2015, 4 курс - Высшая школа экономики

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет мировой экономики и мировой политики
Школа востоковедения
Программа дисциплины
Литературная традиция изучаемого региона
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Авторы программы:
ст. преп. А.В. Муравьёв, к.и.н. (muraviev.alexey@gmail.com) (Арабский Восток),
ст. преп. Д.А. Худяков, к.филол.н. (dkhoudiakov@hse.ru) (Китай),
преп. Н.О.Фаризова (nfarizova@hse.ru) (Япония)
Одобрена на заседании кафедры цивилизационного развития Востока
«___»____________ 2014 г.
Зав. кафедрой А.А.Маслов _______________________
Рекомендована Академическим советом ОП «Востоковедение и африканистика»
«___»____________ 2014 г.
Председатель Д.А.Худяков _______________________
Утверждена УС факультета мировой экономики и мировой политики
«___»_____________2014 г.
Ученый секретарь Т.Б.Коваль _____________________
Москва, 2014
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями
университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
КИТАЙ
1. Область применения и нормативные ссылки
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,
учебных ассистентов и студентов направления 41.03.03 «Востоковедение,
африканистика» подготовки академического бакалавра, изучающих дисциплину
«Литературная традиция изучаемого региона» (Китай). Дисциплина изучается в течение
3 и 4 модулей 3-го курса и 1 модуля 4-го курса.
Программа разработана в соответствии с положениями и нормативными
требованиями:
 федерального
государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального
образования
по
направлению
подготовки
41.03.03
«Востоковедение и африканистика» (уровень подготовки «академический бакалавр»);
 основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки
41.03.03 «Востоковедение и африканистика» Федерального государственного
автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики";
 рабочего учебного плана Университета по направлению 41.03.03 «Востоковедение и
африканистика» подготовки академического бакалавра, утвержденного в 2014 г.;
 Положения об организации контроля знаний, утвержденного Ученым советом НИУ
ВШЭ, протокол от « 21 » декабря 2012 г. № 42.
2. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
(Китай) в соответствии с общими целями основной образовательной программы по
направлению 032100.62 «Востоковедение, африканистика» подготовки бакалавра
являются формирование универсальных и предметно-специализированных компетенций,
позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и
способствующих его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда:
- выработать у студентов умение использовать в дальнейшей профессиональной
деятельности знание традиционных и современных востоковедных исследований в
области изучения литературной традиции Китая; умение применять общемировой и
региональный (национальный) подходы в интерпретации литературного развития
изучаемого региона;
- сформировать у студентов умение использовать в профессиональной
деятельности знание истории развития и этапов становления китайской литературы,
синхронного и диахронного процессов в контексте общемирового литературного
процесса;
- сформировать знания о национальной самобытности китайской литературной
традиции, её выдающихся представителях; сформировать представления об основных
особенностях и этапах развития китайской литературы с древности до наших дней;
- развить у студентов навыки системного подхода к анализу памятников
китайской литературы, знать ключевые фигуры и имена китайских литераторов, их
творчество с древности до современного периода;
- сформировать и развить навыки проведения научных исследований
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
- знать основные сведения о культурно-исторических, социокультурных и этнокультурных особенностях и характеристиках развития литературной традиции
изучаемого региона (Китай) ; своеобразие китайской литературы в общемировом
литературном процессе;
- уметь понимать, излагать необходимые сведения по истории развития
литературного процесса в Китае, реферировать и рецензировать образцы литературных
произведений китайских писателей, использовать знания и навыки по литературному
переводу на русский язык произведений китайских авторов;
- иметь навыки (приобрести опыт) корректного применения понятийного
аппарата востоковедных исследований в сфере изучения китайской культурной
традиции и при анализе историко-литературных памятников.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие
компетенции:
Формы и методы
Код по
Дескрипторы – основные обучения,
Компетенция
ФГОС/ признаки освоения (показатели способствующие
НИУ
достижения результата)
формированию
и
развитию компетенции
Умение
Овладел
материалом
Прослушивание
использовать
в ПК-1
лекций и основных учебников и лекций,
участие
в
профессиональной
ОНК-2 учебных
пособий
по семинарах,
чтение
деятельности
знание
дисциплине.
художественной
и
традиционных
и
Ознакомился с наиболее научной литературы на
современных проблем
репрезентативными
русском, китайском и
востоковедных
произведениями
китайской европейских
языках,
исследований в области
словесности.
самостоятельное
изучения
литературы
Воспроизводит основные изучение источников;
Китая; цивилизационные
теоретические
идеи
метод
и
региональные
отечественных и зарубежных проблемного изложения с
подходы;
логику
специалистов
в
области элементами дискуссии и
построения
изучения
литературной разбора
практических
востоковедного
традиции региона.
задач (семинар);
литературоведческого
Использует
при
Объяснительноисследования;
изучении истории китайской иллюстративный метод
применять
литературы методы научного (лекция)
с
компаративные методы
исследования, разработанные в использованием видео- и
в изучении типологии
отечественной и зарубежной аудиоматериалов
на
развития восточных и
синологической науке.
русском, китайском или
западных литературных
английских языках;
традиций в различные
исследовательский
периоды;
(семинар,
компаративный анализ
самостоятельная работа).
культурных ценностей и
приоритетов восточных
и западных культур;
знать
развитие
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Компетенция
Формы и методы
Код по
Дескрипторы – основные обучения,
ФГОС/ признаки освоения (показатели способствующие
НИУ
достижения результата)
формированию
и
развитию компетенции
художественной
культуры;
жанровое
разнообразие
литературного
творчества в Китае
Владение
ИК-1
культурой
мышления,
способность
в
письменной и устной
речи
правильно
и
убедительно оформить
результаты
мыслительной
деятельности на родном,
западном и восточном
языках;
Стремление
к СЛК-2
саморазвитию,
повышению
своей
квалификации
и
профессионального
мастерства;
Излагает
основное
содержание
программных
произведений,
основных
этапов развития литературного
процесса, а также направлений
изучения
китайской
литературы, её истории в
современной китаистике
Написание эссе и
контрольных
заданий:
чтение на китайском
языке,
литературные
переводы оригинальных
произведений (частично)
китайских авторов на
русский язык
Способен находить и
Подготовка
и
усваивать
необходимую представление докладов к
научную
информацию
в семинарам
специальной, справочной и
энциклопедической литературе.
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин и
блоку дисциплин, обеспечивающих базовую (общепрофессиональную) подготовку.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
 Базовый курс восточного языка (китайский);
 История изучаемого региона (Китай);
 Культурное развитие изучаемого региона (Китай);
 Классический восточный язык (китайский).
Для освоения учебной дисциплины студенты должны владеть следующими
знаниями и компетенциями:
 способностью научно анализировать исторически и культурные процессы,
умением использовать основные положения и методы гуманитарных наук в
различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОНК-1);
 способностью использовать в познавательной и профессиональной
деятельности базовые и профессионально профилированные знания
естественнонаучных дисциплин, основ филологии, истории, экономики,
социологии и культурологии (ОНК-2);
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра



способностью приобретать новые знания, используя современные
образовательные и информационные технологии (ОНК-5), умение
пользоваться базами данных (ИК-2);
владением культурой мышления, способностью в письменной и устной речи
правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности
на родном, западном и восточном языках (ИК-1);
способностью к проявлению творческого подхода, инициативы и
настойчивости в достижении целей профессиональной деятельности (СЛК-5);
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при
изучении следующих дисциплин:
 Религиозные и философские традиции Востока (и изучаемого региона);
 Актуальные проблемы востоковедения;
 Духовная культура и интеллектуальная история изучаемого региона;
 Методология исторического исследования изучаемого региона
5. Тематический план учебной дисциплины
№
Всего
часов
Аудиторные часы
Практич
Лекци Семин
еские
и
ары
занятия
Самосто
ятельная
работа
Литературная традиция изучаемого
региона (Китай)
270
64
40
166
Третий курс (экзамен)
162
40
24
98
Название раздела
1
Основные этапы становления и
развития китайской литературы
6
2
2
Шан-иньская и раннечжоуская
эпиграфика
8
2
3
Поэзия чжоуского Китая («Ши цзин» /
«Книга песен» и «Чу цы» / «Чуские
строфы»)
Историческая и философская проза
чжоуского Китая
6
2
10
2
5
Поэзия эпохи Хань
6
2
6
Историческая и философская проза
эпохи Хань
10
2
7
Развитие китайской поэзии в эпоху
«Шести династий»
6
2
4
4
2
4
4
2
6
4
2
6
4
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Становление художественной
повествовательной прозы в эпоху
«Шести династий»
Литературная теория и критика в
эпоху «Шести династий»
10
2
6
2
4
10
Появление и эволюция буддийской
литературы в средневековом Китае
6
2
4
11
«Высокая поэзия» эпохи Тан
10
2
2
6
12
Танская проза «высокого» и «низкого»
стилей. Литературное «Возрождение»
танской эпохи
Литература эпохи Сун: развитие
старых и расцвет новых жанров
(поэзия цы и городская повесть
хуабэнь)
Становление неоконфуцианства («ли
сюэ», «дао сюэ») и его влияние на
литературу средневекового Китая
Чань-буддийская литература танской и
сунской эпох
8
2
2
4
10
2
2
6
6
2
10
2
2
6
Литература эпохи Юань: монголокитайская интерференция и расцвет
юаньской драмы
Литература эпохи Мин: расцвет
классического романа
10
2
2
6
10
2
2
6
18
Элитарная литература эпохи Мин
8
2
2
4
19
Кризис классического
неоконфуцианства и его влияние на
китайскую литературу
позднеминского и раннецинского
периодов
Литература эпохи Цин: «золотой век»
социально-бытового романа
6
2
10
2
2
6
108
24
16
68
12
2
2
8
12
2
2
8
8
9
13
14
15
16
17
20
Четвёртый курс
21
22
Социально-политическая эссеистика
19 в. Влияние западных идей на
китайскую науку и литературу
Перевод западной литературы на
китайский язык и знакомство Китая с
культурой Запада
2
6
4
4
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
23
«Движение 4 мая» и литературная
революция в новом Китае
12
2
2
8
24
Новая литература республиканского
Китая: литературные журналы и
общества 1920 — 1930-х гг. «Лига
левых писателей»
«Литература сопротивления» (1937 —
1945), культурная политика в первые
годы существования КНР и
критический реализм
«Кампания против правых» и
«Культурная революция» в КНР.
Подпольная литература КНР времён
«Культурной революции»
Литература Китайской республики на
Тайване, Гонконга и китайской
диаспоры за рубежом в 1950 — 1980-е
гг.
Литературный процесс в КНР после
провозглашения политики «реформ и
открытости» (с 1978 г.)
