Управления образования Альметьевского муниципального

Управления образования Альметьевского муниципального района Республики Татарстан
МБОУ «Кульшариповская основная общеобразовательная школа»
Альметьевского муниципального района Республики Татарстан
«Рассмотрено»
«Согласовано»
Руководитель МО (МС)
«Утверждено»
Заместитель руководителя по УВР Руководитель МБОУ
МБОУ «Кульшариповская ООШ » «Кульшариповской ООШ»
____________ /Галимова Г.С./
_____________/Ярусова Х.Х./
_____________/Исрафилова Г.Т./
«__»____________200___г.
Приказ № 84 от « 31» 08.2012г.
Протокол № 1 от «25.08.2012 г.»
____________200___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Гиниятуллиной Гузелии Мунировны
первой квалификационной категории
по музыке, 3 класс
по УМК «Школа России»
(количество в неделю 1 час, в год –34 часов)
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от «30.08. 2012г.
2012- 2013 учебный год
1
Пояснительная записка
o Рабочая программа по музыке разработана на основе п.2.7 ст. 32 Закона РФ «Об
образовании»;
o Закона Респ ублики Татарстан «Об образовании »;
o Федеральной образовательной программой по музыке;
o Образовательной программы МБОУ «Кульшариповская ООШ»
o На основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,
утвержденного приказом 5 марта 2004 года приказ № 1089, Минобразования России, с
опорой на примерную программу по музыке для начального общего образования,
составители Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева – руководитель проекта, Т.С.Шмагина .
o Письмо Министерства образования и науки Республики Татарстан от 18 января 2007 г.
N 252/7 "Об особенностях преподавания учебного предмета "Музыка" в условиях введения
федерального компонента государственного стандарта общего образования"
o Приказы МО РФ, РТ
o Базисного учебного плана РТ
o Учебного плана МБОУ «Кульшариповская ООШ » на 2012-2013 учебный год;
o Положение о рабочих программах МБОУ «Кульшариповская ООШ» на 2012-2013,
утвержденный приказом №84 от 31.08.2012
o Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования;
o Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации
об учения в общеобразовательных учреждениях (утверждены постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189).
На всех ступенях изучения предмета «Музыка» 10% учебного времени отводится на изучение
национально-регионального компонента, в содержании которого предусматривается изучение
музыкального наследия народов Татарстана и Поволжья.
«Музыка». Этот предмет обеспечивает формирование личностных, коммуникативных,
познавательных действий. На основе освоения обучающимися мира музыкального искусства в сфере
личностных действий будут сформированы эстетические и ценностно-смысловые ориентации
учащихся, создающие основу для формирования позитивной самооценки, самоуважения, жизненного
оптимизма, потребности в творческом самовыражении. Приобщение к достижениям национальной,
российской и мировой музыкальной культуры и традициям, многообразию музыкального фольклора
России, образцам народной и профессиональной музыки обеспечит формирование российской
гражданской идентичности и толерантности как основы жизни в поликультурном обществе.
Будут сформированы коммуникативные универсальные учебные действия на основе развития
эмпатии и умения выявлять выраженные в музыке настроения и чувства и передавать свои чувства и
эмоции на основе творческого самовыражения.
В области развития общепознавательных действий изучение музыки будет способствовать
формированию замещения и моделирования.
Цель: воспитание музыкальной культуры учащихся как неотъемлемой части духовной
культуры
Задачи: воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса,
чувства музыки как основы музыкальной грамотности; развитие активного, прочувствованного и
осознанного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и
настоящего и накопление на его основе тезауруса — багажа музыкальных впечатлений,
интонационно-образного словаря, первоначальных знаний о музыке, опыта музицирования, хорового
исполнительства, необходимых для ориентации ребенка в сложном мире музыкального искусства.
2
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ОКАНЧИВАЮЩИХ НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
В результате изучения музыки ученик должен
знать/понимать
;
музыкальные инструменты; певческие голоса, виды
оркестров и хоров;
уметь
оение и средства выразительности (мелодия, ритм,
темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);
-пластическом
движении, игре на элементарных музыкальных инструментах;
полнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения;
жизни для:
я художественных образцов народной, классической и современной музыки;
средствами и др.
Рабочая программа в 3 классе рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.
Содержание программы:
Основные разделы:
№
1
2
3
4
5
6
7
Название разделов
Россия – Родина моя
День, полный событий
«О России петь – что стремиться в храм»«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»В музыкальном театре
В концертном зале
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»
Количество
часов
5
4
4
4
6
6
6
Содержание курса по музыке в 3 классе
Раздел 1. «Россия — Родина моя»
Мелодия — душа музыки. Песенность музыки русских композиторов. Лирические образы в
романсах и картинах русских композиторов и художников. Образы Родины, защитников Отечества в
различных жанрах музыки.
