МОУ ООШ с. НОВОКУРГАТАЙ Рабочая программа по

МОУ ООШ с. НОВОКУРГАТАЙ
Рабочая программа по обществознанию
5 класс
Учитель: Изукаева Г.В.
5 класс
Пояснительная записка
Примерная рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования в структуре основной образовательной программы, определяет цели, задачи, планируемые результаты,
содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей
культуры, духовно – нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и
самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и
укрепление здоровья.
Рабочая программа по обществознанию составлена с опорой на фундаментальное ядро содержания общего образования.
«Обществознание» в основной школе опирается на пропедевтическую обществоведческую подготовку обучающихся в начальных классах в
рамках учебного предмета «Окружающий мир».
Программа открывает авторскую линию учебников по обществознанию для основной школы, в нее вошли разделы: «О человеке», «Общение
и окружение человека», «Наша Родина – Россия – РФ». Методический аппарат включает разнообразные разноуровневые вопросы и задания,
тексты для чтения и обсуждения, игры, рисунки для составления рассказов. В программу вошло также пять практикумов для закрепления
пройденного материала.
Курс, который изучается в 5 классе поможет понять учащимся, что такое общество, кто такой гражданин. Какими качествами он обладает?
Каким должен быть? Что любит? К чему стремиться?
Цель данного курса: сформировать первоначальное представление о человеке; об общении и окружении человека; о нашей Родине –
России – Российской Федерации.
Задачи: воспитание патриотизма, гражданственности, социальной ответственности.
Начинать изучение содержания программы по обществознанию как самостоятельного учебного предмета целесообразно, как показывает
опыт, с того, что наиболее близко и понятно младшим подросткам: собственного их «социального лица» и ближайшего социального
окружения (семья, друзья). При этом особое внимание следует уделять нравственным основам межличностных отношений. Эта тематика
доминирует в 5 классе.
В свою очередь, обществоведческая подготовка обучающихся 5 класса вносит свой вклад в формируемые у обучающихся при изучении
других учебных предметов знания и представления о мире и человеке, о способах познания и изменения действительности.
Достижение поставленных целей, успешное овладение учебным содержанием данного предмета предполагает использование разнообразных
средств и методов обучения.
В 5 классе, когда обучающиеся только начинают систематическое изучение содержания курса по обществознанию, особое значение
приобретают методы, помогающие раскрытию и конкретизации рассматриваемых понятий и положений, связи обобщенных знаний курса с
личным (пусть пока и небольшим) социальным опытом, с собственными наблюдениями детей и с их уже сложившимися представлениями (а
возможно, и со стереотипами и с предубеждениями) о социальной жизни и поведении людей в обществе.
В 5 классе программа изучения курса рассчитана на 34 часа, при учебной нагрузке 1 час в неделю.
Используемый учебник: А.Ф. Никитина, Т.И. Никитиной « Обществознание», 5 класс, Москва, Дрофа, 2012
В комплекс учебных материалов по обществознанию входят:
- Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Обществознание. 5 класс. Учебник;
- Болотина Т.В., Мишина И.А. Обществознание. 5 класс. Рабочая тетрадь;
- Болотина Т.В., Мишина И.А. Обществознание. 5 класс. Методическое пособие;
- Обществознание. 5 класс. Электронное приложение к учебнику.
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса
Учащиеся должны знать:
Как первобытный человек стал разумным;
Что такое «Я»?;
Как человек познает самого себя?;
Здоровье человека;
Добро и зло;
Что такое долг?;
Что значит быть порядочным человеком?;
Милосердие;
Человек и его семья;
Что такое общество?;
Малая и большая Родина;
Символы России.
Учащиеся должны уметь:
объяснять термины и понятия;
объяснять взаимосвязь природы и общества;
характеризовать социальные отношения и проблемы;
решать жизненные задачи.
Тематическое планирование по обществознанию в 5 классе (автор А.Ф. Никитин)
№
Тема урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
учащихся
Тема I. О человеке (18 часов)
1
Как первобытный человек стал
разумным
Способность к прогрессу как
отличительная черта человека.
