Возр_и_пед_психология

УТВЕРЖДЕНЫ
Протокол заседания кафедры
от _________________№ ______
Заведующий кафедрой
__________Е.Ф. Нестер
Тематика практических занятий
по дисциплине «Возрастная и педагогическая психология»
для студентов 4 курса факультета педагогики и психологии
заочной формы получения образования
специальности «Дошкольное образование. Практическая психология»
(7-8 семестр, 2015-2016 уч. г.)
Практическое занятие № 1
Тема: Психологическая характеристика детей 6-7 лет
План
1. Социальная ситуация развития детей на седьмом году жизни
2. Психофизиологические особенности шестилеток
3. Психологическая характеристика переходного периода в развитии детей 6 – 7 лет
4. Проблема кризиса семи лет
Практическое занятие № 2
Тема: Развитие личности младшего школьника
План
1. Самосознание и самооценка личности в младшем школьном возрасте
2. Развитие самопознания у младших школьников
3. Особенности взаимоотношений младших школьников в классе
4. Статус ученика в системе межличностных отношений и его влияние на развитие личности
Практическое занятие № 3
Тема: Психологические проблемы подросткового возраста. Трудные подростки
План
1. Межличностные отношения и интимно-личностное общение как ведущий вид деятельности в
развитии подростков
2. Особенности развития познавательной сферы подростка. Особенности развития эмоциональноволевой сферы подростка
3. Моральное развитие подростка
4. Психологический анализ причин отклоняющегося поведения у подростков
Практическое занятие № 4
Тема: Заключительная стадия зрелого возраста
План
1. Характерные особенности социальной ситуации развития личности после пятидесяти лет
2. Предпенсионное состояние человека и его психологические феномены
3. Смена социальных ролей
Практическое занятие № 5
Тема: Методы педагогической психологии
План
1. Методологические основы педагогической психологии
2. Характеристика основных методов педагогической психологии
3. Психолого-педагогический эксперимент как основной метод педагогической психологии
Практическое занятие № 6
Тема: Психологические особенности обучения на разных этапах системы непрерывного
образования
План
1. Особенности научения в младенческом возрасте
2. Научение и обучение в раннем детстве
3. Научение и обучение в дошкольном возрасте
Составитель:
старший преподаватель кафедры психологии
О.Н. Бабылёва
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Основная литература
1.
Абрамова, Г. С. Возрастная психология / Г. С. Абрамова. – М.,1997. – 704 с.
2.
Басов, М. Я. Иллюстрированная схема конкретных проявлений качественных особенностей
психических функций в поведении ребенка дошкольного возраста // Хрестоматия по возр. и пед. психологии
/ под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. – М., 1980. – С. 18–23. – Ч. 1.
3.
Би, Х. Развитие ребенка / Х. Би. – СПб, 2004. – 768 с.
4.
Венгер, Л. А. Психология / Л. А. Венгер, В. С. Мухина. – М.,1988. – 336 с.
5.
Выготский, Л. С. Кризис семи лет // Собр. соч.: в 6 т. / Л. С. Выготский. – М., 1984. – С.
376–385. – Т. 4: Детская психология.
6.
Выготский Л. С. Раннее детство // Собр. соч.: в 6 т. / Л. С. Выготский. – М.,1984. – С. 340–
367. – Т. 4: Детская психология.
7.
Выготский Л. С. Кризис первого года жизни // Собр. соч.: в 6 т. / Л. С. Выготский. –
М.,1984. – С. 318–339. – Т. 4: Детская психология.
8.
Выготский, Л. С. Основное новообразование младенческого возраста // Собр. соч.: в 6 т. /
Л.С. Выготский. – М.,1984. – С. 303–310. – Т. 4: Детская психология.
9.
Выготский, Л. С. Развитие высших психических функций // Хрестоматия по психологии /
под ред. А.В.Петровского. – М., 1977. – С. 361–365.
10.
Выготский, Л. С. Социальная ситуация развития в младенческом возрасте // Собр. соч.: в 6
т. / Л.С. Выготский.– М.,1984. – С. 280–282. – Т. 4: Детская психология.
11.
Выготский, Л. С. Кризис трех лет // Собр. соч.: в 6 т. / Л. С. Выготский. – М.,1984. – С. 368–
375. – Т. 4: Детская психология.
12.
Выготский, Л. С. Период новорожденности // Собр. соч.: в 6 т. / Л. С. Выготский. – М.,1984.
– С. 269–280. – Т. 4: Детская психология.
13.
Детская психология / под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. – Минск, 1988.
14.
Зеньковский, В. В. Психология детства / В. В. Зеньковский. – М.,1996. – 348с.
15.
Карандашев, Ю. Н. Психология развития / Ю. Н. Карандашев. – Минск,1997. – 240 с. – Ч. 1:
Введение.
16.