Место китайской литературы в
мировой литературе
14
4
2
8
12
2
2
8
12
2
2
8
14
4
2
8
14
4
2
8
6
2
25
26
27
28
29
4
Формы контроля знаний студентов
6.
Контроль знаний студентов осуществляется в соответствии с Положением об
организации контроля знаний, утвержденным протоколом учёного совета НИУ ВШЭ от
21.12. 2012 г. № 42.
Тип
Форма
3 курс
4 курс
Параметры
контроля контроля
1
2
3
4
1
2
3 4
Текущий Эссе /
(неделя) реферат
Итоговы Зачет/
й
экзамен
6.1
-
-
-
-
реф
эссе эссе
-
экз
экз
Критерии оценки знаний и навыков
-
-
-
- Эссе до 5 тыс. знаков.
Сроки сдачи – до 1
июня (4-й модуль 3
курса) и до 15 октября
(1-й модуль 4 курса).
Реферат до 8 тыс.
знаков. Срок сдачи —
до 15 марта (3-й модуль
3 курса)
- Устный
опрос по
билетам. Время на
подготовку – 20-30 мин.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Эссе как форма представления знаний студента по изучаемой дисциплине
представляет собой самостоятельно написанное сочинение небольшого объема (до 5 тыс.
знаков), обладающее свободной композицией и содержащее индивидуальную авторскую
трактовку
темы,
предложенной
преподавателем,
либо
самостоятельно
сформулированной студентом и согласованной с преподавателем
Реферат представляет собой обощённое изложение в письменной форме (до 8 тыс.
знаков) содержания одного или ряда научных трудов (монографий, научных статей др.)
или документов по некоторой теме, предложенной преподавателем или самостоятельно
сформулированной студентом и согласованной с преподавателем. В реферате студент
должен сопоставить различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, по
возможности представить анализ информации первоисточника и дать собственную
оценку проблеме.
Эссе и реферат оцениваются преподавателем по следующим критериям, которые
соотносятся с компетенциями, осваиваемыми студентами в ходе изучения учебной
дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона (Китай)», как то:
степень самостоятельности и творческого подхода в разработке темы эссе; умение
письменно излагать свои мысли; умение воспроизводить и критически осмысливать
основные теоретические идеи отечественных и зарубежных специалистов в области
изучения дисциплины (ПК-1)
способность демонстрировать знания терминологии для понимания текстов по
истории литературы изучаемого региона; способность воспроизводить существенные
характеристики основных этапов литературного процесса изучаемого региона; умение
демонстрировать знания научной периодизации развития литературной традиции
изучаемого региона; умение применять компаративный (сравнительно-исторический)
метод для анализа особенностей литературного процесса изучаемого региона на
различных этапах (ПК-10);
также преподавателем оценивается умение студента выстраивать логикосмысловую структуру теста; аргументировать основные тезисы; выявлять причинноследственные связи; подбирать иллюстративный материал, соответствующий концепции
и предмету изложения; делать выводы и формулировать заключение.
Структура творческой работы включает в себя: 1) титульный лист (ссылка на
НИУ-ВШЭ, название факультета, отделения, специальности) с указанием темы работы,
ФИО автора, номера группы, названия учебной дисциплины; 2) собственно текст; 3)
краткий словарь терминов, понятий, персоналий, названий и т.д.; 4) список
использованных источников и литературы.
В ходе прохождения дисциплины преподаватель проводит лекции и даёт задания
и темы сообщений для семинаров.
В конце каждого модуля студенты выполняют домашнее задание в форме эссе
объёмом до 5 тысяч знаков или реферата объёмом до 8 тыс. знаков, в котором они
проводят исследование на одну из предложенных преподавателем тем. Тема эссе и
реферата для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.
Общая оценка выводится как среднеарифметическая оценок по указанным выше
критериям.
В конце 4 модуля на 3-м курсе проводится промежуточный экзамен, который
состоит из разделов:
1. Устный ответ на 2 вопроса экзаменационного билета.
2. Дополнительные вопросы по письменной работе (эссе)
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
В конце 1 модуля на 4-м курсе проводится итоговый экзамен по той же схеме.
6.2
Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: полноту
раскрытия темы доклада, умение отвечать на вопросы по теме доклада, активность в
обсуждении докладов других студентов. Оценки за работу на семинарских занятиях
преподаватель выставляет в рабочую ведомость.
Накопленная оценка за 3 и 4 модули 3-го курса и 1 модуль 4 курса рассчитывается
по следующей формуле:
Онакопленная= 0,6* Оэссе/реферат + 0,4* Оаудиторная
где Оэссе/реферат — оценка за эссе или среднеарифметическая оценка за эссе и
реферат, Оаудиторная - средняя оценка за работу на семинарах, рассчитывающаяся как
среднеарифметическая всех текущих оценок.
Итоговая оценка рассчитывается по формуле:
Оитог 3к= 0,3* Онакопленная + 0,7* Оэкзамен на третьем курсе
и по формуле:
Оитог 4к= 0,4* Оитог 3к + 0,2* Онакопленная + 0,4* Оэкзамен на четвёртом курсе.
Оценки по всем формам текущего и итогового контроля выставляются по 10-ти
балльной шкале. Накопленная и итоговая оценки в случае необходимости округляются в
пользу студента. В диплом выставляется итоговая оценка по предмету (за 4-й курс). В
случае получения студентом неудовлетворительной оценки (1, 2 или 3 балла), студент
имеет право на пересдачу. На пересдаче студент не может получить оценку выше 4
баллов. Пересдача с целью повышения удовлетворительной оценки не допускается.
7.
Содержание дисциплины
3-й модуль третьего курса
1. Название раздела:
Основные
литературы
этапы
становления
и
развития
китайской
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Содержание
Характеристика основных этапов развития китайской литературы в
связи с эволюцией китайского языка. Архаическая раннечжоуская
литература. Зрелая древнекитайская литература. Литература
средневекового и имперского Китая. Литература республиканского
Китая. Китайская литература после образования КНР.
Кол-во часов: 6
Лекции: 2
Самостоятельная
подготовка: 4
2. Название раздела:
Содержание
Кол-во часов: 8
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 4
3. Название раздела:
Содержание
Шан-иньская и раннечжоуская эпиграфика
Надписи на гадательных костях эпохи Шан-Инь: грамматика и
классификация. Основные типы ритуальных бронзовых сосудов эпох
Шан-Инь и Чжоу и надписей на них. Древнекитайские тексты на
деревянных и бамбуковых планках, каменных барабанах и стелах:
проблема текстуальных вариантов.
Поэзия чжоуского Китая («Ши цзин» / «Книга песен» и «Чу цы» /
«Чуские строфы»)
Архаическая народно-ритуальная поэзия. «Ши цзин» 詩經: структура и
типы песен. Становление авторской поэзии в Китае: Цюй Юань 屈原
и Сун Юй 宋玉.
Кол-во часов: 6
Лекции 2
Самостоятельная
подготовка 4
4. Название раздела:
Содержание
Историческая и философская проза чжоуского Китая
Устная ораторская традиция и её запись. Философско-назидательная
проза «ста школ» древнекитайской мысли. Исторические сочинения
чжоуского Китая: «Чунь цю Цзо чжуань» 春秋左傳, «Чжань го цэ» 戰
國策, «Го юй» 國語 и др.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Кол-во часов: 10
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 6
5. Название раздела:
Содержание
Поэзия эпохи Хань
Жанр прозопоэтической оды фу 賦: Сыма Сянжу 司馬相如 и Бань Гу
班固. Придворные имитации народных песен юэфу 樂 府 .
Стихотворения с пятисложной строкой.
Кол-во часов: 6
Лекции 2
Самостоятельная
подготовка 4
6. Название раздела
Историческая и философская проза эпохи Хань
Содержание
Историческая проза: «Исторические записки» 史記 Сыма Цяня 司馬
遷 и «История Хань» Бань Гу. Философская проза: синтез идей
древнекитайских школ в творчестве Дун Чжуншу 董 仲 舒 .
Материалистический взгляд на мир в творчестве Ван Чуна 王充.
Кол-во часов: 10
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 6
7. Название раздела
Развитие китайской поэзии в эпоху «Шести династий»
Содержание
Фонетические, лексические и грамматические изменения в
китайском языке в постханьскую эпоху. Литература периода
Цзяньань 建安 (196 – 220 гг.): Цао Чжи 曹植. Поэзия пятисложных и
семисложных строк. Поэзия Тао Юаньмина 陶 淵 明 . Появление
строгой поэтической формы цзинь ти ши 近體詩.
Кол-во часов: 6
Лекции 2
Самостоятельная
подготовка 4
8. Название раздела
Становление художественной повествовательной прозы в эпоху
«Шести династий»
Содержание
Художественная проза малой формы сяошо 小說: рассказы Гань Бао
干寶 и Лю Ицина 劉義慶. Литература в стиле парных построений
пяньвэнь 駢文. Даосская житийная и алхимическая литература: Гэ
Хун 葛洪.
Кол-во часов:10
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 6
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
9. Название раздела
Литературная теория и критика в эпоху «Шести династий»
Содержание
Литературная критика Лу Цзи 陸機, Чжун Жуна 鍾嶸 и Лю Се 劉勰:
происхождение, основные жанры и назначение древнекитайской
литературы.
Кол-во часов: 6
Лекции 2
Самостятельная
подготовка 4
10. Название раздела
Появление и эволюция буддийской литературы в средневековом
Китае
Содержание
Кол-во часов: 6
Лекции 2
Самостоятельная
подготовка 4
Ранние переводы буддийских текстов на китайский язык. Буддийская
житийная литература и буддийские притчи. Теории перевода
Кумарадживы и Сюаньцзана. Полемические эссе в защиту и против
буддийских идей. Влияние буддийских сюжетов на китайскую
художественную литературу: жанр бяньвэнь 變文.
11. Название раздела
«Высокая поэзия» эпохи Тан
Содержание
Расцвет новой поэтической формы цзинь ти ши: её разновидности.
Особенности структуры и разновидности 'уставных стихов' люй ши
律詩: Ли Бо 李白, Ду Фу 杜甫, Бо Цзюйи 白居易, Ван Вэй 王維 и
выдающиеся поэты танской эпохи.
Кол-во часов: 10
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 6
12. Название раздела
Танская проза «высокого» и «низкого» стилей. Литературное
«Возрождение» танской эпохи
Содержание
Движение за возрождение классического (ханьского) стиля в прозе:
общественно-политическая эссеистика Хань Юя 韓 愈 и Лю
Цзунъюаня 柳宗元. Танские новеллы чуаньци 唐傳奇 с волшебными
и общественно-бытовыми сюжетами.
