Муниципальное общеобразовательное учреждение «Огнёвская

РАССМОТРЕНО
на заседании
методического совета
Протокол № 1
от_06.08___2013г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Огнёвская средняя общеобразовательная школа»
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по учебной работе
________/С.В.Трубина/
УТВЕРЖДЕНО
Приказ №_68_______
от_06.08____2013г.
Директор школы:
_______/Л.П.Берестова/
Рабочая программа
по музыке 7 класс
Рабочая программа учебного предмета «Музыка » составлена на основе Федерального компонента
государственного образовательного стандарта общего образования на основе примерной программы
общего образования по учебникам Т.И.Науменко, В.В.Алеева
Составитель: Зубарева О.М.
учитель музыки 1 КК
2013-2014 уч.год
Рабочая программа по предмету
«Музыка»
7 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» В.В.Алеева,
Т.И.Науменко, Т.Н.Кичак для 7 класса общеобразовательного учреждения. При работе по
данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта:
учебник В.В.Алеева, Т.Н.Кичак «Музыка» 7 класс (М.: Дрофа, 2010), дневник
музыкальных наблюдений, нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические пособия
и вспомогательная литература (сборники песен, аудиозаписи, методические пособия,
фонохрестоматии по музыке).
В рабочей программе учитываются положения программы, разработанные под научным
руководством Д.Б.Кабалевского, в частности тот её важнейший объединяющий момент,
который связан с введением темы года.
Рабочая программа показывает, как с учётом конкретных условий, образовательных
потребностей и особенностей развития учащихся создаётся индивидуальная модель
образования на основе государственного образовательного стандарта.
Для обязательного изучения учебного предмета «Музыка» в 7 классе федеральный
базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации
отводит 34 часа в год (1 час в неделю)
Целью уроков музыки в 7 классе является духовно-нравственное воспитание школьников
через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического
формирования личности.
Задачи:
- научить учащихся воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого
человека;
- содействовать развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в
музыкальных переживаниях;
- способствовать развитию интереса к музыке;
- способствовать формированию слушательской культуры на основе приобщения к
вершинам музыкального искусства.
Содержание рабочей программы по музыке для 7 класса актуализирует проблему,
связанную с взаимодействием содержания и формы в музыке. Подробно разбирается и
доказывается, что и содержание и форма в музыке неразрывно связаны между собой,
образуя некую «магическую единственность» художественного замысла и его
воплощения. В 7 классе включены многочисленные фрагменты из литературнопоэтических произведений, иллюстративный изобразительный материал во многом связан
с материалом программ по изобразительному искусству.
Широко используется методический прием, направленный на воспитание культуры
речи у школьников.
Продолжаем знакомство с музыкальными произведениями композиторов-классиков
Л.Бетховен Соната №14 для фортепиано, Л.Бетховен Соната №14 для фортепиано,
Ф.Шопен «Прелюдия №20», П.Чайковский «Ноябрь. На тройке», Н.Римский-Корсаков
Симфоническая сюита «Шехерезада» 1 часть, А.Вивальди «Зима» 1часть, Л.Бетховен
увертюра «Эгмонт», Ф.Шуберт, И.Гёте «Лесной царь», Н.Римский-Корсаков «Окиан –
море синее» (опера «Садко»); А.Бородин «Богатырская симфония», П.Чайковский
Симфония №4; М.Глинка «Я помню чудное мгновенье…», П.Чайковский Вальс из оперы
«Евгений Онегин»; И.Штраус Вальс. Полька, П.Чайковский «Щелкунчик» - марш; Ж.Бизе
«Марш Тореадора» (опера «Кармен»), В.Моцарт увертюра из оперы «Свадьба Фигаро»,
Ф.Шуберт «Серенада», вокальный цикл «Зимний путь», Ф.Шопен Прелюдия ля мажор,
М.Глинка «Венецианская ночь», С.Прокофьев «Джульетта-девочка», Д.Шостакович
Симфония №7 (эпизод нашествия), М.Мусоргский «Старый замок», М.Глинка «Мазурка»
из оперы «Жизнь за царя», М.Глинка хор поляков из «Сцены в лесу» (опера «Жизнь за
царя»).
Изучение учебного предмета «Музыка» в 7 классе направлено на расширение опыта
эмоционально-ценностного отношения детей к произведениям искусства, опыта их
музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков,
приобретенных в предыдущих классах в процессе занятий музыкой. Особое значение в
основной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения учащихся
к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде
искусстве, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в
музыкальном самообразовании.
