Образовательная программа. Коллективное

Образовательная программа
Коллективное музицирование
Ансамбль в инструментальных
классах
Срок обучения 5 - 7 лет
Возраст обучающихся 7-14 лет
Составитель
Г.К. Ригачная
г.Югорск
2010
1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В детской школе искусств занятия в классе ансамбля являются
составной частью
обучения игре на инструменте и проводятся в соответствии с действующими учебными
планами в рамках предмета «Коллективное музицирование» (ансамбль, хор, оркестр и др.) в
объеме 3 часа в неделю.
Эти часы используются как на занятия в хоре, так и на
занятиях в классе ансамбля.
Направленность дополнительной образовательной программы:
Предлагаемая программа направлена на формирование и развитие умений коллективного
инструментального музицирования с детьми, владеющими начальными навыками игры на
музыкальных инструментах на отделе народных инструментов.
Актуальность, педагогическая целесообразность:
Коллективное инструментальное музицирование - одна из самых доступных форм
ознакомления обучающихся
с миром музыки. Творческая атмосфера этих занятий
предполагает активное участие детей в учебном процессе. Радость и удовольствие от
совместного музицирования с первых дней обучения музыке – залог интереса обучающихся
к этому виду искусства. При этом каждый обучающийся становится активным участником
ансамбля, независимо от уровня его способностей и образования на данный момент, что
способствует психологической раскованности, свободе, дружелюбной атмосфере в группе
среди учеников. Общность целей и задач в процессе коллективной деятельности определяет
особое место ансамбля в воспитании будущего музыканта: игра в ансамбле дисциплинирует,
воспитывает такие существенные качества как взаимопонимание, взаимоуважение,
ответственность за общее дело, вырабатывает умение в процессе занятий и исполнения
произведения концентрировать внимание на ритме, темпе, динамике, преодолении
возникающих трудностей, достижении поставленной исполнительской задачи, воплощении
художественного замысла.
Цель: – развитие творческой активности детей, музыкального вкуса, интереса к
музицированию.
Задачи:
1. развитие музыкальных способностей: чувства ритма, тембрового слуха, музыкальной
памяти;
2. развитие творческого мышления;
3. повышение уровня музыкальной и исполнительской подготовки обучающихся;
4. воспитание музыкально-художественного вкуса и сознательной творческой дисциплины;
5. приобретение опыта концертного выступления в качестве ансамблиста;
6. развитие навыков:
 ансамблевой игры;
 исполнять свою партию в соответствии с замыслом композитора и требованиям
преподавателя;
 свободной ориентации в нотном тексте;
 синхронности
исполнения:
согласованность
в
вопросах
фразировки
и
приемах звукоизвлечения, ритмическая точность, ощущение пульса. Общее
эмоциональное состояние;
 слушать и понимать музыку, исполняемую ансамблем в целом;
 слышать тему, подголоски, сопровождение;
 аккомпанировать солистам;
 рассказывать об
Форма
и
режим
исполняемом оркестровом произведении;
занятий.
Игра
в
ансамбле
является
формой
коллективного
исполнительского творчества. Занятия по ансамблевому музицированию начинаются с 1
класса, но они имеют подготовительный характер к дальнейшему созданию ансамбля и
проводится в рамках занятий по специальности. В качестве партнера выступает
педагог. К занятиям в ансамбле со сверстниками привлекаются обучающиеся со 2
класса.
Основной
формой
учебной
и
воспитательной
работы
является
урок.
Предусматривается два варианта режима занятий: 1или 2 академических часа в неделю в
зависимости от количества обучающихся в ансамбле и школьных ассигнований.
Сроки реализации Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной
образовательной программы от 8 до 13 лет. Программа рассчитана на 6 лет (при
семилетнем обучении) и 4 года (при пятилетнем обучении). Дети, обучающиеся по
пятилетнему учебному плану, должны пройти весь семилетний цикл, поэтому старшие
классы, начиная с III, приравниваются к старшим классам по семилетнему учебному
плану (III=V;
IV=VI ; V=VII).
Контроль и учет успеваемости
Работа ансамбля ведется по заранее намеченному
плану
(репертуарному
списку),
утвержденного заведующим отделом. В плане указывается репертуар для изучения (не
менее двух
разнохарактерных произведений в год, при обучении 1 час в неделю и
четырех – 2 часа в неделю), определяется примерное количество выступлений ансамбля.
Неоправданное
ансамблевой
завышение
репертуара,
препятствует
прочному
усвоению
игры, ведет к перегрузке и снижает интерес к занятиям.
успеваемости в классе ансамбля проходит на творческих
выступлениях
в
навыков
Проверка
школьных
концертах, на которых участники ансамбля должны выступить и исполнить не менее
одного произведения в полугодии (рекомендуется все подготовленные произведения
исполнять в различных концертах), и в классном порядке на контрольном уроке в конце
каждой четверти, который предусматривает сдачу партий. При выставлении оценки
учитывается не
только уровень
исполняемых
произведений,
но
и
общее развитие
ученика, его активность и успехи в освоении навыков ансамблевой игры, соблюдение
ансамблевой дисциплины.
переводных концертах,
Также
возможно
выступление
на
академических
и
и итоговых экзаменах по специальности, где обучающиеся
могут исполнить одну ансамблевую пьесу (вместо пьесы по
специальности). По
окончании курса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками: уметь
слаженно исполнять в ансамбле
инструментальные композиции; уметь создавать яркий
музыкально-художественный образ. Знания и умения, полученные учащимися на занятиях
ансамбля необходимы выпускникам впоследствии для участия в других коллективах в
качестве активных пропагандистов музыкальной культуры.
2. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
2 часа в неделю, клавишные инструменты
РАЗДЕЛЫ
1
Вводные занятия
2
Знакомство с
репертуаром
Работа учащихся
над музыкальным
произведением
Работа над
концертным
репертуаром
Повторное
произведение
всего часов:
3
4
5
6
2 класс
3 класс
и н д . груп. и н д . груп.
р а б . раб. р а б . раб.
1
2
25
26
4 класс
5 класс
6-7 класс
и н д . груп.
р а б . раб.
и н д . груп.
р а б . раб.
и н д . груп.
р а б . раб.