Кол-во часов: 8
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 4
13. Название раздела
Литература эпохи Сун: развитие старых и расцвет новых жанров
(поэзия цы и городская повесть хуабэнь)
Содержание
Расцвет поэтического жанра цы 詞. Движение за «возвращение к
старине»: Су Ши 蘇軾 и Оуян Сю 歐陽修. Сунская городская повесть
хуабэнь 話本 на живом разговорном языке.
Кол-во часов: 10
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 6
4-й модуль третьего курса
14. Название раздела: Становление неоконфуцианства («ли сюэ», «дао сюэ») и его влияние
на литературу средневекового Китая
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Содержание
Философское творчество Чжан Цзая 張載 и братьев Чэн 程 氏.
Комментарии Чжу Си 朱 熹 к конфуцианскому канону и расцвет
жанра 'записей изречений' юйлу 語 錄 . Распространение
книгопечатания и его влияние на китайскую культуру и литературу.
Кол-во часов: 6
Лекции 2
Самостоятельная
подготовка 4
15. Название раздела: Чань-буддийская литература танской и сунской эпох
Содержание
Становление чань-буддийской традиции в эпоху Тан и её укрепление
в эпоху Сун. Школы линьцзи 臨濟宗 и цаодун 曹洞宗. Короткие
парадоксальные рассказы-диалоги гунъань 公案.
Кол-во часов: 10
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 6
16. Название раздела: Литература эпохи Юань: монголо-китайская интерференция и расцвет
юаньской драмы
Содержание
Юаньская драма 雜劇: Гуань Ханьцин 關漢卿. Монголо-китайская
интерференция при юаньском дворе. Историописание при юаньском
дворе: истории Сун 宋史, Ляо 遼史, Цзинь 金史, «Тайная история
монголов» 元朝秘史.
Кол-во часов: 10
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 6
17. Название раздела: Литература эпохи Мин: расцвет классического романа
Содержание
Кол-во часов: 10
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 6
Классические романы «Троецарствие» 三國演義 Ло Гуаньчжуна 羅貫
中, «Речные заводи» 水滸傳 Ши Найаня 施耐庵, «Путешествие на
Запад» 西遊記 У Чэнъэня 吳承恩, «Цветы сливы в золотой вазе» 金瓶
梅. Художественная проза малой формы: Фэн Мэнлун 馮夢龍 и Лин
Мэнчу 凌濛初. Жанр «волшебных пьес» 傳奇戲曲.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
18. Название раздела
Элитарная литература эпохи Мин
Содержание
Пейзажная и любовная лирика эпохи Мин. Возврат к классическому
языку вэньянь в официально-деловой и философскопублицистической литературе.
Кол-во часов: 8
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 4
19. Название раздела
Кризис классического неоконфуцианства и его влияние на
китайскую литературу позднеминского и раннецинского периодов
Содержание
Кол-во часов: 6
Лекции 2
Самостоятельная
подготовка 4
'Учение о сердце' синь сюэ 心學и интуитивном знании Ван Янмина 王
陽明. Критика неоконфуцианства представителями
материалистического и текстологического направления китайской
мысли на рубеже эпох Мин и Цин. Китайская филологическая
традиция и хань сюэ 漢學 (изучение китайских древностей).
20. Название раздела
Литература эпохи Цин: «золотой век» социально-бытового романа
Содержание
Социально-бытовые
романы
«Неофициальная
история
конфуцианцев» 儒 林 外 史 У Цзинцзы 吳 敬 梓 и «Сон в красном
тереме» 紅樓夢 Цао Сюэциня 曹雪芹. Художественная проза малой
формы: «Чудесные истории Ляо Чжая» 聊齋志異 Пу Сунлина 蒲松齡
и др.
Кол-во часов: 10
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 6
1-й модуль четвёртого курса
21. Название раздела: Социально-политическая эссеистика 19 в. Влияние западных идей на
китайскую науку и литературу
Содержание
Проникновение в Китай европейских идей и европейской культуры.
Миссионерская литература о Китае. Ранние переводы научных и
религиозных текстов с европейских языков на китайский. Умереннореформистские взгляды Кан Ювэя и революционно-демократические
взгляды Сунь Ятсена.
Кол-во часов: 12
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 8
22. Название раздела: Перевод западной литературы на китайский язык и знакомство Китая
с культурой Запада
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Содержание
Переводы на китайский язык европейской и американской
художественной и философской литературы в первые десятилетия 20
в. Распространение в Китае западных общественно-политических
идей. Формирование «нового конфуцианства» как результат
интеграции традиционных китайских и западных идей: Сюн Шили и
Фэн Юлань.
ол-во часов: 12
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 8
23. Название раздела: «Движение 4 мая» и литературная революция в новом Китае
Содержание
Движение за новую культуру (1917 – 1923 гг.). Литературные
реформаторы Ху Ши 胡適 и Чэнь Дусю 陳獨秀. Художественная
проза на новом национальном языке гоюй 國語.
Кол-во часов: 12
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 8
24. Название раздела: Новая литература республиканского Китая: литературные журналы и
общества 1920 — 1930-х гг. «Лига левых писателей»
Содержание
Кол-во часов: 14
Лекции 4
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 8
25. Название раздела
Содержание
Кол-во часов: 12
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 8
26. Название раздела
Лу Синь — 'столп' новой китайской литературы. Расцвет поэзии на
гоюе в 1930-е гг. Рождение современной драмы. Пекинская опера и
Мэй Ланьфан 梅蘭芳 . «Лига левых писателей»: социалистический
реализм в Китае: Го Можо 郭沫若, Лао Шэ 老舍, Мао Дунь 茅盾, Ба
Цзинь 巴金.
«Литература сопротивления» (1937 — 1945), культурная политика в
первые годы существования КНР и социалистический реализм
Политика КПК в сфере культуры и литературы в «яньаньский
период». Послевоенное восстановление. Влияние на Китай советской
литературы в первые годы после образования КНР. Борьба с
'мелкобуржуазным идеализмом'.
«Кампания против правых» и «Культурная революция» в КНР.
Подпольная литература КНР времён «Культурной революции»
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Содержание
Кол-во часов: 12
Лекции 2
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 8
Политические кампании времён Мао Цзэдуна: кампания «ста
цветов» (1956 – 1957 гг.); «Большой скачок» и «кампания против
правого уклона» (1957 – 1959 гг.); «Культурная революция (1966 –
1976 гг.). Использование классической литературы и философии в
политических целях.
27. Название раздела
Литература Китайской республики на Тайване, Гонконга и
китайской диаспоры за рубежом в 1950 — 1980-е гг.
Содержание
Тайваньская литература: У Чжолю, Ван Вэньсин, Ян Му, Лун Интай.
Роль национального языка гоюй и тайваньских диалектов тайюй 台
語 (миньнань хуа) и кэюй 客語 (хакка). Движение за возрождение
литературы на тайюе в 1990-е гг. Сингапурская литература на
китайском языке. Китайские писатели, живущие в Европе и
Америке: нобелевский лауреат Гао Синьцзянь.
Кол-во часов: 14
Лекции 4
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 8
28. Название раздела
Литературный процесс в КНР после провозглашения политики
«реформ и открытости» (с 1978 г.)
Содержание
Постмаоистская эпоха: переводы иностранной литературы на
китайский язык; «литература шрамов»; «кампания против духовного
загрязнения» 1983 г.; отражение в литературе событий на площади
Тяньаньмэнь 1989 г. Ван Мэн, Цзун Пу, Юй Хуа, Су Тун, Мо Янь и
др.
Кол-во часов: 14
Лекции 4
Семинары 2
Самостоятельная
подготовка 8
29. Название раздела
Место китайской литературы в мировой литературе
Содержание
Историческое влияние китайской мысли и литературы на соседние
страны: Корею, Японию, Вьетнам. Влияние идей и литературы
других стран на китайскую литературу: Индия, Тибет, Центральная
Азия, Западная Европа, Россия и США. Современные тенденции в
развитии китайской литературы.
Кол-во часов: 6
Лекции 2
Самостоятельная
подготовка 4
8.
Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины используются возможности сети Интернет,
информационной образовательной среды LMS, персональные компьютеры и проектор
для проведения презентаций и просмотра видеофильмов.
8.1
Методические рекомендации преподавателю
Преподавателю следует преподносить материал, исходя из того, что на два
семинара приходятся три лекции. Ввиду того, что на сегодняшний момент ещё не
создано удовлетворительного курса лекций по литературе Китая, преподаватель должен
ориентироваться в основном на собственный лекционный материал, подкрепляя его
монографиями, сборниками и отдельными статьями других авторов по рассматриваемым
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
темам для домашнего изучения. Помимо литературоведческих статей студенты готовят к
семинарам переводы небольших отрывков рассматриваемых произведений с их
последующим анализом и обсуждением.
Материал подаётся в контексте исторического и общекультурного развития Китая
в соответствующие эпохи. Особое внимание уделяется влиянию на литературное
творчество тех или иных социальных процессов и явлений.
8.2
Методические рекомендации студентам
Для успешного освоения дисциплины предусмотрена систематическая
самостоятельная работа по выполнению домашних заданий – чтение и разбор
затрагиваемых на лекциях произведений, литературоведческих статей и монографий,
подготовка сообщений (в форме презентаций), работа над эссе.
9.
студента
9.1
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации
Тематика заданий текущего контроля
Текущий контроль предусмотрен в форме докладов на семинарских
занятиях по тематике соответствующих лекций. Темы докладов предлагаются
преподавателем. Студенты также вправе сами предложить для сообщения
интересующую их тему.
9.2
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерные вопросы для контроля знаний и проверки усвоения учебного
материала определяются преподавателем перед семинарскими занятиям и ставятся на
обсуждение в ходе их проведения. Промежуточная и итоговая проверка приобретенных
студентами навыков по ходу прохождения дисциплины производится в ходе обсуждения
эссе и на зачёте/ экзамене в конце каждого модуля.
Примерный перечень вопросов для итоговой аттестации по всему курсу:
1. Эволюция поэтической формы в Китае с древнейших времён до наших дней.
2. Художественная проза в Китае: жанры, формы, эволюция.
3. Драматическое творчество в Китае: историческая перспектива и региональный
аспект.
4. Эволюция китайского языка: архаический китайский язык, классический
древнекитайский язык, среднекитайский язык, современный национальный язык
путунхуа.
5. Философская проза в Китае: истоки, развитие, современное состояние.
6. Историческая проза в Китае: историзм китайской литературы.
7. Влияние буддийских сюжетов и образов на китайскую литературу.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
8. Классический литературный язык вэньянь и живой разговорный язык байхуа.
9. Китайская филологическая традиция и хань сюэ.
