Тема : День космонавтики. (1... Тема: Время космических полётов (3 класс) Тип урока: Изучение нового материала

Тема : День космонавтики. (1 класс)
Тема: Время космических полётов (3 класс)
Тип урока: Изучение нового материала
Задачи:
1. Узнать, как люди стали осваивать космическое пространство.
2. Почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики.
3. Кто такие космонавты, и чем они занимаются.
Планируемые результаты
Предметные :
- понимать значение освоения человеком космоса;
- знать имя первого человека, совершившего полёт
в космос;
- понимать значение искусственных спутников Земли.
Метапредметные:
- понимать учебную задачу, стремиться её выполнить,
-оценивать свои достижения на уроке;
- работать в группе: высказывать и обсуждать предположения,
-осуществлять самопроверку;
- моделировать экипировку космонавта.
Личностные:
- определять личностный смысл изучения темы урока;
- проявлять целостное восприятие окружающего мира.
1
1. Организационный момент
- Ребята, возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу и прочитайте все вместе
девиз урока.
Слайд №1
Мы науки изучаем,
Об открытиях мечтаем.
Будем знанья получать,
Чтоб потом их применять.
- Что вы ожидаете от сегодняшнего урока? (получить новые знания,
справиться со всеми заданиями, помочь своему товарищу и т.д.)
Я надеюсь, что ваши ожидания исполнятся, а насколько - посмотрим в конце
урока.
2.Актуализация опорных знаний
Учитель. (Слайд №2) Рассмотрите рисунки на слайде. Что объединяет все
эти предметы? (На рисунках изображены самолёт, вертолёт, ракета).
Дети. Это воздушный транспорт.
У. Какой из них самый быстрый?
Д. Ракета.
Слайд №3
Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звёзд. (Ракета)
– Отгадайте ещё одну загадку, она по смыслу связана с первой.
Слайд №4
2
Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету.
Дети, кто, скажите это? (Космонавт)
2. Постановка задач урока
- Как вы думаете, чему будет посвящён урок?
- А почему мы будем говорить о космонавтах именно сегодня?
Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие.
- Каковы задачи нашего путешествия?
Слайд №5
1. Узнать, как люди стали осваивать космическое пространство.
2. Почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики.
3. Кто такие космонавты, и чем они занимаются.
4. Работа над лексическим значением слов.
- Сначала мне бы хотелось вас спросить:
- Что такое космос?
Высказывания учащихся. Рассматривание рисунков детей на тему
«Космос».
У. В своих рисунках вы показали, как представляете себе космос. Словарь
Ожегова так объясняет это слово.
Слайд №6, №7
Космос, вселенная – вся система мироздания, весь мир. С.И.Ожегов
5. Изучение нового материала.
- Итак, отправляемся в наше путешествие!
3
- На чём мы полетим?
- Мы, как и все космонавты, отправляемся в космос на ракете.
(Показывается рисунок с изображением ракеты. У групп конверты в которых
такие же ракеты, только разрезанные. Задача групп – как можно быстрее
собрать ракету.)
Слайд №8
Первая планета «История космонавтики».
- Таинственный блеск звезд и бездонная глубина неба всегда манили к себе
людей. Они давно пытались покорить небо. Знаете ли вы легенду о Дедале и
его сыне Икаре?
Рассказ ученика 3 класса Дейнова Ильи.
Слайд №9
Икар со своим отцом жил на острове, который принадлежал очень жестокому
царю, от него нельзя было убеждать ни по суше, ни по морю, единственный
путь спасения – небо. Но как?
Дедал придумал очень интересное и удобное приспособление – крылья. Он
собрал перья птиц и скрепил их воском. Отец и сын прикрепили крылья к
спине и взлетели в небо. Перед полётом Дедал предупредил сына о том, что
нельзя высоко взлетать в небо, так как солнце растопит воск, которым
скреплены крылья. Они разлетятся – и он погибнет. Но Икар был настолько
заворожен зрелищем, что забыл о наставлениях отца и взлетел слишком
высоко. Солнце растопило воск, перья разлетелись, и Икар с огромной
высоты упал в море.
