Дизайн-этнография

Аннотация дисциплины
вариативной части цикла ГСЭ рабочей программы
учебной дисциплины Б1.3.01.09. «Дизайн-этнография»
1. Цели и задачи дисциплины
 Формирование культуры проектирования и целостного представления о
взаимосвязи «этнос-дизайн-среда» с учётом этнографического сходства и
различия;
 Развитие
понимания
национальных
моделей
создания
предметнопространственной среды и формирования национальных школ, стилей дизайна на
основании жизненного цикла конкретных культур;
 Развитие концептуального, стратегического дизайн-мышления этнографических
моделей мировоззрения.
Задачи дисциплины
– Научить использовать этнографические методологии исследования в области
дизайна.
– Изучение этнографических отличий и их влияния на дизайн предметнопространственной среды.
– Изучение влияния внешних факторов, включая социальные, политические,
экономические, социально-культурные, и др. на этнографические трансформации.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина входит в вариативную часть ГСЭ основной образовательной
программы (ООП) ФГОС ВПО 3. Для освоения этой дисциплины необходимы знания
средней школы по географии, истории, биологии, обществознанию.
Знания и навыки, формируемые данной дисциплиной, необходимы при
изучении проектирования предметно-пространственной среды на дисциплинах всех
профилей.
Связь с дисциплинами базового цикла: Б2.1.03. Академический рисунок,
Б2.1.04. Академическая живопись, Б3.1.03. Пропедевтика, Б3.1.04. Проектирование и
др.
Связь с дисциплинами вариативных циклов: Б1.3.02.08. Этническая психология
Б2.2.03 Основы семиотики и семантики, Б2.2.05. Цветоведение и колористика,
Б3.2.05. Основы 4D дизайна, Б2.2.01. Цифровой рисунок, Б3.3.02.03. Основы
режиссуры, Б3.3.03.03. Экологический дизайн, Б2.3.02.02. Живые системы, Б2.2.04.
Дизайн-исследования в интерактивной среде, Б3.3.08.02. Информационнотелекоммуникационные системы, Б3.3.08.04. Мехатроника и робототехника и др.
Рекомендуемые курсы для изучения: Б3.3.02.01. Ситуативное планирование,
Б3.2.05. Основы 4D дизайна, Б3.3.01.01. Эргономика, Б3.3.01.02. Человеческий фактор
и психология дизайна, Б3.3.03.02. Проксемика и дизайн пространства, Б3.3.08.02.
Информационно-телекоммуникационные системы, Б3.3.08.04. Мехатроника и
робототехника, Б3.3.08.01. Транспортные, авиационные и космические системы.
Кредит курса - 3 зачётных единиц.
Рекомендуемая форма итогового контроля - зачёт.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих
компетенций:
ОК-9: использует основные положения и методы дизайн-этнографии, визуальной
антропологии при решении профессиональных задач; способен анализировать влияние
антропологических особенностей на социально-значимые проблемы и процессы;
ОК-10: готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
культурным традициям и различиям культур, использованию их в процессе дизайн-мышления
и дизайн-проектирования предметно-пространственной среды и процессов;
Профессиональные компетенции:
ПК-1: анализирует и определяет этнографические требования к дизайн-проекту;
составляет подробную спецификацию этнографических требований к дизайн-проекту;
способен использовать методологию этнографических исследований в решении задач или
подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения.
4. В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные понятия, термины и определения, предмет и объект
исследований, методологические приёмы исследований в области этнографии и их влиянии
на дизайн-этнографию;
Уметь: собирать, анализировать и использовать этнографические исследования в
дизайн-проектировании.
Владеть: навыками выработки этнографических требований к дизайн-проекту;
составлять подробную спецификацию этнографических требований к дизайн-проекту;
использовать методологию этнографических исследований в решении задач или подходов к
выполнению дизайн-проекта.
5. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Дизайн-этнография показывает органичность культуры и предметов дизайна как
целостной системы, подчеркивая сходство и различия между культурами в мире. По
окончании курса студент должен понимать основные институты всех культур, а также
обсуждать особенности, ритуалы, образ жизни и методы проектирования на основании
жизненного цикла нескольких конкретных культур. Курс отвечает на вопросы
существования национальных моделей создания предметно-пространственной среды и
формирования национальных школ дизайна. Дизайн-этнография изучает обычаи отдельных
народов и культур в области материальной культуры и способов коммуникаций людей в
предметно-пространственной среде. Освещает индивидуальные и коллективные социальные
действия и соответствующие приложения в практике проектирования. Этот новый курс
познакомит вас с использованием этнографических методологий исследования для области
дизайна. Вы будете нести ответственность за разработку и проведение исследований в
области дизайн-этнографии, включая сбор и анализ этнографических данных, передачи
данных через короткое резюме и презентацию с использованием документов, изображений,
текстов и представлений. Окончательный проект может обратиться в новый стиль дизайна
(как предложение), а также решать вопросы, касающиеся того, каким образом
проектирование объектов используются или создаёт значение в мире.
Курс отвечает на вопросы: Почему люди в разных частях мира действуют по-разному
и почему отличается дизайн и искусство? Как формируется новая конструкция культуры?
Почему матери в культуре Бенг дают своим детям перец чили через клизмы? Почему мы
говорим с акцентом на втором языке? Почему индийская пища подаётся на металлических
подносах? и многое другое. Также рассматриваются вопросы влияния глобализации,
условий жизни и изменений, возникающих вследствие внешнего социального,
экономического, политического, технологического и иного влияния на этнографию и дизайн.
Разработчик: зав. каф., доц., к.т.н. Т.Ю. Воробьёва
Карта компетенций дисциплины
Б1.3.01.02 «Дизайн-этнография»
1. Наименование компетенций дисциплины
Индекс компетенции
1. ОК-9
Формулировка
Использует основные положения и методы дизайн-этнографии,
визуальной антропологии при решении профессиональных задач;
способен анализировать влияние антропологических особенностей
на социально-значимые проблемы и процессы;
2. ОК-10
Готов к уважительному и бережному отношению к историческому
наследию и культурным традициям и различиям культур,
использованию их в процессе дизайн-мышления и дизайнпроектирования предметно-пространственной среды и процессов;
3. ПК-1
Анализирует и определяет этнографические требования к дизайнпроекту; составляет подробную спецификацию этнографических
требований к дизайн-проекту; способен использовать методологию
этнографических исследований в решении задач или подходов к
выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения.
2. Компонентный состав дисциплины
Перечень
Модуль
дисциплины
1-й модуль
ОК-9,10
Состав компоненты
Знает:
–
антропологические
особенности, обычаи отдельных
народов и культур в области
материальной культуры от мифа к
реальности «сказка-миф-религиянаука»;
–
технологии
использования
современных методов анализа
материалов и объектов для
реконструкции истории, обычаев
и развития этноса;
– способы коммуникаций людей
разных этносов с предметнопространственной средой.
– классификацию методов
этнографических исследований
Умеет:
– проводить этнографические
исследования;
– формулировать задачи и
определять проблему
этнографического и
антропологического
Технологии
формирования
Средства и
технологии оценки
Лекции
Самостоятельная работа;
Круглые столы;
Посещение
этнографических
музеев,
праздников под открытым
небом, музеев-заповедников
и
других
историкокультурных территорий;
Показы отечественной и
зарубежной «классики» ВА;
Показы
этнографических,
антропологических
видеоматериалов,
аудиовизуальных
материалов, фильмов и т.д.
Программа
развития
арктического
туризма
(Правительство Республики
Саха, Якутия);
Программа развития и
сохранения наследия
Мосальского района
Калужской области;
Система
программных
мероприятий
социальнокультурного
развития
Козельского
района
Калужской области.
Программные документы,
Научный дискурс;
Визуальные тексты,
Комплексная
программа
развития
культуры
и
сохранения
наследия
Осташковского
района
Теоретические доклады;
Документирование,
Обсуждения, дискуссии,
круглые столы.
Презентация
полевых
аудиовизуальных
материалов;
Презентация
этнографических
материалов:
интерактивные
исследования
Визуальные
коммуникативные карты
локальных сообществ.
Материальные карты
этносов.
Ментальные карты;
Рисунки детей, астеников,
бездомных, инвалидов и
т.д.
