Document 4181904

«СТРОЕНИЕ
И ФУНКЦИИ ОТДЕЛОВ
ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ»
Цели и задачи:
1. Сформулировать понятия о строении и функциях нервной системы, нервной ткани,
нейронах.
2. Умение работать с учебником.
3. Умение работать с дополнительной литературой.
4. Умение составлять таблицы, схемы.
Оборудование:
1. Мультимедийный проектор.
2. Компьютер.
3. Интерактивная доска.
4. Презентация урока (указание темы, целей, задач, некоторые задания, вопросы для
закрепления).
ПЛАН УРОКА
I. Проверка домашнего задания.
II. Некоторые интересные факты.
III. Изучение новой темы:
1. Строение нервной системы.
2. Функциональное деление нервной системы.
3. Строение нервной ткани.
4. Типы нейронов.
5. Значение нервной системы.
IV. Закрепление новой темы.
V. Домашнее задание.
(Слайд № 2)
РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН УРОКА
I.
Из курса изучения зоологии расположить животных в порядке усложнения
нервной системы.
ГОЛУБЬ, ЯЩЕРИЦА, ДОЖДЕВОЙ ЧЕРВЬ, ВОЛ, ОКУНЬ.
(Слайд № 3)
II.
На интерактивной доске выведены некоторые занимательные материалы и
факты:
Нервная система человека состоит из 10 миллиардов нейронов и 70 миллиардов
вспомогательных клеток. Из такого гигантского количества лишь 1% - принимают
сигналы и управляют работой, 99% - посреднические клетки.
Общеизвестный факт, что нервные клетки не восстанавливаются, не совсем верен. В 1998
году немецкий биолог Эберхард Фукс и американский психолог Элизабед Гоулд
проводили опыты, вводя в различные части мозга обезьян препарат бромдеоксиуридин.
Этот препарат удобен для маркировки новых нейронов, поскольку при делении клеток его
молекулы встраиваются прямо в структуру ДНК. Если в головном мозге подопытного
животного позднее обнаружат искаженную ДНК, значит произошло деление клеток и
появились новые нейроны. Через несколько часов после введения препарата в мозгу
животных обнаружились новые клетки.
Ежеминутно через сосуды мозга протекает 3/ л крови.
(Слайд № 4)
Вернемся к заданию № 1. Рассказать о строении нервной системы каждого
представителя.
Самостоятельная работа: На интерактивной доске выведена форма таблицы, которую
учащиеся перечерчивают себе в тетрадь для самостоятельных и контрольных работ. В
течении урока постепенно заполняют таблицу, использую материал в учебнике. В конце
урока заполненная таблица сдается на проверку.
(Слайд № 5)
СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
Определение
Значение
Нервная ткань
Совокупность
специальных структур,
объединяющая и
координирующая
деятельность всех
органов и систем
организма в постоянном
взаимодействии с
внешней средой.
1. Согласованная работа
всех органов и систем
организма.
2. Поддержание
относительного
постоянства внутренней
среды гомеостаза.
3. Ориентация организма во
внешней среде и
приспособительные
реакции на ее изменения.
4. Организация
деятельности, приводящая
к удовлетворению
потребностей.
5. Материальная основа
психической деятельности.
Чувствительные
Двигательные
Вставочные
Отделы нервной
системы
Центральная НС
Головной мозг
Спинной1 мозг
Периферическая НС
Нервы
Ганглии
Соматическая
(произвольная)
Автономная
(непроизвольная)
Парасимпатическая
Симпатическая
Принцип
действия
Изучение новой темы.
1. Строение нервной системы.
Нервная система – это совокупность специальных структур, объединяющая и
координирующая деятельность всех органов и систем организма в постоянном
взаимодействии с внешней средой.
III.
