Открытое занятие кружка «Мы все такие разные

Открытое занятие кружка «Мы все такие разные». Правила общения и
взаимодействия.
Ведущий: Ребята, сегодняшнее занятие мы посвятим правилам общения и
взаимодействия друг с другом. Учиться жить среди людей, уметь общаться
так же важно, как изучать математику или физику, покорять горные
вершины или исследовать морские глубины. И если вы хотите прожить
нормальную, полноценную жизнь, без умения жить в согласии с другими
людьми не обойтись, а для этого необходимо учиться общению. Антуан де
Сент Экзюпери сказал: «Единственная роскошь – это роскошь
человеческого общения» Общение он сравнил с роскошью. (Слайд 2)
Разговор наш будет проходить в форме диалога с элементами игры.
Но для начала мне хотелось бы выяснить, хотите ли вы со мной
общаться?
Разминка. Игра «Ладони»:
- если вы очень хотите со мной общаться, то покажите 2 ладони;
- если вы просто согласны на общение, то покажите 1 ладонь;
- если вы по какой-то причине вообще не хотите общаться, то не
поднимайте руки.
( Большое спасибо за Вашу искренность)
Игровой тренинг «Звездочки и созвездия»
Учитель. Представим себе, что все мы – отдельные звездочки. Звезды могут
объединяться в созвездия. Число звездочек в созвездии может быть разное.
По хлопку, как только я назову число, вы объединитесь в созвездия по три
человека. Объединяться в созвездия можно по-разному: прикасаясь, друг к
другу руками, ладонями, плечами, и т.д.
(Подбирается число так, чтобы никто не оставался лишним.
Например, если в классе 20 человек, то учитель называет числа 2, 4, 5, 10.
Звучит веселая музыка, проводится игра. После нескольких попыток
объединения игра завершается. )
Учитель. Как сейчас мы объединялись в разные созвездия, так и все люди
живут, существуют в разных группах, общностях. У каждого из вас есть
семья со своими традициями, укладом, со своими семейными ценностями и
праздниками. Как вы думаете, а в какие еще общности вы входите?
Ученики. Класс, школа, друзья, кружки и секции…
Учитель. В каждой такой группе нас объединяют общие интересы, ценности.
Каждое объединение по-своему ценно и значимо для нас. Но каждый
человек неповторим, и у каждого из нас есть свои отличительные черты, свои
личные особенности, свой характер, свой темперамент. Давайте поиграем в
игру. Каждый из вас встаёт и называет свою отличительную черту, начиная
со слов: « Я отличаюсь от других людей тем…» (Проводится игра)
Молодцы! И что же мы можем сказать?
Ученики. Все мы разные, многим отличаемся друг от друга.
Учитель. Вы правы, мы все разные, но нужно стараться жить так, чтобы
людям рядом с вами было хорошо.
Учитель:А что же такое общение? К слову общение нужно подобрать как
можно больше однокоренных слов. Община, общий, общительный, сообщник,
сообща,...Так что же такое общение?
“ Общение – это взаимодействие двух или более людей , состоящее в
обмене между ними информацией раличного характера “. (Слайд 3)
Как мы видим, это – взаимодействие людей, а люди как мы уже сказали,
очень разные: с одними общаться всегда приятно, с другими не очень;
одни легко вступают в разговор, а другие - нет.
Учитель. Ребята, что обозначает слово ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ
Слово ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ означает действовать сообща. (Слайд 4)
Сейчас мы проведем игру «Трио»
(Необходимые материалы: две пустые коробки из-под обуви.)
Учитель. Я приготовила для вас сложную задачу, решая которую, вы можете
показать, насколько хорошо вы взаимодействуете друг с другом. Мне
понадобится три участника. Они должны встать в одну шеренгу плечо к
плечу. Тот, кто стоит посередине, ставит свои ноги в две пустые коробки. В
одну коробку – левую ногу, в другую – правую ногу. Двое других ребят
ставят по одной ноге в те же коробки: стоящий справа ставит левую ногу
рядом с правой ногой того, кто в центре, а стоящий слева ставит правую ногу
в одну коробку с его левой ногой. Теперь все трое должны попробовать
пройти несколько метров. При желании вы можете поменяться местами и
обсудить друг с другом, как вам лучше поступить, чтобы ваша маленькая
команда могла лучше справиться с заданием
Учитель. Что мешало, а что помогало проходить дистанцию?
Ученики. В начале игры было трудно потому, что каждый выполнял
движение сам по себе. Чтобы шагать дружно и не падать, нужно
договориться.
Учитель. Договариваться между собой не всегда бывает легко. Часто люди
не хотят уступать друг другу, настаивают на своем. Именно поэтому могут
возникать ссоры и даже конфликты. Правила помогли нам выполнить задание
до конца. Взаимодействуя друг с другом, не нарушайте правила, которые
существуют в обществе!
Как сказал один древний мыслитель:
“Стать человеком—большая работа. Нужно работать над собой
каждый день, и с каждым днём становиться хоть чуточку лучше “ !
