Открытый урок в 6 Б классе «Утро» Цели:

Открытый урок в 6 Б классе
Тема: Р/р Сочинение- описание по картине Т. Н. Яблонской
«Утро»
Цели: Обучающая: Продолжение знакомства с типом речи «описание», обучение
правилам сбора и
систематизации материала, редактированию текста.
Развивающая: Развитие творческих способностей, памяти и речи, обогащение
словарного запаса учащихся.
Воспитательная: Воспитание любви к родине, патриотизм.
Оборудование: Репродукция картины Т. Н. Яблонской «Утро»
слайды, карточки.
Ход урока:
1.Постановка цели и задачи урока.
2.Знакомство с творчеством Т.Н. Яблонской (сообщение учащегося) ( Слайд 3-8)
3.Подготовка к восприятию нового материала.
Какие ассоциации возникают у вас при слове «утро»? (ассоциации, слайд 9-10)
4.Знакомство с картиной. (слайд 11)
Почему картина так называется? Какова тема картины? (слайд 11)
5.Сообщение учащегося об истории создания картины.( слайд 12)
6.Подбор эпитетов к слову «утро» (слайд13-14)
7.Написание вступления к сочинению. (слайд 15)
8.Описание героини.(слайд 15-16)
• Что вы можете сказать о девочке,
• изображенной на картине?
• Как обстановка комнаты характеризует её хозяйку?
Девочка только что встала с постели и делает зарядку. Легкая стройная фигурка
девочки, простота и изящество её движений показывают умение девочки радоваться
жизни.
9.Проверка домашнего задания.(Слайд 18)
(Упражнение 176.)
Эстамп на стене, в кашпо цветы резеды, отрывной календарь, льняной скатертью,
длинной бахромой, в глиняном графине, прикрыть салфеткой, карниз над окном,
батарея центрального отопления, паркетный пол, деревянная кровать, выход на
балкон, оградительная решетка, прекрасную квартиру, абажур под потолком.
10.Словарная работа. (сообщения учащихся) Что такое кашпо? Эстамп?
(Слайд 19-20)
Эста́мп (фр. estampe, от итал. stampa) —отпечаток изображения, выполненного на
литографском камне, либо на печатной форме из меди или стали травлением или
резьбой.
Кашпо - декоративная ваза из керамики, пластмассы, дерева, предназначенная для
установки внутрь цветочных горшков с растениями.
11.Описание комнаты.
Как изображены окно, стены, дверь на балкон, каков общий вид комнаты?
(Работа с раздаточным материалом. Подбор подходящих по смыслу слов, а затем
проверка по слайдам)
• Окно – … ,дугообразное, выходит на северо-восток ,рама … ,под окномбатареи центрального отопления, карниз над окном
• Стены – высокие ,толстые ,… с … оттенком ,бежевые ,оклеены обоями или
покрашены краской ,на стене эстамп ,кашпо с цветами резеды
•
Дверь – двухстворчатая, …, арочная, выходит на …, оградительная решетка,
Цветы на балконе и над дверью.
• Комната (общий вид) – большая, п…я, уютная ,… ,много … и света
(Слайд 22)
• Окно – высокое ,дугообразное, выходит на северо-восток ,рама белая ,под
окном- батареи центрального отопления, карниз над окном
• Стены – высокие ,толстые ,светло-желтые с сероватым оттенком ,бежевые
,оклеены обоями или покрашены краской ,на стене эстамп ,кашпо с цветами
резеды
• Дверь – двухстворчатая, стеклянная, арочная, выходит на балкон,
оградительная решетка, Цветы на балконе и над дверью.
• Комната (общий вид) – большая, просторная, уютная ,светлая ,много воздуха
и света
(Слайд 23)
12. Описание мебели в комнате. Какая мебель есть в комнате?
• Мебель(стол ,стул ).Вставьте подходящие по смыслу слова.
• Стол (… ,обеденный,покрытый скатертью , ,на столе … кувшин,тарелкахлебница,накрытая … ,нож ,чашка.
• Стул (,легкий,овальное сидение ,прямоугольная изогнутая спинка ,круглые …
ножки ,на стуле аккуратно сложена … одежда девочки.
(Слайд 24)
Проверяем и сравниваем.
•
Стол (круглый ,возможно овальный,обеденный,покрытый скатертью
,льняная скатерть с бахромой ,на столе глиняный кувшин,тарелкахлебница,накрытая салфеткой ,нож ,чашка.
• Стул («венский»,легкий,овальное сидение ,прямоугольная изогнутая спинка
,круглые тонкие ножки ,на стуле аккуратно сложена школьная одежда
девочки (Слайд 25)
Как изображены кровать, пол?
• Кровать – деревянная, низкая, еще не …,освещенная ярким … солнцем
• Пол – паркетный , «в ёлочку»,…,натертый до блеска, чистый, длинные тени
на полу говорят о … утре (Слайд 26)
Проверяем и сравниваем.
• Кровать – деревянная, низкая, еще не застланная, освещенная ярким
утренним солнцем
• Пол – паркетный, «в ёлочку», жёлтый, натертый до блеска, чистый, длинные
тени на полу говорят о солнечном утре (Слайд 27)
13.Учимся писать заключение. Для чего написана эта картина? Какова идея
картины?
• Красота обыкновенной жизни является идеей(основной мыслью) этой
картины. Художница нас учит видеть прекрасное в простой обстановке ,в
обыденных вещах, окружающих нас ,радоваться жизни ,как радуется ей
девочка ,словно взлетающая ввысь.(Слайд 28)
Какое настроение вызывает картина?Какое впечатление производит?
О впечатлении. Выберите эпитет.
. Бодрое, великолепное, веселое, восхитительное,
дивное, доброе, прекрасное, прелестное, радостное, славное, хорошее, чудное.
(Слайд 29)
14.Выбор типа и стиля речи.(Слайд 30)
15. Словарно-орфографическая работа. (Слайд 30-31)
16.Готовый план-схема раздаётся на листочках.
План сочинения – описания
1. Несколько слов о создателе картины/художнике/.
2. Передо мной картина…
а) передний план…
б) задний план…
в) общее впечатление о картине…
3. Смысл названия картины.
!!! ПОМНИТЕ, что перед вами условная схема плана
( Слайд 32)
17. Итог урока.
Литература.
1. Сочинение по картине яблонской утро www.booksiti.net.ru
2. Сочинение по картине яблонской утро http://www.booksiti.net.ru
3. "Википедия" - версия энциклопедии на русском языке ru.wikipedia.org
4. Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро». - Презентации pedsovet.su›Файлы для скачивания›31-1-0-1864