2
25
2
27
25
2
27
25
4
27
15
77
10
10
10
10
30
4
4
4
4
10
68
68
68
68
136
1 час в неделю, клавишные инструменты
РАЗДЕЛЫ
2 класс
и н д . груп. и н д . груп.
р а б . раб. р а б . раб.
1
1
Вводное занятие
2
Знакомство с
репертуаром
Работа учащихся 12
над
музыкальным
произведением
3
3 класс
1
13
4 класс
5 класс
6-7 класс
и н д . груп.
р а б . раб.
и н д . груп.
р а б . раб.
и н д . груп.
р а б . раб.
1
12,5
13
1
9
16,5
1
9
16,5
2
8
38
4
5
6
Работа над
концертным
репертуаром
Повторное
произведение
всего часов:
5
5,5
5,5
5,5
16
2
2
2
2
4
34
34
34
34
68
3. СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА.
Вводные занятия:
На первом вводном занятии дети знакомятся друг с другом. Знакомятся с содержанием
предстоящей работы коллектива. Проводится беседа о возникновении ансамблевой игры,
о роли этого вида искусства в музыкальной культуре, о роли музыки в жизни
человека.
Знакомство с репертуаром:
Знакомство ученика с репертуаром проводятся с помощью следующих методов: чтение с
листа (эскизное проигрывание); краткий музыкально-теоретический анализ произведения;
показ педагога или прослушивание в записи.
Основной задачей является создание общего представления о произведении, выявление
основных трудностей и эмоциональное восприятие его в целом. Содержание работы знакомство с материалами о произведении и с самим произведением: рассказ о создателе
произведения (будь то композитор или народ); об эпохе, в которую оно возникло; о стиле и
требуемой манере исполнения; о его содержании, характере, сюжете; основных темпах; о
форме, структуре, композиции. Учащимся старших классов можно порекомендовать
литературу о композиторе или произведении.
Цель всего сказанного и показанного учащемуся состоит, прежде всего, в том, чтобы
разбудить или углубить его собственную мысль и эмоциональное восприятие музыки,
вызвать потребность в обязательной внутренней работе, связанной с осознанием
произведения и с проникновением в его содержание. С понимания настроения, характера
произведения в целом и художественных основных образов начинается его изучение.
Работа учащихся над музыкальным произведением:
Музыкальное произведение является ядром современной музыкальной культуры. В
произведениях классической и современной, народной и популярной музыки сосредоточены
главные ценности музыкального искусства, и приобщиться к музыкальной культуре сегодня
означает, прежде всего, освоить в возможно более активной форме возможно большее
количество музыкальных произведений. Поэтому работа над музыкальными произведениями
является главным видом творчества в ансамбле.
Целью этой работы является создание художественной интерпретации музыкального
произведения – непротиворечивой последовательности ярких музыкальных образов,
адекватно отражающих замысел автора и несущих отпечаток творческой индивидуальности
исполнителей. Содержание этой интерпретации не появляется произвольно, само собой. Оно
формируется в процессе манипулирования обучающихся – исполнителей со средствами
выразительности.
Работа над музыкальном произведении включает в себя:
 Грамотное чтение нотного текста по партиям и партитуре;
 Разбор
тонального
плана,
ладовой
структуры,
гармонической
канвы
произведения; Членение на мотивы, периоды, предложения, фразы;
 Определение формы;
 Фразировка, вытекающая из музыкального содержания;
 Различные виды динамики;
 Многообразие
агогических
возможностей
исполнения
произведений:
игра
в
строго размеренном темпе, сопоставление двух темпов, замедление в конце
произведения, замедление и ускорении в середине произведения, различные
виды фермат и др. Ритмическая устойчивость в более быстрых темпах и
медленных темпах с более сложным ритмическим рисунком;
 Привитие
изложения
навыков
и
с
ансамблевого
различными
строя в
средствами
произведениях
различного
музыкального
языка
склада
(одинаковые
ощущения характера и темпа произведения, соответствие приемов звукоизвлечения,
умения передавать партнеру мелодию, сопровождение, пассаж, не разрывая при этом
музыкальной ткани).
 Воспитание
навыков
понимания
дирижерского
жеста:
в двух-, трех, и
четырехдольном размерах; жест на вступление и снятие звука; единовременное начало и
окончание игры; вступление и снятие звучания отдельных инструментов; затактовое
вступление. Согласованная игра по партиям .
Работа над концертным репертуаром:
Вся работа ансамбля
над произведением направлена на то, чтобы оно звучало в
концертном исполнении. Удачное, яркое, эмоционально наполненное и в то же время
глубоко продуманное исполнение, завершающее работу над произведением, всегда будет
иметь для
обучающихся
важное значение, а иногда может оказаться и крупным
достижением, своего рода творческой вехой на определённой ступени его обучения.
Цель заключительного этапа работы ансамбля над произведением состоит в достижении
уровня «эстетической завершенности» интерпретации. На этапе подготовки пьесы к
сценическому воплощению ставятся следующие задачи:
 совершенствовать способности ученика к синтезированию;
 играть пьесу совершенно уверенно, убежденно, убедительно;
 играть пьесу в любой обстановке, на любом инструменте, перед любыми
слушателями.
Достигнуть этого возможно с помощью следующих методов:
 исполнение
произведения
целиком,
приобретающий
характер
сценического
выступления;
 занятие в представлении;
 «раздвинутые проигрывания».
Игра целиком перед воображаемыми зрителями укрепляет не только горизонтальный слух
исполнителя (перспективное мышление) и умение создавать предваряющее слуховое
представление (навык антиципации).
Исполнение произведения от начала до конца
укрепляет слуховое внимание ансамблистов и в первую очередь такое его качество, как
сосредоточенность.
Способность
концентрироваться
на
исполняемом
позволяет
инструменталисту с помощью активного слухового контроля объективно оценивать реальное
звучание и корректировать исполнение в желаемом направлении.
Исполнения произведения от начала до конца не должны превращаться в самоцель и
следовать одно за другим несколько раз подряд. Их необходимо чередовать с кропотливой
работой над деталями. Обретение технической независимости, достижение уровня
автоматизации игровых действий не должно превращаться «в чисто внешнюю моторную
работу». Результатом технической тренировки в обход слуховой сферы неизбежно
становится притупление слуховой инициативы учащегося, что приводит к «омертвлению
исполнения». Во избежание «слуховой инерции» и иссякания «энергии вслушивания»,
возникающих у учащихся в итоге выучивания произведения, педагогу необходимо строить
«техническое воспитание» на основе постоянного обращения к слуховой сфере учащихся.
