Коррекционно-развивающая программа «Цветик - семицветик» 2011г.

МДОУ Центр развития ребёнка
детский сад №12 «Золотая рыбка»
Коррекционно-развивающая программа
«Цветик - семицветик»
2011г.
«Коррекция эмоционально-волевой сферы средствами арт-терапии»
(для работы с детьми 5-7 лет)
Пояснительная записка.
На современном этапе детский сад становится одним из определяющих факторов в
становлении ребенка. Многие основные его свойства и личностные качества формируются
в данный период жизни. От того, как они будут заложены, во многом зависит его
последующее развитие.
Взрослые отдают приоритет интеллектуальному развитию ребенка, отодвигая в
тень становление эмоциональной сферы. В результате нарушается гармония развития
будущей личности.
В настоящее время увеличилось число детей – дошкольников с нарушениями в
поведении и эмоционально-личностном развитии, у многих детей повышен уровень
тревожности, занижена самооценка.
Помочь им преодолеть эти трудности, сформировать желание общаться – в наших
силах. И делать это целесообразно, пока ребенок маленький: с возрастом проблемы
усугубляются. Поэтому наряду с развитием психических функций и интеллекта ребенка
нельзя забывать о развитии его эмоциональной сферы.
Предлагаемая программа нацелена на оказание помощи в становлении личности
ребенка дошкольного возраста. Программа состоит из трех блоков.
Цель: развитие эмоциональной сферы детей 5-7 лет. Занятия проводятся два раза в
неделю длительностью 25-30 минут.
Основные задачи:
1. Познакомить детей с особенностями эмоционального мира.
2. Создать условия отреагирования отрицательных эмоций, осознания переживаний.
3. Способствовать формированию адекватной самооценки.
4. Снижение тревожности путем снятия эмоционального и телесного напряжения.
5. Способствовать творческой самореализации.
Результативность: система занятий позволит снять эмоциональное напряжение
детей старшего дошкольного возраста, снизить негативные последствия нарушения
эмоциональной сферы и повысить жизненный тонус ребенка.
Тематический план
1
2
3
4
5
6
1.
2
3
4
5
6
7
8
Блок 1. Чувства, желания, взгляды (6-8 занятий)
Введение «Знакомство с чувствами»
Мимические признаки эмоций
Твои поступки и чувства других
Мои чувства, мое настроение
Приходи ко мне играть
Приласкай ветерок, облачко
Блок 2. Уверенность в себе (8 занятий)
Уверенность – неуверенность
Игра в рисунки
Вчера решил я добрым быть
Представь, что ты это можешь
Чаша доброты
В гостях у эльфов (спрятанные проблемы)
Заколдованный мир
Волшебный ковер
Блок 3. Социальные навыки (8 занятий)
1
2
3
4
5
6
7
8
Эмоции и чувства
Поссорились-помирились
Шкатулка сказок
Скала желаний
Вместе с друзьями
Портрет друга
В поисках клада
Я все умею делать сам, что не умею - научусь.
Тема 1. «Знакомство с чувствами»
Цель: Создать в группе эмоционально благоприятный фон.





Игровое упражнение «Связующая нить»
Работа с пиктограммами «радость», «грусть», «огорчение», «удивление».
Этюд «Два клоуна» (5-6 лет), «Встреча с другом» (6-7 лет)
Арт-терапия «Моя сказка» (передача настроения)
Игровое упражнение «Подари камушек»
Тема 2. «Мимические признаки эмоций»
Цель: продолжать учит распознавать различные эмоции по выражению лица, позе.






Игровое упражнение «Самый лучший сосед-мой сосед»
Психогимнастика. Этюд «Соленый чай» (5-6 лет), «Гадкий утенок» (6-7 лет),
«Сердитый мальчик - веселая девочка».
Игровое упражнение «Маски настроения»
Минутка шалости
Арт-терапия «Письмо другу»
Игровое упражнение «Свеча»
Тема 3. «Мои чувства, моё настроение»
Цель: гармонизировать личность ребенка
Задачи: расширять представления об эмоциях и различных эмоциональных состояниях,
повысить степень самопринятия.





Игровое упражнение «С чем можно сравнить мое настроение»
Игровое упражнение «Аукцион идей: как справиться с плохим настроением»
Минутка шалости
Арт-терапия «Мое настроение» (техника монотипия)
Игровое упражнение «Сверток»
Тема 4. «Твои поступки и чувства других»
Цель: развивать понимание, что наше собственное настроение и отношение других людей
зависит от наших поступков.





Упражнение «Подари улыбку»
Карточки-схемы эмоциональных состояний.
Проигрывание ролевых ситуаций (помощь маме в уборке комнаты; ребенок
испортил красивую скатерть; ребенок сам выстирал рубашку)
Минутка шалости
Упражнение «Коврик дружбы» (помириться, договориться)


Арт-терапия «Ладонь, полная солнца»
Цветок настроения
Тема 5. Приходи ко мне играть
Цель: развивать эмоциональную сферу
Задачи:
развивать способности узнавать эмоциональные состояния по схеме –
пиктограмме, мимике, пантомимике, учить пользоваться ими для выражения собственных
чувств и переживаний для лучшего понимания эмоциональных состояний других.






Игровое упражнение «Чувства» (кубики с нарисованными на них лицами,
изображающими различные чувства)
Игровое упражнение «Соедини в пару» (пиктограммы)
Этюды (на выражение удовольствия и радости): «Карлсон», «Негаданная радость»
(5-6 лет), «Жар-птица», «Игры в воде» (6-7 лет)
Минутка шалости
Диалог на бумаге (рисование пальчиками)
Игровое упражнение «Передай чувство»
Литература:
Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. О.В. Хухлаева. Генезис. Москва,
2003.
Тропинка к своему «Я», О.В. Хухлаева, О.Е. Хухлаев, И.М. Первушина. Издательство
Генезис, 2007.
По сказочным дорожкам – к успеху. Е.Н. Юрчук. Издательство ТЦ, Сфера Москва, 2008.
Игровая терапия с тревожными детьми. Л.М. Костина. Издательство «Речь», 2007г.