Сценарий классного часа "Под небом голубым"

ПОД НЕБОМ
ГОЛУБЫМ
Учитель: Добрый день, мои друзья! На нашем классном часе я приглашаю
вас в увлекательное путешествие по нашему … дому.
Устраивайтесь поудобнее. Закройте глаза на время, пока звучит музыка.
/Звучит тихая музыка : «Под небом голубым» . На её фоне –
стихотворение./
Был, говорят, где-то случай такой:
Ехали люди с работы домой.
Только доехали, вдруг – чудеса!
Все позабыли свои адреса.
Ищут, волнуются, смотрят кругом:
«Где эта улица?», «Где этот дом?»
Ищут водители: «Где наш гараж?»
Мечутся жители: «Где наш этаж?»
Всё перепуталось, всё заблудилось!...
К счастью, такое лишь в сказке случилось.
Я рассказала про это нарочно
Чтобы проверитьЗнаешь ли точно, где ты живёшь?
Где построен твой дом?
И хорошо ли ты с домом знаком?
Новчик: Живу я в квартире, номер её 244,
Дом у дубравы. Рядом – кино.
Всё, что кругом, мне знакомо давно.
Учитель: Дом у дубравы.
Этого мало!
Город нам свой назови для начала.
Новчик: Город Новочебоксарск, Чувашская Республика, Россия.
Учитель: Город стоит на прекрасной реке.
А за рекой виден лес вдалеке.
Где6 в травах хрупкая роса
И голубые небеса.
По лесу бродит серый волк
И ландыш тоненький растёт.
Понял, дружище, вот он какойСветлый, прекрасный. Большой-пребольшой
Мир, где учиться тебе и расти,
Строить, бороться, искать и найти.
Ребята, назовите свой полный адрес./ Дети называют./
В какой стране мы живём?
На какой планете? Найдите её на таблице.
А как вы узнали, что это Земля?
Почему она голубая?
Да, именно Земля - наш дом. У нас над головой общая крыша - голубое небо.
Под ногами общий пол - земная поверхность. У нас один на всех светильник
и очаг (печка). У нас общий водопровод- система океанов, морей, рек и озёр,
и общий вентилятор- ветер.
Вот она - наша планета. Посмотрите на её модель. /Раскручивает глобус./
Действительно наша планета из космоса выглядит голубой.
Новчик: Есть одна планета- сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных.
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планетуВедь другой, похожей нету.
/ Я. Аким/
Да, ребята. О нашей планете, о нашем доме под голубым небом надо
заботиться, беречь и охранять его. Об этом сегодня и пойдёт речь.
/Дети читают стихотворение Владимира Орлова «Дом под крышей
голубой»/
Чтец 1: Словно крыша над Землёю,
Голубые небеса.
А под крышей голубою
Реки, горы и леса.
Океаны, пароходы,
И поляны, и цветы,
Страны все и все народы,
И, конечно я и ты.
Чтец 2:Кружит в небе голубом
Наш огромный круглый дом.
Под одною голубою,
Общей крышей мы живём.
Дом под крышей голубой
И просторный, и большой.
В этом доме мы - соседи
И хозяева с тобой.
Чтец 3:Вместе мы с тобой в ответе
За чудесное жильё.
Потому что на планете
Всё твоё и всё моё!
И пушистые снежинки,
И река и облака,
И тропинки, и травинки,
И вода из родника.
Чтец 4:Дом кружится возле солнца,
Чтобы было нам тепло,
Чтобы каждое оконце
Осветить оно могло.
Чтобы жили мы на свете
Не ругаясь, не грозя,
Как хорошие соседи
И как добрые друзья!
/Звучит музыка Э. Грига/
Учитель: Все мы - люди, звери, птицы , растения- живём на планете Земля.
Это наш общий дом. Всем нам надо дышать, есть, пить, где-то жить, строить
дома. За тысячи и даже миллионы лет все виды животных и растений
приспособились друг к другу. Человек очень долго пользовался природой
для того, чтобы жить. Человек- часть природы. Люди порой безрассудно
вырубают леса, осушают болота, распахивают степи. Они не задумываются
над тем, что при этом грубо нарушают равновесие в природе, во благо
одному делу, причиняют вред другому. Нужно очень бережно относиться к
окружающему нас миру: и к лесу, куда мы ходим за грибами и ягодами, и к
болотам, где рассыпаны красивые «бусы» клюквы, и к речке, где нам хорошо
в жаркий день, и к тонкой берёзке, которой очень трудно расти под
холодными ветрами, и к животным, которым трудно выживать в природе, и к
воздуху и к почве. Обо всём этом ребята прочитают нам стихи.
/Звучит музыка В. Шаинского/
Чтец 5:На нашем шарике земном,
Где мы родились и живём,
Где в травах хрупкая роса
И голубые небеса,
Где море степи, горы, лес,
Полно таинственных чудес…
Чтец 6:По лесу бродит серый волк,
И ландыш тоненький растёт.
В степи ковыль, как нежный шёлк,
Расчёсывает ветерок.
Гремит на скалах водопадИ брызги радугой летят.
А в синем море - толстый кит
Большой, как дом, на волнах спит.
Чтец 7:Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки!
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжках!
Чтец 8: Чтоб был в источниках нарзан,
С полянки - земляника,
Будь осторожен . как Тарзан,
Дружи с природой дикой!
