (основного и сопутствующего
заболеваний, осложнений), с учетом международной статистической
классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять
основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих
жизни состояниях.
5.
Способность и готовность изучать научно-медицинскую и парамедицинскую
информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования,
готовить рефераты, обзоры, доклады; участвовать в решении отдельных научноисследовательских и научно-прикладных задач, соблюдать основные требования
информационной безопасности.
4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Диспротеинозы паренхиматозные: гиалиново-капельная гидропическая, роговая.
Морфологическая характеристика, причины, патогенез.
Наследственные дистрофии, связанные с нарушением обмена аминокислот:
цистиноз, тирозиноз, фенилпировиноградная олигофрения (фенилкетонурия).
Паренхиматозные жировые дистрофии. Жировая дистрофия миокарда, печени,
почек. Морфологическая характеристика, причины, патогенез.
Паренхиматозные углеводные дистрофии. Дистрофии, связанные с нарушением
обмена гликогена.
Морфология, причины, патогенез нарушений обмена гликогена при сахарном
диабете. Дистрофии, связанные с нарушением обмена глюкопротеидов.
Слизистая (коллоидная) дистрофия. Морфологическая характеристика, патогенез.
5. Организационная структура занятия
№
п/п
1.
Этапы обучения
Организационная часть:
1)
постановка целей и
мотивация;
2)
контроль
исходного уровня знаний.
Время
в мин.
Методика проведения
Тестовый контроль, устный опрос
5
20
2.
3.
Основная часть:
1)
Самостоятельная
работа с
макропрепаратами;
2)
самостоятельная
работа с
микропрепаратами
3) работа с
электронограммами
Заключительная часть:
1)
итоговый контроль
уровня знаний;
2)
подведение итогов
занятия;
3)
задание по
самоподготовке к
следующему занятию.
Итого:
135
75
Изучение препаратов под контролем
преподавателя
Ситуационные задачи, тестовый контроль
30
3
2
минут или 3
академических часа
6. Учебное и материальное обеспечение
6.1. Место проведения занятия учебные аудитории на базе патологоанатомического
отделения ГБУЗ РК «СКБ СМП № 6» и РКБ им.Семашко
6.2.Оснащение занятия
6.2.1. Таблицы / наглядные пособия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Классификация дистрофий.
Морфогенетические механизмы дистрофий.
Паренхиматозные диспротеинозы.
Жировые дистрофии.
Углеводные дистрофии
Схема ультраструктуры клетки.
Гидропический нефроз.
Баллонная дистрофия гепатоцитов (ЭГ).
6.2.2. Макро– и / или микропрепараты
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Жировая дистрофия миокарда ("тигровое сердце").
Жировая дистрофия печени ("гусиная печень").
Жировая дистрофия почек (липоидный нефроз, "большая белая почка").
Печень при болезни Гирке.
№ 1. Ороговевающий плоскоклеточный рак.
№ 208. Жировая дистрофия печени.
№ 257. Почка при сахарном диабете (окраска по Бесту).
№ 42. Роговая дистрофия эпидермиса.
№ 11. Жировая дистрофия печени.
6.2.3. Лечебно-диагностическая аппаратура / технические средства обучения
1.
2.
3.
6.2.4. Тематические больные / архивные или виртуальные истории болезней
1.
2.
3.
6.2.5. Муляжи
1.
2.
3.
6.3. Видеофильмы / наборы рентгенограмм, ЭКГ и других методов обследования
1
Электроннограмма № 7. Жировая дистрофия печени.
7. Источники информации
7.1. Основная литература
№
п/п
Автор(ы)
Название источника
(учебника, учебного пособия,
монографии и т.п.)
Патологическая анатомия
1.
Струков А.И.,
Серов В.В.
2.
Струков А.И.,
Общая патология человека
Серов В.В.,
Саркисов Д.С.
Серов В.В., Ярыгин Патологическая анатомия.
Н.Е.,
Атлас.
Пауков В.С.
3.
Город,
изд-во
Москва,
«Медици
на»
Москва,
«Медици
на»
Москва,
«Медици
на»
Год
издания
том, вып.
1993
1990, т.1
1986
7.2. Дополнительная литература
№
п/п
Автор(ы)
1.
Пальцев М.А.,
Аничков Н.М.
2.
Серов В.В.,
Пальцев М.А.
(ред.)
Нестеров Е.Н.,
Биркун А.А.,
Загорулько А.К..
3.
Название источника
(учебника, учебного пособия,
монографии и т.п.)
Патологическая анатомия
Патологическая анатомия.
Курс лекций.
Конспект лекций по патологической
анатомии
Город,
изд-во
Москва,
«Медици
на»
Москва,
«Медици
на
Симферо
поль,
КГМУ
Год
издания
том, вып.
2001,
Т.1
1998
1996
7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения темы занятия:
http://pat-an.csmu.edu.ua