РП - Право и социальное обеспечение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АМУРСКОЙ
ОБЛАСТИ
«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ
ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА И БИЗНЕСА»
Кафедра гуманитарных дисциплин
Специальность:
030504 Право и организация социального обеспечения
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине: «Юридическая психология»
Выполнил преподаватель:
Благовещенск, 2012 год
Е.В. Олейникова
РАССМОТРЕНО
на заседании кафедры
гуманитарных дисциплин
Протокол № __ «___»_______2012 г.
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УР
___________ С.А. Ленских
«___»_____________2012 г.
Зав. кафедрой __________ (Г.Н. Дмитриева)
Рабочая программа учебной дисциплины «Юридическая психология»
разработана
на
основе
ГОС
СПО
по
специальностям
среднего
профессионального образования:
III курс 030504 «Право и организация социального обеспечения»
Организация – разработчик: государственное образовательное бюджетное
учреждение
среднего
профессионального
образования
Амурской
области
«Дальневосточный государственный колледж градостроительства и бизнеса»
Разработчик: Олейникова Екатерина Вячеславовна, преподаватель психологии
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
6
13
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
14
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
1.1.Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Юридическая психология»
составлена
на
основе
ГОС
СПО
и
предназначена
для
реализации
государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускников по специальности 030504 «Право и организация социального
обеспечения» и является единой для всех форм обучения. Примерная
программа служит основой для разработки рабочей программ дисциплины
образовательного учреждением.
1.2.Место
учебной
дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Юридическая психология» относится к циклу
специальных дисциплин по выбору.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- основные понятия и категории общей и юридической психологии,
понимать физиологические основы психической деятельности;
-
основные
психические
свойства
личности,
особенности
их
формирования в процессе воспитания и влияние на поведение человека;
- психологию противоправного поведения, психологические методы
предупреждения преступлений;
- требования, предъявляемые обществом к личным и профессиональным
качествам
субъектов
правоприменительной
(в
том
числе,
уголовно-
процессуальной) деятельности и ее результатам;
- общие свойства и закономерности протекания познавательных,
волевых, эмоциональных и интеллектуальных процессов;
- психологию следователя, прокурора, судьи, адвоката, нотариуса,
юрисконсульта
и
психологические
особенности
их
труда;
причины
возникновения и проявления профессиональной деформации;
- психологические основы следственной и судебной тактики.
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- учитывать психологические закономерности при осуществлении
правоприменительной деятельности;
- применять психологические знания для анализа информации и
поведения личности;
- распознавать собственные и чужие психические реакции на внутренние
и внешние раздражители; управлять своими эмоциями;
- анализировать индивидуальные особенности личности, определять
направления и способы коррекции поведения человека;
-определять эффективные с точки зрения психологии тактические
приемы, направленные на преодоление лжи и сокрытия информации;
- применять знания о психологии личности для прогнозирования
поведения человека и профилактики правонарушений.
В
результате
освоения
дисциплины
студент
должен
обладать
следующими навыками:
- представлением о физиологической основе психических явлений,
основных законах нервной деятельности человека, внешних проявлениях
психических феноменов: осознать роль этих знаний в профессиональной
деятельности юриста;
- навыками самонаблюдения и наблюдения за поведением других людей,
навыками анализа психологических явлений;
- приемами корректного общения, возбуждения и удержания внимания
слушателей; навыками свободного публичного выступления;
- вести дискуссию;
- применять приобретенные психологические знания для разрешения
конфликтных
ситуаций,
возникающих
при
осуществлении
правоприменительной деятельности;
- применять эффективные психологические приемы для организации
работы в коллективе, повышения качества принимаемых решений.
1.4.Рекомендуемое
количество
часов
на
освоение
примерной
программы учебной дисциплины:
Максимальная учебная нагрузка 46 часов, в том числе:
 обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 36 часов;
 обязательная аудиторная практическая работа обучающегося 12 часа;
 самостоятельная работа студента 10 часов.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа (работа над
материалом
учебников,
конспектом
лекций,
поиск
информации в сети Интернет);
Итоговая аттестация в форме экзамена
46
36
12
10
10
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Юридической психологии»
Наименование
разделов и тем
1
РАЗДЕЛ 1
Тема 1.1. Предмет,
задачи, структура,
методы и история
развития юридической
психологии
РАЗДЕЛ 2
Тема 2.1. Социализация
личности и правовая
социализация
РАЗДЕЛ 3
Тема 3.1. Гражданскоправовое
регулирование.