(Слайд 5)
Давайте уже сегодня начнём работать над собой и попробуем общаться и
жить без конфликтов. Поэтому пожалуйста помните, что раз общение –
это взаимодействие с другим человеком, то этот человек, который перед
вами—он самый главный на свете. И как вы к нему должны относиться?
Вот наше первое правило общения:
1. Самый главный человек на свете -- это тот , кто перед
тобой. Относитесь к нему с вниманием и уважением.
Учитель: В речи культурного человека, умеющего общаться, обязательно
должны быть слова вежливости. Вежливость - неотъемлимое качество
общения.
Давайте же поиграем в «Речевой этикет». Ребята, а кто из вас знает, что
обозначает слово «этикет»? (Это манеры, умение вести себя в обществе.
Воспитанность ) (Слайд 6)




( Ребятам раздаются карточки с заданиями , работают в группах ).
Назовите слова приветствия.
( Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Приветствую
вас! )
Вежливо выскажите просьбу.
( Вы можете мне сказать..? Не моглибы вы мне сказать..? Скажите ,
пожалуйста..? Разрешите попросить вас… Будте добры ! )
Как принято извиняться в культурном обществе?
( Приношу вам свои глубокие извинения… Позвольте мне извиниться…
Простите за… )
Какие слова благодарности вы знаете?
( Благодарю вас… Спасибо. Разрешите поблагодарить вас… Заранее
благодарен. Признателен вам. Примите мою благодарность. )
* Как попращаться , чтобы людям было приятно вновь
встретить тебя ?
( До свидания! Надеюсь видеть вас ещё! Доброго пути! До завтра! Всего
хорошего! Всегда рады вас видеть! Приятно было познакомиться!)
Какими словами лучше всего начать знакомство ?
( Разрешите представить вам… Разрешите познакомить вас..
Познакомтесь… Вы знакомы..? Как тебя зовут? Позвольте
познакомиться. )
Вот наше второе правило общения :
2. Не забывайте вежливо здороваться , прощаться , извиняться .
Учитель: Скажите, а можно ли перебивать говорящего? (Нет)
Вот наше третье правило общения :
3. Не перебивайте говорящего . Внимательно выслушайте его до
конца . Если кто-то заговорит одновременно с вами , приостановитесь ,
и дайте ему закончить
Учитель: А сейчас посмотрите сценку
( мини – сценка )
-Бык ! Постой Бык ! Ну погоди ты .
-Ну чего тебе , Ходуля , надо?
-Пошли скорее в раздевалку , Косой там шапку потерял . Ща
расхныкается.
-Ха , так его шапку Кабан забрал и за батарею спрятал . Пусть поищет.
Вот так , войдёшь в школу , а кажется , что в страшную сказку попал ,
где живут некрасивые звери , и разговаривают они мальчишечьими и
девчоночьими голосами .
Учитель: Ребята. Как в этой сценке общались друг с другом два мальчика?
(Они называли друг друга по прозвищам)
Вот наше четвертое правило общения :
4. Обращайтесь к собеседнику , называя его по – имени . К пожилым
и незнакомым людям всегда обращайтесь на “ Вы “.
Физкультминутка
Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей
категории:
 Хлопают все присутствующие;
 Только девчонки;
 Только те, кто любит вкусно поесть;
 Только те, кто опаздывает на уроки;
 Только те, кто хорошо учится;
 Только те, кто не любит каникулы;
 Только те, кто любит сладкое;
 Только те, кому нравится играть в футбол;
 Только те, у кого прекрасное настроение.
Учитель: Ребята, чтобы расположить собеседника к себе, нужно уметь
делать комплименты.
Я предлагаю Вам ещё одну игру :
Игра “Ты хороший”
Все учащиеся становятся в круг, взявшись за руки. По часовой стрелке
стоящему рядом говорят: “Ты хороший потому, что…” и говорят хорошие
положительные черты характера одноклассника и т.д.
Вот наше пятое правило общения :
5. Говорите друг другу как можно больше добрых слов , и никогда не
говорите того , что было бы неприятно выслушать вам самим .
Давайте послушаем добрые стихи одоброте.
1-й уч. Давайте поклонятся доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой извездной красоте,
2-й уч. Земля добра.Она одарит хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!
3-й уч. Как бы жизнь ни летелаДней своих не жалей,
Делай доброе дело,
Ради счастья людей.
1-й уч. Чтобы сердце горело,
Не тлело во мгле,
Делай доброе делоТем живем на Земле.
2-й уч. Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы вэтом убедились сами.
А может, не слова – дела важны?
Дела – делами, аслова – словами.
3-й уч. Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнесли в тот самый час?
Когда щни другим необходимы.
Учитель: При общении часто возникают трудные ситуации , найти выход
из которых порой нелегко. Но нужно попытаться это сделать .
