Внеклассное мероприятие во 2 классе «Четыре художника»

Открытый урок на РМО учителей начальных классов
в МОУ « Среднекибечская СОШ»
Литературное чтение во 2 классе
Тема урока : У природы нет плохой погоды.
Цели: образовательная - обобщить знания о временах года;
Воспитательная - воспитывать бережное отношение к природе,
прививать любовь к родному краю, учить видеть красивое в природе.
развивающая - развивать наблюдательность, логическое мышление,
любознательность.
Оборудование : мультимедийный проектор, презентация «Четыре художника»,
сюжетные и предметные картины ,учебник 2 класса «Парус».
Ход занятия.
1.Оргмомент.
2.Вводная беседа. Сообщение темы и цели урока.
Слайд 1, 2, 3.
Учитель: Богата и разнообразна природа нашей Родины. На суше, в воде и под
водой - всюду кипит жизнь. Сколько интересного можно увидеть в лесу, в поле,
на реке и даже около нашего дома, если внимательно ко всему присмотреться.
Природа хороша во все времена года!
Сошлись как-то вместе четыре волшебника-живописца: Зима, Весна, Лето и
Осень. Сошлись, да и заспорили: кто из них лучше рисует.
И начали художники друг за другом разрисовывать Землю, одевать
в нарядные узоры леса, луга, поля. А в судьи выбрала себе яркое Солнышко.
Слайд 4.
Ученик: Первой взялась за свою волшебную кисть Зима. И земля
покрылась пушистым снегом. Побелели поля и пригорки. Тонким
льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке.
Ученик: Ах, как хорош пушистый снег,
Летящий с высоты!
Он повисает на ветвях,
Как белые цветы.
Звенят сосульки в тишинеОсколки хрусталя.
Уснули реки подо льдом,
Под снегом спят поля.
Слайд 5.
Учитель: Но вот пришла Весна и стала думать, какую бы картину
ей нарисовать. Зелёной краской чуть- чуть тронула лес, и сразу он
повеселел. Полянки запестрели от первых цветов. А сколько появилось птиц в
лесу и на полях!
Ученик: Весна идёт с капелями,
Ручьи журчат.
«Встречайте, прилетели мы!»Скворцы кричат.
Ученик: «Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
Слайд 6.
Учитель: Вы все, ребята, бывая в лесу, видели, что там растёт много деревьев.
Отгадайте, что это за дерево:
Зелена, а не лук,
Бела, а не снег,
Кудрява, а без волос. (берёза)
Мы любим нашу берёзу. Берёза нарядное и красивое дерево. О ней написано
много стихотворений.
Ученик:
Люблю берёзу русскую,
То светлую, то грустную.
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчике,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
Люблю её нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю берёзку русскую.
Она всегда с подружками
Под ветром низко клонится
И гнётся – но не ломится.
Слайд 7.
Учитель: Приступило к работе жаркое Лето. Весь лес расписало сочной зеленью.
Деревья во фруктовом саду развесило яблоками и грушами, под кустиками ягоды
разбросало. Смотрит ясное Солнышко и не может налюбоваться картиной Лета.
Слайд 8.
Ученик:
Вот и лето подоспело –
Земляника покраснела;
Повернётся к солнцу боком –
Вся нальётся алым соком.
В поле красная гвоздика,
Красный клевер. Погляди-ка:
И лесной шиповник летом
Весь осыпан красным цветом.
Видно, люди не напрасно
Называют лето красным.
Слайд 9.
Ученик:
Дождик прошёл по садовой дорожке.
Капли на ветках висят, как серёжки.
Тронешь берёзку – она встрепенётся.
И засмеётся, до слёз засмеётся.
Дождь прошуршал по зелёному лугу,
Даже цветы удивились друг другу.
В чашечках листьев на каждой травинке
По огонёчку, по серебринке.
Слайд 10 и 11.
Учитель: Настала очередь Осени рисовать. Для своей работы взяла она самые
яркие краски и отправилась с ними в лес. Берёзы и клёны покрыла Осень
лимонной желтизной, листья осины разрумянила, будто спелые яблоки.
Ученик:
Бродит в роще листопад
По кустам и клёнам,
Скоро он заглянет в сад
Золотистым звоном.
И послушно ветру вслед
Листья улетают.
Значит, лета больше нет,
Осень наступает.
Слайд 12.
Ученик:
Осень – славная пора.
Любит осень детвора.
Сливы, груши, виноград –
Всё поспело для ребят.
И, арбуз увидев важный,
Оживится детвора
И радушно скажет каждый:
«Здравствуй, осени пора!»
Слайд 13.
Учитель: А теперь, мои ребятки,
Отгадайте-ка загадки.
1) Что копали из земли,
Жарили, варили.
Что в золе мы испекли,
Ели да хвалили? (Картофель)
2)Скинули с Егорушки
Золотые пёрышки,
Заставили Егорушку
Плакать без горюшка. (Лук).
Слайд 14.
