Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Красноярская основная общеобразовательная школа»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Красноярская основная общеобразовательная школа»
Чистопольского муниципального района РТ
Рассмотрено
на заседании ШМО
Руководитель МО
________/ М.Ю.Романова/
Протокол № ____
от «___» _________ 2012 г.
«Согласовано»
зам. директора по УР
МБОУ «Красноярская ООШ»
Утверждено
и введено в действие
директор МБОУ «Красноярская ООШ»
________/М.М.Глухова/
_____________________/В.Г.Архипов/
«___» ___________ 2012 г.
Приказ № _______
от «___» ___________ 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ИЗО
для 4 класса
Составитель: учитель второй
квалификационной категории
Архипова Лариса Николаевна
2012-2013 учебный год
I. Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования,
авторской программы «Изобразительное искусство», утверждённой МО РФ (Москва, 2007 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента
государственного стандарта начального образования (Москва, 2007г.).
Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год.
Для реализации программного содержания используются:
Кузин В.С.Изобразительное искусство: учебник для 4 класса.-М.: Дрофа, 2008.
Содержание программы предусматривает как эстетическое восприятие предметов действительности и произведений изобразительного искусства, так и
непосредственную художественную деятельность
Основными задачами преподавания являются:
- овладение знаниями элементарных основ представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного искусства, лепки
и аппликации;
- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического
понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.
Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены следующие основные виды занятий: рисование с натуры
(рисунок, живопись), рисование на темы, декоративная работа, лепка, аппликация, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.
Рабочая программа составлена с учетом фактических знаний, умений и навыков учащихся 4 класса.
Характеристика класса: в классе 4 ученика, качество знаний по предмету составляет 75 %, успеваемость 100 %.
II. Учебно-тематический план
№
Темы и разделы
Количество
часов
1
Рисование с натуры (рисунок, живопись)
11
2
Рисование на темы и иллюстрирование
(композиция)
8
3
Декоративная работа
7
4
Лепка
2
5
Аппликация
2
6
Беседы об изобразительном искусстве и красоте
окружающего мира
4
Итого
34
III. Содержание тем учебного курса
Для выполнения поставленных задач программой предусмотрены следующие виды занятий:
Рисование с натуры (рисунок, живопись) 11 ч
Рисование с натуры отдельных предметов, группы предметов (натюрморт) призматической, цилиндрической, шаровой, комбинированной формы с
попыткой передачи перспективного сокращения объема.
Рисование с натуры, по памяти и представлению фигуры человека, животных, птиц, рыб.
Развитие зрительных представлений и впечатлений от натуры, восхищение красотой мира.
Рисование на темы (композиция) 8 ч
Совершенствование умений отражать в тематических рисунках явления действительности. Изучение композиционных закономерностей.
Обобщение знаний, полученных ранее , об иллюстрировании различных литературных произведений.
Особое внимание обращается на средства художественной выразительности: выделение композиционного центра, передачу светотени, использование
тоновых и цветовых контрастов, поиск сочетания цветов, применение закономерностей линейной и воздушной перспективы и др.
Развитие воображения, творческой фантазии детей, умение образно представлять задуманную композицию.
Декоративная работа 7 ч
Эстетическое воспитание и обучение учащихся средствами народного и современного декоративно-прикладного искусства: народная художественная
резьба по дереву; русский пряник; лаковая миниатюра их Палеха на темы сказок; художественные росписи Русского севера в оформлении предметов
быта.
Выполнение эскизов простейших объектов на основе орнаментальной и сюжетно-декоративной композиции.
Лепка 2 ч
Лепка птиц и домашних животных с натуры или по памяти (кошка, собака, курица, кролик и т.д.)
Лепка фигурок по мотивам народных игрушек.
Лепка тематических композиций на темы труда человека.
Лепка героев народных сказок.
Аппликация 2 ч
Составление индивидуальных и коллективных мозаичных панно из кусочков цветной бумаги, засушенных листьев .
Составление сюжетных аппликаций по мотивам сказок.
Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас 4 ч
IV. Требования к подготовке учащихся
В течении учебного года учащиеся должны ознакомиться с основными видами и жанрами изобразительного искусства и усвоить:
-начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, композиция, контраст света и тени и т.д.);
- термины «эмблема», «символ», «декоративный силуэт»;
- сведения о народной художественной резьбе по дереву и об украшении домов и предметов быта;
- сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства;
- основные средства композиции: высота горизонта, точка зрения, контрасты, цветовые отношения, выделение главного центра;
- простейшие сведения о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода и т.д.;
- сведения о светотени, о зависимости освещения;
- деление цветового круга на группу теплых цветов и холодных;
- изменение цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве.
