Тематическое планирование по МУЗЫКЕ КЛАСС 5 Автор В.В

Тематическое планирование
по МУЗЫКЕ
КЛАСС 5
Автор В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. «Музыка». Программы для общеобразовательных учреждений 5-8 классы
Тема года: «Музыка и другие виды искусства».
№
Урока
1.
2.
Тема урока
Музыка
рассказывает
обо всём.
Истоки.
Ключевые компетенции
(приобретаемые умения и
навыки)
Учебно-познавательные,
информационные
коммуникативные
компетенции:
Наблюдать за объектами
окружающего мира.
Выявлять взаимодействие
между музыкой и другими
видами искусства
Соблюдать основные
правила урока – как можно
общаться с музыкой, не
перебивая её звучание;
правила пения.
Воспринимать
музыкальную интонацию,
эмоционально откликаться
на содержание
услышанного
произведения.
Учебно-познавательные,
информационные
коммуникативные
Виды учебной
деятельности
Учебно-наглядные пособия,
оборудование
Слушание:
Е. Дога «Сонет».
С. Рахманинов Концерт
для ф-но с оркестром №3
I ч. (фр-т).
Хоровое пение:
В. Алеев, С. Маршак
«Гвоздь и подкова».
Слова и музыка
неизвестного автора
«Зонтики».
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр. 3-4.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.8-10.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты Е. Доги,
Д. Шостаковича, С.
Рахманинова
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки Е. Доги,
С. Рахманинова.
р\т. Стр.3.
Написать
письмо
богине
Музыке.
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
р\т. Стр.4-5.
Раздел: «Древний союз».
Слушание:
Звуки природы.
К. Дебюсси «Снег
Домашнее
задание
3.
Искусство
открывает мир.
компетенции:
Выявлять характер музыки,
первоисточник музыки.
Рассуждать о том, что
является источниками
вдохновения
композиторов.
Формулировать своё
отношение к изучаемому
художественному явлению.
Высказывать своё мнение,
работать с текстом
учебника, отвечать на
поставленные вопросы.
Выявлять общее и
особенное между
прослушанным
произведением и
произведениями других
видов искусства.
Знать основные темы в
искусстве, уметь
приводить примеры тем
природы, родины, любви и
т. д. в музыке, литературе,
изобразительном искусстве
Закрепить вокальнохоровые навыки.
танцует»; П. Чайковский
«Баркарола».
Хоровое пение:
Е. Крылатов, Ю. Энтин
«Где музыка берёт
начало?»
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.7-12.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.13-17.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портрет Е.
Крылатова.
Проигрыватель CD, DVD.
Диск с записью музыки Е.
Крылатова, звуков природы.
Видеофильм «Легенда о
происхождении музыки»,
фрагмент.
Слушание и хоровое
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
пение:
Учебник для
М. Таривердиев, Н.
общеобразовательных
Добронравов «Маленький учреждений. Музыка. 5 класс;
принц».
Стр. 13-18.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр. 18-22.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Поурочные разработки по
музыке Самигулина 5 кл. стр.1113.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
р\т. Стр.6.
Придумать
5 вопросов
по тексту
учебника.
4.
Искусства
различны, тема
едина.
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портрет М.
Таривердиева, рисунки детей 2-7
лет.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки М.
Таривердиева.
А. Сент-Экзюпери «Маленький
принц» (фрагменты романа).
Слушание:
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
П. Чайковский. Октябрь.
Учебник для
Осенняя песня (из форт.
общеобразовательных
Цикла «Времена года»).
учреждений. Музыка. 5 класс;
Р. Шуман «Первая
Стр. 19-26.
утрата» (из форт. Цикла
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
«Альбом для
Поурочные разработки по
юношества»).
музыке, 5 класс; Стр.22-27.
Хоровое пение:
Т.В. Надолинская. «Уроки
Г. Струве, И. Исаковой
музыки в школе». Стр.20-21.
«Музыка».
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты П.
Чайковского, Р. Шумана.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки П.
Чайковского, Р. Шумана.
Раздел: «Музыка и литература. Слово и музыка».
р\т. Стр.7.
5.
Два великих
начала
искусства.
6.
«Стань
музыкою
слово!»
Учебно-познавательные,
информационные
коммуникативные
компетенции:
Выявлять общность и
своеобразность в
произведениях музыки,
литературы.
Сравнивать,
формулировать
собственную точку зрения
по отношению к
изучаемым произведениям.