На заключительном этапе большое значение имеет метод «раздвинутых проигрываний»,
как всей пьесы в целом, так и отдельных эпизодов частей. Это значит, что проигрывания
следуют одно за другим не сразу, а через некоторый промежуток времени, достаточный для
того, чтобы непосредственные следы от игровых ощущений успевали сгладиться и, таким
образом, следующее проигрывание происходило бы опять как бы «заново», то есть носило
характер «первого», а не «второго» проигрывания. В промежутках можно проигрывать
другие эпизоды пьесы или же производить текущую работу над другими пьесами.
Повторные произведения.
Любой учебный детский коллектив музыкальной школы является исполнительским
коллективом, объединенным и организованным творческими целями и задачами и итогом
проделанной работы, являются выступления на классном, учебном, школьном концерте.
Очень важно, при этом накапливать концертный материал, наиболее интересные
номера, особенно понравившиеся и участникам ансамбля и слушателям повторять,
совершенствуя при этом и музыкально-техническое исполнение, и уверенность в своих
силах.
4. КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Работа руководителя ансамбля распределяется по следующим этапам: подготовка
репертуарного списка для ансамбля, изучение произведений по партитуре и подготовка к
работе с ансамблем (в частности, подготовка партий), проведение индивидуальных учебных
занятий с
обучающимися
для
освоения
каждой
партии, сводных занятий, а также
репетиций и концертов. Основой успешной работы класса ансамбля является определение
его состава с учетом характеристики музыкально-технических и исполнительских навыков
обучающихся
и
распределение
партий
между
участниками.
Предусматривается
использование данных составов ансамблей в концертно-творческой деятельности.
Правильный подбор репертуара с учетом творческих возможностей участников
ансамбля является важным фактором, способствующим воспитанию и развитию навыков
ансамблевой игры. В репертуар необходимо включать произведения, различные по стилю,
характеру и форме, обработки народных песен и танцев, оригинальные произведения,
произведения современных композиторов России и зарубежья, переложения русской и
зарубежной классики. Репертуарный список может включать в себя следующие разделы:
Младшие классы
- инструментальные разнохарактерные пьесы;
Старшие классы
- инструментальные разнохарактерные пьесы, аккомпанемент.
В классе ансамбля учебная работа, прежде всего, направлена на раскрытие музыкальнохудожественного образа произведения. Необходимым условием эффективности учебного
процесса
является
тщательная
индивидуальная
работа
с
каждым
учеником
над
выразительной фразировкой, приемами игры, штрихами, аппликатурой, преодолением
музыкально-технических трудностей и т.п., необходимо добиваться согласованности в
применении исполнительских средств. Участники ансамбля должны играть произведение
наизусть.
Необходимо также привлекать разнообразный репертуар для воспитания навыков
коллективной игры и музицирования в широком смысле слова, то есть чтения нот с листа,
систематического проигрывания в классе небольших пьес (без доведения их до
совершенства). Для чтения с листа в старшем ансамбле используются произведения из
репертуара младших классов, с участниками младших классов – проигрывание легких
пьес в унисон, или с аккомпанементом руководителя.
5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ
ЛИТЕРАТУРА
Младшие классы
ДУЭТЫ
Народные песни и танцы
Русские народные песни: Андрей-Воробей. Обр. Ю. Соловьева (4)*. Ах, ты, ноченька.
Обр. С. Павина (1)*. Ах улица, улица широкая! Обр. А. Алехина (1)*. Вдоль по Питерской.
Обр. В. Иванова (21). Вечор поздно из лесочка. Обр. В. Розанова (19). Вниз по ельничку,
Обр. В. Петренко (7). Вологодские частушки. Обр. А. Крылусова (14). Вышло солнце за
оконце. Обр. С. Павина (2). Запрягу я тройку борзых. Обр. Е. Рузаева (9). Из-за острова на
стрежень. Обр. А. Черных (13). Из-под камушка. Обр. А. Сударь кова (7). Калина. Обр. В.
Грачева (13). Козел-хвастун. Обр. А. Талакина (13). Куманечек. Обр. С. Павина (15)*. Не
одна-то во поле дороженька. Обр. Н. Иванова (5). Ничто в полюшке не колышется. Обр. А.
Крылусова (12). Ой, все зелены. Обр. Б. Киселева (5)!. Ой, вы, кумушки. Обр. В. Накапкина
(6)*. Ой, по-над Волгой. Обр. Ф. Бушуева (2). Перевоз Дуня держала (21). Подуй, подуй,
бурь-погодушка. Обр. Е. Рузаева (9). По Дону гуляет. Обр. Сударикова (8)*. Расходилася да
расплясалася. Обр. А.Крылусова (6)*. Степь да степь кругом. Обр. В. Грачева (14). Течет
речка, не качнется. Обр. А. Крылусова (6)*. Чаечка. Обр. В. Накапкина (5). Что по морю.
Обр. В. Петренко (7). Уж и я ли, молода. Обр, М. Панкина (19). Уж ты, коваль, ковалечек.
Обр. В. Иванова (12).
Украинские народные песни: Бандура. Обр. С. Павина (20)*. Гандзя. Обр. П.
Третьякова (8)*. На горе, горе. Обр. Н. Лысенко (21). Ничь яка мисячна. Обр. В. Грачева (13).
Ой, на гори нивка. Обр. В. Грачева (13). Ой, при лужку, при лужку. Обр. Ф. Бушуева (15).
Отчего соловей. Обр. Н. Леонтовича (21). Про гречка. Обр. В. Накапкина (5). Солнце
низенько. Обр. А. Черных (13). У сусида хата била. Обр. П. Третьякова (8)*. Щедрик. Обр. Н.
Леонтовича (21).
Белорусские народные песни: Бульба. Перепелочка. Обр. А. Эшпая (11)*. Там
русалочка бежала. Обр. П. Шашкина (9). Хлопчик пашенку пахае. Обр. Е. Рузаева (10)*.
