Урок развития речи в 6-м классе (Подготовка к сочинению на тему: "Все весны дыханием согрето") Цели урока: 1. Повторить с учащимися сведения об составных частях сочинения (композиции); развивать умение логически последовательно излагать свои мысли, делать выводы на основе личных наблюдений, закрепить правописание и употребление в речи имени прилагательного. 2. Развитие связной речи учащихся (устной и письменной), памяти, внимания, творческого воображения. 3. Воспитание эстетического вкуса учащихся; привитие любви и бережного отношения к природе. Ход урока 1. Организационный момент Придумано кем-то Просто и мудро При встрече здороваться: - Доброе утро! - Доброе утро! – Солнцу и птицам! - Доброе утро! – Улыбчивым лицам. И каждый становится Добрым, доверчивым… Пусть доброе утро Длится до вечера. - Здравствуйте ребята! Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет всем только радость общения друг с другом. Успехов вам и удач! 2. Беседа по вопросам: - Вы слышите ЕЕ? (Включаю запись пение птиц) - Вы видите ЕЕ? (Показываю рисунок) - О ней вы знаете немало Зовут красавицу ... (Весна) - Да, это весна, которая пришла в наши края полноправной хозяйкой. - А вы ощущаете её свежее дыхание? - И вы догадались, о чем пойдет у нас с вами разговор? Чему будет посвящена тема сегодняшнего урока? - Давайте совершим путешествие в мир звуков и красок весны. Будем слушать ее песни, всматриваться в ее краски. Постараемся понять, о чем щебечут птицы, журчит ручей, тихонько шепчут первые листочки… В путешествие возьмем чемоданчик, куда будем складывать все, что узнаем нового о весне. Ключевые слова«Разноцветные» слова Рассуждения, мысли существительные прилагательные глаголы - Ребята, а когда я произношу слово «весна», что вы представляете? Какие ассоциации вызывает у вас слово «ВЕСНА»? (Сосульки, капель, тепло, пение птиц, подснежники…) 3. Составление кластера 4. Беседа: - А какая она, весна? Ответить на этот вопрос я попрошу, выбрав нужный цвет, с помощью которого вы постарайтесь передать свои чувства, настроение от этого слова определенным цветам. (Дети поднимают цветные листики) - А что говорят о весне пословицы, поговорки? Какие из них вам знакомы? • • • • • • • • Весенний день – что ласковое слово. Матушка – весна всем красна. Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает. Сухой март, а май мокрый делают хлеб добрый. Весна на тепло щедра, да скупа на время. Весна длинным днем красна. Весна красна, да голодна. Весна – наши отец и мать, кто не посеет, не будет и собирать. Какие загадки о весне вы знаете? - Была белая да седая, Пришла зелёная, молодая. - Она приходит с ласкою И со своею сказкою. Волшебной палочкой взмахнёт, В лесу подснежник расцветёт. - Тает снежок, Ожил лужок. Ночь убывает, День прибывает. Когда это бывает? - Что происходит в природе весной? ( Пробуждается ото сна, в природе всё оживает, рождается заново.) Какие у нее приметы? • • • • • • Сухой март — плодородие, дождливый — неурожай. Синие облака в апреле — к теплу и дождю. Мокрый апрель — хорошая пашня. Май холодный — год хлебородный Мокрое Благовещенье — грибное лето. Коли ночь на Благовещенье теплая — весна будет дружная. (7 апреля – день Благовещения Пресвятой Богородицы – один из 12 главных (двунадесятых) праздников в православном календаре. Благовещение означает «благая» или «добрая» весть. В этот день Деве Марии явился архангел Гавриил и возвестил Ей о грядущем рождении Иисуса Христа — Сына Божьего и Спасителя мира.) 6. Работа с текстом Между тем пришла весна, прекрасная, дружная, без ожидания и обманов весны, одна из тех редких весен, которым вместе радуются растения, животные и люди. Весна долго не открывалась. Последние недели поста стояла ясная, морозная погода. Днем таяло на солнце, а ночью доходило до семи градусов; наст был такой, что на возах ездили без дороги, Пасха была на снегу. Потом вдруг, на второй день Святой, понесло теплым ветром, надвинулись тучи, и три дня и три ночи лил бурный и теплый дождь. В четверг ветер затих, и надвинулся густой серый туман, как бы скрывая тайны совершавшихся в природе перемен. В тумане полились воды, затрещали и сдвинулись льдины, быстрее двинулись мутные, вспенившиеся потоки, и на самую Красную Горку, с вечера, разорвался туман, тучи разбежались барашками, прояснело, и открылась настоящая весна. Наутро поднявшееся яркое солнце быстро съело тонкий ледок, подернувший воды, и весь теплый воздух задрожал от наполнивших его испарений ожившей земли. Зазеленела старая и вылезающая иглами молодая трава, надулись почки калины, смородины и липкой спиртовой березы, и на обсыпанной золотым цветом лозине загудела выставленная облетавшаяся пчела. Залились невидимые жаворонки над бархатом зеленей и обледеневшим жнивьем, заплакали чибисы над налившимися бурою неубравшеюся водой низами и болотами, и высоко пролетели с весенним гоготаньем журавли и гуси… Пришла настоящая весна. Вопросы к тексту: - Тип текста? - В каком стиле написан этот текст? - Какие изменения происходят в природе? - Какие необычные словосочетания вы заметили? - Как называются эти средства выразительности? - Все ли слова текста вам понятны? А что означает словосочетание Красная горка? (В 2012 году Красная горка попадает на 22 