образцы документов - Управление образования администрации

Документы, необходимые в работе с
«трудными» подростками
1. Запись беседы (каждой отдельно) с учеником:
а) дата;
б) тема беседы;
в) краткое содержание;
г) поведение подростка во время беседы;
д) его отношение к происходящему;
е) его выводы из беседы.
Спустя некоторое время добавить к записи анализ того, как изменилось поведение
подростка.
2. Запись беседы (каждой отдельно) с родителями ученика:
а) дата;
б) тема беседы;
в) краткое содержание;
г) отношение родителей к происходящему, их мнение;
е) ваши выводы из беседы с родителями.
Спустя некоторое время добавить к записи анализ того, как изменилось поведение
подростка.
3. Протокол классного сбора учащихся класса, на котором:
а) обсуждалось поведение одноклассника или группы одноклассников;
б) обсуждались негативные явления в классе.
В протоколе указывается:
а) дата;
б) повестка дня;
в) количество присутствующих учащихся;
г) выступления ребят по обсуждаемой теме;
д) решение классного сбора.
Спустя некоторое время добавить к записи анализ того, как изменилось поведение
ученика(ов) или ситуация в классе.
4. Запись беседы родительского совета класса с учащимся и его родителями:
а) дата;
б) тема беседы;
в) краткое содержание;
г) ответы ребёнка и родителей на поставленные вопросы по теме во время беседы;
д) отношение ребёнка и родителей к происходящему;
е) принятое решение родительского комитета.
Спустя некоторое время добавить к записи анализ изменения поведения ребёнка.
5. Запись (каждого) посещения ребёнка на дому и беседы с родителями в домашних условиях.
Характеристика ребёнка, акт обследования домашних условий проживания учащегося.
6. Докладная записка, которая содержит информацию о решаемом вопросе, о принятых учителем
мерах (представляются все перечисленные выше документы) и просьбу к администрации о
содействии в решении данного вопроса.
Шр://м\м\м. пасНзНко/а. огд/риЫ/
пХа^^-ГК^
Приложение
«Трудный подросток».
Что же делать родителям?
•
Не злоупотребляйте наказаниями и запретами. Найдите причину или причины такого
поведения. Помните, что к вашему ребенку нужен индивидуальный подхо д.
• Усильте познавательный интерес. Вовлекайте сына или дочь в разные виды
деятельности, но держите ситуацию под постоянным контролем.
• Разговаривайте, объясняйте, но не ставьте условий, не требуйте сразу идеального
поведения. Комплексно вводите изменения в режим дня, в общество подростка, в досуг.
• Замечайте даже незначительные изменения в поведении, так как сначала асоциальное
поведение проявляется эпизодически, ситуативно.
• Позже отклонения происходят чаще, положительные качества перестают доминирова ть,
но сохраняются. И, наконец, асоциальное поведение входит в привычку.
• Необходимо найти сильные стороны или, лучше сказать, качества подростка и
правильно их использовать, развивать, давая посильные задания. В ребенка необходимо
верить - это главное! Громадное значение имеет для трудного подростка испытать
счастье, радость от успеха. Это величайший стимул к самосовершенствованию.
Говорите с ребенком, избегайте резких выражений.
Чтобы не заводить ваши отношения с подростком в тупик, обратите внимание на
следующие советы.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Цените их откровенность, искренне интересуйтесь проблемами.
Общайтесь на равных, тон приказа срабатывает не в вашу пользу. Дайте понять, что вы
понимаете их.
Нельзя подшучивать над ними, высмеивать чувства, умаляя их значение. Постарайтесь
отнестись к вашим детям с уважением, помните об их ранимости и уязвимости.
Не раздражайтесь и не проявляйте агрессивности, будьте спокойны, сдержанны.
Помните, что ваша грубость вызовет их ответную реакцию.
Не говорите об объекте увлечения вашего ребенка пренебрежительным тоном, тем
самым вы унизите его самого.
