Игровой материал

Игровой дидактический материал
№
Название
п/п
1. «Аналогии»
Цель
Возраст
Кол - во
Развитие логического мышления, связной речи.
3 -7
1
2.
«Геометрик»
Развитие представлений о цвете, координации движений, умение
создавать элементарные постройки из различных геометрических
форм, включая их в игровой сюжет.
2–4
1
3.
«Год и месяцы»
Знакомство с последовательностью времен года, месяцами.
3–7
1
4.
«Дерево – шнуровка»
Развитие мелкой моторики, освоение навыков шнуровки,
знакомство с геометрическими фигурами, счетом, развитие
воображения.
от 1,5
1
5.
«Детеныши»
(доска Сегена)
Развитие
мелкой
моторики
руки,
памяти,
внимания,
цветоразличения, фонематического слуха и речи. Знакомство
ребенка с основными звукоподражаниями.
1–5
1
6.
«Домашние животные»
(доска Сегена)
Развитие мелкой моторики, памяти, внимания. Дать интересные
сведения об особенностях и образе жизни домашних животных
(корова, кошка, собака, лошадь, коза, свинья).
3–7
1
7.
«Дорожные знаки»
Знакомство детей с правилами дорожного движения.
5-7
2
8.
«Ежик – шнуровка»
Развитие мелкой моторики, освоение навыков шнуровки,
знакомство с геометрическими фигурами, освоение счета, развитие
воображения.
от 1,5
1
9.
«Животные и детеныши» Знакомство детей с животными. Расширение словарного запаса.
Формирование правильной речи.
Развитие памяти и основ
логического мышления.
3-7
1
Прим.
10.
«Земля
и
система»
солнечная Дать представление о Солнечной системе и порядке расположения
планет вокруг Солнца. Познакомить с названиями планет, их
особенностями (период обращения вокруг солнца и вокруг
собственной оси; количество спутников, температура и состав
атмосферы). Развитие наблюдательности, памяти, творческого
мышления.
5–7
1
11.
«Знаю все профессии»
внимания, логическое
3-5
1
12.
«Крылья, лапы и хвосты» Развития умения находить целое по части, сопоставлять предметы
по характерным признакам, отгадывать предмет по его описанию,
пространственно мыслить.
3-7
1
13.
«Кто где живет?»
Знакомство детей с особенностями обитания животных. Развитие
словарного запаса, зрительной памяти.
3-7
1
14.
«Логические цепочки»
Развитие умения находить взаимосвязь между предметами и
явлениями, логического мышления и связной речи.
3-7
1
15.
«Логический поезд»
Развитие мышления, памяти, речи.
3 -7
1
16.
«Математические
кубики»
Развитие умения выполнять математические действия (сложения,
вычитания, умножения, деления), количественный счет.
5-7
1
17.
«Мозаика»
Развитие мелкой
воображения.
3-7
1
18.
«Мягкий кубик»
Развитие сенсорных способностей – восприятие цвета,
психических
процессов – внимание, память,
логического мышления.
Знакомство с профессиями.
мышление, речь.
моторики,
Развитие
внимания,
памяти,
мышления,
Развитие
элементы
19.
«Найди по описанию»
Развитие умения ориентировки на листе бумаги. Закрепление
знаний о геометрических фигурах и цветах. Развитие восприятия,
внимания, мышления.
3-5
1
20.
«Овощи»
(доска Сегена)
Развитие мелкой моторики руки, речи, памяти, внимания.
Закрепление знаний об овощах.
от 1,5
2
21.
«Прозрачная цифра»
Развитие сенсорных способностей – восприятие цвета, знакомство
с расположением предметов в пространстве и такими свойствами
как гибкость, прозрачность. Развитие психических процессов –
внимание,
память,
элементы
логического
мышления.
Предматематическая подготовка – ориентировка в пространстве,
знакомство с цифрами, обучение счету.
3–7
1
22.
«Путешествие в царство Знакомство детей с расположением нот на стане (в скрипичном,
музыки»
басовом ключах).
5–7
1
23.
«Речевая тропинка»
Развитие зрительной и слуховой памяти, речи.
