МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ олимпиады

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕДАЦИИ
ПО ПОДГОТОВКЕ
олимпиады школьников
по истории и культуре Православия
Составители:
к.и.н., старший научный сотрудник
лаборатории «Русская школа
как система воспитания и образования» ВИПКРО
Минин С.Н.;
старший научный сотрудник
лаборатории «Русская школа
как система воспитания и образования» ВИПКРО
Блинова С.А.
Владимир, 2008
Сведени я
об истории проведения олимпиады по комплексу предметов, связанных с
изучением истории и культуры православия
Содержание образования является, как известно, социальным заказом
общества государству. В разное время менялись подходы к определению
содержания образования в России, и история олимпиадного движения
отразила эволюцию подходов к данному процессу.
Начиная с середины ХХ века – время технического прогресса –
приходится расцвет олимпиад по математике, физике, химии, астрономии.
В 70-е годы они становятся традиционными и удерживают лидирующие
позиции до сих пор. В это же время к ним присоединяются олимпиады по
биологии, географии.
Современная педагогическая парадигма оценивает образование через
призму задач школы по общему развитию личности, которое основано на
усвоении учащимися педагогически адаптированного социального опыта,
культуры. Современное образование призвано дать не столько готовые
знания, сколько опыт творческой деятельности, опыт эмоциональноценностных отношений личностного порядка. Поэтому в конце ХХ века в
числе олимпиад появляется большое количество гуманитарных – олимпиады
по литературе, истории, обществоведению, иностранному языку, праву.
Однако знание отечественной истории, литературы, языка будет неполным
без понимания обучающимися их истоков, которые лежат в православной
культуре. История Российского государства, его культуры, экономики,
уклада жизни формировалась под сенью Православия, явившегося для
России государствоообразующей, этнообразующей и культурообразующей
основой. Русская культура, в том числе и культура жизнедеятельности, на
протяжении тысячелетия была культурой православной, питавшейся
идеалами православия, бравшей в нем свои духовные силы. Поэтому ее и
нельзя понять вне православного вероучения. Данные аргументы
свидетельствуют в пользу создания и развития олимпиады по Основам
Православной культуры.
Проведение подобных олимпиад как форма массовой внеклассной
работы сложилась не так давно. Инициатором их проведения среди
школьников стал Православный Свято-Тихоновский Гуманитарный
Университет. Начиная с 2006 года университет проводит олимпиады для
школьников Москвы и Подмосковья. Основными задачами их проведения
были: развитие у учащихся интереса к истории и культуре Православия,
побуждение к совершенствованию своих знаний по целому комплексу
предметов, связанных с историей и культурой православия, повышение
уровня подготовки будущих абитуриентов.
Олимпиада проводилась в 2006, 2007 и 2008 годах, один раз в год.
Содержание олимпиадных заданий включают в себя знания по основам
христианства, истории России, русскому языку, литературе, музыке, истории
искусств – всего того, без чего невозможно представить русскую культуру.
Олимпиада проводится на основе общеобразовательных программ основного
общего и среднего (полного) общего образования. Финансирование
олимпиады осуществляется из собственных средств Университета.
Олимпиада проводится в очной и заочной формах. Заочная Интернет Олимпиада проводится после закрытия очной Олимпиады – весной.
Варианты заочного тура доступны на сайте ПСТГУ в марте - апреле.
Подведение итогов проводится в мае. Результаты объявляются в конце мая
на сайте ПСТГУ.
На выполнение заданий очного тура Олимпиады отводится 3
астрономических часа, включая время на получение участниками заданий и
разъяснений по ним организаторов олимпиады.
В олимпиаде принимают участие обучающиеся общеобразовательных
учреждений 6-11 классов. Количество участников не ограничивается.
Победителями считаются обучающиеся, награжденные дипломами первой
степени. Призерами считаются обучающиеся, награжденные дипломами
второй и третьей степени. Победители и призеры получают грамоты и
памятные подарки. Все участники получают значки с эмблемой ОлимпиадыПСТГУ. (Победителем считается участник, набравший максимальное
количество баллов в общем зачете.)
Первая Олимпиада ПСТГУ для школьников проводилась 29 января
2006 года. В ней приняли участие 220 учащихся 5-11 классов из московских
школ (ГОУ СОШ №№ 21, 56, 654, 535, 557, 1926, 1130, 1961, 1171, 113, 1519,
734, 376, 885, 1748, 13, 959, 1131, 1323, 1286, 536, 156, 1269, ГОУ Центр
образования № 1863, ПКГ «Радонеж», Традиционная гимназия, школа
"Интеллектуал", Свято-Владимирская православная гимназия и др.). В
среднем ребята показали хороший уровень знаний, а некоторые справились
даже с очень трудными вопросами. Особенным образом следует отметить
задание "Новомученики", предъявляемое учащимся с целью обратить
внимание школьников на эту тему, пробудить в них интерес и желание
узнать как можно больше о тех, чьими страданиями и молитвами устояла
наша церковь в годы гонений. Кроме того, интересно было выяснить, что
школьникам известно о новомучениках. К сожалению, мало кто сумел
назвать больше пяти имен. Выполнение этого задания не влияло на общий
результат, хотя две самые лучшие работы были отмечены грамотами и
призами. На закрытии Олимпиады ректор ПСТГУ, профессор, протоиерей
Владимир Воробьев выступил перед ребятами с рассказом о новомучениках,
подчеркнув значение для нас памяти о них, а также наградил победителей
Олимпиады. Каждый из участников получил памятный значок с
изображением эмблемы олимпиады ПСТГУ.
22 октября 2006 г. состоялся подмосковный тур первой Олимпиады
ПСТГУ. Олимпиада проводилась в очной форме. В ПСТГУ приехали ребята
из различных школ, гимназий, лицеев Московской области – Зеленограда,
Дубны,
Подольска,
Егорьевска,
Красногорска,
Климовска,
Железнодорожного, Московского, Сергиева-Посада, Королева, Одинцова,
Монина, Чехова и д.р., а также и из соседних областей – из Калуги, Ростова,
Владимира. Всего в подмосковном туре принимали участие около 200
участников. Для удобства приезжающих издалека олимпиада проходила в
два потока в 13-00 и в 15-00, чтобы можно было выбрать наиболее
подходящее время. В целом в аудиториях царила творческая обстановка,
ребята работали увлеченно. Преподаватели и студенты, помогавшие
проводить Олимпиаду, остались довольны приехавшими школьниками.
Несмотря на большой труд, затраченный с обеих сторон, все расходились
радостными. Каждый участник получил значок с изображением эмблемы
олимпиады ПСТГУ. Следует отметить, что все 11-классники - призеры
январского тура олимпиады – поступили на 1 курс ПСТГУ, и в этот раз уже
помогали проводить олимпиаду.
Вторая Олимпиада ПСТГУ состоялась 4 февраля 2007 года. В
Олимпиаде приняли участие почти 300 школьников из Москвы, Подмосковья
и других городов. Многие работы свидетельствовали о хорошем знании
истории и культуры Православия, а также о творческом отношении к делу. В
олимпиаде приняли участие школьники из Москвы, Подмосковья, Калуги,
Владимира, Ростова. Особенно отличились воспитанники гимназии преп.
Сергия Радонежского из Троице-Сергиева Варницкого монастыря. Следует
отметить, что ребята работали очень вдумчиво и серьезно. Задания они
оценивали как интересные. Среди участников были и те, кто безукоризненно
справились почти со всеми заданиями. Многие участники отмечают, что им
нравится приветливая, доброжелательная обстановка, в которой проводится
олимпиада. 25 марта прошло торжественное закрытие II Олимпиады ПСТГУ
для школьников. Призеров олимпиады приветствовал ректор Православного
Свято-Тихоновского гуманитарного университета протоиерей Владимир
Воробьев. После награждения школьники разошлись по аудиториям, где
проходил разбор вариантов. Преподаватели отвечали на вопросы, разбирали
работы. Далее состоялась встреча со студентами ПСТГУ, которые рассказали
ребятам о студенческой жизни.
C 22 апреля по 22 мая 2007 года проходил тур заочной олимпиады.
Третья Олимпиада состоялась 3 февраля 2008 года для школьников 611 классов. В Олимпиаде приняли участие около 350 школьников из Москвы,
Подмосковья и других городов: Владимира, Ростова, Калуги, Дубны и др.
Среди них были участники, которые были на предыдущих Олимпиадах
ПСТГУ, а были и те, кто пришли впервые. Открыл III Олимпиаду ректор
нашего Университета профессор протоиерей Владимир Воробьев. В своем
приветственном слове отец Владимир выразил надежду на то, что
Олимпиады будут способствовать объединению молодежи, желающей
получить хорошее христианское образование, и пожелал участникам успеха.
17 февраля проходило торжественное закрытие III Олимпиады ПСТГУ, в
котором принимали участие школьники, их родители, преподаватели школ и
университета. Приветствовал участников проректор ПСТГУ по научной
работе иерей Константин Польсков, который отметил, что за три года
проведения университетом школьных олимпиад наметилась тенденция
повышения уровня участников. В 2008 году заметно расширился
географический диапазон приехавших участников. Самые «дальние» из них
приехали на этот раз из Костромы и Дивеева. После награждения участников
перед собравшимися выступил ректор ПСТГУ профессор, протоиерей
Владимир Воробьев. Он рассказал ребятам о Новомучениках, о сути и
значении их подвига, об особенности и необходимости изучения истории в
наше время, о перспективах и возможностях, открывающихся перед
современными историками: «История ХХ века никого не может оставить
равнодушным». Отец Владимир также рассказал о работе, ведущейся на
кафедре новейшей истории Русской Православной Церкви, о развитии
богословия в стенах Университета. Все слушали с большим интересом и
задавали много вопросов, на которые отец Владимир с радостью отвечал. По
окончании беседы студенты различных факультетов ПСТГУ рассказали
ребятам об особенностях студенческой жизни. Затем учащиеся 9-11 классов
разошлись по аудиториям для разбора работ.
С 10 марта по 10 апреля 2008 года проходил тур заочной Олимпиады
ПСТГУ.
Олимпиада школьников, организованная ПСТГУ по Основам
Православной культуры получила многочисленные положительные и даже
похвальные отклики. Каждый, кому были небезразличны ее итоги, видел в
ней осуществление своих ранее сложившихся представлений об образовании,
основанном на знании и понимании русской культуры как культуры,
имеющий православные корни. Кому-то она представляется как реализация
мечты о приобщении детей к истории и культуре Православия. Другим
кажется важным, что дети показали свои способности видеть в
отечественной литературе, истории, языке корни православной культуры,
воспринимать ее красоту и восхищаться ею. Олимпиада проводилась в
течение последних трех лет, и это стало свидетельством культурного
знаменательного
события,
причем
не
только
педагогического.
