с родителями учащихся объединения «Юридический класс».

МБОУ ДОД ЦДТ
г. Томари Сахалинской области
СЦЕНАРИЙ
Заседания «Семейной гостиной»
с родителями учащихся объединения
«Юридический класс»
по теме
«Нравственное воспитание детей
в семье»
Составитель
Т.А. Гукова,
методист ЦДТ,
высшая
квалификационная
категория
г. Томари
2013 г.
СЦЕНАРИЙ
Заседания «Семейной гостиной» с родителями
по теме «Нравственное воспитание детей в семье»
Цель: показать родителям значимость нравственного воспитания детей в семье.
Оборудование: Мультимедиа, презентация.
Форма проведения: круглый стол.
Место и дата проведения: ЦДТ г. Томари, 20.03.2013г., 18 часов.
Участники «Семейной гостиной»: учащиеся объединения «Юридический класс», их
родители, педагог дополнительного образования, педагог - психолог.
Предварительная подготовка:
1. Проведение анкетирования учащихся и родителей,
взаимоотношений родители-дети (Приложение 1).
с
целью
определения
2. Подбор литературы для проведения родительского собрания.
3. Подготовка памяток для родителей по воспитанию детей (Приложение 4).
Ход заседания:
I. Организационный момент (приветствие педагога, обозначение темы).
II. Вступление.
Педагог: Эпиграфом нашего заседания являются слова выдающихся людей (слайд):
Воспитать человека интеллектуально,
не воспитав его нравственно, значит вырастить угрозу для общества.
Теодор Рузвельт
(американский политик, лауреат Нобелевской премии)
Характер и нравственное поведение ребенка –
это слепок с характера родителей,
он развивается в ответ на их характер и их поведение.
Эрих Фромм
(немецкий социолог, философ, социальный психолог)
Мыслители прошлого ставили под сомнение значение семьи, ее устоев,
нравственного климата, считая, что для того чтобы стать добропорядочным человеком,
вовсе не нужно расти в такой семье, можно стать таким под влиянием людей, которые для
тебя авторитетны.
В нашей стране, рассматривая значение семьи для ребенка, многие ученые, педагоги и
психологи, считали и считают, что только семья закладывает основы нравственности,
задачей же школы является лишь обучение детей (Слайд).
К.Д.Ушинский (русский педагог, один из основоположников педагогики как науки в
России), Л.Н.Толстой (русский писатель, почетный академик (1900) Петербургской
Академии Наук) были глубоко убеждены в том, что истинно воспитанный человек может
быть в той среде, в которой чтят традиции и обычаи поколений, где есть преемственность
между прошлым, настоящим и будущим.
Такую возможность человеку может дать только его семья. В своих письмах Л.Н.Толстой
(Слайд) говорил о том, что невозможно воспитать человека добрым, если он живет в
обстановке всеобщей ненависти и злобы, невозможно воспитать сильного волей человека
там, где любое проявление свободолюбия подавляется и уничтожается.
III. Обсуждение вопросов.
Педагог: Что мы должны понимать под нравственным воспитанием (Слайд) ребенка в
семье? Говоря о нравственном воспитании, необходимо отчетливо представить себе, что
жизнь и общество вкладывают в понятие «нравственность».
В словаре Ожегова мы можем прочитать, что (Слайд) нравственность - это «правила,
определяющие поведение, духовные и душевные качества, необходимые человеку в
обществе, а также выполнение этих правил, проявляющихся в его поведении, поступках».
Вопрос 1. Значение семьи в нравственном воспитании.
По мнению В.А.Сухомлинского, выдающегося советского педагога-новатора
(Слайд) «воспитание - это постепенное обогащение ребенка знаниями, умениями, опытом,
это развитие ума и формирование отношения к добру и злу, подготовка к борьбе против
всего, что идет вразрез с приятными в обществе моральными устоями».
Основным содержанием нравственного воспитания В.А.Сухомлинский считал
формирование таких качеств личности, как: идейность, гуманизм, гражданственность,
ответственность, трудолюбие, благородство, умение управлять собой.
(Обсуждение вопроса родителями за круглым столом).
Педагог (подводя итог обсуждения данного вопроса):
Нравственные ценности, ориентиры и убеждения личности заключаются в
семье. Семья - это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную,
долговременную и важнейшую роль. Будет нравственное воспитание - ребенок воспримет
правила культурного поведения из среды, его окружающей, возьмет пример с родителей:
Будет нравственность, почти наверняка будет и духовность; не будет нравственности - не
будет ничего, никакого воспитания".
Вопрос 2. Нравственные ценности -... (Слайд)
(Обсуждение вопроса за круглым столом).
Педагог (подводя итог обсуждения данного вопроса):
Нравственная ценность - это набор ценностных установок, которые в будущем
становятся нравственными правилами поведения ребенка. Ценностные установки - это то,