Совершенствование орудий труда.
Появление речи. Развитие мышления
человека. Изменение форм объединения
древних людей. Технический и
социальный прогресс.
Как первобытный человек стал разумным?
Жизнь и занятия первобытных людей. Как
древний человек познавал мир. Роль труда
в развитии человека. Человек умелый.
Человек разумный. Развитие способностей
человека. Творчество первобытных людей.
Знать и понимать основное
понятие темы: орудия труда,
прогресс, образ жизни,
технический прогресс,
социальный прогресс.
Уметь объяснять понятия: труд,
способности, творчество.
2
Человек – часть природы и член
общества
Человек – часть природы и член общества.
Значение Общества для воспитания и
развития человека. Роль природы в жизни
человека, ее влияние.
Общественные,
или
социальные,
отношения. Влияние коллектива на
развитие человека. Основные занятия
человека: труд, учение, общение, игра. Их
характеристика.
Уметь объяснять понятия:
природа, общественные
отношения, учение, общение,
игра.
3
Что такое «Я»?
Что такое « Я»? Второе « Я» - alter ego. Уметь объяснять понятие:
Внешние признаки человека. Внутренний внутренний мир; психология;
мир
человека,
качества,
его качества внутреннего мира.
характеризующие. Психика человека;
Примечание
наука, ее изучающая, - психология.
4
Как человек познает самого
себя?
Как человек познает самого себя? Умение Уметь объяснять понятия: знания,
оценивать себя – важное внутреннее умения, поступки.
качество человека. Вопросы, на которые
каждый человек должен ответить для
самооценки: « Во что я верю? Что я знаю и
что умею делать? Что я делаю, как веду
себя? Кем хочу быть?». Портрет своего «
Я». Зачем нужно его составлять? Знания,
умения, поступки.
5
Возрастные периоды жизни
человека
Возрастные периоды жизни человека. « Уметь объяснять понятия: возраст
Сказка о потерянном времени» - пример человека, возрастные периоды.
того, как нельзя тратить время зря в любом
возрасте. Возраст человека. Возрастные
периоды:
детский,
подростковый
(отроческий), юношеский, молодость,
зрелость, преклонный старческий возраст.
Характеристика и особенности каждого
возрастного периода.
6
Становление человека. От
человека
« умелого» к современному
человеку
( практикум)
7
Здоровье человека
Способность к прогрессу как
отличительная черта человека.
Совершенствование орудий труда.
Появление речи. Развитие мышления
человека. Изменение форм объединения
древних людей. Технический и
социальный прогресс.
Здоровье человека. Как его беречь?
Виноват ли человек в своих болезнях?
Здоровый образ жизни, из чего он
складывается. Умение управлять своим
Объяснять:
Как первобытный человек стал
разумным;
Человек – часть природы и член
общества.
Уметь объяснять понятия:
здоровье, здоровый образ жизни.
телом и психологическим состоянием,
регулировать свое настроение. Для чего
нужно
самовнушение?
Что
такое
здоровье? Чем оно характеризуется?
8
Вредные привычки
Вредные
привычки.
Курение. Уметь объяснять понятие:
Употребление спиртного (алкоголизм). вредные привычки.
Токсикомания. Наркомания. В чем их
опасность? Влияние вредных привычек на
здоровье и жизнь человека. Это путь к
страшным болезням: раку, СПИДу и др.
Безопасность
жизни
человека.
Как
бороться с вредными привычками?
9
Вера и неверие
10
Добро и зло
Вера и неверие. Что такое вера? Во что
верит человек? Вера в Бога, вера в науку,
вера в человека, вера в себя. Почему и как
вера помогает человеку выжить в трудную
минуту? Почему без веры человек
несчастен? Внутренние запреты человека
Добро и зло. Что такое добро? Почему
люди помнят и ценят добро, добрые дела?
Добрые и злые поступки. В чем
выражаются добрые поступки? Почему
добрым людям живется легче, чем злым? «
Спешите делать добро!»
