Счастлив тот, кто счастлив у себя дома

МОУ прогимназия № 59 г. Липецка
Чеботарева Н.А. – воспитатель класса
Возраст участников: 9-10 лет
Название: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»
Форма проведения: интерактивное занятие
Цели:
1. Прививать любовь к родителям;
2. Воспитывать чувство гордости за свою семью;
3. Развивать речь, творческое мышление, активизировать словарный
запас.
Описание мероприятия:
I этап: мотивация
Прочти стихотворение Агнии Барто «Одиночество»
Нет, уйду я насовсем!
То я папе надоем:
Пристаю с вопросами,
То я кашу не доем,
То не спорь со взрослыми!
Буду жить один в лесу,
Земляники запасу.
Хорошо жить в шалаше,
И домой не хочется.
Мне, как папе, по душе одиночество…
Буду слушать птичий свист
Утром в перелеске,
Только я же – футболист,
А играть-то не с кем.
Хорошо жить в шалаше,
Только плохо на душе.
Лучше я в лесной глуши
Всем построю шалаши!
Всех мальчишек приглашу,
Всем раздам по шалашу.
Маме с папой напишу.
Разошлю открытки всем!
Приходите насовсем!
Как ты думаешь:
- Почему Слава решил жить в лесу один?
- Почему он решил пригласить к себе и папу, и маму, и друзей?
- Понравилось ли ему жить в одиночестве? Почему?
II этап: работа с понятиями. (Вывешиваются таблички на доску с
важными словами: мама, папа, родители, сын, дочка)
Работа по группам.
I группа: Напиши, кем для тебя являются папа и мама.
II группа: Составь из букв слова «родители» другие слова. ( Работа на доске)
III группа: (работа с интерактивной доской)
Реши примеры и отгадай имя литературного героя. ( Слайд 2)
32 : 8 = 4 (Н)
50 – 45 = 5 (У)
7 : 1 = 7 (К)
12 : 6 = 2 (Л)
3 x 1 = 3 (Ё)
28 – 27 = 1 (А)
54 : 9 = 6 (Ш)
1
2
3
4
5
6
7
А
Л
Ё
Н
У
Ш
К
( На доске репродукция картины «Сестрица Аленушка») ( Слайд 3)
- Из какой сказки героиня?
- Почему о ней вспомнили?
- Что случилось с девочкой и почему?
Итак, ваши мамы и папы братья и сестры – самые дорогие для вас люди.
Давайте постараемся не причинять им боль необдуманными поступками.
III этап: изучение основной проблемы.
Послушайте и посмотрите инсценировку рассказа Валентины Осеевой
«Печенье».
Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела
чашками. Все уселись за стол. Вова придвинул тарелку к себе.
- Дели по одному, - строго сказал Миша.
Мальчики высыпали всё печенье на стол и разложили его на 2 кучки.
- Ровно? – спросил Вова.
Миша смерил глазами кучки.
- Ровно. Бабушка, налей нам чаю!
Бабушка подала обоим чай. За столом было тихо. Кучки печенья
быстро уменьшались.
- Рассыпчатое! Сладкое! – говорил Миша.
- Угу! – отозвался Вова с набитым ртом.
Мама и бабушка молчали. Когда всё печенье было съедено, Вова
глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола. Миша доел
последний кусочек и посмотрел на маму – она мешала ложечкой не начатый
чай. Он посмотрел на бабушку – она жевала корочку чёрного хлеба.
Как ты думаешь:
- Какое настроение было у всех в начале рассказа?
- Почему у мамы и бабушки настроение испортилось?
- Правильно ли мальчики разделили печенье?
- А как бы Вы поделили?
Правильно, ребята! Вы должны быть внимательными, чуткими ко всем
членам своей семьи.
Мне бы очень хотелось, чтобы вы рассказали о своих семьях. ( Важное слово:
семья)
I группа: рисунки о семье;
II группа: сочинения о семье;
III группа: ребусы о семье.
IV этап: Подведение итогов.
Мы сегодня очень много говорили о семье, родителях и детях, слушали ваши
сочинения, рассматривали рисунки. А сейчас я хочу предложить вам игру «
Подскажи словечко», которую написала В. Волина.
Слово спряталось куда-то.
Слово спряталось и ждет.
Пусть найдут меня ребята.
Ну-ка, кто меня найдет?
Наши руки были в мыле,
Мы посуду сами мыли.
Мы посуду мыли сами –
Помогали нашей …(маме).
Ко дню рожденья Кати
Мама сшила …(платье).
На каток ушла с утра
Моя старшая …(сестра).
Мы цветы в саду сажаем,
Их из лейки поливаем.
Астры, лилии, тюльпаны
Пусть растут для нашей …(мамы).
Мама, папа, брат и я
Вот и вся моя …(семья).
Ребята, о ком говорилось в этой игре?
Какие важные слова встречались в нашей беседе?
У вас на столах лежат конверты с кружками трех цветов: красного, желтого,
зеленого.
Вы сейчас поднимите только один круг, который расскажет о вашем
отношении к родителям.
Помни: зелёный – родители самые дорогие и близкие люди, нужно
беречь и любить своих родителей, жёлтый – родителей нужно слушаться,
потому что они старше, красный – родителей необязательно слушаться, они
всё равно простят. (Конверт)
V этап: Рефлексия.
Составление синквейна.
Правила:
1. 1 существительное – главное слово
2. 2 прилагательных, характеризующих главное слово.
3. 3 глагола, которые описывают действие понятия.
4. Короткое предложение, раскрывающее ваше отношение к этому понятию.
5. Одно слово, в котором вы выражаете свои чувства, связанные с этим
понятием.
I группа: семья
II группа: родители
III группа: дети