что в отцовском и материнском доме признается как возможное и как невозможное, это те
запреты и разрешения, которые ребенок запоминает в раннем возрасте и хранит в себе
вплоть до образования собственной семьи.
Ее нужно формировать в сознании ребенка с того времени, когда он начинает говорить.
Благодаря этой установке ребенок всегда будет стремиться к добру.
Еще одной нравственной потребностью, формируемой в семье, является понятие совести
(совестливости).
Вопрос 3. «Совесть» в Вашем понимании.
(Обсуждение вопроса за круглым столом).
(Слайд) «Совесть - способность человека к самоконтролю, самооценке на основе
общественных моральных оценок. Совесть исконно означает знание общих сведений о
человеческом поведении, его нормах, принципах, сущность человека и т.п.».
Педагог (подводя итог обсуждения данного вопроса):
Первейшая задача родителей - воспитать в своих детях глубокое, надежное понимание
совести как чувства, являющегося неотъемлемой частицей духовного мира. Знание
нравственных потребностей поможет родителям воспитать детей добрыми и счастливыми
людьми, приносящими благо обществу.
IV. Анализ проведенного анкетирования среди учащихся и родителей.
(Слайд с результатами анкетирования родителей и учащихся)
Педагог - психолог: С учащимися нашего объединения «Юридический класс» и их
родителями проведена анкета с целью определения взаимоотношений родители-детипедагоги. Пожалуйста, ознакомьтесь с результатами.
(Обсуждение результатов анкеты за круглым столом).
Педагог - психолог: Чтобы в семье было взаимопонимание, совместная жизнь протекала
без конфликтов, предлагаю несколько советов детям и родителям: (Слайд)
«Психологические факторы, которые имеют воспитательное значение» (Приложение 2).
Педагог (подводя итог обсуждения данного вопроса):
Анализируя полученные результаты, можно сделать следующий вывод: наши
воспитанники обладают тем набором нравственных ценностей, которые в будущем для
них станут нравственными правилами, которые они впитали в семье, ведь ребенок
воспитывается в семье и все, что есть в детях это заложено в семье. Но, к сожалению, по
результатам анкетирования просматривается тот факт, что большинство родителей уже
отстранились от воспитания своих детей. Они предоставлены сами себе. А их поведение
корректирует школа, улица, та среда, в которой они общаются.
V. Подведение итогов.
Педагог (подводя итог работы «Круглого стола»):
Дом, семья для ребенка является школой подготовки к жизни. В доме должны
царить любовь, справедливость, терпимость не только к детям, но и ко всем остальным
членам семьи. Воспитание чувств ребенка включает в себя воспитание сочувствия.
Развитие этого требует поддержки со стороны родителей - и не только словом, но и
примером. Ребенок должен видеть, как мы на практике проявляем свою любовь к
ближнему.
Закончить наше заседание хочу слова Росса Кэмпбэлла (партийного деятеля
Великобритании):
«Ребенка можно сравнить с зеркалом.
Он отражает любовь, но не начинает первым.
Если детей одаривают любовью, они возвращают её.
Если им ничего не дается, им нечего возвращать».
Росс Кэмпбэлл
Педагог: Всем спасибо за участие!
Уважаемые участники заседания, предлагаю определить по 5-ти балльной шкале
результат нашей встречи, родителям и детям выдаются бланки с просьбой оценить
полезность мероприятия. (Приложение 3).
В завершении работы «Семейной гостиной» родителям вручены Памятки (Приложение 4).
Используемая литература
Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания: 10-11 классы. Серия Педагогика.
Психология. Управление. - М.: ВАКО, 2007. - 208с.
2.
Дереклеева Н.И., Савченко М.Ю., Артюхова И.С. Справочник классного
руководителя (5-9 классы) / Под ред. И.С. Артюховой. - М.: ВАКО, 2005. - 304 с.
1.
3.
Саляхова Л.И. Настольная книга классного руководителя: личностное развитие,
учебная деятельность, духовное и физическое здоровье школьника. 9-11 классы / Л.И.
Саляхова. - М.: Глобус, 2008. - 384 с.
Приложение 1.
Вопросы для учащихся
1. Уровень развития умений
общаться со сверстниками:
а) высокий
Вопросы для родителей
1. Какие отношения преобладают между
учителями и родителями
а) доброжелательные
б) средний
б) нейтральные
в) низкий
в) напряженные
2. Уровень развития умений
общаться с учителями
а) высокий
2. Какие особенности в характере и поведении
ребенка больше всего волнуют родителей?
б) средний
в) низкий
3. Для самоутверждения в
обществе необходимо:
а) навыки самоуправления;
б) умение строить деловые
взаимоотношения со
сверстниками и старшими;
в) умение найти выход из
проблемной ситуации;
г) правовые знания
д) экономическая независимость
е) не делать ничего
3. К чему должна подготовить школа
выпускников?