Анализировать, делать
выводы, отвечать на
вопросы, высказывать
собственную точку зрения,
работать с текстом
учебника, выделять
главное.
Выявлять общее и
особенное между
прослушанным
произведением музыки и
произведениями
литературы.
Слушание:
М. Глинка, А. Пушкин «Я
помню чудное
мгновенье…», М. Глинка,
Н. Кукольник
«Жаворонок», «Попутная
песня».
Ф. Шуберт, В. Мюллер. В
путь (из вок. цикла
«Прекрасная
мельничиха»).
Хоровое пение:
амер. н.п. «Весёлый
мельник».
Ф. Шуберт, В. Мюллер.
«Форель».
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр. 29-33.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр. 30-32.
Учебное пособие по музыке. В.
Надолинская. «Уроки музыки в
школе». Стр.21
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты М.
Глинки, Ф. Шуберта, Ф.
Шаляпина.
Репродукции картин.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки М.
Глинки, Ф. Шуберта.
Слушание:
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
В. А. Моцарт. Симфония Учебник для
№40,Iч (разучивание гл.п. общеобразовательных
и пение с ритмическим
учреждений. Музыка. 5 класс;
сопровождением).
Стр. 33-36.
П. Чайковский. Концерт
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
для ф-но с орк-ром №1
Поурочные разработки по
(фр-т финала).
музыке, 5 класс; Стр. 34-39.
Ф. Шуберт, «Аве Мария». В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
р\т. Стр.8-9.
р\т. Стр.10.
Хоровое пение:
укр. н.п. «Веснянка».
7
Музыка
«дружит» не
только с
поэзией.
Слушание:
М. Мусоргский «Кот
Матрос» (из вок-го цикла
«Детская»).
А. Лядов «Волшебное
озеро».
М. Равель «Игра воды».
П. Чайковский «Грустная
песенка».
Н. Метнер «Сонатавокализ».
Слушание и хоровое
пение: Вокализ.
С. Рахманинов. Концерт
для ф-но с орк-м №3.
А. Мажуков, М. Рябинин.
«Песни и люди».
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты В. А.
Моцарта, П. Чайковского.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки В. А.
Моцарта, П. Чайковского.
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр. 36-40, 43-48.
Поурочные планы Самигулина 5
кл. Стр.20-24;
Учебное пособие по музыке. В,
Надолинская. Стр.22-23;
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты М.
Мусоргского, А. Лядова, М.
Равеля, С. Рахманинов а, А.
Мажукова. Репродукция картины
М. Врубеля «Пан».
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки М.
Мусоргского, А. Лядова, М.
Придумать
разные
варианты
мелодии к
предложению: «Без
музыки
земля –
пустой дом,
в котором
никто не
живет».
Равеля, С. Рахманинова.
8
9
Песня.
Учебно-познавательные,
информационные
коммуникативные
компетенции:
Работать с текстом
учебника, выделять
главное, высказывать
собственную точку зрения.
Формулировать своё
отношение к изучаемому
произведению.
Знать характеристику и
виды песен, их отличия от
романса и серенады
Контролировать и
оценивать свою
деятельность.
Координировать свою
деятельность с
деятельностью учащихся и
учителя, оценивать свои
Песня – верный возможности в решении
творческих задач.
спутник
Рассуждать о
человека.
происхождении песен.
Основные признаки
народной песни, виды
песен, уметь приводить
примеры.
Характеристика народных
песен мира.
Раздел: «Песня».
Слушание, ритмическое
сопровождение и хоровое
пение:
Л. В. Бетховен, симфония
№9 (финал), ода «К
радости».
Слушание музыки и
пение песен по выбору,
мелодизация
стихотворений.
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.49-55.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.45-46.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Поурочные планы Самигулина 5
класс, стр.14-16.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портрет Л. В.
Бетховена.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки Л. В.
Бетховена.
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.51-54.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
р\т. Стр.11.
Работа над
проектом:
Л. В.
Бетховен,
симфония
№9.
р\т. Стр.12.
10
Мир русской
песни.
11
Песни народов
мира.
Рассуждать о том, чем
привлекали композиторов
народные песни.
Совершенствовать
вокально-хоровые навыки.
Уметь характеризовать
песню.
Делать аргументированные
прогнозы, предположения
о популярности изученных
песен.
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты
композиторов.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки.
Слушание, пластическое
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
интонирование и хоровое Учебник для
пение:
общеобразовательных
В. Баснер, М.
