Духовые инструменты - Детская школа искусств "Гармония"

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
«ДУХОВЫЕ И УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»
Предметная область
ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
ПО.01.УП.01. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
И ЧТЕНИЕ С ЛИСТА
(труба, валторна, тромбон, баритон, тенор)
Разработчик:
Преподаватель МУ ДО
«ДШИ «Гармония»
Щербин И.В.
Тип программы – модифицированная, основывается на учебной программе
по специальности «Труба, тромбон» А.Г. Сухих - преподаватель
Государственного музыкального училища эстрадного и джазового искусства
(техникума), заслуженный артист Российской Федерации.
Т.В.Казаковой - заместитель директора Академического музыкального
колледжа при Московской государственной консерватории имени
П.И.Чайковского по Детской музыкальной школе, преподаватель,
заслуженный работник культуры Российской Федерации
А.А.Ян-Борисова - преподаватель Академического музыкального колледжа
и Детской музыкальной школы Академического музыкального колледжа при
Московской государственной консерватории имени П.И.Чайковского,
преподаватель Московского военно-музыкального училища, преподаватель
Детской музыкальной школы имени Мурадели города Москвы
Главный редактор: И.Е.Домогацкая, генеральный директор Института
развития образования в сфере культуры и искусства, кандидат
педагогических наук
Технический редактор: С.М.Пелевина, научный сотрудник Института
развития образования в сфере культуры и искусства
Рецензенты:
Л.П.Азизян, директор Объединенной детской школы искусств №3 города
Братска Иркутской области, преподаватель, заслуженный работник культуры
Российской Федерации
В.А.Лебедев, преподаватель детской музыкальной школы имени
И.О.Дунаевского города Москвы
2
I
Структура программы учебного предмета
Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе;
- Срок реализации учебного предмета;
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательного
учреждения на реализацию учебного предмета;
- Форма проведения учебных аудиторных занятий;
- Цель и задачи учебного предмета;
- Обоснование структуры программы учебного предмета;
- Методы обучения;
- Актуальность;
- Описание материально-технических условий реализации учебного
предмета;
II. Методическое обеспечение учебного процесса
- Методические рекомендации педагогическим работникам;
- Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;
III. Требования к уровню подготовки обучающихся
IV. Формы и методы контроля, система оценок
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Контрольные требования на разных этапах обучения;
- Критерии оценки;
V. Содержание учебного предмета
- Сведения о затратах учебного времени;
- Годовые требования по классам;
- Примерные списки гамм, упражнений, этюдов, пьес
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы
- Список рекомендуемой нотной литературы;
Список рекомендуемой методической литературы
3
I. Пояснительная записка
1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в
образовательном процессе
Программа учебного предмета «Медные духовые инструменты» по
виду «Специальность (труба, валторна, тромбон, баритон, тенор)»
инструментов, далее - «Специальность (Медные духовые инструменты)»,
разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований
к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в
области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты».
Учебный предмет «Специальность (Медные духовые инструменты)»
направлен на приобретение обучающимися знаний, умений и навыков игры
на трубе, получение ими художественного образования, а также на
эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.
Программа рассчитана на выработку у обучающихся навыков
творческой деятельности, умения планировать свою домашнюю работу,
навыков осуществления самостоятельного контроля за своей учебной
деятельностью, умения давать объективную оценку своему труду,
формирования навыков взаимодействия с преподавателями.
Выявление одаренных детей в раннем возрасте позволяет
целенаправленно развивать их профессиональные и личные качества,
необходимые для продолжения профессионального обучения.
Данная программа отражает разнообразие репертуара, академическую
направленность учебного предмета «Специальность (Медные духовые
инструменты)», а также возможность индивидуального подхода к каждому
ученику.
2. Срок реализации учебного предмета «Специальность (Медные духовые
инструменты)» для детей, поступивших в образовательное учреждение в
первый класс в возрасте:
- с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет;
- с десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет.
- Для детей, не закончивших освоение образовательной программы
основного общего образования или среднего (полного) общего образования и
планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие
основные профессиональные образовательные программы в области
музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год.
4
3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
«Специальность (Медные духовые инструменты)»:
Таблица 1
Срок обучения
Максимальная учебная нагрузка
(в часах)
Количество
часов на аудиторные занятия
Количество
часов на
внеаудиторную
(самостоятельную)
работу
8 лет
1316
9 лет
1530,5
5 лет
924
6 лет
1138,5
559
641,5
363
445,5
757
889
561
693
4.Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная,
рекомендуемая продолжительность урока - 45 минут.
Индивидуальная форма позволяет преподавателю лучше узнать
ученика, его музыкальные возможности, способности, эмоциональнопсихологические особенности.
5.Цель и задачи учебного предмета «Специальность (Медные духовые
инструменты)»
Цель:
- развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе
приобретенных им знаний, умений и навыков в области духового
исполнительства, а также выявление наиболее одаренных детей и подготовки
их к дальнейшему
поступлению
в
образовательные учреждения,
реализующие образовательные программы среднего профессионального
образования по профилю предмета.
Задачи:
- развитие интереса и любви к классической музыке и музыкальному
творчеству;
- развитие музыкальных способностей: слуха, памяти, ритма,
эмоциональной сферы, музыкальности и артистизма;
- освоение музыкальной грамоты как необходимого средства для
музыкального исполнительства на медных духовых инструментах в пределах
программы учебного предмета;
5
- овладение основными исполнительскими навыками игры на медных
духовых инструментах, позволяющими грамотно исполнять музыкальные
произведения соло и в ансамбле;
- обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным
материалом, чтение с листа нетрудного текста;
- развитие исполнительской техники как необходимого средства для
реализации художественного замысла композитора;
- приобретение детьми опыта творческой деятельности и публичных
выступлений;
- формирование у наиболее одаренных выпускников осознанной
мотивации к продолжению профессионального обучения и подготовки их к
вступительным экзаменам в образовательные учреждения, реализующие
профессиональные образовательные программы.
6.
Обоснование
структуры
программы
учебного
предмета
«Специальность (Медные духовые инструменты)».
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все
аспекты работы преподавателя с учеником.
Программа содержит следующие разделы:
• сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на
освоение учебного предмета;
• распределение учебного материала по годам обучения;
• описание дидактических единиц учебного предмета;
• требования к уровню подготовки обучающихся;
• формы и методы контроля, система оценок;
• методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел
программы «Содержание учебного предмета».
7. Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета
используются следующие методы обучения:
- словесный (рассказ, беседа, объяснение);
- наглядный (наблюдение, демонстрация);
- практический (упражнения воспроизводящие и творческие).
8. Актуальность программы - перемены, происходящие в общественной
жизни нашей страны, в значительной степени затронули систему
образования и культуру. Такие современные тенденции образования – как
6
демократизация, вариантность, позволяют устранить многие противоречия,
которые накопились и приводят к торможению его развития. Да, именно
сейчас необходимо понять, что общение с искусством, в том числе с
музыкой, необходимо подрастающему поколению. Высшая цель
музыкального образования, заключается в передаче положительного
духовного опыта поколений, сконцентрированного в музыкальном искусстве.
В ряду основных дисциплин общеобразовательного цикла музыка
занимает одно из главных мест. Уместно здесь привести слова В.А
Сухомлинского: «Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта, а
прежде всего воспитание человека».
Нельзя оставить без внимания и то, что духовые инструменты стали
предметом излечения такого заболевания, как астма. Цитата с сайта
computerra.ru , Daily Telegraph: «Недавно австралийские медики обнаружили
новый способ лечения астмы – игрой на духовых музыкальных инструментах.
Так, в частности, приступы удушья проходят, если больной играет на
диджериду – музыкальном духовом инструменте австралийских аборигенов.
Исследование, проведенное сотрудниками Университета Южного Квинсленда
(Австралия), показало, что регулярные занятия на диджериду облегчают
дыхание астматиков и улучшают состояние их здоровья в целом.
В ходе эксперимента десять мальчиков-аборигенов на протяжении шести
месяцев еженедельно посещали уроки игры на диджериду. По окончании
выяснилось, что их респираторные функции значительно улучшились. По
словам ученых, этому способствовало глубокое и циркулярное (непрерывное)
дыхание, необходимое для извлечения звуков из упомянутого инструмента.
Ещё избавиться от симптомов астмы можно, если брать уроки вокала. Опыты
показали, что пение существенно облегчает состояние астматиков обоих полов.
Можно сделать вывод: детей, страдающих проблемами с дыханием, полезно
отдавать в музыкальные школы. От этого и для здоровья будет польза, и для
личности»
Надо для ясности отметить, что принцип дыхания у духовиков и вокалистов в
корне идентичен.
9. Описание материально-технических условий реализации учебного
предмета
Материально-техническая база образовательного учреждения должна
соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам
охраны труда.
Учебные аудитории для занятий по учебному предмету «Специальность
(Медные духовые инструменты)» должны иметь площадь не менее 9 кв.м и
7
звукоизоляцию. В образовательном учреждении создаются условия для
содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных
инструментов.
II. Методическое обеспечение учебного процесса
Методические рекомендации педагогическим работникам .
В работе с учащимся преподаватель должен следовать принципам
последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении
материала.
Весь процесс обучения должен быть построен от простого к сложному
и учитывать индивидуальные особенности ученика: физические данные,
уровень развития музыкальных способностей.
Необходимым условием для успешного обучения на трубе является
формирование у ученика уже на начальном этапе правильной постановки
губ, рук, корпуса, исполнительского дыхания.
Развитию техники в узком смысле слова (беглости, четкости,
ровности и т. д.) способствует систематическая работа над упражнениями,
гаммами и этюдами. При освоении гамм, упражнений, этюдов и другого
вспомогательного материала рекомендуется применение различных
вариантов - штриховых, динамических, ритмических и т. д.
Работа над качеством звука, интонацией, ритмическим рисунком,
динамикой - важнейшими средствами музыкальной выразительности,
должна последовательно проводиться на протяжении всех лет обучения и
быть предметом постоянного внимания педагога.
При работе над техникой необходимо давать четкие индивидуальные
задания и регулярно проверять их выполнение.
В учебной работе также следует использовать переложения
произведений, написанных для других инструментов или для голоса.
Рекомендуются переложения, в которых сохранен замысел автора и широко
использованы характерные особенности медных духовых инструментов.
В работе над музыкальными произведениями необходимо прослеживать
связь между художественной и технической сторонами изучаемого
произведения.
Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся
1. Самостоятельные занятия должны быть регулярными
и систематическими.
2. Периодичность занятий - каждый день.
3. Количество занятий в неделю - от двух до четырех часов.
8
Объем самостоятельной работы определяется с учетом минимальных
затрат на подготовку домашнего задания (параллельно с освоением детьми
программы основного общего образования), а также с учетом сложившихся
педагогических традиций в учебном заведении и методической
целесообразности.
4. Ученик должен быть физически здоров. Занятия при повышенной
температуре опасны для здоровья и нецелесообразны, так как результат
занятий всегда будет отрицательным. За 30 минут до занятий на медных
духовых инструментах не рекомендуется употреблять пищу и солёное или
кислое питьё, непосредственно перед занятием полость рта должна быть
чиста.
5. Индивидуальная домашняя работа может проходить в несколько
приемов и должна строиться в соответствии с рекомендациями
преподавателя по специальности. Ученик должен уйти с урока с ясным
представлением, над чем ему работать дома. Задачи должны быть кратко и
ясно сформулированы в дневнике. Возможные виды домашнего задания:
• упражнения для развития звука (выдержанные ноты);
• работа над развитием техники (гаммы, упражнения, этюды);
• работа над художественным материалом (пьесы или произведение
крупной формы);
• чтение с листа.
6. Периодически следует проводить уроки, контролирующие ход
домашней работы ученика.
7. Для успешной реализации программы «Специальность (медные
духовые инструменты)» ученик должен быть обеспечен доступом к
библиотечным фондам, а также аудио и видеотекам, сформированным по
учебным программам.
III. Требования к уровню подготовки обучающихся
Реализация программы обеспечивает:
- наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству,
самостоятельному музыкальному исполнительству;
- сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и
навыков, позволяющий использовать многообразные возможности трубы для
достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста,
самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений
различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
- знание репертуара для медных духовых инструментов, включающего
произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения,
9
сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры) в
соответствии с программными требованиями;
- знание художественно-исполнительских возможностей медных
духовых инструментов;
- знание профессиональной терминологии;
- наличие умений по чтению с листа музыкальных произведений;
- навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять
процессом исполнения музыкального произведения;
- навыки по использованию музыкально-исполнительских средств
выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений,
владению различными видами техники исполнительства, использованию
художественно оправданных технических приемов;
- наличие творческой инициативы, сформированных представлений о
методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над
исполнительскими трудностями;
- наличие навыков репетиционно-концертной работы в качестве
солиста.
IV. Формы и методы контроля, система оценок
1.
Аттестация: цели, виды, форма, содержание.
Основными видами контроля успеваемости являются:
• текущий контроль успеваемости учащихся
• промежуточная аттестация
• итоговая аттестация.
Каждый из видов контроля имеет свои цели, задачи и формы.
Текущий контроль направлен на поддержание учебной дисциплины,
выявление отношения к предмету, на ответственную организацию домашних
занятий, имеет воспитательные цели, может носить стимулирующий
характер. Текущий контроль осуществляется регулярно преподавателем,
оценки выставляются в журнал и дневник учащегося. В них учитываются:
- отношение ребенка к занятиям, его старания и прилежность;
- качество выполнения предложенных заданий;
- инициативность и проявление самостоятельности, как на уроке, так и
во время домашней работы;
- темпы продвижения.
На основании результатов текущего контроля выводятся четверные оценки.
Особой формой текущего контроля является контрольный урок, который
проводится преподавателем, ведущим предмет без присутствия комиссии.
Промежуточная аттестация определяет успешность развития учащегося и
степень освоения им учебных задач на данном этапе. Наиболее
10
распространенными формами промежуточной аттестации являются
контрольные уроки, проводимые с приглашением комиссии, зачеты,
академические концерты, технические зачеты, экзамены.
Каждая форма проверки (кроме переводного экзамена) может быть как
дифференцированной (с оценкой), так и недифференцированной.
Обязательным является методическое обсуждение, которое должно
носить рекомендательный, аналитический характер, отмечать степень
освоения учебного материала, активность, перспективы и темп развития
ученика.
Участие в конкурсах приравнивается к выступлению на академических
концертах и зачетах. Переводной экзамен является обязательным для всех.
Переводной экзамен проводится в конце каждого учебного года,
определяет качество освоения учебного материала, уровень соответствия с
учебными задачами года.
Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации
проводятся в конце учебных полугодий в счет аудиторного времени,
предусмотренного на предмет «Специальность (медные духовые
инструменты)». Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных
занятий,
т.е.
по
окончании
проведения
учебных
занятий
в учебном году, в рамках промежуточной (экзаменационной аттестации).
На экзаменационную аттестацию составляется утверждаемое
руководителем образовательного учреждения расписание экзаменов, которое
доводится до сведения обучающихся и педагогических работников не
позднее, чем за две недели до начала проведения промежуточной
(экзаменационной) аттестации. К экзамену допускаются учащиеся,
полностью выполнившие все учебные задания по предмету, реализуемые в
соответствующем учебном году.
По завершении экзамена допускается его пересдача, если обучающийся
получил неудовлетворительную оценку. Условия пересдачи и повторной
сдачи экзамена определены в локальном нормативном акте образовательного
учреждения «Положение о текущем контроле знаний и промежуточной
аттестации обучающихся»
Итоговая аттестация (выпускной экзамен) определяет уровень и
качество владения полным комплексом музыкальных, технических и
художественных задач в рамках представленной концертной программы.
На экзамене выставляется оценка и фиксируется в соответствующей
документации.
Учащимся, не прошедшим итоговую аттестацию по уважительной
причине (в результате болезни или в других исключительных случаях,
11
документально подтвержденных), предоставляется возможность пройти
итоговую аттестацию в иной срок без отчисления из образовательного
учреждения, но не позднее шести месяцев с даты выдачи документа,
подтверждающего наличие указанной уважительной причины (согласно
положению о порядке и формах проведения итоговой аттестации
обучающихся,
освоивших
дополнительные
предпрофессиональные
общеобразовательные программы в области искусств).
2. Критерии оценки:
Таблица 2
5 («отлично») технически качественное и художественно осмысленное
исполнение, отвечающее всем требованиям на данном
этапе обучения
4 («хорошо») оценка отражает грамотное исполнение, с небольшими
недочетами
(как в техническом плане, так и в художественном)
исполнение с большим количеством недочетов, а именно:
3
(«удовлетвори недоученный текст, слабая техническая подготовка,
малохудожественная игра, отсутствие свободы игрового
тельно»)
аппарата и т.д.
комплекс недостатков, являющийся следствием отсутствия
2
занятий,
(«неудовлетво домашних
а также плохая посещаемость аудиторных занятий
рительно»)
отражает достаточный уровень подготовки и исполнения
«зачет» (без
на данном этапе обучения.
отметки)
Согласно ФГТ, данная система оценки качества исполнения является
основной. В зависимости от сложившихся традиций того или иного учебного
заведения и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может
быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно
отметить выступление учащегося.
Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества
приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень
готовности учащихся выпускного класса к возможному продолжению
профессионального образования в области музыкального искусства.
При выведении итоговой (переводной) оценки учитывается
следующее:
• оценка годовой работы ученика;
12
• оценка на академическом концерте или экзамене;
• другие выступления ученика в течение учебного года.
Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного
года.
V. Содержание учебного предмета
1. Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на
освоение учебного предмета «Специальность (Медные духовые
инструменты)», на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся
и аудиторные занятия:
Таблица 3
Срок обучения - 8 (9) лет
Класс
Продолжительность
учебных занятий (в
неделю)
Количество часов на
аудиторные занятия в
неделю
Общее количество
часов на аудиторные
занятия
Количество часов на
самостоятельные
занятия в неделю
Общее количество
часов на
самостоятельные
занятия по годам
Общее количество
часов на
самостоятельные
занятия
1
32
Распределение по годам обучения
2
3
4
5
6
7
8
33 33 33 33
33
33
33
9
33
2
2
2,5
2
2
2
2
2,5
2,5
559 часов
82,5
2
2
2
3
641,5
3
3
64
66
66
99
99
757
99
4
4
4
132
132
132
132
889
13
Максимальное
количество часов
занятий в неделю
Общее максимальное
количество часов по
годам
Общее максимальное
количество часов на
весь период обучения
4
128
4
4
5
5
5
6,5
6,5
6,5
132 132 165 165
165 214,5 214,5 214,5
1316
214,5
1530,5
14
Таблица 4
Срок обучения - 5 (6) лет
Класс
Продолжительность учебных занятий (в
1
33
Распределение по годам обучения
2
3
4
5
33
33
33
33
6
33
неделях)
Количество часов на аудиторные
2
2
занятия в неделю
Общее количество
часов на аудиторные занятия
2
2,5
2,5
363
2,5
82,5
445,5
Количество часов на самостоятельные
3
3
занятия в неделю
Общее количество
часов на самостоятельные занятия
3
4
4
561
4
132
693
Максимальное
количество часов
5
5
5
6,5
6,5
6,5
165
165
165
214,5
214,5
214,5
занятий в неделю
Общее максимальное количество
часов по годам
924
214,5
Общее максимальное количество
Учебный материал распределяется по годам обучения - классам. Каждый
часов на весь период обучения
класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, данный для
1138,5
освоения учебного материала.