Казахская нар. песня. Обр. А. Абрамова (11)*. Карельский нар. танец (17). Молдавские
нар. танцы: Дойна. Обр. Г. Ковтуна (5)1. Сырба (5). Латышская нар. полька. Обр. Ф.
Бушуева (20)*. Литовский нар. танец «Суктинис» (17). Тувинская нар. песня «Трудовая».
Обр. С. Булатова (Н)*. Чувашская нар. песня «Игровая». Обр. С. Булатова (Н)*. Эстонский
нар. танец. Обр. С. Павина (16)*. Английская нар. песня «Вот что случилось». Обр. Н.
Горлова (11)*. Болгарская нар. песня «Жаль мне молодость свою». Обр. С. Булатова (1)*•
Чешская нар. песня «Яблоня». Обр. С. Булатова (1 )*.
Произведения советских авторов
А. Аверьянов. Дорожная колхозная (10)*; АН. Александров. Когда я был маленьким
(13); А. Арутюнян. Маленькая полька (8)*. Протяжная (10)*; М. Блантер. Песня о Щорсе
(13); Ю. Блинов. Школьный вальс (8)*; Б. Блок. Медведь в лесу (13). Три современных
русских танца (6)*; Е. Ботяров. Балалайка и дудочка (14). Русская песня (3); Б. Будницкий.
Веселый мальчуган (1)*; Ю. Виноградов. Танец медвежат (13); В. Власов. Протяжная (3); А.
Гедике. Вальс (18). В старинном замке (13); В. Грачев. Лирический вальс (21); О. Дымов.
Эксцентрический танец (11)*; А. Жилинский. Веселые ребята (20)*; С. Ипатов. Гармошка
(13); Д. Кабалевский. Веселый наигрыш (15)*. Сказочка (13). Ночью на реке (13). Утренняя
песенка (15)*; Э. Капп. Родной напев (2); Б. Киселев. Вальс (12). Синичка (13); М. Красев.
Пляска (11)*. Елочка (13); Е. Кузнецов. Ивушка (9); П. Лондонов. Две сказки (4)*; М.
Магиденко, Чувашский напев (12); С. Майкапар. Анданте (15)*; В. Мурадели. Валье (2); Д.
Нурыев. В долине (6)*; С. Павин. Шуточка (1)*; В. Петренко. Вечернее поле (7). Танец (2).
Цветы (4)*} Н. Раков. Утренний урок, (13); М. Раухвергер. Красные маки (15)*: В.Розанов.
Пьеса (9); А. Скулте. Ариетта (3); Д. Файзи. Скакалка (13); А. Фаттах. Прогулка (6)*; Г.
Фрид. БаЮ.-бай (13); В. Хабаров, Элегия (10)*; В. Ходяшев. Песня (3); А. Холминов. Песня
(17); Н. Чайкин. Полька (18); В. Шаинский. Песенка о кузнечике (15)*; Д. Шостакович. Вальс
цветов (8)*; И. Шестериков. Горьковский хоровод (16)*; Ю. Шишаков. Шествие (8)*; А.
Эшпай. Вальс (И)*. Песня о криницах. Из кинофильма «Криницы» (10)*.
Сочинения отечественных и зарубежных композиторов
Б. Барток. Песенка (13). Песня странника (19); И. Бах. Во-лыпка (13); Дж. Верди.
«Арабская песня» '(5); А. Глазунов. Фантастический вальс. Из балета «Раймонда» (5); Г.
Гендель. Менуэт (3); М. Глинка. Не щебечи, соловейку (14). Хор волшебных дев. Из оперы
«Руслан и Людмила» (6)*; А. Гречанинов. Мазурка (20). Маленькая сказка (13). Пьеса (3); Э.
Григ. Поэтическая картинка (7); А. Даргомыжский. Роза (14); К. Дебюсси. Маленький
негритенок (2); В. Зиринг. Кукушка (13); В. Калинников. Грустная песенка (10)*. Русское
интермеццо (7); М. Кожелук. Анданте (13)'; Л. Куперен. Вольта (13); В. Моцарт. Менуэт (21);
М. Мусоргский. Поздно вечером сидела. Хор из оперы «Хованщина» (16)*; И. Пахельбель.
Сарабанда (13); Г. Пахульский. Листок из альбома (19); А. Райчев. Песня пастуха (13); В.
Ребиков. Настроение (2)'. Сельская картина (3); Н. Римский-Корсаков. Колыбельная. Из
оперы «Сказка о царе Салтане» (21). Царевиа--Лебедь. Из оперы «Сказка о царе Салтане»
(12); Э. Сихмейстер. Марш (13); В. Стоянов. Маленький всадник (13); Р. Штраус. Вальс. Из
оперы «Кавалер роз» (11)*; Ф. Шуберт. Швейцарская песня (14)!. Экосез (20)*; Р. Шуман.
Марш солдатиков (20)*. Народная песенка (2).
1. Ансамбли баянов. Вып. 4/Сост. Л. Гаврилов. М., 1973.
2. Ансамбли аккордеонов. Вып. 5/Сост. В. Розанов. М., 1971.
3. Ансамбли баянов. Вып. 5/Сост. Л. Гаврилов. М., 1974.
4. Ансамбли аккордеонов. Вып. 7/Сост. В. Петренко. М., 1977.
5. Ансамбли баянов. Вып. 8/Сост. В. Розанов. М., 1977.
6. Ансамбли аккордеонов. Вып. 8/Сост. В. Розанов. М., 1978.
7. Ансамбли баянов. Вып. 9/Сост. А. Судариков. М., 1978.
8. Ансамбли аккордеонов. Вып. 9/Сост. В. Хабаров. М., 1979. баянов.
9. Ансамбли Вып. 10/Сост. В. Розанов. М., 1979.
10. Ансамбли аккордеонов. Вып. 10/Сост. В. Хабаров. М., 1979,
11. Ансамбли аккордеонов. Вып. 11/Сост. В. Хабаров. М.; 1981.
12. Ансамбли баянов. Вып. 12/Сост. А. Крылусов. М., 1981.
13. Баян в музыкальной школе. Ансамбли для 2 класса. Вып. 34/Сост. В. Грачев. М.,
1979.
14. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ (1—2 классы).
Вып. 6/Сост. В. Грачев, А. Крылусов. М., 1975.
15. Педагогический репертуар аккордеониста детских музыкальных школ (1—2
классы). Вып. 6/Сост. Ф. Бушуев, С. Павин. М., 1976.
16. Педагогический репертуар аккордеониста детских музыкальных школ (1—2
классы). Вып 7/Сост. Ф. Бушуев, С. Павин. М., 1977.
17. Пособие для руководителей ансамблей баянистов/Сост. С. Рубинштейн. М., 1970.
18. Репертуар для ансамблей русских народных инструментов. Ансамбли баянов. Вып.
14. М., 1970.
19. Репертуар для ансамблей русских народных инструментов. Ансамбли баянов. Вып.
32/Сост. В. Розанов. М., 1979.
20. Хрестоматия аккордеониста для детских музыкальных школ (1—2 классы)/Сост. Ф.
Бушуев, С. Павин. М., 1982.
21. Хрестоматия баяниста для детских музыкальных школ (1— 2 классы )/Сост. А.
Крылусов. М., 1982.
ТРИО
Народные песни и танцы
Русские народные песни: Ах, ты, Волга-матушка. Обр. С. Павина (11). Вдоль по улице
метелица метет. Обр. С. Павина (14)*. Как за речкою, братцы. Обр. А. Флярковского и Р.
Щедрина
(17). Как по погребу бочоночек катается. Обр. С. Ипатова (4)*. Не кукуй, кукушечка.
Обр. А. Алексеева (18).
Украинская нар. песня «Чи то моя Кулина» (13)*. Белорусская нар. песня «Чому ж
мне не пець». Чувашский нар. танец «Взять бы в руки балалайку». Обр. В. Белого (11).
Произведения советских авторов
Б. Асафьев. Танец. Из балета «Кавказский пленник» (14)*; Е. Батяров. Зимний пейзаж
(19); А. Жилинский. Восточный танец (11); К. Караев. Колыбельная. Из балета «Тропою
грома» (15); Н. Мясковский. Пьеса. Из цикла «Причуды» (19); Т. Назарова. Латышская песня
(16); А. Парусинов. Колыбельная (11); С. Прокофьев. Анданте. Из музыки к кинофильму
«Партизаны в степях Украины» (19). Анданте. Из музыки к спектаклю «Евгений Онегин» (3).
Гавот. Из «Классической симфонии» (4)*. Мечты. Из тмузыки к спектаклю «Борис Годунов»
(16). Улица просыпается. Сцена из балета «Ромео и Джульетта» (18); П. Чекалов. Селигерские картинки: Хоровод, Заплавские будни (6)*.
Сочинения отечественных и зарубежных композиторов
А. Аренский. Сочувствие (9); М. Балакирев. Протяжная (1); С. Барбер. В ясную ночь
(21); И. Бах. Песня (12); Л. Бетховен. Немецкий танец (1); Б. Бриттен. Сентиментальная
сарабанда. Из «Простой симфонии» (16); Я. Ванхаль. Пьеса (И); А. Верстовский. Цыганская
песня (10)*; А. Глазунов. Гавот. Из балета «Барышня-служанка» (9); К.. Глюк. Мюзет. Из
оперы «Армида» (12); А. Гречанинов. Колыбельная (И); Н. Лабастилье. Чилийская серенада
(3); Ж. Люлли. Квартет лесных духов. Из оперы «Белле-рофонт» (5); А. Лядов. Колыбельная
(8)*. Прелюдия (18). Протяжная (1); В. Моцарт. Адажио (11). Менуэт. Из «Маленькой
ночной серенады» (7). Менуэт. Из оперы «Дон Жуан» (20); М. Мусоргский. Спесь (1); В.
Ребиков. Лодка по морю плывет (11)'; Н. Римский-Корсаков. Колыбельная. Из оперы «Сказка
о царе Салтане» (20). Романс. (17). Интермеццо. Из оперы «Царская невеста» (3); И.
Стравинский. Гавот. Из балета «Пульчинелла» (8)*; П. Чайковский. Утреннее размышление
(19). Чаровница (5); Ф. Шуберт. Вальс ля-бемоль мажор (11); Р. Шуман. Грезы (2)*,
Сборники
1. Ансамбли баянов. Вып. 4/Сост. Л. Гаврилов. М., 1973.
2. Ансамбли аккордеонов. Вып. 5/Сост. В. Розанов. М., 1974.
3. Ансамбли баянов. Вып. 5/Сост. Л. Гаврилов. М., 1974.
4. Ансамбли аккордеонов. Вып. 7/Сост. В. Петренко. М., 1977.
5. Ансамбли баянов. Вып. 8/Сост. В. Розанов. М., 1977.
6. Ансамбли аккордеонов. Вып. 8/Сост. В. Розанов. М., 1978.
7. Ансамбли баянов. Вып. 9/Сост. А. Судариков. М., 1978.
8. Ансамбли аккордеонов. Вып. 9/Сост. В. Хабаров. М., 1979.
9. Ансамбли баянов. Вып. 10/Сост. В. Хабаров. М., 1979. JO. Ансамбли аккордеонов.
Вып. 11/Сост. В. Хабаров. М., 1981.
11. Баян в музыкальной школе. Ансамбли для 2 класса. Вып. 34/Сост. В. Грачев. М.,
1979.
12. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ (1—2 классы).
Вып. 6/Сост. В. Грачев, А. Крылусов М 1975.
13. Педагогический репертуар аккордеониста детских музыкальных школ (1—2
классы). Вып. 6/Сост. В. Бушуев, С. Павин М„ 1976.
14. Педагогический репертуар аккордеониста детских музыкальных школ (1—2
классы). Вып. 7/Сост. Ф. Бушуев, С. Павин М., 1977.
15. Пособие для руководителей ансамблей баянистов. Вып. 1/ Сост. С. Рубинштейн. М.,
1970,
16. Репертуар для ансамбля . русских народных инструментов. Ансамбли баянов. Вып.
14. М., 1970.
17. Репертуар для ансамблей русских народных инструментов. Ансамбли баянов.
Вып. 17. М., 1971.
18. Репертуар для ансамблей русских народных инструментов. Ансамбли баянов. Вып.