Уметь:
- рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства (содержание, художественные формы), определять его принадлежность к виду
или жанру;
- чувствовать и передавать красоту линий. Формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении;
- выполнять изображения отдельных предметов с использованием фронтальной и угловой перспективы;
-передавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающую тень;
- использовать различную штриховку для выявления объема, формы изображаемых объектов;
- анализировать изображаемые предметы;
- использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков;
- использовать закономерности линейной и воздушной перспективы , светотени как выразительные средства в аппликациях и коллективных мозаичных
панно;
- передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно- анатомическое строение животных, фигуры человека.
V. Перечень методического обеспечения
- Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 4 класс : учебник / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. - М.: Дрофа, 2008;
- Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 4 класс : рабочая тетрадь / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. - М.: Дрофа, 2008;
- Кузин, В. С. Изобразительное искусство в начальной школе / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. - М.: Дрофа, 2006.
«Шедевры русской живописи. Жизнь и творчество великих русских живописцев.» CD, Кирилл и Мефодий, 1997, 2001 г
№
Тема урока
Тип
урока
Виды
учебной
деятель
ности
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
Урокзакреп
ление
К/Д
И/Д
Рисование с натуры и по памяти. Бабочка
Урокзакреп
ление
К/Д
И/Д
5
Беседа «Жанры изобразительного искусства» (пейзаж, натюрморт). Б. Кустодиев «Купчиха за чаем»,
К. Коровин «Натюрморт. Цветы и фрукты», В.
Перов «Охотники на привале», А. Герасимов
«Розы»
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
К/Д
И/Д
6
Рисование с натуры натюрмортов из фруктов и
овощей, предметов быта
Изуче
ние
новог
о
матер
К/Д
И/Д
1
Красота родной природы в творчестве русских
художников. Рисование на тему «Летний
пейзаж»
2
Изучаем азбуку изобразительного искусства.
Рисование с натуры. Коробка
3
Рисование с натуры и по памяти. Жук
4
К/Д
И/Д
К/Д
И/Д
Виды
Планируемые результаты
дата
контроля,
измерите
ли
Самостоя Уметь различать основные и составные, теплые и
тельная
холодные цвета; использовать художественные
работа
материалы: гуашь, цветные карандаши, акварель,
бумага; применять основные средства
художественной выразительности в рисунке и
живописи (с натуры, по памяти и воображению)
СамоУметь использовать художественные материалы;
стояразличать основные и составные, теплые и
тельная
холодные цвета; рисовать с натуры
работа
план
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Уметь передавать красоту линий, формы, цветовых
оттенков объектов в действительности и в изображении
21.09
Уметь передавать красоту линий, формы, цветовых
оттенков объектов в действительности и в изображении
28.09
Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. Уметь сравнивать различные
виды и жанры изобразительного искусства (графики,
живописи, декоративно-прикладного искусства);
различать основные и составные, теплые и холодные
цвета; использовать знания для оценки произведений
искусства (выражения собственного мнения)
Уметь выполнять наброски фруктов и овощей с
натуры акварелью приемом вливания цвета в
цвет без предварительного рисунка
5.10
Самостоятельная
работа
7.09
14.09
12.10
Дата
факт
7
Мозаичное панно «Солнце над морем»
8
Изучаем азбуку изобразительного искусства.
Рисование с натуры шара
9
Рисование по памяти на тему «Осень в саду»
10
11
Современные машины в изобразительном искусстве.
Рисование по памяти грузовых машин, тракторов,
экскаваторов, самосвалов
12
Сказка в декоративном искусстве. Эскиз сюжетной
росписи кухонной доски
13
Иллюстрирование русской народной сказки
«Морозко»
14
Сюжетная аппликация по мотивам сказки «По
щучьему велению»
иала
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
Урокзакреп
ление
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
Урокпутешествие
Изуче
ние
новог
о
К/Д
И/Д
Самостоятельная
работа
Уметь использовать закономерности линейной и
воздушной перспективы, светотени,
цветоведения как выразительные средства
аппликации; сравнивать различные виды и
жанры изобразительного искусства (графики,
живописи, декоративно-прикладного искусства)
Уметь использовать различную штриховку для
выявления объема, закономерности фронтальной
и угловой перспективы
19.10
К/Д
И/Д
Самостоятельная
работа
К/Д
И/Д
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Уметь применять основные средства художественной
выразительности; различать основные и составные,
теплые и холодные цвета, использовать художественные материалы
Уметь изображать по памяти машины
2.11
К/Д
И/Д
Самостоятельная
работа
Знать сведения о видах современного декоративноприкладного искусства. Уметь сравнивать различные
виды и жанры изобразительного искусства(графики,
живописи, декоративно-прикладного искусства)
30.11
К/Д
И/Д
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Уметь анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы,
пространственного положения
7.12
Уметь различать основные и составные, теплые и
холодные цвета; использовать - закономерности
линейной и воздушной перспективы, светотени,
цветоведения как выразительные средства в
14.12
К/Д
И/Д
К/Д
И/Д
26.10
16.11
23.11
15
Беседа. Изображение животных в произведениях
художников
16
17
Эскиз лепного пряника и роспись готового
изделия.