6–7
1
24.
«Сложи фигуры»
Знакомство с геометрическими фигурами, цветами. Развитие
навыков анализа и синтеза, внимание, память, пространственное
мышление, мелкой моторики, способности действовать по
заданию.
1-7
1
25.
«Солнышко – звезда»
Знакомство с последовательностью
цветоощущений, мелкой моторики.
2,5 – 7
1
26.
«Счетовозик»
Развитие мелкой моторики рук (координация «глаз – рука», точные
движения кистей рук и пальцев), внимания, памяти, способности
ориентироваться на плоскости, умение считать предметы по
порядку, соотносить цифру и количество, составлять числа второго
десятка, решать простые арифметические примеры.
5–7
1
дней
недели,
развитие
27.
«Танграм»
Развитие мелкой моторики рук, внимания, памяти, логического
мышления,
способности
конструировать
на
плоскости
разнообразных предметных силуэтов. Закрепление представлений
о геометрических фигурах.
3–7
1
28.
«Фрукты»
(доска Сегена)
Развитие мелкой моторики руки, речи, памяти, внимания.
Закрепление знаний о фруктах.
1–6
1
29.
«Художественные
пазлы»
5 -7
4
30.
«Что лишнее?»
Знакомство детей с известными произведениями русских
художников, жанрами живописи. Развитие психических
способностей, мелкой моторики рук.
Развитие логического мышления, умений анализировать.
Сравнивать и рассуждать.
5-7
1
31.
«Эволюция
вещей»
5–7
1
32.
«Эволюция транспорта»
5-7
1
33.
Гербарий деревьев и Знакомство детей с деревьями и кустарниками России.
кустарников
Домино «Вычитание»
Развитие математических способностей детей.
3-7
1
3–7
1
3–7
1
34.
обычных Знакомство с историей осветительных
и обогревательных
приборов, одежды, жилища. Развитие зрительной памяти,
произвольного внимания, логического мышления.
Цвета
Знакомство с историей транспорта, развитие зрительной памяти,
произвольного внимания, логического мышления.
35.
Домино «
фигуры»
и Развитие представлений детей о фигурах и цветах.
36.
Каталка «Друзья»
Развитие мелкой моторики, представлений о цвете и координации
движений.
2-4
1
37.
Каталка «Квинтет»
Развитие мелкой моторики и координации движений, счетных
2–4
1
навыков, умение различать эмоции. Закрепление цветовой гаммы.
38.
Конструктор
«Транспорт»
Знакомство детей с различными видами транспорта, элементами
ландшафта и архитектуры, правилами поведения на дороге.
Развитие моделирующих способностей детей.
3–7
2
39.
Кубики
«Жил
был Развитие логического мышления, внимания, речи, воображения.
дракончик»
Кубики «Русалочка»
Развития умения находить целое по части. Развитие восприятия,
внимания, мышления.
3-7
1
4-6
1
41.
Лото « Кто мы?»
Знакомство детей со сказками. Развитие зрительного восприятия,
наглядно – образного мышления, внимания.
3-5
1
42.
Лото «Все о времени»
Формирование представлений о временных понятиях (части
суток, дни недели, месяца, времена года, циферблатом часов).
5-7
1
43.
Лото
«Древнерусское
оружие и доспехи 8 – 12
вв.»
Лото
«История
Петербурга»
Лото «История России до
1917года»
Лото
«Народное
творчество»
Знакомство с прошлым России, с историей военного дела
Киевской Руси.
5-7
1
Знакомство детей с историей Петербурга.
5-7
1
Знакомство детей с историей России до 1917года.
5-7
1
Знакомство с русскими художественными промыслами. Развитие
умений сравнивать, классифицировать и обобщать на примере
народной росписи.
5–7
1
47.
Лото «Русские
и Знакомство с русскими и зарубежными художниками. Развитие
зарубежные художники» слуховой и зрительной памяти, образного мышления.
5–7
2
48.
Лото
«Русские
зарубежные
5-7
1
40.
44.
45.
46
и Знакомство детей с русскими и зарубежными композиторами.