10. Эволюция традиционных китайских словарей и энциклопедий.
11. Переводы китайской классики на европейские языки.
12. Новая китайская литература (после 1919 г.): особенности и тенденции развития.
13. Идеологические кампании в КНР и их влияние на китайскую литературу.
Примерные темы эссе
В качестве темы эссе может быть выбрано творчество любого из
рассматриваемых писателей или анализ определённого жанра китайской литературы.
9.3
10. Учебно-методическое
дисциплины
10.1
и
информационное
обеспечение
Базовый учебник
По дисциплине не предусмотрен базовый учебник. Основу курса составляют
лекции преподавателя.
10.2
Основная литература
 Алексеев В.М. Труды по китайской литературе. Тт. 1 – 2, М., 2002.
 Литература древнего Востока. Коллективная монография под ред.
И.С.Брагинского, акад. Н.И.Конрада. М.: изд-во Московского университета,
1962.
 Литература Востока в Средние Века. Коллективная монография под ред.
акад. Н.И.Конрада, И.С.Брагинского, Л.Д.Позднеевой (в 2-х частях). М.:
изд-во Московского университета, 1970.
 Позднеева Л.Д. История китайской литературы. Собрание трудов. Москва,
2011.
 Литература Востока в средние века. Под ред. Н.М.Сазановой. М.: изд-во
МГУ, 1996.
10.3
Дополнительная литература
 Алексеев В.М. В старом Китае. Москва, 2012.
 Алексеев В.М. Шедевры китайской классической прозы в переводах
академика В.М.Алексеева. Москва, 2012.
 Брагинский В.И. Проблемы типологии средневековых литератур Востока:
очерки культурологического изучения литературы. М.: ГРВЛ, 1991.
 Васильев В.П. Очерк истории китайской литературы. СПб, 1880.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
 Завьялова О.И. Большой мир китайского языка. М.: Изд-во «Восточная
литература», 2010 г.
 Зограф И.Т. Монгольско-китайская интерференция: язык монгольской
канцелярии в Китае. М.: ГРВЛ, 1984.
 Кравцова М.Е. Хрестоматия по литературе Китая. СПб, 2004.
 Лотман Ю.М. Структура художественного текста. М., 1970.
 Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. Л., 1972.
 Серебряков Е.А., Родионов А.А., Родионова О.П. Справочник по истории
литературы Китая (XII в. до н.э. – начало XXI в.). М., 2005.
 Софронов М.В. Китайский язык и китайская письменность. Курс лекций.
М.: АСТ Восток-Запад, 2007.
 История всемирной литературы (в 9-ми томах). Москва, АН СССР, Ин-т
мировой литературы им А.М.Горького. Гл.ред. Г.П.Бердников. 1983 – 1994.




Giles H.A. A History of Chinese Literature. L., 1924, 1931.
Grube W. Geschichte der Chinesischen Literatur. Leipzig, 1902.
Wilhelm R. Die Chinesische Literatur. Potsdam, 1927, 1930.
The Cambridge History of Chinese Literature (2 vols). Ed. by Kang-i Sun Chang
and Stephen Owen. Cambridge University Press, 2010.
 魯迅. 中國小説史略, 北京, 1953. (Лу Синь. Краткая история китайской
повествовательной прозы, Пекин, 1953.)
 中国文学史, 袁行霈主编，北京，2003. (История китайской литературы,
под ред. Юань Синпэя, Пекин, 2003.)
 中国文学史新著，上海，2007 (История китайской литературы в новом
изложении, Шанхай, 2007).
 ctext.org – Собрание текстов на классическом китайском
расположенных по эпохам и школам древнекитайской мысли.
10.4
языке,
Справочники, словари, энциклопедии
 Китайская классическая литература. Библиографический указатель русских
переводов. М., 1986.
 Духовная культура Китая. Энциклопедия. Т.3, Литаратура, язык и
письменность. Под ред. М.Л.Титаренко. М., 2008.
 中 国 大 百 科 全 书 (Большая китайская энциклопедия), т. Китайская
литература, Пекин-Шанхай, 1986.
10.5
Дистанционная поддержка дисциплины
Все необходимые в процессе освоения дисциплины учебные материалы
размещаются преподавателем в информационной среде LMS.
11.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Данный курс предполагает использование на занятиях персональных
компьютеров и проектора для проведения презентаций и просмотра видеофильмов.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
АРАБСКИЙ ВОСТОК
1 Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные
требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных
занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,
учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности 41.03.03
«Востоковедение и африканистика» подготовки академического бакалавра со
специализацией «Арабский язык»
Программа разработана в соответствии с положениями и нормативными
требованиями:
 федерального
государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального
образования
по
направлению
подготовки
41.03.03
«Востоковедение и африканистика» (уровень подготовки «академический бакалавр»);
 основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки
41.03.03 «Востоковедение и африканистика» Федерального государственного
автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики";
 рабочего учебного плана Университета по направлению 41.03.03 «Востоковедение и
африканистика» подготовки академического бакалавра, утвержденного в 2014 г.
 Положения об организации контроля знаний, утвержденного Ученым советом НИУ
ВШЭ, протокол от « 21 » декабря 2012 г. № 42.
2 Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины Литературная традиция изучаемого региона
являются: - формирование систематических знаний о различных этапах формирования
арабской литературы включая поэзию, художественную прозу, драматургию,
религиозную, историческую, географическую литературу и другие устные и письменные
памятники арабского языка и культуры;
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
- ознакомление студентов с особенностями языка арабской литературы на различных
этапах ее развития;
- дать типологический обзор развития арабской литературы на различных этапах ее
развития;
- усвоить основную информацию о жизни и творчестве наиболее известных арабских
писателей;
- развитие навыков чтения,
перевода, анализа, комментирования оригинальных
художественных, научных и публицистических текстов на арабском языке;
- привить умение находить необходимую научную информацию в справочной и
энциклопедической литературе на языке оригинала и других иностранных языках.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
•
•
•
•
•
В результате освоения дисциплины студент должен:
Изучить историю формирования арабской литературы .
Иметь целостное представление о разных конфессиональных разновидностях
арабской литературы
Знать особенности различных видов и жанров арабской литературы.
Ознакомиться с биографией и особенностями творчества наиболее известных
арабских авторов.
Углубить навыки перевода, анализа и комментирования оригинальных текстов
на арабском языке.
Получить навыки использования научной, лингвистической и справочной
литературы на иностранных языках.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
Способность использовать
в познавательной и
профессиональной
деятельности базовые и
профессионально
профилированные знания
естественнонаучных
дисциплин, филологии,
истории, экономики,
социологии и
культурологии;
Формы и методы обучения,
Код по
Дескрипторы – основные
способствующие формироФГОС/ признаки освоения (показатели ванию и развитию компеНИУ
достижения результата)
тенции
ОНК-2 Читает, конспектирует
Изучение и чтение
переводит, анализирует,
литературы, научных и
комментирует научные и
литературоведческих
литературоведческие тексты
текстов на русском,
на русском, арабском и
арабском и европейских
языках.
европейских языках‫܇‬
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Интерпретация культуры
на основе понимания
закономерностей
мышления, способность в
письменной и устной речи
правильно и убедительно
оформить результаты
мыслительной
деятельности на родноми
западном языках;
ИК-1
стремление к
СЛК-2
саморазвитию, повышению
своей
квалификации и мастерства;
способность гибкой
адаптации к различным
ситуациям и к
проявлению творческого
подхода, инициативы и
настойчивости в
достижении целей
профессиональной
деятельности;
СЛК-5
Интерпретирует свои знания
арабской литературы в форме
рефератов, эссе, домашних
работ.
Написание рефератов, эссе,
домашних работ на основе
научных текстов на русском,
арабском и европейских
языках.
Самостоятельно проводит
Анализ и толкование смысла
арабских литературных
структурно-текстологический
текстов и сочинений.
анализ арабских литературных
текстов и сочинений.
В ходе анализа арабских
литературных текстов и
сочинений находит гибкие
подходы к переводу и
текстологическому анализу
сложных фрагментов.
Историкофилологический
анализ содержания
положений арабских
литературных текстов и
сочинений.
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин и
блоку дисциплин, обеспечивающих теоретическую подготовку.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
• Базовый курс арабского языка
• Продвинутый курс арабского языка
• Социально-культурные традиции изучаемого региона
• Культурное развитие изучаемого региона
• Религиозные и философские традиции Востока
• Этнология и этнопсихология стран Востока
• Основы арабской филологии
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при
изучении следующих дисциплин:
• Современный восточный язык: чтение по специальности
• Религиозно-философские традиции Востока
• Визуальное искусство изучаемого региона
• Духовная культура и интеллектуальная история изучаемого региона
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
5 Тематический план учебной дисциплины
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Название раздела
Вводное занятие. Понятие
АРАБСКАЯ ЛИТЕРАТУРА.
Хронологические этапы развития
арабской литературы. Истоки и
ранний этап развития арабской
литературы.
Доисламская проза и поэзия.
Коран и религиозная литература 8-10
вв.
Ранняя средневековая арабская
литература омейядского периода.
(661-750)
Средневековая арабская литература
аббасидского периода.(750-1258)
Историческая и географическая
литература.
Философская литература.
Андалусская арабская литература.
Застой в арабской литературе.
Народная литература.
Период возрождения – ан-нахда.
Новая и новейшая арабская
литература.
Итоговое занятие по первой части.
ИТОГО ЧАСОВ
Христианские арабские памятники 56 вв. Арабский перевод Библии.
Христианская апокрифическая
литература на арабском языке
Переводы греческих и сирийских
памятников на арабский язык
Житийная христианская арабская
литература
Научная литература арабов-христиан
Копто-арабская христианская
письменность
Арабская литература мелькитов
Арабская литература несториан
Арабская литература западных
сирийцев
Арабо-иудейская литература
Медицинская литературная традиция
Всего
часов
Аудиторные часы
Практические
Лекции Семинары
занятия
Самостоя
тельная работа
8
2
2
4
16
16
4
4
2
2
10
10
16
4
2
10
18
6
2
10
16
4
2
10
16
12
4
2
2
2
10
8
10
18
2
6
2
4
6
8
16
162
16
2
40
4
2
24
2
12
98
4
8
2
2
4
16
4
2
10
12
4
2
6
10
12
2
4
2
2
6
6
8
10
10
2
4
4
2
2
2
4
4
4
8
16
2
4
2
2
4
10
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
арабов
23. Литургическая литература арабовхристиан
24 Итоговое занятие по второй части
ИТОГО ЧАСОВ
12
4
2
6
16
154
2
42
2
26
12
80
[ Таблица для межкафедральных дисциплин]
№
Кафедра, за
которой
закреплен раздел
Название раздела
Аудиторные часы
СамостояПрактиче
тельная
Лекци Семин
ские
работа
и
ары
занятия
Всего
часов
1
2
3
Формы контроля знаний студентов
6.