11
Что значит быть честным?
Уметь объяснять понятие: вера,
неверие.
Уметь объяснять понятия: добро и
зло.
Что значит быть честным? Качества, Уметь объяснять понятия: совесть,
характеризующие
честного
человека. нравственные нормы, кодекс
Совесть. Почему говорят: « Поступить по чести.
совести»? Нравственные нормы – общие
правила поведения людей в обществе.
Кодекс чести. Нужен ли он каждому
человеку?
12
Нравственное и физическое
здоровье человека (практикум)
Что значит быть честным? Качества, Уметь объяснять понятия:
характеризующие
честного
человека. здоровый образ жизни,
Совесть. Почему говорят: « Поступить по здоровьесбережение.
совести»? Нравственные нормы – общие
правила поведения людей в обществе.
Кодекс чести. Нужен ли он каждому
человеку?
13
Что такое долг?
Что такое долг? Обязанности человека. Уметь объяснять понятия: долг,
Защита Отечества – священный долг обязанность, защита Отечества.
гражданина. Долг родителей перед детьми
и
долг
детей
перед
родителями.
Обязанности учеников школе. Долг
человека перед страной, своей семьей и
друзьями. Чувство ответственности – одно
из главных качеств в человеке. Как и кто
его воспитывает? Обязанности гражданина
по Конституции РФ: платить налоги,
сохранять природу и окружающую среду,
защищать Отечество. Почему так важно их
выполнять?
14
Что значит быть порядочным
человеком?
Что значит быть порядочным человеком? Уметь объяснять понятия:
От какого слова произошло слово
порядочность, порядочный
« порядочный»? Составляющие этого
человек, честность.
понятия. Порядочность. О каких качествах
человека она говорит? Почему на
порядочного человека можно положиться
во всем? Милосердие. Его проявления в
жизни. Из чего сложилось это слово? Что
означает слово «гуманный»? Каких, людей
считают гуманными, и за какие поступки?
Сочувствие, сопереживание, сострадание –
качества, проявляемые милосердным
человеком. Это самые высокие качества
человека. Почему они начинаются с
приставки
Милосердие – свидетельство высокой Уметь объяснять понятия:
гуманный, милосердие,
нравственности человека.
сострадание, сочувствие.
Как
стать
добрым
человеком? Уметь объяснять понятия: добрый
Характеристика
понятия
«добрый человек, добрый поступки.
человек». Добрые поступки человека.
Условия, которые необходимы, чтобы
стать добрым человеком. Просто ли их
выполнять? Почему надо совершать
добрые поступки? Необходимость давать
нравственную оценку своим и чужим
поступкам.
15
Милосердие
16
Как стать добрым человеком?
17
Доброта, гуманность,
милосердие – основные
принципы жизнедеятельности
человеческого общества
( практикум)
Как
стать
добрым
человеком?
Характеристика
понятия
«добрый
человек». Добрые поступки человека.
Условия, которые необходимы, чтобы
стать добрым человеком. Просто ли их
выполнять? Почему надо совершать
добрые поступки? Необходимость давать
нравственную оценку своим и чужим
поступкам.
18
О человеке ( повторительно –
Как первобытный человек стал разумным? Понимать:
Уметь объяснять понятия:
порядочность, порядочный
человек, честность, гуманный,
милосердие, сострадание,
сочувствие, добрый человек,
добрый поступки.
обобщающий)
Жизнь и занятия первобытных людей. Как
древний человек познавал мир. Роль труда
в развитии человека. Человек умелый.
Человек разумный. Развитие способностей
человека. Творчество первобытных людей.
Человек – часть природы и член общества.
Значение Общества для воспитания и
развития человека. Роль природы в жизни
человека, ее влияние. Общественные, или
социальные,
отношения.
Влияние
коллектива
на
развитие
человека.
Основные занятия человека: труд, учение,
общение, игра. Их характеристика.
Что такое долг?
Что значит быть порядочным
человеком?
Милосердие.
Как стать добрым человеком?
Может ли человек жить в одиночестве?