Виды внеаудиторной работы:
- самостоятельные занятия по подготовке учебной программы;
- подготовка к контрольным урокам, зачетам и экзаменам;
- подготовка к концертным, конкурсным выступлениям;
- посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов,
музеев и др.);
- участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурнопросветительской деятельности образовательного учреждения и др.
15
3. Годовые требования по классам
Учитывая возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на
медных духовых инструментах по восьмилетнему учебному плану, в первых
двух классах рекомендуется обучение на блокфлейте. Если учащийся, по
каким-либо причинам, не готов для перехода на медный духовой инструмент,
по окончанию двух классов обучения на блокфлейте, то педагог может
продлить обучения на блокфлейте до 3х лет. Желательно параллельное
освоение с 1 класса фортепиано как дополнительного инструмента.
Срок обучения -8 (9) лет
Первый класс (блокфлейта)
Специальность
2 часа в неделю,
Консультации
8 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом
полугодии, зачет и экзамен во втором полугодии. Знакомство с
инструментом. Основы и особенности дыхания при игре на блокфлейте,
звукоизвлечение, артикуляция. Мажорные и минорные гаммы в тональностях
с одним знаком. Трезвучия в медленном темпе. Гаммы исполняются
штрихами деташе и легато.
Легкие упражнения и пьесы.
Примерный репертуарный
список Упражнения и этюды
И.В.Станкевич «Легкие этюды для блокфлейты с фортепиано»
Пушечников И. Школа игры на блокфлейте. М., 2004
Кискачи А. Школа для начинающих. Т. I. М., 2007
Хрестоматия для блокфлейты. / Составитель И. Оленчик. М., 2002
Пьесы
Хрестоматия для блокфлейты / Составитель Оленчик. М., 2002:
Оленчик И. Хорал
Русская народная песня «Зайка»
Русская народная песня «Во поле береза стояла»
Русская народная песня «Ах, вы, сени, мои сени»
Украинская народная песня «Ой джигуне, джигуне»
Чешская народная песня «Аннушка»
Русская народная песня «Сидел Ваня»
Моцарт В. «Майская песня»
16
Моцарт В. Аллегретто
Калинников В. «Тень-тень»
Чешская народная песня «Пастушок»
Бетховен Л. Экосез
Бах Ф.Э. Марш
Пушечников И. Школа игры на блокфлейте. М., 2004
Магиденко «Петушок»,
Пушечников И. «Дятел»,
Красев «Топ- топ»,
Иорданский «Песенка про чибиса»,
Витлин В. «Кошечка»
Пушечников И - Крейн М. Колыбельная песня
Кабалевский Д. «Про Петю»
Майзель Б. «Кораблик»
Моцарт В. Вальс
Кискачи А.- Школа для начинающих Т. I.:
Русская народная песня «Про кота»
Русская народная песня «Как под горкой»
Белорусская народная песня «Перепелочка»
Бетховен Л. Сурок
Русская народная песня «Во поле береза стояла»
Перселл Г. Ария
Бетховен Л. Симфония №9 (фрагмент)
Вивальди А. Зима (фрагмент)
Лойе Ж. Соната
В.Ефимов Пьесы для блокфлейты:
«Веснянка», «Осень», «Грустно», «Ласковый мотив»
Примеры программы переводного экзамена
1 вариант
Моцарт В. Вальс
Чешская народная песня «Пастушок»
2 вариант
Перселл Г. Ария
Бах Ф.Э. Марш
17
Второй класс (блокфлейта)
Специальность
2 часа в неделю,
Консультации
8 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии. Мажорные и минорные гаммы до двух
знаков включительно. Арпеджио. Трезвучия (в умеренном темпе). Гаммы
исполняются штрихами деташе и легато.5-15 этюдов средней трудности (по
нотам).
Пьесы. Развитие навыков чтения с листа.
Примерный репертуарный список
Упражнения и этюды
Пушечников И. Школа игры на блокфлейте. М., 2004
Оленчик И. Хрестоматия для блокфлейты. М., 2002 (этюды 11-27)
И.В.Станкевич «Легкие этюды для блокфлейты с фортепиано»
Пьесы
Оленчик И. Хрестоматия для блокфлейты:
Бах И.С.Менуэт
Бах И.С. Полонез
Моцарт В. Ария из оперы «Дон Жуан»
Моцарт В. Менуэт из оперы «Дон Жуан»
Вебер К. Хор охотников из оперы «Волшебный стрелок» Шуман Р.
«Веселый крестьянин» из «Альбома для юношества» Шуман Р.
«Песенка» из «Альбома для юношества» Мусоргский М. Гопак из
оперы «Сорочинская ярмарка» Беллини В. Отрывок из оперы
«Норма» Гендель Г. Бурре Гайдн Й. Серенада
Чайковский П. «Сладкая греза» из «Детского альбома»
Чайковский П. «Грустная песенка» Чайковский П.
Вальс из «Детского альбома»
Пушечников И. Школа игры на блокфлейте: РНП
«Протяжная», Госсек «Старинный танец», Глинка «Не
щебечи соловейку», В.Липшан «Танец», Бриттен Б.
Салли Гарденс (Ирландская мелодия), Шапорин Ю.
«Колыбельная» Чайковский П. «Итальянская песенка»
Бах И.С. Менуэт, Куперен «Гавот»,
Р. Глиэр «Анданте»,
М. Мошковский «Испанский танец»,
Григ «Песня сольвейг»,
Дж. Б. Перголези «Сицилиана»
18
А. Дворжак «Юмореска» ,
Госсек «Гавот»,
Гендель «Соната»,
А. Коррелли «Ларго».
В. Ефимов Пьесы для блокфлейты:
«Весёлая эстафета», «Русская»
Кискачи А. Школа для начинающих. Ч. II
Гендель Г. Бурре и Менуэт из Сонаты для гобоя и бассо континуо
Бах И.С. Менуэт из Сюиты для оркестра №2
Телеман Г. Ария из Партиты для блокфлейты и бассо континуо
Примеры программы переводного экзамена
1 вариант
В.Липшан «Танец»,
Куперен «Гавот»
2 вариант
Ефимов «Весёлая эстафета»,
Чайковский «Колыбельная»
3 вариант
Бах И.С. Менуэт из Сюиты для оркестра №2
Чайковский П. Вальс из «Детского
альбома»
Годовые требования по классу труба.
Срок обучения -8 (9) лет
Третий класс (труба)
Специальность
2 часа в неделю,
Консультации
8 часов в год
Перевод учащегося с блокфлейты на трубу.
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Работа над постановкой губ, рук, корпуса, исполнительского дыхания. Базинг
на губах и мундштуке.
Гаммы: До мажор в одну октаву, ля минор в одну октаву, Соль мажор от
ноты «соль» первой октавы до ноты «ре» второй октавы, ми минор от ноты
«ми» первой октавы до ноты «си» первой октавы. Гаммы исполняются
штрихами деташе и легато.
4-8 упражнений и этюдов (по нотам).
19
4-6 пьес.
Примерный репертуарный список
Упражнения и этюды
Власов Н. ''Золотая труба". Ежедневные упражнения для ДМШ. Младшие
классы М., 2011
Митронов А. Школа игры на трубе. 1 раздел. М. - Л.,
1965 Баласанян С.Школа игры на трубе. Часть первая. М.,
1982 Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991
Чумов Л. Школа начального обучения игре на трубе. Раздел 1. М., 2005
Власов Н. "Золотая труба". Избранные этюды для ДМШ. Младшие классы
М., 2010
Иогансон А. Избранные этюды. М., 1999
Баласанян С. Школа игры на трубе. Раздел «Этюды». М., 1982
Пьесы
Власов Н. «Золотая труба», часть 1 Ч. 1-4. М., 2002:
Сигал Л. "Первые шаги"
Сигал Л. "Напев"
Русская народная песня "Зайка"
Чудова Т. "Золотой петушок"
Русская народная песня "Ладушки"
Чудова Т. "Праздник"
Усов Ю. Хрестоматия для трубы, 1-3 классы ДМШ. М., 1983:
Самонов А. "Доброе утро"
Самонов А. "Прогулка"
Макаров Е. Марш
Макаров Е. «Мелодия»
Русская народная песня "Не летай соловей"
Алескеров С. "Песня"
Усов Ю. Школа игры на трубе. М.,1991:
Терегулов Е. «Лунная дорожка»
Пирумов А. "Былина"
Макаров Е. "Труба поет"
Нурымов Ч. "В горах"
Ботяров Е. "Прогулка"
Мильман Е. "Прелюдия"
Волоцкой П. "Хрестоматия педагогического репертуара для трубы»,
младшие классы. Ч. 1:
классы ДМШ. - М., 1963:
20
Русская народная песня "На зеленом лугу"
Украинская народная песня "Лисичка"
Бетховен Л. "Торжественная песнь"
Украинская народная песня "Журавель"
Примеры программы переводного экзамена
1 вариант
Русская народная песня "Ладушки"
Чудова Т. "Праздник"
2 вариант
Русская народная песня "Не летай, соловей"
Алескеров С. "Песня"
3 вариант
Бетховен Л. "Торжественная песнь"
Украинская народная песня "Журавель"
Четвертый класс (труба)
Специальность
2 часа в неделю
Консультации
6 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Постановка дыхания без трубы. Базинг на губах и мундштуке.
Гаммы: Фа мажор от ноты «фа» первой октавы до ноты «до» второй октавы,
ре минор в одну октаву, Ре мажор в одну октаву, си минор в одну октаву,
Ми-бемоль в одну октаву, до минор в одну октаву. Гаммы исполняются
штрихами деташе и легато.
4-8 упражнений и этюдов (по нотам). 4-6 пьес.
Примерный репертуарный список
Упражнения и этюды
Власов Н. «Золотая труба». Ежедневные упражнения для ДМШ. Младшие
классы. М., 2011
Митронов А. Школа игры на трубе. 1 раздел. М.- Л., 1965
Баласанян С. Школа игры на трубе. Часть первая. М., 1982
Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991
Чумов Л. Школа начального обучения игре на трубе. Раздел 1. М., 2005
Власов Н. "Золотая труба". Избранные этюды для ДМШ. Младшие классы
М., 2010
Иогансон А. Избранные этюды. М., 1999
Баласанян С. Школа игры на трубе. Раздел «Этюды». М., 1982
21
Пьесы
Власов Н. «Золотая труба», часть 1 Ч. 1-4. М., 2002:
Потоловский И. "Охотник"
Кросс Р. "Коломбино"
Оффенбах Ж. Галоп
Диабелли А. Анданте
Бах И.С. Менуэт
Брамс Й. "Колыбельная"
Лысенко Н. Песня Выборного из оперы "Наталка-Полтавка"
Чайковский П. "Старинная французская песенка"
Дюссек Я. "Старинный танец"
Шуберт Ф. "Колыбельная"
Шуберт Ф. Тамбурин
Усов Ю. Хрестоматия для трубы. 1-3 классы ДМШ. М., 1983:
Русская народная песня "Соловей Будимирович"
Моцарт В. Аллегретто
Бах И.С. "Пьеса"
Кабалевский Д. "Песня"
Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991:
Макаров Е. "Вечер"
Ботяров Е. "Колыбельная"
Кабалевский Д. "Маленькая полька"
Газизов Р. "Веселый пешеход"
Примеры программы переводного экзамена
1 вариант
Чайковский П. «Старинная французская песенка»
Дюссек Я. «Старинный танец»
2 вариант
Шуберт Ф. "Колыбельная"
Лысенко Н. Песня Выборного из оперы «Наталка-Полтавка»
3 вариант
Брамс Й. «Колыбельная»
Бах И.С. Менуэт
Пятый класс (труба)
Специальность
2 часа в неделю
Консультации
6 часов в год
22
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Постановка дыхания без трубы. Базинг на губах и мундштуке.
Гаммы: Си-бемоль мажор от ноты «си-бемоль» малой октавы до ноты «ре»
второй октавы, соль минор в одну октаву от ноты «соль» малой октавы, Ми
мажор в одну октаву, до-диез минор в одну октаву, Ля-бемоль в одну октаву
от ноты «ля-бемоль» малой октавы до ноты «до» второй октавы, фа минор в
одну октаву. Гаммы исполняются штрихами деташе и легато.
4-8 упражнений и этюдов (по нотам). 4-6 пьес.
Примерный репертуарный список
Упражнения и этюды
Власов Н. «Золотая труба». Ежедневные упражнения для ДМШ. Младшие
классы. М., 2011
Митронов А. Школа игры на трубе. 1 раздел. М - Л., 1965
Баласанян С. Школа игры на трубе. Часть первая. М., 1982 Усов
Ю. Школа игры на трубе. М., 1991
Чумов Л. Школа начального обучения игре на трубе. Раздел 1. М., 2005
Власов Н. "Золотая труба". Избранные этюды для ДМШ. Младшие классы
М.,2010
Иогансон А. Избранные этюды. М., 1999
Баласанян С. Школа игры на трубе. Раздел «Этюды». М., 1982
Пьесы
Власов Н. «Золотая труба». Часть 1. Ч. 1-4. М., 2002:
Шуберт Ф. «Форель»
Моцарт Л. Бурре
Моцарт В. Ария из оперы «Волшебная флейта»
Аноним XVIII в. «Интрада»
Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991:
Терегубов Е. «Старинный танец»
Чайковский П. «Дровосек»
Макаров Е. «Эхо»
Бетховен Л. «Цветок чудес»
Волоцкой П. "Хрестоматия педагогического репертуара для трубы».
Младшие классы. Ч. 1:1-III классы ДМШ. - М., 1963:
Русская народная песня "На зеленом лугу"
Украинская народная песня "Лисичка"
23
Бетховен Л. "Торжественная песнь"
Украинская народная песня "Журавель"
Примеры программы переводного экзамена
1 вариант
Шуберт Ф. «Форель» ,
Моцарт Л. Бурре
2 вариант
Моцарт В. Ария из оперы «Волшебная флейта»
Аноним XVIII в. «Интрада»
3 вариант
Макаров Е. «Эхо» ,
Бетховен Л. «Цветок чудес»
Шестой класс (труба)
Специальность
2 часа в неделю
Консультации
6 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Постановка дыхания без трубы. Базинг на губах и мундштуке. Гаммы: Фа
мажор в две октавы, ре минор от ноты «ре» первой октавы до ноты «фа»
второй октавы, фа-диез мажор в две октавы, ре-диез минор в одну октаву,
Соль мажор в две октавы, ми минор от ноты «ми» первой октавы до ноты
«соль» второй октавы. Гаммы исполняются штрихами деташе и легато.
6-8 упражнений и этюдов (по нотам). 4-6 пьес.
Примерный репертуарный список
Упражнения и этюды
Власов Н. «Золотая труба». Ежедневные упражнения для ДМШ. Младшие
классы. М. 2011
Митронов А. Школа игры на трубе. 1 раздел М.- Л., 1965
Баласанян С. Школа игры на трубе. Часть первая. М., 1982
Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991
Чумов Л. Школа начального обучения игре на трубе. Раздел 2. М., 2005
Власов Н. "Золотая труба". Избранные этюды для ДМШ. Младшие классы
М., 2010
Иогансон А. Избранные этюды. М., 1999
Баласанян С. Школа игры на трубе. Раздел «Этюды». М., 1982
24
Пьесы
Власов Н. «Золотая труба». Часть 1. Ч. 1-4. М., 2002:
Ридинг О. «Прогулка»
Пёрселл Г. Маленький марш
Чайковский П. "Сладкая грёза"
Гречанинов А. «Охота»
Усов Ю. Хрестоматия для трубы. 1-3 классы ДМШ. М., 1983:
Свиридов Г. "Колыбельная песенка"
Мухатов Н. "В школу"
Гречанинов А. Марш
Пикуль В. Хорал
Дешкин С. "Марш юных пионеров"
Щелоков В. "Сказка"
Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991:
Шуман Р. "Совенок"
Кабалевский Д. "Вприпрыжку"
Брамс Й. "Петрушка"
Русская народная песня "Сенокос"
Волоцкой П. «Хрестоматия педагогического репертуара для трубы».
Младшие классы. Ч. 1:1-111 классы ДМШ. М., 1963:
Шейн И. "Гальярда"
Русская народная песня "Уж как во поле калинушка стоит"
Люлли Ж. "Песенка"
Гайдн И. "Песенка"
Бетховен Л. "Шотландская песня"
Митронов А. Школа игры на трубе. 1 раздел М.- Л., 1965:
Глинка М. "Патриотическая песнь"
Книппер Л. "Полюшко-поле"
Бетховен Л. "Волшебный цветок"
Русская народная песня "Родина"
Примеры программы переводного экзамена
1 вариант
Чайковский П. "Сладкая грёза"
Гречанинов А. «Охота»
2 вариант
Щелоков В. "Сказка"
Гречанинов А.Марш
3 вариант
25
Брамс Й. "Петрушка"
Русская народная песня "Сенокос"
Седьмой класс (труба)
Специальность
2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии. Постановка дыхания без трубы Базинг
на губах и мундштуке
Гаммы: Ля-бемоль мажор в две октавы, фа минор от ноты «фа» первой
октавы до ноты «ля-бемоль» второй октавы, Ля мажор в две октавы, фа-диез
в две октавы. Гаммы исполняются штрихами деташе и легато.
6-8 упражнений и этюдов (по нотам). 4-6 пьес.
Примерный репертуарный список
Упражнения и этюды
Власов Н. «Золотая труба». Ежедневные упражнения для ДМШ. Младшие
классы. М., 2011
Митронов А. Школа игры на трубе. 1 раздел. М.-Л., 1965
Баласанян С. Школа игры на трубе. Часть первая. М., 1982
Усов Ю. Школа игры на трубе М., 1991
Чумов Л. Школа начального обучения игре на трубе. Раздел 3 М., 2005
Власов Н. "Золотая труба". Избранные этюды для ДМШ. Младшие классы
М., 2010
Иогансон А. Избранные этюды. М., 1999
Баласанян С. Школа игры на трубе. Раздел «Этюды». М., 1982
Пьесы
Власов Н. «Золотая труба». Часть 1 Ч. 1-4. М., 2002:
Варламов А. «Красный сарафан»
Глинка М. «Попутная песня»
Бетховен Л. Контрданс
Гершвин Дж. Колыбельная из оперы «Порги и Бесс»
Усов Ю. Хрестоматия для трубы. 1-3 классы ДМШ. М., 1983:
Щелоков В. "Маленький марш"
Бах И.С. Гавот
Глинка М. "Жаворонок"
Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991:
Перселл Г. "Трубный глас"
Чешская народная песня "Пастух"
26
Примеры программы переводного экзамена
1 вариант
Варламов А. Красный сарафан
Бетховен Л. Контрданс
2 вариант
Бах И.С. Гавот
Щелоков В. "Маленький марш"
3 вариант
Перселл Г. "Трубный глас",
Чешская народная песня "Пастух"
Восьмой класс (труба)
Специальность
2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
Учащиеся могут играть на зачетах любые произведения на усмотрение
преподавателя; количество зачетов и сроки специально не определены. Перед
итоговым экзаменом учащийся обыгрывает выпускную программу на
зачетах, классных вечерах и концертах.
Гаммы: Си-бемоль мажор в две октавы, соль минор в две октавы, Си мажор в
одну октаву, соль-диез минор в одну октаву. Исполнять в подвижном темпе
различными штрихами.