У. - Такая вот грустная история.
Слайд №10
У. – Прошли века, и люди сумели покорить воздушное пространство Земли.
Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах с корзиной для
пассажиров. Но такой шар летел в ту сторону, в которую дул ветер.
Потом придумали дирижабль – управляемый воздушный шар. Он был очень
неуклюжий и неповоротливый.
Позже появились аэропланы.
4
Им на смену пришли быстроходные самолёты и вертолёты.
Вы когда-нибудь мечтали полететь в Космос?
Люди всегда мечтали об этом. Но сделать это непросто. Сила притяжения
Земли очень велика, чтобы улететь от неё достаточно высоко, нужна
огромная скорость, очень мощные двигатели. Кроме того, в космосе нет
воздуха, а значит, не подходит ни самолёт, ни вертолёт. Ведь они в своём
полёте опираются именно на воздух, самолёт - крыльями, вертолёт –
лопастями винта. Поэтому для полётов в космос используют особые
двигатели - реактивные. И люди придумали ракету с реактивным
двигателем. Слайд № 11
Проведение опыта.
Предлагаю провести опыт.
На столе у вас лежат воздушные шарики. Надуйте слегка их, а потом
отпустите. Видите, как стремительно шарики носятся по классу из
стороны в сторону. Как вы думаете, что толкает шарик? (воздух).
Причём, сам шарик при этом движется в противоположную сторону.
У вас получился простейший реактивный двигатель.
Реактивный двигатель может работать где угодно: в воде, в воздухе,
в пустоте. Чем сильнее струя воздуха, тем больше скорость. В
космических кораблях струя получается от сгорания ракетного
топлива.
Но, одно дело – просто добраться до космоса, совсем другое сделать так,
чтобы человек в космическом корабле остался жив- здоров и мог вернуться
на Землю.
Сначала в космос запускали корабли без людей. Они летали только вокруг
Земли, поэтому их назвали спутниками.
(3 класс читает вслух, стр.144, учебник)
- Могли спутники ответить на вопрос: а можно ли жить в космосе?
Закрепление
Итак, мы совершаем перелёт на следующую планету. Чтобы не терять время,
мы сыграем в игру «Найди своё место»
Работаем в группах.
(Карточки со словами: воздушный шар, дирижабль, самолёт, ракета,
спутник распределить в правильной последовательности)
5
- Ребята, кто не сразу вспомнил последовательность изобретений? У кого
получилось с первого раза? Кто кому подсказывал?
- Что больше всего вам запомнилось на планете «История космонавтики»?
Слайд №12
-А тем временем мы уже добрались до планеты «Ученые Российской
космонавтики».
Козлова Яна сообщит нам интересную информацию с этой планеты.
Слайд №13
Сообщение. «Раньше, давным-давно, когда люди только начинали узнавать
Землю, они представляли ее перевернутой чашей, которая покоится на трех
гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудочерепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом
неба со множеством сверкающих звезд. С тех пор прошло несколько тысяч
лет. На нашей Земле выросло много поколений добрых и умных людей. Они
построили корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что
Земля – шар.
Слайд №14 А астрономы доказали, что Земля вращается вокруг Солнца,
делая один оборот за год, а вокруг своей оси за 24 часа.
У. - А небо загадочное и неизведанное продолжало манить взоры людей.
О жителе этой планеты нам расскажет (Голодов Артём, сообщение о
Циолковском)
СЛАЙД № 15)
У. - Циолковский предсказал, что в космосе возникает состояние (Слайд)
невесомости – состояние, при котором человек и окружающие его предметы
теряют вес. Он был уверен, что к этому состоянию можно приспособиться.
- А вот ещё новости с планеты «Ученые Российской космонавтики»
6
Пряхина Анна
Чтобы в этом убедиться, как будет чувствовать себя человек в состоянии
невесомости, для полета в космос стали готовить собак. В космосе
побывали: собаки Лайка, Белка, Стрелка, Чернушка, Звездочка, белые мыши
и крысы. Все они вернулись целыми и невредимыми. Этим ученые доказали,
что живые существа могут жить в космосе.