Тема года «Содержание и форма в музыке»
В первой части программы рассматриваются следующие вопросы:
-Что такое музыкальное содержание?
- Что представляет собой музыкальный образ?
- Как музыкальные жанры влияют на содержание произведения?
Вторая часть посвящена выявлению сущности определения «форма в музыке».
- Что называется музыкальной формой – только ли разновидности музыкальной
композиции – период, двух- и трёхчастные формы, рондо, вариации?
- Что такое музыкальная драматургия и чем она отличается от музыкальной композиции?
- Как проявляет себя музыкальная драматургия в миниатюре и в крупных музыкальных
жанрах – опере, симфонии?
Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и
направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой.
Исполнительская деятельность: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое
интонирование и музыкально-ритмические движения; импровизации (ритмические,
пластические, вокальные..), инсценирование песен, сюжетов, фольклорных образцов
музыкального искусства; размышления о музыке, художественные импровизации…
Нормы оценок.
Оценка «пять»:
дан правильный и полный ответ, включающий характеристику содержания музыкального
произведения, средств музыкальной выразительности, ответ самостоятельный.
Оценка «четыре»:
ответ правильный, но неполный: дана характеристика содержания музыкального
произведения, средств музыкальной выразительности с наводящими(1-2) вопросами
учителя.
Оценка «три»:
ответ правильный, но неполный, средства музыкальной выразительности раскрыты
недостаточно, допустимы несколько наводящих вопросов учителя.
Оценка «два»:
ответ обнаруживает незнание и непонимание учебного материала.
Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 7 класса заключаются:
- в понимании главных особенностей содержания и формы в музыке, осознание их
органического взаимодействия;
- в умении определять характерные черты музыкального образа в связи с его
принадлежностью к лирике, драме, эпосу и отразить это понимание в размышлениях о
музыке;
- в умении находить связь между жизненными явлениями и их художественным
воплощением в музыкальных образах;
- в умении находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусства, а так
же между музыкой и жизнью на основе знаний, приобретённых на уроках;
- в изучении новых терминов и понятий – прелюдия, оратория, фуга, серенада, романтизм;
- в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности;
- в умении определять на слух название произведения и его автора.
Информационно-методическое обеспечение
1. .Алеев, В. В. Музыка. 7класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений В. В.
Алеев.-М. : Дрофа, 2010.
2. Алеев, В. В. Музыка. 7 класс [Текст] : рабочая тетрадь : пособие для общеобразоват.
учреждений / В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2010.
Методические пособия для учителя:
1. Музыка.7 класс [Текст] : конспекты уроков, рекомендации, планирование (из
опыта работы) / авт.-сост. Г. В. Стюхиыа. - Волгоград : Учитель, 2010.
2. Золина, Л. В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы
[Текст]: методическое пособие / JI. В, Золина. - М. : Глобус, 2008..
3. Куруишна, Т. А. Музыка. 1-7 классы [Текст] : творческое развитие учащихся :
конспекты уроков / Т. А. Курушина. - Волгоград : Учитель, 2009.
Дополнительная литература для учащихся:
1.Владимиров, В. Н. Музыкальная литература [Текст] / В. Н. Владимиров, А. И.
Лагутин. - М. : Музыка, 1984.
2.Куберский, И. Ю. Энциклопедия для юных музыкантов [Текст] / И. Ю. Куберский, Е.
В. Минина. - СПб. : ТОО «Диамант» : ООО «Золотой век», 1996.
3. Музыка. Большой энциклопедический словарь [Текст] / гл. ред. Г. В. Келдыш. - М. :
НИ «Большая Российская энциклопедия», 1998.
4. Фынкелъштейн, Э. И. Музыка от А до Я [Текст] / Э. И. Финкелыитейн. - СПб. :
Композитор, 1997.
Печатные пособия:
- комплект портретов композиторов;
- демонстрационный материал : Музыкальные инструменты.
Информационно-коммуникационные средства:
-
Обучающее-развивающая программа «М.П.Мусоргский Картинки с выставки» (CD).
«Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» (8 CD).
«Большая энциклопедия России: Искусство России» (1 CD).
Мультимедийная энциклопедия «Шедевры музыки» Кирилла и Мефодия» (1 CD).
Технические средства обучения:
-
компьютер, мультимедийный проектор,
экран проекционный,
принтер,
DVD.