Темы докладов по физиологии ВНД

1
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ (ДОКЛАДОВ) ПО ФИЗИОЛОГИИ ВНД
История рефлекторной теории
1. Р.Декарт
2. Й.Прохазка
3. Ч.Белл, Ф.Мажанди
4. И.М.Сеченов
5. ** Когнитивная революция в нейробиологии
Неассоциативное обучение
6. Простейшие формы неассоциативного обучения – привыкание и сенситизация
7. Подражание (имитационное научение)
8. Импринтинг
Классический условный рефлекс
9. ~ Свойства классического условного рефлекса
10. ~ Виды торможения классического условного рефлекса
11. И.П.Павлов – история открытия условных рефлексов
12. И.П.Павлов – создание теории и метода условных рефлексов
13. А.А.Ухтомский
14. Л.А.Орбели
15. П.К.Анохин
16. * Э.А.Асратян – открытие условнорефлекторного переключения
17. * "Павловская сессия" и ее трагические последствия для развития физиологии ВНД
18. * Теория классического обусловливания Р.Рескорлы-А.Вагнера,
19. * Теория классического обусловливания Н.Макинтоша
20. Филогенетические уровни высшей нервной деятельности по Л.Г.Воронину
21. ~* Сложные виды условнорефлекторной деятельности (рефлексы n-го порядка,
рефлексы на комплексные раздражители, цепные условные рефлексы, динамические
стереотипы)
Физиологические механизмы неассоциативного обучения и условного рефлекса
22. * Д.Хебб
23. ** Исследования физиологических механизмов привыкания и сенситизации
24. ** Исследования физиологических механизмов условного рефлекса
25. ** Исследования клеточных аналогов условного рефлекса
Инструментальный условный рефлекс
26. ~ Свойства инструментального условного рефлекса
27. Э.Торндайк
28. Дж.Уотсон
29. Б.Скиннер
30. Э. Толмен
31. Молекулярный и молярный уровни обучения
32. Ю.Конорский
33. * Теории инструментального обучения К.Л.Халла и К.Спенса
34. * Двухфакторная теория обучения избеганию Х.Маурера
35. * Виды подкрепления и ошибки при практическом использовании подкрепления
(положительное подкрепление, отрицательное подкрепление, наказание, взятка)
36. ~* Режимы и схемы подкрепления в инструментальном обучении,
37. ~* Практические приемы инструментального обучения в цирковом искусстве,
служебном собаководстве и других сферах работы с животными
2
Условные рефлексы и психика человека
38. * Значение условнорефлекторных ассоциаций в психике человека
39. Поведенческая психотерапия
Когнитивные формы обучения и элементарное мышление
40. В.Кёллер
41. *И.П.Павлов – позднейшие работы на человекообразных обезьянах
42. * Психонервная (образная) деятельность по И.С.Бериташвили
43. * Вероятностное прогнозирование по Н.А.Бернштейну
44. Л.В.Крушинский
45. Л.А.Фирсов
46. Исследования элементарного мышления животных
47. Исследования переноса, обобщения, абстрагирования, естественных категорий у
животных
48. Исследование способностей к счету у животных
49. Исследование зачатков сознания у животных
Примечания:
Звездочкой (*) отмечены более трудные темы (однако в случае успешного доклада вы
имеете шанс получить более высокую оценку!), двумя звездочками (**) – особо трудные,
тильдой (~) – темы, которые легко подготовить в пределах материала лекций и базовых
учебников, но несколько трудно обогатить дополнительным материалом.
Темы можно видоизменять и предлагать новые - в пределах основных тем курса
(значительные изменения тем и создание новых – только по согласованию со мной, а
литературную правку названий можете выполнять самостоятельно). Можно также делить
темы на двоих – при условии, что такое разделение будет логически обоснованным и
материала хватит на два отдельных полноценных доклада.
После того, как тема доклада назначена, изменять ее можно только по согласованию со
мной.
Если вы пропустили дату доклада по уважительной причине, то по согласованию со
мной тему доклада можно изменить.
Срок представления докладов - на одном из ближайших семинаров после лекции по
соответствующей теме.
При рассказе о конкретных ученых можно и даже желательно кратко рассказать об их
биографии, о событиях, определивших их научные интересы, об истории их важнейших
открытий (при наличии соответствующего материала). Однако не следует тратить на
биографию больше 2-3 минут. Естественно, следует преимущественно рассказывать о
работе этих ученых, связанной с предметом курса ВНД, а не обо всей их деятельности
(если их интересы были шире).
Доклад должен быть представлен в виде презентации PowerPoint. Все основные
требования к рефератам распространяются и на презентации – должен быть титульный
слайд с темой и фамилией, доклад должен быть структурирован, на последнем слайде
должен быть список литературы. Использовать источники из Интернета разрешается
(только не забудьте указать их в списке литературы!).
Время на доклад – 10-15 минут.
Все основные положения и факты доклада должны быть кратко и четко
сформулированы в самой презентации. Не следует перегружать презентацию слишком
большим количеством текста. Иллюстрации (рисунки, фотографии, схемы) по теме
доклада очень желательны. Читать доклад лучше своими словами.
Избыток анимационных спецэффектов и звуков в докладе не приветствуется! (однако
при возможности неплохо использовать видеофрагменты по теме, если найдете).
3
Помимо устного доклада по презентации, саму презентацию также необходимо
представить в виде файла; название файла должно содержать год, группу, фамилию
(латиницей), разделенные знаком подчеркивания - строго по образцу, например:
281_Ivanov.ppt
Оценка за доклад окажет существенное влияние на итоговую экзаменационную
оценку! Для получения высокой оценки крайне желательно привлечь материалы,
выходящие за пределы лекций и учебника, и выстроить связное и информативное
изложение. Поскольку доклад должен быть выстроен логичным образом без
существенных пробелов, некоторого повторения материала лекций и учебника вам не
избежать (можете начинать от этих базовых сведений и далее развивать их).
Начинайте искать материалы для доклада самостоятельно! (см. также расширенный
список литературы). Не забывайте, что для первичной ориентировки в проблеме очень
полезен Интернет!
Полагаться на Интернет следует с осторожностью – в нем очень много недостоверных
сведений!
Внимание: как физиологические знания, так и их интерпретация сильно изменились за
последнее время, поэтому следует критически относиться к некоторым книгам,
опубликованным до 1990 г. (а также и к более новым книгам, перепечатывающим старые
материалы).
Если вы подобрали материал и все равно сомневаетесь в том, что он отражает тему
доклада – заблаговременно покажите мне черновик доклада. Если вам совсем не удастся
подобрать литературу, то тему доклада можно будет изменить (но только по
согласованию со мной!)
БВЧ