Привлекательна в ребятах-участниках преданность родной православной
культуре, любовь к ней и знание ее. В конкурсных заданиях были заложены в
основном нетрадиционные подходы к программам, к проверке и оценке
знаний по литературе, истории, языку и т. п.
В 2009 году конкурс впервые включен в перечень предметных олимпиад
школьников, утвержденный Министерством образования и науки РФ.
Олимпиада проводится на базе Православного Свято-Тихоновского
гуманитарного
университета
по
благословению
приснопамятного
Святейшего Патриарха Алексия II, при поддержке Министерства
образования и науки, Совета ректоров России. Свыше 8000 школьников 5 11 классов из государственных, муниципальных и негосударственных школ,
гимназий, лицеев приняли участие в Олимпиаде. На заключительный этап
прибыли 150 финалистов из 30 регионов РФ. В их числе представители
Владимирской области Бычков Глеб, Лабутова Анастасия, Пяткина Мария –
учащиеся православной гимназии в г. Гусь-Хрустальный.
29 апреля 2009 года Святейший Патриарх Кирилл наградил победителей
I Всероссийской олимпиады по Основам православной культуры. «Высокий
уровень проведения Олимпиады свидетельствует о том, что этот предмет
становится важной частью знаний, которые сегодня получает наша
молодежь», - сказал Патриарх. В проведении всероссийской олимпиады
объединились инициативы общества, государства и Церкви. Российский
союз ректоров поддержал начинание Православного Свято-Тихоновского
гуманитарного университета по проведению олимпиады по Основам
православной культуры в масштабе всей страны, и в 2008 году Министерство
образования и науки РФ включило этот конкурс в перечень всероссийских
олимпиад школьников.
Абсолютной победительницей I Всероссийской олимпиады по Основам
православной культуры стала Фролкина Дарья, ученица 10 класса сельской
школы Кемеровской области. Она оказалась лучшей среди 8 тысяч
участников из 30 регионов России. Олимпиада проходила в течение всего
учебного года, было проведено четыре отборочных этапа: школьный,
муниципальный, региональный и заключительный, который завершился 28
апреля. Из 150 финалистов также выбрали 45 призеров 1, 2 и 3 степени.
Перед ними теперь открывается «более широкий и простой путь
дальнейшего образования», - отметил президент Российского союза
ректоров, ректор МГУ В.А. Садовничий. Победители олимпиады смогут вне
конкурса поступить в вуз для продолжения образования по
государственному направлению «Теология».
В обращении к участникам олимпиады министр образования и науки
А.А. Фурсенко обратил внимание на большое значение православной
культуры для нравственного становления личности. «Сегодня приобщение
учащихся к культурным традициям на основе общепризнанных духовных
ценностей – это одна из задач российского общества», - подчеркнул министр.
Сейчас готовится новый стандарт общего образования. И Патриарх Кирилл
выразил надежду, что «в ближайшем будущем российские школьники смогут
выбирать в рамках духовно-нравственной компоненты школьной программы
те курсы, которые они пожелают изучать». Всероссийская олимпиада по
Основам православной культуры свидетельствует о востребованности этих
знаний. Среди участников олимпиады были ребята из регионов, где
православие не изучается в школе, но они показали хорошие результаты.
«Чем больше будет таких талантливых, ищущих ребят, тем богаче наша
страна», - поздравил победителей В.А. Садовничий. Олимпиада проходила
при поддержке Фонда просвещения «МЕТА».
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
о проведении I Владимирской областной олимпиады школьников
по Православной культуре
Согласно распоряжению Архиепископа Евлогия № 538 от 18.12.2008 г.
проводится I Владимирская областная олимпиада школьников по
Православной культуре в рамках I Всероссийской олимпиады. Олимпиада
проводится по согласованию с Департаментом образования администрации
Владимирской области и Владимирским государственным университетом.
Победители и призеры регионального этапа Олимпиады имею
преимущественное
право
при
поступлении
во
Владимирский
государственный
университет
для
обучения
по
специальности
«религиоведение» при равенстве баллов.
Финалисты заключительного этапа будут иметь возможность
внеконкурсного
зачисления
в
Православный
Свято-Тихоновский
Гуманитарный Университет для обучения по направлению «Теология».
Олимпиада проводится в четыре этапа:
1. школьный (октябрь 2008 г.)
2. муниципальный (декабрь 2008 г.),
3. региональный (январь-февраль 2009 г.)
4. заключительный (26-29 апреля 2009 г., г. Москва).
Согласно решению Оргкомитета образовательные учреждения, до
которых информация о проведении олимпиады дошла с опозданием, и они не
смогли принять участие в школьном туре, могут участвовать сразу в
муниципальном этапе.
В Олимпиаде принимают участие учащиеся государственных и
негосударственных образовательных учреждений по трем группам:
 5-6 классы
 7-8-9 классы
 10-11 классы.
Методическое обеспечение Олимпиады осуществляет Центральная
методическая комиссия Олимпиады (Православный Свято-Тихоновский
Гуманитарный Университет).
Проверка заданий
осуществляется
силами образовательного
учреждения согласно критериям оценки и ключам к заданиям.
Порядок проверки и отчетность:
I. Работы участников проверяет жюри олимпиады на местах, и не
позднее 3 дней со дня проведения очередного тура и высылает отчет в
Центральный Оргкомитет Олимпиады (ПСТГУ) по почте:
а) полное наименование учебного заведения, образовательного
учреждения или храма, являющегося организатором тура, адрес, контактные
телефоны, e-mail;
б) список фамилий всех участников с указанием класса, школы,
количества набранных баллов и присужденного места, заверенный лицом,
ответственным за проведение 2 тура. (представителем отдела образования,
епархиального отдела, директором школы, для воскресных школ директором воскресной школы или настоятелем храма);
в) копии или оригиналы работ призеров (1,2,3 места).
Адрес: ПСТГУ , Новокузнецкая ул., 23-Б, Москва, 115184
«I Всероссийская Олимпиада по Основам Православной культуры» 2
тур
Одновременно по электронной почте (olimpiada-opk@pstgu.ru)
высылаются:
а) информация о проведении очередного тура Олимпиады и почтовой
отправке отчета.
б) Фамилия Имя Отчество и должность лица, ответственного за
проведение 2 тура; полное наименование учебного заведения,
образовательного учреждения или храма, являющегося организатором 2 тура,
адрес, контактные телефоны, e-mail;
в) список фамилий и имен всех участников с указанием класса, школы,
количества набранных баллов и присужденного места.
II. Рапорт о проведении очередного тура Олимпиады и копии
документов высылаются в Оргкомитете I Владимирской областной
олимпиады школьников по православной культуре.
Адрес: 600000, г.Владимир, ул. Большая Московская, 68,
Епархиальный кабинет православной педагогики.
Дополнительную информацию можно получить:
 Православный Свято-Тихоновский Гуманитарный Университет,
Оргкомитет, Дивногорцева Светлана Юрьевна : тел. 8-916-585-27-00

Епархиальный кабинет православной педагогики, священник Сергий
Минин, тел. 32-40-54
«СОГЛАСОВАНО»__________,
_______ _ ,
Корешков М.В.
Директор Департамента
Архиепископ
образования администрации
Суздальский
Владимирской области
«____»______2008 г.
2008 г.
«СОГЛАСОВАНО____________,
«УТВЕРЖДАЮ»
Морозов В.В.
Ректор
государственного университета
«____»__________ 2008 г.
Владимирского
Владимирский и
« 11 » декабря
П о л о же н ие
о I В л а д им ир с к о й о б л а с т но й о л им п иа д е ш ко л ь н ико в
п о П р а во с л а в но й ку л ь т у р ы
I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение об олимпиаде школьников (далее Положение) определяет порядок организации и проведения олимпиады
школьников по Православной культуры (далее - Олимпиада), ее
организационное, методическое и финансовое обеспечение, порядок участия
в Олимпиаде и определения победителей и призеров.
Областная олимпиада проводится в рамках I Всероссийской
олимпиады школьников по православной культуре.
1.2. Основными целями Олимпиады являются:

выявление у обучающихся интересов и развитие творческих
способностей в области освоения истории и культуры Православия,

вовлечение учащихся в научно-исследовательскую деятельность
в области истории и культуры Православия,

создание условий для поддержки одаренных детей,

содействие учащимся в профессиональной ориентации,

духовно-нравственное, историко-патриотическое воспитание
обучающихся и пропаганда научных знаний,

повышение педагогической квалификации учителей, аспирантов,
студентов, научных работников, принимающих участие в проведении
Олимпиады.
1.3. В Олимпиаде принимают участие на добровольной основе
учащиеся
5-11
классов
государственных,
муниципальных
и
негосударственных образовательных организаций Владимирской области,
реализующих общеобразовательные программы.
1.4. Олимпиада проводится ежегодно с 1 сентября по 15 мая в четыре
этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный.
1.5. Организаторами этапов Олимпиады являются: школьный этап образовательные организации (далее – организатор школьного этапа
Олимпиады); муниципальный этап – образовательные учреждения
муниципальных и городских округов (далее – организатор муниципального
этапа Олимпиады); региональный этап – Владимирская Епархия Русской
Православной
Церкви,
Департамент
образования
администрации
Владимирской области и Владимирский государственный университет (далее
– Организаторы регионального Этапа Олимпиады).
Заключительный
этап
–
Православный
Свято-Тихоновский
Гуманитарный Университет и Федеральное агентство по образованию.
Координацию
организационно-финансового
и
методического
обеспечения проведения Олимпиады осуществляет Православный СвятоТихоновский Гуманитарный Университет.
1.6. Олимпиада проводится по комплексу предметов, связанных с
изучением истории и культуры Православия.
1.7. Этапы Олимпиады проводятся по заданиям, составленным на
основе общеобразовательных программ, реализуемых на ступенях основного
общего и среднего (полного) общего образования (далее – олимпиадные
задания).
1.8. Квоты на участие в каждом этапе Олимпиады определяются
организатором соответствующего этапа Олимпиады. Квоты на участие в
школьном этапе Олимпиады не устанавливаются.
1.9. Победители и призеры всех этапов Олимпиады определяются на
основании результатов участников соответствующих этапов Олимпиады,
которые заносятся в итоговую таблицу результатов участников
соответствующих
этапов
Олимпиады,
представляющую
собой
ранжированный список участников, расположенных по мере убывания
набранных ими баллов (далее - итоговая таблица). Участники с равным
количеством баллов располагаются в алфавитном порядке.
