Использование устного народного творчества в работе с детьми

Семинар-практикум
«Использование устного народного творчества в работе с детьми»
воспитатель Курманаева Р.Г.,
логопед Ширгазина А.Ф.
1. Рассаживание участников семинара за два стола. В дальнейшем это будут две команды.
Столы сервированы для чайной церемонии.
2. Выступление ведущих
Детство – начало жизни, её заря, рассвет. И как рассвет многое может рассказать о наступающем дне,
так и детство во многом определяет дальнейшую жизнь ребёнка. Что может помочь педагогу расцветить
это утро жизни радугой эмоций, наполнить радостью и светом, одновременно развлекая и обучая его?
Ведь точно установлено: познавательная активность высока тогда, когда осуществляется с опорой на
эмоционально-чувственную сферу ребёнка, а также в процессе его ежедневной деятельности. Поэтому
приходишь к выводу: организовать режимные моменты, провести игру-занятие, встретить новичка,
успокоить не в меру «расходившихся» малышей могут помочь пестушки, потешки, прибаутки,
колыбельные, создававшиеся русским народом в течение веков и вобравшие в себя всю его мудрость,
доброту, нежность, любовь к детям.
Немного раскроем виды малых фольклорных жанров

Колыбельная песня – один из древнейших жанров фольклора, на что указывает тот факт, что в
нём сохранились элементы заговора-оберёга. Люди верили, что человека окружают таинственные
враждебные силы, и если ребёнок увидит во сне что-то плохое, страшное, то наяву это уже не повторится.
Вот почему в колыбельной можно найти «серенького волчка» и других пугающих персонажей. Позже
колыбельные песни утрачивали магические элементы, приобретали значение доброго пожелания на
будущее. И так, колыбельная песня – песня, с помощью которой убаюкивают ребёнка. Поскольку песня
сопровождалась мерным покачиванием, то в ней важен ритм.

Пестушка (от слова пестовать, нянчить, холить) – короткий стихотворный напев нянюшек и
матерей, которые пестуют младенца. Пестушкой сопровождают действия ребёнка, которые он совершает в
самом начале своей жизни. Например, когда ребёнок начинает учиться ходить, говорят:
Большие ноги шли по дороге,
Топ, топ, топ, топ.
Маленькие ножки бежали по дорожке,
Топ, топ, топ, топ
Топ, топ, топ, топ.

Потешка – элемент педагогики, песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальчиками,
руками и ногами ребёнка. Потешки сопровождают развитие детей. Небольшие стишки и песенки
позволяют в игровой форме побудить ребёнка к действию, одновременно производя массаж, физические
упражнения, стимулируя моторные рефлексы. В этом жанре детского фольклора заложены стимулы к
обыгрыванию сюжета с помощью пальцев (пальчиковые игры или ладушки), рук, мимики. Потешки
помогают привить ребёнку навыки гигиены, порядка, развить мелкую моторику и эмоциональную сферу.
Примеры: «Сорока-сорока», «Ладушки», «Коза рогатая».

Прибаутка (от слова баять, т.е. рассказывать) – стихотворная короткая весёлая история,
которую рассказывает мама своему ребёнку, например,
Сова, совинька, сова,
Большая голова.
На колу сидела.
В стороны глядела.
Головой вертела.

Пословица (поучает чему-то)
Дорога ложка к обеду. Под лежачий камень вода не течёт. В гостях хорошо, а дома лучше.

Заклички – один из видов заклинательных песен языческого происхождения. Это обращения к
солнцу, радуге, дождю и другим явлениям природы, а также к животным и особенно часто к птицам,
которые считались вестниками весны. Через заклички люди просили богатого урожая, здоровья, счастья,
богатства.
Дождик, дождик, полно лить,
Малых детушек мочить.
Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошко.
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.

Считалка – небольшой стишок, форма жеребьёвки, с помощью которого определяют, кто
водит в игре. Считалка – это элемент игры, который помогает установить согласие и уважение к принятым
правилам. В организации считалки очень важен ритм.
Аты-баты, шли солдаты.

Скороговорка – фраза, построенная на сочетании звуков, затрудняющих быстрое
произношнение слов. Скороговорки ещё называют «чистоговорками», поскольку они способствуют
развитию речи ребёнка. Скороговорки бывают как рифмованные, так и нерифмованные.
На дворе – трава,
На траве – дрова.