Средовые карты этносов.
Материальное и
нематериальное наследие:
сравнительный анализ
национального опыта.
Аудиои
видеоиллюстрациями
(включая экспедиционные
материалы);
Разработка и проведение
исследований в области
дизайн-этнографии,
kв
0,5
Объем
в ЗЕТ
(креди
тах)
1
исследования.
Владеет:
–
методами
проведения
этнографических
полевых
и
интерактивных исследований;
–
методами
п
редставления,
визуализации
результатов
этнографических
исследований,
культурного
наследия
и
идентичности
локальных сообществ, разных
типов наследия.
2-й модуль
ПК-1
Тверской области; Проекты
"Музейная
долина",
"Саратовское
озеро:
сакральная
география",
ленд-арт,
арт-проекты
(Евгения Стрелкова "Рыба!
волжское застолье");
Обоснование
статуса
и
программы
развития
историко-культурного
и
природно-ландшафтного
музея-заповедника
«Аркаим»
(Челябинская
область);
Мемориальные
архитектурные,
ландшафтные комплексы.
Доклады и сообщения с
аудиои
видеоиллюстрациями
(включая экспедиционные
материалы);
Этнографические
схемы,
структуры,
портреты,
паспорта.
Модуль 2
Знает:
– инструментарий и методологию
этнографических исследований
для области дизайна;
– приёмами междисциплинарных
связей;
–
методами
стилевого
определения
дизайна
под
влиянием
этнографических
особенностей.
Практическая работа.
Самостоятельная работа.
Карты,
профили
пользователей,
Интервью со специалистами
в области этнографии и
дизайна,
Примеры
преобразования
объектов
ДПИ
в
пространстве, в интерфейсы,
в сети, коммуникационные
системы.
Итальянский
дизайн,
Скандинавский
дизайн, Японский дизайн.
Умеет:
–
проводить этнографические
исследования для разработки
предмета дизайна разных видов,
включая предмет, символ, среду;
–
определять
необходимые
инструменты
и
методы
этнографии
для
дизайнпроектирования;
– писать сценарии презентации и
развития
этнографической
и
проектной
ситуации
в
информационно-
Практические занятия,
Самостоятельная работа,
Круглые столы, доклады,
юзабилити-тестирование;
выставки, конкурсы.
включая сбор и анализ
этнографических данных;
документирование,
сохранение и презентация
разных типов
материального и
нематериального
культурного наследия.
Практические задания.
Этнографическая
презентация, выставка.
Доклады и сообщения с
Представление
этнографических данных
через короткое резюме и
презентацию
с
использованием
документов, изображений,
текстов и представлений.
Проведение
этнографических
праздников,
выставок
(Иван Купала, Пётр и
Февронья, Масленица) в
разных
условиях
презентации.
Качественный
анализ,
интерпретация
и
обработка данных;
«Этнографический
паспорт» территории;
«Этнографический
паспорт» предметов;
«Этнографический
паспорт»
системы
коммуникаций.
Выставка.
Конференции.
Конкурсы
дизайна.
Окончательный
проект
может обратиться в новый
стиль
дизайна
(как
предложение), а также
решать
вопросы,
касающиеся того, каким
образом проектирование
объектов
используются
или создаёт значение в
мире.
0,6
2
пространственном и диапазоне;
Владеет:
–
методами
и
приёмами
применения
этнографических
исследований в области разных
видов
дизайна,
включая
отношение в системе «человекмир-связь (энергия, технологии
воздействия, формирования и
утилизации, информация и т.д.)
– приёмами этнографической
гармонизации в системе: люди –
система предметов – среда.
Практические занятия.
Самостоятельная работа.
Научно-практические
семинары
по
аудиовизуальной
антропологии;
Выставки.
Автор: зав.каф.ДиК, канд.т.н., доц. Т.Ю. Воробьёва
Этнографические
паспорта в применении в
областям
дизайна
(этнографический паспорт
энергии
и
её
трансформации,
преобразования,
экоэтнографический паспорт
и т.д.)
Юзабилити-тестирование
этнографических
исследований
и
наблюдение в реальном
контексте; Выставка.
Конкурсы дизайна.