1.10. Образцы дипломов победителей и призеров: для школьного этапа
Олимпиады утверждаются организаторами школьного этапа Олимпиады; для
регионального этапа Олимпиады – Оргкомитетом регионального этапа
Олимпиады; для заключительного
этапа Олимпиады утверждаются
Православным Свято-Тихоновским Гуманитарным Университетом.
Дипломы подлежат строгому учету. Организаторы школьного,
регионального и заключительного этапов Олимпиады обеспечивают заказ,
хранение и учет бланков дипломов победителей и призеров Олимпиады.
Дипломы
победителей
и
призеров
Олимпиады
подписываются
председателем оргкомитета Олимпиады.
II. Порядок проведения Олимпиады
2.1. Порядок проведения школьного этапа Олимпиады
2.1.1. Школьный этап Олимпиады проводится организатором данного
этапа Олимпиады в октябре 2008 г. Конкретные даты проведения школьного
этапа Олимпиады устанавливаются организатором муниципального этапа
Олимпиады.
2.1.2. Для проведения школьного этапа Олимпиады организатором
данного этапа Олимпиады создаются оргкомитет и жюри школьного этапа
Олимпиады.
2.1.3. Школьный этап Олимпиады проводится по олимпиадным
заданиям, разработанным центральной методической комиссией Олимпиады
для трех возрастных групп: 5-6 классы, 7-8-9 классы, 10-11 классы.
Школьный этап олимпиады проводится в один тур и содержит вопросы и
задания, которые выполняются участниками письменно.
2.1.4. Список победителей и призеров школьного этапа Олимпиады
утверждается организатором школьного этапа Олимпиады.
2.2. Порядок проведения муниципального этапа Олимпиады
2.2.1. Муниципальный этап Олимпиады проводится организатором
данного этапа Олимпиады в ноябре-декабре 2008 г. Конкретные даты
проведения
муниципального
этапа
Олимпиады
устанавливаются
организатором регионального этапа.
2.2.2. Для проведения муниципального этапа Олимпиады
организатором данного этапа Олимпиады создаются оргкомитет и жюри
муниципального этапа Олимпиады.
2.2.3. Муниципальный этап Олимпиады проводится по олимпиадным
заданиям, разработанным центральной методической комиссией Олимпиады.
2.2.4. Олимпиада проводится в один тур и содержит вопросы и задания,
которые выполняются участниками письменно.
2.2.5. Список победителей и призеров муниципального этапа
Олимпиады утверждается организатором муниципального этапа Олимпиады.
2.3. Порядок проведения регионального этапа Олимпиады
2.3.1. Региональный этап Олимпиады проводится организатором
данного этапа Олимпиады в январе –феврале 2009 г.
2.3.2. Для проведения регионального этапа Олимпиады организатором
данного этапа Олимпиады создаются оргкомитет и жюри регионального
этапа Олимпиады.
2.3.3. Олимпиада проводится в один тур и содержит вопросы и задания,
которые выполняются участниками письменно.
2.3.4. Региональный этап Олимпиады проводится по олимпиадным
заданиям, разработанным центральной методической комиссией Олимпиады.
2.3.5. Список победителей и призеров регионального этапа Олимпиады
утверждается организатором регионального этапа Олимпиады.
2.3.6. Список всех участников регионального этапа Олимпиады с
указанием набранных баллов заверяется организатором регионального этапа
Олимпиады и направляется в ПСТГУ.
2.4. Порядок проведения заключительного этапа Олимпиады
2.4.1. Заключительный этап Олимпиады проводится ПСТГУ 26-29
апреля в г. Москве в очной форме.
2.4.2. Для проведения заключительного этапа Олимпиады создаются
оргкомитеты и жюри заключительного этапа Олимпиады.
2.4.3. Состав оргкомитета и жюри заключительного этапа Олимпиады
утверждается ПСТГУ.
2.4.4. Заключительный этап Олимпиады проводится по олимпиадным
заданиям, разработанным центральной методической комиссией Олимпиады.
2.4.5. Олимпиада проводится в два тура. Первый тур олимпиады
содержит вопросы и задания, которые выполняются участниками письменно.
Второй тур заключительного этапа олимпиады проводится в форме
написания эссе по темам, выбранным из списка, предложенного жюри (на
подготовку выделяется специальное время).
2.4.6. Список победителей и призеров заключительного этапа
Олимпиады,
сформированный
на
основании
протокола
жюри
заключительного этапа Олимпиады, утверждается ПСТГУ.
2.5. Решение о проведении первых двух этапов олимпиады принимают
по собственной инициативе соответствующие органы управления
образования.
III. Организационно-методическое и информационное
обеспечение олимпиады
3.1. Координацию проведения Олимпиады осуществляет Российский
совет олимпиад школьников в соответствии с функциями, определенными в
Приложении к приказу № 285 от 22 октября 2007 года о порядке проведения
олимпиад школьников.
3.2. Для проведения Олимпиады организаторы создают Центральный
оргкомитет Олимпиады, центральные методическую комиссию и жюри,
оргкомитеты и жюри на местах на срок не более одного года.
3.3.
Общее
руководство
проведением
Олимпиады
и
ее
организационное обеспечение осуществляет Центральный оргкомитет
Олимпиады. Состав Центрального оргкомитета Олимпиады утверждается
Православным Свято-Тихоновским Гуманитарным Университетом.
3.4. Методическое обеспечение проведения Олимпиады осуществляет
центральная методическая комиссия Олимпиады. Состав центральной
методической комиссии Олимпиады формируется из числа научных и
педагогических работников, а также аспирантов и студентов Православного
Свято-Тихоновского Гуманитарного Университета.
3.5. Проверку выполненных олимпиадных заданий школьного,
регионального и заключительного этапов Олимпиады осуществляют жюри
соответствующих этапов Олимпиады.
3.6. Состав жюри формируется, как правило, из числа научных и
педагогических работников, аспирантов и студентов образовательных
организаций высшего профессионального образования.
3.7. Информация об Олимпиаде и порядке участия в ней, о победителях
и призерах является открытой, публикуется в средствах массовой
информации, сети INTERNET (http://pstgu.ru/), распространяется среди
учащихся, учителей и родителей. Все задания и решения олимпиадных
заданий после проведения Олимпиады оперативно публикуются в печати и в
сети INTERNET. Исключительное право на публикацию заданий и решений
к заданиям Олимпиады имеет Православный Свято-Тихоновский
Гуманитарный Университет.
IV. Функции оргкомитетов, центральной методической
комиссии и жюри Олимпиады
4.1. Центральный оргкомитет Олимпиады:











 представляет в Российский совет олимпиад школьников документы,
необходимые для включения олимпиады в перечень олимпиад;
устанавливает регламент проведения Олимпиады и вносит
предложения в Рособразование и Совет олимпиад по датам проведения
Олимпиады;
формирует состав центральной методической комиссии Олимпиады и
жюри заключительного этапа Олимпиады; по кандидатурам участников
заключительного этапа Олимпиады из числа призеров регионального этапа
Олимпиады;
определяет количество победителей и призеров заключительного этапа
Олимпиады и утверждает список победителей и призеров Олимпиады;
награждает победителей и призеров Олимпиады;
4.1.3. рассматривает совместно с центральной методической комиссией
Олимпиады апелляции в случае, если во время проведения регионального
или заключительного этапов Олимпиады оргкомитет, жюри и участник
регионального или заключительного этапов Олимпиады не смогли прийти к
единому мнению по оценке работы участника регионального или
заключительного этапов Олимпиады;
 анализирует, обобщает итоги Олимпиады и представляет отчет о
проведении Олимпиады в Российский совет олимпиад школьников;
разрабатывает проект сметы Олимпиады;
готовит материалы для освещения организации и проведения
Олимпиады в средствах массовой информации.
4.2. Оргкомитеты Олимпиады на местах:
 определяют форму проведения Олимпиады и осуществляют ее
организационно-методическое обеспечение;
утверждают квоты на количество участников Олимпиады;
утверждают финансовый план и смету затрат на организацию и проведение
Олимпиады;
определяют источники финансирования Олимпиады;
утверждают сценарий проведения Олимпиады;
рассматривают конфликтные ситуации, возникшие при проведении
Олимпиады;
организуют освещение Олимпиады в средствах массовой информации
на местах;
анализируют, обобщают итоги Олимпиады и представляют отчет о
проведении Олимпиады в Центральный оргкомитет Олимпиады, а также
публикуют в печати.
4.3. Центральная методическая комиссия Олимпиады:
 разрабатывает тексты олимпиадных заданий, критерии и методики
оценки выполненных олимпиадных заданий всех этапов Олимпиады;
методические рекомендации по организации и проведению Олимпиады
на всех этапах;







определяют форму проведения и техническое обеспечение
регионального и заключительного этапов Олимпиады;
представляет в оргкомитет Олимпиады предложения по вопросам,
связанным с совершенствованием организации проведения Олимпиады;
рассматривает совместно с Центральным оргкомитетом Олимпиады и жюри
апелляции участников Олимпиады;
публикует решения олимпиадных заданий и других видов испытаний.
4.4. Жюри всех этапов Олимпиады:
 проверяет и оценивает результаты выполнения олимпиадных заданий;
проводит анализ выполненных олимпиадных заданий;
определяет кандидатуры победителей и призеров Олимпиады;
рассматривает совместно с оргкомитетом соответствующего этапа
Олимпиады апелляции;
представляет в оргкомитеты соответствующих этапов Олимпиады
аналитические отчеты о результатах проведения соответствующих этапов
Олимпиады.
V. Порядок участия в Олимпиаде и определение победителей и
призеров
5.1. Школьный этап.
5.1.1. В школьном этапе Олимпиады принимают участие обучающиеся
5-11 классов образовательных организаций, желающие участвовать в
Олимпиаде.
5.1.2. Участники школьного этапа Олимпиады, набравшие наибольшее
количество баллов, признаются победителями школьного этапа Олимпиады
при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину
максимально возможных баллов.
В случае, когда победители не определены, в школьном этапе
Олимпиады определяются только призеры.
5.1.3. Количество призеров школьного этапа Олимпиады определяется,
исходя из квоты, установленной организатором муниципального этапа
Олимпиады.
5.1.4. Призерами школьного этапа Олимпиады, в пределах установленной
квоты, признаются все участники школьного этапа Олимпиады, следующие в
итоговой таблице за победителями.
В случае, когда у участника, определяемого в пределах установленной
квоты в качестве призера, оказывается количество баллов такое же, как и у
следующих за ним в итоговой таблице, решение по данному участнику и
всем участникам, имеющим равное с ним количество баллов, определяется
следующим образом:
 все участники признаются призерами, если набранные ими баллы
больше половины максимально возможных;

все участники не признаются призерами, если набранные ими баллы не
превышают половины максимально возможных.