учреждений. Музыка. 5 класс;
Матусовский «С чего
Стр.55-64.
начинается Родина?», муз. И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
н., сл.И. Козлова
Поурочные разработки по
«Вечерний звон».
музыке, 5 класс; Стр.53-57.
Р.н.п. «Молодая, молода», Поурочные планы В.М.
«Среди долины ровныя», Самигулина 5 кл. стр.16-18.
«Ах, ты степь широкая».
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
А. Даргомыжский хор
Нотная хрестоматия и
«Сватушка», из оп.
методические рекомендации для
«Русалка».
учителя. Музыка. 5 класс;
Н. Римский-Корсаков
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
третья песня Леля, из оп. тетрадь. Музыка. 5 класс;
«Снегурочка».
Фортепиано. Портреты В.
Баснера, А. Даргомыжского, Н.
Римского-Корсакова.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки Баснера,
А. Даргомыжского, Н.
Римского-Корсакова, русских
народных песен.
Видеозапись хороводов.
Слушание:
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Г. Малер «Позвала
Учебник для
знатока».
общеобразовательных
р\т. Стр.1314.
Кроссворд
по теме
«Песня».
Ф. Шуберт, В. Миллер. В
путь. Куда? (из вок.
цикла «Прекрасная
мельничиха»).
Слушание и хоровое
пение:
Э. Григ «Утро», из сюиты
«Пер Гюнт».
Ф. Мендельсон. Песня без
слов №14.
Польск. н.п. «Висла».
12
Романса
трепетные
звуки.
Учебно-познавательные,
информационные
коммуникативные
компетенции:
Понятие «романс»
Выделять особенности
романса, находить отличия
от других вокальных
жанров.
Формулировать своё
отношение к изучаемому
произведению в
Раздел: «Романс».
Слушание:
С. Рахманинов «Ночь
печальна», «Островок».
А. Рубинштейн «Романс
Томары», из оп. «Демон».
Слушание и хоровое
пение:
М. Глинка «Жаворонок».
Ю. Тугаринов, Е.
Румянцев «Если другом
стала песня».
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.64-73.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.59-63.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
В. Надолинская. «Уроки музыки
в школе». Стр. 37.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты Ф.
Шуберта, Э. Грига, Ф.
Мендельсона.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки Ф.
Шуберта, Э. Грига, Ф.
Мендельсона.
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.75-83.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.64-67.
В. Надолинская «Уроки музыки
в школе». Стр.30-31.
Поурочные планы В.М.
Самигулина 5 кл. стр.24-26.
р\т. Стр. 15.
13
Мир
человеческих
чувств.
невербальной форме.
Рассуждать об
особенностях творческой
интерпретации одного
стихотворения разными
композиторами.
Воспринимать
музыкальную интонацию,
эмоционально откликаться
на содержание
услышанного
произведения.
Сравнивать,
анализировать, делать
выводы, отвечать на
вопросы, высказывать
собственную точку зрения.
Слушание:
Р. Шуман «В слияньи
тёплых майских дней», из
вок-го цикла «Любовь
поэта».
С. Танеев «Горные
вершины».
А. Рубинштейн «Горные
вершины».
Хоровое пение:
С. Рахманинов, К.
Бальмонт «Островок».
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты С.
Рахманинова, А. Рубинштейна,
М. Глинки, Ю. Тугаринова.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки С.
Рахманинова, А. Рубинштейна,
М. Глинки, Ю. Тугаринова.
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.83-88.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.68-73.
Поурочные планы Е.И. Юдина5
класс. Стр.122-123.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты Р.
Шумана, С. Танеева, А.
Рубинштейна, С. Рахманинова.
Проигрыватель CD.
р\т. Стр.16.
Диск с записью музыки Р.
Шумана, С. Танеева, А.
Рубинштейна, С. Рахманинова.
14
Народная
хоровая
музыка.
15
Хоровая
музыка в
храме.
Раздел: « Хоровая музыка».
Учебно-познавательные,
Слушание:
информационные
Р.н.п. « Есть на Волге
коммуникативные
утёс», «Вниз по матушке
компетенции:
по Волге», «Дубинушка».
Смысл понятия «хоровая
С. Танеев «Венеция
музыка».
ночью».
Отличать музыку
Хоровое пение:
духовную от музыки
Р.н.п. «Из-за острова на
светской.
стрежень».
Отличать православную
Б. Фиготин, Ф. Лаубе
духовную музыку от
«Дирижеры военные».