Контроль знаний студентов осуществляется в соответствии с Положением об
организации контроля знаний, утвержденным протоколом учёного совета НИУ ВШЭ от
21.12. 2012 г. № 42.
Тип
Форма
3 курс
4 курс
Параметры
контроля контроля
1
2
3
4
1
2
3 4
Текущий Эссе /
(неделя) реферат
Итоговы Зачет/
й
экзамен
6.1
-
-
-
-
реф
эссе эссе
-
экз
экз
-
-
-
- Эссе до 5 тыс. знаков.
Сроки сдачи – до 1
июня (4-й модуль 3
курса) и до 15 октября
(1-й модуль 4 курса).
Реферат до 8 тыс.
знаков. Срок сдачи —
до 15 марта (3-й модуль
3 курса)
- Устный
опрос по
билетам. Время на
подготовку – 20-30 мин.
Критерии оценки знаний и навыков
Эссе как форма представления знаний студента по изучаемой дисциплине
представляет собой самостоятельно написанное сочинение небольшого объема (до 5 тыс.
знаков), обладающее свободной композицией и содержащее индивидуальную авторскую
трактовку
темы,
предложенной
преподавателем,
либо
самостоятельно
сформулированной студентом и согласованной с преподавателем
Реферат представляет собой обощённое изложение в письменной форме (до 8 тыс.
знаков) содержания одного или ряда научных трудов (монографий, научных статей др.)
или документов по некоторой теме, предложенной преподавателем или самостоятельно
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
сформулированной студентом и согласованной с преподавателем. В реферате студент
должен сопоставить различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, по
возможности представить анализ информации первоисточника и дать собственную
оценку проблеме.
Эссе и реферат оцениваются преподавателем по следующим критериям, которые
соотносятся с компетенциями, осваиваемыми студентами в ходе изучения учебной
дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона (Китай)», как то:
степень самостоятельности и творческого подхода в разработке темы эссе; умение
письменно излагать свои мысли; умение воспроизводить и критически осмысливать
основные теоретические идеи отечественных и зарубежных специалистов в области
изучения дисциплины (ПК-1)
способность демонстрировать знания терминологии для понимания текстов по
истории литературы изучаемого региона; способность воспроизводить существенные
характеристики основных этапов литературного процесса изучаемого региона; умение
демонстрировать знания научной периодизации развития литературной традиции
изучаемого региона; умение применять компаративный (сравнительно-исторический)
метод для анализа особенностей литературного процесса изучаемого региона на
различных этапах (ПК-10);
также преподавателем оценивается умение студента выстраивать логикосмысловую структуру теста; аргументировать основные тезисы; выявлять причинноследственные связи; подбирать иллюстративный материал, соответствующий концепции
и предмету изложения; делать выводы и формулировать заключение.
Структура творческой работы включает в себя: 1) титульный лист (ссылка на
НИУ-ВШЭ, название факультета, отделения, специальности) с указанием темы работы,
ФИО автора, номера группы, названия учебной дисциплины; 2) собственно текст; 3)
краткий словарь терминов, понятий, персоналий, названий и т.д.; 4) список
использованных источников и литературы.
В ходе прохождения дисциплины преподаватель проводит лекции и даёт задания
и темы сообщений для семинаров.
В конце каждого модуля студенты выполняют домашнее задание в форме эссе
объёмом до 5 тысяч знаков или реферата объёмом до 8 тыс. знаков, в котором они
проводят исследование на одну из предложенных преподавателем тем. Тема эссе и
реферата для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.
Общая оценка выводится как среднеарифметическая оценок по указанным выше
критериям.
В конце 4 модуля на 3-м курсе проводится промежуточный экзамен, который
состоит из разделов:
3. Устный ответ на 2 вопроса экзаменационного билета.
4. Дополнительные вопросы по письменной работе (эссе)
В конце 1 модуля на 4-м курсе проводится итоговый экзамен по той же схеме.
6.2
Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: полноту
раскрытия темы доклада, умение отвечать на вопросы по теме доклада, активность в
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
обсуждении докладов других студентов. Оценки за работу на семинарских занятиях
преподаватель выставляет в рабочую ведомость.
Накопленная оценка за 3 и 4 модули 3-го курса и 1 модуль 4 курса рассчитывается
по следующей формуле:
Онакопленная= 0,6* Оэссе/реферат + 0,4* Оаудиторная
где Оэссе/реферат — оценка за эссе или среднеарифметическая оценка за эссе и
реферат, Оаудиторная - средняя оценка за работу на семинарах, рассчитывающаяся как
среднеарифметическая всех текущих оценок.
Итоговая оценка рассчитывается по формуле:
Оитог 3к= 0,3* Онакопленная + 0,7* Оэкзамен на третьем курсе
и по формуле:
Оитог 4к= 0,4* Оитог 3к + 0,2* Онакопленная + 0,4* Оэкзамен на четвёртом курсе.
Оценки по всем формам текущего и итогового контроля выставляются по 10-ти
балльной шкале. Накопленная и итоговая оценки в случае необходимости округляются в
пользу студента. В диплом выставляется итоговая оценка по предмету (за 4-й курс). В
случае получения студентом неудовлетворительной оценки (1, 2 или 3 балла), студент
имеет право на пересдачу. На пересдаче студент не может получить оценку выше 4
баллов. Пересдача с целью повышения удовлетворительной оценки не допускается.
7. Содержание дисциплины
Раздел 1. Вводное занятие. Понятие АРАБСКАЯ ЛИТЕРАТУРА.
Хронологические этапы развития арабской литературы. Истоки и ранний этап развития
арабской литературы. – 2 часа.
Лекция 1. Понятие АРАБСКАЯ ЛИТЕРАТУРА в востоковедении и
литературоведении. Языковая ситуация на Аравийском полуострове.
Хронологические этапы развития арабской литературы. Истоки и ранний
этап развития арабской литературы. Возникновение древнеарабской поэзии
и ее фиксация – 2 часа.
Основные представления о ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИИ
О понятии АРАБЫ, АРАБСКИЙ ЯЗЫК И АРАБСКАЯ
ЛИТЕРАТУРА Хронологическая типология арабской литературы.
Соотношение арабского и неарабского элементов в АРАБСКОЙ
ЛИТЕРАТУРЕ.
Языковая ситуация на Аравийском полуострове и зарождение древнеарабской
поэзии.
Койнэ/лингва франка арабов до ислама. Наличие многочисленных
языков/диалектов/говоров и формирование общего языка в 6-7 вв.
Семинар 1. –
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Обзор литературы по истории арабской литературы на русском,
арабском и европейских языках.
Раздел 2. Доисламская поэзия и проза - 6 часов.
Лекция 2. Возникновение древнеарабской поэзии. Бедуины и их образ жизни.
Устная форма бытования языка и поэзия как наилучшая форма
запоминания информации. Ша`ир и рави. Му`аллакат и их авторы.
Основные жанры древнеарабской поэзии: фахр, мадх, хиджа, риса,
насиб, васф Садж` и раджаз как первичные формы поэтической ритмики.
Антологии Аль-Муфаддаля ад-Дабби (ум. 784) и Хаммада ар-Рави (ум.772).
Гипотеза фальсификации древней арабской поэзии и опровержение
Монроу.
Му`аллакат и их авторы: Имрулькайс, Тарафа, Лябид, Зухайр, `Антара ибн
Шаддад, `Амр ибн Кульсум, Аль-Харис ибн Хиллиза.
Лекция 3. Арабская метрика. Доисламская арабская проза. – 2 часа.
Арабская метрика. Особенности ее формирования и развития. Основные
размеры арабской поэзии.
Доисламская арабская проза. Предания о войнах и сражениях арабов до
ислама и на раннем этапе завоеваний арабов-мусульман. Сочинения в жанре
«Дни арабов», их литературная форма и сюжеты. Письменная фиксация «Дней
арабов» Абу `Убейдой (728-825), приведенная в сочинениях Ибн `Абд Раббихи и
Ибн аль-Асиром. «Война Басус» и «День Дахиса и Габры».
Подведение итогов.
Семинар 2. – Муаллаки и «Дни арабов» и чтение отрывка на арабском
языке. - 2 часа.
Задание на семинар.
Подготовить сообщение об авторе муаллаки и чтение отрывка на арабском
языке. Подготовить сообщение об одной из историй «Дней арабов» и чтение
отрывка на арабском языке.
1.
2.
3.
4.
5.
Темы сообщений:
Имруулькайс и его касыда «Постойте, поплачем…»
Тарафа и его касыда «В песчаной долине…»
Зухайр и его касыда «Я снова в долине Дарраджа…»
Антара и его касыда «О чем нам писать…»
Аль-Харис ибн аль-Хиллиза «Порешила Асма, что расстаться нам надо…»
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
6. Амр ибн Кульсум и его касыда «Налей-ка нам в чаши вина…» 7. Лябид и его
касыда «Где становье? Увы!…» 8. История Дахиса и Габры.
9. История похода слона.
10. Война аль-Басус.
Раздел 3. Коран и религиозная литература 8-10 вв. – 6 часов.
Лекция 4. Коран как литературный памятник. – 2 часа.
Коран как литературный памятник. Структура, особенности составления текста,
основные элементы содержания, история формирования письменного текста. Теории
происхождения коранического текста.
Лекция 5. Сунна и хадисы и религиозная литература 8-10 вв.
Основные жанры религиозной литературы и их характеристика – 2 часа.
Основные жанры религиозной литературы: толкования Корана (тафсир), хадисы и
их толкования (шарх), жизнеописания пророков (сира), сочинения по вероучению
(акыда), религиозному культу (фикх), суфизм и суфийская литература и др.
Семинар 3. Анализ одного из мусульманских религиозных сочинений
и чтение отрывка на арабском языке. – 2 часа.
Темы докладов и сообщений:
1. Структура и содержание Корана.
2. История коранического текста.
3. Истории пророков в Коране.
4. Общий обзор сочинений по тафсиру.
5. Анализ Тафсира ат-Табари и Тафсира Ибн Кясира (на выбор).
6. Общий обзор сочинений по хадисам или одного на выбор.
7. Анализ Сиры Ибн Хишама.
8. Анализ сочинений по акыде Абу Ханифы.
9. Анализ сочинений по фикху.
10. Абу Хамид аль-Газали и его сочинения.
Раздел 4. Ранняя средневековая арабская литература омейядского периода.
(661-750).– 6 часов.
Лекция 6. Поэзия омейядского периода. (661-750).– 2 часа.