6-8 упражнений и этюдов (по нотам). 4-6 пьес.
Примерный репертуарный список
Упражнения и этюды
Власов Н. «Золотая труба». Ежедневные упражнения для ДМШ. Старшие
классы М., 2011
Митронов А. Школа игры на трубе. 2 раздел. М.- Л., 1965
Баласанян С. Школа игры на трубе. Часть первая. М., 1982
Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991
Чумов Л. Школа начального обучения игре на трубе. Раздел 4. М., 2005
Власов Н. "Золотая труба". Избранные этюды для ДМШ.
Старшие классы М.,2010
Иогансон А. Избранные этюды. М.,1999
Баласанян С. Школа игры на трубе. Раздел «Этюды». М., 1982
Пьесы
Власов Н. «Золотая труба». Часть 1 Ч. 1-4. М., 2002:
Бонончини Дж. Рондо
Пёрселл Г. «Трубный глас и ария»
27
Скрябин А. Прелюдия
Чайковский П. Вальс из балета «Спящая красавица»
Усов Ю. Хрестоматия для трубы. Старшие классы М., 1981:
Бах И.С. "Сицилиана"
Глинка М. "Северная звезда"
Чайковский П. "Юмореска"
Римский-Корсаков Н. Песня индийского гостя из оперы "Садко"
Гуно Ш. "Серенада"
Тартини Дж. "Ларго и аллегро" из Сонаты g-moll для скрипки и фортепиано
Волоцкой П. Хрестоматия педагогического репертуара для трубы. Ч. 11:
4-5 классы ДМШ. - М., 1966:
Бах И.С. Сарабанда
Хренников Т. «Как соловей о розе» из музыки к комедии В.Шекспира
"Много шума из ничего"
Гайдн Й. Каватина из оратории "Времена года" Митронов А.
Школа игры на трубе 2-3 разделы М. - Л., 1965 Глинка М.
"Рыцарский романс" Моцарт В. "Ave Verum" Гендель Г. Ария из
оперы "Ринальдо"
Примеры программы
1 вариант
Скрябин А. Прелюдия
Пёрселл Г. «Трубный глас и ария»
2 вариант
Бонончини Дж. Рондо
Чайковский П. Вальс из балета «Спящая красавица»
3 вариант
Гуно Ш. "Серенада"
Чайковский П. "Юмореска"
Девятый класс (труба)
Специальность
2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
В девятом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к
поступлению в профессиональное образовательное учреждение. Ученики
девятого класса играют в году два экзамена: в декабре и мае. В декабре крупная форма. На выпускной экзамен (в мае) выносится программа с
прибавлением пьесы.
Постановка дыхания без трубы. Базинг на губах и мундштуке
28
Гаммы: До мажор в две октавы, ля минор в две октавы, До-диез мажор в две
октавы, ля-диез минор в две октавы. Исполнять в подвижном темпе
различными штрихами.
6-8 упражнений и этюдов (по нотам). 4-6 пьес.
Примерный репертуарный список
Упражнения и этюды
Власов Н. «Золотая труба». Ежедневные упражнения для ДМШ. Старшие
классы. М., 2011
Митронов А. Школа игры на трубе. 3 раздел. М.-Л., 1965
Баласанян С. Школа игры на трубе. Часть вторая. М., 1982
Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991
Чумов Л. Школа начального обучения игре на трубе. Раздел 4. М., 2005
Власов Н. "Золотая труба". Избранные этюды для ДМШ. Старшие классы.
М., 2010
Иогансон А. Избранные этюды. М., 1999
Баласанян С. Школа игры на трубе. Раздел «Этюды». М., 1982
Вурм В. "Избранные этюды для трубы". М., 1984
Пьесы
Власов П. «Золотая труба». 2 часть Ч. 1-4. М., 2002:
Моцарт В. "Майская песня"
Россини Дж. Марш из увертюры к опере "Вильгельм Телль"
Гендель Г. "Песнь Победы"
Фрескобальди Дж. "Прелюдия и токката"
Дворжак А. "Мелодия"
Верди Дж. Марш из оперы "Аида"
Усов Ю. Хрестоматия для трубы. 1-3 классы ДМШ. М., 1983:
Асафьев Б. Скерцо
Щелоков В. "Детский концерт"
Моцарт В. Сонатина
Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991:
Чайковский П. "Итальянская песенка" Щелоков В. «Проводы в
лагерь» из «Пионерской сюиты» Усов Ю. Хрестоматия для
трубы. Старшие классы. М., 1983 Щелоков В. Концерт №3
Митронов А. Школа игры на трубе. 1 раздел. М.-Л., 1965
Глюк X. Гимн из оперы "Ифигения в Тавриде"
Глюк X. Хор из оперы "Ифигения в Тавриде"
Римский-Корсаков Н. Третья песня Леля из оперы "Снегурочка"
29
Волоцкой П. Хрестоматия педагогического репертуара для трубы. Ч. II:
4-5 классы ДМШ. М., 1966:
Моцарт В. Сонатина, часть 1
Григ Э. "Сон"
Марчелло Б. "Скерцандо"
Примеры программы выпускного экзамена
1 вариант
Моцарт В. "Майская песня"
Россини Дж. Марш из увертюры к опере "Вильгельм Телль"
2 вариант
Фрескобальди Дж. Прелюдия и токката
Верди Дж. Марш из оперы "Аида"
3 вариант
Чайковский П. "Итальянская песенка"
Щелоков В. Концерт №3
Срок обучения - 5 (6) лет (труба)
Первый класс (труба)
Специальность
2 часа в неделю
Консультации
6 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Работа над постановкой губ, рук, корпуса, исполнительского дыхания. Базинг
на губах и мундштуке.
Гаммы: До мажор в одну октаву, ля минор в одну октаву, Соль мажор от
ноты «соль» первой октавы до ноты «ре» второй октавы, ми минор от ноты
«ми» первой октавы до ноты «си» первой октавы, Фа мажор от ноты «фа»
первой октавы до ноты «до» второй октавы, ре минор в одну октаву. Гаммы
исполняются штрихами деташе и легато.
8-10 упражнений и этюдов (по нотам). 6-8 пьес.
Примерный репертуарный список
Упражнения и этюды
Власов Н. «Золотая труба». Ежедневные упражнения для ДМШ. Младшие
классы. М., 2011
Митронов А. Школа игры на трубе. 1 раздел М.-Л., 1965
Баласанян С. Школа игры на трубе. Часть первая. М., 1982
Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991
30
Чумов Л. Школа начального обучения игре на трубе. Раздел 1. М., 2005
Власов Н. "Золотая труба". Избранные этюды для ДМШ. Младшие классы.
М., 2010
Иогансон А. Избранные этюды. М., 1999
Баласанян С. Школа игры на трубе. Раздел «Этюды». М., 1982
Пьесы
Власов П. «Золотая труба». Часть 1. Ч. 1-4. М., 2002:
Сигал Л. "Первые шаги"
Сигал Л. "Напев"
Русская народная песня "Зайка"
Чудова Т. "Золотой петушок"
Русская народная песня "Ладушки"
Чудова Т. "Праздник"
Калинников В. "Тень-тень"
Гедике А. "Русская песня"
Английская песня "Бинго"
Английская песня "Дин-дин-дон"
Потоловский И. "Охотник"
Кросс Р. "Коломбина"
Калинников В. "Журавель"
Оффенбах Ж. "Галоп"
Диабелли А. Анданте
Бах И.С. Менуэт
Брамс Й. "Колыбельная"
Гулак-Артемовский С. Ария Карася из оперы "Запорожец за Дунаем"
Усов Ю. Хрестоматия для трубы. 1-3 классы ДМШ. М., 1983:
Самонов А. "Доброе утро"
Самонов А. "Прогулка"
Макаров Е. Марш
Макаров Е. «Мелодия»
Русская народная песня "Не летай, соловей"
Алескеров С. "Песня"
Русская народная песня "Соловей Будимирович"
Моцарт В. "Аллегретто"
Бах И.С. "Пьеса"
Кабалевский Д. "Песня"
Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991:
Терегулов Е. "Лунная дорожка"
Пирумов А. "Былина"
31
Макаров Е. "Труба поет"
Нурымов Ч. "В горах"
Ботяров Е. "Прогулка"
Мильман Е. Прелюдия
Макаров Е. "Вечер"
Ботяров Е. "Колыбельная"
Кабалевский Д. "Маленькая полька"
Газизов Р. "Веселый пешеход"
Ботяров Е. "Труба и барабан"
Терегулов Е. "Старинный танец"
Чайковский П. "Дровосек"
Макаров Е. "Эхо"
Миришли Р. "Мелодия"
Бетховен Л. "Цветок чудес"
Чайковский П. "Русская песня"
Волоцкой П. "Хрестоматия педагогического репертуара для трубы
младшие классы". Ч. 1:классы ДМШ - М., 1963:
Русская народная песня "На зеленом лугу"
Украинская народная песня "Лисичка"
Бетховен Л. "Торжественная песнь"
Украинская народная песня "Журавель"
Примеры программы переводного экзамена
1 вариант
Калинников В. "Тень-тень"
Английская песня "Бинго"
2 вариант
Брамс Й. " Колыбельная"
Бах И.С. Менуэт
3 вариант
Бах И.С. Пьеса
Моцарт В. Аллегретто
Второй класс (труба)
Специальность
2 часа в неделю
Консультации
6 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Занятия постановки дыхания без трубы. Базинг на губах и мундштуке.
32
Гаммы: Ре мажор, си минор, Си-бемоль, соль минор, Ми-бемоль мажор, до
минор, Ля мажор, фа-диез (все в одну октаву). Гаммы исполняются
штрихами деташе и легато.
8-10 упражнений и этюдов (по нотам). 6-8 пьес.
Примерный репертуарный список
Упражнения и этюды
Власов Н. «Золотая труба». Ежедневные упражнения для ДМШ. Младшие
классы. М., 2011
Митронов А. Школа игры на трубе. 1 раздел М.-Л., 1965
Баласанян С. Школа игры на трубе. Часть первая. М., 1982
Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991
Чумов Л. Школа начального обучения игре на трубе. Раздел 1. М., 2005
Власов Н. "Золотая труба". Избранные этюды для ДМШ. Младшие классы.
М., 2010
Иогансон А. Избранные этюды. М., 1999
Баласанян С. Школа игры на трубе. Раздел «Этюды» М., 1982
Пьесы
Власов П. «Золотая труба». Часть 1. Ч. 1-4. М., 2002
Гендель Г. "Тема с вариациями"
Шуберт Ф. "Цветы мельника"
Лойе Ж. "Гавот"
Лысенко Н. Песня Выборного из оперы "Наталка-Полтавка"
Чайковский П. "Старинная французская песенка"
Дюссек Я. "Старинный танец"
Шуберт Ф. "Колыбельная"
Шуберт Ф. "Тамбурин"
Шуберт Ф. "Форель"
Моцарт Л. Бурре
Чайковский П. "Сладкая греза"
Моцарт В. Ария из оперы "Волшебная флейта"
Аноним XVIII в. "Интрада"
Перселл Г. "Маленький марш"
Варламов А. "Красный сарафан"
Митронов А. Школа игры на трубе. 1 раздел. М.-Л., 1965:
Глинка М. "Патриотическая песнь"
Книппер Л. "Полюшко-поле"
Бетховен Л. "Волшебный цветок"
Русская народная песня "Родина"
33
Усов Ю. Хрестоматия для трубы. 1-3 классы ДМШ. М., 1983:
Свиридов Г. Колыбельная песенка
Мухатов Н. "В школу"
Гречанинов А. Марш
Пикуль В. Хорал
Дешкин С. "Марш юных пионеров"
Щелоков В. "Сказка"
Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991:
Моцарт В. Вальс
Ботяров Е. "Песня в пути"
Кабалевский Д. "Хоровод"
Шуман Р. "Совенок"
Кабалевский Д. "Вприпрыжку"
Брамс Й. "Петрушка"
Русская народная песня "Сенокос"
Перселл Г. "Трубный глас"
Чешская народная песня "Пастух"
Волоцкой П. "Хрестоматия педагогического репертуара для трубы».
Младшие классы. Ч. 1: I-III классы ДМШ. - М., 1963:
Шейн И. "Гальярда"
Русская народная песня "Уж как во поле калинушка стоит"
Люлли Ж. "Песенка"
Примеры программы переводного экзамена
1 вариант
Шуберт Ф. "Цветы мельника"
Лойе Ж. Гавот
2 вариант
Лысенко Н. Песня Выборного из оперы "Наталка-Полтавка"
Шуберт Ф. "Форель"
3 вариант
Дюссек Я. "Старинный танец"
Чайковский П. "Старинная французская песенка"
Третий класс (труба)
Специальность
2 часа в неделю
Консультации
6 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Занятия постановки дыхания без трубы.
Базинг на губах и мундштуке.
34
Гаммы: Ми мажор, до-диез минор, Ля-бемоль мажор, фа минор, Си мажор,
соль-диез минор (все в одну октаву). Гаммы исполняются штрихами деташе
и легато.
8-10 упражнений и этюдов (по нотам). 6-8 пьес.
Примерный репертуарный список
Упражнения и этюды
Власов Н. «Золотая труба». Ежедневные упражнения для ДМШ. Младшие
классы. М., 2011
Митронов А. Школа игры на трубе. 1 раздел. М.-Л., 1965
Баласанян С. Школа игры на трубе. Часть первая. М., 1982
Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991
Чумов Л. Школа начального обучения игре на трубе. Раздел 2. М., 2005
Власов Н. "Золотая труба". Избранные этюды для ДМШ. Младшие классы.
М., 2010
Иогансон А. Избранные этюды. М., 1999
Баласанян С. Школа игры на трубе. Раздел «Этюды». М., 1982
Пьесы
Власов Н. «Золотая труба». Часть 1. Ч. 1-4. М., 2002:
Глинка М. "Попутная песня"
Бетховен Л. Контрданс
Гершвин Дж. Колыбельная из оперы "Порги и Бесс"
Бонончини Дж. Рондо
Перселл Г. "Трубный глас и ария"
Скрябин А. Прелюдия
Чайковский П. Вальс из балета "Спящая красавица"
Бах И.С. Ария
Власов Н. «Золотая труба». 2 часть. Ч. 1-4. М., 2002:
Моцарт В. "Майская песня"
Россини Дж. Марш из увертюры к опере "Вильгельм Телль"
Гендель Г. "Песнь Победы"
Глюк Х. "Веселый хоровод"
Форе Г. Мелодия
Фрескобальди Дж. "Прелюдия и токката"
Дворжак А. Мелодия
Верди Дж. Марш из оперы "Аида"
Россини Дж. Хор швейцарцев из оперы "Вильгельм Телль"
Шуман Р. "Смелый наездник"
Митронов А. Школа игры на трубе. 1 раздел. М.-Л., 1965:
Глюк Х. Гимн из оперы "Ифигения в Тавриде"
35
Глюк Х. Хор из оперы "Ифигения в Тавриде"
Римский-Корсаков Н. Третья песня Леля из оперы "Снегурочка"
Усов Ю. Хрестоматия для трубы. 1-3 классы ДМШ. М., 1983:
Барток Б. "Песня"
Щелоков В. "Шутка"
Гендель Г. "Ларго"
Бах И.С. "Бурре"
Прокофьев С. Марш
Шостакович Д. Колыбельная
Щелоков В. "Баллада"
Щелоков В. "Маленький марш"
Бах И.С. Гавот
Глинка М. "Жаворонок"
Асафьев Б. "Скерцо"
Щелоков В. "Детский концерт"
Моцарт В. Сонатина
Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991:
Глинка М. "Ты, соловушка, умолкни"
Блантер М. Колыбельная
Гречанинов А. "На велосипеде"
Чайковский П. "Итальянская песенка"
Щелоков В. «Проводы в лагерь» из «Пионерской сюиты»
Волоцкой П. "Хрестоматия педагогического репертуара для трубы».
Младшие классы. Ч. 1:1-III классы ДМШ. - М., 1963:
Гайдн И. "Песенка"
Бетховен Л. "Шотландская песня"
Григ Э. "Норвежская народная песня"
Рамо Ж. Ригодон
Григ Э. Норвежский танец
Рамо Ж. "Менуэт в форме рондо"
Майкапар С. Юмореска
Примеры программы переводного экзамена
1 вариант
Гершвин Дж. Колыбельная из оперы "Порги и Бесс"
Перселл Г. "Трубный глас и ария"
2 вариант
Дворжак А. Мелодия
Верди Дж. Марш из оперы "Аида"
36
3 вариант
Фрескобальди Дж. Прелюдия и токката
Шуман Р. "Смелый наездник"
Четвертый класс (труба)
Специальность
2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Занятия постановки дыхания без трубы. Базинг на губах и мундштуке.
Гаммы: ре-диез минор, Ми мажор, фа минор (все в одну октаву), Фа-диез
мажор, Соль мажор, Ля-бемоль мажор (все в две октавы). Гаммы
исполняются штрихами деташе и легато.
8-10 упражнений и этюдов (по нотам). 6-8 пьес.
Примерный репертуарный список
Упражнения и этюды
Власов Н. «Золотая труба». Ежедневные упражнения для ДМШ. Старшие
классы. М., 2011
Митронов А. Школа игры на трубе. 2 раздел. М.-Л., 1965
Баласанян С. Школа игры на трубе. Часть первая. М.,1982
Усов Ю. Школа игры на трубе М., 1991
Чумов Л. Школа начального обучения игре на трубе. Раздел 3. М., 2005
Власов Н. "Золотая труба". Избранные этюды для ДМШ. Старшие классы.
М., 2010
Иогансон А. Избранные этюды. М., 1999
Баласанян С. Школа игры на трубе. Раздел «Этюды». М., 1982
Пьесы
Власов Н. «Золотая труба». Часть 2. Ч. 1-4. М., 2002:
Форе Г. Пьеса
Григ Э. "Норвежский танец" №2
Бах И.Х. "Торжественный марш"
Шуман Р. "Веселый крестьянин"
Рамо Ж. Ригодон
Шуберт Ф. "Ave Maria"
Гендель Г. Пассакалия
Чудова Т. Концертная пьеса с вариациями
Гречанинов А. "Весельчак"
Джоплин С. "Артист"
37
Рахманинов C. "Русская песня"
Чайковский П. Антракт ко 2 действию балета "Лебединое озеро"
Чайковский П. Неаполитанский танец из балета "Лебединое озеро"
Госсек Ф. Гавот
Моцарт В. Рондо
Сен-Санс К. «Лебедь» из сюиты "Карнавал животных"
Марчелло Б. "Аллегро" из Сонаты №3 Гайдн Й. "Рондо
в венгерском стиле"
Глюк Х. Мелодия из оперы "Орфей"
Марчелло А. Концерт: 2 и 3 части
Митронов А. Школа игры на трубе. 2-3 разделы. М.-Л., 1965:
Глинка М. "Рыцарский романс"
Моцарт В. "Ave Verum"
Гендель Г. Ария из оперы "Ринальдо"
Усов Ю. Хрестоматия для трубы. Старшие классы. М.,
1981 Бах И.С. "Сицилиана" Глинка М. "Северная звезда"
Чайковский П. "Юмореска"
Римский-Корсаков Н. Песня индийского гостя из оперы "Садко"
Гуно Ш. "Серенада"
Тартини Дж. "Ларго и аллегро" из Сонаты g-moll для скрипки и ф-но
Волоцкой П. Хрестоматия педагогического репертуара для трубы Ч. 11:45 классы ДМШ. М., 1966:
Бах И.С. "Сарабанда"
Хренников Т. «Как соловей о розе» из музыки к комедии В.Шекспира
"Много шума из ничего"
Гайдн Й. Каватина из оратории "Времена года"
Щелоков В. "Арабеска"
Глиэр Р. "Эскиз"
Шостакович Д. Прелюдия №1
Бетховен Л. Вариации на тему Гретри из оперы "Ричард Львиное сердце"
Примеры программы переводного экзамена
1 вариант
Григ Э. Норвежский танец №2
Чудова Т. Концертная пьеса с вариациями
2 вариант
Сен-Санс К. "Лебедь" из сюиты "Карнавал животных"
Чайковский П. Неаполитанский танец
38
3 вариант
Марчелло А. Концерт 2 и 3 части
Пятый класс (труба)
Специальность
2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
Учащиеся могут играть на зачетах любые произведения на усмотрение
преподавателя; количество зачетов и сроки специально не определены. Перед
итоговым экзаменом учащийся обыгрывает выпускную программу на
зачетах, классных вечерах и концертах.