композиторы»
49.
Лото «Русский сувенир»
Знакомство детей с народными промыслами (хохлома, дымка,
гжели, городец). Развитие умения сравнивать, обобщать, мелкой
моторики рук.
5-7
1
50.
Лото «Сказочный мир Знакомство детей с героями и содержанием лучших балетов мира
балета»
на сказочные сюжеты («Щелкунчик, «Спящая красавица»,
«Лебединое озеро» П.И. Чайковского).
5-7
1
51.
Лото
«Страны
и Знакомство детей со странами, континентами и города России.
континенты и города
России»
5-7
1
52.
Лото
«Страны
континенты»
и Знакомство детей с различными странами и континентами мира.
Развитие слуховой и зрительной памяти, образного мышления.
5–7
1
53.
Лото «Чудо узоры»
5–7
1
54.
Лото «Этикет
изящных манер»
Знакомство с русскими художественными промыслами. Развитие
умений сравнивать, классифицировать и обобщать на примере
народной росписи.
школа Знакомство детей с правилами поведения за столом.
5-7
1
55.
Мега
Пазлы
«Пять
континентов» (Северная
Америка,
Северная
Америка, Африка)
Знакомство детей с картой, памятниками архитектуры и
природными
достопримечательностями
континентов,
с
традициями и обычаями, с мореходами, учеными, изобретателями.
Развитие моторики, зрительная память, внимание.
5-7
3
56.
Набор «Юный химик»
Знакомство детей с окружающими химическими веществами и с
правилами обращения с ними. Развитие навыков опытнической
деятельности.
5-7
1
57.
Разрезные картинки
Развитие
4–5
1
мелкой
моторики,
внимания,
памяти,
мышления,
воображения.
58.
Разрезные
картинки Развивать умение составлять из частей целое, развитие мелкой
«Тигр»
(дикие
и моторики, логического мышления.
домашние животные)
от 1,5
1
59.
Разрезные
«Транспорт»
1,5 – 5
1
60.
Рамки вкладыши Развитие внимания, оптико –
«Наземный транспорт»
умения ориентироваться в
(знакомство с предлогами в, к,
выше, слева, справа, недалеко,
Развитие мелкой моторики.
пространственного мышления,
пространстве. Развитие речи
от, над, под; наречиями около,
умение придумывать рассказы).
3-7
1
61.
Рамки
–
вкладыши Развитие речи ребенка (составление предложений – односложных
«Животные леса»
и развернутых); обогащение активного словаря (введение в обиход
названий животных и их детенышей, описание их внешнего вида
и повадок); пробуждение интереса к словотворчеству (образование
слов, обозначающих детенышей); развитие коммуникативных
навыков (диалоги от лица животных); совершенствование
произношения звуков – изолированных, в слогах, словах,
предложениях. Воспитание целенаправленности, эмоциональной
отзывчивости.
2–6
1
62.
Рамки
–
вкладыши Развитие речи ребенка (составление предложений – односложных
«Домашние животные и и развернутых); обогащение активного словаря (введение в обиход
их детеныши»
названий домашних животных и их детенышей, описание их
внешнего вида и повадок); пробуждение интереса к
словотворчеству (образование слов, обозначающих детенышей);
развитие коммуникативных навыков (диалоги от лица животных);
совершенствование произношения звуков – изолированных, в
слогах, словах, предложениях. Воспитание целенаправленности,
2–6
1
картинки Развивать умение составлять из частей целое, развитие мелкой
моторики, логического мышления.
эмоциональной отзывчивости.
63.
Рамки
–
вкладыши Познакомить детей с особенностями и образом жизни дятла,
«Зимующие птицы»
клеста, воробья, снегиря, синицы и вороны. Развитие мелкой
моторики руки, памяти, внимания.
3–7
1
64.
Рамки – вкладыши «Кто Развивать умение устанавливать соответствие между животным и
где живет»
местом его жизни. Развитие мелкой моторики, связной речи.
2–5
1
65.
Рамки «Я
недели»
3–4
1
учу
дни Познакомить с названиями дней недели, запомнить их, расширить
кругозор.