НЕРВНАЯ
СИСТЕМА
ЦЕНТРАЛЬНАЯ
НЕРВНАЯ
СИСТЕМА
СПИННОЙ МОЗГ
ГОЛОВНОЙ
МОЗГ
ПЕРИФЕРИЧЕСК
АЯ НЕРВНАЯ
СИСТЕМА
НЕРВЫ
(НЕРВНЫЕ
ВОЛОКНА)
НЕРВНЫЕ УЗЛЫ
(ГАНГЛИИ)
НЕРВНЫЕ
ОКОНЧАНИЯ
ЧУВСТВИТЕЛЬНЫЕ
Дентриты чуствительных нейронов
ДВИГАТЕЛЬНЫЕ
Аксоны двигательных нейронов
РЕЦЕПТОРНЫЕ
ЭФФЕКТОРНЫЕ
СМЕШАННЫЕ
Аксоны и
дентриты
(Слайд № 6,7)
2. Функциональное деление нервной системы.
НЕРВНАЯ СИСТЕМА
СОМАТИЧЕСКАЯ
АВТОНОМНАЯ
(ВЕГЕТАТИВНАЯ)
ПОДЧИНЕНА ВОЛЕ
ЧЕЛОВЕКА
НЕ ПОДЧИНЕНА ВОЛЕ
ЧЕЛОВЕКА
РЕГУЛИРУЕТ РАБОТУ
СКЕЛЕТНЫХ МЫШЦ
РЕГУЛИРУЕТ РАБОТУ
ВНУТРЕННИХ ОРГАНОВ,
ЖЕЛЕЗ, КРОВЕНОСНЫХ
СОСУДОВ, СЕРДЦА
СОМАТИЧЕСКАЯ
(включаются во время
интенсивной работы)
ПАРАСИМПАТИЧЕСКАЯ
(способствует
восстановлению энергии)
(Слайд № 8)
3. Строение нервной ткани
В состав нервной ткани входят высокоспециализированные нервные клетки – нейроны
и клетки нейроглии.
НЕРВНАЯ ТКАНЬ
НЕЙРОНЫ
НЕЙРОГЛИ Я
Восприятие, проведение,
обработка информации
Опора, защита,
питание нейронов
(Слайд № 9,10)
4. Типы нейронов.
ТИПЫ НЕЙРОНОВ
ЧУВСТВИТЕЛЬНЫЕ
АССОЦИАТИВНЫЕ
ДВИГАТЕЛЬНЫЕ
Проводят информацию об
ощущении от поверхности
тела и внутренних органов в
мозг.
Анализирует информацию
и вырабатывает решения.
Проводит импульс от
головного и спинного мозга
ко всем рабочим органам.
(Слайд № 11,12)
5. Значение нервной системы.
Самостоятельно, используя текс в учебнике стр. 220-221 (Д.В.Колесов, Р.Д.Маш,
И.Н.Беляев) против каждого абзаца сделать пометку карандашом:
З – знакомая информация
Н – новая информация
И – думал(а) иначе
? - непонятная информация
(Обсуждение)
ЗНАЧЕНИЕ
НЕРВНОЙ
СИСТЕМЫ
Обеспечивает
согласованную работу
всех органов и систем
организма
Осуществляет ориентацию
организма во внешней среде
и приспособительные
реакции на ее изменения
Составляет материальную
основу психической
деятельности, речь,
мышление, социальное
поведение.
(Слайд № 13)
IV.
1.
2.
3.
4.
5.
V.
Закрепление новой темы.
Ответить на вопросы:
Определение нервной системы.
Строение нервной системы.
Дать определение соматической и автономной нервной системы.
На какие отелы делится вегетативная нервная система.
Проверка таблицы.
(Слайд № 14)
Домашнее задание:
Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев § 43, § 8 стр. 37-39
§ 44, конспект урока
(Слайд № 15)
ЛИТЕРАТУРА
1. И.Д. Зверев, Книга для чтения, М., Просвещение, 1983 г.
2. М.М.Боднарук, Н.В.Ковылина. Занимательные материалды и факты по анантомии и
физиологии человека, Издательство Учитель, Волгоград, 2005 г.
3. Биология человека в таблицах, рисунках, схемах. М., Издат – школа, 1998 г.
4. Конспекты уроков: технологии, методы. Приемы. Издательство «Учитель»,
Волгоград, 2008 г.
5. О.А.Пепеляева, И.В. Сунцова. Поурочные разработки по биологии. М., Вако,
2005 г.
6. Учебник. Человек. Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев М. Дрофа