католической.
Размышлять о том, почему
музыка способна обращать
чувства верующих к Богу
лучше, чем слово.
Виды хоров и хоровых
произведений, исполнение
хоровых песен
одноголосно.
Рассуждать о вечной теме
в искусстве, уметь
различать виды хоровой
музыки по темам и жанрам. Слушание:
Контролировать и
П. Чайковский «Отче
оценивать свою
наш».
деятельность.
Й. Гайдн оратория
Оценивать качество
«Сотворение мира».
воплощения избранной
Хоровое пение:
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.89-90.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.73-75.
Поурочные планы Е.И. Юдина5
класс. Стр.77-79.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты
народного хора (видеоряд), С.
Танеева, Б. Фиготина.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки
народного хора, С. Танеева, Б.
Фиготина.
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.90-95.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Придумать
5 вопросов
по тексту
учебника.
Подготовить
сообщения о
хоровой
музыке в
храмах.
интерпретации в своём
исполнении и исполнении
одноклассников.
16
Что может
изображать
хоровая
музыка.
Д. Бортнянский.
«Многолетие».
Слушание:
О. Мессиан «Хорал».
Г. Свиридов. Поёт зима,
из поэмы «Памяти Сергея
Есенина».
С. Рахманинов «Идётгудёт Зелёный шум, из
кантаты «Весна».
К. Орф. Кантата
«Кармина Бурана».
Хоровое пение:
Канон «С весёлой
песней»; кант XVIII века
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.75-77.
Поурочные планы Е.И. Юдина5
класс. Стр.83,84.
В. Надолинская. «Уроки музыки
в школе». Стр.45-47.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты П.
Чайковского, Й. Гайдна, Д.
Бортнянскиого.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки .
Чайковского, Й. Гайдна, Д.
Бортнянскиого.
Видеозапись службы в храме.
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.101-106.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.79-83.
В. Надолинская. «Уроки музыки
в школе». Стр.42-43.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
Написать
рассказ на
тему: « Что
может
изображать
хоровая
музыка».
Работа над
проектом:
«Хоровая
музыка».
«Музы согласно».
17
Самый
значительный
жанр в музыке.
Учебно-познавательные,
информационные
коммуникативные
компетенции:
Определение оперы,
история рождения, жанры,
основные понятия и
термины, строение оперы.
Размышлять о характере
музыки и передавать её
настроение в словах, в
пластических движениях.
Выявлять общее и
особенное между
прослушанным
произведением и
произведениями других
видов искусства.
Работать с текстом
Раздел: «Опера».
Слушание:
М. Глинка, увертюра из
оп. «Руслан и Людмила».
М. Глинка, мазурка, из
IIд. оп. «Жизнь за царя»,
искажённая тема мазурки
из IVд.
Хоровое пение:
М. Глинка, хор
«Славься», из оп. «Жизнь
за царя».
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты О.
Мессиан, Г. Свиридова, С.
Рахманинова, К. Орфа.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки О.
Мессиан, Г. Свиридова, С.
Рахманинова, К. Орфа.
Видеоряд: А. Рылов «Зелёный
шум». К. Моне «Руанский собор
в полдень».
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.107-116.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.89-93.
Поурочные планы Е.И. Юдина5
класс. Стр.37-40
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портрет М. Глинки.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки М.
р\т. Стр.17.
Сочинить
либретто к
своей опере.
Описать
характер
будущей
музыки.
18
19
учебника, выделять
главное, высказывать
Из чего состоит собственную точку зрения.
опера.
Единство
музыки и
танца.
Учебно-познавательные,
информационные,
коммуникативные
Глинки.
Видеозапись фрагментов оперы.
Слушание:
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Н. Римский-Корсаков,
Учебник для
ария и ариетта
общеобразовательных
Снегурочки, Iд.
учреждений. Музыка. 5 класс;
сцена таяния Снегурочки, Стр.97,116-122.
из оп. «Снегурочка», IVд. И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Сеча при Керженце, из оп. Поурочные разработки по
«Сказание о невидимом
музыке, 5 класс; Стр.94-99.
граде Китеже и деве
Поурочные планы В.М.
Февронии», IIIд.
Самигулина 5 класс. Стр.30-35,
«Хороводная песня
42-46.
Садко», из оп. «Садко».
Поурочн. планы Е.И. Юдина 5
Слушание и хоровое
класс. Стр.40-41.