Карандашев, Ю. Н. Основы возрастной диагностики психического развития в раннем
детстве / Ю. Н. Карандашев. – Минск,1993. – 184 с.
17.
Коломинский, Я. Л. Психология детей шестилетнего возраста / Я. Л. Коломинский, Е.А.
Панько. – Минск: Университетское, 1999.
18.
Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб.: Питер, 2003. – 992 с.
19.
Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум. – СПб, 2005. – 940 с.
20.
Кулагина, И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет) / И.Ю.
Кулагина. – М.: Из-во УРАО, 1997. – 176 с.
21.
Кулагина, И. Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека / И.
Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. – М., 2001.
22.
Леонтьев, А.Н. Общее понятие о деятельности // Хрестоматия по психологии / под ред. А.
В.Петровского. – М.,1977. – С.206–213.
23.
Леонтьев, А. Н. Психологические основы дошкольной игры // Проблемы развития психики
/ А. Н. Леонтьев. – М.: МГУ, 1981.
24.
Ливехуд, Б. Кризисы жизни – шансы жизни: Развитие человека между детством и старостью
/ Б. Ливехуд. – Калуга, 1994.
25.
Лисина, М. И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина. – М.: Педагогика, 1986. –
144 с.
26.
Лысюк Л. Г. Становление продуктивного целеполагания у детей 2 – 4 лет в онтогенезе:
Дисс. ... д-ра психол. наук.: 19.00.13. – Минск, 1997. – 188 с.
27.
Маерс, Д. Внутриутробное развитие / Психология / Д. Майерс. – Минск, 1997.
28.
Мухина, В. С. Психология детства и отрочества / В. С. Мухина. – М.,1998. – 488 с.
29.
Мухина, В. С. Детская психология / В. С. Мухина. – М.: Просвещение, 1985. – 272 с.
30.
Ньюкомб, Н. Развитие личности ребенка / Н. Ньюкомб. – СПб.: Питер, 2003. – 640 с.
31.
Обухова, Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л. Ф. Обухова. – М., 1996. –
374 с.
32.
Пиаже, Ж. Как дети образуют математические понятия //Хрестоматия по психологии / под
ред. А.В.Петровского. – М., 1977. – С. 379–385.
33.
Пиаже, Ж. Психология ребенка / Ж.Пиаже, Б. Инхельдер. – СПб.: Питер, 2003. – 160 с.
34.
Практикум по возрастной и педагогической психологии / под ред. А. И. Щербакова. – М.,
1987. – 255 с.
35.
Примерная программа психолого-педагогической практики «Первые дни ребенка в школе»
для студентов выпускных курсов. – Минск, 1989 – С. 27–29.
36.
Психология человека от рождения до смерти / под общ. ред. А. А. Реана. – СПб.: ПраймЕВРОЗНАК, 2002. – 656 с.
37.
Психология человека от рождения до смерти. – СПб.: Прайм–ЕВРОЗНАК, 2001. – 656 с.
38.
Рожина, Л. Н. Идентификация с литературным героем как фактор формирования личности
школьника // Психология формирования личности детей дошкольного и школьного возрастов / Л. Н.
Рожина. – Минск: Народная асвета, 1987. – С. 65–73.
39.
Сапогова, Е. Е. Психология развития человека / Е. Е. Сапогова. – М.: Аспект Пресс, 2001. –
460 с.
40.
Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / под ред. И. И. Ильясова, В. Я.
Ляудис. – М.,1981. – 292 с. – Ч. 1.
41.
Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / под ред. И. И. Ильясова, В. Я.
Ляудис. – М.,1981. – 304 с. – Ч. 2.
42.
Хрестоматия по психологии / под ред. проф. А. В.Петровского. – М.,1977. – 527 с.
43.
Эльконин, Д. Б. Проблемы психологии игры // Избранные психол. труды / Д. Б. Эльконин. –
М.,1989. – С. 326–351.
Дополнительная литература
1. Авдеева, Н. Н. Вы и младенец / Н. Н. Авдеева, С. Ю. Мещерякова. – М., 1991.
2. Ананьев, Б. Г. Особенности восприятия пространства у детей / Б. Г. Ананьев, Е. Ф. Рыбалко. – М.,
1964.
3. Батуев, А. С. Возникновение психики в дородовый период: краткий обзор современных
исследований // Психологический журнал. – 2000. – № 6. – С. 51–56.
4. Белановская, О. В. Диагностика и коррекция самосознания дошкольников / О.В. Белановская. –
Минск: Выш. школа, 2004.
5. Березовин, Н. Н. Учитель и детский коллектив / Н. Н. Березовин, Я. Л. Коломинский. – Минск, 1975.
6. Божович, Л. И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе // Вопросы
психологии. – 1976. – № 6. – С. 45–53.
7. Божович, Л. И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе // Вопросы
психологии. – 1978. – № 4. – С. 23–35.