18/Сост. АН. Гаценко. М., 1972.
19. Репертуар для ансамблей русских народных инструментов. Ансамбли баянов. Вып.
32/Сост. В. Розанов. М., 1979.
20. Хрестоматия баяниста для детских музыкальных школ (1— 2 классы )/Сост. А.
Крылусов. М., 1982.
Старшие классы
ДУЭТЫ
Народные песни и танцы
Русские народные песни: Вдоль да по речке. Обр. М. Панкина |(19). Вот мчится
тройка почтовая. Обр. Л. Гаврилова (3). В хороводе были мы. Обр. Ф. Бушуева (2)*.
Комарок. Обр. Ю. Соловьева (10)*. Меж крутых бережков. Обр. В. Логачева (5). Над полями
да над чистыми. Обр. О. Дымова (10)*. Не сиди-ко, Дуня. Обр, В. Накапкина (18)*. Не
слышно шуму городского. Обр. А.Шалаева (20). Ой, мороз, мороз. Обр. А. Сударикова (13)*.
Отдавали молоду. Обр. Н. Обликина (3). Полоса ли, моя полосонька. Обр. В. Кубанова (18)*.
Светит месяц. Обр. С. Павина (2)*. Со вьюном я хожу. Обр. А. Шустова (3). Тонкая рябина.
Обр. А. Шалаева (20). У зори-то, у зореньки (20). Русские народные танцы: Ливенская
полька. Обр. С. Рубинштейна (15). Русский перепляс. Обр. А. Крылусова (10)*.
Украинские народные пеени: Була соби Маруся. Обр. А. Кры-лусова .(10)*.
Верховика. Обр. О. Дымова (13)*. Казав мени бать-ко. Обр. Е, Рузаева (12)*. Ничь яка
мисячна. Обр. А. Сударикова (И). Ой, на гори да женци жнуть. Обр. В. Алехина (2)*.
Украинский кар. танец «Гопак». Обр. С. Рубинштейна (15).
Белорусские нар. песни: На улице мокро. Обр. В. Накапкина (3). Прилетели гуси. Обр.
С. Рубинштейна (15). Белорусские нар. танцы: Крыжачок. Обр. Г. Тышкевича (5). Чарот.
Обр. В. Алехина (17).
Киргизские нар. песни: Песня табунщика. Обр. Ю. Соловьева (8)*. Прощание
невесты. Обр. Ю. Соловьева (8)*. Молдавский пар. танец «Жок». Обр. Г. Ковтуна (7).
Таджикская нар. песня «Тюльпан». Обр. Ю. Соловьева (9). Эстонская нар. песня «Козлята».
Обр. А. Абрамова (12)*. Эстонские нар. танцы: На сенокосе. Обр. Ю. Соловьева (9).
Тульяк. Обр. А. Горлова (12)*. Немецкая нар. песня «Мне все равно». Обр. В. Алехина (16).
Польская нар. песня «Веселый сапожник». Обр. А. Сударикова (9). Словацкая нар. песня
«Под буком». Обр. П. Лондонова (6)*. Чешская нар. песня «Мой конь». Обр. В. Алехина (2).
Произведения советских авторов
А. Аверкин. Волжские переборы (1). Интермеццо (1). Кадриль (1). Озорница (Г).
Полька (1). Скерцо-рондо (16); 3. Бинкин. Долина цветов (10)*. Спортивный марш (7); М.
Голубь. Полифоническая пьеса (16); Н. Горлов. Голубые звезды (10)*; Р. Губай-дулин. Вальс
(14); И. Дунаевский. Марш юннатов. Из кинофильма «Крылатая защита» (18)*; О. Дымов.
Тюльпан (10)*; О. Звонарев. Лирический хоровод (2)*; Н. Иванов. Лен-леночек (8)*; Д.
Кабалевский. Гармонь в окопе. Фрагмент из музыки к кинофильму «Восемнадцатый год»
(15); Г. Камалдинов. Концертный вальс (13)*. Приветственная увертюра (9), Сельская
молодежная полька (3). Фантазия (8)*; В. Корнев. Плясовая (2)*; К. Кромский. Признание
(12)*. Хрустальные звуки (12)*; Е. Кузнецов. Веселые скоморохи (3). Припевки (6)*; И.
Лученок. Родине (18)*; М. Магиденко. Чувашская походная (14); В. Маркин. Вечер за селом
(16). Волжский калейдоскоп (19); Н. Мясковский. Пьеса. Из цикла «Причуды» (16); В,
Накапкин. Галоп (4)*; В. Петренко. Раздумье (12)*. Тройка (5); Б. Печерский. Матрешки. Из
«Русской сюиты» (19); Л. Печников. Веселый гном (2)*; С. Прокофьев. Гавот. Из
«Классической симфонии» (6)*. Две мимолетности (9); Е. Рохлин. Веретено (2)*; Е. Рузаев.
Москва олимпийская. Марш (12)*; Ю. Соловьев. Канон (9). Фантазия на темы народов СССР
(4)*; А. Спадавеккиа, Кадриль. Из балета «Берег счастья» (17); Ю. Сушкин. Прелюдия и
фугетта (7); С. Туликов. Мы за мир (5). Фокстрот (17); Б. Фиготин. Карнавал (13)*. Кумушки
(6)*. Хризантемы (8)*; В. Хабаров. Концертная пьеса (10)*; А. Хачатурян. Танец грека-раба.
Из балета «Спартак» (10)*. Танец египетской танцовщицы. Из балета «Спартак» (11); А.
Холминов. Фрагмент. Из музыки к кинофильму «Сергей Есенин» (15); П. Чека лов. Поэма
(2)*; М. Чюрленис. Прелюдия (5); А. Шалаев. Вальс-элегия (20). Веселые часы (20). На стадионе (20); В. Шебалин. Зимняя дорога (14); Д. Шостакович. Гавот (4)*; В. Шпирко. Пьеса на
темы белорусских песен «Лен» и «Пошел Язь» (15); П. Яковенко. Хороводная (7).
Сочинения отечественных и зарубежных композиторов
И. Альбенис. Сортико. Из сюиты «Испания» (12)*; И. Бах. Сицилиана. Из органного
концерта (17); Ж. Визе. Волчок (5). Цыганская песня. Из оперы «Кармен» (15); Д. Верди.