5.1.5. Победители и призеры школьного этапа Олимпиады
награждаются дипломами.
5.2. Региональный этап.
5.2.1. В региональном этапе Олимпиады принимают участие
обучающиеся 9-11 классов образовательных организаций:
победители и призеры школьного этапа Олимпиады текущего учебного
года;
5.2.2. Победителями регионального этапа Олимпиады признаются
участники регионального этапа Олимпиады, набравшие наибольшее
количество баллов.
5.2.3. Призерами регионального этапа Олимпиады в пределах
установленной квоты признаются все участники регионального этапа
Олимпиады, следующие в итоговой таблице за победителями. В случае,
когда у участника, определяемого в пределах установленной квоты в
качестве призера, оказывается количество баллов такое же, как и у
следующих за ним в итоговой таблице, решение по данному участнику и
всем участникам, имеющим с ним равное количество баллов, определяется
следующим образом:
 все участники признаются призерами, если набранные ими баллы
больше половины максимально возможных;

все участники не признаются призерами, если набранные ими баллы не
превышают половины максимально возможных.
5.2.4. Квота на количество победителей и призеров регионального
этапа Олимпиады определяется организатором регионального этапа
Олимпиады по согласованию с оргкомитетом регионального этапа
Олимпиады и может составлять не более 25 % от общего количества
участников регионального этапа Олимпиады.
5.2.5. Победители и призеры регионального этапа Олимпиады
награждаются дипломами.
5.2.6. Победители и призеры регионального этапа Олимпиады имеют
преимущественное право на поступление во Владимирский государственный
университет для обучения по специальности «религиоведение» при
равенстве баллов.
5.3. Заключительный этап.
5.3.1. В заключительном этапе Олимпиады принимают участие:
победители и призеры заключительного этапа Олимпиады предыдущего года
в случае, если они продолжают обучение в образовательных организациях;
победители регионального этапа Олимпиады текущего учебного года, а
также призеры регионального этапа Олимпиады текущего учебного года,
набравшие необходимое для участия в заключительном этапе Олимпиады
количество баллов.
5.3.2. Участники заключительного этапа Олимпиады, набравшие
наибольшее количество баллов, признаются победителями заключительного
этапа Олимпиады.
5.3.3. Призерами заключительного этапа Олимпиады в пределах
установленной квоты признаются все участники заключительного этапа
Олимпиады, следующие в итоговой таблице за победителями.
5.3.4. Квота на количество победителей и призеров заключительного
этапа Олимпиады определяется Центральным оргкомитетом Олимпиады и
может составлять не более 45% от общего количества участников
заключительного этапа Олимпиады.
5.3.5. Победители и призеры заключительного этапа Олимпиады
награждаются дипломами.
5.4. Победители и призеры Олимпиады определяются по результатам
заключительного этапа Олимпиады. Победителями Олимпиады считаются
участники Олимпиады, награжденные дипломами 1-й степени. Призерами
Олимпиады считаются участники Олимпиады, награжденные дипломами 2-й
и 3-й степени. Каждому участнику Олимпиады выдается сертификат
участника с указанием количества набранных баллов. Участники Олимпиады
по решению оргкомитетов могут также награждаться грамотами и
памятными подарками.
5.5. Вручение дипломов победителям и призерам Олимпиады,
представление списков победителей и призеров Олимпиады в Российский
совет олимпиад школьников, размещение информации о победителях и
призерах Олимпиады на сайте Православного Свято-Тихоновского
Гуманитарного Университета осуществляется в срок до 15 мая.
VI. Финансовое обеспечение олимпиады
6.1. Финансовое обеспечение школьного этапа Олимпиады
осуществляется за счет средств проводящих их образовательных учреждений
и окружных управлений образования.
6.2. Финансовое обеспечение регионального этапа осуществляется за
счет средств Организаторов регионального этапа Олимпиады.
6.3. Финансовое обеспечение заключительного этапа Олимпиады (за
исключением расходов на проезд участников заключительного этапа
Олимпиады и сопровождающих их лиц к месту проведения заключительного
этапа и обратно), а также работы Центрального оргкомитета Олимпиады,
центральной методической комиссии и жюри, приобретение дипломов и
сертификатов осуществляется за счет средств Православного СвятоТихоновского Гуманитарного Университета.
6.4. К финансированию всех этапов Олимпиады по возможности
привлекаются средства спонсоров и меценатов.
6.5. Православный Свято-Тихоновский Гуманитарный Университет
оказывает содействие в проведении Олимпиады в форме направления своих
сотрудников для участия в органах Олимпиады, предоставления помещений
для проведения Олимпиады и иной материально-технической поддержки.
6.6. Взимание платы (в какой-либо форме) за участие в Олимпиаде не
допускается.
ЗАДАНИЯ
олимпиады по истории и культуре Православия (2008/09 уч. год)
По благословению Патриарха Московского и всея
Руси Алексия II,
при поддержке Министерства образования и науки
РФ, Российского Союза ректоров
Православный Свято-Тихоновский гуманитарный
университет
Олимпиада по Основам православной культуры
«Русь Святая, храни веру православную!»
Муниципальный тур
V - VI классы
1. Укажите правильный ответ
1. На праздник Введения во храм Пресвятой
Богородицы священнослужители одевают облачения
а) красного цвета
б) золотого цвета
в) голубого цвета
г) зеленого цвет
2. Осенью в день памяти Казанской иконы Божией Матери мы отмечаем
государственный праздник
А) День Конституции
Б) День народного единства
В) День учителя
Г) День независимости
3. С каким великим сражением связана Димитриевская родительская
суббота
А) Ледовым побоищем
Б) Куликовской битвой
В) Курской битвой
Г) Бородинским сражением
4.Знаменитый русский флотоводец, прославленный в 2001 в лике
святых
А) А.В.Суворов
Б) Ф.Ф.Ушаков
В) Горацио Нельсон
Г) С.О.Макаров
5. Как называется место расположения хора в Русской Православной
Церкви?
А) капелла
Б) сцена
В)амвон
Г) клирос
2. Вставьте четыре пропущенных в стихотворении слова:
Ночь тиха. По тверди зыбкой
Звезды южные дрожат.
Очи Матери с улыбкой
В ясли тихие глядят.
Ни ушей, ни взоров лишних,
Вот пропели петухи –
И за ангелами в вышних
Славят Бога _____________.
Ясли тихо светят взору,
Озарен Марии лик.
Звездный хор к иному хору
Слухом трепетным приник.
И над Ним горит высоко
Та звезда далеких стран:
С ней несут цари востока
___________, __________ и ___________.
А.А. Фет
Напишите, о каком Евангельском событии говорится в стихотворении:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Соедините связанные между собой исторические события и имена
святых или
икон:
А. Ледовое побоище
1. Казанская икона Божией
Матери
Б. Смутное время
2. Владимирская икона Божией Матери
В. Куликовская битва
3. Св. преподобный Сергий Радонежский
Г. Нашествие хана Тамерлана
4.Св. благоверный великий князь
Александр Невский
Расположите указанные выше названия
исторических событий в хронологическом
порядке
от самого раннего к
позднейшим:
______________________________________
___________________________________
4. Напишите кратко о событиях этого Праздника
а) Это икона праздника ______________________
б) Когда Православная Церковь отмечает этот праздник ?
_________________________________
в) На иконе изображены ______________________
___________________________________________
г) события праздника_________________________
___________________________________________
5. Приведите примеры двух исторических памятников в регионе, где Вы
живете, связанных с Православной культурой. Напишите, что Вы знаете
о каждом из них.
VII–VIII-IX классы
1. Укажите правильный ответ
1. На праздник Введение во храм Пресвятой Богородицы
священнослужители одевают облачения
а) красного цвета
б) золотого цвета
в) голубого цвета
г) зеленого цвета
2. Осенью в день памяти Казанской иконы Божией Матери мы отмечаем
государственный праздник
А) День Конституции
Б) День народного единства
В) День учителя
Г) День независимости
3. Родительские субботы – это дни особого поминовения усопших. С
каким великим сражением связана Димитриевская родительская
суббота
А) Ледовым побоищем
Б) Куликовской битвой
В) Курской битвой
Г) Бородинским сражением
4. Знаменитый русский флотоводец, прославленный в 2001 году в лике
святых
А) А.В. Суворов
Б) Ф.Ф.Ушаков
В) Горацио Нельсон
Г) С.О.Макаров
5. Как называется место расположения хора в русской православной
Церкви?
А) капелла
Б) клирос
В) амвон
Г) сцена
6. Знаменитая икона из Третьяковской галереи, которую ежегодно в
один из двунадесятых праздников выносят в храме:
а) Владимирская икона Божией Матери
б) «Преображение» Феофана Грека
в) «Троица» преподобного Андрея Рублева
г) Донская икона Божией Матери
7. Храм Покрова Пресвятой Богородицы на Красной площади известен
еще как:
а) Исторический музей
б) Храм Казанской иконы Божией Матери
в) Собор Василия Блаженного
г) Храм св.Андрея Первозванного
8.Храмы и монастыри, воздвигнутые в память Куликовской битвы,
часто посвящались:
а) свт. Николаю чудотворцу
б) Рождеству Божией Матери
в) св. благ. кн. Дмитрию Донскому
г) Нерукотворному образу Христа
9. Перед этой чудотворной иконой Божией Матери был избран первый
царь из дома Романовых
а) Казанская
б) Владимирская
в) Феодоровская
г) Тихвинская
10. С каким праздником связано стихотворение А.С.Пушкина «Птичка»
В чужбине свято наблюдаю
Родной обычай старины:
На волю птичку выпускаю
При светлом празднике весны.
Я стал доступен утешенью;
За что на Бога мне роптать,
Когда хоть одному творенью
Я мог свободу даровать!
а) Благовещение
б) Сретение
в) Пасха
г) Троица
2. Соедините указанные исторические события с именами святых или
икон:
А. Ледовое побоище
Б. отречение Российского
Императора от престола
В. Смутное время
Г. возведение МарфоМариинской обители
Д. Куликовская битва
Е. Нашествие хана Тамерлана
1.Владимирская икона Божией
Матери
2.Казанская икона Божией
Матери
3. обретение Державной
иконы Божией Матери
4.Св. преподобный Сергий
Радонежский
5.Св. преподобномученица
вел. кн Елизавета Феодоровна
6.Св. благоверный велик. князь
Александр Невский
Расположите указанные выше названия исторических событий в
хронологическом
порядке от самого раннего к позднейшим:
__________________________________________________________________
_______
3. Прочитайте стихотворение И. Бунина:
И цветы, и шмели, и трава, и колосья,
И лазурь, и полуденный зной...
Срок настанет - Господь сына блудного спросит:
"Был ли счастлив ты в жизни земной?"