Формирование халифата и влияние политических процессов на культурную жизнь
арабов. Омейядские панегиристы и «политическая поэзия»: Аль-Ахталь, Аль-Фараздак,
Джарир. Любовная лирика Хиджаза. Омаритская любовная лирика и творчество Омара
ибн Абу Раби`а.
Узритская любовная лирика: Кайс, Лейла аль-Ахйалия.
Лекция 7. Проза омейядского периода. (661-750).– 2 часа.
Возникновение арабской средневековой прозы. Становление арабского языка в
качестве языка официальной переписки Омейядского халифата. Устные прозаические
сочинения в жанре хутба и рисаля. Речи Али ибн Абу Талиба, Юсуфа аль-Хаджаджа.
Зачатки произведений в жанре адаб.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Семинар 4. Анализ ранней средневековой арабской литературы
омейядского периода и чтение отрывка текста на арабском языке. – 2 часа.
Темы докладов и сообщений:
1. Аль-Ахталь и его творчество.
2. Аль-Фараздак и его творчество.
3. Джарир и его творчество.
4. Омар ибн Абу Рабиа и его творчество.
5. Любовная лирика узритских поэтов (Кайс ибн Зарих и его Лубна, Джамиль и
Бусейна, Лейла аль-Ахьйалия и Тауба).
6. Вариации легенды о Лейли и Маджнун в арабской литературе.
7. Жанр хутбы и ее особенности.
8. Жанр рисаля и его особенности.
9. Аль-Хасан аль-Басри и его творчество.
10. Ораторское искусство Али и «Нахдж аль-Баляга».
Раздел 5. Средневековая арабская литература аббасидского периода.(750-1258)
– 8 часов
Лекция 8. Поэзия обновления (сер.8–конец 1 четверти 9 в.) и
формирование арабского классицизма в поэзии (20-е гг. 9 в. – конец 9 в.) - 2
часа.
Общая характеристика культурного развития аббасидского периода.
Понятие обновления в арабской литературе. Поэзия Башшара ибн Бурда. Поэзия
Абу Нуваса. Поэзия Абу аль-Атахии.
Формирование арабского классицизма в поэзии. Начало распада
аббасидского халифата 9-10вв. Усиление мамлюков и ослабление власти халифов.
Чередование. Изменение религиозной ситуации: от мутазилитов к салафитам и
аш`аритам.
Разработка новых стилей бади`. Новые поэты Абу Таммам, Аль-Бухтури,
Ди`биль, Ибн ар-Руми, Ибн аль-Му`тазз. Краткая характеристика их творчества.
Лекция 9. Расцвет арабского классицизма в поэзии 10—11 вв. – 2 часа.
Понятие классицизма в искусстве и литературе. Арабский классицизм и
его определение. Аль-Мутанабби (ум. 965), характеристика его творчества и
поэтов хамданидского круга. Абу-ль-Аля аль-Маарри (ум. 1057), его поэзия и
проза.
Лекция 10. Проза аббасидского периода. – 2 часа.
Особенности языка и содержания прозаических произведений
аббасидского периода. Иранское и индийское влияние на арабскую литературу.
Возникновение и формирование литературы адаба. Ибн аль-Мукаффа и его вклад
в развитие прозы. «Калила и Димна». Эпистолярный жанр (тарассуль) и
творчество писателей этого жанра. Литература адаба и макамы. Аль-Хамазани и
Аль-Харири: особенности содержания и языка макам. Иллюстрации к макамам и
их роль в распространении макам в Европе.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Семинар 5 . Анализ творчества одного из авторов аббасидского
периода средневековой арабской литературы и чтение отрывка текста на
арабском языке. – 2 часа.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Темы докладов и сообщений:
Поэзия Башшара ибн Бурда.
Поэзия Абу Нуваса.
Поэзия Абу аль-Атахии.
Абу Таммам и его антология «Китаб аль-хамаса».
Поэзия Аль-Бухтури.
Жизнь и творчество Ибн аль-Му`тазза.
Жизнь и творчество Аль-Мутанабби.
Жизнь и творчество Абу-ль-Аля аль-Маарри.
Ибн аль-Мукаффа «Калила и Димна».
Макамы аль-Харири.
Раздел 6. Историческая и географическая литература.
Лекция 11. Расцвет литературы, науки и культуры в халифате в 8-12
вв. и развитие арабской исторической литературы– 2 часа.
Формирование городских центров культуры и литературы: Дамаск, Антиохия,
Алеппо, Ар-Руха (Эдесса), Басра, Куфа, Фустат (Каир), Александрия, Багдад, Средняя
Азия, Иран. Создание библиотека в Багдаде, библиотека Аль-Азхара. Формирование
арабской медицины, астрономии, математики, географии, истории. Наиболее известные
исторические сочинения и их авторы:
•
Ибн Джарир ат-Табари (923) («Тарих ар-русуль валь-мулюк»),
•
Аль-Балазури и его исторические произведения Футух аль-Бульдан и Ансаб
альашраф.
•
Ибн аль-Асир. («Аль-кя миль фи т-тари х»; араб. ‫• الكامل في التاريخ‬
Ибн
Мискавейх. «Таджариб ал-'умам».
Лекция 12. Арабская средневековая географическая литература. – 2
часа.
Ибн Хордадбех (820-912) («Китаб ал-масалик ва-л-мамалик»),
Аль-Масуди Мурудж аззахаб ва ма’адин ал-джавахир («Золотые копи и россыпи
самоцветов».
Классическая школа географов 10 века: Аль-Балхи, Аль-Истахри , Ибн Хаукаль,
аль-Мукаддаси.
Бируни и его путешествия. «Индия».
Йакут и его словарь «Му`джам аль-бульдан».
Семинар 6 – 2 часа.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Обзор одного из исторических или географических сочинений
арабских ученых и чтения отрывка арабского текста.
Ибн Джарир ат-Табари (923) («Тарих ар-русуль валь-мулюк»),
•
Аль-Балазури и его исторические произведения Футух
аль-Бульдан и Ансаб альашраф.
•
Ибн аль-Асир. («Аль-кя миль фи т-тари х»; араб. ‫الكامل‬
‫• في التاريخ‬
•
•
•
•
Ибн Мискавейх. «Таджариб ал-'умам».
Ибн Хордадбех (820-912) («Китаб ал-масалик ва-л-мамалик»),
Аль-Масуди Мурудж аззахаб ва ма’адин ал-джавахир («Золотые копи и
россыпи самоцветов».
Классическая школа географов 10 века: Аль-Балхи, Аль-Истахри , Ибн
Хаукаль, аль-Мукаддаси.
Бируни и его путешествия. «Индия». Йакут и его словарь «Му`джам альбулдан».
Раздел 7. Богословско-философская арабская литература – 6 часа.
Лекция 13. Средневековая арабо-мусульманская философия и ее
литература.– 2 часа.
Возникновение арабо-мусульманской философии. Влияние сирийских и
египетских философов на арабских ученых. Переводы античных философских
произведений на арабский язык. Арабские философы Аль-Кинди (ум. 873), Аль-Фараби
(ум. 950), Ибн Сина (ум.1037), Ибн Рушд (1126-1198)., Ибн Халдун (1332-1406).
Лекция 14. Средневековая богословская литература каляма.– 2 часа.
Формирование и развитие арабо-мусульманской богословской литературы.
Период преобладания му`тазилитской доктрины (8-9 вв.) Период оформления каляма
(10-12 вв.) Ихван асСафа
Семинар 7. Обзор одного из сочинений арабо-мусульманской философии – 2
часа.
Аль-Кинди.
Аль-Фараби.
Ибн Сина
Ибн Рушд
Ибн Халдун
Аль-Хасан аль-Басри и его ученики.
Аль-Аш`ари.
Аль-Матуриди. Абу Хамид аль-Газали.
Раздел 8. Андалусская арабская литература и народная литература 14-18 вв.
– 4 часа. Лекция 15. Андалусская арабская литература. Народная литература.
– 2 часа.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Культурное развитие Кордовского халифата и Гранадского эмирата. Ибн
`Абд Раббихи, Ибн Хазм (994-1064) и его «Ожерелье голубки» («Таук альхамама»). Ибн Кузман (1080—1160).
Период эпигонства и застой в арабской литературе позднего средневековья
(13-18 вв.). Энциклопедические своды аль-Хатиб аль-Багдади (1102-1171), Йакут
аль-Хамави (11791229),
Ибн
Хаджар
аль-`Аскалани
(1372-14490
и
Народная литература: «1001 ночь», «Жизнеописание Антары»,
«Жизнеописание Сейфа, сына царя Зу-Йазана». Кукольно-теневой театр.
Семинар 8. – Обзор одного из сочинений андалусской или народной
литературы литературы и чтение отрывка на арабском языке – 2 часа.
Ибн `Абд Раббихи,
Ибн Хазм (994-1064)
Ибн Кузман
аль-Хатиб
аль-Багдади Ибн
Хаджар аль`Аскалани
«1001 ночь»,
«Жизнеописание Антары»,
«Жизнеописание Сейфа, сына царя Зу-Йазана».
«Жизнеописание султана аз-Захира Бейбарса»
«Сейф ат-тиджан».
Раздел 9. Период возрождения – ан-нахда – 4
часа. Лекция 16. Период ан-нахды .
Поход Наполеона в Египет и начало возрождения арабской культуры.
Арабская поэзия 19 века. Роман, новелла, публицистика. Арабская драматургия:
ее корни и развитие.
Семинар 9. Обсуждение рефератов: Письменный обзор одного из
периодов развития арабской литературы. – 2 часа.
Раздел 10. Новая и новейшая арабская литература. – 10
часов Лекция 17. Новая и новейшая арабская литература.
Часть 1.
Арабская литература конца 19-нач.20 века. Арабская зарубежная
литература.
Семинар 10. Обсуждение содержания одного из художественных
произведений изучаемого периода или региона.
Лекция 18. Новая и новейшая арабская литература. Часть
2. Литература Египта и Сирии 20 века.
др.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Семинар 11. Обсуждение содержания одного из художественных
произведений изучаемого периода или региона.
Лекция 19. Новая и новейшая арабская литература.
Часть 3. Обзор литературы отдельных арабских стран.
Раздел 10. Итоговое занятие.
Лекция 20. Повторение пройденных тем и подготовка к зачету.
Семинар 12. Обсуждение письменных эссе по одному из художественных
произведений новой и новейшей арабской литературы .
4 курс
Лекция 21 Христианские арабские памятники 5-6 вв. Арабский перевод
Библии – 4 часа
Библейский перевод еврейского Пятикнижия. Саадия. Переводы с других языков,
перевод Хунайна.
