1. Классный час. Тема: Семья. Семейные традиции». 2. Характеристика аудитории. Классный час рассчитан на учащихся среднего звена, 6 - 7 класс. 3. Цели: а) воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважение к родителям; б) развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям; в) формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников1. 4. Задачи: - познакомить с наиболее распространенными семейными традициями русского и татарского народов; - познакомить с новым видом творческой деятельности - проектной через изготовление поздравительного коллажа членам семьи; - развивать творческие умения и навыки через разыгрывание сценок; - воспитать интерес к истории семьи через составление генеалогического дерева; - развивать поисковую деятельность при работе с «Толковым словарем»; - формировать умение работать в группе. 5. Применяемая методика- КТД (коллективное творческое дело). Формы: групповая, индивидуальная, фронтальная. 6. Оборудование. 1. Оформление фотовыставки «Загляни в семейный альбом». 2. Записать 1 куплет песни «Родительский дом»1. 3. Приготовить диск для демонстрации записей на мультимедийную доску. - Семья - …. ( определение) - Традиция - ... (определение) - Традиции семьи и т.д. 4. Подготовить бланки-схемы генеалогического дерева (на каждого учащегося). 5. Приготовить атрибуты членов семьи (бусы, шляпа, бейсболка, бант). 6. На каждую «семью» приготовить комплект: - 4листаА4 - 1 лист АЗ - мордочки - члены семьи - картинки-подарки (из старых журналов) - клей-карандаш - маркеры, фломастеры - поздравления 7. Сделать конверты А4 с надписями: - День рождение малыша. - С Международным женским днем 8 Марта (маме). - С Днем защитников Отечества (папе). - Мой день рождения. 7. Содержательная часть. I. Классный руководитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Добрый день, уважаемые гости! Я классный руководитель 10А класса средней школы № 1l . Но мне кажется, что ваш, ребята, возраст - 7 класс - самый интересный и плодотворный. И я вместе с вами хочу вспомнить своих учеников в этом возрасте. Классный час наш, мне видится, будет для вас очень познавательным и интересным. II. Звучит 1 куплет песни «Родительский дом». Беседа. III. Вы, наверное, догадались, что речь пойдет о семье. Сегодня наш разговор о семье и о взаимоотношении в ней, о семейных праздниках и традициях. А что такое семья? Ответы учащихся. IV. Вот что об этом пишется в «Толковом словаре» Ожегова (зачитывается значение в «Толковом словаре»). Давайте мы на несколько минут превратимся в семью (одели атрибуты. Мама - бусы, папа - шляпу, сын - бейсболку, дочь - бант). V. Слово классного руководителя: Семь - я - семь разных Я. Какие мы все разные. А какие? (Ответы учащихся). Демонстрация лиц настроений. Обидчивые, требовательные, ершистые, придирчивые, добрые, веселые, счастливые. VI. Главный закон в семье - забота о каждом члене семьи, а каждый член семьи в меру своих возможностей заботится обо всей семье. VII. Семьи все разные. А чем они отличаются? Конечно, своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями. А что такое традиция? (ответы учащихся). Вот что об этом пишется в «Толковом словаре» Ожегова (зачитывается определение в «Толковом словаре»). VIII. Учитель. Традиции - это обычаи, передающиеся из поколения в поколение. Традиций в семье бывает много. (Демонстрация видов традиций). Человек рождается на свет, растет, задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни? 1 традиция. Издавна одной из традиций в семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево (демонстрация слова «Генеалогия - родословная». Генеалогическое дерево (схематичное из фотографий)). IX. Давайте попробуем составить ваше генеалогическое дерево. Оно будет пока простейшее. Начинается оно с корней - имена бабушек и дедушек со стороны мамы, папы. от них появились ваши родители (запишите их имена). У родителей появились вы: (свое имя и имена братьев и сестер). Надеюсь, что это дерево - только начало вашей раБо1ыI над вашей родословной. У вас появятся дети, внуки, может, вы знаете или узнаете своих прабабушек и прадедушек, и вы будете зачинателями новой традиции в своей семье, ведь незнание своих предков приравнивалось раньше к отсутствию образования. Х. 2 традиция. Одной из семейных традиций было то, что люди гордились своими знаменитыми предками. А у вас есть знаменитые предки? (ответы учащихся). И пусть ваши предки не были историческими личностями, а были просто хорошими, достойными уважения людьми, вы можете ими гордиться за то, что бабушка - мастерица в выпечке блинов, дедушка - здорово подшивает валенки, мама своим трудом технички приносит людям радость чистотой двора и площадки, папа замечательно проводит с вами время. XI. 3 традиция. Существует традиция - собирать и хранить семейные фотографии. Обратите внимание на фотовыставку «Загляни в семейный альбом». В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни. Традиция эта очень важна. Недаром во время войны или в других ситуациях, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи и среди них фотографии дорогих людей. «Чтобы вспомнить какими мы были - загляните в семейный альбом», - поется в одной из песен. - А У вас в семье есть фотоальбомы? - Какие снимки там помещены? XII. Классный руководитель. Сейчас очень удобны электронные альбомы. Вы сказали, что очень часто на фотографиях в альбоме вы изображены с семьей на отдыхе, в свободное время. 