Загадка, как и пословица, представляет собой краткое образное определение предмета или
явления, но в отличие от пословицы она даёт это определение в иносказательной, нарочито затемнённой
форме. Как правило, в загадке один предмет описывается через другой на основе схожих черт: «Висит
груша, нельзя скушать». Загадка может представлять собой и простое описание предмета, например, «Два
конца, два кольца, посередине гвоздик». Значение загадок трудно переоценить. Это и народная забава, и
испытание на смекалку, сообразительность.
Мир детей, пришедших к нам в садик – это отдельные, конкретные, реальные объекты и предметы,
между которыми практически отсутствуют связи и зависимости. А малые формы фольклора дают
возможность без назидательных сухих нравоучений, в доступной форме обучать ребят как в повседневной
жизни, т.е. в режимных моментах, так и на занятиях.
Практика показывает, что использование малых фольклорных форм расширяет словарный запас
малышей, активизирует их познавательное и умственное развитие, формирует процесс
звукопроизношения. Народные сказки, колыбельные, потешки погружают ребёнка в светлый,
убаюкивающий мир, оказывающий врачующее влияние на детскую душу. Так же фольклор сознательно и
целеустремлённо направляет ход мыслей малыша, побуждает к подражанию, совершенствует ум и
облагораживает сердце ребёнка. Великий педагог К.Д. Ушинский считал, что потешки, прибаутки,
скороговорки развивают в детях чутьё к красотам родного языка. Они дают возможность приобрести
чувство ритма и рифмы, формируют интонационную выразительность речи.
3. КВН (соревнуются 2 команды, за каждый правильный ответ команда получает балл. Выигравшая
команда награждается леденцами-петушками)
Конкурс 1.
Представление команд (название, оглашение правил игры)
Конкурс 2.
«Пословица неспроста молвится»
Назвать
пословицы,
где
упоминание о ребёнке, например:
есть
- Чем бы дитя не тешилось, лишь бы
не плакало.
- У семи нянек дитя без глазу.
- Изба детьми весела.
- Полна хата детей, так и счастливо в ней.
- Дитя хоть и криво, а отцу с матерью диво.
- У матери дочь и в тридцать лет дочурка.
- Мать кормит детей, как земля людей.
- Ребёнок без матери, что стол без скатерти.
Конкурс 3.
Решение кроссвордов
I.
1. Жанр фольклора, в котором важен ритм (колыбельная).
2. Жанр, который поучает чему-либо (пословица).
3. Фраза, построенная на сочетании звуков (скороговорка).
4. Песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, руками и ногами ребёнка (потешка).
5. В каком жанре один предмет описывается через другой на основе схожих черт (загадка).
II.
1. Жанр, сопровождающий действия ребёнка, который он совершает в самом начале своей жизни
(пестушка).
2. Песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, руками и ногами ребёнка (потешка).
3. Форма жеребьёвки, определяющая, кто водит в игре (считалка).
4. Жанр, помогающий убаюкивать ребёнка (колыбельная).
5. Через какой жанр люди просили богатого урожая, здоровья, счастья, богатства (закличка).
Конкурс 4
Сделал дело, гуляй смело
Подвижная игра «Бег под музыку вокруг стульчиков»
От каждой команды приглашаются 3-4 участника. Кто дольше всех продержится, то и выиграл.
Конкурс 5
«Все скороговорки не перескороговорить и не перескоровыговорить»
(Чья команда лучше выговорит скороговорку)
-Съел Валерик вареник, а Валюшка – ватрушку.
-Три сороки тараторки тараторили на горке.
Конкурс 6
«Мама напевала, дитятку качала»
Вспомнить колыбельную и спеть.
Конкурс 7
Определение жанра фольклора (работа со слайдами)
1 слайд «Воспитатель+ ребёнок играют в «ладушки» (потешка)
2 слайд «Дети в кругу, водящий считает (жест)» (считалка)
3 слайд «Ширма, в окне сказочница» (сказка)
4 слайд «Дети чётко проговаривают звуки (положение рта, губ)» (скороговорка)
Конкурс 8
«Ветры горы разрушают, слова народы поднимают»
(Указать современное значение старославянских слов)
Кружлявый
 Прыщавый
 Кудрявый
 Веснушчатый
Уварахтаться
 Испачкаться
 Укутаться
 Заблудиться
Остолопиться
 Сердиться
 Упрямиться
 Растеряться
Встрепенуться
 Влюбиться
 Спохватиться
 Встряхнуться
Елдаечки
 Пшеничные лепёшки
 Старинные женские украшения
 Качели
Конкурс 9
Отгадывание загадок
Бежал по тропке луговой –
Кивали маки головой,
Бежал по речке голубой –
И речка сделалась рябой.
Ветер
Сперва блеск, за блеском – треск,
За треском – плеск.
Гроза
Крупно, дробно зачастило
И всю землю напоило.
Дождь
Вьётся, извивается, в небо устремляется.
Дым из трубы
Поле не меряно, овцы не считаны,
Пастух рогат.
Небо, звёзды, месяц
Приказало солнце: стой,
Семицветный мост крутой!
Туча скрыла солнца свет –
Рухнул мост, а щепок нет.
Радуга
Течёт, течёт – не вытечет,
Бежит, бежит, не выбежит.
Речка
Секу, секу – не высеку,
Рублю, рублю – не вырублю.
Солнечный свет
Мету- мету – не вымету,
Несу, несу – не вынесу.
Ночь придёт – сама уйдёт.
Тень
Не дед, а седой, укрывает землю и океан,
А зовут его…
Туман
Подведение итогов,
награждение участников