Семинар 13 Чтение пролога Евангелия от Иоанна. Обсуждение рукописных
вариантов
Семинар 15 Особенности переводов на примере арабского пер. книги Бытия.
Гебраизмы. Чтение Истории Иосифа
( http://www.e8corpus.org/eng/notices/1051178Sinai8Mf8UCL8Arabe828Ancien8Test
ament8.html ). Карт. 60, стр. 5 : ‫ اسحق في ارض كنعان وسكن يعقوب في مسكن ابيه‬...)
Семинар 15 Чтение Книги Ездры в синайской версии.
Семинар 16. Чтение арабской версии Апокалипсиса Иоанна
Лекция 21 Христианская апокрифическая литература на арабском языке - 2
Понятие об апокрифической литературе. Типы апокрифов. Апокалипсисы и их
поулярность.
Завет Ибрахима. Пещера сокровищ. Жития пророков.
Семинар 17. Чтение апокалипсиса Петра
Семинар 18. Чтение и разбор «Пещеры сокровищ»
Лекция 22 Переводы греческих и сирийских памятников на арабский язык
Хунайн ибн-Исхак и его школа. Переводы Галена и Аристотеля. Переводы
греческой патристики
Семинар 19. Чтение арабского перевода слов Григория Богослова
Семинар 20. Чтение «Рисалы» Хунайна о переводах Галена
Лекция 23 Житийная христианская арабская литература
Переводные жития. Житийная оригинальная литература арабов. Типы житий
(мученичество, история, биография).
Семинар 21. Чтение истории Абд ал-Масиха. Paul Peeters, “La passion arabe de S.
‘Abd al8Masīh,” Analecta Bollandiana 44
(1926): 2708341. (pdf)
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Семинар 22. Роман о Юлиане. Чтение синайской рукописи.
Лекция 21 Историческая литература арабов-христиан
Коптская история патриархой. Восточная хроника. Истории монастырей.
Евтихий )саид ибн Битрик), «Назм аль-джаухар»
Семинар 23. Чтение истории Кирилла в Хронике Маухуба
Семинар 24. Чтение отрывка из Евтихия о завоевании Египта
Лекция 21 Копто-арабская христианская письменность
Коптская история патриархов. Савирос и Маухуб.
Семинар 25. Чтение истории
Семинар 26. Контрольная работа
Лекция 21 Арабская литература мелькитов
Феодор Абу-Курра и его круг. Куста ибн Лука. Тадбир сафар ал-хажж. Феофил
ибн-Тауфил.
Семинар 27. Апология Феодора.
Семинар 28. Траткта Кусты о душе.
Лекция 21 Арабская литература несториан
Семья Бохтишу, Тимофей патриарх. Петион. Илия ал-Гаухари. Ибн с-Салт
Семинар 29. Хунайн. Книга понимания истины религий
Семинар 30.Трактат Петиона.
Лекция 21 Арабская литература западных сирийцев и маронитов
Яхъя бен Ади. Китаб ал-Худа.
Семинар 31.Чтене отрывков из Яхъи.
Семинар 32.Абу л-Фарадж. Занимательные истории.
Лекция 21 Арабо-иудейская литература
Мединская еврейская поэзия (Асма, Ашраф), караитская литература. Арабские
мидраши. Маймонид. Абу Якуб бен Сулейман.
Семинар 33. Чтение ибн-Баруна, «к. ал-мувазана»
Семинар 34.Чтение отрывка из Маймонида.
Лекция 21 Медицинская литературная традиция арабов
Хунайн. Рази. Ибн Сина.
Семинар 35. Чтение трактата ибн Сины о здороье.
Семинар 36. Трактат Хунайна о медицине.
Лекция 21 Литургическая литература арабов-христиан
Обзор литургической литературы. Литургика.
Семинар 37. Синаксарь арабо-коптский
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Семинар 38. Примеры молитв из богослужения разных арабских христианских
традиций
Лекция 21 Итоговое занятие по второй части
Обзор христианской арабской литературы нового времени.
Семинар 39. Чтение современного христианского литературного текста
Семинар 40. Коллоквиум по итогам года
8.
Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины используются возможности сети Интернет,
информационной образовательной среды LMS, персональные компьютеры и проектор
для проведения презентаций и просмотра видеофильмов.
8.1
Методические рекомендации преподавателю
Преподавателю следует преподносить материал, исходя из того, что на два
семинара приходятся три лекции. Материал подаётся в контексте исторического и
общекультурного развития арабского Востока в соответствующие эпохи. Особое
внимание уделяется влиянию на литературное творчество тех или иных социальных
процессов и явлений.
8.2
Методические рекомендации студентам
Для успешного освоения дисциплины предусмотрена систематическая
самостоятельная работа по выполнению домашних заданий – чтение и разбор
затрагиваемых на лекциях произведений, литературоведческих статей и монографий,
подготовка сообщений (в форме презентаций), работа над эссе.
9.
студента
9.1
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации
Тематика заданий текущего контроля
Текущий контроль предусмотрен в форме докладов на семинарских
занятиях по тематике соответствующих лекций. Темы докладов предлагаются
преподавателем. Студенты также вправе сами предложить для сообщения
интересующую их тему.
9.2
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерные вопросы для контроля знаний и проверки усвоения учебного
материала определяются преподавателем перед семинарскими занятиям и ставятся на
обсуждение в ходе их проведения. Промежуточная и итоговая проверка приобретенных
студентами навыков по ходу прохождения дисциплины производится в ходе обсуждения
эссе и на зачёте/ экзамене в конце каждого модуля.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
10.
Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
10.1
Базовый учебник
Фильштинский И.М. История арабской литературы: 5-нач.10 века. – М.: «Либроком»,
2010.
Фильштинский И.М. История арабской литературы:10-18 века. Ч.1-2 – М.: «Либроком»,
2010.
Долинина А.А. Очерки истории арабской литературы нового времени. Египет и Сирия.
Просветительский роман 1870-1914 гг. – М.: «Наука», ГРВЛ. 1973.
̱Доступна электронная версия базового учебника.
10.2
Основная литература
Аль-Фахури Х. История арабской литературы, тт. 1–2. М., 1959–1961
Гибб Х.А.Р. Арабская литература. М., 1960
Куделин А.Б. Средневековая арабская поэтика. М., 1983
Шидфар Б.Я. Андалусская литература. Краткий очерк. . – М.: «Наука», ГРВЛ. 1970.
René-Georges Coquin. Langue et littérature arabes chrétiennes. // Christianismes orientaux.
Paris, 1993
G. Graf. Geschichte des christlichen arabischen Literatur. Roma, 1943
Доступна электронная версия учебных пособий].
Дополнительная литература
Книга:
Крачковский И.Ю. Избранные соч/ Томf 3-5. М.,Л.: Изд-во АН СССР, 1956.
Крачковский И.Ю. Арабская географическая литература. – М.: Вост. лит-ра, 2004.
(Перепечатка Избранные соч. Том 4. М.,Л.: Изд-во АН СССР, 1956.)
Арабская поэзия средних веков. (пер. с араб.) М., 1975
S. H. Griffith, The Church in the Shadow of the Mosque. Christians and Muslims in the
World of Islam (2008).
Статья в журнале:
С.А. Французов Псевдо-Псалтырь Давида в мусульманской традиции//
Христианский Восток. 2002. №3(9). с. 269–296.
Источник в Интернете:
G.Khoury The Arabic Christian Literature. http://www.albushra.org/arbhrtg/arbxtn01.htm
G.Khoury Arab Christian Literature of the 8th-9th Centuries http://www.albushra.org/mag08/earbxt.htm
10.3
. http://www.ecsoc.msses.ru/Region.Php
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
10.4
Справочники, словари, энциклопедии
11 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Используется компьютер, проектор, аудио проигрыватель МР3 для демонстрации
текстов на арабском языке.
ЯПОНИЯ
1
Область применения и нормативные ссылки
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,
учебных ассистентов и студентов направления 41.03.03 «Востоковедение,
африканистика» подготовки академического бакалавра, изучающих дисциплину
«Литературная традиция изучаемого региона» (Япония). Дисциплина на 4-м курсе
изучается в течение 1 модуля и является продолжением одноимённой дисциплины,
изучаемой студентами на 3-м курсе.
Программа разработана в соответствии с положениями и нормативными
требованиями:
 федерального
государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального
образования
по
направлению
подготовки
41.03.03
«Востоковедение и африканистика» (уровень подготовки «академический бакалавр»);
 основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки
41.03.03 «Востоковедение и африканистика» Федерального государственного
автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики";
 рабочего учебного плана Университета по направлению 41.03.03 «Востоковедение и
африканистика» подготовки академического бакалавра, утвержденного в 2014 г.;
 Положения об организации контроля знаний, утвержденного Ученым советом НИУ
ВШЭ, протокол от « 21 » декабря 2012 г. № 42.
2
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
являются:
в области обучения – получение основ гуманитарных знаний, связанных с
литературой Японии,
в области воспитания личности – формирование в студенте таких качеств, как
целеустремленность, организованность, трудолюбие, толерантность.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
3
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
 Знать: основные этапы развития литературы Японии Нового и Новейшего
времени, литературные течения и школы, авторов, жанры, произведения.
 Уметь: самостоятельно осуществлять поиск и отбор художественных
произведений (в переводах на русский язык) в рамках изученного периода,
анализировать их.
 Иметь навыки (приобрести опыт): анализа поэтического и прозаического
текста в контексте японской литературной традиции.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
способность использовать в
познавательной и
профессиональной деятельности
базовые и профессионально
профилированные знания
естественнонаучных дисциплин,
основ филологии, истории,
экономики, социологии и
культурологии
способность приобретать новые
знания, используя современные
образовательные
и
информационные технологии
владение культурой мышления,
способность в письменной и устной
речи правильно и убедительно
оформить результаты мыслительной
деятельности на родном, западном
и восточном языках
стремление
к
саморазвитию,
повышению своей квалификации и
мастерства
осознание социальной значимости
своей
будущей
профессии,
обладание высокой мотивацией к
выполнению
профессиональной
деятельности
умение
использовать
в
профессиональной
деятельности
знание
традиционных
и
современных проблем восточных
языков и литературы: письменный и
устный язык одной из стран Азии и
Африки, особенности речевого
этикета и узуса; древний и
современный
язык,
язык
философских,
художественнолитературных,
деловых
и
профилированных текстов, язык
нормативно-правовых
актов;
навыки пользования различными
типами словарей; последовательный
и синхронный перевод; этика и
основы
переводческой
работы;
особенности
литературной
традиции Азии и Африки, основное
содержание и жанры литературы
изучаемого
региона;
история
филологической традиции Востока
Код
по
НИУ
Дескрипторы – основные признаки
освоения (показатели достижения
результата)
ОНК- Самостоятельно осуществляет поиск
2
источников и библиографии в
рамках изученной тематики.