И забуду я все - вспомню только вот эти
Полевые пути меж колосьев и трав И от сладостных слез не успею ответить,
К милосердным коленям припав.
Напишите, с каким эпизодом из Евангелия перекликается данное
стихотворение.
_________________________________________________________________
Изложите кратко по памяти данную притчу.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Чему учит нас эта притча?
__________________________________________________________________
_______
4. Напишите кратко о событиях
этого Праздника
а) Это икона праздника ____________
_________________________________
б) Этот праздник Православная
Церковь отмечает
_________________________________
в) На иконе изображены:
________________________________
_________________________________
г) события праздника
________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_______________
5.
Приведите
примеры
трех
исторических
памятников
в
регионе, где Вы живете, связанных с
Православной культурой. Напишите, что Вы знаете о каждом из них.
X - XI классы
1. Укажите правильный ответ
1. На праздник Троицы священнослужители одевают облачения
а) красного цвета
б) золотого цвета
в) голубого цвета
г) зеленого цвета
2. Осенью в день памяти Казанской иконы Божией Матери мы отмечаем
государственный праздник
а) День Конституции
б) День согласия и примирения
в) День учителя
г) День независимости
3. С каким великим сражением связана Димитриевская родительская
суббота
а) Ледовым побоищем
б) Куликовской битвой
в) Курской битвой
г) Бородинским сражением
4. Знаменитый русский флотоводец, прославленный в 2001 в лике
святых
а) А.В.Суворов
б) Ф.Ф.Ушаков
в) Горацио Нельсон
г) С.О.Макаров
5. Как называется место расположения хора в русской православной
Церкви?
а) капелла
б) клирос
в) амвон
г) сцена
6. Знаменитая икона, хранящаяся в Третьяковской галерее, которую
ежегодно в один из двунадесятых праздников выносят в храм:
а) Владимирская икона Божией Матери
б) «Преображение» Феофана Грека
в) «Троица» преподобного Андрея Рублева
г) Донская икона Божией Матери
7. Храм Покрова Пресвятой Богородицы на Красной площади известен
еще как:
а) Исторический музей
б) Храм Казанской иконы Божией Матери
в) Собор Василия Блаженного
г) Храм св.Андрея Первозванного
8.Храмы и монастыри, воздвигнутые в память Куликовской битвы,
часто посвящались:
а) свт. Николаю чудотворцу
б) Рождеству Божией Матери
в) св. благ. кн. Дмитрию Донскому
г) Нерукотворному образу Христа
9. Перед этой чудотворной иконой Божией Матери был избран первый
царь из дома Романовых
а) Казанская
б) Владимирская
в) Феодоровская
г) Тихвинская
10. С каким праздником связано стихотворение А.С.Пушкина «Птичка».
В чужбине свято наблюдаю
Родной обычай старины:
На волю птичку выпускаю
При светлом празднике весны.
Я стал доступен утешенью;
За что на Бога мне роптать,
Когда хоть одному творенью
Я мог свободу даровать!
а) Благовещение
б) Сретение
в) Пасха
г) Троица
11. Свято-Данилов монастырь в г. Москве был основан в 1282 году
князем Даниилом. Князь Даниил был сыном:
а) Дмитрия Донского
б) Александра Невского
в) Ивана Третьего
г) Бориса Годунова
12. Заиконоспасский монастырь, основанный
в 1600 году царем
Борисом Годуновым, являлся одним из центров Русского просвещения.
В 1665 году по указанию царя Алексея Михайловича при монастыре
была открыта школа для обучения "латыням", которую возглавил
Симеон Полоцкий. В 1687-1814 годах здесь размещалась Славяно-греколатинская академия, ставшая первым высшим учебным заведением в
России. Здесь учились автор первого русского учебника "Арифметика"
Л.Ф.Магницкий, поэт А.Д.Кантемир, архитектор В.И.Баженов, географ
С.П.Крашенинников. Кто еще учился в Славяно-греко-латинской
академии?
а) Ломоносов М. В.
б) Петр I
в) Пушкин А. С.
г) Эйнштейн А.
13. Вид искусства, не характерный для Киевской Руси:
а) Круглая скульптура
б) Фреска
в) Книжная миниатюра
г) Ювелирное искусство
14. Название самой древней датированной книги, написанной
кириллицей
а) Геннадиевская Библия
б) Слово о Законе и Благодати
в) Задонщина
г) Остромирово Евангелие
15.
Жанр
православной
литургической
поэзии,
крупная
гимнографическая форма, состоящая из кондаков и икосов - род
хвалебного песнопения
а) акафист
б) канон
в) похвала
г) хорал
2. Соедините указанные исторические события с названиями икон,
именами исторических деятелей и святых.
А. Ледовое побоище
1.Владимирская икона Божией
Матери
Б. Отречение императора
2.Святитель Тихон Патриарх
Российского от престола
Московский и Всея Руси
В.Восстановление патриаршества
3.Казанская икона Божией Матери
на Руси
Г. Смутное время
4.Св. преподобный Сергий
Радонежский
Д. Возведение Марфо5.Св. благоверный великий князь
Мариинской обители
Александр Невский
Е. Куликовская битва
6.Святейший Патриарх Алексий II
Ж.Возведение Успенского собора
7.Св. преподобномученица
Московск. Кремля
великая княгиня Елизавета
З. Нашествие хана Тамерлана
8.Император Александр III
И. Возведение Храма "Спас на
9.Великий князь Иван III
крови"
К. Прославление Новомучеников
10. Державная икона Божией
и Исповедников Российских.
Матери
Расположите указанные выше названия исторических событий в
хронологическом порядке от самого раннего к позднейшим:
__________________________________________________________________
3. Вставьте пропущенные в стихотворении слова
О, как бы я желал, огнем пылая веры
И душу скорбную очистив от …………,
Увидеть полумрак убогой той пещеры,
Для нас где воссияла Вечная Любовь,
Где …………. над Христом стояла Пресвятая,
Взирая на Младенца взглядом, полным слез,
Как будто страшные страданья прозревая,
Что принял на Кресте за грешный мир ……….!
…О, как бы я хотел облить слезами …..…….,
Где возлежал Христос-Младенец, и с мольбой
Припасть, - молить Его о том, чтобы погасли
И злоба, и вражда над грешною землей.
Чтоб человек в страстях, озлобленный, усталый,
Истерзанный тоской, жестокою борьбой,
Забыл столетия больного идеалы
И вновь проникся крепкой ……….. святой,
О том, чтоб и ему, как пастырям смиренным,
В ……………… ночь с небесной высоты
………… чудесная огнем своим священным
Блеснула, полная нездешней красоты.
О том, чтоб и его, усталого, больного,
Как древних пастырей библейских и …………,
Она всегда б вела в ночь Рождества Христова
Туда, где родились и Правда, и Любовь.
Вячеслав Иванов
Объясните значение словосочетания «древние пастыри библейские».
Какое слово
Вы вставили в этой же (третьей с конца) строке после союза «и»?
Истолкуйте
смысл этого слова: ______________________________________________
___________________________
4. Напишите кратко о событиях этого Праздника Картинка
а) Это икона праздника
_______________________________________________
б) Этот праздник Православная Церковь отмечает
________________________
в) На иконе изображены
______________________________________________
г) события праздника____________________________________ _____
_____________________________________________________________
5. Приведите примеры пяти исторических памятников в регионе, где Вы
живете,
связанных с Православной культурой. Напишите, что Вы знаете о
каждом из них.
Критерии оценки заданий и ключи к оценке:
V –VI классы
максимальный балл 50.
1. За каждый правильный ответ в 1 задании по 3 балла. Максимально
15 б. Ответы1(В), 2-4 (Б), 5(Г)
2. За каждое правильное слово (пастухи, злато, смирну, ливан) во
втором задании по 1 баллу, за ответ на дополнительный вопрос еще 1 балл.
Максимум – 5..
3. За каждое правильное соединение по 2 балла плюс два балла в
случае правильного расположения в хронологическом порядке (если в
хронологическом порядке одна ошибка, то 1 балл). Максимум 10.
Правильный ответ: А-4, В-3, Г-2, Б-1
Ледовое побоище - Св. благоверный великий князь Александр
Невский;
Куликовская битва - Св. преподобный Сергий Радонежский;
Нашествие хана Тамерлана - Владимирская икона Божией Матери;
Смутное время - Казанская икона Божией матери;
4. Четвертое задание: а, б по 2 балла за правильный ответ, в, г – 3
балла. Максимум – 10.
5. Пятое задание – за каждый объект по 2 балла, за подробный рассказ
к каждому объекту еще по 3 балла (за не очень подробный, но все же рассказ
можно давать 1-2 балла). Максимум - 10.
VII – IX классы
максимальный балл 50
1. За каждый правильный ответ в 1 задании по 1 баллу. Максимум 10
Правильные ответы 1(В), 2-5(Б), 6,7(В), 8(Б), 9(В), 10 (А).
2. Во 2 задании за каждое правильное соединение по 1 баллу, плюс 4
балла в случае правильного расположения исторических событий в
хронологическом порядке (если в хронологическом порядке одна ошибка,
то 1 балл снимается, если 2 ошибки - снимается 2 балла, если 3 ошибки, то за
хронологический порядок баллы не даются. Максимум 10.
Правильный ответ: А6, Д4, Е1, В2, Г5, Б3
Ледовое побоище - Св. благоверный великий князь Александр
Невский;
Куликовская битва - Св. преподобный Сергий Радонежский;
Нашествие хана Тамерлана - Владимирская икона Божией Матери;
Смутное время - Казанская икона Божией матери;
Возведение Марфо-Мариинской обители - Св. преподобномученица
великая княгиня Елизавета;
Отречение императора Российского от престола - Державная икона
Божией Матери;
3. За правильный ответ (притча о блудном сыне) – 3 балла. Знание
притчи – еще максимум 5 баллов. Ответ на вопрос о том, чему учит данная
притча – 2 балла. Итого – максимум 10 баллов.
4. Четвертое задание: а), б), в) по 1 баллу за правильный ответ, г) – 2
балла. Максимум – 5.
5. Пятое задание – за каждый объект по 2 балла, за подробный рассказ
к каждому объекту еще по 3 балла (за не очень подробный, но все же рассказ
можно давать 1-2 балла). Максимум 15.
X – XI классы
максимальный балл 52.
1. За каждый правильный ответ в 1 задании по 1 баллу. Максимум 15 б.
Правильные ответы 1(В), 2-5(Б), 6,7(В), 8(Б), 9 (В), 10 (А), 11 (Б), 12 (А), 13
(А) 14 (Г) 15 (А)
2. За каждое правильное соединение по 1 баллу плюс 2 балла в случае
правильно расположения сочетаний в хронологическом порядке (если в
хронологическом порядке одна ошибка, то 1 балл). Макс.-12 б.