18
19
Рисование с натуры фигуры человека
20
Лепка тематической композиции на труд
человека
21
Рисование с натуры вороны
22
Иллюстрирование басни И. Крылова «Ворона и
Лисица»
23
Беседа.. Экскурсия в «Музей изобразительных
искусств»
матер
иала
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
Урокзакреп
ление
аппликации
К/Д
И/Д
Самостоятельная
работа
Уметь рассматривать и проводить простейший
анализ произведения искусства, определять его
принадлежность к тому или иному жанру
искусства
21.12
К/Д
И/Д
Самостоятельная
работа
Уметь использовать цветовой контраст и
гармонию цветовых оттенков, творчески и
разнообразно применять приемы народной кистевой росписи
28.12
18.01
К/Д
И/Д
Самостоятельная
работа
Уметь передавать конструктивно-анатомическое
строение фигуры человека
25.01
1.02
К/Д
И/Д
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Уметь передавать в лепных изделиях объемную
форму, конструктивно-анатомическое строение
фигуры человека
8.02
Уметь передавать конструктивно-анатомическое
строение животных; рисовать с натуры
15.02
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
Уметь применять основные средства
художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы
22.02
Знать известные центры народных
художественных ремесел России. Уметь узнавать
отдельные произведения выдающихся
1.03
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
Урокзакреп
ление
К/Д
И/Д
Изуче
ние
новог
К/Д
И/Д
К/Д
И/Д
о
матер
иала
работа
24
Лепка героев русских народных сказок
Урокзакреп
ление
К/Д
И/Д
Самостоятельная
работа
25
Иллюстрирование «Сказки о рыбаке и рыбке»
А. С. Пушкина
Урокпутеш
ествие
К/Д
И/Д
Самостоятельная
работа
26
27
Выполнение эскиза сказочного стульчика и Роспись готового изделия
К/Д
И/Д
Самостоятельная
работа
28
Рисование на тему «Песни нашей Родины»
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
Урокзакреп
ление
К/Д
И/Д
29
Рисование с натуры белки
К/Д
И/Д
30
Рисование на тему «Праздник 9 Мая - День
Победы»
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
Урокзакреп
ление
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
31
Беседа. Прославленные центры народных
художественных промыслов
Изуче
ние
К/Д
И/Д
К/Д
И/Д
Самостоятельная
работа
Самостоя-
отечественных и зарубежных художников,
называть их авторов; рассматривать и проводить
простейший анализ произведения искусства,
определять его принадлежность к тому или
иному жанру искусства
Уметь передавать в лепных изделиях объемную
форму, конструктивно- анатомическое строение
животных; уметь сравнивать различные виды и
жанры изобразительного искусства (графики,
живописи, декоративно-прикладного искусства)
Уметь применять основные средства
художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы;
различать основные и составные, теплые и
холодные цвета
Уметь использовать цветовой контраст и
гармонию цветовых оттенков, творчески и
разнообразно применять приемы народной кистевой росписи; сравнивать различные виды и
жанры изобразительного искусства(графики,
живописи, декоративно-прикладного искусства)
Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека
8.03
15.03
22.03
5.04
12.04
Уметь передать конструктивно-анатомическое
строение животных; различать основные и составные
цвета
19.04
Знать термины «эмблема», «символ». Уметь
передавать конст руктивно-анатомическое строение
фигуры человека; различать основные и составные
теплые и холодные цвета
Знать известные центры художественных ремесел
России.
26.04
3.05
32
33
Выполнение эскиза лепной свистульки в виде
сказочной птицы и роспись готового изделия
34
Иллюстрирование сказки Д. Свифта
«Путешествие Гулливера»
новог
о
матер
иала
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
Урокпутеш
ествие
тельная
работа
Уметь сравнивать различные виды и жанры
изобразительного искусства (графики, живописи,
декоративно-прикладного искусства)
К/Д
И/Д
Самостоятельная
работа
К/Д
И/Д
Самостоятельная
работа
Знать известные центры художественных ремесел
России.
Уметь различать основные и составные, теплые и
холодные цвета; использовать цветовой контраст
и гармонию цветовых оттенков, творчески и
разнообразно применять приемы народной
кистевой росписи
Уметь применять основные средства
художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы;
узнавать отдельные произведения выдающихся
отечественных и зарубежных художников,
называть их авторов; сравнивать различные виды
и жанры изобразительного искусства (графики,
живописи, декоративно-прикладного искусства)
10.05
17.05
24.05