Но ответить на вопрос, как они себя там чувствуют, мог только человек. Кто
же первым должен лететь в космос: врач, моряк, инженер или летчик? Ближе
всех к этой мечте оказались летчики – истребители. Они летают на большой
высоте, в скафандрах, знают, что такое перегрузка, невесомость, умеют
прыгать с парашютом.
Слайд №
Сергей Павлович Королев принял эстафету у Циолковского.
Сергей Павлович Королев (1906 -1966) – российский ученый и конструктор.
Под его руководством в нашей стране было построено множество
космических аппаратов – искусственных спутников Земли и космических
кораблей.
Закрепление
- И снова мы совершаем перелёт на следующую планету. В пути немного
пообщаемся. Предлагаю обсудить то, что мы узнали на планете «Ученые
Российской космонавтики».
- Предлагаю каждой паре придумать вопрос и задать его.
Ребята, какой вопрос, на ваш взгляд, был самым интересным?
- А ещё я вам предлагаю разгадать кроссворд. (Слайд)
1. В каком городе жил Константин Эдуардович Циолковский?
Калуга
2. Как звали собаку, которая летала в космос вместе со Стрелкой?
Белка
7
3. Какое путешествие доказало, что Земля – шар?
Кругосветное
4. Как называется одежда космонавтов?
Скафандр
5. Кто является конструктором искусственных спутников Земли и
космических кораблей?
Королёв
6. Кто предсказал, что в космосе возникает состояние невесомости?
Циолковский
7.Как называется состояние, при котором человек и все окружающие
предметы теряют вес?
невесомость
- А теперь из выделенных букв составьте слово (Гагарин)
Физминутка
Раз, два – стоит ракета,
Три, четыре – самолёт.
Раз, два – хлопок в ладоши,
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре – руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре – и на месте походили.
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носочки поднялись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре –
Вот летит ракета ввысь!
- Вот мы постепенно, узнавая что-то новое, приближаемся к самой главной
планете «Человек в космосе».
Послушайте стихотворение В. Степанова «Юрий Гагарин» (Маркеева
Ирина)
8
В космической ракете с названием «Восток»
Он первым на планете подняться к звездам смог.
Поёт об этом песни весенняя капель:
Навеки будут вместе Гагарин и апрель.
У. – Первоклассники, кто хочет рассказать домашнее задание?
( Пересказ, стр. 78, 1 класс)
И вот 12 апреля 1961 года… (показ видеофрагмента)
Вот так в 6 часов 7 минут с космодрома Байконур поднялся советский
космический корабль «Восток». Впервые в мире человек поднялся в космос.
Полет продолжался 1 час 48 минут. Юрий Алексеевич совершил один оборот
вокруг Земли.
(чтение вслух стр. 78-79 «Первый в космосе», 1 класс, Козлова Яна)
- Кем же был Гагарин? Вспомните, что вы узнали о нём на классном часе?
После полета в космос Гагарин совершенствовал своё мастерство и обучал
других космонавтов. Он трагически погиб в авиационной катастрофе при
выполнении тренировочного полета на самолете.
У. После Юрия Гагарина в космосе побывало уже около 500 землян.
- А ещё я хочу обратить ваше внимание на то, что наряду с мужчинами
далекие таинственные космические просторы покоряли женщины.
- Первоклассники, откройте учебник на странице 79. Прочитайте имена
женщин-космонавтов.
(СЛАЙД №) осуществила Валентина Владимировна Терешкова – первый
9
космонавт женщина. Светлана Евгеньевна Савицкая – первая женщина,
вышедшая в открытый космос.
Закрепление
У. – Ребята, так кто же такие космонавты?
– Как вы думаете, любой ли человек может стать космонавтом?
– Каким должен быть настоящий космонавт? Что должен уметь?(Ответы
детей.)