Правильный ответ: А-5, Е-4, З-1, Ж-9, Г-3, И-8, Д-7, Б-10, В-2, К-6,
Ледовое побоище - Св. благоверный великий князь Александр
Невский;
Куликовская битва - Св. преподобный Сергий Радонежский;
Нашествие хана Тамерлана - Владимирская икона Божией Матери;
Успенский собор московского кремля - Великий князь Иван III;
Смутное время - Казанская икона Божией матери;
Храм "Спас на крови" - Император Александр III;
Возведение Марфо-Мариинской обители - Св. преподобномученица
великая княгиня Елизавета;
Отречение императора Российского от престола - Державная икона
Божией Матери;
Восстановление патриаршества на Руси - Святитель Тихон Патриарх
Московский и Всея Руси;
Прославление Новомучеников и Исповедников Российских Святейший Патриарх Алексий II.
3. За каждое правильное слово во втором задании по 1 баллу, за
объяснения 2 балла. Максимум 10.
Слова: грехов, Дева, Христос, ясли, верою, Рождественскую, звезда,
волхвов.
4. Четвертое задание: а), б), в) по 1 баллу за правильный ответ, г) – 2
балла. Максимум – 5.
5. Пятое задание – за каждый объект по 1 баллу, за подробный рассказ
к каждому объекту еще по 1 баллу. Максимум 10.
Региональный тур
V – VI классы
Блок 1.
Укажите правильный ответ:
1. Из списка двунадесятых праздников выберите тот, который не
знаменует окончание поста:
А. Рождество Христово.
Б. Светлое Христово Воскресение (Пасха).
В. Сретение Господне.
Г. Успение Пресвятой Богородицы.
2. В какой период церковного года на Руси не принято было петь
веселые песни и водить хороводы, а пелись духовные песнопения?
А. Во время празднования новолетия (Новый год).
Б. В период подготовки к свадьбам.
В. Во время Великого поста.
Г. На Святках (после Рождества и до Крещения).
3. О какой почитаемой иконе идет речь в приведенном ниже тексте?
На Русь эта икона попала из Византии в начале XII в. (ок. 1131), как
подарок Юрию Долгорукому от константинопольского патриарха Луки
Хризоверха. Вначале она находилась в женском Богородичном
монастыре Вышгорода, недалеко от Киева. Отправившись в 1155 г. из
Вышгорода на север, князь Андрей Боголюбский взял икону с собой. Во
время нашествия Тамерлана при Василии I в 1395 г. чтимая икона была
перенесена в Москву для защиты города от завоевателя. На месте
«сретения» (встречи) москвичами этой иконы был основан Сретенский
монастырь. В результате войска Тамерлана без видимых причин
повернули от Ельца обратно, не дойдя до Москвы.
А. Казанская икона Богоматери.
Б. Спас Нерукотворный.
В. Владимирская икона Богоматери.
Г. Донская икона Богоматери.
4. Какой библейский царь известен своим талантом игры на
музыкальном инструменте?
А. Ирод.
Б. Давид.
В. Нерон.
Г. Соломон.
5. 1 апреля 2009 г. мы будем праздновать 200-летие со дня рождения
знаменитого русского писателя. Его прадед был православным
священником. Дед Афанасий Демьянович в молодости учился в
духовной семинарии. Отец Василий - автор народных фарсов на
малороссийском наречии. Видимо, от отца ему передался талант к
сочинительству, который он во много раз преумножил, заслужив
мировую известность. Его мать Марья Ивановна была набожной и
благочестивой женщиной. Назовите одно из самых известных
произведений писателя.
А. «Война и мир».
Б. «Евгений Онегин».
В. «Мертвые души».
Г. «Мцыри».
6. Когда родился Христос, ангелы на небесах возвестили «Слава в
вышних Богу и на земли мир, в человецех благоволение». Кто из людей
был этому свидетелем?
А. Волхвы.
Б. Пастухи.
В. Святая праведная Елисавета, мать Иоанна Предтечи.
Г. Царь Ирод.
7. Сколько лучей традиционно изображают у Вифлеемской звезды?
А. 5
В. 7.
Б. 6.
Г. 8
8. Кто такие волхвы?
А. Греческие философы.
Б. Мудрецы, ученые.
В. Приближенные иудейских царей.
Г. Простые крестьяне.
9. Церковное таинство бракосочетания:
А. Венчание.
Б. Евхаристия.
В. Крещение.
Г. Миропомазание.
10. В каких случаях нельзя использовать колокольный церковный звон?
А. Аккомпанировать церковному хору в песнопениях.
Б. Возвещать не присутствующим в храме о времени совершения
особенно важных частей богослужений.
В. Созывать верующих к богослужению.
Г. Выражать торжество Церкви и ее богослужений.
Блок 2
1. Завершите цитату из Евангелия:
«Истинно, истинно говорю вам: слушающий слово Мое и верующий в
Пославшего Меня имеет
___________________________________________________________»
2. Где и при каких обстоятельствах были произнесены следующие слова:
«Дома Отца Моего не делайте домом торговли».
__________________________________________________________________
____
3. Почему молитва «Отче наш» называется Молитвой Господней?
__________________________________________________________________
____
4. Напишите, как, согласно Священному Преданию, звали волхвов,
пришедших поклониться Младенцу Христу? Какие дары они принесли?
__________________________________________________________________
____
5. Перечислите великие двунадесятые праздники Православной церкви
в календарном порядке, начиная с 1 сентября. Какие из событий, легшие
в основу этих праздников, не описаны в Евангелии?
__________________________________________________________________
____
6. Внимательно прочитайте стихотворение. О какой молитве идет речь
(напишите эту молитву)? Когда эта молитва читается (поется) в храме?
Отец наш, Ты, Который в небесах,
Который исполняешь все Собою
И правишь всем, везде, во всех веках
Премудрой, всемогущею рукою!
Вселенную призвал Ты в бытие.
Во всей вселенной с трепетом приято
Да будет имя дивное Твое
И всем странам, и всем народам свято…
Вильгельм Кюхельбекер
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Прочитайте фрагмент летописи. О каком событии идет речь?
Назовите имя князя.
Философ решил и эти недоумения князя и продолжал, что учение
апостолов приняла вся вселенная - и в числе других народов и греки - и
что настанет наконец день, когда Господь Иисус снова приидет на землю
судить живых и мертвых и воздать каждому по делам: праведникам
определит Царство Небесное, а грешникам и не крестившимся во имя
Его - огнь вечный. Говоря последние слова, философ раскрыл пред
князем картину Страшного Суда и указал одесную Судии
праведников, с радостию идущих в вечные обители, а ошуюю грешников, влекомых на вечную муку. Князь, смотря на картину,
глубоко вздохнул и сказал: "Хорошо сим одесную, и горе сим
ошуюю". "Если и ты желаешь стать с праведниками, - заметил ему
проповедник, - крестись". Князь положил слова сии на сердце и отвечал:
"Пожду еще немного", - имея намерение испытать все веры, щедро
одарил философа и отпустил с великою честию".
__________________________________________________________________
____
8. Вы, наверное, знаете, что святые – это те люди, которые в своей
земной жизни особенно угодили Богу. Но все люди – разные. И подвиги у
них разные. Кто-то был молитвенником, кто-то трудился, кто-то
пострадал за веру. Кто-то был священником, кто-то царем, кто-то
бедным человеком. Поэтому в Церкви есть такое понятие – «Лики
святых». Это группы святых, подвизавшихся в одном и том же
подвиге. В каком лике Православная церковь прославляет святых,
которые:
При жизни были монахами или послушниками.
Более других потрудились в распространении Христовой веры.
Приняли мученическую кончину от рук своих единоверцев.
При жизни были благочестивыми мирянами или приходскими
священниками.
При жизни были епископами.
Блок 3. Языкознание
1. Назовите по-церковнославянски:
Глаза
Губы
Лоб
Голова
Живот
2. В результате реформы 1918 г. была упразднена буква i – идесятеричное.
Почему она так называлась?
______________________________________________
Каковы причины ее упразднения?
_________________________________________
3. В русском языке есть слова, в корнях которых наблюдается
чередование корневых сочетаний оро - ра, оло - ла, ере - ре: ворота вратарь, голова - главарь, берег - прибрежный. Это явление
полногласных (оро) и неполногласных (ра) сочетаний связано с
влиянием церковнославянского языка, в основе которого лежит
южнославянский говор. Слова с полногласными сочетаниями (холод,
морок) являются восточнославянскими, т.е. исконно русскими
(русизмы), а слова с неполногласием (хлад, мрак) – заимствованы из
церковнославянского
языка.
Такие
слова
называются
церковнославянизмами, они имеют оттенок высокой лексики.
Подберите соответствующую пару:
Город
Хоромы
Волость
Порох
Мороз
Блок 4
Напишите как можно подробнее, что Вы знаете о житии святого, в честь
которого Вы или кто-то из Ваших родственников празднуете именины.
Где в Вашем регионе есть святыни, храмы или иконы, связанные с
именем этого святого?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
VII-VIII-IX классы
Блок 1.
Укажите правильный ответ:
1. Из списка двунадесятых праздников выберите тот, который не
знаменует окончание поста:
А. Рождество Христово.
Б. Светлое Христово Воскресение (Пасха).
В. Сретение Господне.
Г. Успение Пресвятой Богородицы.
2. В какой период церковного года на Руси не принято было петь
веселые песни и
водить хороводы, а пелись духовные песнопения?
А. Во время празднования новолетия (Новый год).
Б. В период подготовки к свадьбам.
В. Во время Великого поста.
Г. На Святках (после Рождества и до Крещения).
3. О какой почитаемой иконе идет речь в приведенном ниже тексте?
На Русь эта икона попала из Византии в начале XII в. (ок. 1131), как
подарок Юрию Долгорукому от константинопольского патриарха Луки
Хризоверха. Вначале она находилась в женском Богородичном
монастыре Вышгорода, недалеко от Киева.Отправившись в 1155 г. из
Вышгорода на север, князь Андрей Боголюбский взял икону с собой. Во
время нашествия Тамерлана при Василии I в 1395 г. чтимая икона была
перенесена в Москву для защиты города от завоевателя. На месте
«сретения» (встречи) москвичами этой иконы был основан Сретенский
монастырь. В результате войска Тамерлана без видимых причин
повернули от Ельца обратно, не дойдя до Москвы.
А. Владимирская икона Богоматери.
Б. Донская икона Богоматери.
В. Казанская икона Богоматери.
Г. Спас Нерукотворный.
4. Какой библейский царь известен своим талантом игры на
музыкальном инструменте?
А. Давид.