Что такое одиночество? Внешнее и
внутреннее одиночество.
Для чего человек должен общаться? Как
общение влияет на развитие ребенка? Что
такое гармония в обществе? Ее
составляющие. Почему согласие и
взаимопонимание помогают людям?
Общение – большое умение. Что такое
общение? С кем и для чего мы общаемся?
Стили общения: дружеское, семейное,
деловое. Их характеристика и признаки.
Конфликты, их роль в общении.
Межличностные конфликты, причины их
возникновения. Кого называют
конфликтными людьми? Способность
Уметь объяснять понятия:
взаимопонимание, гармония,
одиночество.
Уметь объяснять понятия:
общение, стили общения –
семейное, деловое, дружеское,
межличностный конфликт.
Тема II. Общение и окружение
человека (9 часов)
19
Может ли человек жить в
одиночестве?
20
Общение – большое умение
прощать – одно из важных качеств
человека.
Человек и его семья. Что такое семья? Уметь объяснять понятия: семья,
Какие семьи были раньше? Семейные семейные конфликты, семейные
конфликты. Причины их возникновения и ценности, обычаи и традиции.
пути разрешения. Почему надо беречь
семью? Семейные ценности. Семейные
обычаи и традиции. Как и для чего их надо
сохранять?
21
Человек и его семья
22
Мама – самый дорогой человек
Мама – самый дорогой человек. Чувство Уметь объяснять понятия:
любви матери к своему ребенку. Любовь родители, социальная роль.
детей к матери и забота о ней. В чем
проявляется помощь маме? Родители. Роль
женщины в семье. Социальные роли.
Какие социальные и гендерные роли будут
исполнять в будущем мальчики и девочки?
Как они должны готовиться к этому?
23
Школа
Школа. Роль школы в жизни каждого Уметь объяснять понятия:
человека. Чему учит школа? Что дает образование, школа.
человеку школа? Образование. Зачем
нужно учиться? Почему образование
необходимо сегодня всем? Школа – одна
из ступеней в системе российского
образования.
24
Что такое общество? Характеристика
общества и его системы. Сферы жизни
общества: политическая, экономическая,
социальная, духовная. Их отличия и
взаимосвязь. Важность и значение
духовной сферы для развития общества.
Уметь объяснять понятия:
общество, политическая,
экономическая, общественная и
культурная сферы жизни
общества.
25
Каковы правила жизни в
обществе
Каковы правила жизни в обществе? Для Уметь объяснять понятия:
чего
нужны
правила
поведения? нравственные нормы, обычай,
Нравственные нормы. Их роль и значение закон, права человека.
в обществе. Библейские заповеди. Почему
люди идут на убийство, крадут, лгут?
Обычаи. Какие мы знаем обычаи? Как они
складывались? Почему их соблюдают?
Законы. Для чего они нужны? Кто следит
за их соблюдением? Как законы
гарантируют права человека? Какие права,
имеет человек в Российской Федерации, и
в каком документе они закреплены.
26
Человек, его общение и
окружение
( практикум)
27
Общение и окружение человека
( повторительно – обобщающий)
Что такое общество? Характеристика
общества и его системы.
Каковы правила жизни в обществе? Для
чего нужны правила поведения?
Нравственные нормы. Их роль и значение
в обществе. Библейские заповеди.
Законы. Для чего они нужны? Кто следит
за их соблюдением? Как законы
гарантируют права человека? Какие права,
имеет человек в Российской Федерации, и
в каком документе они закреплены.
28
Тема III. Наша Родина –
Россия – Российская
Федерация (6 часов)
Малая и большая Родина
Уметь объяснять: человек, его
общение и окружение.
Уметь объяснять: человек, его
общение и окружение.
Малая и большая Родина. Что такое малая Уметь объяснять понятия: малая
Родина? Почему человек всегда помнит родина, Родина.
свои родные края? Большая Родина,
Отчизна – вся страна. Что связывает
человека с Родиной? Россия – колыбель
многих народов. Трудная судьба России.
Почему люди любят свою Отчизну?