Базинг на губах и мундштуке.
Гаммы: Ля мажор, фа-диез минор, Си-бемоль мажор, соль минор (все в две
октавы). Гаммы исполнять в подвижном темпе различными штрихами. 8-10
упражнений и этюдов (по нотам). 6-8 пьес.
Примерный репертуарный список
Упражнения и этюды
Власов Н. «Золотая труба». Ежедневные упражнения для ДМШ. Старшие
классы. М., 2011
Митронов А. Школа игры на трубе. 3 раздел. М.-Л., 1965
Баласанян С. Школа игры на трубе. Часть вторая. М., 1982
Усов Ю. Школа игры на трубе. М., 1991
Чумов Л. Школа начального обучения игре на трубе. Раздел 4. М., 2005
Власов Н. "Золотая труба". Избранные этюды для ДМШ. Старшие классы.
М., 2010
Иогансон А. Избранные этюды. М., 1999
Баласанян С. Школа игры на трубе. Раздел «Этюды». М., 1982
Вурм В. Избранные этюды для трубы. М., 1984
Брандт В. 34 этюда для трубы. М., 1985
Пьесы
Власов Н. «Золотая труба». Часть 3. Ч. 1-4. М., 2002:
Моцарт В. Адажио
Брамс Й. Вальс
Обер Л. "Тамбурин"
Шуберт Ф. "Музыкальный момент" №3
Пешетти Д. "Престо"
Гендель Г. Прелюдия
Бах И.С. "Ариозо"
39
Мартини Дж. "Восторг любви"
Дюран А. "Чакона"
Боккерини Л. "Марш" из Соната В-dur
Форе Г. "Павана"
Бах И.Х. "Адажио"
Бизе Ж. Сюита из оперы "Кармен"
Власов Н. Золотая труба. 4 часть. Ч. 1-4. М., 2002
Мусоргский М. "Слеза"
Брамс Й. Венгерский танец №5
Беллини В. Каватина из оперы "Норма"
Чайковский П. "Осенняя песнь"
Бетховен Л. Сонатина
Клементи М. Сонатина
Бах И.С. Соната 3 и 4 части
Марчелло Б. Сонаты №№1,2,3,4,5
Марчелло А. Концерт
Усов Ю. Хрестоматия для трубы. Старшие классы. М., 1981:
Щелоков В. Концерт №3
Волоцкой П. Хрестоматия педагогического репертуара для трубы. Ч. II:
4-5 классы ДМШ. М., 1966:
Асафьев Б. Скерцо из Сонаты для трубы и ф-но
Моцарт В. Сонатина, часть 1
Мусоргский М. Пляска персидок из оперы "Хаванщина"
Григ Э. "Сон"
Пуленк Ф. Новеллетта №1
Марчелло Б. Скерцандо
Примеры программы
1 вариант
Беллини В. Каватина из оперы "Норма"
Брамс Й. "Венгерский танец" №2
2 вариант
Бах И.С. "Ариозо"
Марчелло Б. Соната №1: 1 и 2 части
3 вариант
Чайковский П. "Осенняя песнь"
Щелоков В. Концерт №3
40
Шестой класс (труба)
Специальность
2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
В шестом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к
поступлению в профессиональное образовательное учреждение. Ученики
шестого класса играют в году два экзамена: в декабре и мае. В декабре крупная форма. На выпускной экзамен (в мае) выносится программа с
дополнительной пьесой.
Базинг на губах и мундштуке.
Гаммы: Си мажор, соль-диез минор, До мажор, ля минор (все в две октавы).
Гаммы исполнять в подвижном темпе различными штрихами. 8-10
упражнений и этюдов (по нотам). 6-8 пьес.
Примерный репертуарный список
Упражнения и этюды:
Власов Н. «Золотая труба». Ежедневные упражнения. Старшие классы
М., 2011
Баласанян С. Школа игры на трубе. Часть вторая. М., 1982
Арбан Ж. Школа игры на трубе. Разделы: Гаммы, трезвучия,
доминантсептаккорды. М., 1954; М., 1964; М., 1970
Власов Н. "Золотая труба". Избранные этюды для ДМШ. Старшие классы
М.,2010
Иогансон А. Избранные этюды. М., 1999
Вурм В. Избранные этюды. М., 1984
Брандт В. 34 этюда для трубы. М., 1985
Пьесы
Власов Н. «Золотая труба». Часть 5. Ч. 1-5. М., 2002:
Мийо Д. "Маленький концерт"
Зейц Ф. Концерт Си-бемоль мажор
Яныпинов А. Концертино (в русском стиле)
Фогель И. "Маленький концерт"
Шопен Ф. Этюд №3
Шопен Ф. Ноктюрн №2
Усов Ю. Хрестоматия для трубы. Старшие классы. М., 1981:
Флярковский А. Две пьесы: Прелюдия, Юмореска
Ханус Ж. Экспромты
Скарлатти Д. Соната №17
Глиэр Р. Вальс
41
Равель М. "Павана"
Казелла А."Болеро"
Сборник Старинные концерты. Редакция Докшицера Т.А., М.1987:
Альбинони Т. Концерт Es-dur: 3 и 4 части
Примеры программы выпускного экзамена
1 вариант
Мийо Д. «Маленький концерт»
2 вариант
Зейц Ф. Концерт Си-бемоль мажор
3 вариант
Фогель И. «Маленький концерт»
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы
1. Список потной литературы
Арбан Ж. Школа игры на трубе. М., 1954; М., 1964; М., 1970
Баласанян С. Школа игры на трубе. М., 1972
Баласанян С. Школа игры на трубе. М., 1982
Власов Н. Золотая труба: Школа игры на трубе. Ч. 1-4. М., 2002
Кобец И. Начальная школа игры на трубе. - Киев, 1970
Колин Ч. Школа игры на трубе. ч.1
Липкин Л. Начальные уроки игры на трубе. - М., 1959
Лютак Л. Школа игры на трубе. Варшава, 1966
Митронов А. Школа для трубы. М.-Л., 1956
Митронов А. Школа игры на трубе. М. - Л., 1965
Прокофьев С. Практическое пособие игры на трубе. - Л., 1968
Табаков М. Первоначальная прогрессивная школа для трубы. Ч. I - М., 1948
Табаков М. Первоначальная прогрессивная школа для трубы. Ч. II - М., 1948
Табаков М. Первоначальная прогрессивная школа для трубы. Ч. Ill - М., 1948
Табаков М. Школа обучения игре на трубе. Ч. 4 - М., 1953
Усов Ю. Школа игры на трубе. - М., 1985
Чумов Л. Школа начального обучения игре на трубе. - М., 1979
Хрестоматии для трубы
Волоцкой П. Хрестоматия педагогического репертуара для трубы. Ч. 1:
классы ДМШ. - М., 1963
Волоцкой П. Хрестоматия педагогического репертуара для трубы. Ч. II: 4-5
классы ДМШ.- М., 1966
42
Усов Ю. Хрестоматия педагогического репертуара для трубы. I-II классы
ДМШ. - М., 1973; 1980
Усов Ю. Хрестоматия педагогического репертуара для трубы. 3-4 классы
ДМШ.- М., 1979
Усов Ю. Хрестоматия педагогического репертуара для трубы. Старшие
классы ДМШ. - М., 1981
Усов Ю. Хрестоматия педагогического репертуара для трубы. I-III классы
ДМШ. М., 1983
Сборники этюдов и упражнений для трубы
Баласанян С. Избранные этюды для трубы. - М., 1966
Баласанян С. Этюды для трубы. Тетр. I. М., 1951 Баласанян
С. Этюды для трубы. Тетр. II. М., 1952 Баласанян С. Этюды
для трубы. Тетр. III. М., 1953 Баласанян С. 25 легких
этюдов. - М., 1954 Бердыев Н. Этюды для трубы. - М., 1964
Бердыев Н. Легкие этюды для трубы. - Киев, 1968 Бердыев
Н. Легкие этюды для трубы. Тетр. 1.- Киев, 1969 Бердыев Н.
30 этюдов для трубы. Киев, 1976 Брандт В. 34 этюда для
трубы.- М., 1960
Буткевич Ю. Избранные этюды для трубы. Тетр. I. Варшава, 1972
Буткевич Ю. Избранные этюды для трубы. Тетр. II. Варшава, 1972
Вурм В. Избранные этюды (62) для трубы. - М., 1948 Вурм В.
Избранные этюды для трубы. - М., 1984 Вурм В. 45 легких этюдов
для трубы. М., 1969 Еремин С. Избранные этюды для трубы. Тетр. I.
- М., 1960 Еремин С. Избранные этюды для трубы. Тетр. II. - М.,
1963 Кобец И. Тематические этюды для трубы. Киев, 1969
Чумов Л. Этюды для начинающих трубачей. М., 1969
Чумов Л. Легкие этюды и упражнения для трубы. М., 1973
Чумов Л. Легкие этюды для трубы. - М., 1980
Ян-Борисов А.Ежедневные упражнения для трубы. Ч.1-4. М.,2003
Сборники пьес для трубы
Альбом ученика-трубача. I-II классы. Сборник. / Сост. Бело-фастов О., Киев,
197
Зарубежные классики. Сборник легких пьес. М., 1959
Избранные 12 пьес Грига Э. Сборник. М.-Л., 1950
Легкие пьесы для трубы. Сборник Болотина С. - Л., 1964
Легкие пьесы для трубы Болотина С. Сборник. - Л., 1968
Легкие пьесы для трубы. классы. Сборник. Сост. Усов Ю. - М., 1970
Легкие пьесы композиторов социалистических стран. Сборник. /Сост. Чумов
Л. М., 1974
43
Лубочек. Сборник пьес. / Сост. Шлег Л.-М., 1979
Музыка для трубы. Сборник пьес. - Будапешт, 1971
Переложения и обработки для трубы и фортепиано. Сборник. /Сост. Болотин
С. - М.-Л., 1952
Произведения советских композиторов для трубы. Сборник. /Сост. Чумов Л.
- М., 1974
Пьесы для трубы. Сборник / Ред. Еремина С. - М., 1963
Пьесы для трубы советских композиторов. Сборник. М., 1971
Пьесы композиторов социалистических стран. Сборник. / Сост. Чумов Л.
М.,1975
Пьесы русских композиторов. Сборник. / Сост. Новиков В. -М., 1983
Пьесы русских композиторов. Сборник. / Сост. Еремин С. -М., 1974
Пьесы Шумана Р. (из "Альбома для юношества"). Сборник. - М., 1965
Пьесы советских композиторов. Сборник. / Сост. Чумов Л. - М., 1978
Пьесы советских композиторов для трубы. Сборник. / Сост. Чумов Л. - М.,
1980
Русские классики. Сборник легких пьес. / Сост. Волоцкой П., Липкин Л. -М.,
1960
Сборник педагогического репертуара ДМШ / Сост. Еремин С. - М., 1954
Сборник пьес для трубы. / Сост. Табаков М., Орвид Г. - М., 1954
Сборник пьес для трубы / Сост. Озол К. Рига, 1962
Сборник пьес для трубы. № 1. - Прага, 1969
Сборник пьес для трубы. № 2. - Прага - Братислава, 1969
Сборник пьес для трубы. / Сост. Крумифер Г. - Лейпциг, 1969
Сборник пьес для трубы венгерских композиторов. - Будапешт, 1971
Сборник пьес произведений русских композиторов / Ред. Орвида Г. М., 1947
Сборник пьес советских композиторов для трубы. М., 1966
Сборник танцев и мелодий для трубы. / Сост. Калиновский И.. -Варшава,
1964
Старинные концерты для трубы. Сборник. / Сост. Докшицер Т. - М., 1976
Советские композиторы. Сборник легких пьес для трубы. /Сост. Волоцкой
П., Липкин Л.. М., 1961
Старинные сонаты для трубы. Сборник / Сост. Селянин А. - М., 1977
"Три пьесы" Щелокова В. Сборник. М.- Л., 1951 Учебный репертуар
ДМШ. I класс. Сборник пьес. - Киев, 1978 Учебный репертуар
ДМШ. II класс. Сборник пьес. - Киев, 1979 Учебный репертуар
ДМШ. III класс. Сборник пьес. - Киев, 1980
2. Список методической литературы
44
Апатский В.Н. О совершенствовании методов музыкально-исполнительской
подготовки./ Исполнительство на духовых инструментах. История и
методика. Киев, 1986. С.24-39.1983. Вып. 4. С. 6-19
Асафьев Б. Музыкальная форма как процесс. Т. 1; 2. 2-е изд. Л., 1971
Апатский В.Н. Опыт экспериментального исследования дыхания и
амбушюра духовика. /Методика обучения игре на духовых инструментах.
Вып. 4. М.1976.
Арчажникова
Л.Г.
Проблема
взаимосвязи
музыкально-слуховых
представлений и музыкально-двигательных навыков. Автореф. канд.
искусствоведения. М., 1971
Барановский П., Юцевич Е. Звуковысотный анализ свободного
мелодического строя. Киев, 1956
Волков Н.В. Проблемы педагогической подготовки студентов в контексте
среднего и высшего музыкального образования. Материалы научнопрактической конференции. М., 1997. С 45-47
Волков Н.В. Проблемы развития творческого мышления музыкантадуховика/. Наука, искусство, образование на пороге третьего тысячелетия.
Тезисы доклада на II международном конгрессе. Волгоград, 6-8 апреля 2000.
С. 140-142
Володин А. Роль гармонического спектра в восприятии высоты и тембра
звука.
Музыкальное искусство и наука. Вып. 1. М., 1970. С. 11-38
Володин А. Вопросы исполнительства на духовых инструментах. Сб. тр.
Л.,1987.
Гарбузов Н. Зонная природа тембрового слуха. М., 1956
Григорьев В. Некоторые проблемы специфики игрового движения
музыканта-исполнителя /Вопросы музыкальной педагогики. Вып. 7, М., 1986.
С. 65-81
Грищенко Л.А. Психология восприятия внимания, памяти. Екатеринбург,
1994
Диков Б. О дыхании при игре на духовых инструментах.
М.,1956 Докшицер Т. А. Трубач на коне. 1996.
Евтихиев П.Н., Карцева Г.А. Психолого-педагогические основы работы
учащегося над музыкально-исполнительским образом / Музыкальное
воспитание: опыт, проблемы, перспективы. Сб. тр. Тамбов, 1994. С.43-54
Зис А.Я. Исполнительство на духовых инструментах (история и
методика).Киев, 1986
Исполнительство на духовых инструментах и вопросы музыкальной
педагогики. Сб. тр. Вып. 45. М., 1979
45
Комплексный подход к проблемам музыкального образования. Сб. тр., М.,
1986
Логинова Л.Н. О слуховой деятельности музыканта-исполнителя.
Теоретические проблемы. М., 1998
Маркова Е.Н. Интонационность музыкального искусства. Киев, 1990
Материалы Всесоюзного семинара исполнителей на духовых инструментах.
М., 1988
Работа над чистотой строя на духовых инструментах (методические
рекомендации). Минск, 1982
Рагс Ю. Интонирование мелодии в связи с некоторыми ее элементами.
/Труды кафедры теории музыки. Московская государственная консерватория
имени П.И. Чайковского. М., 1960. Вып. 1. С. 338-355
Совершенствование методики обучения игре на духовых инструментах
(методические рекомендации). Минск, 1982
Современное исполнительство на духовых и ударных инструментах. Сб. тр.
Вып. 103, М., 1990
Теория и практика игры на духовых инструментах. Сб. ст. Киев, 1989
Усов Ю.А. История отечественного исполнительства на духовых
инструментах. М., 1986
Усов Ю.А. Методика обучения игры на трубе. М., 1984
Федотов А. А. Методика обучения игре на духовых инструментах. М., 1975
Годовые требования по классу валторна.
Срок обучения -8 (9) лет
Третий класс (валторна)
Перевод учащегося с блокфлейты на валторну.
Специальность
2 часа в неделю,
Консультации
8 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Пьесы. Развитие навыков чтения с листа.
Знакомство с валторной, её устройством. Постановка корпуса, ног, рук,
головы во время игры стоя и сидя. Базинг на губах и мундштуке. Положение
мундштука на губах. Разбор простейших упражнений, этюдов и пьес.
Правила ухода за инструментом. Атака звука и её разновидности. Изучение
гаммы Си бемоль мажор в одну октаву, арпеджио трезвучия. Изучение
46
механизма дыхания, его составляющие. Изучение несложных этюдов,
упражнений и разнохарактерных пьес.
Работа над постановкой губ, рук, корпуса, исполнительского дыхания. Базинг
на губах и мундштуке.
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Гаммы До и Ре мажор в одну октаву половинными нотами. деташе, легато.
Арпеджио Дыхание брать через четыре ноты
Гаммы си бемоль мажор, си минор, ля минор в одну октаву. Деташе, легато.
Исполнять четвертями. Дыхание брать через восемь нот.
Этюды: Хрестоматия для валторны 1-2 класс.
ДМШ Полех В.№№ 20-29,32.
Пьесы: Телеман - "Пьеса" Хрестоматия 1,2 класс.
В.Моцарт "Allegretto"
Янкелевич Этюд
Мясковский - "Беззаботная песенка"
Люли "Песенка"
Гайдн "Песенка"
Кабалевский - "Про Петю", "Наш край"
Р.н.п. - "Сеяли девушки яровой хмель"
Б.н.п. - "Савка и Гришка"
Пьесы опубликованы в школе игры на валторне Янкелевича и Хрестоматии
Полеха.
Четвёртый класс (валторна)
Специальность
2 часа в неделю
Консультации
6 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Выдержанные звуки. Вдох и выдох как составляющие игры на валторне.
Базинг на губах и мундштуке. Изучение гаммы До мажор и ля минор в одну
октаву. Гаммы Ре мажор и си минор в одну октаву; проработать 5-7 этюдов и
упражнений, 5-6 несложных пьес.
Штрих и его разновидности. Упражнения и этюды; гаммы Ре мажор и си
минор.
Функции мускулов, участвующих в звукоизвлечении. Довести число
изученных этюдов и упражнений до 10,
пьес различного характера до 8 (в т.ч. ансамбли).
47
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Гаммы: Соль мажор Ля минор в одну октаву. Ре минор Ми минор в две
октавы. Арпеджио.
Во втором полугодии Ми бемоль мажор Ре мажор в две октавы. Арпеджио.
Соль минор до минор в одну октаву.