Способен встраивать знания,
полученные в рамках данной
дисциплины, в круг широких
представлений об историческом и
культурном развитии Японии.
ОНК- Пользуется электронными
5
библиотечными ресурсами для
поиска источников и материалов по
изученным темам.
ИК-1 Анализирует художественный текст,
способен рассказать о его
содержании и особенностях формы,
комментировать, выявить
особенности.
СЛК- Использует знания в области
2
японской литературы для
укрепления дружеских связей между
СЛК- Россией и Японией в личном и
профессиональном общении; умеет
3
расшифровывать культурные коды,
заложенные в литературных
произведениях с целью углубления
ПК-10 взаимопонимания между
российским и японским народами;
основываясь на полученных в ходе
обучения знаниях, самостоятельно
изучает японские литературные
произведения и материалы по
литературе Японии, стремясь
сформировать у себя целостное
представление о японской культуре,
выработать личностное отношение к
проявлениям японской
ментальности и духовности,
основанное на принципах дружбы,
толерантности, сотрудничества,
вдохновения.
Формы и методы обучения,
способствующие
формированию и развитию
компетенции
Домашние задания:
подготовка к устным
выступлениям с докладами на
семинарах, подготовка
письменного эссе на
заданную тему (контрольная
работа).
Домашние задания:
подготовка письменного эссе
на заданную тему
(контрольная работа).
Работа на лекциях и
семинарах: конспект,
дискуссия. Домашние
задания: подготовка к устным
выступлениям с докладами на
семинарах.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
4
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин и
блоку дисциплин «Культурное развитие изучаемого региона», обеспечивающих базовую
(общепрофессиональную) подготовку.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
 История изучаемого региона
 Культурное развитие изучаемого региона
 Религиозно-философские традиции Востока
 Классический японский язык
 Практикум по классическому японскому языку
 Литературная традиция изучаемого региона (3 курс, 4 модуль)
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими
знаниями и компетенциями:
 Знать основные факты и концепции, имеющие отношение к истории и
культуре Японии; знать историю японской литературы до эпохи развитого
средневековья (материал, изученный в рамках дисциплины «Литературная
традиция изучаемого региона» на 3 курсе)
 Владеть компетенциями, указанными выше (см. раздел 3 данной ПУД) на
уровне, определяемом ПУД 1-3 курсов.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при
изучении следующих дисциплин:
 История искусства
5
Тематический план учебной дисциплины
№
1
2
3
6
Всего
часов
Название раздела
Японская литература Нового времени. Эпоха
Эдо
Японская литература Нового времени. Эпоха
Мэйдзи
Японская литература Новейшего времени
Итого в соответствии с РУП 4 курса
Аудиторные
часы
Семина
Лекции
ры
Самостоятельная
работа
38
8
6
24
38
8
6
24
32
108
8
24
4
16
20
68
Формы контроля знаний студентов
Тип
контроля
Текущий
(неделя)
Итоговый
Форма
контроля
Эссе
1
2 год
Параметры
6
Контрольное эссе (6 тыс. знаков)
Экзамен

Письменный экзамен (80 минут)
Критерии оценки знаний, навыков
Текущий контроль: письменное контрольное эссе на выбранную студентом по
согласованию с преподавателем тему (6 тыс. знаков) в рамках изученного периода,
6.1
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
студент должен продемонстрировать, прежде всего, успехи в освоении компетенций
ОНК-2, ОНК-5, ИК-1.
Дополнительно: в устном докладе на семинаре (1 раз в течение модуля, 15 минут)
(не по РУП) студент должен продемонстрировать, прежде всего, успехи в освоении
компетенций ОНК-2, ОНК-5, СЛК-2, СЛК-3, ПК-10.
Итоговый контроль: студент должен продемонстрировать освоение компетенций
ОНК-5 и ИК-1, письменно отвечая на вопросы в рамках изученной тематики.
Оценки по всем формам контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
6.2 Порядок формирования оценок по дисциплине
1) Дисциплина читается на 3 курсе и на 4 курсе в 1 модуле (данная ПУД затрагивает УД
только в части 4 курса).
2) Знания оцениваются по накопительной системе оценки знаний, учитывающей в
результирующей оценке результаты как текущего контроля (накопленная оценка), так и
итогового контроля (оценка за экзамен). Результирующая оценка рассчитывается с
помощью взвешенной суммы накопленной оценки и оценки за экзамен. Сумма весов
равна 1.
3) В рабочем учебном плане предусмотрено проведение итогового контроля в форме
экзамена (2 модуль). Итоговый контроль проводится по окончании 2 модуля в зачетноэкзаменационную неделю. Итоговый контроль осуществляется в письменном виде и
служит для определения результатов изучения студентом части дисциплины, изученной
за 2 модуль.
4) Текущий контроль включает в себя контрольное домашнее эссе (контрольная работа в
соответствии с РУП) и устные доклады на семинарах. Пересдачи отдельных форм
текущего контроля возможны только в случае пропуска по уважительной причине. По
результатам текущего контроля рассчитывается накопленная оценка. Накопленная
оценка и результаты по отдельным формам текущего контроля не могут аннулироваться.
Участие в дискуссии на семинарах не оценивается.
6) При оценивании результатов принята следующая шкала соответствия качественной и
числовой оценок:
1.1. Для зачета:
 Зачтено - 4-10 баллов (по 10-балльной шкале);
 Не зачтено - 0-3 балла (по 10-балльной шкале);
1.2. Для текущего контроля:
 Отлично - 8-10 баллов (по 10-балльной шкале);
 Хорошо - 6-7 баллов (по 10-балльной шкале);
 Удовлетворительно - 4-5 баллов (по 10-балльной шкале);
 Неудовлетворительно - 0-3 балла (по 10-балльной шкале).
Оценка «0» используется в случае, если студент не приступал к выполнению
формы контроля, а также при обнаружении нарушений, предусмотренных Порядком
применения дисциплинарных взысканий при нарушениях академических норм в
написании письменных учебных работ в университете.
7) Формула расчета результирующей оценки:
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Рез = 0,4Экзамен + 0,2Эссе + 0,2Доклад + 0,2Рез(3курс)
8) При расчетах результирующая оценка округляется арифметически, т.е. дробные
величины от 0,5 и более – в сторону увеличения оценки до целого числа. Т.е. 5,5 = 6.
Промежуточные результаты при расчетах по формулам округляются до первого знака
после запятой с целью повышения точности расчетов.
9) Студент допускается к зачету при любой оценке за работу в модуле. Если оценка в
модуле низкая (0-3), то для выставления положительной результирующей оценки
студент должен получить высокую оценку на зачете, позволяющую получить
соответствующий результат.
10) Оценка за экзамен не является блокирующей, то есть если результирующая оценка,
рассчитанная по формуле, является положительной, она является результирующей даже
при условии незачета (оценке 0-3 за итоговый контроль, то есть экзамен).
11) В диплом ставится результирующая оценка за 4 курс, которая является
результирующей оценкой по учебной дисциплине.
12) Для выставления итоговой оценки за работу в модуле используется рабочая
ведомость преподавателя, которая может вестись как в бумажном, так и в электронном
виде (рекомендуемый вариант), которая в любой момент времени должна быть доступна
для контроля со стороны координатора языкового направления, учебного офиса,
заместителя заведующего Отделением по УМР, заведующего кафедрой и по первому
требованию предоставляться для ознакомления студентам в части, касающейся
конкретного студента, от которого поступает соответствующий запрос.
13) Выставление преподавателем оценок по
вышеуказанных правил и формул не допускается.
7
своему
усмотрению
без
учета
Содержание дисциплины.
Раздел 1. Японская литература Нового времени. Эпоха Эдо
Поэзия: Мацуо Басё, Кобаяси Исса, Ёса Бусон, Рёкан, Камо-но Мабути. Проза: Ихара
Сайкаку. Драма: Тикамацу Мондзаэмон, театр Дзёрури, театр Кабуки. Кокугаку.
Литература по разделу:
Кин Д. Японская литература XVII - XIX столетий. М.: Наука, 1978.
Раздел 2. Японская литература Нового времени. Эпоха Мэйдзи
Проза: Нацумэ Сосэки, Мори Огай и др. «Гэмбун итти». Поэзия: поэзия модерна.
Литература по разделу:
Конрад Н.И. Очерки японской литературы. М: Художественная литература, 1973.
Долин А.А. История новой японской поэзии в очерках и литературных портретах. В 4-х
тт. СПб.: Гиперион, 2006.
Раздел 3. Японская литература Новейшего времени
Проза: Акутагава Рюноскэ, Танидзаки Дзюнъитиро, Кавабата Ясунари, Оэ Кэндзабуро,
Абэ Кобо, Мисима Юкио, Мураками Харуки.
Литература по разделу:
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
академического бакалавра
Вступительные статьи, предисловия,
современной художественной прозы.
комментарии
переводчиков
в
изданиях
8 Образовательные технологии
Домашние задания загружаются в систему LMS (дистанционная поддержка
дисциплины). Используются электронные библиотечные ресурсы (художественные
тексты японской литературы; литературоведческие труды).
8.1 Методические рекомендации преподавателю
Преподавателю рекомендуется использовать презентации при проведении лекций.
На семинарах рекомендуется поддерживать активность студентов (рекомендуя темы для
докладов, модерируя дискуссии).
8.2 Методические указания студентам
Студентам рекомендуется читать художественные тексты в рамках изучаемого
материала в переводах на русский или английский язык, по возможности – в оригинале.
9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Примерные темы докладов и эссе:
Ёса Бусон и его взгляды на поэзию
Роль Нацумэ Сосэки в становлении современной японской литературы
Противоречивая природа творчества Мисима Юкио
Поэзия эпохи Мэйдзи
Японская фантастическая новелла конца 20-начала 21 вв.
Примерные вопросы для письменного экзамена:
Опишите феномен «кокугаку»
Назовите трех главных классиков литературы периода Эдо
Дайте характеристику понятию «фуга-но макото»
Что такое «гэмбун-итти»?
Назовите нескольких представителей японского натурализма и западных авторов, чье
влияние они испытали
10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Ридер
Краткая история литературы Японии: курс лекций. Л.: Издательство Ленинградского
университета, 1975.
Основная литература
Keene, Donald (1978). World Within Walls. Japanese Literature of the Pre-Modern Era, 16001867. Charles E. Tuttle Company, 1st ed.
Конрад Н.И. Японская литература: от «Кодзики» до Токутоми. М.: Главная редакция
восточной литературы, 1974.
11 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Персональный компьютер,
преподавателя), проектор.
электронные
словари
(собственность
студентов
и