Ответы к итоговому зачету по курсам по КПК

Психолого-педагогический модуль (41 вопрос)
1. Что такое «воспитание»?
1. Процесс становления личности под влиянием внешних и внутренних,
управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов.
2. Объективно-закономерный процесс подготовки людей к трудовой и иной
полезной деятельности в обществе, к выполнению многообразных
социальных функций.
3. Процесс передачи знаний одним человеком и усвоение их другим;
4. Качество личности, которое характеризует ее способность использовать в
своей познавательной и практической деятельности продукты материального
и духовного труда людей.
2. Что такое «образование»?
1.
Процесс передачи знаний одним человеком и усвоение их другим.
2. Процесс и результат развития личности в ходе ее обучения и воспитания.
3. Качество личности, которое характеризует ее способность использовать в
своей познавательной и практической деятельности продукты материального
и духовного труда людей;
4. Объективно-закономерный процесс подготовки людей к трудовой и иной
полезной деятельности в обществе, к выполнению многообразных
социальных функций
3. Что такое «развитие»?
1.
Процесс становления личности под влиянием внешних и внутренних,
управляемых и неуправляемы социальных и природных факторов.
2. Процесс передачи знаний одним человеком и усвоение их другим.
3. Объективно-закономерный процесс подготовки людей к трудовой и иной
полезной деятельности в обществе, к выполнению многообразных
социальных функций;
4. Качество личности, которое характеризует ее способность использовать в
своей познавательной и практической деятельности продукты материального
и духовного труда людей.
4. Что относится к числу основных категорий педагогики?
1.
2.
3.
4.
Воспитание, обучение, образование, развитие.
Процесс, результат, деятельность.
Внушение, убеждение, принуждение.
Системность, целостность, целенаправленность.
Что называется воспитательной работой?
1. Обучение и развитие личности.
2. Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по
реализации целей образования в условиях педагогического процесса.
3. Процесс передачи знаний одним человеком и усвоение их другим.
4. Процесс приобщения к научным знаниям.
5. Какие стили отношений между воспитателями и воспитанниками
различают?
1. убеждение, принуждение, сотрудничество, содружество.
2. передача информации, аргументация, нейтрализация возражений,
принятие решений.
3. авторитарный, демократический, либеральный, свободное воспитание;
4. гуманный, деспотичный, нейтральный, равнодушный.
6. Способность учителя объективно оценить собственные психические
состояния и поведение, понять, как его воспринимают другие участники
педагогического процесса – это …
1.
2.
3.
4.
рефлексия
эмпатия
идентификация
коммуникативность
7. По И.П. Павлову, сильный, неуравновешанный и подвижный тип
нервной системы характерен для:
1.
2.
3.
4.
сангвиников
флегматиков
холериков
меланхоликов
8. Назовите критерии учебно-воспитательной работы:
1. позитивные изменения в психофизиологических качествах
учащихся; позитивные изменения в знаниях, умениях, навыков
учащихся; позитивные изменения в личностных качествах учащихся;
2. знания, умения, навыки учащихся.
3. обучение, воспитание, развитие личности.
4. приобщение к мировым культурным и научным ценностям.
Какие компоненты включает в себя педагогическая система?
1.
цели,
задачи,
стимулирующе-мотивационный
компонент,
педагогические средства, оценочно-результативный компонент.
2.
организационный момент, педагогические условия, педагогические
методы и приемы.
3.
гуманизм, демократию, фундаментализацию и инновацию.
4.
оригинальность, гибкость, многофункциональность, преемственность.
9. Как определяется уровень усвоения знаний?
1.
отношением количества правильных существенных мыслительных
операций, сделанных учащимся к общему количеству существенных
мыслительных операций;
2.
пятибалльной оценочной системой;
3.
рейтинго-балльной системой оценивания;
4.
десятибалльной оценочной системой.
10. Что означает понятие мотив?
1.
2.
3.
4.
внешнее побуждение личности к деятельности;
внутреннее побуждение личности к деятельности;
стремление личности к комфортабельным условиям жизни;
стремление личности к развитию.
11. Что означает понятие «технология»?
1.
2.
3.
4.
совокупность знаний о выполнении той или иной деятельности;
производственная и техническая деятельность;
использование технических средств обучения на уроке;
совокупность знаний, умений и навыков.
12. Какие особенности имеет педагогическая технология?
1.
гарантирует успех деятельности и в своей основе имеет
педагогическую систему;
2.
развивает коммуникативно-рефлексивное общение и учебнопознавательная активность учащихся;
3.
