План: Используя материалы указанного источника, выписать цитаты,... ответами на вопросы по следующей тематике:

Практическое занятие №1 (2час.)
Тема: ИСТОРИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ
Цель: познакомиться с историей
высших учебных заведениях.
преподавания психологии в средних и
План:
1.Задания для подготовки.
Используя материалы указанного источника, выписать цитаты, являющиеся
ответами на вопросы по следующей тематике:
1.1. История преподавания психологии в высшей школе
1) В рамках каких учебных дисциплин преподавались психологические знания в
высших учебных заведениях 18-20 веков?
2) Какие основные изменения происходят в преподавании психологии в российских
университетах в начале 20 века?
3) В чем заключалась сложность преподавания психологии в 20-30-х годах?
4) Когда началось возрождение психологического образования в Советском союзе
и в чем это проявлялось?
5) Когда и где были открыты первые психологические факультеты в России?
6) Когда психологические науки были выделены в качестве самостоятельной
группы?
7) Когда имело место значительное расширение массового психологического
образования?
1.2. История преподавания психологии в средней школе
1) Какие позитивные уроки можно извлечь из истории преподавания психологии в
средних учебных заведениях?
2) Каковы основные причины неудовлетворительного преподавания психологии в
истории среднего образования?
3) Когда психология была впервые введена в качестве учебного предмета в
школьные программы многих европейских стран и США?
4) В рамках каких учебных дисциплин преподавалась психология в 19 веке?
5) Когда началось преподавание психологии в российской школе?
6) Какая основная тема рассматривалась на уроках психологии в США в 50-х
годах?
7) Какие новые тенденции в преподавании психологии появились в 60-х годах?
8) Какие новые тенденции в преподавании психологии появились в 70-80-х годах?
Литература
Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии:
СПб.:Питер, 2006.-С.11-26, 27-40.
Учебное пособие.-
Практическое занятие №2 (2час.)
Тема: МЕТОДИКА ШКОЛЬНОЙ ЛЕКЦИИ ПО ПСИХОЛОГИИ
ПЛАН:
1.Вопросы для самопроверки:
1.1.Технология лекционной работы в школе
1.2.Психотехника саморегуляции психолога-лектора
1.3.Типичные ошибки психолога-лектора
Литература
1.Конспект лекции (Тема №6)
1.Н.В. Самоукина Практический психолог в школе: лекции, консультирование,
тренинги.-М.:Изд-во Института Психотерапии,2005.-244с.
2.Практическое задание:
Составить план-конспект психопросветительской лекции, адресованной
педагогам или родителям детей с учетом рекомендаций к отбору тематики, начального
обращения
к
аудитории,
практической
направленности
выступления
(продолжительность проведения - 15-20мин.)
Литература
Самостоятельно
Практическое занятие №3-№4 (4час.)
Тема: МЕТОДИКА ШКОЛЬНОГО УРОКА ПО ПСИХОЛОГИИ
ПЛАН:
Практическое задание:
С учетом общих методических требований к уроку, специфических особенностей урока
по психологии (см.), составить план конспект урока для учащихся любой школьной
ступени и подготовиться к его проведению (продолжительность – 45 минут).
1.Методические особенности проведения урока-беседы
по психологической тематике
1)определить тему, цель беседы, задачи, основные понятия;
2)подобрать материал, который должен быть интересным для учащихся и не
перегружен фактами.
3)продумать основные приемы построения беседы, вопросы, наглядность;
4)включить небольшие эксперименты, анкеты, тесты;
5)продумать домашнее задание
Литература
1.Классному руководителю для проведения бесед
Сидоренковой,-Новгород:ИУУ, 1989.-46с.
2.Учебники по психологии для учащихся школ.
3.Журнал «Школьный психолог»
4.Любая научно-популярная психологическая литература.
по
психологии/Под
ред.
Практическое занятие №5 (2час.)
Тема: ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ
Цель: рассмотреть понятие, классификацию и описание интерактивных
методов обучения; реализовать технологию интерактивного проведения занятий по
психологии.
ПЛАН:
1. Составить цитатный ответ
по вопросу: ПОНЯТИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ
МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ по плану:
1.1. понятие «интерактивные методы»
1.2.назначение интерактивного взаимодействия
1.3.ведущие признаки интерактивного взаимодействия
1.4.полилог
1.5.диалог
1.6.мыследеятельность
1.7.смыслотворчество
1.8.межсубъектные отношения
1.9.свобода выбора
1.10.ситуация успеха
1.11.позитивность оценивания
1.12.рефлексия
Литература
1.Кашлев С.С. Интерактивные методы обучения педагогике: Учеб. пособие/С.С.
Кашлев.-Мн.:Выш.шк., 2004.-С.36-40
2. На основе классификации интерактивных методов обучения (по С.С. Кашлеву),
подобрать и адаптировать методы интерактивного обучения для проведения занятий по
психологии:
2.1.Методы создания благоприятной атмосферы, организации коммуникации
2.2.Методы обмена деятельностями
2.3.Методы мыследеятельности
2.4.Методы смыслотворчества
2.5.Методы рефлексивной деятельности
Литература
1.Кашлев С.С. Интерактивные методы обучения педагогике: Учеб. пособие/С.С.
Кашлев.-Мн.:Выш.шк., 2004.- 176с.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
ПО МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ
1.Предмет МПП
2.Современное психологическое образование в мире
3.Нормативно-правовое обеспечение психологического образования
4.Цели преподавания психологии
5.Принципы обучения психологии
6.История преподавания психологии в средней школе
7.История преподавания психологии в высшей школе
8.Психология как научная и учебная дисциплина
9.Основные тенденции развития психологической науки
10.Цель преподавания психологии в школе
11.Основные принципы отбора материала по психологии для школы
12.Психолого-дидактические аспекты преподавания психологии в школе
13.Понятие и функции лекционной формы обучения
14.Виды лекций
15.Методика подготовки и чтения лекции
16.Технология лекционной работы в школе. Типичные ошибки психолога-лектора
17.Психотехника саморегуляции психолога-лектора
18.Семинар как форма обучения
19.Методика проведения семинарского занятия
20.Организация практических и лабораторных занятий по психологии
21.Классификация методов обучения (по источнику получения знаний и умений).
Словесные методы обучения.
22. Классификация методов обучения (по источнику получения знаний и
умений).Наглядные методы обучения.
23. Классификация методов обучения (по источнику получения знаний и
умений).Практические методы обучения.
24.Классификация методов обучения (по влиянию на характер познавательной
деятельности)
25.Активные методы обучения
26.Знания научной и практической психологии как основа учебного курса
27.Многообразие психологических знаний в учебном курсе
28.Печатные и электронные источники знаний для преподавания психологии