Маша, Алёша, Петя, их папа, мама и Сам Самыч приехали летом

Проектная задача «Царство грибов»
Маша, Алёша, Петя, их папа, мама и Сам Самыч приехали
летом отдыхать в деревню. Купались, загорали, изучали растения и
насекомых, птиц, животных. И вот в один из вечеров прошел
долгий дождик.
- О, грибной дождик,- сказал папа.
Когда весёлая компания проснулась утром, на улице был сильный
туман.
- Грибной туман, - произнёс папа.
Несколько дней светило солнце, и шли тёплые дождики.
-Быть грибам! – снова услышали ребята от папы.
- Папа, где быть грибам? Что ты всё ходишь и про грибы
наговариваешь?- спросила Маша.
- Когда с вечера дожди — утречком грибочков жди. А поскольку в
наших краях дожди после засухи идут, практически, не
прекращаясь, можно смело отправляться в лес на тихую охоту.
Завтра мы пойдём в лес собирать грибы, тем более сосед-грибник
оставил нам карту грибных мест. Главное при этом — знать, где и
какие грибы собирать. И какие неприятности могут доставить
попавшие в лукошко ядовитые грибы.
- Ой , а я никогда не видел и не знаю что такое грибы, - сказал Сам
Самыч.
- Ну, как же, грибы - это растения,- сказал Петя.
- Я читала, что они как и животные питаются готовыми
органическими веществами. Ещё у них нет листьев, плодов и
стебля, значит они – животные,- сказала Маша.
- Может, это что-то другое?- спросил Алёша.
- А зачем их собирать? Они полезны? Все? Долго ли они растут?
Где они растут ? В каких-то особых местах? - поинтересовался Сам
Самыч.
Сегодня вам предстоит показать свои возможности и способности в
создании коллективного продукта. Вам предстоит оформить
плакат « Царство грибов», для этого необходимо выполнить
предложенные задания.
На эту работу дается 50 минут. Затем, каждой группе нужно
презентовать свой продукт. В презентации каждый ученик
принимает участие. Работайте дружно и слаженно!
Задание 1.
Вставь в загадку пропущенные слова и отгадки, перепиши на лист .
Помни! Важно - не сделать ошибку!
Нет грибов дружней, чем эти, Знают взрослые и ………………., На пеньках растут в ……………..,
Как веснушки на носу.
……………………….
Шоколадно-бурый гриб,
К скользкой шляпке лист ……………...
Воротник ажурный тонок Гриб такой зовут..........................
Царство грибов
Грибы долгое время относились к царству растений, считали,
что это примитивные растения, у которых нет листьев. Сейчас они
выделены в отдельное царство, хоть и во многом напоминают
растения.
Грибы лишены хлорофилла - свойственного растениям
зеленого пигмента. Нет у грибов настоящих корней, стеблей
и листьев.
Грибы, как и животные, питаются готовыми органическими
веществами, выбирая для этого подходящее место жительства:
живое существо или мертвую ткань, гнилую древесину или навоз.
Для этого они либо паразитируют на живых организмах, либо
потребляют их мертвые остатки и продукты жизнедеятельности
(например, нектар растений);
Общими чертами растений и грибов можно назвать наличие
прочных клеточных стенок, неподвижность, питание
растворимыми органическими и минеральными веществами
В настоящее время считается, что на земном шаре обитает
как минимум 1 500 000 видов грибов, но описано из них
всего 70 000.
Нижняя часть шляпки у различных грибов может быть
трубчатой (боровик, подосиновик, подберезовик, масленок),
состоящей из множества трубочек, сросшихся между собой.
Споры у этих грибов образуются внутри трубочек. Эти
грибы называют трубчатыми.
У таких грибов, как рыжик, груздь, шампиньон, на нижней
части шляпки образуют пластинки, поэтому они
называются пластинчатыми. Споры пластинчатых грибов
находятся по обе стороны пластинок.
Задание 2
Вылепи из пластилина ( плоская модель ) или сделай из цветной
бумаги съедобный и ядовитый грибы. Обозначь его части.
Размножение может происходить спорами и кусочками грибницы ( мицелия) , если поместить их в благоприятные условия.
Задание 3
Папа Алёши и Маши хочет выращивать на садовом участке дачи
шампиньоны. Запиши необходимые условия для зарождения,
развития и роста грибов ( по пунктам).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
***Мицелий-грибница
Задание 4
В старину многие думали, что грибы появляются от росы, от ударов
молнии, от гниения веществ. Грибы называют растительным мясом.
По питательности они превосходят многие известные нам
продукты – мясо, рыбу, колбасу, яйца. Не менее важно наличие в
них жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей. Они также
дают "еду будущего" - съедобный белок
продукт
белки, жиры, углеводы, калории, перевариг
г
г
ккал
вание, час
Белые сушеные
2
4.8
27.6
150
2.3
Лисички свежие
1
1.1
2.2
20
2.3
35
5.4
39.7
239
2.3
1
1
27
Подосиновики
сушеные
Шампиньоны
свежие
4
2.3
Используя таблицу, построй столбчатую диаграмму наличия
белка в каждом виде грибов. ( Можно с помощью полосок цветной
бумаги)
**Диаграмма (греч. (diagramma) — изображение, рисунок, чертёж)
— графическое представление данных, позволяющее быстро
оценить соотношение нескольких величин.
Столбчатая диаграмма - это, где числовые данные изображаются в
виде столбиков, высота которых пропорциональна этим числам.
Круговая диаграмма - служит для сравнения величин в одной точке.
Задание 5
Папа достал карту, с описанием чудесных грибных мест.
С
З
В
Ю
в 1 см 2 км
-Как же мы найдём грибные места?- спросил Алёша
- Смотрите, здесь есть письмо. Давайте его прочитаем.
« Здравствуйте, грибники. Расскажу Вам , где можно найти грибы.
Запомните, в ельничке растут рыжики, а опята любят старые пни.
Вам надо от домика лесника пройти на север 2 км, затем на восток
– 6 км, потом обойти половину озера по краю. В ельнике, под
третьей елью огромное семейство рыжиков. Южнее, на первом
пне растут опята. Удачи!»
Покажите путь ( карандашом), который пройдут грибники,
красным цветом ( крестиком) обозначьте местоположение рыжиков,
зелёным - пень с опятами.
Приложение 1
Правила работы в группе для учащихся при решении
проектных задач
* Работай в группе дружно, помни - вы одна команда.
* Принимай активное участие в работе, не стой в стороне.
* Не бойся высказывать своё мнение.
* Работай тихо, не старайся всех перекричать. Уважай мнение
других участников группы.
* Думай сам, а не рассчитывай на других.
* Отвечай у доски громко, чётко, кратко.
* В случае неправильного ответа группы не вини никого, отвечай
за себя. Помни, что каждый человек имеет право на ошибку.
* Если вы не можете выбрать того, кто будет представлять вашу
группу у доски, то примените считалочку или жребий
Приложение 2
Рефлексия
Имя _____________________
Ответь, пожалуйста, на вопросы:
1. Тебе понравилось работать в группе?
____________________________________________
2. Тебе понравился урок?
_____________________________________________
3. Что тебе было более интересно выполнять?
____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
4. Какое задание было самым лёгким? Отметь его номер
___________________.
5. Какое задание было самым сложным? Отметь его номер
______________.
Оцени своё отношение к данной работе, раскрасив шарик:
• У меня всё получилось –
• Мне было трудно –
• Мне было легко