Этюды: В.Полех Хрестоматия 1,2 классы.№№33-40,46-49.Упражнения.
Пьесы: Р.н.п “Во поле берёза стояла” обр .Мартынова Хрестоматия 1,2 класс.
Ф.Шуберт - “Колыбельная” Хрестоматия 1,2 класс.
Р.н.п.- ”Виноград в саду цветёт” Хрестоматия 1,2 класс.
М.Глинка – «Ты соловушка умолкни» Хрестоматия 1,2 класс.
Л.В.Бетховен - ”Походная песня” Лёгкие пьесы зарубежных композиторов.
Ф.Канчили.- ”Песня” Хрестоматия 1-5 класс.
Р.Шуман”- Смелый наездник” Лёгкие пьесы зарубежных композиторов.
Мартини - ”Гавот” Лёгкие пьесы зарубежных композиторов.
Шостакович - ”Шарманка” Хрестоматия 1,2 класс.
Канконе - ”Вокализ” Полех Хрестоматия 1,2 класс.
Бородин - ”Песня” Шоллар.Школа игры на валторне.
Мусоргский - “Песня” из оперы “ Сорочинская ярмарка” Хрестоматия 1-5
класс.
Пятый класс (валторна)
Специальность
2 часа в неделю
Консультации
6 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Расширение диапазона извлекаемых звуков. Изучение гамм до 3-х ключевых
знаков в одну или две октавы. Базинг на губах и мундштуке.
Проработка в классе и самостоятельное закрепление 6-7 упражнений и
этюдов, 3-5 разнохарактерных пьес.
Развитие навыков исполнения широких интервалов в медленном темпе.
Технический зачёт по итогам III четверти. Гаммы до 3-х знаков
включительно в одну или две октавы. В течение года довести изучение
упражнений и этюдов до 10-12; разнохарактерных пьес - до 6-10 (в т.ч.
ансамбли).
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Гаммы: 1 полугодие. Ми мажор, фа мажор в две октавы. Арпеджио прямые и
в обращении. Деташе, легато в подвижном темпе.
2 полугодие соль мажор, ля минор в две октавы.
48
Этюды: Полех Хрестоматия 1,2 класс.
№№60,61,65,67,70,72,73,74,75,76,77,80,87,88.
Пьесы: И.Бах - Менуэт. Хрестоматия 1-5 класс.Полех
Чайковский - “Сладкая грёза” Школа игры на валторне.
Шоллар.Варламов. - ”Красный сарафан” Хрестоматия 1-5 класс.
Полех.Рамо - ”Менуэт”Лёгкие пьесы зарубежных композиторов.
Кабалевский - ”Рондо-токкато ”Хрестоматия 1-5 класс.Полех.
Бетховен - “Романс” Хрестоматия 1-5 класс Полех.
А.Власов - “Мелодия” Хрестоматия 1-5 класс Полех.
Киюк - Ария из оперы “Орфей” Школа игры на валторне Янкелевич.
Л.Моцарт - “Бурре” Школа игры на валторне. Янкелевич.
Л.Моцарт - “Волынка ”Школа игры на валторне. Янкелевич.
М.Глинка.- Ария Вани из оперы”Иван Сусанин”Школа игры на
волторне.Солодуев.
Гендель.- ”Ляргетто ”Школа игры на валторне Шоллар.1955 год.
Шостакович - “Заводная кукла” Школа игры на валторне Полех 1-5 класс.
Корелли - “Сарабанда” Школа игры на валторне. Солодуев.
Глинка - “Вальс” из оперы “Иван Сусанин” Школа игры на валторне
Солодуев.
Мендельсон - “Весенняя песня” Школа игры на валторне Шоллар.1955 год.
Шестой класс (валторна)
Специальность
2 часа в неделю
Консультации
6 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Совершенствование дыхания и навыков координации языка и пальцев.
Расширение диапазона извлекаемых звуков. Базинг на губах и мундштуке.
Мажорные и минорные гаммы до 4-х знаков включительно. Арпеджио
трезвучий и обращения. Развитие техники применения вспомогательной и
дополнительной аппликатуры для улучшения интонирования. Отработать с
учеником 5-7 этюдов на различные виды техники, 5-6 разнохарактерных пьес
(включая ансамбли).
Совершенствование навыков исполнения штрихами: деташе, легато,
стаккато, портаменто, маркато. Изучение партий оркестрового класса,
систематическое чтение с листа. Технический зачёт. Выдержанные звуки как
средство совершенствования звучания инструмента. Довести число
упражнений и этюдов до 10-12, разнохарактерных пьес до 8-10 (в
т.ч.ансамбли).
49
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Гаммы:1 полугодие Фа диез мажор, ре диез минор в две октавы. Деташе,
легато, восьмыми.
2 полугодие. Ля бемоль мажор, фа диез минор в две октавы. Деташе, легато.
Комплекс ежедневных упражнений Токарева А.Г.Этюды: К. Копраш.
Этюды,1 тетрадь 1967 год (по выбору) В.Солодуев Школа игры на валторне
1961 год.(по выбору)
Пьесы: - Крейн - Кукушечка. Школа игры на валторне.Янкелевич.
Бетховен - “Менуэт” Школа игры на валторне. Янкелевич.
Рябиков - “Песня без слов” Школа игры на валторне Солодуев.
Чайковский - “Колыбельная” Школа игры на валторне.Шоллар.1955 год.
Тартини - “Ариозо” Сборник старинных пьес.
Купер - “Старинный танец” Сборник старинных пьес.
Сен-Санс - “Романс” Школа игры на валторне Шоллар.1955 год.
Шуман - “Вечерняя песня”Школа игры на валторне.Шоллар.1955 год.
Чайковский - “Ариозо воина”Школа игры на валторне.Шоллар.1955 год.
Свиридов - “Весёлый марш”Школа игры на валторне.
Валентини - “Менуэт” Сборник пьес зарубежных классиков.
И.Кроун - Концерт для валторны и фортепиано Школа игры на валторне.
Полех.5 класс.
А.Власов - “Фонтану Бахчисарайского дворца” переложение И.Леонова.
В.А.Моцарт Концерт №1,2 часть Рондо.
Седьмой класс (валторна)
Специальность
2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии. Постановка дыхания без валторны .
Базинг на губах и мундштуке.
Развитие исполнительского дыхания, атака звука, её разновидности. Этюды
из I-II тетрадей К.Копраша. Гаммы до 5 знаков включительно. Технический
зачёт. Ознакомление ученика с приёмами вспомогательной атаки звука так
называемого «двойного стаккато». 5-6 этюдов на различные виды техники, 45 разнохарактерных пьес малой формы. Одно произведение крупной формы.
Этюды. Совершенствование звучания инструмента во всех регистрах.
Технический зачёт. Гаммы различными штрихами. Довести общее число
этюдов и упражнений на различные виды техники до 8-10. 6-8 пьес (в
т.ч.ансамбли)
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
50
Свиридов Парень с гармошкой.
Е.Макаров Этюд.
Д.Конконе Тема с вариациями, Вокализ.
Г.Зейдлер Вокализ.
Ф.Мендельсон-Бартольди Весенняя песня.
Р.Шуман Охотничья песенка.
П.И.Чайковский Колыбельная песня.
Я.Кепитис Колыбельная.
Я.Медынь Утренняя зарядка.
Этюды и упражнения:
Солодуев В. Школа игры на валторне, часть 1. М., 1961 (по выбору).
Шоллар Ф. Школа игры на валторне, под редакцией А. Усова, ч. 1. М., 1958
(по
выбору).
Копраш К. Этюды, l-я тетрадь. М., 1967 (по выбору).
Восьмой класс (валторна)
Специальность
2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
Учащиеся могут играть на зачетах любые произведения на усмотрение
преподавателя; количество зачетов и сроки специально не определены. Перед
итоговым экзаменом учащийся обыгрывает выпускную программу на
зачетах, классных вечерах и концертах.
Мажорные и минорные гаммы до 5 знаков включительно (всеми ранее
изученными формулами). Базинг на губах и мундштуке. Сурдина, трель.
Этюды. Чтение нот с листа. Контрольные уроки. Совершенствование
выпускной программы. Этюды. Совершенствование чтения нот с листа.
Контрольные уроки. Выпускной экзамен.
Дальнейшее совершенствование музыкально-исполнительских навыков
ученика. Особое внимание должно быть уделено развитию техники
исполнительского дыхания, атаке звука. Дальнейшая работа над достижением
уверенного и устойчивого извлечения звуков крайних регистров (верхнего и
нижнего) валторны. Дальнейшее совершенствование навыков исполнения
мелизмов (форшлагов, мордентов, группетто, трелей) всеми ранее
изученными штрихами и динамическими оттенками.
Ознакомление ученика с приемами вспомогательной атаки звука или так
называемого "двойного" и "тройного" стаккато.
51
Дальнейшее совершенствование навыков исполнения под сурдину,
самостоятельного разучивания оркестровых партий и пьес малой формы,
совершенствование навыков чтения с листа и транспонирования.
В течение учебного года необходимо проработать с учеником: гаммы
мажорные и минорные во всех тональностях, в две октавы, восьмыми и
шестнадцатыми длительностями в умеренном темпе; арпеджио тонических
трезвучий в прямом движении с обращениями; хроматическую гамму
восьмыми длительностями в умеренном темпе; 8-10 этюдов на различные
виды техники,
6-8 пьес малой формы, в том числе ансамбли; 1-2 пьесы крупной формы
(концерт, соната, поэма).
Экзаменационные требования. На экзамене учащийся должен исполнить
два или три произведения малой формы различного характера или две части
концерта или одну сонату и одну пьесу, а также гаммы мажорные и минорные
со всеми изученными техническими формулами.
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Гаммы для поступающих в средние учебные заведения: гаммы Соль мажор,
ми минор, Ля бемоль мажор, фа минор, Ля мажор, фа диез минор, Си бемоль
мажор, соль минор.
Этюды и упражнения:
Солодуев В. Школа игры на валторне, часть 1. М., 1961(по выбору).
Шоллар Ф. Школа игры на валторне, под редакцией А. Усова, ч. 1. М., 1958
(по выбору).
Копраш К. Этюды, l-я тетрадь. М., 1967 (по выбору).
Блюм О. Этюды (под редакцией А. Усова). М., 1955.
Пьесы: Глюк К. Мелодия из оперы "Орфей"
Рахманинов С. Мелодия
Моцарт В. Концерт для валторны
Ж. Лейе Пьеса (три части).
К.Сен-Санс Романс.
В. Зиринг Вокализ.
И.С.Бах Адажио.
Р.Шуман Вечерняя песня.
А. Лядов Прелюдия.
Г. Перселл Ария.
А.Лебедев Сказка.
Р.Глиэр Интермеццо.
Е.Марчелло Адажио.
52
Ф. Куперен Пастораль.
В. Шебалин Две пьесы.
Василенко С. Концерт для валторны
Девятый класс (валторна)
Специальность
2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
В девятом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к
поступлению в профессиональное образовательное учреждение. Ученики
девятого класса играют в году два экзамена: в декабре и мае. В декабре крупная форма. На выпускной экзамен (в мае) выносится программа с
прибавлением пьесы.
Постановка дыхания без твалторны. Базинг на губах и мундштуке.
Мажорные и минорные гаммы: Фа-, Соль-, Ля бемоль-, Ля-, Си бемоль мажор и параллельный минор - всеми
изученными формулами. Отработка этюдов (пять этюдов по нотам, или один
развёрнутый этюд наизусть).
Совершенствование выпускной программы с концертмейстером.
Контрольный урок (первое прослушивание выпускной программы)
Совершенствование звучания валторны во всех регистрах. Сурдина.
Отработка гамм, указанных в плане 1-го полугодия.
Контрольный урок (второе прослушивание выпускной программы). Все
указанные гаммы - всеми штрихами. Совершенствование этюдов для
поступления в муз. училище. Отработка выпускной программы с
концертмейстером.
Итоговая аттестация (выпускной экзамен)
В девятом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся
к поступлению в профессиональное образовательное учреждение. Ученики
девятого класса играют в году два экзамена: в декабре и мае. В декабре крупная форма. На выпускной экзамен (в мае) выносится программа с
прибавлением пьесы.
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Гаммы: Соль мажор в три октавы. Ре бемоль мажор си бемоль минор в две
октавы. Деташе, легато. Трезвучие в обращении.
2 полугодие. Соль диез минор в три октавы. Фа диез минор в две октавы.
Деташе, легато.
Упражнения для валторны. Токарев А.Т.Этюды: Копраш. (по
выбору).Ж.Галле Мелодические этюды,2-я тетрадь.1963 год.(по выбору).
53
Солодуев Школа игры на валторне. 1969 год. (По выбору)
Пьесы: Матис - Концерт №2,2 часть. Гендель “Вижу охотника”.
Лядов “Прелюдия” Школа игры на валторне Янкелевич.
Глиэр - “Вальс” Школа игры на валторне. Янкелевич.
Моцарт Концерт №1,1 часть.
Моцарт - Концерт № 3, 2,3 части.
Сальников - “Ноктюрн” Сборник советских композиторов.1963 год.
Глазунов ”Мечты” Школа игры на валторне Шоллар.1955 год.
Лебедев - “Сказка” Школа игры на валторне Шоллар.1955 год.
Фаттах - “Лирическая пьеса” Хрестоматия 1,2 курс музыкального училища.
Мендельсон - ”Песня без слов” Хрестоматия 1,2 курс музыкального училища.
Срок обучения – 5 (6) лет
Первый класс (валторна)
Специальность
2 часа в неделю,
Консультации
8 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Пьесы. Развитие навыков чтения с листа.
Знакомство с валторной, её устройством. Постановка корпуса, ног, рук,
головы во время игры стоя и сидя. Положение мундштука на губах. Базинг на
губах и мундштуке. Разбор простейших упражнений, этюдов и пьес.
Правила ухода за инструментом. Атака звука и её разновидности. Изучение
гаммы Си бемоль мажор в одну октаву, арпеджио трезвучия. Изучение
механизма дыхания, его составляющие. Изучение несложных этюдов,
упражнений и разнохарактерных пьес.
Работа над постановкой губ, рук, корпуса, исполнительского дыхания. Базинг
на губах и мундштуке.
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Гаммы До и Ре мажор в одну октаву половинными нотами. деташе, легато.
Арпеджио Дыхание брать через четыре ноты
Гаммы си бемоль мажор, си минор, ля минор в одну октаву. Деташе, легато.
Исполнять четвертями. Дыхание брать через восемь нот.
Этюды: Хрестоматия для валторны 1-2 класс.
ДМШ Полех В.№№ 20-29,32.
Пьесы: Телеман - "Пьеса" Хрестоматия 1,2 класс.
В.Моцарт "- Allegretto" Янкелевич Этюд
Мясковский - "Беззаботная песенка"
54
Люли - "Песенка" Гайдн - "Песенка"
Кабалевский - "Про Петю", "Наш край"
Р.н.п. - "Сеяли девушки яровой хмель"
Б.н.п. - "Савка и Гришка"
Пьесы опубликованы в школе игры на валторне Янкелевича и Хрестоматии
Полеха.
Второй класс (валторна)
Специальность 2 часа в неделю
Консультации
6 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Занятия постановки дыхания без валторны. Базинг на губах и мундштуке
Выдержанные звуки. Вдох и выдох как составляющие игры на валторне.
Изучение гаммы До мажор и ля минор в одну октаву. Гаммы Ре мажор и си
минор в одну октаву; проработать 5-7 этюдов и упражнений, 5-6 несложных
пьес.
Штрих и его разновидности. Упражнения и этюды; гаммы Ре мажор и си
минор.
Функции мускулов, участвующих в звукоизвлечении. Довести число
изученных этюдов и упражнений до 10,
пьес различного характера до 8 (в т.ч. ансамбли).
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Гаммы: Соль мажор Ля минор в одну октаву. Ре минор Ми минор в две
октавы. Арпеджио.
Во втором полугодии Ми бемоль мажор Ре мажор в две октавы. Арпеджио.
Соль минор до минор в одну октаву.
Этюды: В.Полех Хрестоматия 1,2 классы.№№33-40,46-49.Упражнения.
Пьесы: Р.н.п “Во поле берёза стояла” обр .Мартынова Хрестоматия 1,2 класс.
Ф.Шуберт - “Колыбельная” Хрестоматия 1,2 класс.
Р.н.п.- ”Виноград в саду цветёт” Хрестоматия 1,2 класс.
М.Глинка – «Ты соловушка умолкни» Хрестоматия 1,2 класс.
Л.В.Бетховен - ”Походная песня” Лёгкие пьесы зарубежных композиторов.
Ф.Канчили.- ”Песня” Хрестоматия 1-5 класс.
Р.Шуман”- Смелый наездник” Лёгкие пьесы зарубежных композиторов.
Мартини - ”Гавот” Лёгкие пьесы зарубежных композиторов.
Шостакович - ”Шарманка” Хрестоматия 1,2 класс.
Канконе - ”Вокализ” Полех Хрестоматия 1,2 класс.
55
Бородин - ”Песня” Шоллар.Школа игры на валторне.
Мусоргский - “Песня” из оперы “ Сорочинская ярмарка” Хрестоматия 1-5
класс.
Третий класс (валторна)
Специальность
2 часа в неделю
Консультации
6 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Базинг на губах и мундштуке. Расширение диапазона извлекаемых звуков.
Изучение гамм до 3-х ключевых знаков в одну или две октавы.
Проработка в классе и самостоятельное закрепление 6-7 упражнений и
этюдов, 3-5 разнохарактерных пьес.
Развитие навыков исполнения широких интервалов в медленном темпе.
Технический зачёт по итогам III четверти. Гаммы до 3-х знаков
включительно в одну или две октавы. В течение года довести изучение
упражнений и этюдов до 10-12; разнохарактерных пьес - до 6-10 (в т.ч.
ансамбли).
Примерный репертуарный список
гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Гаммы: 1 полугодие. Ми мажор, фа мажор в две октавы. Арпеджио прямые и
в обращении. Деташе, легато в подвижном темпе.
2 полугодие соль мажор, ля минор в две октавы.
Этюды: Полех Хрестоматия 1,2 класс.
№№60,61,65,67,70,72,73,74,75,76,77,80,87,88.
Пьесы: И.Бах - Менуэт. Хрестоматия 1-5 класс.Полех
.Чайковский - “Сладкая грёза” Школа игры на валторне.
Шоллар.Варламов. - ”Красный сарафан” Хрестоматия 1-5 класс.
Полех.Рамо - ”Менуэт”Лёгкие пьесы зарубежных композиторов.
Кабалевский - ”Рондо-токкато ”Хрестоматия 1-5 класс.Полех.
Бетховен - “Романс” Хрестоматия 1-5 класс Полех.
А.Власов - “Мелодия” Хрестоматия 1-5 класс Полех.
Киюк - Ария из оперы “Орфей” Школа игры на валторне Янкелевич.
Л.Моцарт - “Бурре” Школа игры на валторне. Янкелевич.
Л.Моцарт - “Волынка ”Школа игры на валторне. Янкелевич.
Глинка.Ария
Вани
из
оперы”Иван
Сусанин”Школа
игры
на волторне.Солодуев.
Гендель.- ”Ляргетто ”Школа игры на валторне Шоллар.1955 год.
56
Шостакович - “Заводная кукла” Школа игры на валторне Полех 1-5 класс.
Корелли - “Сарабанда” Школа игры на валторне. Солодуев.
