Классный час "Семья. Семейные традиции"

1. Классный час.
Тема: Семья. Семейные традиции».
2. Характеристика аудитории.
Классный час рассчитан на учащихся среднего звена, 6 - 7 класс.
3. Цели:
а) воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважение к родителям;
б) развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям;
в) формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников1.
4. Задачи:
- познакомить с наиболее распространенными семейными традициями русского и татарского
народов;
- познакомить с новым видом творческой деятельности - проектной через изготовление
поздравительного коллажа членам семьи;
- развивать творческие умения и навыки через разыгрывание сценок;
- воспитать интерес к истории семьи через составление генеалогического дерева;
- развивать поисковую деятельность при работе с «Толковым словарем»;
- формировать умение работать в группе.
5. Применяемая методика- КТД (коллективное творческое дело).
Формы: групповая, индивидуальная, фронтальная.
6. Оборудование.
1. Оформление фотовыставки «Загляни в семейный альбом».
2. Записать 1 куплет песни «Родительский дом»1.
3. Приготовить диск для демонстрации записей на мультимедийную доску.
- Семья - …. ( определение)
- Традиция - ... (определение)
- Традиции семьи и т.д.
4. Подготовить бланки-схемы генеалогического дерева (на каждого
учащегося).
5. Приготовить атрибуты членов семьи (бусы, шляпа, бейсболка, бант).
6. На каждую «семью» приготовить комплект:
- 4листаА4
- 1 лист АЗ
- мордочки - члены семьи
- картинки-подарки (из старых журналов)
- клей-карандаш
- маркеры, фломастеры
- поздравления
7. Сделать конверты А4 с надписями:
- День рождение малыша.
- С Международным женским днем 8 Марта (маме).
- С Днем защитников Отечества (папе).
- Мой день рождения.
7. Содержательная часть.
I. Классный руководитель:
Здравствуйте, дорогие ребята! Добрый день, уважаемые гости!
Я классный руководитель 10А класса средней школы № 1l . Но мне кажется, что ваш, ребята, возраст
- 7 класс - самый интересный и плодотворный. И я вместе с вами хочу вспомнить своих учеников в
этом возрасте.
Классный час наш, мне видится, будет для вас очень познавательным и интересным.
II. Звучит 1 куплет песни «Родительский дом».
Беседа.
III. Вы, наверное, догадались, что речь пойдет о семье. Сегодня наш разговор о семье и о
взаимоотношении в ней, о семейных праздниках и традициях.
А что такое семья?
Ответы учащихся.
IV. Вот что об этом пишется в «Толковом словаре» Ожегова (зачитывается значение в
«Толковом словаре»).
Давайте мы на несколько минут превратимся в семью (одели атрибуты. Мама - бусы, папа - шляпу,
сын - бейсболку, дочь - бант).
V. Слово классного руководителя:
Семь - я - семь разных Я. Какие мы все разные.
А какие? (Ответы учащихся).
Демонстрация лиц настроений.
Обидчивые, требовательные, ершистые, придирчивые, добрые, веселые, счастливые.
VI. Главный закон в семье - забота о каждом члене семьи, а каждый член семьи в меру своих
возможностей заботится обо всей семье.
VII. Семьи все разные. А чем они отличаются? Конечно, своими привычками, укладом,
обычаями, атмосферой, традициями.
А что такое традиция?
(ответы учащихся).
Вот что об этом пишется в «Толковом словаре» Ожегова (зачитывается определение в
«Толковом словаре»).
VIII. Учитель. Традиции - это обычаи, передающиеся из поколения в поколение. Традиций в
семье бывает много. (Демонстрация видов традиций). Человек рождается на свет, растет,
задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни?
1 традиция. Издавна одной из традиций в семьях была традиция узнавать о своих предках,
составлять свою родословную, генеалогическое дерево
(демонстрация
слова
«Генеалогия
-
родословная».
Генеалогическое дерево (схематичное из фотографий)).
IX. Давайте попробуем составить ваше генеалогическое дерево. Оно будет пока простейшее.
Начинается оно с корней - имена бабушек и дедушек со стороны мамы, папы. от них появились ваши
родители (запишите их имена). У родителей появились вы: (свое имя и имена братьев и сестер).
Надеюсь, что это дерево - только начало вашей раБо1ыI над вашей родословной. У вас появятся дети,
внуки, может, вы знаете или узнаете своих прабабушек и прадедушек, и вы будете зачинателями новой
традиции в своей семье, ведь незнание своих предков приравнивалось раньше к отсутствию
образования.
Х. 2 традиция. Одной из семейных традиций было то, что люди гордились своими
знаменитыми предками.
А у вас есть знаменитые предки?
(ответы учащихся).
И пусть ваши предки не были историческими личностями, а были просто хорошими,
достойными уважения людьми, вы можете ими гордиться за то, что бабушка - мастерица в выпечке
блинов, дедушка - здорово подшивает валенки, мама своим трудом технички приносит людям радость
чистотой двора и площадки, папа замечательно проводит с вами время.
XI. 3 традиция. Существует традиция - собирать и хранить семейные фотографии. Обратите
внимание на фотовыставку «Загляни в семейный альбом».
В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о
событиях в семейной жизни. Традиция эта очень важна. Недаром во время войны или в других
ситуациях, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные
вещи и среди них фотографии дорогих людей. «Чтобы вспомнить какими мы были - загляните в
семейный альбом», - поется в одной из песен.
