МУЗЫКАЛЬНО-РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ. «Узнай место по картинке и подбери музыку».

МУЗЫКАЛЬНО-РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ.
«Узнай место по картинке и подбери музыку».
Материал: иллюстрации Летнего сада, лебеди в Летнем саду, Медного
всадника, Адмиралтейства, мосты, разведенные в белые ночи.
Музыка: «Октябрь» П.И. Чайковского, «Танец маленьких лебедей»,
«Баркарола» П.И. Чайковского, «Смелый наездник» Р. Шумана, «Гимн
городу» Р. Глиэра.
Ход: Картинки стоят на стульях, дети прослушивают музыку, выбирают
картинку, подходящую музыке, придумывают движения под музыку.
«Найди свой собор».
Материал: Иллюстрации Петропавловской крепости, Адмиралтейства,
Исаакиевского собора, Казанского собора. Музыка: «Полька» М.И. Глинки.
Ход: Дети встают в 4 кружка, в каждом из которых ребенок с иллюстрациями
города. Под музыку дети убегают и отворачиваются. Водящие меняются
местами. Дети находят свой собор.
«Составь слово».
Материал: Слоги: не-ва, го-род, дво-рец, фон-тан, со-бор.
Музыка: «Полька» И. Штрауса.
Ход: Дети берут по слогу и танцуют, с концом музыки составляют слово,
которое называет ведущий.
«Изобрази театр».
Материал: афиши спектаклей, костюмы, куклы на руку, ленты, цветы, веера.
Музыка: «Детский альбом» Чайковского, «Вальс» и «Полька» Шостаковича,
«Галлопада» Глинки.
«Определи количество частей и их характер в пляске».
«Придумай движения по характеру пляски».
Материал: русская народная музыка, «Детская полька» Глинки, «Полька» и
«Вальс» П.И. Чайковского.
Ход: Дети слушают музыку, узнают ее, определяют количество частей и
характер, по подгруппам придумывают движения, оценивают друг друга.
«Назови танец и определи характер».
Материал: «Камаринская», «Полька» и «Вальс» Чайковского.
Ход: Дети слушают музыку, узнают ее, определяют жанр, количество частей
и характер, по подгруппам придумывают движения, оценивают друг друга.
«Назови танец и определи характер».
Материал: «Камаринская», «Полька», «Вальс», «Мазурка» Чайковского.
Ход: Дети слушают музыку, узнают, подбирают эпитеты.
«Узнай бальный и народный танец».
Иллюстрации к танцам, аудио запись балетной музыки Чайковского и
народных танцев.
Ход: Дети слушают музыку, определяют, бальный или народный танец,
подбирают картинку.
«Покажи бальный или народный танец».
Ведущий показывает картинки с танцующими детьми. Дети под музыку
придумывают соответствующие движения.
«Узнай классическую и народную музыку».
дети слушают музыку, определяют характер, относят ее к классической или
народной музыке.
«Определи жанр, характер и форму произведения».
Материал: Музыка маршей, полек, колыбельных. Картинки детей в
движении.
Ход: Дети слушают, определяют характер, жанр, форму произведения,
подбирают картинку.
«Подбери музыку к сказке»
Материал: «Детский альбом» Чайковского, иллюстрации к сказке Золушка.
1вариант: Дети слушают музыку и анализируют, к какому месту сказки
можно ее использовать.
2вариант: дети подбирают музыку к иллюстрации.
«Узнай инструменты».
Материал: Инструменты или их иллюстрации, аудио запись музыки.
1вариант: «Продавец» называет инструмент, а дети его показывают в
имитации, узнают звучание инструмента.
2вариант: «Продавец» показывает инструмент, дети называют его и т.д.
«Какому произведению картинка».
«Подбери картинку к произведению».
Материал: Иллюстрации времен года, девочки , укачивающей куклу,
танцующих детей в народных костюмах. музыка: «Времена года», «Детский
альбом» Чайковского.
«Подбери инструменты для оркестровки».
Инструменты народные и симфонические ударные (треугольник, маракасы,
колокольчики, румбы).
Дети слушают музыку, определяют характер, подбирают инструменты.
«Подбери картинки к музыке».
Картинки: девочка качает куклу, дети танцуют польку, народный танец,
марширующие солдатики, Дети, танцующие с лентами, с цветами.
«Детский альбом» Чайковского, музыка из балетных сюит Шостаковича.
«Какие инструменты звучат в оркестре».
Картинки: музыкальные инструменты, аудио записи звучания соло
инструментов.
Дети слушают музыку, поднимают картинку инструмента, когда он звучит
или имитируют игру на нем.
«Узнай танец и покажи».
Дети слушают полонез, польку, вальс. народную пляску, определяют танец и
показывают его в движении.
«Покажи город в движении».
Иллюстрации: Летний сад, лебеди на пруду, катер на Неве.
Музыка: Менуэт, полонез, «Танец маленьких лебедей», «Вальс»
Чайковского.
Дети выбирают картинку, подбирают к ней музыку и движения.
«Узнай танец по музыке (картинке)».
Иллюстрации танцев, аудио записи.
1вариант: Дети слушают музыку, подбирают картинку.
2вариант: У детей картинки, они показывают их, когда звучит
соответствующая музыка.
«Покажи свой вальс, польку, полонез».
Дети слушают музыку, определяют жанр, характер, составляют на основе
знакомых движений танец.
«Какой танец показали дети».
Дети по подгруппам договариваются, какой танец они будут танцевать,
включается соответствующая музыка. Вторая подгруппа узнает танец.
«Узнай, какой голос исполняет».
Записи разных голосов: бас, баритон, альт, тенор, контральто, меццосопрано, сопрано, колоратурное сопрано.
«Придумай танец или движения к музыке».
Материал: ленты, цветы, мячи, обручи, скакалки.
Дети слушают музыку, определяют характер, жанр, выбирают атрибуты,
придумывают танец.