Ни в коем случае нельзя грубо и категорично разрывать отношения подростков, ведь они
только еще учатся общаться друг с другом и чаще всего даже и не помышляют ни о чем
плохом.
Пригласите его(ее) подружку(друга) к себе, познакомьтесь - это позволит вам получить
объективное, более правдоподобное, а не голословное представление о том, с кем
встречается ваш ребенок. Лучше, если вы разрешите им встречаться у себя дома, что бы
им не пришлось искать случайных и сомнительных приютов для свиданий.
Расскажите им о себе, вашей истории первой любви - это поможет вам найти
взаимопонимание с ребенком.
Если вы сумеете установить с ним дружеские отношения, вы будите иметь возможнос ть
не просто контролировать его поведение, но влиять на его поступки.
Позвольте подростку самостоятельно разобраться в объекте своей привязанности, и если
у него наступит разочарование в своих чувствах, пусть оно исходит не от вас, а от него
самого. Он почувствует, что способен самостоятельно разбираться в ситуации и
принимать решения.
Помните, что, с одной стороны, подросток остро нуждается в помощи
родителей, сталкиваясь с множеством проблем, а с другой - стремится
оградить свой внутренний мир интимных переживаний от
бесцеремонного и грубого вторжения, и он имеет на это полное право!
Директору МБОУ « СОШ №__________ »
В.А.Данилову
учащегося (-щейся)
____________________________ класс
а
ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ
ФИО
1. Я, ____ ______ ____________________________________________ ,учащийся
___________________класса,совершил _____________________________________
2.Произошло это потому, что
3. Свою вину вижу в том, что
4. Мое отношение к случившемуся:
5. Что намерен предпринять, чтобы этого больше не произошло:
Дата
подпись
Информация классного руководителя о работе с учащимися, состоящими на
внутришкольном учете за 1 четверть 2009-2010 учебного года. _________
класс _____________________________ ______________________________ ___________
ФИО ____________________ ___________________________ _ _____________________
результат учебы за
четверть ( по каким
предметам не успевает или не
аттестован) ________________________________
__________________
________________________________________________ ________________________
пропуски уроков
(указать количество пропущенных
уроков и отдельно, пропущенных
без уважительных причин) _________________________
_____________________________________________________________________
________________
Информация о
ЗаНЯТОСТИ
(секции, кружки,
доп. образование. Если не занят что сделано для вовлечения в доп.
образование) _______________________ ________________________ _ _________________________________________________________________________
даты и темы
профилактических
бесед с учащимся
даты и темы бесед с
родителями
Родителям
Администрации МБОУ « СОШ №
-
Уважаем- (ый, ая)_
Совета по профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних от
----------------------- 20 -------- года , протокол № ___________Ваш-(а)
снят-( а) с внутришкольного учета.
Анкета для родителей.
1.
ФИО родителей
Мама:
Семейное положение
2.
Возраст (год рождения)
3.
Образование
4.
Место работы и должность
5.
Физическое здоровье, учет у
специалистов
6.
Привлекались ли к уголовной
ответственности, лишались
ли родительских прав
7.
Есть ли в семье ещё дети
(имя, возраст, родство с
ребенком)
•
1
8.
Другие члены семьи,
проживающие совместно.
9.
Материальное положение
(условия проживания,
бюджет семьи, пособия)
10.
Сведения о ребенке:
• Интересы и
склонности
• Кружки
••
Отец:
• поведение дома
• домашние
обязанности
• наказывают ли ребенка
дома (если «да», то за
что и как)
11.
Здоровье ребенка
12.
Совершал ли ребенок побеги
из дома, по какой причине.
13.
14.
Едины ли в семье
требования к
ребенку
Сколько времени
родители общаются
с
■
15.
ребенком в семье
Какой совместный досуг в
семье
16.
Традиции в семье
17.
Отношение семьи к школе.
Дата заполнения:
Подпись:
■-
-
я
извещена о постановке моего ребенка __________
_______________________ учащегося (учащейся)
класса на внутришкольный учет за _
Анкету для родителей заполню ___________________
Информацию о ребенке по итогам четверти предоставлю.