Глинка - “Вальс” из оперы “Иван Сусанин” Школа игры на валторне
Солодуев.
Мендельсон - “Весенняя песня” Школа игры на валторне Шоллар.1955 год.
Четвёртый класс (валторна)
Специальность
2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Занятия постановки дыхания без трубы. Базинг на губах и мундштуке
Совершенствование дыхания и навыков координации языка и пальцев.
Расширение диапазона извлекаемых звуков. Мажорные и минорные гаммы
до 4-х знаков включительно. Арпеджио трезвучий и обращения. Развитие
техники применения вспомогательной и дополнительной аппликатуры для
улучшения интонирования. Отработать с учеником 5-7 этюдов на различные
виды техники, 5-6 разнохарактерных пьес (включая ансамбли).
Совершенствование навыков исполнения штрихами: деташе, легато,
стаккато, портаменто, маркато. Изучение партий оркестрового класса,
систематическое чтение с листа. Технический зачёт. Выдержанные звуки как
средство совершенствования звучания инструмента. Довести число
упражнений и этюдов до 10-12, разнохарактерных пьес до 8-10 (в
т.ч.ансамбли).
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Гаммы:1 полугодие Фа диез мажор, ре диез минор в две октавы. Деташе,
легато, восьмыми.
2 полугодие. Ля бемоль мажор, фа диез минор в две октавы. Деташе, легато.
Комплекс ежедневных упражнений Токарева А.Г.Этюды: К. Копраш.
Этюды,1 тетрадь 1967 год (по выбору) В.Солодуев Школа игры на валторне
1961 год.(по выбору)
Пьесы: - Крейн - Кукушечка. Школа игры на валторне.Янкелевич.
Бетховен - “Менуэт” Школа игры на валторне. Янкелевич.
Рябиков - “Песня без слов” Школа игры на валторне Солодуев.
Чайковский - “Колыбельная” Школа игры на валторне.Шоллар.1955 год.
Тартини - “Ариозо” Сборник старинных пьес.
Купер - “Старинный танец” Сборник старинных пьес.
Сен-Санс - “Романс” Школа игры на валторне Шоллар.1955 год.
57
Шуман - “Вечерняя песня”Школа игры на валторне.Шоллар.1955 год.
Чайковский - “Ариозо воина”Школа игры на валторне.Шоллар.1955 год.
Свиридов - “Весёлый марш”Школа игры на валторне.Полех.
Валентини - “Менуэт” Сборник пьес зарубежных классиков.
И.Кроун - Концерт для валторны и фортепиано Школа игры на валторне.
Полех.5 класс.
А.Власов - “Фонтану Бахчисарайского дворца” переложение И.Леонова.
В.А.Моцарт Концерт №1,2 часть Рондо.
Пятый класс (валторна)
Специальность
2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
Учащиеся могут играть на зачетах любые произведения на усмотрение
преподавателя; количество зачетов и сроки специально не определены. Перед
итоговым экзаменом учащийся обыгрывает выпускную программу на
зачетах, классных вечерах и концертах.
Базинг на губах и мундштуке.
Мажорные и минорные гаммы до 5 знаков включительно (всеми ранее
изученными формулами). Сурдина, трель. Этюды. Чтение нот с листа.
Контрольные уроки. Совершенствование выпускной программы. Этюды.
Совершенствование чтения нот с листа. Контрольные уроки. Выпускной
экзамен.
Дальнейшее совершенствование музыкально-исполнительских навыков
ученика. Особое внимание должно быть уделено развитию техники
исполнительского дыхания, атаке звука. Дальнейшая работа над достижением
уверенного и устойчивого извлечения звуков крайних регистров (верхнего и
нижнего) валторны. Дальнейшее совершенствование навыков исполнения
мелизмов (форшлагов, мордентов, группетто, трелей) всеми ранее
изученными штрихами и динамическими оттенками.
Ознакомление ученика с приемами вспомогательной атаки звука или так
называемого "двойного" и "тройного" стаккато.
Дальнейшее совершенствование навыков исполнения под сурдину,
самостоятельного разучивания оркестровых партий и пьес малой формы,
совершенствование навыков чтения с листа и транспонирования.
В течение учебного года необходимо проработать с учеником: гаммы
мажорные и минорные во всех тональностях, в две октавы, восьмыми и
шестнадцатыми длительностями в умеренном темпе; арпеджио тонических
трезвучий в прямом движении с обращениями; хроматическую гамму
58
восьмыми длительностями в умеренном темпе; 8-10 этюдов на различные
виды техники,
6-8 пьес малой формы, в том числе ансамбли; 1-2 пьесы крупной формы
(концерт, соната, поэма).
Экзаменационные требования. На экзамене учащийся должен исполнить
два или три произведения малой формы различного характера или две части
концерта или одну сонату и одну пьесу, а также гаммы мажорные и минорные
со всеми изученными техническими формулами.
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Гаммы для поступающих в средние учебные заведения: гаммы Соль мажор,
ми минор, Ля бемоль мажор, фа минор, Ля мажор, фа диез минор, Си бемоль
мажор, соль минор.
Этюды и упражнения:
Солодуев В. Школа игры на валторне, часть 1. М., 1961(по выбору).
Шоллар Ф. Школа игры на валторне, под редакцией А. Усова, ч. 1. М., 1958
(по выбору).
Копраш К. Этюды, l-я тетрадь. М., 1967 (по выбору).
Блюм О. Этюды (под редакцией А. Усова). М., 1955.
Пьесы: Глюк К. Мелодия из оперы "Орфей"
Рахманинов С. Мелодия
Моцарт В. Концерт для валторны
Ж.Лейе Пьеса (три части).
К.Сен-Санс Романс.
В.Зиринг Вокализ.
И.С.Бах Адажио.
Р.Шуман Вечерняя песня.
А.Лядов Прелюдия.
Г.Перселл Ария.
А.Лебедев Сказка.
Р.Глиэр Интермеццо.
Е.Марчелло Адажио.
Ф.Куперен Пастораль.
В.Шебалин Две пьесы.
Василенко С. Концерт для валторны
Шестой класс (валторна)
Специальность
2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
59
В шестом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к
поступлению в профессиональное образовательное учреждение. Ученики
шестого класса играют в году два экзамена: в декабре и мае. В декабре крупная форма. На выпускной экзамен (в мае) выносится программа с
дополнительной пьесой.
Базинг на губах и мундштуке.
Мажорные и минорные гаммы: Фа-, Соль-, Ля бемоль-, Ля-, Си бемоль мажор и параллельный минор - всеми
изученными формулами. Отработка этюдов (пять этюдов по нотам, или один
развёрнутый этюд наизусть).
Совершенствование выпускной программы с концертмейстером.
Контрольный урок (первое прослушивание выпускной программы)
Совершенствование звучания валторны во всех регистрах. Сурдина.
Отработка гамм, указанных в плане 1-го полугодия.
Контрольный урок (второе прослушивание выпускной программы). Все
указанные гаммы - всеми штрихами. Совершенствование этюдов для
поступления в муз. училище. Отработка выпускной программы с
концертмейстером.
Итоговая аттестация (выпускной экзамен)
В девятом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к
поступлению в профессиональное образовательное учреждение. Ученики
девятого класса играют в году два экзамена: в декабре и мае. В декабре крупная форма. На выпускной экзамен (в мае) выносится программа с
прибавлением пьесы.
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Гаммы: Соль мажор в три октавы. Ре бемоль мажор си бемоль минор в две
октавы. Деташе, легато. Трезвучие в обращении.
2 полугодие. Соль диез минор в три октавы. Фа диез минор в две октавы.
Деташе, легато.
Упражнения для валторны. Токарев А.Т.Этюды: Копраш. (по
выбору).Ж.Галле Мелодические этюды,2-я тетрадь.1963 год.(по выбору).
Солодуев Школа игры на валторне. 1969 год. (По выбору)
Пьесы: Матис - Концерт №2,2 часть. Гендель “Вижу охотника”.
Лядов “Прелюдия” Школа игры на валторне Янкелевич.
Глиэр - “Вальс” Школа игры на валторне. Янкелевич.
Моцарт Концерт №1,1 часть.
Моцарт - Концерт № 3, 2,3 части.
Сальников - “Ноктюрн” Сборник советских композиторов.1963 год.
60
Глазунов ”Мечты” Школа игры на валторне Шоллар.1955 год.
Лебедев - “Сказка” Школа игры на валторне Шоллар.1955 год.
Фаттах - “Лирическая пьеса” Хрестоматия 1,2 курс музыкального училища.
Мендельсон - ”Песня без слов” Хрестоматия 1,2 курс музыкального училища.
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы
Сборники музыкальных пьес:
Альбом валторниста / сост. И. Якустиди. - Киев, 1973
Альбом юного валторниста / сост.-ред. Е. Семенов. М., 1981
Глазунов А. Сборник пьес в переложении для валторны и фортепиано В.
Буяновского. Л., 1981
Избранные произведения для валторны - Сборник 2. Ред. В. Солодуева, Д.
Рогаль-Левицкого. М,, 1946
Легкие пьесы для валторны и фортепиано. М., 3968
Легкие пьесы зарубежных композиторов перелож. Л. Липкина, М.,1982 .
Педагогический репертуар ДМШ для валторны вып. 1 - М., 1959
Педагогический репертуар ДМШ для валторны вып. 2-М., 1960
Педагогический репертуар ДМШ для валторны вып.-З-М., 1960
Педагогический репертуар ДМШ для валторны вып. 4 - М., 1960
Педагогический репертуар ДМШ для валторны вып. 5 - М., 1960
Педагогический репертуар для валторны: Музыкальные училища
/Переложение А. Усова - М., 1955
Педагогический репертуар для валторны. Пьесы в перелож. В. Буяновского Л. 1960
Педагогический репертуар для валторны. Избранные произведения в
перелож. В. Буяновского-Л., 1969
Произведения советских композиторов для валторны. Вып. 1 - М., 1975
Произведения советских композиторов для валторны. Вып. 2 /сост. Б.
Афанасьев – М., 1978
Произведения советских композиторов для валторны. Вып. 3. /сост. Б
Афанасьев - М., 1983
Пьесы для валторны и фортепиано. / сост. В. Полех -М., 1973
Пьесы для валторны и фортепиано. / сост. Л, Беленов - М., 1973
Пьесы для валторны и фортепиано. Вып. 3. / сост. В, Вуяновский.- Л.,1984
Пьесы для валторны и фортепиано. / сост. В. Пилинчак. - Киев, 1980
Пьесы ленинградских композиторов для валторны. Вып. 2 /сост. В.
Буяновский – Л., 1979
Пьесы советских композиторов для валторны и фортепиано. Вып. 2-М., 1966
Пять пьес русских композиторов для валторны. Обр. А. Усова. - М.,1946
61
Рахманинов «Избранные произведения: и переложения для валторны и
фортепиано В. Буяновского М., 1983
Учебный репертуар ДМШ; Валторна. 1 класс. / сост. И. Якустиди- Киев, 1983
Учебный репертуар ДМШ: Валторна. 2 класс / сост. И. Якустиди- Киев, 1984
Хрестоматия для валторны. 1-5 классы ДМШ / сост. В. Полех - М.,1983
Хрестоматия для валторны 1-2 классы ДМШ / сост. В. Полех- М., 1980
Хрестоматия дли валторны. 5 класс ДМШ / сост. В, Полех - М„ 1976
Хрестоматия для валторны. 1, 2 курсы музыкальных училищ /сост. В. Полех М.,
1984
Пьесы:
Асафьев Б. Вариации на тему Моцарта- М., 1951
Бак М. Три пьесы - М., 1953
Дюка П. Деревенская идиллия. Вилланелла.- М., 1968
Козловский И. Романс-М., 1951
Крюков В. Итальянская рапсодия-М., 1956
Макаров Е. Романс-М., 1950
Пахмутова А. Ноктюрн-М-, 1958
Попатенко Т. Мечты М., 1959
Русанов Е. Мелодия-М., 1955
Сен-Сане К. Концертная пьеса - М., 1951
Фаттах А. Лирическая пьеса-М., 1956
Эйгес О. Охотничья песня-М., 1950
Цицалюк Г. Элегкя - Киев, 1971
Штраус И. Интродукция, тема и вариации М., 1959
Концерты, сонаты:
Амброзиус Г. Соната - М., 1962
Анисимов Б. Поэма-Л., 1961
Арутюнян А. Концерт -М., 1906
Бетховен Л. Соната -М., 1963
Василенко С. Концерт-М , 1956
Гайдн И. Концерт № 1 - М., 1937
Гайдн И. Концерт № 2 - М, 1953
Глиэр Р. Концерт - М.,1976
Гомоляка В. Концерт-Киев, 1975
Дварионас Б. Концерт - М., 1966
Керубини Л. Две сонаты-М., 1962
Кемеровский А. Концерт-М., 1954
.
.
.
62
Левитин Ю. Концерт-М., 1963
Матис К. Два концерта: №N9 1, 2-М., 1958
Медынь Я. Концерт-М., 1953
Моцарт В. Концертов 1 -М., 1955
Моцарт В. Концерт № 2 -М., 1961
Моцарт В. Концерт № 3 -М., 1954
Моцарт В. Концерт № 4 -М., 1950
Моцарт В. Соната Фа мажор -М,, 1949
Рис Ф. Соната - Л.1980
Розетти Ф. Концерт Ми мажор - М., 1971
Розетти Ф, Концерт Ми бемоль мажор - М., 1973
Шебалин В. Концертино-М., 1963
Штраус Р. Концерт № 1-М,, 1956
Школы, упражнения, этюды
Галле Ж. Этюды для валторны-Л., 1962
Галле Ж. Этюды для валторны. Тетр. 2-Л., 1963
Дульский Н. Оркестровые этюды - М., 1952
Избранные этюды для валторны. Тетр. 1 / сост. В. Буяновский -Л.,1973
Избранные этюды для валторны. Тетр. 2 / сост. В. Буяновский - Л , 1975
Клинг Г. 40 Характерных этюдов-М., 1949
Копраш К. 60 избранных этюдов. Тетр. 1, 2-М., 1967
Полех В. Школа игры на валторне-М., 1986
Солодуев В. Практическое пособие по изучению гамм, арпеджио и
интервалов.М.,1946
Солодуев В. Школа игры на валторне-М., 1961
Стари К. Этюды для валторны. Тетр. 1-М., 1963
Стари К. Этюды для валторны. Тетр. 1-М., 1967'
Шоллар Ф. Школа игры на валторне. Под ред. А. Усова. -М., 1958
Этюды для валторны. Вып. 3 /сост. В. Буяновский-Л., 1978
Этюды для валторны на разные виды техники. 3, 4 классы ДМШ / Сост.
И. Якустиди - Киев, 1980
Этюды для валторны на разные виды техники. 5 класс ДМШ /сост. И.
Якустиди - Киев, 1982
63
Годовые требования по классу тромбона, баритона, тенора.
Срок обучения 8 (9) лет
Третий класс (тромбон, баритон, тенор)
Перевод учащегося с блокфлейты на тромбон, баритон или тенор.
Специальность
2 часа в неделю,
Консультации
8 часов в год
Учитывая возрастные и индивидуальные особенности учащихся,
обучающихся по 8-9 летнему сроку, в первых двух классах рекомендуется
обучение на баритоне, теноре. Базинг на губах и мундштуке.
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Пьесы. Развитие навыков чтения с листа.
Знакомство с инструментом, его устройством. Постановка корпуса, ног, рук,
головы во время игры стоя и сидя.
За первый год обучающийся должен выучить: мажорные и минорные гаммы,
арпеджио трезвучий до 2 знаков включительно (в медленном движении); 4-6
этюдов и упражнений; 8-12 пьес.
Знакомство с инструментом предполагает:
изучение особенностей дыхания при игре на баритоне, теноре;
работу над звукоизвлечением, артикуляцией, постановкой мундштука.
В течение года осваиваются мажорные и минорные гаммы в тональностях с
одним знаком, трезвучия в медленном темпе, легкие упражнения и пьесы.
Одна из основных задач начального этапа - воспитание внимания ученика к
качеству звучания, слуховой контроль, связь качества звучания, постановки
мундштука, дыхания и способов звукоизвлечения.
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Упражнения и этюды
Блажевич В. Начальная школа игры на тромбоне.
Григорьев Б. Начальная школа игры на тромбоне.
Киселев В. Джазовые стандарты, 1 выпуск
Киселев В. Джазовые стандарты, 2 выпуск
Сухих А. «Тромбон в джазе» Простейшие ритмические упражнения из
этюдов О.Питерсона для фортепиано, включающие в себя 2-4-тактовые
фразы
Степурко О. «Труба в джазе»
Чугунов Ю. «Гармония в джазе»
Темы с минусами из сборников Джимми Аберсольда
Арбан Ж.-Б. «Школа для трубы»
64
Блажевич В. «Школа для тромбона»
Баласанян С. «Школа игры на трубе»
Зейналов М. «Школа игры на тромбоне»
Седракян А. Начальная школа игры на баритоне
Страутман Г. 100 этюдов для тромбона
Нестеренко Е. Этюды для тенора (баритон)
Усов Ю. Школа игры на трубе
Пьесы
РНП «Во поле береза стояла»
РНП«Лисичка»
РНП «Как под горкой»
Барток Б. Песня
Бетховен Л. Ларго, Песня, Сурок
Мендельсон Ф. Песня без слов.
Монюшко С. Ария из оперы «Галька».
Чайковский П. Старинная французская песенка.
Люлли Ж. Песенка.
Шуман Р. Веселый крестьянин.
Перголези Дж. Песня.
Гайдн Й. Песня
Гендель Г. Сарабанда
Калинников В. Журавель
Матей Е. Сарабанда
Моцарт В. Ария
Рамо Ж. Менуэт
(далее - на усмотрение преподавателя).
Из джазовых пьес предпочтительно играть только темы, удобные по
аппликатуре,
диапазону
из сборников
В.Киселева «Джазовые стандарты» (по выбору педагога).
Примеры программ переводного зачета
I полугодие
Бетховен Л. Ларго
Розетта Е.Н. «Rosetta» - тема, тональность Ми-бемоль мажор
II полугодие
Моцарт В. Ария
Rodgers R. «Blue Moon»
65
Четвёртый класс (тромбон, баритон, тенор)
Специальность 2 часа в неделю
Консультации
6 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Постановка дыхания без инструмента. Базинг на губах и мундштуке.
Начальные навыки игры на тромбоне: определение положения мундштука на
губах. Работа над четкостью атаки, протяжностью и мягкостью звука при
правильном держании тромбона и контроля над высотой звука. Основные
виды дыхания. Ознакомление с основными штрихами исполнения
академической
и эстрадно-джазовой музыки. Нормы силы звучания
тромбона «forte», «piano», а также другие нюансы.
Положение туловища, головы, рук и ног при игре на тромбоне стоя.
Положение туловища, головы рук и ног при игре на тромбоне сидя. За второй
год обучающийся должен выучить: мажорные и минорные гаммы, арпеджио
трезвучий до 2 знаков включительно (в медленном движении); 4-6 этюдов и
упражнений; 8-12 пьес.
Виды заданий и упражнений:
1) Развитие выносливости амбушюрной мускулатуры.
2) Умение играть в басовом, скрипичном ключах (тенор, баритон).
3) Чтение простейших джазовых ритмов, включающих триольное
движение восьмых.