29
Мы живем в России
Мы живем в России. Как называется наша Уметь объяснять понятия: Россия,
страна? Что писали о России поэты и Российская Федерация, россияне,
писатели? Чем богата Россия? Народ – многонациональное государство.
самое
главное
богатство
России.
Российская
Федерация
–
многонациональное
государство.
Характеристика
и
признаки
многонационального государства. Народы,
проживающие в нашей стране. Россияне.
Единство и равноправие наций – важные
условия существования и развития
многонационального государства. Что
нужно делать, чтобы Россия стала
процветающей державой?
30
Символы России: герб и флаг
Символы России: герб и флаг. Что такое
эмблемы? Для чего они использовались?
Государственные символы. Что к ним
относится? Зачем они нужны? Герб
государственный. Флаг государственный.
Что они собой представляют? История
государственного герба и флага в России.
Государственный герб и флаг Российской
Федерации, их описание. Когда и почему
были приняты Федеральные законы о
Государственном
гербе
РФ
и
Государственном флаге РФ? Красное
знамя
победителей
в
Великой
Отечественной войне.
Уметь объяснять понятия:
государственные символы,
Государственный герб РФ,
Государственный флаг РФ.
31
Символы России: гимн
32
Наша Родина – Россия
( практикум)
Символы России: гимн. Значение слова
« гимн». Наиболее известные гимны. Что
воплощено в словах и музыке гимна
страны? История гимнов нашей страны.
Когда, кем был написан первый гимн в
России? Советский гимн. Когда был
создан Государственный гимн Российской
Федерации? Авторы его слов и музыки.
Почему при создании Государственного
гимна РФ воспользовались музыкой Гимна
СССР? В каких случаях исполняется гимн
страны? Почему гимн является
государственным символом?
Мы живем в России. Как называется наша
страна? Что писали о России поэты и
писатели? Чем богата Россия? Народ –
самое
главное
богатство
России.
Российская
Федерация
–
многонациональное
государство.
Характеристика
и
признаки
многонационального государства. Народы,
проживающие в нашей стране. Россияне.
Единство и равноправие наций – важные
условия существования и развития
многонационального государства. Что
Уметь объяснять понятия:
государственный гимн РФ.
Россия, Российская Федерация,
россияне, многонациональное
государство;
государственные символы,
Государственный герб РФ,
Государственный флаг РФ,
Государственный гимн РФ.
нужно делать, чтобы Россия
процветающей державой?
стала
33
Наша Родина – Россия –
Российская Федерация
( повторительно – обобщающий)
Мы живем в России. Как называется наша
страна? Что писали о России поэты и
писатели? Чем богата Россия? Народ –
самое
главное
богатство
России.
Российская
Федерация
–
многонациональное
государство.
Характеристика
и
признаки
многонационального государства. Народы,
проживающие в нашей стране. Россияне.
Единство и равноправие наций – важные
условия существования и развития
многонационального государства. Что
нужно делать, чтобы Россия стала
процветающей державой?
Уметь объяснять понятия:
Россия, Российская Федерация,
россияне, многонациональное
государство;
государственные символы,
Государственный герб РФ,
Государственный флаг РФ,
Государственный гимн РФ.
34
Итоговое повторение
О человеке. Обобщение и окружение
человека. Наша Родина – Россия - РФ
Иметь понятия - О человеке;
Обобщение и окружение
человека;
Наша Родина – Россия – РФ.
Дополнительная литература:
Вильчек В.М. Алгоритмы истории, АСТ., М., 2004 г.
Загладин Н.В., Семененко И.С. Отечественная культура XX-начала XXI века, Русское слово, М., 2005
Кон И.С. Открытие себя. Политиздат, М., 1984
Лосев А.Ф. Дерзание духа. Политиздат, М., 1989
Кауфман Б. Вверх по лестнице, ведущей вниз, Азбука, М., 2010
Корчак Я. Как любить ребёнка. У-фактория, М., 2007
Пчелов Е.В. Государственные символы России: герб, флаг, гимн. Русское слово, М., 2009