(число)-
(подпись)
А Н К Е Т А
класса
по результатам рейда-проверки учащегося
проживающего
по адресу:
1. 3а каким занятием и где находится учащийся на момент проверки
/знают ли родители о его/ее/ местонахождении/.
2. Готовность
уроков на завтра, наличие задания в дневнике, как
подготовлены уроки _________________________ : ____2 ________________
3.Какими занятиями заполнено свободное время /кружки, секции/,
сколько часов в неделю____________________________________________
4.Осуществляют ли родители контроль за режимом дня, приготовлением
уроков, свободным временем ____________________________________________
.Заключение: _________________________________________________________
дата
Подпись
МБОУ
«
СОШ
№»
Для внутреннего пользования
ПРОТОКОЛ БЕСЕДЫ
с уч - ся _____ класса МБОУ « СОШ № 38»
Причина беседы :
В ходе беседы выяснено, что_
Принято решение:
Социальный педагог
Монакова Т.Н.
Информация по работе с Кучиной Анастасией, учащейся 7в класса
МБОУ СОШ М>ЗН за период сентябрь-октябрь 2011 года.
Кучина Анастасия проживает по адресу: г.Владимир_______________. Телефон
домашний: ____________. сотовый опекуна: ________________
Анастасия была оставлена на повторное обучение в 7 классе по итогам 20102011 учебного года т.к. не посещала учебные занятия без уважительных причин и
была не аттестована по всем учебным предметам.
С 1 сентября 201 1 года Анастасия не приступила к учебным занятиям.
дата
8.09.2011
9.09.2011
13.09.2011
14.09.2011
16.09 201
5.09.2011
21.09.2011
21.09.2011
22.09.2011
22.09.2011
1.10.201 1
3.10.201
Формы работы
Посещение семьи, звонки
Анастасии и опекуну
Посещение семьи
Посещение семьи
Посещение семьи
При посещении семьи соц.
педагог у дома встретила
Анастасию с подругой
Посещение семьи. Беседа с
соседями из кв.№100
В 9.30 звонок на домашний
телефон _____________________
Информация по телефону в отдел
опеки управления образования
(осещение семьи
1 (исьменная информация в отдел
опеки управления образования
11осещение семьи.
Звонок опекуну
итог
Дверь не открыли, телефоны не
отвечают
Дверь не открыли, телефоны не
отвечаю!
Дверь не открыли, телефоны
заблокированы
Дверь не открыли, телефоны не
отвечают
Девушка рассказала, ч то
«ухаживала за умирающей тетей в
Москве» и придет в школу!
8.09.201 1 Дверь не 01 крыли.
Оставили контактные телефоны
для Анастасии и опекуна \ соседей.
11о сведению соседей Анастасия и
её опекун появляются дома очень
поздно.
Телефон отключен Разговор
с Соцковой И.А.
Дверь не открыли
Составление акта ЖНУ. Девушка не
ночевала дома. В комнате
беспорядок. Звонок в квартир)
отрезан, телефон без провода
подключения. Обещала придти в
школу.
Обманула опекуна, ч то не ходит в
школу, т.к. отпустили медики.
На бесед) не явились.
3.10.2011
Вызов па беседу в отдел опеки \
правления образования.
4.10.201 1
Ходатайство в ОМ №3 для составления Ответ в школ) не пост) пал.
протокола на опекуна о недолжном
воспитании.
6.10.2011
11осещение на дому
10.10.2011
Вызов на беседу в отдел опеки
управления образования.
Связь по телефону
11.10.2011
1 1.10.201 1
12.10.201 1
Информация по телефон) в отдел
опеки
Звонок опекуну.
13.10.2011.
Беседа с опекуном и Анастасией.
Информация о вызове в отдел опеки
на 10.10.2011
На беседу не явились. Опекуна на
звонок не ответил.
Телефон опекуна отключен.
