Проект «Детский альбом» П.И.Чайковского 1 этап: Тип: творческий. Продолжительность: 5 недель Участники проекта: дети старшей группы, старшей воспитатель группы. Актуальность: Приобщение детей к подлинному искусству, развитие и становление музыкальной культуры поможет побороть негативные тенденции к заполнению музыкального пространства детей различными шоу. Музыка является одним из важных средств воспитания духовности человека. Главная задача педагога – увлечь ребенка музыкой, сделать так, чтобы слушание музыки стало его потребностью. Поэтому так важно уже в дошкольном детстве приобщить детей к подлинному искусству, способствовать становлению их музыкальной культуры. В. А. Сухомлинский отмечал: «Если в раннем детстве донести до сердца красоту музыкального произведения, если в звуках ребенок почувствует многогранные оттенки человеческих чувств, он поднимется на такую ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими средствами». Это возможно лишь при погружении детей в мир классической музыки, воспитании личности на ее классических образцах. Цель: ознакомление детей с «Детским альбомом» П.И.Чайковского. Задачи: - развивать музыкальный вкус, творческие способности детей - учить слушать, анализировать, понимать содержание музыкальных произведений -учить импровизировать, фантазировать под музыку - обогащать словарный запас, навыки выразительного чтения -воспитывать любовь к классической музыке, к творчеству П.И.Чайковского Предполагаемый результат: - более увлеченно слушают музыку П. И. Чайковского, у них значительно изменяются особенности музыкального восприятия, - более глубоко и содержательно высказываются об эмоциональном и образном содержании музыки, образная речь и активный словарь пополнится новыми словами; -дети будут самостоятельно создавать пластические этюды и танцевальные композиции; -различают на слух и дают название музыкальным произведениям, называют автора; -определяют характер музыки, передают словами возникший образ от прослушанного произведения, отражают свои впечатления в рисунках, движении, пластике. Составление плана реализации проекта. Работа с методической литературой.. 2 этап: План реализации проекта Время реализации 1 занятие 2 занятие 3 занятие Описание Ответственные Знакомство с краткой биографией, показ портрета, беседа о «Детском альбоме». Музыкальный Слушание: «Камаринская», «Болезнь руководитель куклы», Беседа о характере музыкальных пьес. Показ иллюстраций. Просмотр русской пляски с использованием мультимедиа. Этюд: «русская народная пляска». Воспитатель Подбор иллюстраций по теме «куклы разных эпох». Слушание: «Вальс», «Новая кукла», «Мужик на гармонике играет». Беседа о Музыкальны характере музыкальных пьес. Показ й руководитель иллюстраций, рассматривание репродукций картин художников 18-19 веков. Разучивание с детьми танца «Вальс». Импровизация: «танец с новой Музыкальны куклой». й руководитель Показ фотографий и иллюстраций гармони. Слушать её звучание. Свободное рисование красками по теме «Кукла». Воспитатель 4занятие Слушание: «Полька», Беседа о характере музыкальных Музыкальны пьес. Беседа о родине «польки», о её й руководитель характере. Разучить танец «Полька». Воспитатель Просмотр танца «Полька» с использованием мультимедиа в муз. зале. 5занятие Слушание: «Игра в лошадки». Импровизация игры в лошадки (лошадка на палке), стараться скакать прямым галопом - «наездники». Выучить стихотворение «Моя лошадка». Рисование красками по теме «игра в лошадка». 6 занятие 7 занятие Слушание: ««Русская песня», « Марш деревянных солдатиков». Музыкальны Беседы о характере музыкальных пьес. й руководитель Прослушать несколько русских народных песен, определить их характер, о чём в них рассказывается… Импровизация марша «солдатиков» под музыку. Вспомнить, в каких сказках встречаются солдатики, и какими они ещё Воспитатель бывают (оловянные, пластилиновые и т.д.) Свободная лепка по теме « солдатики». Вспомнить названия русских народных песен и их исполнителей. Беседа о быте, о русских народных традициях. Слушание: «Баба яга», «Неаполитанская песенка». Музыкальны Беседы о характере музыкальных пьес. й руководитель Импровизация: изобразить под музыку Бабу ягу. Беседа о городе Неаполь. Показ фотографий об Италии и Неаполе с использованием мультимедиа в муз. зале. Вспомнить самые известные сказки с персонажем Бабы яги. Принести детские книги с иллюстрациями Бабы яги. 8 занятие 9 занятие Воспитатель Слушание: «Сладкая грёза», «Мазурка». Беседы о характере музыкальных пьес. Дать Музыкальны детям понятие «грёзы», сладкие сны, й руководитель мечты. О чём мечтают дети…Высказывания детей. Беседа о бальных танцах, о балах, какие Воспитатель ещё танцы исполнялись на балах.. Вспомнить сказки, в которых речь идёт о балах. (Золушка, Щелкунчик и т.д.) Слушание: «Немецкая песенка», «Шарманщик поёт». Музыкальны Беседы о характере музыкальных пьес. й руководитель Разучить с детьми немецкую песенку (с текстом). Показ иллюстраций немецких городов, национальных костюмов… Воспитатель Беседа о шарманщиках. Показ фотографий и картинок с изображением шарманки. Слушание фонограммы со звучанием шарманок. Подбор иллюстраций с изображением шарманки. Рисование на тему «шарманка». Выставка рисунков по теме «Детский альбом П.И.Чайковского» в музыкальном зале. 3 этап: Реализация плана проекта 4 этап «Музыкальная гостиная» по произведениям «Детского альбома» Петра Ильича Чайковского.