Примерный репертуарный список
гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Гаммы, этюды и упражнения
Гаммы Ми-бемоль мажор, Ля-бемоль мажор, Ля мажор, Си-бемоль мажор,
арпеджио трезвучий с обращениями в этих гаммах.
Блажевич В. «Школа для тромбона»
Григорьев Б. Начальная школа игры на тромбоне
Зейналов М. «Школа игры на тромбоне»
Рейхе Е. Этюды
Седракян А. Начальная школа игры на баритоне
Страутман Г. 100 этюдов для тромбона
Сухих А. Тромбон в джазе
Степурко О. Труба в джазе
Киселев В. Джазовые стандарты
Аберсольд Дж. Джазовые стандарты с «минус-единицей»
Ли Эванс Этюды на синкопирование
66
Нестеренко Е. Этюды для баритона, тенора
Пьесы
Аренский А. Журавель.
Гедике А. Миниатюра. Танец.
Глинка м. Ария Сусанина из оперы «Иван Сусанин».
Раков Н. Ария.
Хачатурян А. Андантино.
Бетховен Л. Экосез.
Косенко В. Скерцино.
Моцарт В. Сонатина 1ч
Григорьев Б. Хрестоматия для тромбона. М., 1974, 1987
Усов Ю. Хрестоматия педагогического репертуара для трубы. 1-2 классы
ДМШ. М., 1973, 1980
Гендель Г. Бурре
Марчелло Б. Анданте из Сонаты ми минор
Маттесон Н. Сарабанда
Мендельсон Ф. Песня без слов (соч. 62 № 4)
Монюшко С. Песня из оперы «Галька»
Мурзин В. Марш
Чайковский П. Старинная французская песенка
Шостакович Д. Колыбельная, Танец
Шуман Р. Песня матросов (соч. 68 №37), Послание
Эрвелуа Л. Элегия
Киселев В. Джазовые стандарты, 1 и 2 выпуски
Примеры программ переводного зачета:
I полугодие
1. Гендель Г. Бурре
2. Киселев В. Джазовые стандарты (по усмотрению преподавателя)
II полугодие
1. Мурзин В. Марш
2. Киселев В. Джазовые стандарты (по усмотрению преподавателя)
Пятый класс (тромбон, баритон, тенор)
Специальность
2 часа в неделю
Консультации
6 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Постановка дыхания без инструмента. Базинг на губах и мундштуке.
Особенности и трудности в исполнении приема legato, координация
67
движения руки, задержки дыхания, положения амбушюра при исполнении
legato на тромбоне.
Особенности и трудности в исполнении штрихов. Исполнение простейших
музыкальных фраз штрихами, которые указаны в нотном тексте. Воспитание
исполнительской культуры ученика.
Гаммы необходимо играть различными штрихами (стаккато, легато) в
умеренном темпе. Чтение нот с листа, игра в ансамбле. Воспитание
исполнительской культуры ученика. Знакомство ученика с теноровым
ключом.
Виды заданий и упражнений:
- Упражнения на развитие губного аппарата, выносливости.
- Работа над чистотой интонирования.
- Осваивание позиций на тромбоне.
- Игра в теноровом ключе.
- Освоение штрихов (легато, стаккато, деташе, портаменто, нон легато,
маркато).
- Мажорные и минорные гаммы, арпеджио трезвучий (трезвучия с
обращениями) в тональностях до 3-х знаков.
- Знакомство с ладами, используемыми в джазовом исполнительстве
(миксолидийский лад, дорийский лад, ионийский лад).
- Чтение с листа простейших джазовых рисунков (классических).
- Игра в ансамбле, игра под «минус-единицу» (Дж. Аберсольд).
Годовые требования к репертуару
12-14 этюдов и упражнений
10-12 пьес
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Упражнения и этюды : следующих авторов (издания разных лет):
Блажевича В., Блюма О., Григорьева Б., Зейналова М., Ратникова В., Рейхе
Е., Сухих А., Степурко О., Киселева В. («Джазовые стандарты»).
Пьесы:
Амиров Ф. Элегия
Аренский А. Журавель, Баркарола
Бах И.С. Ариозо
Гайдн Й. Аллегро
Корелли А. Сарабанда
Лятошинский Б. Мелодия
Раков Н. Ария
«Undecided» C.Chavers
«C Jem Blues» D.Ellington
68
«Now Is the Time» C.Parker
«Blueberry Hill» J. L.Lewis
«Moon River» Henry Mancini из джазовых стандартов В.Киселева
Сухих А. Пьесы из сборника «Тромбон в джазе» (по выбору преподавателя)
Бах И.С. Анданте
Вивальди А. Аллегро
Гендель Г. Адажио
Караев К. Танец из балета «Тропою грома»
Лядов А. Прелюдия
Прокофьев С. Тройка из балета «Поручик Киже»
Рахманинов С. Прелюдия
Рейхе Е. Концерт №2, II часть
Сероцкий К. Сонатина, II часть
Скрябин А. Этюд
Гейнер Е. «Танец дервишей»
Чайковский П. Осенняя песня
Щедрин Р. Юмореска
Эрвелуа К.Веселая песенка
«Blue Bossa» Kenny Dorham
«Moonlight In Vermont» Cari Suessdorf
«Strangers In the Night» Bert Kaempfert
«One Note Samba» Antonio Carlos Jobim
«The Girl From Ipanema» Antonio Carlos Jobim
(пьесы из сборников Киселева В. «Джазовые структуры» 1 и 2 части, а также
пьесы из сборника «Тромбон в джазе» Сухих А.)
Примеры программ переводного зачета
I полугодие
1. Бах И.С. Ариозо
2. «Autumn Leaves» J. Kosma
II полугодие
1. Раков Н. Ария
2. «Georgia on My Mind» муз. Hoagy Carmichael
2й вариант:
I полугодие
1. Рейхе Е. Концерт №2, II часть
2. «Blue Bossa» Kenny Dorham
II полугодие
1. Скрябин А. Этюд
2. «One Note Samba» Antonio Carlos Jobim
69
Шестой класс (тромбон, баритон, тенор)
Специальность
2 часа в неделю
Консультации
6 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Базинг на губах и на мундштуке. Мажорные и минорные гаммы, арпеджио:
трезвучия с обращениями, доминантсептаккорды и уменьшенные
септаккорды в тональностях до 7 знаков включительно. Гаммы,
употребляемые в джазовой музыке (ионийский лад, миксолидийский лад,
дорийский лад, блюзовый лад, минорная пентатоника, мажорная
пентатоника, опевание ступеней аккорда).
Чтение с листа, игра ансамблей. Продолжение работы над развитием навыков
чтения нот с листа. Транспонирование. Навыки импровизации. Развитие
навыков публичного исполнения.
Годовые требования к репертуару
Ансамбли
8-10 этюдов из них 1-2 полновесных этюда на память.
10-12 ьес из них 1-2 произведения крупной формы.
Примерный репертуарный список
гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Блюм О. Этюды, 1-я тетрадь. Блажевич В. Школа игры на тромбоне в
ключах.
Пьесы:
Блажевич В. Начальная школа игры на тромбоне.
Григорьев Б. Начальная школа игры на тромбоне.
Бах И.С. Ария.
Керубини А. Аве Мария.
Моцарт В. Ария.
Раков Н. Вокализ.
Чайковский П. Ария Рене из оперы «Иоланта».
Голиков В. Юмореска.
Рамо Ж. Менуэт.
Асафьев Б. Скерцо.
Бобровский И. Скерцино.
Массне Ж. Элегия
Бах И.С. Гавот
Блажевич В. Концертные эскизы №№1, 5
Витачек Ф. Прелюдия, Марш
Гедике А. Импровизация
70
Заксе Э. Концерт
Капорале А. Соната
Марчелло Б. Соната ля минор, IV часть, Аллегро
Паке Р. Концерт №1
Ригот А. Концертино
Чичерин В. Юмореска
Porter C. Love For Sale
Бахолдин К. «Когда не хватает техники»
Бах И.С. Адажио из каприччио «На отъезд возлюбленного брата»
Блажевич В. Концерт №2
Римский-Корсаков Н. Концерт для тромбона, I часть
Капорале А. Соната
Куперен Ф. Пастораль
Равель М. Павана
Henry Wood «Broadway»
Sohnny Mandel «The Shadow Of Your Smile»
Jimmy van Mandel «But Beautiful»
J.Thielemans «Bluesette»
Louis Bonfa «Black Orpheus»
Примеры программ переводного зачета (экзамена):
I полугодие
1. Паке Р. Концерт №1
2. Бахолдин К. «Когда не хватает техники»
II полугодие
1. Блажевич В. Концертный эскиз №1
2. Porter C. Love For Sale
2й вариант:
I полугодие
1. Блажевич В. Концерт №2
2. Henry Wood «Broadway»
II полугодие
1. Капорале А. Соната
2. Louis Bonfa «Black Orpheus»
Седьмой класс (тромбон, баритон, тенор)
Специальность
2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
Постановка дыхания без инструмента. Базинг на губах и мундштуке
71
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии..
Мажорные и минорные гаммы, арпеджио: трезвучия с обращениями,
доминантсептаккорды и уменьшенные септаккорды в тональностях до 7
знаков включительно. Импровизировать на гармоническую схему блюза в
тональностях Фа мажор, Си-бемоль мажор, До мажор, используя блюзовую
гамму от тоники, а также минорную пентатонику от тоники.
Продолжение работы над развитием навыков чтения нот с листа.
Транспонирование. Игра в ансамбле.
Годовые требования к репертуару
14-16 этюдов
10-12 пьес и произведений крупной формы
Ансамбли
Примерный репертуарный список
гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Пьесы: Блюм О. Этюды, 1-я тетрадь. Блажевич В. Школа игры на тромбоне
в ключах.
Бах-Гуно. Прелюдия.
Блажевич В. Эскиз No5. Миниатюра No7.
Марчелло Б. Соната ля-минор.
Рахманинов С. Прелюдия. Вокализ.
Тартини Д. Адажио.
Фрескобальди А. Токката.
Варнике М. Ноктюрн.
Кук Э. Боливар
Заксе Э. Концерт
Куперен Ф. Пастораль
Гендель Г. Ария из оратории «Самсон»
Витачек Ф. Прелюдия, Марш
Вила Лобос Э.Романс
Заксе Э. Концертино
Шостакович Д. Ноктюрн
Хиндемит П. Соната
«Ain’t Misbehavin» F.Waller
«Perdido» Juan Tisol
«Tea For Two» Youmans Vincent
Young Victor «Stella By Starlight»
«Mack the Knife» Weill Kurt
72
Примеры программ переводного зачета (экзамена)
I полугодие
1. Хиндемит П. Соната (IV часть)
2. Youmans Vincent «Tea For Two»
II полугодие
1. Заксе Э. Концертино
2. Weill Kurt «Mack the Knife»
Восьмой класс (тромбон, баритон, тенор)
Специальность 2,5 часа в неделю
Консультации 8 часов в год
Постановка дыхания без тромбона. Базинг на губах и мундштуке
Учащиеся могут играть на зачетах любые произведения на усмотрение
преподавателя; количество зачетов и сроки специально не определены. Перед
итоговым экзаменом учащийся обыгрывает выпускную программу на
зачетах, классных вечерах и концертах
За время обучения учащийся должен продолжать совершенствование
исполнения гамм и арпеджио трезвучий во всех тональностях; 8-10 этюдов;
1-2 произведения крупной формы;6-8 произведений малой формы; 4-6
ансамблей.
Кроме того, учащийся должен систематически работать над развитием
навыков чтения с листа, самостоятельного
разбора и изучения легких пьес и оркестровых партий.
Минорные и мажорные гаммы в разработке (терциями, квартами),
доминантсептаккорды и уменьшенные септаккорды в тональностях до 7
знаков. Транспонирование. Игра в ансамбле.
Продолжение формирования навыков репетиционно-концертной работы.
Годовые требования к репертуару
14-16 этюдов
10-12 пьес и произведений крупной формы
Примерный репертуарный список
гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Блажевич В. Школа игры на тромбоне в ключах.
Блюм О. Этюды, 2-я тетрадь.
Пьесы:
Бах И.С. Ария. Ариозо.
Давид Д. Концертино
Бах И.С. Анданте
73
Вивальди А. Концерт для двух скрипок (переложение для тромбонов)
Гендель Г. Адажио
Бетховен Л. Соната для фортепиано (соч. 7, II часть)
Рахманинов С. Прелюдия
Сероцкий К. Сонатина
Скрябин А. Прелюдии (соч. 11 №№4, 9)
Шостакович Д. Ноктюрн
Эмерсон Д. Летняя сюита
Блажевич В. Концерты №№3, 4
Щедрин Р. Юмореска
Leon Russel «This Masquerade»
Thelonius Monk «Round Midnight»
Michel Legrand «Watch What Happens»
Leslie Bricusse «Who Can I Turn To»
Rollins S. «Oleo»
А также пьесы из сборника В.Киселева «Джазовые стандарты», сборника
А.Сухих «Тромбон в джазе» (по усмотрению преподавателя).
Примерные программы
I полугодие
1. Бетховен Л. Соната для фортепиано (соч. 7, II часть)
2. Thelonius Monk «Round Midnight»
II полугодие
1. Блажевич В. Концерт №4
2. Leon Russel «This Masquerade»
Девятый класс (тромбон, баритон, тенор)
Специальность
2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
Постановка дыхания без тромбона. Базинг на губах и мундштуке
В девятом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к
поступлению в профессиональное образовательное учреждение. Ученики
девятого класса играют в году два экзамена: в декабре и мае. В декабре –
прослушивание: крупная форма или два разнохарактерных произведения. На
выпускной экзамен (в мае) выносится программа с прибавлением ещё одной
пьесы.
Продолжать совершенствование мажорные, минорные гаммы, арпеджио
трезвучий с обращениями,, доминантсептаккорды и уменьшенные
септаккорды в различных штриховых и ритмических вариантах;
ознакомление с хроматической гаммой;
74
8-10 этюдов; 1-2 произведения крупной формы; 6-8 произведений малой
формы; 4-6 ансамблей.
Кроме того, учащийся должен систематически работать над развитием
навыков чтения с листа, самостоятельного
разбора и изучения легких пьес и оркестровых партий.
На выпускном экзамене учащийся должен исполнить три пьесы различного
характера или одно произведение
крупной формы и одну пьесу
Продолжение формирования
навыков репетиционно-концертной
работы.
Примерный репертуарный список
гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Блажевич В. Школа игры на тромбоне в ключах.
Блюм О. Этюды, 2-я тетрадь.
Пьесы: Бах И.С. Анданте
А.Вивальди. Концерт для фагота и фортепиано До мажор. М., «Олимп», 1993
Гендель Г. Ларго
Ланге О. Концерт
Перголези Д. Ария
Рахманинов С. Вокализ
Римский-Корсаков Н. Концерт для тромбона: II, III части
Ригот А. Концертино
Сероцкий К.Сонатина
Глинка М. Краковяк из оперы «Иван Сусанин»
Кабалевский Д. Токкатина
Irving Berlin «Cheek To Cheek»
Cari Perkins «Stars Fell On Alabama»
Isham Jones «There Is No Greater Love»
Louis Armstrong «Someday»
Ernie Burnett «My Melancholy Baby»
Richard Rodgers «It Might As Will Be Spring»
А также пьесы из сборника В. Киселева «Джазовые стандарты», сборника А.
Сухих «Тромбон в джазе» (по усмотрению преподавателя).
Примерные программы, в том числе, для выпускного экзамена
I полугодие
1. А.Вивальди. Концерт для фагота и фортепиано До мажор. М., «Олимп»,
1993
75
2. Rollins S. «Ollo»
II полугодие
1. Римский-Корсаков Н. Концерт для тромбона: II, III части
2. «My Melancholy Baby» Ernie Burnett
Срок обучения 5 (6) лет
Первый класс (тромбон, баритон, тенор)
Специальность
2 часа в неделю,
Консультации
8 часов в год
Учитывая возрастные и индивидуальные особенности учащихся,
обучающихся по 8-9 летнему сроку, в первых двух классах рекомендуется
обучение на баритоне, теноре. Базинг на губах и мундштуке.
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Пьесы. Развитие навыков чтения с листа.
Знакомство с инструментом, его устройством. Постановка корпуса, ног, рук,
головы во время игры стоя и сидя.
За первый год обучающийся должен выучить: мажорные и минорные гаммы,
арпеджио трезвучий до 2 знаков включительно (в медленном движении); 4-6
этюдов и упражнений; 8-12 пьес.
Знакомство с инструментом предполагает:
изучение особенностей дыхания при игре на баритоне, теноре;
работу над звукоизвлечением, артикуляцией, постановкой мундштука.
В течение года осваиваются мажорные и минорные гаммы в тональностях с
одним знаком, трезвучия в медленном темпе, легкие упражнения и пьесы.
Одна из основных задач начального этапа - воспитание внимания
ученика к качеству звучания, слуховой контроль, связь качества звучания,
постановки мундштука, дыхания и способов звукоизвлечения.
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Упражнения и этюды
Блажевич В. Начальная школа игры на тромбоне.
Григорьев Б. Начальная школа игры на тромбоне.
Киселев В. Джазовые стандарты, 1 выпуск
Киселев В. Джазовые стандарты, 2 выпуск
Сухих А. «Тромбон в джазе» Простейшие ритмические упражнения из
этюдов О.Питерсона для фортепиано, включающие в себя 2-4-тактовые
фразы
Степурко О. «Труба в джазе»
76
Чугунов Ю. «Гармония в джазе»
Темы с минусами из сборников Джимми Аберсольда
Арбан Ж.-Б. «Школа для трубы»
Блажевич В. «Школа для тромбона»
Баласанян С. «Школа игры на трубе»
Зейналов М. «Школа игры на тромбоне»
Седракян А. Начальная школа игры на баритоне
Страутман Г. 100 этюдов для тромбона
Нестеренко Е. Этюды для тенора (баритон)
Усов Ю. Школа игры на трубе
Пьесы :
РНП «Во поле береза стояла»
РНП «Лисичка»
РНП «Как под горкой»
Барток Б. Песня
Бетховен Л. Ларго, Песня, Сурок
Мендельсон Ф. Песня без слов.
Монюшко С. Ария из оперы «Галька».
Чайковский П. Старинная французская песенка.
Люлли Ж. Песенка.
Шуман Р. Веселый крестьянин.
Перголези Дж. Песня.
Гайдн Й. Песня
Гендель Г. Сарабанда
Калинников В. Журавель
Матей Е. Сарабанда
Моцарт В. Ария
Рамо Ж. Менуэт
(далее - на усмотрение преподавателя).
Из джазовых пьес предпочтительно играть только темы, удобные по
аппликатуре, диапазону из сборников В.Киселева «Джазовые стандарты» (по
выбору педагога).
Примеры программ переводного зачета
I полугодие
Бетховен Л. Ларго
Розетта Е.Н. «Rosetta» - тема, тональность Ми-бемоль мажор
II полугодие
Моцарт В. Ария
Rodgers R. «Blue Moon»
77
Второй класс (тромбон, баритон, тенор)
Специальность 2 часа в неделю
Консультации
6 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Постановка дыхания без инструмента. Базинг на губах и мундштуке.
Начальные навыки игры на тромбоне: определение положения мундштука на
губах. Работа над четкостью атаки, протяжностью и мягкостью звука при
правильном держании тромбона и контроля над высотой звука. Основные
виды дыхания. Ознакомление с основными штрихами исполнения
академической
и эстрадно-джазовой музыки. Нормы силы звучания
тромбона «forte», «piano», а также другие нюансы.
