Справка по итогам посещения уроков

МБОУ «Начальная школа №5 г. Горно-Алтайска»
Справка
по итогам посещения уроков от 03.03 2015г
«Реализация метапредметных УУД (работа с текстом)
Цель: выявить уровень качества подготовки и проведения уроков, использование приёмов
при работе с текстом.
Объект контроля: уроки в начальных классах
Субъект контроля: учителя МБОУ «Начальная школа №5 г. Горно-Алтайска»
Вид контроля: фронтальный.
Методы контроля: наблюдение, анализ, оценка урока, беседа.
Проверяющий: руководитель М.О. Данилюк М.Г.
Посещены уроки литературного чтения во 2 классе ( учитель:Урванцева И.Ю.),
окружающего мира в 4 «Б» классе (учитель: Милованова Т.В), литературного чтения в 4 «
В» ( учитель: Гриневич Я..)
При посещении уроков литературного чтения и окружающего мира было выявлено, что
учителя Милованова Т.В., Урванцева И.Ю., Гриневич Я.И. умеют заинтересовать,
вовлечь учащихся в учебно- познавательную деятельность. Используют индивидуальный
подход к учащимся, включают в учебный материал занимательные факты с расчётом на
любознательность учащихся.
Цели, задачи, структура уроков, организация учебной деятельности учащихся
ориентированы на требования ФГОС. Структура уроков соответствует требованиям
ФГОС: Урванцева И.Ю и Гриневич Я.И обучают учащихся целеполаганию. Все этапы
урока продуманы, логически связаны, дозированы по времени: постановка учебной цели,
актуализация знаний, проблемный диалог по теме; работа с текстом, самостоятельная
творческая работа, рефлексия и самооценивание.
Проблемно-диалогический урок способствует возникновению у школьников интереса к
новому материалу, формированию познавательной мотивации.
Формирование УУД осуществляется в условиях решения учебных задач (познавательная
деятельность, речевая деятельность и работа с источником информации, организационная
деятельность). Развитие речи осуществляется через обогащение и усложнение словарного
запаса, работу над пословицей, скороговоркаой, обогащение совершенствование
коммуникативных качеств речи. Развитие мышления - путём формирования умения
осуществлять все необходимые мыслительные операции по тексту. Урванцева И.Ю.,
Милованова Т.В, Гриневич Я.И организуют учебное сотрудничество (умение
договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей
деятельности).
На уроках использованы технологии: исследовательская, проблемный диалог,
здоровьесберегающие, работа в парах, технология оценивания и самооценивания.
Содержание уроков соответствует возрастным особенностям учеников.
Урванцева И.Ю. использует в уроках разнообразные приёмы работы с текстом: работа до
чтения(зашифровано название), во время чтения( чтение по частям , ответы на вопросы
по тексту составление портрета Павлика ), после чтения текста( работа в группах –
выполнение творческого задания «Кто больше придумает волшебных слов?) При
самооценке учебных результатов Урванцева И.Ю. предложила отметить положительную
динамику у одноклассников и у себя.
Гриневич Янина Ивановна творческий, инициативный педагог. Использует в уроках
разнообразные приёмы при работе с текстом. Большое внимание на уроках литературного
чтения уделяет работе с текстом направленной на формирование способности учащихся
применять полученные знания, умения и навыки (универсальные учебные действия УУД) в учебных и жизненных ситуациях. Учит находить информацию при прочтении
текста, определять его основные элементы, искать необходимую информацию, иногда
выраженной в тексте в непрямой форме, выделять главное и второстепенное в
содержании. Учит «связывать» информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из
других источников, оценивать утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих
представлений о мире, находить доводы в защиту своего мнения».
Милованова Т.В. проводит работу с презентацией, учит мыслить, рассуждать, делать
выводы, подтверждать ответы с опорой на текст.
Учителя умело создают на уроках доброжелательную и раскрепощенную атмосферу,
поддерживают одобрительной оценкой, дети непосредственны, свободны в выражении
своих мыслей.
Следует отметить желание учителей совершенствовать педагогическое мастерство, не
останавливаться на достигнуто
Рекомендации: Миловановой Т.В проводить физкультурные минутки, использовать в
уроках самооценку учащихся. с целью предупреждения перегрузок строго
регламентировать подачу нового учебного материала, соблюдать нормы домашних
заданий, дифференцировать задания на всех этапах урока.
Учителям: Урванцевой И.Ю., Гриневич Я.И, Миловановой Т. соблюдать нормы
домашних заданий, дифференцировать задания на всех этапах урока.
Справку составила: Данилюк М.Г. 3 марта 2015г.