пение:
В. Надолинская. «Уроки музыки
Н. Римский-Корсаков
в школе». Стр.129-131.
«Колыбельная Волховы», В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
из оп. «Садко
Нотная хрестоматия и
Хоровое пение:
методические рекомендации для
С. Баневич, «Пусть будет учителя. Музыка. 5 класс;
радость в каждом доме»,
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
из оп. «История Кая и
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Герды».
Фортепиано. Портреты Н.
Римского-Корсакова.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки Н.
Римского-Корсакова.
Видеозапись опер, фрагменты.
Раздел: «Балет».
Слушание, пластическое
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
интонирование:
Учебник для
М. Глинка, мазурка и
общеобразовательных
р\т. Стр.18.
р\т. Стр.19.
компетенции:
Определение балета,
история создания балета
как вида искусства.
Определение образного
содержания балета.
Отличать основные
категории балета –
классический танец,
характерный танец,
пантомима.
Знать особенности
балетных школ мира,
жанры балета
Определять характер
балетной выразительности.
Составлять прогнозы о
популярности или
непопулярности в будущем
для жанра балет,
возможные пути развития,
трансформации.
Формулировать своё
отношение к изучаемому
произведению в
невербальной форме.
20
«Русские
сезоны» в
Париже.
полонез, из оп. «Жизнь за
царя».
Ф. Шопен, мазурка, ляминор.
К. Хачатурян балет
«Чиполлино», фрагменты.
П. Чайковский,
фрагменты из балетов
«Щелкунчик» (испанский
танец, арабский танец,
дивертисмент) и
«Лебединое озеро».
Хоровое пение,
пластическое
интонирование:
Е. Адлер, Л. Дымова
«Песня менуэта».
Слушание:
И. Стравинский, Русская.
У Петрушки, из балета
«Петрушка».
П. Чайковский, вариация
II, из балета
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.123-126.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.100-104.
Поурочные планы В.М.
Самигулина 5 класс. Стр. 36-42,
42-46.
Поурочн. планы Е.И. Юдина 5
класс. Стр.57-58.
В. Надолинская. «Уроки музыки
в школе». Стр.150-151.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты М.
Глинка, Ф. Шопена, К.
Хачатурян, П. Чайковского.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки М.
Глинка, Ф. Шопена, К.
Хачатурян, П. Чайковского.
Видеозапись балетов,
фрагменты.
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.126-133.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
р\т. Стр.20.
Написать
рассказ:
«Балет в
будущем».
«Щелкунчик».
поурочн. планы Юдина5
кл. стр.67-68.
Хоровое пение,
пластическое
интонирование:
П. Чайковский. Вальс
цветов, из балета
«Спящая красавица»,
переложение Н. Пановой.
21
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.105-110.
В. Надолинская. «Уроки музыки
в школе». Стр.151-152.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты И.
Стравинского, П. Чайковского.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки И.
Стравинского, П. Чайковского.
Видеозапись балетов,
фрагменты.
Раздел: «Музыка звучит в литературе».
Музыкальность Учебно-познавательные,
Слушание:
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
слова.
информационные,
Н. Аладов «Мелодия для Учебник для
коммуникативные
скрипки».
общеобразовательных
компетенции:
Я. Мораховский
учреждений. Музыка. 5 класс;
Определять значимость
«Пастуший наигрыш».
Стр.135-139.
музыки в литературном
Хоровое пение:
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
произведении,
Д. Кабалевский «У
Поурочные разработки по
взаимодополнение музыки Лукоморья».
музыке, 5 класс; Стр.111-114.
и литературы.
М. Яковлев, А. Пушкин
В. Надолинская. «Уроки музыки
Определять характер
«Зимний вечер».
в школе». Стр. 48-51.
музыки и передавать её
Мелодизация
Поурочные планы В.М.
настроение, находить
стихотворения А.
Самигулина 5 класс. Стр.46-53.
музыку в литературе
Пушкина «Зимний
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Анализировать, делать
вечер».
Нотная хрестоматия и
выводы, отвечать на
методические рекомендации для
р\т. Стр.21.
22
Музыкальные
сюжеты в
литературе.
вопросы, высказывать
собственную точку зрения,
работать с текстом
учебника, выделять
главное.
Размышлять о том на что,
прежде всего, воздействует
слово, а на что музыка.
Расширять опыт
адекватного восприятия
устной речи.
Формулировать своё
отношение к изучаемому
произведению.
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты Н.
Аладова, Я. Мораховского, Д.
Кабалевского.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки Н.
