I открытая - Музыкальная школа № 2

I. Немного истории
Жизненный и творческий путь великого русского композитора
Александра Порфирьевича Бородина пришелся на вторую половину
XIX века – время расцвета русской культуры и искусства. Середина
столетия ознаменовалась рядом событий, благотворно повлиявших на
развитие музыкального образования и просвещения в России. К
некоторым из этих событий А.П. Бородин имел непосредственное
отношение.
1. Соедини стрелочкой событие и дату.
 Открытие Консерватории в Москве
(директор __________________________)
1862
 Открытие Бесплатной музыкальной
школы в Петербурге
(руководитель _______________________)
1862
 Образование Русского музыкального
общества (РМО) в Петербурге
(руководитель _______________________)
1866
 Открытие Консерватории в Петербурге
(директор __________________________)
1859
2. В это же время в Петербурге образовалось творческое объединение
«Новая русская школа». Как ещё называли это содружество
музыкантов? _________________________________________________
3. Назови имена участников содружества.
1
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. На картине известного русского художника __________________
«Славянские композиторы» вы найдёте изображение русского
композитора
_________________________,
традиции
которого
продолжали кружковцы.
5. Современниками А.П. Бородина были выдающиеся деятели русской
культуры
– музыканты, литераторы, художники. Назови их
специальности:
И.С. Тургенев - ________________________________
Н.А. Некрасов - ________________________________
И.Е. Репин
- ________________________________
В.И. Суриков - ________________________________
В.Г. Перов - ________________________________
В.М. Васнецов - ________________________________
П.И. Чайковский- ________________________________
А.Н. Серов
- ________________________________
6. А.П. Бородин в шутку называл своих друзей-музыкантов
и
соратников-учёных «музикусами» и «химикусами». Составь 2 списка:
М.А. Балакирев, А.К. Лядов, Н.Н. Зинин, А.М. Бутлеров, Н.А. РимскийКорсаков, Д.И. Менделеев, В.В. Стасов, Л.И. Шестакова, А.П. Дианин,
И.М. Сеченов, Юнге, М.П. Мусоргский.
«музикусы»
«химикусы»
2
3
II. «Биография пунктиром»
(жизненный и творческий путь
Александра Порфирьевича Бородина)
1. В предложенном тексте заполни пробелы, дополни
недостающую информацию.
1. А.П. Бородин осчастливил мир своим появлением на свет
_________________________________________________________________
где, когда
2. Родители гения:
Отец - _____________________________________________________________
Мать - ______________________________________________________________
3. Бородин рано проявил разностороннюю одарённость:

в детстве и юности освоил 4 иностранных языка
_______________________________________________________________________
(перечисли)
 В 8 лет брал уроки игры на ____________________ у музыканта
военного оркестра.
 В ____________ лет сочинил польку «______________________»
 В 13 лет стал автором небольшого концерта для
__________________________________________________________
 Со своим другом детства ___________________________ играл в 4
руки на фортепиано, а затем и в камерном ансамбле на _____________
 Занимаясь в домашней лаборатории химическими опытами, научился
делать акварельные краски и ___________________________________
4. В _____ году сдал экзамен за полный гимназический курс, получил
аттестат
зрелости,
поступил
вольнослушателем
в
_______________________________. Годы учёбы с ________ по ________.
4
5. Научная командировка молодого химика, доктора медицины за границу
продлилась с ___________ по ____________ год.
6. За границей завязалась дружба и научное сотрудничество с молодыми
русскими учёными (назови имена и специальности):
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.
В Германии произошло знакомство А.П. Бородина с московской
пианисткой _________________________________, познакомившей его с
музыкой
знаменитых
европейских
композиторов-романтиков
_________________________________________________ , и ставшей женой и
«музой» композитора.
8.
В 1862 году произошла судьбоносная для Бородина – композитора
встреча с ____________________________ - талантливым профессиональным
музыкантом: композитором, пианистом, будущим главой содружества
русских композиторов «_______________________________», вдохновившая
Бородина на создание 1 симфонии.
9.
Последующие годы – годы свершений и расцвета гения Бородинаучёного и Бородина-композитора, начало мировой славы Бородинакомпозитора. В 1869 году композитор приступил к сочинению Второй
симфонии и оперы «Князь Игорь». В 1876 году была завершена и исполнена
Вторая симфония. Когда композитор завершил и поставил оперу «Князь
Игорь»?___________________________________________________________
10. 1877 год – поездка в Европу, знакомство с выдающимся венгерским
композитором ________________________________, который высоко оценил
музыку Бородина, способствовал её распространению на Западе.
11._______________ год – скоропостижно скончался. Его незаконченные, а
вернее – незаписанные – произведения были завершены друзьями
композитора ______________________________________________________ .
5
2. Благодарное человечество помнит о свершениях Бородинакомпозитора, Бородина-учёного и общественного деятеля.
Продолжи перечень заслуг великого человека.
Музыка
Создал:
 З симфонии
Научная и общественная
деятельность
 Автор научных трудов в
области органической химии
6
3. Кому из современников принадлежат следующие
высказывание о Бородине (подпиши портрет, поставь
№ цитаты):
Друг
детства
1. «Следуйте своим путём».
2. «….Зимою я могу писать музыку, только когда болен настолько, что не читаю
лекций, не хожу в лабораторию, но всё-таки могу кое-чем заниматься. На
этом основании мои музыкальные товарищи, вопреки общепринятым
обычаям, желают мне постоянно не здоровья, а болезни».
3. «Бородин принес бы еще более пользы науке, если бы музыка не отвлекала
его слишком много от химии».
4. «Господин Бородин, поменьше занимайтесь романсами; на вас я возлагаю все
свои надежды, чтоб приготовить заместителя своего, а Вы думаете о музыке и
двух зайцах»
5. «Мы не упускали никакого случая поиграть трио или квартет где бы то ни
было и с кем бы то ни было. Ни непогода, ни дождь, ни слякоть – ничто нас
не удерживало, и я со скрипкой под мышкой, а Бородин с виолончелью в
байковом мешке на спине делали иногда громадные концы пешком,
например, с Выборгской стороны в Коломну, т.к. денег у нас не было ни
гроша»
6. «Талант Бородина равно могуч и поразителен как в симфонии, так и в опере и
в романсе. Главные качества его – великанская сила и ширина, колоссальный
размах, стремительность и порывистость»
7
4. Реши кроссворд:
По вертикали:
1. Автор знаменитого портрета Бородина
2. Литературным первоисточником оперы «Князь Игорь» Бородина
стало «Слово о полку……..»
3. Опера-фарс Бородина
4. Имя Ярославны
5. Фамилия композитора, современника и близкого друга А.П.
Бородина, также состоявшего в объединении «Могучая кучка»
6. По оценке музыковеда Е. Левашёва – Бородин – это «…… XIX
столетия»
7. «Профессия» Скулы и Ерошки
8. ГП Симфонии № 2 очень оригинальна в ладовом отношении. В
ней есть признаки и мажора (ре-диез), и минора (ре – бекар). Есть
также намёк и на …… лад (до –бекар).
9. Русский композитор, записавший по памяти 3-ю симфонию
Бородина.
По горизонтали:
10.Город, с которым связаны жизнь и творчество А.П. Бородина
2
3
5
1
7
10
4
6
8
9
8