Психологические
аспекты гражданскоправового
регулирования
Тема 3.2. Позиция
сторон в гражданском
процессе. Психология
Содержание учебного материала, практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся
2
ПРЕДМЕТ, СИСТЕМА, МЕТОДЫ И СТРУКТУРА
ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Предмет, задачи, структуры и методы юридической психологии; развитие
юридической психологии в западных странах; развитие отечественной
юридической психологии
Объем Уровень
часов освоения
3
4
2
2
1
ПРАВОВАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Социализация личности – основа социально адаптированного поведения;
правовая социализация, правосознание и законоисполнительное
поведение; право, как фактор социальной регуляции
2
2
1
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОГО
РЕГУЛИРОВАНИЯ И ГРАЖДАНСКОЕ СУДОПРОИЗВОДСТВО
Гражданское правовое регулирование как фактор организации социальных
отношений; гражданское право и формирование рыночной психологии;
Психологические аспекты гражданско-правового регулирования
10
2
1,2
Позиции сторон в гражданском процессе и их коммуникативная
активность; психологические аспекты деятельности адвоката в
гражданском судопроизводстве; психология деятельности прокурора в
2
1,2
межличностного
взаимодействия в
гражданском процессе.
Тема 3.3. Психология
судебной речи.
Когнитивная
деятельность
гражданского суда.
Проблема
справедливости
судебных решений.
Тема 3.4. Судебнопсихологическая
экспертиза в
гражданском
судопроизводстве
Тема 3.5. Компетенция
судебнопсихологической
экспертизы.
Заключение экспертапсихолога.
Формулировка
вопросов к эксперту.
гражданском процессе
Психологическая характеристика судебной речи; психологические методы
и приемы применяемые адвокатом для вынесения судом необходимого
решения.
2
2,3
Компетенция судебно-психологической экспертизы в гражданском
судопроизводстве; этапы, методы и процедуры судебно-психологической
экспертизы в гражданском судопроизводстве; заключение экспертапсихолога. Формулировка вопросов эксперту
2
1,2
Особенности составления заключения экспертом-психологом; составления
примерных вопросов экспертам.
2
2,3
Самостоятельная работа:
1. Значение психологических знаний в профессиональной деятельности
юриста
2. Знание индивидуально-типологических особенностей личности как
залог построения бесконфликтного общения
4
3
РАЗДЕЛ 4
Тема 4.1. Личность и
типология преступника
КРИМИНАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Типология преступников; ценностная система личности преступников;
потребности и интересы преступников
10
2
1
Тема 4.2.
Психологические
особенности
несовершеннолетних
преступников и
преступной группы
Тема 4.3. Особенности
ориентационноповеденческой схемы
личности преступника
и преступной группы.
Тема 4.4. Проблема
формирования
психологических
факторов преступного
поведения личности
Тема 4.5. Психология
вины. Социальнопсихологические
аспекты юридической
ответственности
Особенности поведения подростков: делинкветное поведение подростков;
социально-психологическая характеристика преступной группы
2
1,2
Понятие ориентационно-поведенческая схема личности преступника;
составление примерной схемы личности преступной группы.
2
2,3
Проблема психологических причин преступного поведения; единство
социально-биологических факторов преступного поведения; виды и
особенности аномальных психических состояний
2
2
Понятие вины; восприятие вины личностью; проблема «взятия на себя
вины».
2
2.3
4
3
Самостоятельная работа:
1. Память, мышление и воображение в правоприменительной
деятельности
2. Понятие профессиональной пригодности. Профессиограмма
РАЗДЕЛ 5
ПСИХОЛОГИЯ УГОЛОВНОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА.
ПСИХОЛОГИЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО СЛЕДСТВИЯ
Тема 5.1. Психология
Профессионально-психологические особенности личности следователя;
следователя и
структура поисковой деятельности следователя; проблема достоверности в
следственно-поисковой
доказательственной деятельности следователя
деятельности
РАЗДЕЛ 6
ПСИХОЛОГИЯ СЛЕДСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ
Тема 6.1.
Предмет, методы, компетенция и организация судебно-психологической
Психологические
экспертизы; поводы обязательного назначения СПЭ и постановка вопросов
особенности судебноперед СПЭ; комплексна судебно-психиатрическая и судебная медикопсихологической
психологическая экспертиза
экспертизы в
уголовном процессе
Тема 6.2. Психология
Понятия допроса; понятия несовершеннолетних; методы и приемы
допроса свидетеля,
применяемые следователем в процессе очной ставки.
несовершеннолетних,
очной ставки.
Самостоятельная работа:
1. Психологические техники управления конфликтом, сочетания
групповой и индивидуальной деятельности. Защита от манипуляций
РАЗДЕЛ 7
ПСИХОЛОГИЯ СУДЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема 7.1.
Психологическая характеристика судебной деятельности; психология
Психологические
деятельности и речи прокурора и адвоката; психологические аспекты
особенности судебной
оценки преступного поведения и назначения уголовно-правового
деятельности
наказания
РАЗДЕЛ 8
Тема 8.1.
Психологические
ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Предмет и задачи исправительной (пенитенциарной) психологии; изучение
личности осужденного
2
2
1,2
4
2
1
2
2,3
2
3
2
2
1
4
2
2
основы
ресоциализации
осужденных
Тема 8.2. Изучение
личности осужденного.
Методы воздействия на
осужденного в целях
ресоциализации.
Психологические особенности личности осужденного; классификация
методов воздействия на осужденного.
Самостоятельная работа:
1. Проблема диагностики и изобличения лжи в правоприменительной
деятельности
Итого:
2
2,3
2
3
36
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплекс раздаточного материала по социальной психологии.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1. Андреенко Е.В. Социальная психология, М.: Логос, 2010
2. Куницына В.Н. Межличностное общение, СПб.: Речь,2008
3. Майерс Д. Социальная психология, СПб.: Речь, 2009
Дополнительные источники:
1. Белинская Е.П. Социальная психология, М, АСПЕНТ ПРЕСС, 2003
2. Дилигенский Г. Г. Социально-политическая психология, М, Наука,
2004
3. Журавлева А.Л. Социальная психология, М., МОДЭК, 2001
Интернет-ресурсы:
1. Психология. http://azps.ru/ azps.ru.
2. Психология человека. http://psychologiya.net/ psychologiya.net
3. Статьи по психологии. http://www.psyarticles.ru/ psyarticles.ru
4. Сборник психологических тестов, книг, методик. http://www.psyfiles.ru/ psy-files.ru
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий, промежуточного тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные
умения, усвоенные знания)
В результате изучения учебной
дисциплины
«Социальная
психология» обучающийся должен:
знать:
основные научные школы,
направления, концепции, источники
знания и приемы работы с ними;
методологию
научных
исследований;
- основные особенности научного
метода познания;
- классификацию науки и научных
исследований;
- современный уровень и тенденции
развития
информационных
технологий,
направления
их
применения в науке и образовании.
В результате освоения дисциплины
студент должен уметь:
- самостоятельно приобретать и
определять новые знания в том числе
в смежных областях знаний;
- использовать логические операции
классификации и систематизации
процессов, систем, явлений, объектов
физической культуры и спорта,
формулировать новые понятия и
термины;
- адаптироваться к изменению
профиля деятельности;
- расширять и углублять свое научное
мировоззрение;
- выбирать адекватную теорию и
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
1. Текущий контроль в форме:
 контрольных работ по темам разделов
дисциплины;
 тестирования;
 домашней работы;
 отчёта по проделанной внеаудиторной
самостоятельной работе (представление
устных и письменных сообщений,
подготовка и написание рефератов).
2. Итоговая аттестация - текущий
контроль
технологию для решения научных
проблем;
- применять прикладные программы
специального назначения для отрасли
физической культуры и спорта;
- применять методы математического
моделирования и статистической
обработки
при
решении
исследовательских
и
профессиональных задач.