Аладова, Я. Мораховского, Д.
Кабалевского.
Слушание:
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
К. В. Глюк, Жалоба
Учебник для
Эвридики, из оп. «Орфей общеобразовательных
и Эвридика».
учреждений. Музыка. 5 класс;
Груз.н.п. «Чела».
Стр.140-142.
И.С. Бах «Сарабанда», из Поурочные планы В.М.
Французской сюиты ре
Самигулина 5 класс. Стр.54-58.
минор.
В. Надолинская. «Уроки музыки
Дакен «Кукушка».
в школе». Стр.51-54
Хоровое пение:
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
М. Преториус «Вечер».
Нотная хрестоматия и
Ю.Тугаринов, В.Орлов. Я методические рекомендации для
рисую море.
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты К. В.
Глюка, И.С. Баха, М.
Преториуса, Ю.Тугаринова.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки К. В.
Глюка, И.С. Баха, М.
Преториуса, Ю.Тугаринова.
Раздел: «Музыка и изобразительное искусство. Образы живописи в музыке».
р\т. Стр.22.
23
Живописность
искусства.
24
«Музыка –
сестра
живописи».
Учебно-познавательные,
информационные,
коммуникативные
компетенции:
Понимать образность
искусства на примере
музыкального
произведения
Находить общее и
различное между музыкой
и живописью.
Слушание:
С. Прокофьев, вар-я Феи
Зимы, из балета
«Золушка».
О. Лассо «Эхо».
Хоровое пение:
Г. Струве «Весёлое эхо».
Б. Окуджава
«Живописцы».
Слушание:
П. Чайковский, концерт
№1 для ф-но с
орк-м, Iч.
Ф. Шуберт «Спокойно
спи», из цикла «Зимний
путь».
К. Дебюсси «Паруса».
С. Рахманинов «Этюдкартина» ми-бемоль
мажор.
Хоровое пение:
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.145-150
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.120-125.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты С.
Прокофьев, О. Лассо, Г. Струве,
Б. Окуджавы.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки С.
Прокофьев, О. Лассо, Г. Струве,
Б. Окуджавы.
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.150-156.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.125-130.
В. Надолинская. «Уроки музыки
в школе». Стр.88-89.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
р\т. Стр.2325.
Нарисовать
рисунки к
пьесам
«Спокойно
спи» и
«Паруса».
Я. Дубравин, В. Суслов
«Капитан Немо».
25
Может ли
музыка
выразить
характер
человека?
Раздел: «Музыкальный портрет».
Учебно-познавательные,
Слушание:
информационные,
М. Мусоргский, Песня
коммуникативные
Варлаама, из оп. «Борис
компетенции:
Годунов».
Научиться сопоставлять
М. Мусоргский, Два
произведения живописи и
еврея, богатый и бедный,
музыки,
из форт-го цикла
Понимать значение
«Картинки с выставки».
выражения «музыкальный Ф. Шуберт «Маргарита за
портрет».
прялкой».
Выявлять общее и
И. И. Бах. Маленькая
особенное между
прелюдия для органа соль
прослушанным
минор.
произведением и
Хоровое пение:
произведениями других
Г. Гладков, Ю. Энтин
видов искусства.
«Песня о картинах».
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты П.
Чайковского, Ф. Шуберта, К.
Дебюсси, С. Рахманинова, Я.
Дубравина.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки П.
Чайковского, Ф. Шуберта, К.
Дебюсси, С. Рахманинова, Я.
Дубравина.
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.157-162.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.130-133.
Поурочные планы В.М.
Самигулина 5 класс. Стр.122126.
В. Надолинская. «Уроки музыки
в школе». Стр.89-90.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
р\т. Стр.2627.
Придумать
и описать
свой
музыкальный
портрет.
Фортепиано. Портреты М.
Мусоргского, Ф. Шуберта, И. И.
Баха, Г. Гладкова.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки М.
Мусоргского, Ф. Шуберта, И. И.
Баха, Г. Гладкова.
26
Образы
природы в
творчестве
музыкантов.
27
«Музыкальные
Раздел: «Пейзаж в музыке».
Учебно-познавательные,
Слушание:
информационные,
П. Чайковский, Апрель.
коммуникативные
Подснежник, из форт-го
компетенции:
цикла «Времена года».
Уяснить понятие
И. Стравинский. Поцелуй
«музыкальный пейзаж»,
земли, вст. К балету
Уметь выразить в рисунке «Весна священная».