Б. Ирод.
В. Нерон.
Г. Соломон.
5. 1 апреля 2009 г. мы будем праздновать 200-летие со дня рождения
знаменитого русского писателя. Его прадед был православным
священником. Дед Афанасий Демьянович в молодости учился в
духовной семинарии. Отец Василий - автор народных фарсов на
малороссийском наречии. Видимо, от отца ему передался талант к
сочинительству, который он во много раз преумножил, заслужив
мировую известность. Его мать Марья Ивановна была набожной и
благочестивой женщиной. Назовите одно из самых известных
произведений писателя.
А. «Война и мир».
Б. «Евгений Онегин».
В. «Мертвые души».
Г. «Мцыри».
6. Возвращение Дмитрия Донского в Москву после Куликовской битвы
совпало с праздником:
А. Воздвижения Креста Господня.
Б. Донской иконы Божией Матери.
В. Покрова Божией Матери.
Г. Рождества Божией Матери.
7. В начале 30-х гг. в Третьяковскую галерею поступило произведение
искусства, для которого был построен специальный зал.
А. Икона «Троица» Андрея Рублева.
Б. Картина «Богатыри» В.М. Васнецова.
В. Картина «Явление Христа народу» А.А. Иванова.
Г. Скульптура «Царь Иван Грозный» М.М. Антокольского.
8. Прочитайте стихиру из службы преподобному Роману. В какой сфере
церковного творчества он трудился?
Светлейший светильник и прозарнейший, сладковещанная гусль,
струя благознаменитых Духа словес поет ясно, научая концы
немолчными песньми славословити Божества едину зарю.
А. Иконописцем.
Б. Мастером, изготавливающим музыкальные инструменты.
В. Творцом церковных песнопений и певцом.
Г. Мастером в области декоративно-прикладного искусства.
9. В каком храме послы князя Владимира впервые посетили
православное богослужение?
А. Афонского монастыря.
Б. Василия Блаженного.
В. Гроба Господня в Иерусалиме.
Г. Софии Константинопольской.
10. Какой из перечисленных рядов составлен только из фамилий
русских композиторов, которые известны своими сочинениями в сфере
духовных песнопений?
А. М.П. Мусоргский – М. Равель – С.С. Прокофьев.
Б. С.В. Рахманинов – П.И. Чайковский –Н.А.Римский-Корсаков.
В. С.В. Рахманинов – Р. Щедрин – Д. Кабалевский.
Г. П.И. Чайковский – А. Хачатурян – М. Мусоргский.
Блок 2
1. Кто и при каких обстоятельствах произносит в Евангелии следующие
слова:
«…радуйся, Благодатная! Господь с Тобою…»
__________________________________________________________________
____
2. С каким эпизодом Евангелия перекликаются следующие строки из
стихотворения Б.Пастернака? При каких обстоятельствах в Евангелии
были произнесены соответствующие слова?
Если только можешь, авва Отче, Чашу эту мимо пронеси.
__________________________________________________________________
____
3. Объясните происхождение фразеологизма «Зарыть талант в землю».
__________________________________________________________________
____
4. Из какой книги Священного Писания взяты цитаты?
• Пойте Богу нашему, пойте, пойте Цареви нашему, пойте. Яко
Царь всея земли Бог, пойте разумно.
• Воскликните Господеви, вся земля, пойте же имени Его,
дадите славу хвале Его. Рцыте Богу: коль страшна дела Твоя?
Во множестве силы Твоея солжут Тебе врази Твои. Вся земля
да поклонится Тебе и поет Тебе, да поет же имени Твоему,
Вышний.
• Хвалите Его во гласе трубнем, хвалите Его во псалтири и
гуслех. Хвалите Его в тимпане и лице, хвалите Его во струнах
и органе. Хвалите Его в кимвалех доброгласных, хвалите Его
в кимвалех восклицания. Всякое дыхание да хвалит Господа.
__________________________________________________________________
____
5. По какому принципу образованы пары? Уберите пару, выпадающую
из логического ряда, и объясните, почему.
• Каин и Авель.
• Исав и Иаков.
• Марфа и Мария.
• Сим и Иафет.
• Авраам и Исаак.
• Иосиф и Вениамин.
__________________________________________________________________
____
6. Найдите имя, выпадающее из логического ряда. Подчеркните его и
поясните свое решение: Андрей, Петр, Иоанн, Иаков, Филипп, Исайя,
Фаддей, Варфоломей.
__________________________________________________________________
____
Какие имена следовало бы добавить в этот перечень и почему?
__________________________________________________________________
____
Блок 3
1. Назовите по-церковнославянски:
Щеки
Волосы
Борода
Правая рука
Пальцы
2. Современные школьники скажут, что знают азбуку «от А до Я». А как
бы сказали…
В Древней Руси?
____________________________________________________
В Древней Греции?
_________________________________________________
3. Задание:
В церковнославянской пунктуации были такие знаки: Как Вы думаете,
каким современным знакам они соответствуют?
Вместительный
Удивительный
Вносный
Примечательный
Статейный
4. В русском языке есть слова, в корнях которых наблюдается
чередование корневых сочетаний оро - ра, оло - ла, ере - ре: ворота вратарь, голова - главарь, берег - прибрежный. Это явление
полногласных (оро) и неполногласных (ра) сочетаний связано с
влиянием церковнославянского языка, в основе которого лежит
южнославянский говор. Слова с полногласными сочетаниями (холод,
морок) являются восточнославянскими,
т.е. исконно русскими
(русизмы), а слова с неполногласием (хлад, мрак) – заимствованы из
церковнославянского
языка.
Такие
слова
называются
церковнославянизмами,
они имеют оттенок высокой лексики.
Подберите соответствующую пару:
Серебро
Дерево
Золото
Колос
Блок 4
1. Назовите имя святой, о которой повествуется в нижеприведенном
отрывке.
«В июле 1918 года в городе Алапаевске чекисты сбросили в
глубокую шахту старого рудника настоятельницу Марфо-Мариинской
обители вместе с ее келейницей Варварой и членами императорского
дома. Забросав шахту ручными гранатами, чекисты уехали. Один из
свидетелей убийства слышал доносившееся из глубины шахты пение
ерувимской, которую пели новомученики Российские пред вратами
Вечности. В 1921 году нетленные, благоухающие мощи настоятельницы
Марфо-Мариинской обители и ее верной келейницы были перевезены в
Иерусалим и, по благословению Патриарха Иерусалимского Дамиана,
торжественно перенесены в храм святой Марии Магдалины».
__________________________________________________________________
____
2. Под предводительством каких святых были выиграны следующие
битвы?
Невская битва
Осада и взятие Корсуни
Ледовое побоище
Куликовская битва
Сражение у о. Тендра
3. Распределите имена святых земли Русской в хронологическом
порядке:
Ксения Петербургская
Александр Невский
Владимир Красное Солнышко
Сергий Радонежский
Блаженная Матрона
Амвросий Оптинский
Серафим Саровский
Кому из вышеперечисленных святых принадлежит знаменитая фраза:
«Стяжи дух мирен и тысячи вокруг тебя спасутся»?
4. Все иконы Богоматери можно разделить на три основных типа.
Найдите соответствие между приведенными ниже названиями и
описанием иконографических типов.
Богоматерь и сидящий на
ее
руках
Младенец
Христос соприкасаются
щеками
Одигитрия
Богоматерь изображается
с Младенцем, прямо
Оранта
сидящим на ее руках
Богоматерь изображается
Умиление (Елеуса)
с Младенцем на лоне или
без
Него.
Руки
Богоматери воздеты в
молении
5.
Перечисленные
ниже
слова
характеризуют
особенности
богослужебной практики и внутреннего устройства церкви. В каждом
ряду найдите слово, выпадающее из логического ряда.
Подчеркните лишнее слово и поясните свое решение.
• Крещение - миропомазание - брак - покаяние - евхаристия –
соборование – отпевание - священство
__________________________________________________________________
• Алтарь - неф - притвор - камилавка - солея - амвон - клирос ризница
__________________________________________________________________
• Аналой - ладан - иконостас - кадило - лампада - четки-минеи подсвечник - паникадило
__________________________________________________________________
Блок 5
1.Перед вами отрывок стихотворения Е. Санина. Назовите имена трех
девочек и их матери.
Иду я с иконой из храма,
Сюжет ее очень прост:
Три девочки, с ними мама, —
Четверо в полный рост.
Когда-то девочки встали
Перед царем-палачом,
И за Христа их пытали,
А после казнили мечом…
__________________________________________________________________
2. О какой молитве идет речь в стихотворении А.С. Пушкина?
Если можете, напишите не только название молитвы, но и ее текст.
Отцы пустынники и жены непорочны,
Чтоб сердцем возлететь во области заочны,
Чтоб укреплять его средь дольных бурь и битв,
Сложили множество божественных молитв.
Но ни одна из них меня не умиляет,
Как та, которую священник повторяет
Во дни печальные Великого поста;
Всех чаще мне она приходит на уста
И падшего крепит неведомою силой:
Владыко дней моих! Дух праздности унылой,
Любоначалия, змеи сокрытой сей,
И празднословия не дай душе моей.
Но дай мне зреть мои, о Боже, прегрешенья,
Да брат мой от меня не примет осужденья,
И дух смирения, терпения, любви
И целомудрия мне сердце оживи.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Русский историк и мыслитель Г.П. Федотов называл «Капитанскую
дочку» А.С. Пушкина самым христианским произведением русской
литературы. Как вы думаете, каковы основания для такого суждения?
(Задание творческое.)
Блок 6
Кто такой паломник? Какие известные места паломничеств за
пределами России Вам известны?
Какой паломнический маршрут по России Вы могли бы предложить
иностранцу, интересующемуся православием?
Какой образовательный маршрут по теме «Православная культура
моего региона» Вы можете составить?
X - XI классы
Блок 1.
Укажите правильный ответ:
1. Из списка двунадесятых праздников выберите тот, который не
знаменует окончание поста:
А. Рождество Христово.
Б. Светлое Христово Воскресение (Пасха).
В. Сретение Господне.
Г. Успение Пресвятой Богородицы.
2. В какой период церковного года на Руси не принято было петь
веселые песни и водить хороводы, а пелись духовные песнопения?
А. Во время празднования новолетия (Новый год).
Б. В период подготовки к свадьбам.
В. Во время Великого поста.
Г. На Святках (после Рождества и до Крещения).
3. О какой почитаемой иконе идет речь в приведенном ниже тексте?