Послушайте очень маленький, но поучительный рассказ
Две козы
На узенькой горной тропинке встретились две козы. Налево – гора, как
стена, направо – глубокая пропасть. Задумались козы: как тут быть?
Одна коза легла и плотно прижалась к земле. А другая осторожно через
неё перешла. И обе остались целы.
Учитель. Как козам удалось избежать ссоры?
Ученики. Козы не стали ссориться и совершать необдуманных поступков.
Учитель. Наши герои смогли договориться. А как вы думаете, что ещё
помогает избежать конфликта?
Ученики. Нужно уступать друг другу.
Учитель. Правильно, уступка - один из способов выхода из конфликта.
Сегодня я принесла для нас вот такую вещь. Это наш с вами “коврик Мира”.
Давайте договоримся, если возникнет спор, “противники” могут сесть на
него и поговорить друг с другом так, чтобы найти путь мирного решения
своей проблемы. Давайте посмотрим, что из этого получится. (Педагог
кладет в центре комнаты ткань, а на нее — красивую игрушку.) Представьте
себе, что Маша и Лера хотят взять эту игрушку поиграть, но она — одна, а их
— двое. Они обе сядут на “коврик мира”, а я присяду рядом, чтобы помочь
им, когда они захотят обсудить и разрешить эту проблему. Никто из них пока
не имеет права взять игрушку просто так. (Дети занимают место на ковре.)
Может, у кого-то из ребят есть предложение, как можно было бы разрешить
эту ситуацию? (Им нужно договориться).
Ребята, если между вами возникнут споры или ссоры, то вспомните о нашем
«коврике Мира», присядьте на него и найдите правильное решение выхода из
сложившейся ситуации.
Учитель. Ребята, а если вы затрудняетесь в правильности своего решения,
что в этом случае нужно делать? (Нужно обратиться за советом к родителям,
учителю, старшим товарищам и т.д.).
Это и есть следующее правило общения.
Вот наше шестое и седьмое правило общения :
6. Научись сотрудничать, договариваться, уступать друг другу
7.
Не спорьте по мелочам.
Учитель: Посмотрите , как много важных и очень полезных правил
общения открыли мы сегодня , рассматривая обычные жизненные
ситуации . Но учиться можно не только в жизни , много полезных
советов вы найдёте , читая книги . А я вам сейчас прочитаю притчу, а вы
внимательно по слушайте ее.
Всё оставляет свой след
Жил-был юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей
и сказал: «Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда потеряешь
терпение или поругаешься с кем-либо».
В первый день он забил 37 гвоздей в ворота сада.
Затем количество забитых гвоздей уменьшалось, так как юноша делал усилие
и сдерживал свои гневные импульсы. Он понял, что проще контролировать
себя, чем забивать гвозди.
Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота
сада. Тогда он пришел к отцу и сказал ему эту новость. Тогда отец сказал
юноше: «А теперь вынимай по одному гвоздю из ворот каждый раз, когда не
потеряешь терпения».
Наконец, наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил
все гвозди. Отец подвел сына к садовым воротам: — Сын, ты справился с
моим заданием, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах! Они
никогда уже не будут такими, как раньше.
Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему что-нибудь злое, ты оставляешь
ему раны как те, что на воротах. Ты можешь вонзить в человека нож и потом,
извинившись, вытащить его, но навсегда останется рана. И будет не важно,
насколько искренне ты попросишь прощения. Рана останется. Рана,
принесенная словами, причиняет ту же боль, что и физическая. (Слайд 6)
Чему учит эта притча?
Ответы учащихся
Конечно, я согласна с вами, притча учит человеческой мудрости при
общении с людьми.
Будь великодушен по отношению к людям, а если нанес кому-то обиду,
сделай первый шаг навстречу к примирению и прощению, относись к людям
по – доброму.
Ребята, давайте подведем итог сегодняшнего занятия и повторим еще раз
правила общения, которые мы с вами выработали в ходе занятия. Помните
их всегда и старайтесь выполнять. (Дети по очереди зачитывают правила).
Учитель. Мне хочется прочитать вам мудрые слова Максима Горького:
«Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие, добрые люди, попробуй
относиться к ним внимательно, ласково, вежливо – увидишь, что все станут
лучше. Все в жизни зависит от тебя самого…» (Слайд 7).
Учитель. Ребята, я была рада пообщаться с вами. Вы очень интересные,
вежливые, …. ребята. И было бы не интересно общаться друг с другом, если
бы мы были все одинаковые. Давайте относиться к окружающим нас
людям по-доброму, давайте понимать и уважать друг друга. А для этого
нужно выполнять простые правила культурного общения.
Я хочу подарить всем присутствующим здесь красивые колокольчики как
символ добра. Пусть ваши добрые дела и поступки звенят, как эти
колокольчика.
А нашим гостям пусть эти колокольчики напоминают о нас. Я желаю вам
мира, пусть вас окружают только добрые, вежливые и внимательные люди.
Учитель. А в заключении давайте споем песню «Подари улыбку миру».