Он информировал, что девушка не
ходила к школу, т.к. «была с классом
театре»
После посещения инспекюра
опекун привёл Анастасию в школу.
С 13.10.2011 посетила школу:
13.10.2011 все уроки;
14.10.2011 все уроки;
15.10.2011 - 2 урока;
17.10.2011 3 урока;
•
С 18.10.201 1 по 24.10.201 1 в школе отсутствует.
На звонки не отвечают.
ИО директора школы
Социальный педагог школы
.
Информация по работе с Черноусько Евгенией , учащейся 4-б класса
МБОУ «СОШ №» за период с октября по декабрь 2013 года.
Черноусько Евгения проживает по адресу: г.Владимир, ___________
Телефон домашний: __________, сотовый матери ________________
5 февраля 2013 г. была вызвана на комиссию по делам несовершеннолетних
и защите их прав и была поставлена на учет за распитие алкогольных напитков ( I
Установление № 344 от 05.02.13).
Евгения по итогам I- четверти не аттестована по 8 предметам , главная
причина- пропуски занятий без уважительных причин. С н ачала второй четверти
и по настоящее время девочка не посещает уроки.
дата
16.10.2013
1.10.2013
23. 0.
Формы работы
Докладная директору от
к. тесного руко водителя __________
Беседа с матерью Молодкиной Е.А.
Заседание совета профилактики по
профилактике
безнадзорности
и
правонарушений
среди
несовершеннолетних
(
на
ее
страничке в интернете появились
записи о том, что ее никто не
понимает и не хочется жить).
Протокол № 3 А от 23 октября 2013
Подведение итогов 1 четверти
29.10. 2013
Беседа с матерью по телефону
2.1 1.2013
Беседа с подростком. Девочка очень
трудно идет на контакт, утверждает,
что по-прежнему
Итог
Приглашение
родителей
в
школу для беседы.
Рекомендовано обратиться за
помощью
к
психологу.
Положение
не
изменилось
Провести совместный рейд
социального
педагога
Монаковой Т.Н.
с
председателем
КТОС7
Трофимовой
Л.А.
и
инспектором ПДН Галкиным
А.Л. в семью Черноусько
Информация
доведена
до
сведения
родителей
на
заседании малого педсовета
Договорились
на
встречу
вместе с дочерью. 11е явились.
В справке указано, что на
больничном девочка была с
22.10 по 7. 11, остальные-
.2013
.2013
.2013
.201 3
находится дома, так
выдали ей справку.
как
врачи
болела дома, родители в курсе.
Консультация матери
воспитания
дочери
Комаровой В.С.
но поводу
психолога
Предложено
посетить
занятие родительского клуба
« Семейный очаг» и получить
консультацию
специалистов
«ДООспЦ»
Направила
на
занятия 13.11 2013 г. к
специалистам «ДООспЦ».
Дана информация по данной семье
Горлановой
Т.А.,
соц.педагогу
«ДООспЦ» ______________________
Контроль за посещаемостью в
школе.
Получение
информации
из
«ДООспЦ» о посещении мамой
заседания
родительского
клуба
«Семейный очаг»
Беседа
с
методистом
«ДООспЦ» Соколовой М.А.
28.1 1.2013
Беседа
с
руководителем.
классным
Посещение семьи социальным
педагогом. __ __________________
29.11.2013 Назначена встреча матери с
методистом Соколовой М.А.
2.12.2013
Беседа с классным
руководителем.
6.1 2.2013
Беседа с классным руководителем
28.1 1.2013
Директор школы
Социальный педагог школы
Мать поставлена в известность
( удивлена, т.к. по ее словам
дочь ушла утром в школу).
Мать не явилась ( пришла
пораньше с работы и не
захотелось идти).
Решено рекомендовать
консультацию в «ДООспЦ».
Регулярно звонит матери, та
отвечает, что Женя на
больничном.
Составлен акт ЖБУ.
Мать не явилась.
Звонила матери, им на прием к
врачу 3.12.13. В школе девочка
отсутствует\ с I.