обеспечивает проблемно-развивающее общение и творческое
мышление;
4.
улучшает физическое и умственное развитие.
13. Объектом технологии дополнительного образования детей является в
большей мере...
1.
2.
3.
4.
предметное содержание;
организационные формы образовательного процесса;
педагоги;
учреждение дополнительного образования.
14. Цель педагогической диагностики – это…
1.
Стимулировать активность педагогических процессов и систем
2.
Получить информацию о состоянии педагогических процессов и
систем.
3.
Улучшить
эффективность
функционирования
педагогических
процессов и систем.
4.
Анализ функционирования педагогических процессов и систем.
15. Субъектом педагогической диагностики является … (Выбери
правильный ответ)
1.
Воспитанники;
2.
Родители;
3.
Педагоги;
4. Учреждение дополнительного образования.
16. Назовите признак объекта диагностирования, существенный для
решения поставленных диагностических задач:
1.
2.
3.
4.
индикатор;
показатель;
критерий;
шкала.
17. Система непрерывной педагогической диагностики это - …
1.
2.
3.
4.
мониторинг;
экспресс-диагностика;
лонгитьюд;
тренинг.
18. По какому основанию классифицируются такие виды
педагогической диагностики, как индивидуальная, групповая, массовая:
1.
по субъекту;
2.
по объекту;
3.
по масштабу проведения;
4. по длительности проведения.
19. С латинского языка термин «педагогика» переводится как:
1.
2.
3.
4.
деторождение;
детовождение;
изучение детей;
наука о детской душе.
20. В переводе с латинского «психология» означает:
1.
наука о сознании;
2.
3.
4.
наука о мотивах;
науку о душе;
наука о чувствах.
21. Педагогическое общение – это …
1.
2.
3.
4.
взаимодействие педагогов друг с другом;
взаимодействие педагогов с учащимися;
взаимодействие педагогов с учащимися и друг с другом;
взаимодействие учащихся друг с другом.
22. Выбери функции педагогического общения:
5.
6.
7.
8.
Передача информации;
Обмен информацией, опытом;
Обмен информацией, опытом, эмоциями, чувствами;
Воспитание учащихся.
23. Оптимальный педагогический стиль общения – это …
1.
2.
3.
4.
формальный;
авторитарный;
демократичный;
попустительский.
24. Что такое конфликт в организации?
1.
Неудовлетворенность работников организации какими-либо аспектами
жизнедеятельности.
2.
Представления работников организации о том, что их интересы
являются ущемленными.
3.
Силовое взаимодействие (столкновение) работников по поводу
противоположных интересов и ценностей.
4.
Несходство характеров работников организации.
25. Какую из ниже перечисленных функций выполняет конфликт?
1.
2.
3.
4.
Информационная;
Релаксирующая;
Интегрирующая;
Обучающая.
26. Как называют стечение обстоятельств, являющихся поводом для
конфликта?
1.
Интересом.
2.
3.
4.
Позицией.
Инцидентом.
Стрессом.
27. Какой из ниже перечисленных элементов входит в структуру
конфликта?
1.
2.
3.
4.
сторонние наблюдатели;
действующие силы (участники);
динамика (ход развития);
финал.
28.
Какая тактика
эффективной?
a)
b)
c)
d)
Подчинение.
Подавление.
Сотрудничество.
Уход.
поведения
в
конфликте
является
наиболее
29. Какая последовательность действий при разрешении конфликта
является правильной?
1.
Предмет конфликта – Действующие силы – Позиции – Интересы
Решение.
2.
Интересы – Позиции – Действующие силы – Предмет конфликта
Решение.
3.
Позиции – Предмет конфликта – Действующие силы – Интересы
Решение.
4.
Действующие силы – Предмет конфликта – Интересы – Позиции
Решение.
30. Креативность – это …
1.
2.
3.
4.
мировоззрение;
жизненный опыт;
творчество;
статус.
31. Что из ниже перечисленного является компонентой креативности?
1.
2.
3.
4.
поиск решения;
оригинальность;
анализ данных;
научность.
–
–
–
–
32. Что из ниже перечисленного является этапом творческого процесса:
1.
2.
3.
4.
постановка проблемы;
способность выдвигать идеи
тестирование;
оценка.
33. Что такое субъективное творчество?
1.
2.
3.
4.
творчество для себя;
творчество для других;
процесс создания нового для всех;
творчество для детей.
34. Опрос, проводимый в письменной форме называются:
1.
2.
3.
4.
Анкетирование;
Интервьирование;
Тестирование;
Контролирование