8. Божович, Л. И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе // Вопросы
психологии. – 1979. – № 2. – С. 47–56.
9. Божович, Л. И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе // Вопросы
психологии. – 1979. – № 4. – С. 23–34.
10. Бондаренко, Е. А. О психическом развитии ребенка (Дошкольный возраст). – Минск: Нар. асвета,
1974. – 128 с.
11. Валитова, И. Е. Психология развития ребенка дошкольного возраста: Задачи и упражнения / И.Е.
Валитова. – Минск,1997. – 160 с.
12. Венгер, Л. А. Восприятие и обучение (дошкольный возраст) / Л. А. Венгер. – М., 1969.
13. Веракса, Н. . Формирование пространственно–временных представлений у детей дошкольного
возраста: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1977.
14. Возрастные особенности психического развития детей / под ред. М. И. Лисиной. – М., 1982.
15. Гальперин, П. Я. О методе поэтапного формирования умственой деятельности // Хрестоматия по
возр. и пед. психологии /под ред. И. . Ильясова, В. Я. Ляудис. – М.,1981. – С. 97–100. – Ч. 2.
16. Давыдов, В. В. Генезис и развитие личности в детском возрасте // Вопросы психологии. – 1992. – №
1–2.
17. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника / под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А.
Панько. – Минск, 1997.
18. Карандашев, Ю. Н. Самосознание личности и развитие произвольных функций в дошкольном
возрасте // Психология формирования личности детей дошкольного и школьного возрастов / Ю. Н.
Карандашев. – Минск, 1987. – С. 3–10.
19. Люблинская, А. А. Беседы с воспитателем о развитии ребенка / А. А. Люблинская. – М.: Учпедгиз,
1962. – 279 с.
20. Менчинская, Н. А. Развитие ребенка от рождения до года (дневник бабушки) // Вопросы психологии.
– 1996. – № 3.
21. Мир детства: Дошкольник. – М.: Педагогика, 1981. – 256 с.
22. Мир детства: Младший школьник. – М.: Педагогика, 1981. – 400 с.
23. Пантюхина, Г. В. Диагностика нервно–психического развития детей первых трех лет жизни / Г. В.
Пантюхина, К. Л. Печора, Э. Л. Фрухт. – М., 1979. – 88с.
24. Пиаже, Ж. Суждение и рассуждение ребенка / Ж. Пиаже. – СПб., 1997.
25. Пиняева, С. Е., Андреев, Н. В. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости //
Вопросы психологии. – 1998. – № 2. – С. 3–10.
26. Поддьяков, Н. Н. К вопросу о развитии мышления дошкольников // Хрестоматия по возр. и пед.
психологии /под ред. И. . Ильясова, В. Я. Ляудис. – М.,1981. – С. 207–211. – Ч. 2.
27. Сапогова, Е. Е. Культурный социогенез и мир детства / Е. Е. Сапогова. – М, 2004. – 496 с.
28. Смирнова, Е. О. Психология ребенка: От рождения до семи лет / Е. О. Смирнова. – М.: ШколаПресс, 1997.
29. Старжинская, Н. С. Построение процесса усвоения близко родственного языка в дошкольном
возрасте // Вопросы психологии. – 2000. – № 4. – С. 45–50.
30. Толстых, А. Возрасты жизни / А. Толстых. – М., 1988. – С. 165–221.
31. Фельдштейн, Д.И. Психология становления личности / Д.И. Фельдштейн. – М., 1994. – С. 147–176.
32. Финькевич, Л. В. Формирование личности дошкольников в их совместной деятельности со
сверстниками // Психология формирования личности детей дошкольного и школьного возрастов: Республ.
межведомств. научн. сборник / под ред. Б. А. Бенедиктова, Р. И. Водейко, Ф. И. Иващенко, Я. Л.
Коломинского [и др.]. – Минск: Народная асвета, 1987. – Вып. 8. – С. 25–31.
33. Флэйк–Хобсон, К. Развитие ребенка и его отношений с окружающими / К. Флэйк–Хобсон, Б.Е.
Робинсон, П. Скин; общ. ред. и предисл. М.С. Мацковского. – М.: Центр человеческих ценностей, 1993. –
511 с.
34. Фонарева, С. В. Развитие предметных действий ребенка / С. В. Фонарева. – М., 1968.
35. Филиппова, Г. Г. Сравнительно–психологическое исследование комплекса оживления // Вопросы
психологии. – 1998. – № 6. – С. 24–35.
36. Шахова, И. П. Практикум по лабораторно–практическим работам курса «Возрастная психология» /
И.П. Шахова. – Воронеж, 1998. – 144 с.
37. Шахвердов, Г. Г. О возрастных особенностях физического и психического развития детей / Г. Г.
Шахвердов. – Л., 1958. – 35 с.