Вступление к опере «Травиата» (4); М. Глинка. Марш Черномора. Из оперы «Руслан и
Людмила» (10)*. Разлука (4). Тарантелла (9); К. Глюк. Гавот (12)*; А. Гречанинов. Прелюдия
(19); Э. Григ. Танец Анитры. Из сюиты «Пер Гюнт» (10)*; Ш. Гуно. Вальс. Из оперы
«Фауст» (3). Полька. Из оперы «Фауст» (19); К. Дебюсси. Кукольный кек-вок (6); А.
Копленд. Шуточная негритянская песня (16); Ф. Лоу. Фокстрот. Из оперетты «Моя
прекрасная леди» (13)*; А. Лядов. Танец комара (12)*; В. Марчелло — И. Бах. Концерт ре
минор. 2-я часть (10)*; В. Моцарт. Дивертисмент. I часть (15); М. Мусоргский. Балет
невылупившихся птенцов. Из цикла «Картинки с выставки» (10)*. Старый замок. Из цикла
«Картинки с выставки» (6)*; С. Рахманинов. Огни погашены. Хор из оперы «Алеко» (8)*. О
чем шумят... Хор из оперы «Алеко» (9); П. Чайковский. Арабский танец. Из балета
«Щелкунчик» (6)*. Грустная песенка (4)*. Декабрь. Из цикла «Времена года» (10)*.
Неаполитанская песенка. Из «Детского альбома» (10)*. Пляска запорожцев. Из оперы
«Черевички» (8)*.
Сборники
1.Аверкин А. Пьесы для дуэта баянов. М., 1975.
2.Ансамбли аккордеонов. Вып. 2/Сост. В. Розанов. М., 1971.
3.Ансамбли баянов. Вып. 4/Сост. Л. Гаврилов. М., 1973.
4.Ансамбли аккордеонов. Вып. 5/Сост. В. Розанов. М., 1974.
5.Ансамбли баянов. Вып. 5/Сост. Л. Гаврилов. М., 1974.
6.Ансамбли аккордеонов. Вып. 7/Сост. В. Петренко. М., 1977.
7.Ансамбли баянов. Вып. 8/Сост. В. Розанов. М., 1977.
8.Ансамбли аккордеонов. Вып. 7/Сост. В. Розанов. М., 1978.
9.Ансамбли баянов. Вып. 9/Сост. А. Судариков. М., 1978.
10.Ансамбли аккордеонов. Вып. 9/Сост. В. Хабаров. М., 1979.
11.Ансамбли баянов. Вып. 10/Сост. В. Розанов. М., 1979.
12.Ансамбли аккордеонов. Вып. 10/Сост. В. Хабаров. М., 1979.
13.Ансамбли аккордеонов. Вып. 11/Сост. В. Хабаров. М., 1981.
14.Ансамбли баянов. Вып. 12/Сост. А. Крылусов. М., 1981.
15.Пособие для руководителей ансамблей баянистов. Вып. 1/ С. Рубинштейн. М., 1970.
16. Репертуар для ансамблей русских народных инструментов. Ансамбли баянов. Вып.
14. М., 1970.
17. Репертуар для ансамблей русских народных инструментов. Ансамбли баянов. Вып.
29/Сост. В. Розанов. М., 1977.
18. Репертуар для ансамблей русских народных инструментов. Ансамбли аккордеонов.
Вып. 30/Сост. Л. Гаврилов. М., 1977.
19. Репертуар для ансамблей русских народный инструментов. Ансамбли баянов. Вып.
32/Сост. В. Розанов. М., 1979.
20. Шалаев А. Избранные произведения для дуэта баянов. М., 1970.
ТРИО
Народные песни и танцы
Русские народные песни: Заиграй моя волынка. Обр. А. Крылусова (4)*. Как у наших
у ворот стоит озеро воды. Обр. А. Крылусова (б). На улице дождь поливает. Обр. А.
Флярковского и Р. Щедрина (22)*. Сама садик я садила. Обр. Е. Кузнецова (6)*. Светит
месяц. Обр. Е. Кузнецова (6)*. Что по морю. Обр. Ю. Соловьева (13). Яблоня. Обр. О.
Дымова (11)*. Я с комариком плясала. Обр. Е. Кузнецова (3).
Украинская народная песня «Ой, ти, дивчино зарученая». Обр. Б. Киселева (5). Литовский
народный танец «Кубилас». Обр. Н. Чаплыгина (4)*.
Произведения советских авторов
С. Баласанян. Маленькая поэма (22)*; 3. Бинкин. Позднее лето (И)*; В. Бухвостов. В
Жигулях (1)*; Р. Глиэр. Прелюдия (23). Романс (21); Н. Горлов. Прелюдия (8)*; Е. Дербенко.
Ливенские переборы (15); И. Дунаевский. Летите, голуби. Песня из кинофильма «Мы за
мир» (16); Н. Иванов-Радкевич. Весна в полях. Из цикла «Картины русской природы» (15);
Д. Кабалевский. Наш край (17); М. Кажлаев. Прелюдия (21); Е. Кузнецов. Веселые
скоморохи (3). Волжская фантазия (9). Потеха (7). Припевки (6)*. Рассвет (19). Хоровод
«Аленушка» (6)*; К. Листов. Тачанка (14)*; М. Мирзоев. Лирический танец (22)*; К.
Молчанов. Романс Женьки. Из оперы «Зори здесь тихие» (21); А. Новиков. Дороги (20)*; С.
Прокофьев. Вальс. Из балета «Золушка» (13). Вступление к опере «Семен Котко» (8)*.
Самозванец у фонтана. Из музыки к спектаклю «Борис Годунов» (17). Улица просыпается.
Сцена из балета «Ромео и Джульетта» (19); В. Розанов. Пьеса (2); В. Соловьев-Седой.
Подмосковные вечера (16); Б. Тихонов. Первая встреча (1)*; А. Хачатурян. Вариация Нунэ.