Музыкальный материал
Симфония № 4, главная мелодия 2-й части. П. Чайковский.
«Жаворонок». М. Глинка, слова Н. Кукольника.
«Благословляю вас, леса». П. Чайковский, слова А. Толстого.
«Звонче жаворонка пенье». Н. Римский-Корсаков, слова А. Толстого.
Романс» из Музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель». Г. Свиридов.
3
Виватные канты: «Радуйся, Росско земле», «Орле Российский».
Русские народные песни: «Славны были наши деды», «Вспомним, братцы, Русь и славу!».
«Александр Невский», фрагменты из кантаты. С. Прокофьев.
«Иван Сусанин», фрагменты из оперы. М. Глинка.
Раздел 2. «День, полный событий»
Выразительность и изобразительность в музыке разных жанров и стилей. Портрет в музыке.
Музыкальный материал
«Колыбельная». П. Чайковский, слова А. Майкова.
«Утро» из сюиты «Пер Гюнт». Э. Григ.
«Заход солнца». Э. Григ, слова А. Мунка, пер. С. Свириденко.
«Вечерняя песня». М. Мусоргский, слова А. Плещеева.
«Болтунья». С. Прокофьев, слова А. Барто.
«Золушка», фрагменты из балета. С. Прокофьев.
«Джульетта-девочка» из балета «Ромео и Джульетта». С. Прокофьев.
«С няней», «С куклой» из цикла «Детская». Слова и музыка М. Мусоргского.
«Прогулка», «Тюильрийский сад» из сюиты «Картинки с выставки». М. Мусоргский.
Пьесы из «Детского альбома». П. Чайковский.
Раздел 3. «О России петь — что стремиться в храм»
Древнейшая песнь материнства. Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. Образ
праздника в искусстве. Вербное воскресенье. Святые земли Русской.
Музыкальный материал
«Богородице Дево, радуйся», № 6 из «Всенощного бдения». С. Рахманинов.
Тропарь иконе Владимирской Божией Матери.
«Аве Мария». Ф. Шуберт, слова В. Скотта, пер. А. Плещеева.
Прелюдия № 1 (до мажор) из I тома «Хорошо темперированного клавира». И.-С. Бах.
«Мама» из вокально-инструментального цикла «Земля». В. Гаврилин, слова В. Шульгиной.
«Осанна», хор из рок-оперы «Иисус Христос — суперзвезда». Э.-Л. Уэббер.
«Вербочки». А. Гречанинов, стихи А. Блока.
«Вербочки». Р. Глиэр, стихи А. Блока.
Величание князю Владимиру и княгине Ольге.
«Баллада о князе Владимире». Слова А. Толстого.
Раздел 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»
Жанр былины. Певцы-гусляры. Образы былинных сказителей, народные традиции и обряды в
музыке русских композиторов.
Музыкальный материал
«Былина о Добрыне Никитиче». Обраб. Н. Римского-Корсакова.
«Садко и Морской царь», русская былина (Печорская старина).
Песни Баяна из оперы «Руслан и Людмила». М. Глинка.
Песни Садко, хор «Высота ли, высота» из оперы «Садко». Н. Римский-Корсаков.
Третья песня Леля, Проводы Масленицы, хор из пролога оперы «Снегурочка». Н. Римский-Корсаков.
Веснянки. Русские, украинские народные песни.
Раздел 5. «В музыкальном театре»
Музыкальные темы-характеристики главных героев. Интонационно-образное развитие в опере и
балете. Контраст. Мюзикл как жанр легкой музыки. Особенности содержания музыкального языка,
исполнения.
Музыкальный материал
«Руслан и Людмила», фрагменты из оперы. М. Глинка.
«Орфей и Эвридика», фрагменты из оперы. К. Глюк.
«Снегурочка», фрагменты из оперы. Н. Римский-Корсаков.
4
«Океан-море синее», вступление к опере «Садко». Н. Римский-Корсаков.
«Спящая красавица», фрагменты из балета. П. Чайковский.
«Звуки музыки», Р. Роджерс, русский текст М. Цейтлиной.
«Волк и семеро козлят на новый лад», мюзикл. А. Рыбников, сценарий Ю. Энтина.
Раздел 6. «В концертном зале»
Жанр инструментального концерта. Мастерство композиторов и исполнителей. Выразительные
возможности флейты, скрипки. Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители. Контрастные
образы сюиты, симфонии. Музыкальная форма (трехчастная, вариационная). Темы, сюжеты и образы
музыки Бетховена.
Музыкальный материал
Концерт № 1 для фортепиано с оркестром, фрагмент 3-й части. П. Чайковский.
«Шутка» из Сюиты № 2 для оркестра. И.-С. Бах.
«Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика». К. Глюк.
«Мелодия». П. Чайковский.
«Каприс» № 24. Н. Паганини.
«Пер Гюнт», фрагменты из сюиты № 1 и сюиты № 2. Э. Григ.
Симфония № 3 («Героическая»), фрагменты. Л. Бетховен.
Соната № 14 («Лунная»), фрагмент 1-й части. Л. Бетховен.
«Контрданс», «К Элизе», «Весело. Грустно». Л. Бетховен.
«Сурок». Л. Бетховен, русский текст Н. Райского.
«Волшебный смычок», норвежская народная песня.
«Скрипка». Р. Бойко, слова И. Михайлова.
Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»
Роль композитора, исполнителя, слушателя в создании и бытовании музыкальных сочинений.
Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов.
Джаз — музыка XX века. Особенности ритма и мелодики. Импровизация. Известные джазовые
музыканты-исполнители. Музыка — источник вдохновения и радости.
Музыкальный материал
«Мелодия». П. Чайковский.
«Утро» из сюиты «Пер Гюнт». Э. Григ.
«Шествие солнца» из сюиты «Ала и Лоллий». С. Прокофьев.
«Весна и Осень», «Тройка» из Музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель». Г.
Свиридов.
«Снег идет» из «Маленькой кантаты». Г. Свиридов, стихи Б. Пастернака.
«Запевка». Г. Свиридов, стихи И. Северянина.
«Слава солнцу, слава миру!», канон. В.-А. Моцарт.
Симфония № 40, финал. В.-А. Моцарт.
Симфония № 9, финал. Л. Бетховен.
«Мы дружим с музыкой». Й. Гайдн, русский текст П. Синявского.
«Чудо-музыка». Д. Кабалевский, слова З. Александровой.
«Всюду музыка живет». Я. Дубравин, слова В. Суслова.
«Музыканты», немецкая народная песня.
«Камертон», норвежская народная песня.
«Острый ритм». Дж. Гершвин, слова А. Гершвина, русский текст В. Струкова.
«Колыбельная Клары» из оперы «Порги и Бесс». Дж. Гершвин.
В учебно - методический комплект «Школа России» входят:
Учебник: Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. Музыка. 3 класс. –М.: «Просвещение»,
2010.
5
Учебно-тематическое планирование
№
Тема урока
Характеристика деятельности
учащихся или виды учебной
деятельности
Кол.часов
по
плану
1
Мелодия - душа музыки
Природа и музыка
2
3
4
5
Кантата С. С. Прокофьева «Александр
Невский»
Опера
М. И. Глинки
«Иван Сусанин»
«Виват, Россия!»
6
Утро. Портрет в
музыке.
С.Прокофьев
7
В каждой интонации
спрятан человек
8
В детской. Игры и
игрушки.
С.Прокофьев
9
На прогулке. Вечер.
С.Прокофьев
10
Образ матери в музыке,
поэзии, изобразительном
искусстве
Мелодия. Мелодическая линия.
Песенность. Лирический образ
симфонии. П. И. Чайковский. Симфония
№4
Знакомство с жанром романса. Певецсолист. Мелодия и аккомпанемент.
Отличительные черты романса и песни.
Музыка и поэзия; звучащие картины
Углубление знакомства с кантатой. Подвиг
народа. Вступление. Трехчастная форма
Просьба- разучивание
Знакомство с содержанием и музыкой
оперы. Хоровые сцены. Главный герой
оперы, его музыкальные характеристики
Знакомство с жанром канта. Эпоха Петра I.
Песенность. Маршевость. Интонации музыки и речи. Солдатская песня
Музыка, связанная с душевным состоянием человека и отображающая образы природы Портрет в музыке.
Выразительность и изобразительность
музыки
Музыкальная интонация как основа
музыкального искусства. Общее и
особенное в музыкальной и речевой
интонациях. Выразительность и
изобразительность музыкальной
интонации. Средства музыкальной
выразительности: специфические
(мелодия, лад и др.);
неспецифические: (ритм, темп, тембр)
Музыкальная интонация как основа
музыкального искусства. Общее и
особенное в музыкальной и речевой
интонациях. Выразительность и
изобразительность музыкальной
интонации. Средства музыкальной
выразительности: специфические
(мелодия, лад и др.);
неспецифические: (ритм, темп, тембр)
Музыкальная интонация как основа
музыкального искусства. Общее и
особенное в музыкальной и речевой
интонациях. Выразительность и
изобразительность музыкальной
интонации. Средства музыкальной
выразительности: специфические
(мелодия, лад и др.);
неспецифические: (ритм, темп, тембр)
Образ Богородицы в церковной музыке,
стихах поэтов, картинах художников. Молитва песнопение, картава, икона, поэзия
Моя Россия-разучивание
Факт
Дата
по
плану
1
6.09.12
1
13.09.12
1
20.09.12
1
27.09.12
1
4.10.12
1
11.10.12
1
18.10.12
1
25.10.12
1
1.11.12
1
Факт
15.11.12
6
11
Древнейшая песнь
материнства.