3)Над землёй – трава,
Под землёй – алая голова. (Свекла)
4) Летом в огороде свежие, зелёные…
А зимою в бочке – жёлтые, солёные. (Огурцы)
5) Сижу в земле на грядке я
Длинная, красная, сладкая. (Морковь)
Учитель: Итак, ребята, сегодня в гостях у нас побывали все четыре времени года.
Вы их все, конечно же, очень хорошо знаете, и мы их сейчас еще раз повторим.
Когда так бывает?
* Снег на полях,
* Тает снежок,
лед на реках,
ожил лужок,
вьюга гуляет.
День прибывает.
Когда это бывает?
* Солнце печет,
Когда это бывает?
*
липа цветет,
Пусты поля,
мокнет земля,
рожь поспевает.
день убывает.
Когда это бывает?
Когда это бывает?
Слайд 15.
Учитель:
И в шесть, и в десять лет, и в пять
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Все, что его интересует:
Цветы, рисунки, лес и сказки.
Все нарисует, были б краски
Да лист бумаги на столе,
И мир в семье и на Земле.
Физкультминутка
Мы немножко отдохнем
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали .
Вверх на солнце посмотрели
И их всех лучи согрели.
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Дружно хлопаем и ногами топаем!
Хорошо мы погуляли и немножечко устали!
3.Работа по учебнику
К. Д. Ушинский «Четыре желания»
1) знакомство с творчеством писателя
2) словарная работа
3) знакомство с текстом ( образцовое чтение текста учителем)
4) чтение текста вслух учащимися
5) проверка понимания текста
а) о чем говорится в тексте?
Ученик: ……..
б) почему Мише понравились все времена года?
Ученик:…………
6) выборочное чтение
- найдите из рассказа строчки, соответствующие картинам
-а вам какие времена года нравятся и почему?
Ученик: ……..
Вывод: Природа хороша во все времена года. У природы нет плохой погоды.
4.Обобщение по уроку. Контроль усвоения знаний.
Тест «да» или «нет»
1) Осенью на деревьях появляются листочки.
2)В конце лета на поверхности рек и озер появляется ледок.
3) Зимой очень холодно и много снега.
4)За апрелем наступает май.
5)Весной птицы улетают в теплые края.
6)В году 4 времени года .
7) В каждом времени по 3 месяца.
8) Летом животным очень трудно доставать себе пищу.
9) Многие животные весной впадают в спячку.
Таблица верных ответов:
1)+
6)+
2)-
7)+
3)-
8)-
4)+
9)+
5)-
5..Знакомство с картинами известных художников.
Учитель: Природу рисуют художники, поэты пишут стихи. У художниковкраски, у поэтов- слово.
Март. Исаак Левитан
Лес весной. И. И.Шишкин
Деревня зимой. И.И.Левитан
Зима. И.И.Шишкин.
Березовая роща.Левитан.
Золотая осень. Василий Поленов.
Осень. Октябрь. Левитан.
Вывод: Ребята, вы сейчас увидели, как красиво умеют изображать природу
художники в своих картинах. Вы должны знать этих знаменитых художников.
Физкультминутка.
Солнце землю греет слабо,
(Руки вверх и вниз)
По ночам трещит мороз,
(Руки на пояс, наклоны в стороны)
Во дворе у снежной бабы
(Руки на пояс, повороты вокруг себя)
Побелел морковный нос.
(Потереть нос)
В речке стала вдруг вода неподвижна и тверда.
(Шагать на месте, затем замереть)
Вьюга злится, снег кружится,
(Все кружатся)
Заметает все кругом белоснежным серебром.
(Имитация руками).
6. Игра «Найди лишний»
(Учитель разбивает класс на 4 группы. 1 группа- зима, 2 группа-весна, 3
группа-лето, 4 группа- осень. Раздает детям предметные картины и дети должны
выбрать нужные картины, исходя из названия группы, а лишние, которые не
соответствуют данным темам- убрать.)
Вывод: В каждом времени года- 3 месяца. Зимние- декабрь, январь, февраль;
весенние- март, апрель, май; летние- июнь, июль, август; осенние- сентябрь,
октябрь, ноябрь
Времена года друг от друга различаем по приметам. А по каким?
Ученик: зимой земля замерзает, укрывается снегом, сильные морозы…,весной
становится теплее, снега и льды тают, бегут ручьи…,летом дни жаркие, дожди
теплые, у животных появляются детеныши…,осенью небо становится хмурым,
становится холоднее, перелетные птицы улетают в теплые края… .
7.Итог урока. Спасибо за активность на уроке, вижу, что все старались.
Молодцы.
Вот и подошло к концу наш урок, на котором мы побывали в гостях у каждого
времени года. От каждого из нас, от людей, зависит только одно: чтобы наша
Земля жила, дышала, чтоб птицы и звери, деревья и цветы, озера и реки не
страдали от рук плохих людей. А для этого каждому надо задуматься: не
навредил ли я чем- нибудь своей планете? Что полезного я сделал для нее?
Земля.
Есть одна планета- сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно…
Береги свою планетуВедь другой, похожей, нету!
Спасибо вам за урок.