На Русь эта икона попала из Византии в начале XII в. (ок. 1131), как
подарок Юрию Долгорукому от константинопольского патриарха Луки
Хризоверха. Вначале она аходилась в женском Богородичном монастыре
Вышгорода, недалеко от Киева. Отправившись в 1155 г. из Вышгорода
на север, князь Андрей Боголюбский взял икону с собой. Во время
нашествия Тамерлана при Василии I в 1395г чтимая икона была
перенесена в Москву для защиты города от завоевателя. На месте
«сретения» (встречи) москвичами этой иконы был основан Сретенский
монастырь. В результате войска Тамерлана без видимых причин
повернули от Ельца обратно, не дойдя до Москвы.
А. Владимирская икона Богоматери.
Б. Донская икона Богоматери.
В. Казанская икона Богоматери.
Г. Спас Нерукотворный.
4. Какой Библейский царь известен своим талантом игры на
музыкальном инструменте?
А. Давид.
Б. Ирод.
В. Нерон.
Г. Соломон.
5. 1 апреля 2009 г. мы будем праздновать 200-летие со дня рождения
знаменитого русского писателя. Его прадед был православным
священником. Дед Афанасий Демьянович в молодости учился в
духовной семинарии. Отец Василий - автор народных фарсов на
малороссийском наречии. Видимо, от отца ему передался талант к
сочинительству, который он во много раз преумножил, заслужив
мировую известность. Его мать Марья Ивановна была набожной и
благочестивой женщиной. Назовите одно из самых известных
произведений писателя.
А. «Война и мир».
Б. «Евгений Онегин».
В. «Мертвые души».
Г. «Мцыри».
6. Возвращение Дмитрия Донского в Москву после Куликовской битвы
совпало с праздником:
А. Воздвижения Креста Господня.
Б. Донской иконы Божией Матери.
В. Покрова Божией Матери.
Г. Рождества Божией Матери.
7. В начале 30-х гг. в Третьяковскую галерею поступило произведение
искусства, для которого был построен специальный зал:
А. Икона «Троица» Андрея Рублева.
Б. Картина «Богатыри» В.М. Васнецова.
В. Картина «Явление Христа народу» А.А. Иванова.
Г. Скульптура «Царь Иван Грозный» М.М. Антокольского.
8. Прочитайте стихиру из службы преподобному Роману. В какой сфере
церковного творчества он трудился?
Светлейший светильник и прозарнейший, сладковещанная гусль,
струя благознаменитых
Духа словес
поет ясно, научая концы
немолчными песньми славословити Божества едину зарю.
А. Иконописцем.
Б. Мастером, изготавливающим музыкальные инструменты.
В. Творцом церковных песнопений и певцом.
Г. Мастером в области декоративно-прикладного искусства.
9. В каком храме послы князя Владимира впервые посетили
православное богослужение?
А. В Афонском монастыре.
Б. В храме Василия Блаженного.
В. В храме Гроба Господня в Иерусалиме.
Г. В храме Софии Константинопольской.
10. Какой из перечисленных ниже рядов составлен только из фамилий
русских композиторов, которые известны своими сочинениями в сфере
духовных песнопений?
А. Мусоргский – Равель – Прокофьев.
Б. Рахманинов – Чайковский – Римский-Корсаков.
В. Рахманинов – Щедрин – Кабалевский.
Г. Чайковский – Хачатурян – Мусоргский.
11. Какую икону создал преподобный Андрей Рублев «в похвалу
преподобному
Сергию Радонежскому»?
А. Преподобный Сергий Радонежский.
Б. Троица.
В. Богоматерь Владимирская.
Г. Собор Радонежских святых.
12. Кто среди известных деятелей культуры не является современником
святого Серафима Саровского?
А. А.А. Блок.
Б. В.Л. Боровиковский.
В. Д.С. Бортнянский.
Г. А.С. Пушкин.
13. Федор Романов, отец первого царя из династии Романовых:
А. Был избран патриархом всея Руси.
Б. Стал настоятелем Троице-Сергиевой лавры.
В. Скончался в польском плену.
Г. Участвовал в освобождении Москвы от поляков.
14. При выборе жениха и невесты старец Леонид давал такой общий
совет: о женихе судить по его отцу, а о невесте по матери, считая, что у
родителей уже в полной мере выявлены склонности - те, которые еще
недостаточно ясны в детях. Старец Леонид был насельником известного
на всю Россию монастыря, находящегося в Калужской области.
А. Александро-Невская лавра.
Б. Валаамский монастырь.
В. Оптина пустынь.
Г. Псковско-Печерский монастырь.
15. Кто автор слов: «Не в силе Бог, а в правде»?
А. Александр Невский.
Б. Дмитрий Донской.
В. Святитель Тихон Задонский.
Г. Сергий Радонежский.
Блок 2
1. В связи с чем в Св. Писании упоминаются соль, закваска, горчичное
зерно, сокровище?
__________________________________________________________________
____
2. Из приведенных ниже выражений отметьте те, которые имеют
библейское происхождение. Напротив выражений, связанных с Ветхим
заветом, поставьте букву – «в», с Евангелием – «е», с Посланиями
апостолов – «а».
Умом Россию не понять
В поте лица Нести свой крест
Не судите да не судимы будете
В начале было слово
Суета сует
Рог изобилия
Медь звенящая и кимвал бряцающий
Карфаген должен быть разрушен
Пришел, увидел, победил
Отделить зерна от плевел
Оцеживать комара и проглатывать верблюда
Возвращаться на круги своя
Время собирать камни
Сизифов труд
Кто к нам с мечом пришел, тот от меча и погибнет
А судьи кто?
Зарыть талант в землю
Выберите по одному выражений из Ветхого и Нового заветов и
расскажите о них. Откуда они взяты, с какими событиями Св. истории
связаны, кем и в связи с чем они были произнесены, как вы их
понимаете?
__________________________________________________________________
____
Напишите еще три выражения библейского происхождения, которые
вам известны.
__________________________________________________________________
____
3. Перед вами изображение Голгофского креста. Сделайте пояснения к
надписям.
IНЦI –
НИКА –
ЦРЬ СЛВЫ –
МЛ–
IC ХС –
РБ–
СНЪ БЖIЙ –
ГГ–
К–
ГА–
Т–
4. Расставьте цифры напротив книг Св. Писания, чтобы выстроить их в
правильной хронологической последовательности.
Книга Иова
Деяния апостолов
Евангелие от Луки
Псалтирь
Книга бытия
Книга Царств
Евангелие от Матфея
Откровение Св. Иоанна Богослова
Блок 3
1. Назовите по-церковнославянски:
Шея
Плечи
Левая рука
Грудь
2. Как в дореволюционной орфографии написали бы «Миру - мир»?
Свой ответ аргументируйте.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. От какого слова происходит слово наперсток? Подберите исторически
однокоренные слова. Связано ли это слово со словом наперсник?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. В русском языке есть слова, в корнях которых наблюдается
чередование корневых сочетаний оро - ра, оло - ла, ере - ре: ворота вратарь, голова - главарь, берег - прибрежный. Что Вы знаете об этом
явлении языка? Прокомментируйте это явление с позиций истории
языка, развития славянской письменности, славянских языков и
славянского богослужения.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Подберите соответствующую пару:
Серебро
Город
Дерево
Хоромы
Золото
Волость
Молоко
Порох
Колос
Мороз
Блок 4
1. Соотнесите время правления указанных в таблице патриархов с
важными событиями в России и теми правителями, при которых было
их патриаршее служение.
Патриарх
России
Иов
Никон
Филарет
Тихон
Алексий I
Правитель
Важные события в
истории
2. Самой высшей наградой Российской империи был орден св. Андрея
Первозванного. Какие еще ордена Российской империи носили имена
святых?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Найдите соответствие между терминами и определениями.
Тип восточно-христианского храма. Четыре
свободно стоящие в середине здания опоры
соединены арками, на которые опирается
купол, а от опор к внешним стенам храма
Апсида
крестообразно расходятся своды.
Прямоугольное в плане здание, разделенное
Базилика
внутри продольными рядами колонн или
столбов на несколько (обычно 3 или 5) частей
Крестово-купольный
— т.н. кораблей, или нефов, причем средний
храм
неф выше и шире боковых и освещается через
окна над крышами боковых нефов.
Алтарный выступ, ориентированный обычно
на восток.
4. Укажите соответствие между художниками и их произведениями.
«Боярыня Морозова»
Н.Н. Ге
«Тайная Вечеря»
А.А.Иванов
«Троица»
Андрей Рублев
«Явление Христа народу»
В.И. Суриков
5. Укажите соответствие между именем иконописца и расписанным им
храмом.
Собор Рождества Богоматери Ферапонтова монастыря
Феофан
Грек
Успенский собор во Владимире
Дионисий
Церковь Спасо-Преображения на Ильине улице в Новгороде
Андрей
Рублев
Блок 5
1. Внимательно прочитайте стихотворение. О какой молитве идет речь?
Когда эта молитва читается (поется) в храме?
Завтра бой…
Шепчет юноша, скорбь затая,
Шепчет молитву.
Завтра утром в кровавую битву.
«Спаси, Господи, люди Твоя».
Завтра бой…
Молит воин в ночной тишине
За друзей, за семью дорогую,
За народ, за отчизну святую.
За победы на страшной войне.
Завтра бой…
Федор Сологуб
__________________________________________________________________
2. О каком событии повествуется в нижеприведенном стихотворении? В
каком году произошло это событие? Истолкуйте указанные ниже слова.
В Киеве стольном
Народ, собираясь с утра,
Толпится в волненьи и страхе невольном
У вод темно-синих Днепра...
Сияли хоругви парчой золотою,
Дымились кадила окрест,
Сиял, вознесенный над всею толпою,
В руке архипастыря крест.
Под стройное пенье церковного клира
Свершался крещенья обряд,
И кротким сияньем душевного мира
Светился Владимира взгляд...
И долго глядел он на город с холмами,
На веры святой колыбель,
На Днепр, заалевший под солнца лучами,
Руси вековую купель
О.Чумина
__________________________________________________________________
Хоругвь
____________________________________________________________
Кадило
____________________________________________________________
Архипастырь
________________________________________________________
Церковный
клир_____________________________________________________
Обряд
_____________________________________________________________
_
Купель
_____________________________________________________________
3. Вспомните, какой евангельский отрывок читала Сонечка
Мармеладова Родиону Раскольникову? Как Вы думаете, почему Ф.М.
Достоевский обращает наше внимание на этот сюжет?
Блок 6
Объясните, как Вы понимаете, кто такие иммигранты. Есть ли среди
Ваших близких или родственников мигранты, эмигранты, иммигранты.
Как, Вы полагаете, следует относиться к сегодняшним иммиграционным
проблемам православному христианину? Чем может быть полезен
предмет «Основы православной культуры» школьнику-иммигранту? С
чего бы Вы начали знакомство сверстника-иммигранта с православной
культурой? Поясните свой выбор.