Апреля. Красная горка – это первое воскресенье после Пасхи, а так же последний день пасхальной недели. Красная горка символизирует полный приход весны, этим праздником встречали эту пору года. Это праздник веселья, хороводов, в этот день проводились многочисленные балаганы и торжества. Он символизирует встречу парней и девушек, сродни тому, что весна — это начало новой жизни для всей природы, поэтому Красная горка — это еще и первое весеннее гуляние молодых девушек. Игры и гулянья происходили на пригорках, раньше других освобождавшихся от снега, отсюда название — «красная» (то есть красивая) горка. Обычно в России к Красной горке приурочивались свадьбы, в некоторых местах она начиналась поминанием покойников (на кладбище), после чего устраивался праздник.) Весна – это необыкновенное время года, когда всё в природе просыпается, оживает, обновляется. Её красота вдохновляет поэтов, композиторов, художников. 7. Физкультминутка. Руки подняли и покачали – Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули – Ветер сбивает росу, В стороны руки, Плавно помашемЭто к нам птицы летят. Как они сядут, тоже покажем – Крылья сложили назад. 8. «Поэтическая страничка» Полюбуйся: весна наступает, Журавли караваном летят, В ярком золоте день утопает, И ручьи по оврагам шумят… Слышите, какие необычные слова? Вот сейчас и у нас в классе зажурчал ручеек, но не обычный, а поэтический. Он подхватил наш бумажный кораблик и несет по весенним волнам. - А какие стихотворения о весне вы знаете? - Давайте побываем в гостях у поэта, в его поэтической мастерской. (Учитель раздает отрывок из стихотворения Алексея Николаевича Плещеева, в котором пропущены прилагательные. Ученики вставляют подходящие прилагательные. Затем учитель открывает записанное на доске стихотворение поэта, ученики находят в нем прилагательные, сравнивают со своими, дают оценку…) И весел звучный лес, и Ветер меж берез. Уж веет ласково, а Белые березы Роняют тихий дождь своих Алмазных слез, И улыбаются сквозь слезы. - А как вы считаете, трудно сочинять стихи? (Даю творческое задание - сочинить четверостишие_ лес - чудес цвет - привет 9. «Музыкальная страничка» - Ребята, а какой вид искусства передает красоту мира через звуки? (Музыка). - Вот как услышал музыку весны П.И. Чайковский. Послушайте и постарайтесь представить весеннюю картину. (Пьеса «Апрель. Подснежник.») - Какие звуки и краски весны вы увидели и услышали? (Ответы детей) Может быть, вы оказались на лесной полянке, где ярко светит весеннее солнышко, весело щебечут птицы. Легкий ветерок развевает ваши волосы. Вы видите цветы. А какие?) Вот он - предвестник весны – подснежник. Выглянул подснежник В полутьме лесной – Маленький разведчик, Посланный весной. Пусть еще над лесом Властвуют снега, Пусть лежат под снегом Сонные луга, Пусть на спящей речке Неподвижен лед – Раз пришел разведчик, И весна придет. О нем существует легенда: Плакала Снегурочка, Зиму провожая. Шла за ней печальная, Всем в лесу чужая. Там, где шла и плакала, Трогая березы, Выросли подснежники – Снегурочкины слезы. - Ребята, в каком литературном произведении мы встречаемся с этими прекрасными цветами? 10. Просмотр фрагмента пьесы-сказки «Двенадцать месяцев». 11. Игра “Собери весенний букет». (На доске написаны слова: ванчикиоду, дышилан, кифиал.) 12. А вот как изображали весну известные русские художники. Давайте побываем в картинной галерее великих мастеров кисти. (Показываю картины И. Левитана «Март», « Весна - большая вода», «Весна. Последний снег», «Первая зелень. Апрель», «Весна. Яблони цветут», А. Саврасова «Грачи прилетели»). - Каково сочетание красок на картинах? ( Краски нежные, прозрачно – золотые, розоватые, голубоватые, фиолетовые) - По каким признакам можно судить о приближении весны? ( Изображено тёплое ласковое солнце, свежий, прозрачный воздух, голубое небо) - Какой изображена природа? (спокойной, таинственной, торжественной) - Какое настроение создают картины у зрителя? ( Они точно передают радостное, весеннее настроение) Нельзя оставаться равнодушным к красоте нашей природы, изображённой на картинах! Художники передают эту красоту при помощи красок. Вот и подошло к концу наше путешествие. - Чем мы занимались сегодня на уроке? - С какими видами искусства вы познакомились? - Что особенно понравилось на уроке? 13. Составление синквэйна – вывод по теме урока. Вывод: С приходом весны природа постепенно оживает, окрашивается в живые тона, приобретает звуки, т.е. природа – живое существо, все одухотворено. И человек (часть природы) преображается с приходом весны. 14. Рефлексия (смайлики) Мне удалось… Меня удивило… Мне понравилось… Я доволен… Я считаю, что поработал… Мне было трудно… 15. Домашнее задание – написать сочинение. Темы: - О чём могла бы рассказать весенняя сосулька? - Что увидел жаворонок, прилетевший с юга? - Разговор берёзки с ландышем - Звонкая песня капели - Смех весны - Дыхание весны - Прелесть весеннего дня План. 1. Весна – чудесное время года. 2. Природа весной: а) небо; б) воздух; в) снег; г) солнце; д) деревья. 3. За что я люблю весну. Здесь мало увидеть, Здесь нужно всмотреться, Чтоб ясной любовью Наполнилось сердце. Здесь мало услышать, Здесь вслушаться нужно, Чтоб в душу созвучья Нахлынули дружно.