Работа в парах. Игра «Собери слово»
У. - На столе у вас карточки с буквами. Соберите из них словокачество настоящего космонавта.
Слова: трудолюбивый, смелый, решительный
- Ребята, как вы думаете, для чего же человечество так настойчиво стремится
в космос, для чего осуществляются полеты и проводятся различные
исследования? Только ли ради простого любопытства? (Высказывания детей)
Слайд
• Слежение за погодой;
• Управление полетами самолетов;
• Управление курсом кораблей в океанах;
• Передача телевизионного сигнала;
• Организация телефонной связи;
Изобретение новых лекарств в космосе;
• Открытие новых звёзд астрономами;
• Получение представления об экологическом состоянии нашей планеты;
• Исследование недр Земли, определение местонахождения полезных
ископаемых;
• Ведение военной разведки, с целью защиты границы нашей Родины от
врагов.
10
• Изучение поверхности Земли и других планет и др.
3. Приём ТРКМ «Верите ли вы» (3 класс – работа в парах, 1 класс –
работа в группе)
Учитель: Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Верите ли вы, что…».
У вас на столах лежат листочки с номерами вопросов. Я читаю вопрос,
который начинается со слов «Верите ли вы, что…», а вы, если верите,
ставите напротив номера вопроса «+», если не верите – « -.». Работайте в
парах.
Вопросы:
1. … изобретатель первых советских космических кораблей Сергей
Павлович Королев. +
2. … космос, вселенная – вся система мироздания, весь мир. +
3. …в космосе есть воздух. 4. … русский ученый Константин Эдуардович Циолковский предсказал,
что в космосе возникает состояние невесомости. +
5. …12 апреля 1961 года с космодрома Байконур стартовал корабль
«Восток» с человеком на борту. +
6. …Появились женщины-космонавты, и первой стала наша
соотечественница – Валентина Терешкова. +
7. … Юрий Гагарин – смелый и мужественный человек. +
8. … люди построили корабли и, совершив кругосветные путешествия,
узнали, что Земля – шар. +
9. … полет Юрия Гагарина продолжался 3 часа 48 минут –
10. …в космос летают, чтобы изучить поверхность Земли и другие
планеты
Проверка
11
- Напротив каких высказываний вы поставили минус?
Итог урока
Юрий Алексеевич Гагарин - был первым человеком, который
собственными глазами увидел, что Земля действительно круглая,
действительно большей частью покрыта водой и действительно великолепна.
После полёта он написал: Слайд
« Облетев Землю, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем
хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее».
Действительно, как прекрасна наша планета-Земля. Наша страна –Россияявляется частью этой прекрасной планеты..
- Ребята, улетая в космическое путешествие, мы какие задачи ставили?
(слайд)
1. Узнать, как люди стали осваивать космическое пространство.
2. Почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики.
3. Кто такие космонавты, и чем они занимаются.
- Кто из вас считает, что мы выполнили задачи?
Рефлексия
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что для каждого из вас было самым интересным?
- Кто доволен своей работой на уроке?
- Кого бы вы сегодня похвалили?
- Если вам захочется узнать больше о космосе и космонавтах, где вы будете
искать информацию?
Самооценка
- Ребята, (3 класс) какие бы вы оценки себе поставили за урок?
(Высказывания детей)
- Мои оценки совпали с вашими. Я вам с удовольствием поставлю пятёрки.
- Ребята, перед вами ночное небо. Чего на нем не хватает? (звёзд)
12
Украсьте небо звездами:
Если урок понравился и все было понятно – красную звезду.
Все понятно, но остались вопросы – желтую.
Ничего не понятно – зеленую.
Посмотрите, какое красивое небо у нас получилось, сколько звёзд зажглось
на нашем пути. А это значит, столько новых знаний вы получили.
Я довольна вашей работой на уроке. Мне очень хочется узнать , с каким
настроением вы уходите с урока. У вас на столах листочки с изображением
смайликов, отметьте того, у которого настроение такое же как и у вас.
13