12
Вербное воскресенье.
Вербочки
13
Святые земли Русской
14
«Настрою гусли на
старинный
лад...»
Певцы русской
старины
15
16
Былина о Садко и
Морском царе.
17
Звучащие картины
18
Опера Н. А. РимскогоКорсакова «Руслан
и Людмила»
Опера К. Глюка
«Орфей и Эвридика»
19
20
21
Опера Н. А. РимскогоКорсакова
«Снегурочка»
Опера Н. А. РимскогоКорсакова «Садко»
22
Балет П. И. Чайковского
«Спящая красавица»
23
В современных ритмах
24
Музыкальное
состязание
25
Музыкальные
инструменты -флейта и
скрипка
Татарские народные
музыкальные
инструменты
26
27
Сюита Э. Грига «Пер
Гюнт»
Образ Владимирской Богоматери в иконах,
церковной музыке.
Образ матери. Все самое дорогое, родное,
святое связано с мамой
История праздника Вербное воскресенье.
Образ праздника в музыке, песнях, изобразительном искусстве
Святые земли Русской: княгиня Ольга и
князь Владимир. Их «житие» и дела на
благо Родины
Знакомство с жанром былины. Певецсказитель. Гусли
Образы народных сказителей былин
Садко в oпeрах русских композиторов
Былинный напев.
Образ Леля в опере
Н. А. Римского-Корсакова
«Снегурочка».
Песня. Меццо-сопрано.
Сопровождение оркестра
Знакомство со сценами масленичного
гулянья из оперы
«Снегурочка» Н. А. РимскогоКорсакова. Сопоставление. Мелодии в
народном стиле. Звучащие картины
Сцены из оперы. Характеристики
главных героев. Увертюра в опере
«Руслан и Людмила»
Знакомство с содержанием и музыкой
оперы К. Глюка «Орфей и Эвридика»
Сцены из оперы. Характеристики –
образы главных героев оперы
«Снегурочка»
Знакомство с музыкой увертюры
оперы. Зерно - интонация. Развитие
музыки. Трехчастная форма
Вступление к балету. Темыхарактеристики главных героев. Сцены из балета, интонационно-образное
развитие музыки в сцене бала
Знакомство с жанром мюзикла.
Мюзикл А. Рыбникова «Волк и семеро
козлят». Особенности содержания,
музыкального языка, исполнения
Знакомство с жанром
инструментального концерта.
Мастерство исполнителей и композиторов
Выразительные возможности флейты и
скрипки, история их появления. Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители
Связь народного напева с пластикой
движений, танцами, игрой на простых
(«деревенских») музыкальных инструментах
Композитор как создатель музыки.
Роль исполнителя в донесении
музыкального произведения до
слушателя. Знакомство с
1
22.11.12
1
29.11.12
1
6.12.12
1
13.12.12
1
20.12.12
1
27.12.12
1
17.01.13
1
24.01.13
1
31.01.13
1
7.02.13
1
14.02.13
1
21.02.13
1
28.02.13
1
7.03.13
1
14.03.13
1
21.03.13
1
4.04.13
7
28
Симфония
«Героическая» Бетховена
29
Мир Бетховена
30
Чудо-музыка
31
Джаз- музыка ХХ века
32
Люблю
я грусть твоих
просторов
33
Сходство и различие
музыкальной речи разных
композиторов Татарские
композиторы
«Прославим радость на
земле»
34
творчеством отечественных и
зарубежных композиторовклассиков
Композитор как создатель музыки.
Роль исполнителя в донесении
музыкального произведения до
слушателя. Знакомство с
творчеством отечественных и
зарубежных композиторовклассиков
1
11.04.13
Темпы, сюжеты и образы музыки
Бетховена. Трагедия жизни
1
18.04.13
Детские музыкальные радио- и
телепередачи, музыкальные
аудиозаписи и видеофильмы для
детей
Джаз- музыка ХХ века Особенности
ритма и мелодики Импровизация
Известные джазовые музыкантыисполнители
Знакомство с творчеством
отечественных и зарубежных
композиторов-классиков и современных композиторов (М. И. Глинка,
Сходство и различие музыкальных
образов языка Грига, Чайковского
Прокофьева, Свиридова
1
25.04.13
Музыка - источник вдохновения и
радости. Нестареющая музыка
великого Моцарта.
1
2.05.13
1
9.05.13
1
16.05.13
1
23.05.13
8
9