Положение туловища, головы, рук и ног при игре на тромбоне стоя.
Положение туловища, головы рук и ног при игре на тромбоне сидя. За второй
год обучающийся должен выучить: мажорные и минорные гаммы, арпеджио
трезвучий до 2 знаков включительно (в медленном движении); 4-6 этюдов и
упражнений; 8-12 пьес.
Виды заданий и упражнений:
- Развитие выносливости амбушюрной мускулатуры.
- Умение играть в басовом, скрипичном ключах (тенор, баритон).
- Чтение простейших джазовых ритмов, включающих триольное движение
восьмых.
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Гаммы, этюды и упражнения
Гаммы Ми-бемоль мажор, Ля-бемоль мажор, Ля мажор, Си-бемоль мажор,
арпеджио трезвучий с обращениями в этих гаммах.
Блажевич В. «Школа для тромбона»
Григорьев Б. Начальная школа игры на тромбоне
Зейналов М. «Школа игры на тромбоне»
Рейхе Е. Этюды
Седракян А. Начальная школа игры на баритоне
Страутман Г. 100 этюдов для тромбона
Сухих А. Тромбон в джазе
Степурко О. Труба в джазе
Киселев В. Джазовые стандарты
Аберсольд Дж. Джазовые стандарты с «минус-единицей»
Ли Эванс Этюды на синкопирование
Нестеренко Е. Этюды для баритона, тенора
78
Пьесы
Аренский А. Журавель.
Гедике А. Миниатюра. Танец.
Глинка м. Ария Сусанина из оперы «Иван Сусанин».
Раков Н. Ария.
Хачатурян А. Андантино.
Бетховен Л. Экосез.
Косенко В. Скерцино.
Моцарт В. Сонатина 1ч
Григорьев Б. Хрестоматия для тромбона. М., 1974, 1987
Усов Ю. Хрестоматия педагогического репертуара для трубы. 1-2 классы
ДМШ. М., 1973, 1980
Гендель Г. Бурре
Марчелло Б. Анданте из Сонаты ми минор
Маттесон Н. Сарабанда
Мендельсон Ф. Песня без слов (соч. 62 № 4)
Монюшко С. Песня из оперы «Галька»
Мурзин В. Марш
Чайковский П. Старинная французская песенка
Шостакович Д. Колыбельная, Танец
Шуман Р. Песня матросов (соч. 68 №37), Послание
Эрвелуа Л. Элегия
Киселев В. Джазовые стандарты, 1 и 2 выпуски
Примеры программ переводного зачета:
I полугодие
1. Гендель Г. Бурре
2. Киселев В. Джазовые стандарты (по усмотрению преподавателя)
II полугодие
1. Мурзин В. Марш
2. Киселев В. Джазовые стандарты (по усмотрению преподавателя)
Третий класс (тромбон, баритон, тенор)
Специальность
2 часа в неделю
Консультации
6 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии.
Постановка дыхания без инструмента. Базинг на губах и мундштуке.
Особенности и трудности в исполнении приема legato, координация
движения руки, задержки дыхания, положения амбушюра при исполнении
79
legato на тромбоне.
Особенности и трудности в исполнении штрихов. Исполнение простейших
музыкальных фраз штрихами, которые указаны в нотном тексте. Воспитание
исполнительской культуры ученика.
Гаммы необходимо играть различными штрихами (стаккато, легато) в
умеренном темпе. Чтение нот с листа, игра в ансамбле. Воспитание
исполнительской культуры ученика. Знакомство ученика с теноровым
ключом.
Виды заданий и упражнений:
- Упражнения на развитие губного аппарата, выносливости.
- Работа над чистотой интонирования.
- Осваивание позиций на тромбоне.
- Игра в теноровом ключе.
- Освоение штрихов (легато, стаккато, деташе, портаменто, нон легато,
маркато).
- Мажорные и минорные гаммы, арпеджио трезвучий (трезвучия с
обращениями) в тональностях до 3-х знаков.
- Знакомство с ладами, используемыми в джазовом исполнительстве
(миксолидийский лад, дорийский лад, ионийский лад).
- Чтение с листа простейших джазовых рисунков (классических).
- Игра в ансамбле, игра под «минус-единицу» (Дж. Аберсольд).
Годовые требования к репертуару
12-14 этюдов и упражнений, 10-12 пьес
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Упражнения и этюды : следующих авторов (издания разных лет):
Блажевича В., Блюма О., Григорьева Б., Зейналова М., Ратникова В., Рейхе
Е., Сухих А., Степурко О., Киселева В. («Джазовые стандарты»).
Пьесы:
Амиров Ф. Элегия
Аренский А. Журавель, Баркарола
Бах И.С. Ариозо
Гайдн Й. Аллегро
Корелли А. Сарабанда
Лятошинский Б. Мелодия
Раков Н. Ария
«Undecided» C.Chavers
«C Jem Blues» D.Ellington
«Now Is the Time» C.Parker
80
«Blueberry Hill» J. L.Lewis
«Moon River» Henry Mancini из джазовых стандартов В.Киселева
Сухих А. Пьесы из сборника «Тромбон в джазе» (по выбору преподавателя)
Бах И.С. Анданте
Вивальди А. Аллегро
Гендель Г. Адажио
Караев К. Танец из балета «Тропою грома»
Лядов А. Прелюдия
Прокофьев С. Тройка из балета «Поручик Киже»
Рахманинов С. Прелюдия
Рейхе Е. Концерт №2, II часть
Сероцкий К. Сонатина, II часть
Скрябин А. Этюд
Гейнер Е. «Танец дервишей»
Чайковский П. Осенняя песня
Щедрин Р. Юмореска
Эрвелуа К.Веселая песенка
«Blue Bossa» Kenny Dorham
«Moonlight In Vermont» Cari Suessdorf
«Strangers In the Night» Bert Kaempfert
«One Note Samba» Antonio Carlos Jobim
«The Girl From Ipanema» Antonio Carlos Jobim
(пьесы из сборников Киселева В. «Джазовые структуры» 1 и 2 части, а также
пьесы из сборника «Тромбон в джазе» Сухих А.)
Примеры программ переводного зачета
I полугодие
1. Бах И.С. Ариозо
2. «Autumn Leaves» J. Kosma
II полугодие
1. Раков Н. Ария
2. «Georgia on My Mind» муз. Hoagy Carmichael
2й вариант:
I полугодие
1. Рейхе Е. Концерт №2, II часть
2. «Blue Bossa» Kenny Dorham
II полугодие
1. Скрябин А. Этюд
2. «One Note Samba» Antonio Carlos Jobim
81
Четвёртый класс (тромбон, баритон, тенор)
Специальность 2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
Постановка дыхания без тромбона. Базинг на губах и мундштуке
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии,
зачет и экзамен во втором полугодии..
Мажорные и минорные гаммы, арпеджио: трезвучия с обращениями,
доминантсептаккорды и уменьшенные септаккорды в тональностях до 7
знаков включительно. Импровизировать на гармоническую схему блюза
в тональностях Фа мажор, Си-бемоль мажор, До мажор, используя блюзовую
гамму от тоники, а также минорную пентатонику от тоники.
Продолжение работы над развитием навыков чтения нот с листа.
Транспонирование. Игра в ансамбле.
Годовые требования к репертуару
14-16 этюдов
10-12 пьес и произведений крупной формы
Ансамбли
Примерный репертуарный список
гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Пьесы: Блюм О. Этюды, 1-я тетрадь. Блажевич В. Школа игры на тромбоне
в ключах.
Бах И.С. Ария.
Керубини А. Аве Мария.
Моцарт В. Ария.
Раков Н. Вокализ.
Чайковский П. Ария Рене из оперы «Иоланта».
Голиков В. Юмореска.
Рамо Ж. Менуэт.
Асафьев Б. Скерцо.
Бобровский И. Скерцино.
Массне Ж. Элегия
Бах И.С. Гавот
Блажевич В. Концертные эскизы №№1, 5
Витачек Ф. Прелюдия, Марш
Гедике А. Импровизация
Заксе Э. Концерт
Капорале А. Соната
Марчелло Б. Соната ля минор, IV часть, Аллегро
82
Паке Р. Концерт №1
Ригот А. Концертино
Чичерин В. Юмореска
Porter C. Love For Sale
Бахолдин К. «Когда не хватает техники»
Бах И.С. Адажио из каприччио «На отъезд возлюбленного брата»
Блажевич В. Концерт №2
Римский-Корсаков Н. Концерт для тромбона, I часть
Капорале А. Соната
Куперен Ф. Пастораль
Равель М. Павана
Henry Wood «Broadway»
Sohnny Mandel «The Shadow Of Your Smile»
Jimmy van Mandel «But Beautiful»
J.Thielemans «Bluesette»
Louis Bonfa «Black Orpheus»
Бах-Гуно. Прелюдия.
Блажевич В. Эскиз No5. Миниатюра No7.
Марчелло Б. Соната ля-минор.
Рахманинов С. Прелюдия. Вокализ.
Тартини Д. Адажио.
Фрескобальди А. Токката.
Варнике М. Ноктюрн.
Кук Э. Боливар
Заксе Э. Концерт
Куперен Ф. Пастораль
Гендель Г. Ария из оратории «Самсон»
Витачек Ф. Прелюдия, Марш
Вила Лобос Э.Романс
Заксе Э. Концертино
Шостакович Д. Ноктюрн
Хиндемит П. Соната
«Ain’t Misbehavin» F.Waller
«Perdido» Juan Tisol
«Tea For Two» Youmans Vincent
Young Victor «Stella By Starlight»
«Mack the Knife» Weill Kurt
83
Примеры программ переводного зачета (экзамена)
I полугодие
3. Паке Р. Концерт №1
4. Бахолдин К. «Когда не хватает техники»
II полугодие
3. Блажевич В. Концертный эскиз №1
4. Porter C. Love For Sale
2й вариант:
I полугодие
3. Блажевич В. Концерт №2
4. Henry Wood «Broadway»
II полугодие
3. Капорале А. Соната
4. Louis Bonfa «Black Orpheus»
3й вариант
I полугодие
3. Хиндемит П. Соната (IV часть)
4. Youmans Vincent «Tea For Two»
II полугодие
3. Заксе Э. Концертино
4. Weill Kurt «Mack the Knife»
Пятый класс (тромбон, баритон, тенор)
Специальность 2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
Постановка дыхания без тромбона. Базинг на губах и мундштуке
Учащиеся могут играть на зачетах любые произведения на усмотрение
преподавателя; количество зачетов и сроки специально не определены. Перед
итоговым экзаменом учащийся обыгрывает выпускную программу на
зачетах, классных вечерах и концертах.
За время обучения учащийся должен продолжать совершенствование
исполнения гамм и арпеджио трезвучий во всех тональностях; 8-10 этюдов;
1-2 произведения крупной формы;6-8 произведений малой формы; 4-6
ансамблей.
Кроме того, учащийся должен систематически работать над развитием
навыков чтения с листа, самостоятельного
разбора и изучения легких пьес и оркестровых партий.
Минорные и мажорные гаммы в разработке (терциями, квартами),
доминантсептаккорды и уменьшенные септаккорды в тональностях до 7
84
знаков. Транспонирование. Игра в ансамбле.
Продолжение формирования навыков репетиционно-концертной работы.
Годовые требования к репертуару
14-16 этюдов
10-12 пьес и произведений крупной формы
Примерный репертуарный список
гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Блажевич В. Школа игры на тромбоне в ключах.
Блюм О. Этюды, 2-я тетрадь.
Пьесы:
Бах И.С. Ария. Ариозо.
Давид Д. Концертино
Бах И.С. Анданте
Вивальди А. Концерт для двух скрипок (переложение для тромбонов)
Гендель Г. Адажио
Бетховен Л. Соната для фортепиано (соч. 7, II часть)
Рахманинов С. Прелюдия
Сероцкий К. Сонатина
Скрябин А. Прелюдии (соч. 11 №№4, 9)
Шостакович Д. Ноктюрн
Эмерсон Д. Летняя сюита
Блажевич В. Концерты №№3, 4
Щедрин Р. Юмореска
Leon Russel «This Masquerade»
Thelonius Monk «Round Midnight»
Michel Legrand «Watch What Happens»
Leslie Bricusse «Who Can I Turn To»
Rollins S. «Oleo»
А также пьесы из сборника В.Киселева «Джазовые стандарты», сборника
А.Сухих «Тромбон в джазе» (по усмотрению преподавателя).
Примерные программы
I полугодие
1.Бетховен Л. Соната для фортепиано (соч. 7, II часть)
2.Thelonius Monk «Round Midnight»
II полугодие
1.Блажевич В. Концерт №4
2.Leon Russel «This Masquerade»
85
Шестой класс (тромбон, баритон, тенор)
Специальность
2,5 часа в неделю
Консультации
8 часов в год
Постановка дыхания без тромбона. Базинг на губах и мундштуке
В девятом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к
поступлению в профессиональное образовательное учреждение. Ученики
девятого класса играют в году два экзамена: в декабре и мае. В декабре –
прослушивание: крупная форма или два разнохарактерных произведения. На
выпускной экзамен (в мае) выносится программа с прибавлением ещё одной
пьесы.
Продолжать совершенствование мажорные, минорные гаммы,
арпеджио трезвучий с обращениями, доминантсептаккорды и уменьшенные
септаккорды в различных штриховых и ритмических вариантах;
ознакомление с хроматической гаммой;
8-10 этюдов; 1-2 произведения крупной формы; 6-8 произведений малой
формы; 4-6 ансамблей.
Кроме того, учащийся должен систематически работать над развитием
навыков чтения с листа, самостоятельного разбора и изучения легких пьес и
оркестровых партий.
На выпускном экзамене учащийся должен исполнить три пьесы различного
характера или одно произведение крупной формы и одну пьесу.
Продолжение формирования навыков репетиционно-концертной работы.
Примерный репертуарный список гамм, упражнений, этюдов, пьес:
Блажевич В. Школа игры на тромбоне в ключах.
Блюм О. Этюды, 2-я тетрадь.
Пьесы:
Бах И.С. Анданте
А.Вивальди. Концерт для фагота и фортепиано До мажор. М., «Олимп», 1993
Гендель Г. Ларго
Ланге О. Концерт
Перголези Д. Ария
Рахманинов С. Вокализ
Римский-Корсаков Н. Концерт для тромбона: II, III части
Ригот А. Концертино
Сероцкий К.Сонатина
Глинка М. Краковяк из оперы «Иван Сусанин»
Кабалевский Д. Токкатина
86
Irving Berlin «Cheek To Cheek»
Cari Perkins «Stars Fell On Alabama»
Isham Jones «There Is No Greater Love»
Louis Armstrong «Someday»
Ernie Burnett «My Melancholy Baby»
Richard Rodgers «It Might As Will Be Spring»
А также пьесы из сборника В. Киселева «Джазовые стандарты», сборника А.
Сухих «Тромбон в джазе» (по усмотрению преподавателя).
Примерные программы, в том числе, для выпускного экзамена
I полугодие
3. А.Вивальди. Концерт для фагота и фортепиано До мажор. М., «Олимп»,
1993
4. Rollins S. «Ollo»
II полугодие
3. Римский-Корсаков Н. Концерт для тромбона: II, III части
4. «My Melancholy Baby» Ernie Burnett
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы
1. Андреев А., Сидоркович В. 100 популярных джазовых тем.
Международный союз музыкальных деятелей, Московский колледж
импровизационной музыки
2. Аберсольд Дж. Джазовые стандарты с фонограммами «минусединица» (любое издание)
3. Баласанян С. «Школа игры на трубе». М., 1982
4. Блажевич В. Начальная школа игры на тромбоне (любое издание)
5. Бриль И. «Гармония в джазе»
6. Григорьев Б. Хрестоматия для тромбона. М., 1974, 1987
7. Григорьев, Б. Методика обучения игре на тромбоне / Б. Григорьев. –
М.: Музыка, 1972
5. 12 пьес для тромбона /Перелож. А.Гедике. – М., 1958
8. Зейналов М. Школа игры на тромбоне. М., 2001
9. Киселев В. «Джазовые стандарты», сборники 1, 2. М., Музыка, 2010
10. Манжора Б. Методика обучения игре на тромбоне. Киев, 1976
11. Михайлюк Е. «Упражнения по скет-вокалу» (авторское издание)
12. Молотков В. «Импровизация для гитары»
13. Нестеренко Е. Этюды для тенора (баритона). Лондон
14. Питерсон О. Джазовые этюды и пьесы. СПб, Композитор, 2004
87
15. Рейхе Е. Сборник этюдов для тромбона. М.-Л., 1979
16. Седракян А. Начальная школа игры на баритоне. ВДФ при МГК,
1960
17. Степурко О. Скет импровизация / О. М. Степурко. М., Камертон,
2006
18. Страутман Г. 100 этюдов для тромбона. СПб, 1997
19. Сумеркин В. Методика обучения игре на тромбоне. М.,1987
20. Сухих А. Тромбон в джазе. М., Советский композитор, 1989
21. Сухих А., Михайлюк Е. «Вокал в джазе», сборник 1, 2 (с
фонограммами) (авторское издание)
22. Степурко О. Джаз на трубе. М., Владос, 2001
23. Усов Ю.Школа игры на трубе. М., 1985
24. Усов Ю. Хрестоматия педагогического репертуара для трубы 1-2
классы ДМШ. М., 1973, 1980
25. Чугунов Ю. «Гармония в джазе»
26. Ясемчик Р. Эра Свинга: Популярные мелодии / Р. Ясемчик. –
Москва, 1994
27. Aebersold J. Jazz Ear Training. – New Albany, 1989
28. Aebersold J. Favorite Standards. Volume 22. – New Albany, 1980
29. The best of Hollywood. Кн. 1. Золотой век джаза: Расцвет
киномюзикла: (20-30 гг.): Лучшие песни из лучших амер. фильмов: Для фп. с
надпис. текстом и букв.-цифр. обозначением сопровожд.: В 3 кн. / Авт.-сост.
и коммент. Ю.Верменич; Аранж. Ю.Маркин, Ю.Чугунов, Г.Файн, Д.Крамер,
А.Разин; Предисл. А.Баташева. М.: Мега-Сервис, 1996
30. The best of Hollywood. Кн. 2. Последние сказки "Фабрики грез":
(40-е годы); Ностальгия и продолжение традиций: (50-е годы): Лучшие песни
из лучших амер. фильмов: Для фп. с надпис. текстом и букв.-цифр.
обозначением сопровожд.: В 3 кн. / Авт.-сост. и коммент. Ю.Верменич:
Аранж. Ю.Маркин, Ю.Чугунов, Г.Файн, Д.Крамер, А.Разин; Предисл.
А.Баташева. М.: Мега-Сервис, 1996
31. The best of Hollywood. Кн. 3. Имена и мотивы нового времени: (60-е
гг.); Этот прекрасный мир кино: (70-е гг.) / Аранж. Ю.Маркин, Ю.Чугунов,
Г.Файн, Д.Крамер, А.Разин; Предисл. А.Баташева: Лучшие песни из лучших
амер. фильмов: Для фп. с надпис. текстом и букв.-цифр. обозначением
сопровожд.: В 3 кн. / Авт.-сост. и коммент. Ю.Верменич. М., 1996
32. World Of Hits. Современная джазовая классика. М., «Мега-сервис»,
1998
33. World Of Hits. Современная джазовая классика. «Birdland». М.,
«Мега-сервис», 1998
88