- А У вас в семье есть фотоальбомы?
- Какие снимки там помещены?
XII. Классный руководитель. Сейчас очень удобны электронные альбомы. Вы сказали, что
очень часто на фотографиях в альбоме вы изображены с семьей на отдыхе, в свободное время.
4 традиция. Во многих семьях есть традиция проведения отпусков и свободного времени.
Как вы с семьей проводите отпуск, каникулы? (Ответ учащихся).
А как проводите свободное время? (Ответ учащихся).
XIII. Я предлагаю вам еще один способ проведения свободного времени в семье: у каждой
семьи на парте набор: 1/4 ватмана, картинки, поздравления, клей, маркеры, фломастеры. За 2 - 3
минуты составьте коллаж - праздничный или юмористический поздравительный плакат по своей
теме, которая указана на конверте.
XIV. Самостоятельная работа учеников.
XV. Демонстрация плакатов.
Вам нравится? ( ответы)
Когда лучше вручить такое поздравление? (ответы)..
XVI. Ребята, все вы сейчас являетесь представителями одного из членов семьи: мамы, папы,
сына, дочери. Представьте себе, что сделанные вами коллажи вам нужно торжественно подарить,
сопроводив
специальными
словами,
действиями,
номерами
самодеятельности,
конкурсами,
розыгрышами. Через 8 - 10 минут представьте нам вариант своих поздравлений на 2 - 3 мину1ыI. Не
забудьте о своей роли в созданной вами семье.
XVII. Творческая работа учащихся в группах по составлению поздравления.
XVIII. Выступления учащихся перед аудиторией.
XIX. Вывод учителя.
Существует много традиций и в каждой семье они свои, неповторимые, индивидуальные. И
этим семьи отличаются друг от друга.
Чем больше традиций, тем семья крепче, надежней, дружнее. Главное, чтобы эти традиции
были.
И я хочу закончить нашу беседу еще одной традицией - делать приятное людям - и подарить
вам в благодарность по шарику. Спасибо!
8. Ожидаемые результаты:
а) учащиеся заинтересованы историей семьи и во внеурочное время продолжают изучать историю
своей семьи и дополняют генеалогическое дерево;
б) используют навыки работы с «Толковым словарем» в дальнейшей учебной и внеурочной
деятельности;
в) используют навыки, полученные в работе при составлении коллажа, во внеурочной деятельности;
г) развивают творческие коммуникативные навыки.
9. Приложение.
Пояснительная записка к проведению и подбору материала.
1. В ходе классного часа были реализованы все обучающие, развивaющиe и воспитательные
цели: знакомство с распространенными традициями татарского и русского народов, развитие интереса
к истории своей семьи, воспитание чувства любви к семье и гордости за ближних, уважения к
родителям, а также формирование положительного отношения, уважение к одноклассникам и их
семьям.
Все использованные упражнения, игры были адекватны поставленным целям и задачам. По
насыщенности классного часа и положительной заинтересованности ребят можно судить о высокой
степени достижения учительской цели.
Виды заданий отличались разнообразностью: это фронтальный активизирующий опрос,
индивидуальные сообщения учащихся, графическая работа при составлении генеалогического дерева,
изучение семейных фотографий, слово учителя, творческая работа учащихся.
Необходимо отметить логичность и последовательность заданий и этапов, целостность и
динамичность, содержательность и воспитательную ценность классного часа, что обеспечило
понимание детьми задач классного час и привело к осознанию запланированных идей.
Время, отведенное на речь учителя и учащихся, было в необходимой пропорции: в начале
классного часа прозвучала речь учителя, дающая необходимый настрой на рабо1У, при этом я,
оставаясь ведущей, лишь направляла учащихся в правильное русло. Речь учащихся была эмоциональна.
В полной мере были учтены возрастные и индивидуальные особенности учащихся. Материал и
вопросы, подобранные мною, соответствовали психологическим особенностям подросткового
возраста. Задания классного часа побуждают ребят по-новому оценить своих родителей, своих
предков, ощутить себя звеном в цепи своего рода, осознать его часть и достоинство, постараться
соответствовать заслугам предшествующих поколений.
В начале классного часа мною четко заявлена цель; создать положительный творческий
настрой, чему способствовало прослушивание записи песни
«Родительский дом». Удачно
использована презентация, подобранная по этапам классного часа.
Стиль общения с детьми эмоциональный, живой, чтобы заострить проблематику классного
часа, отсюда продуктивность общения с детьми. Степень сотрудничества с детьми достаточно высока:
на протяжении всего мероприятия внимательно выслушивала ответы учащихся, давала им
положительную оценку или вносила коррективы.
Национально-региональный компонент ненавязчиво проявлялся на всех этапах урока:
использовались имена предков-татар, объяснялись традиции семей татарского народа.
Классный час прошел на доступном научном уровне, т.к. были объяснены понятия «семья»,
«традиции» с использованием «Толкового словаря» Ожегова.
Наглядность - один из многих положительных моментов классного часа: оформление выставки
«Загляни в семейный альбом», изображение ключевых слов урока с объяснением из значения на
мультимедийном экране, атрибуты членов семьи (бусы, шляпа, бейсболка, бант), изображения масокнастроений, конверты с надписями традиционных семейных праздников.
Глубокая, продуманная, творческая подготовка помогла мне достичь целей классного часа.