Из балета «Гаянэ» (1)*. Мазурка. Из музыки к драме Лермонтова «Маскарад» (13). Танец
девушек. Из балета «Гаянэ» (19). Танец молодых фракийцев с мечами. Из балета «Спартак»
(4)*. Танец с саблями. Из балета «Гаянэ» (6)*; Т. Хренников. Русская пляска. Из оперы
«Безродный зять» (3); С. Чеботарев. Скерцино (7); П. Чекалов. Две фугетты (7). Поэма (1)*.
Селигерский плес (8)*. Фуга № 2 (21). Шествие. Из музыки к кинофильму «Тропы Алтая»
(21); Ю. Шапорин. Хор солдат. Из оперы «Декабристы» (22)*; А. Широков. День рождения
(11)*. Шествие (6)*; Шостакович. Охота. Из музыки к трагедии В. Шекспира «Гамлет» (22)*.
Песня мира (16). Романс. Из музыки к кинофильму «Овод» (10)*. Фантастический танец (9);
Р. Щедрин. Девичий хоровод. Из сюиты «Праздник в колхозе» (2)*. Частушки. Из оперы «Не
только любовь» (17).
Сочинения отечественных и зарубежных композиторов
А. Аренский. Серенада (18); И. Бах. Скерцо. Из сюиты № 2 си минор (9); И. Бах. Шутка
(3); Ж. Визе. Марш. Из маленькой сюиты «Детские игры» (18). Серенада. Из оперы «Иван
IV» (7); А. Бородин. Полька (3). Половецкие пляски. Из оперы «Князь Игорь» (И)*; И. Брамс.
Венгерский танец (11)*; Б. Букстехуде. Органная прелюдия и фуга ми минор (10)*; К. Вебер.
Хор охотников. Из оперы «Волшебный стрелок» (14)*; И. Гайдн. Венгерское рондо (7).
Менуэт. Из симфонии № 1 (4)*; Э. Григ. Шествие гномов (12); С. Гулак-Артемовский.
Казачок. Из оперы «Запорожец за Дунаем» (16); К. Дебюсси. Прелюдия си-бемоль мажор (9);
А. Лядов. Музыкальная табакерка (4)*; Ф. Мендельсон. Песня без слов (21.); В. Моцарт.
Менуэт. Из симфонии М? 35 (21). Менуэт. Из симфонии соль минор (23); В. Моцарт.
Турецкий марш (14)*; М. Мусоргский. Тюильрийский сад. Из цикла «Картинки с выставки»
(9); М. Огинский. Элегический полонез (3); Ж. Рамо — Ф. Мотль. Менуэт (12). Мюзетт (12).
Тамбурин (12); С. Рахманинов. Русская песня (14)*. Сирень (14)*; В. Ребиков. Вальс. Из
оперы-сказки «Елка» (4)*; Н. Римский-Корсаков. Высота ль, высота поднебесная. Хор из
оперы «Садко» (23). Песня Левко. Из оперы «Майская ночь» (20)*; Н. Соколов, А. Глазунов,
А. Лядов. Полька (14)*; С. Танеев. Серенада (3); Г. Фере. Менуэт (7); П. Хиндемит. Танец
(2); П. Чайковский. Интродукция к опере «Пиковая дама» (10)*. Марш. Из балета
«Щелкунчик» (2). Пляска. Из оперы «Евгений Онегин». (16). Сарабанда. Из балета «Спящая
красавица» (9). Танец маленьких лебедей. Из балета «Лебединое озеро» (11)*. Трепак. Из
балета «Щелкунчик» (14)*; И. Штраус. Вечное движение (12).
Сборники
1. Ансамбли аккордеонов. Вып. 2/Сост. В. Розанов. М., 1971.
2. Ансамбли баянов. Вып. 2/Сост. В. Розанов. М., 1971.
3. Ансамбли баянов. Вып. 4/Сост. Л. Гаврилов. М., 1973.
4. Ансамбли аккордеонов. Вып. 5/Сост. В. Розанов. М., 1974.
5. Ансамбли баянов. Вып. 5/Сост. Л. Гаврилов. М., 1974.
6. Ансамбли аккордеонов. Вып. 7/Сост. В. Петренко. М., 1977.
7. Ансамбли баянов. Вып. 8/Сост. В. Розанов М., 1977,
8. Ансамбли аккордеонов. Вып. 8/Сост. В. Розанов. М., 1978.
9. Ансамбли баянов. Вып. 9/Сост. А. Судариков. М., 1978.
10. Ансамбли аккордеонов. Вып. 9/Сост. В. Хабаров'. М., 1979.
11. Ансамбли аккордеонов. Вып. 10/Сост. В. Хабаров. М., 1979.
12. Ансамбли баянов. Вып. 10/Сост. В. Розанов. М., 1979.
13. Ансамбли баянов. Вып. 11/Сост. А. Крылусов. М., 1979.
14. Ансамбли аккордеонов. Вып. 11/Сост. В. Хабаров. М., 1981.
15. Ансамбли баянов. Вып. 12/Сост. А. Крылусов. М., 1981.
16. Пособие для руководителей ансамблей баянистов/Сост. С. Рубинштейн. М.,
1970.
17. Репертуар для ансамблей русских народных инструментов. Ансамбли баянов. Вып.
14. М., 1970.
18. Репертуар для ансамблей русских народных инструментов. Ансамбли баянов. Вып.
17. М., 1971.
19. Репертуар для ансамблей русских народных инструментов. Ансамбли баянов. Вып.
18/Сост. А.Н. Гаценко. М., 1972.
20. Репертуар для ансамблей русских народных инструментов. Ансамбли аккордеонов.
Вып. 28/Сост. Л. Гаврилов. М., 1977.
21. Репертуар для ансамблей русских народных инструментов. Ансамбли баянов. Вып.
29/Сост. В. Розанов. М., 1977.
22. Репертуар для ансамблей русских народных инструментов. Ансамбли аккордеонов.
Вып. 30/Сост. Л. Гаврилов. М., 1977.
23. Репертуар для ансамблей русских народных инструментов. Ансамбли баянов. Вып.
32/Сост. В. Розанов. М., 1979.
Администрация города Югорска
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Детская школа искусств г. Югорска»
(МБУ ДОД «Детская школа искусств»)
Рассмотрено:
заседанием методического совета
«_____»__________2007
протокол №
Утверждаю:
Директор ДШИ
____________А.М. Ратников
«____» _____________2004г