свои музыкальные
М. Мусоргский «Рассвет
ощущения.
на Москва-реке», вступл.
Сформировать понимание к оп. «Хованщина».
своеобразия
Э. Григ «Утро»
изобразительных свойств
Хоровое пение:
музыкальной ткани.
П. Чайковский, Г.
Импровизировать по
Иващенко
заданным параметрам.
«Неаполитанская
Рассуждать об
песенка».
особенностях
И. Сохадзе «Оранжевая
музыкального
песенка».
импрессионизма,
предполагать будущее в
направлении искусства,
строить
аргументированные
предположения.
Воспринимать
Слушание:
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.165-169.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.134-138.
Поурочные планы В.М.
Самигулина 5 класс. Стр.122126.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты П.
Чайковского, И. Стравинского,
М. Мусоргского, Э. Грига.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки П.
Чайковского, И. Стравинского,
М. Мусоргского, Э. Грига.
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
р\т. Стр.28.
Работа над
краски» в
произведениях
композиторовимпрессионист
ов
28
Волшебная
красочность
музыкальных
сказок.
музыкальную интонацию,
эмоционально откликаться
на содержание
услышанного
произведения.
М. Равель «Игра воды».
К. Дебюсси «Оград
бесконечный ряд…»,
«Празднества», «Облака».
Хоровое пение:
В. Серебренников, В.
Степанов «Семь моих
цветных карандашей».
А. Якушева «Мой друг
рисует горы».
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.169-178.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.139-143.
Поурочные планы В.М.
Самигулина 5 класс. Стр.137139.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты М.
Равеля, К. Дебюсси.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки М.
Равеля, К. Дебюсси.
Раздел: «Музыкальная живопись» сказок и былин.
Учебно-познавательные,
Слушание:
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
информационные,
Н. Римский-Корсаков,
Учебник для
коммуникативные
«Пляска златопёрых и
общеобразовательных
компетенции:
сереброчешуйчатых рыб», учреждений. Музыка. 5 класс;
Понимать роль музыки и
из оп. «Садко».
Стр.179-185.
проявление её волшебной
П. Чайковский, па-де-де,
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
силы в сказках
из балета «Щелкунчик».
Нотная хрестоматия и
Уметь определять и
Н. Римский-Корсаков
методические рекомендации для
описывать услышанный
«Колыбельная Волховы», учителя. Музыка. 5 класс;
образ.
из оп. «Садко».
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
Характеризовать
Хоровое пение:
тетрадь. Музыка. 5 класс;
проектом:
«Искусство
импрессионистов».
р\т. Стр.29.
29
30
персонажи, определяя
образ и настроение
музыки.
Определить в процессе
рассуждений об общих
чертах «богатырской»
темы в искусстве.
Выявлять общее и
Сказочные
герои в музыке. особенное между
прослушанным
произведением и
произведениями других
видов искусства.
Сравнивать, работать с
текстом учебника,
выделять главное,
высказывать собственную
точку зрения.
С. Никитин, Ю. Мориц
«Сказка по лесу идёт».
Тема
богатырей в
музыке.
Слушание:
А. Бородин, симф. №2
(«Богатырская»).
М. Мусоргский
Богатырские ворота (В
Слушание:
И. Стравинский
Заколдованный сад
Кащея, из балета «Жарптица».
М. Мусоргский, Гном, из
форт-го цикла «Картинки
с выставки».
М. Мусоргский Избушка
на курьих ножках (БабаЯга), из форт-го цикла
«Картинки с выставки».
Хоровое пение:
А. Зацепин, Л. Дербенёв
«Волшебник».
Фортепиано. Портреты Н.
Римского-Корсакова, П.
Чайковского, С. Никитина.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки Н.
Римского-Корсакова, П.
Чайковского, С. Никитина.
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.162-164,186-188.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.143-147.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты И.
Стравинского, М. Мусоргского,
А. Зацепина.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки И.
Стравинского, М. Мусоргского,
А. Зацепина.
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.190-194.
Перечислить 10
песен о
сказочных
героях.
Написать
рассказ на
тему:
«Богатыри
нашего
стольном граде Киеве), из
форт-го цикла «Картинки
с выставки».
Хоровое пение,
музыкально-ритмическое
сопровождение:
Былина о Добрыне
Никитиче.
А. Городницкий
«Атланты».
31
«Хорошая
живопись – это
музыка, это
мелодия».
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.152-157.
Поурочные планы В.М.
