Среднесрочное планирование серии последовательных уроков познания мира

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков познания мира
Тема раздела: Организм человека и уход за ним - 8 часов
Цель: расширить знания учащихся о организме человека, через использование парной и групповой работы
Критерии:
 Я могу объяснять свои учебные действия ( я знаю, что такое организм человека)
 Я могу рассказать почему я так сделал ( я могу рассказать об организме человека, ЗОЖ, через парную и групповую работу )
1.Основные цели обучения
уро
ка
1
2
Человек – часть природы.
Части организма и его
функции.
Цели: Обобщить знания об
устройстве организма человека,
о здоровом образе жизни, о
закаливании организма.
Цель ученика: Учащиеся
должны иметь представление об
устройстве организма человека,
знать о правилах здорового
образа жизни, уметь проводить
процедуры закаливания.
Кожа. Функции кожи.
Цель: : Обобщить знания об
2. Формы работы,
используемые при
активном обучении
Коллективные, работа
в группах. Приемы
критического
мышления: «Корзина
идей»
3. Результаты обучения
4. Оценивание,
включая оценку в
целях обучения
А: - уметь отбирать необходимый Взимооценивание,
материал
формативное
В: - группировать отобранный
оценивание
материал
-задавать вопросы низкого и
высокого порядка
С - уметь убедительно защитить
свои идеи по изучаемому
материалу.
5. ресурсы урока
Коллективные, работа
в группах. Приемы
А: - уметь отбирать необходимый Взимооценивание,
материал
формативное
Использование ИКТ
(для физминутки),
Использование ИКТ
(для физминутки),
учебник, карточки,
бумага, фломастеры
3
4
устройстве организма человека,
о здоровом образе жизни, о
закаливании организма.
Цель ученика: Учащиеся
должны иметь представление об
устройстве организма человека,
знать о правилах здорового
образа жизни, уметь проводить
процедуры закаливания.
Скелет. Мышцы. Органы
движения.
Практическая работа.
(Наблюдение за движениями рук,
ног).
Цель:Дать общие понятия о
скелете человека как опоре
организма, познакомить с его
строением, на основе
самонаблюдений и наблюдений.
Цель ученика: Учащиеся
должны иметь представление о
скелете человека, знать
гигиенические навыки, уметь
делать выводы, анализировать.
Органы кровообращения.
Сердце. Практическая
работа. «Подсчет пульса»
Цель: Познакомить учащихся с
органами кровообращния
критического
мышления: «Корзина
идей»
В: - группировать отобранный
материал
-задавать вопросы низкого и
высокого порядка
С - уметь убедительно защитить
свои идеи по изучаемому
материалу
оценивание
учебник, карточки,
бумага, фломастеры
Групповая работа.:
«Корзина идей»,
чтение текста с
пометками
А: - уметь отбирать необходимый Суммативное
материал
оценивание
В: - группировать отобранный
материал
-задавать вопросы низкого и
высокого порядка
С - уметь убедительно защитить
свои идеи по изучаемому
материалу
Учебник,
использование ИКТ
(для физминутки),
плакат
Групповая , работа в
парах
А: - уметь отбирать необходимый Суммативное
материал
оценивание,
В: - группировать отобранный
взаимооценивание
материал
-задавать вопросы низкого и
Плакаты, учебник,
сантиметровая
лента, тетрадб
5
6
Цель ученика:
Учащиеся должны иметь
представление о том, какую
роль в движениях человека
играют мышцы, знать приемы
сравнения и анализа, уметь
проводить самонаблюдение.
Органы дыхания
Цель: Способствовать
формированию знаний о
строении органов дыхания, дать
представление об их работе;
рассказать о значении чистого
воздуха для органов дыхания.
Цель ученика: Учащиеся
должны иметь представление об
строении органов дыхания,
знать о значении чистого
воздуха для органов дыхания,
уметь правильно дышать.
Органы пищеварения. Их
функции.
Цель: Способствовать
формированию знаний о
пищеварительной системе.
Цель ученика: Учащиеся
должны иметь представление о
пищеварительной
системе, знать о необходимых
высокого порядка
С - уметь убедительно защитить
свои идеи по изучаемому
материалу
Групповая , работа в
парах
«Перепутанные
цепочки»
А: - уметь отбирать необходимый Взаимооценивание,
материал
формативное
В: - группировать отобранный
оценивание
материал
-задавать вопросы низкого и
высокого порядка
С - уметь убедительно защитить
свои идеи по изучаемому
материалу
Плакат, учебник,
таблица
Парная, групповая
работа
«Да. Нет»
А: - уметь отбирать необходимый Формативное,
материал
суммативное
В: - группировать отобранный
оценивание
материал
-задавать вопросы низкого и
высокого порядка
С - уметь убедительно защитить
свои идеи по изучаемому
материалу
Учебник, плакат, схема
7
8
организму питательных
веществах, уметь устанавливать
взаимосвязь продуктов питания
и пищеварительной системы.
Нервная система.
Взаимосвязь функций
органов.
Цель: Способствовать
формированию знаний о
строении, значении и работе
мозга, нервной системы
Цель ученика: Учащиеся
должны иметь представление о
строении, значении и работе
мозга, учить беречь органы
чувств
Органы чувств. Их значение и
функции.
Цель: Способствовать
формированию знаний об
органах чувств, значении и
работе органов чувств,
Цель ученика: Учащиеся
должны иметь представление об
органах чувств, , учить беречь
органы чувств
Групповая , работа в
парах.
«Я знаю….»
А: - уметь отбирать необходимый Взаимооценивание
материал
В: - группировать отобранный
материал
-задавать вопросы низкого и
высокого порядка
С - уметь убедительно защитить
свои идеи по изучаемому
материалу
Учебник, таблица
Парная, групповая
работа
«Да. Нет»
А: - уметь отбирать необходимый Формативное,
материал
суммативное
В: - группировать отобранный
оценивание
материал
-задавать вопросы низкого и
высокого порядка
С - уметь убедительно защитить
свои идеи по изучаемому
материалу
Учебник, постер,ИКТ