4 традиция. Во многих семьях есть традиция проведения отпусков и свободного времени. Как вы с семьей проводите отпуск, каникулы? (Ответ учащихся). А как проводите свободное время? (Ответ учащихся). XIII. Я предлагаю вам еще один способ проведения свободного времени в семье: у каждой семьи на парте набор: 1/4 ватмана, картинки, поздравления, клей, маркеры, фломастеры. За 2 - 3 минуты составьте коллаж - праздничный или юмористический поздравительный плакат по своей теме, которая указана на конверте. XIV. Самостоятельная работа учеников. XV. Демонстрация плакатов. Вам нравится? ( ответы) Когда лучше вручить такое поздравление? (ответы).. XVI. Ребята, все вы сейчас являетесь представителями одного из членов семьи: мамы, папы, сына, дочери. Представьте себе, что сделанные вами коллажи вам нужно торжественно подарить, сопроводив специальными словами, действиями, номерами самодеятельности, конкурсами, розыгрышами. Через 8 - 10 минут представьте нам вариант своих поздравлений на 2 - 3 мину1ыI. Не забудьте о своей роли в созданной вами семье. XVII. Творческая работа учащихся в группах по составлению поздравления. XVIII. Выступления учащихся перед аудиторией. XIX. Вывод учителя. Существует много традиций и в каждой семье они свои, неповторимые, индивидуальные. И этим семьи отличаются друг от друга. Чем больше традиций, тем семья крепче, надежней, дружнее. Главное, чтобы эти традиции были. И я хочу закончить нашу беседу еще одной традицией - делать приятное людям - и подарить вам в благодарность по шарику. Спасибо! 8. Ожидаемые результаты: а) учащиеся заинтересованы историей семьи и во внеурочное время продолжают изучать историю своей семьи и дополняют генеалогическое дерево; б) используют навыки работы с «Толковым словарем» в дальнейшей учебной и внеурочной деятельности; в) используют навыки, полученные в работе при составлении коллажа, во внеурочной деятельности; г) развивают творческие коммуникативные навыки. 9. Приложение. Пояснительная записка к проведению и подбору материала. 1. В ходе классного часа были реализованы все обучающие, развивaющиe и воспитательные цели: знакомство с распространенными традициями татарского и русского народов, развитие интереса к истории своей семьи, воспитание чувства любви к семье и гордости за ближних, уважения к родителям, а также формирование положительного отношения, уважение к одноклассникам и их семьям. Все использованные упражнения, игры были адекватны поставленным целям и задачам. По насыщенности классного часа и положительной заинтересованности ребят можно судить о высокой степени достижения учительской цели. Виды заданий отличались разнообразностью: это фронтальный активизирующий опрос, индивидуальные сообщения учащихся, графическая работа при составлении генеалогического дерева, изучение семейных фотографий, слово учителя, творческая работа учащихся. Необходимо отметить логичность и последовательность заданий и этапов, целостность и динамичность, содержательность и воспитательную ценность классного часа, что обеспечило понимание детьми задач классного час и привело к осознанию запланированных идей. Время, отведенное на речь учителя и учащихся, было в необходимой пропорции: в начале классного часа прозвучала речь учителя, дающая необходимый настрой на рабо1У, при этом я, оставаясь ведущей, лишь направляла учащихся в правильное русло. Речь учащихся была эмоциональна. В полной мере были учтены возрастные и индивидуальные особенности учащихся. Материал и вопросы, подобранные мною, соответствовали психологическим особенностям подросткового возраста. Задания классного часа побуждают ребят по-новому оценить своих родителей, своих предков, ощутить себя звеном в цепи своего рода, осознать его часть и достоинство, постараться соответствовать заслугам предшествующих поколений. В начале классного часа мною четко заявлена цель; создать положительный творческий настрой, чему способствовало прослушивание записи песни «Родительский дом». Удачно использована презентация, подобранная по этапам классного часа. Стиль общения с детьми эмоциональный, живой, чтобы заострить проблематику классного часа, отсюда продуктивность общения с детьми. Степень сотрудничества с детьми достаточно высока: на протяжении всего мероприятия внимательно выслушивала ответы учащихся, давала им положительную оценку или вносила коррективы. Национально-региональный компонент ненавязчиво проявлялся на всех этапах урока: использовались имена предков-татар, объяснялись традиции семей татарского народа. Классный час прошел на доступном научном уровне, т.к. были объяснены понятия «семья», «традиции» с использованием «Толкового словаря» Ожегова. Наглядность - один из многих положительных моментов классного часа: оформление выставки «Загляни в семейный альбом», изображение ключевых слов урока с объяснением из значения на мультимедийном экране, атрибуты членов семьи (бусы, шляпа, бейсболка, бант), изображения масокнастроений, конверты с надписями традиционных семейных праздников. Глубокая, продуманная, творческая подготовка помогла мне достичь целей классного часа.