Самигулина 5 класс. Стр.97-99.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портрет А.
Бородина, А. Городницкого.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки А.
Бородина.
Видеоряд: В. Васнецов «Три
богатыря».
И. Глазунов «Два князя».
И. Билибин «Илья Муромец и
Соловей-разбойник».
Раздел: «Музыка в произведениях изобразительного искусства».
Учебно-познавательные,
Слушание:
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
информационные,
Ф. Торрес. Danza Alta.
Учебник для
коммуникативные
С. Рахманинов прелюдии общеобразовательных
компетенции:
gis-moll, G-dur.
учреждений. Музыка. 5 класс;
Уяснить понятие
Хоровое пение:
Стр.195-201.
«музыкальные краски»,
Б. Окуджава «Пожелание Поурочные планы В.М.
уметь приводить примеры друзьям».
Самигулина 5 класс. Стр.128-132
образов «музыкальных
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
картин».
Нотная хрестоматия и
Рассуждать о
методические рекомендации для
художественной ценности
учителя. Музыка. 5 класс;
времени».
Описать
музыкальную
характеристику.
р\т. Стр.30.
произведений искусства.
Проявлять активность в
коллективной работе, в
проектной деятельности.
Формировать собственную
точку зрения по
отношению к изучаемым
произведениям искусства.
32
«Хорошая
живопись – это
музыка, это
мелодия».
33
Ставрополь и
его таланты.
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты Ф.
Торреса, С. Рахманинова, Б.
Окуджавы.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки Ф.
Торреса, С. Рахманинова, Б.
Окуджавы.
Слушание:
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
П. Чайковский, конц-т для Учебник для
ф-но с орк-м Iч.
общеобразовательных
К. Дебюсси «Прекрасней учреждений. Музыка. 5 класс;
соборов стихия
Стр.202-214.
морская…».
Поурочные планы В.М.
Хоровое пение:
Самигулина 5 класс. Стр.149-150
В. Семенов «Звездная
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
река».
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки
Учебно-познавательные,
Слушание:
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
информационные,
Инструментальные и
Учебник для
коммуникативные
вокально-хоровые
общеобразовательных
компетенции:
произведения
учреждений. Музыка. 5 класс;
Творчество ставропольских ставропольских
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
композиторов: Богдан
композиторов.
Нотная хрестоматия и
Милка, Виктор Кипор,
Хоровое пение:
методические рекомендации для
Анатолий Уманцев и
Д. Осиновский. «В парке учителя. Музыка. 5 класс;
р\т. Стр.31.
Работа над
проектом:
«Ставрополь
и его
таланты».
34
Подводим
итоги.
другие.
Творчество ставропольских
писателей и поэтов:
Александр Блок, Андрей
Губин, Александр
Екимцев, Иван Кашпуров,
Втитслав Ходарев, Д.
Осиновский и другие.
Сравнивать, работать с
дополнительной
литературой, медиаресурсами, выделять
главное, высказывать
собственную точку зрения.
Объективно оценивать
свою работу и работу
одноклассников.
Учебно-познавательные,
информационные,
коммуникативные
компетенции:
Оценивать качество
воплощения избранной
интерпретации в своём
исполнении.
Интонационно-образно
воспринимать музыкальное
произведение в единстве
его содержания и формы и
характеризовать свое
внутреннее состояние, свои
чувства, переживания и
мысли, рожденные этой
Победы».
Фортепиано. Портреты-видеоряд
ставропольских композиторов и
художников.
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки
ставропольских композиторов.
Слушание и хоровое
пение:
Произведения по выбору
учителя.
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.7-12.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.13-17.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты
Проигрыватель CD.
По группам
создавать
звуковые
картинызагадки.
35
Урок-концерт.
музыкой;
Контролировать и
оценивать свою
деятельность.
Учиться реализовывать
творческие идеи в
совместной проектной
деятельности.
Слушание и хоровое
пение:
Произведения по выбору
учащихся.
Диск с записью музыки
В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Музыка. 5 класс;
Стр.7-12.
И. В. Конева, Н. В. Терентьева.
Поурочные разработки по
музыке, 5 класс; Стр.13-17.
В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
Нотная хрестоматия и
методические рекомендации для
учителя. Музыка. 5 класс;
-В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. Рабочая
тетрадь. Музыка. 5 класс;
Фортепиано. Портреты
Проигрыватель CD.
Диск с записью музыки
Записать
свои
музыкальные планы
на лето.