к продолжению образования;
к трудовой жизни;
к самостоятельной деловой жизни;
к семейной жизни;
к профессиональной карьере;
к общественно-политической
деятельности;
к жизни по общепринятым нормам
морали и нравственности;
к бережному отношению к своему
здоровью;
к сотрудничеству с другими людьми;
другое___________________
4. Основные качества необходимы 4. Какое жизненное правило, должен усвоить
деловому человеку:
а) предприимчивость;
б) умение устанавливать
необходимые связи;
в) собственная
организованность;
г) знание экономики, рынка и
права.
выпускник, входя во взрослую жизнь








быть самостоятельным;
быть всегда порядочным;
уметь брать ответственность на себя;
быть справедливым;
надеяться только на себя;
быть уверенным в себе;
образование можно купить;
быть внимательным к людям;







за все надо платить;
трудности впереди;
были бы связи, остальное купишь;
выход всегда есть;
честность - вершина добродетели;
ничего не дается даром;
другое__________________
Приложение 2.
Психологические факторы, которые имеют воспитательное значение
со стороны родителей
Принимать ребенка таким,
какой он есть;
Всегда находить время, чтобы
поговорить с ребенком;
Предоставлять возможность
ребенку самостоятельно
принимать решения;
Иметь представления о
различных этапах в жизни
ребенка;
со стороны детей
Не балуйте меня, вы меня портите;
Не давайте обещаний, которые вы не можете исполнить;
Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я говорю: "Я
вас ненавижу". Я не это имею в виду. Я просто хочу,
чтобы вы пожалели о том, что сделали;
Не поправляйте меня в присутствии посторонних
людей. Я обращу гораздо больше внимания на ваше
замечание, если вы скажите мне все спокойно с глазу на
глаз.
Уважать права ребенка.
Приложение 3.
Уважаемые участники «Круглого стола»!
Пожалуйста, оцените полезность нашей с вами встречи
по пятибалльной системе
Показатель
Балл
Полезность встречи
Актуальность проблемы
Атмосфера встречи
Благодарим за участие!
Приложение 4.
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
Дети учатся жить…








 Если ребенка постоянно критиковать, он учится осуждать.
 Если ребенок растет во враждебности, он учится агрессивности.
Если ребенок растет в страхе, он учится всего бояться.
Если ребенок окружен жалостью, он учится жалеть себя.
Если ребенок живет среди насмешек, он становиться застенчивым.
Если ребенка постоянно сравнивать с другим, он учится завидовать.
Если ребенок растет с чувством стыда, он учится быть всегда виноватым.
Если ребенок растет в похвале, он учится быть благодарным.
Если ребенок растет в атмосфере терпимости, он учится быть терпеливым.
Если ребенок растет в признании, он учиться ставить цели и достигать их.





Если ребенок растет в атмосфере принятия, он учится любить.
Если ребенок в сочувствии, он учится быть великодушным.
Если ребенок растет в честности и справедливости, он учится различать добро
и зло.
Если ребенок растет в атмосфере доверия, он учится верить в себя и в
окружающих.
Если ребенок окружен дружелюбием, он знает, что мир – это прекрасное
место.
Любите своих детей!
Педагоги ЦДТ г. Томари