Ты - тоже часть её чудес,
Ведь для тебя темнеет лес,
И речка светлая течёт,
И по весне сирень цветёт.
И надо постараться,
Нам с этим не расстаться!
/Звучит музыка Э. Грига/
Учитель: Ребята, я приглашаю вас всех на лесную полянку, встретиться с
владыкой леса, Могучим дубом, который живёт у нас в роще. С виду он
очень грозен, а в душе – поэт. Или я ошибаюсь, владыка леса?
Дуб: Мне, конечно, слышать лестно.
Что зовут владыкой леса!
Но меня сомненье точит,
Потому что злые люди
Беспощадно рубят, топят,
Жгут леса…
Меня… не любят!
И ничуть не уважают,
Притесняют, обижают!
Это плохо! Это дико!
Для детей лишь я – владыка.
Новчик: Как от зла предостеречь,
Лес от гибели сберечь?
Дуб: Вся надежда на ребят!
Пусть повсюду говорят:
«Лес – помощник наш и друг,
Не ломайте лесу рук,
Не рубите лесу ног…
Лес в беде не одинок!»
Новчик: Если это не поможет?
Дуб: Лес совсем исчезнуть может,
И земля пустыней станет,
Как цветок в жаре завянет.
Новчик: Так пускай ребята звонко
В Африке. На Амазонке,
На Памире и в Сибири…
Всюду там, где есть леса,
Грянут наши голоса.
Ученики: /вместе/ Лес - помощник наш и друг,
Не ломайте лесу рук,
Не рубите лесу ног…
Лес в беде не одинок!
Словно поросль молодая,
Мы упрямо подрастаем.
Лес в обиду не дадим,
От беды огородим!
Учитель: Да, мы в ответе за всё, что нас окружает, Погибнет природа – и
человеку будет плохо. Нужно бережно относиться ко всему в нашем родном
доме под голубым небом.
Давайте посидим тихо! Слышите? Конечно же – это шумит ветер в
верхушках деревьев, поют птицы
/Звучит звукозапись: «Голоса леса»/
Не правда ли, красиво?
Ребята, а что, по-вашему, самое красивое на нашей планете?
/Звучит стихотворение Б. Заходера «Что красивее всего?»/
Ребёнок спросил ни с того, ни с сего:
«А, ну-ка, скажи, что красивей всего?»
Да… вот так вопрос: что красивей всего?
Ответить я сам не сумел на него.
И вот я решил послушать ответы
Других обитателей нашей планеты.
Деревья и травы сказали в ответ:
-Да что же прекрасней, чем солнечный свет?
-Да что же прекрасней ночной темноты?Откликнулись совы, сычи и кроты.
-Леса! - отвечали мне волк и лиса.
Орёл свысока процедил: «Небеса!»
-По-моему, море, - дельфин.
-Мой хвост без сомнения, - крикнул павлин.
Спрошу мотылька – отвечает: «Цветок!»
Спрошу у цветка - говорит: «Мотылёк!»
Кто славит поля, кто - полярные льды.
Кто - горы, кто - степь, кто - мерцанье звезды…
А мне показалось, что все они правы.
Все: звери и птицы, деревья и травы…
И я не ответил, увы, ничего
На трудный вопрос: «Что красивей всего?»
/Инсценировка сказки с помощью перчаточных кукол/
Автор: В далёкие-далекие времена поселилась на земле Красота
Ненаглядная. И была она такая красивая, что люди не могли на неё
налюбоваться.
Красота: Где пойду, там всё оживает, расцветает, радостью наполняется.
Пойду по полю - красивый ковёр из цветов распускается. Взгляну на небо –
радуга своим многоцветьем заиграет. А людям звоночки-колокольчики дарю.
Автор: Пройдет Красота Ненаглядная среди людей – добрее, внимательнее
они становятся.
Но появилась на Земле Тьма Тьмущая. Невзлюбила она Красоту
Ненаглядную, задумала её со свету сжить. Налетела она на людей, ослепила
их, заморозила.
Тьма: Заморожу в душах людей звоночки- колокольчики. Перестанут они
видеть, слышать чувствовать красоту!
Автор: И перестали люди радоваться солнцу, радуге, цветам, перестали
улыбаться друг другу. И забыли они Красоту Ненаглядную. Не стали её
замечать. Недобрыми стали, неприветливыми.
Ничего не смогла красота сделать с Тьмой Тьмущей. И пошла она по белу
свету искать себе помощников. Вот так она попала и к нам в класс.
Поможем ей?
Давайте попробуем разбудить в наших сердцах и сердцах других людей
звоночки-колокольчики.
/Выполняем коллективную творческую работу из серии
«Мой мир в рисунке»/
Методика: «Круги и линии».
На столе разложен большой лист бумаги. Встаньте все вокруг стола.
Ребята, в любом месте нарисуйте 2 кружка величиной с ладонь.
/Учитель рисует вместе с детьми./
1. Пусть каждый из вас обведёт свои кружки особенным образом, чтобы
потом вы смогли их легко найти.
2. Нужно провести линии от ваших кружков к краю листа бумаги. Теперь
соедините ваши 2 кружка с двумя кружками , понравившимися вам. /В
результате все кружки, разбросанные по всему листу, соединятся в
один большой кристалл. /
3. Раскрасьте пространство между линиями каким-либо цветом. Будьте
внимательными, не закрасьте пространство в самих кружках!
4. Сейчас будем заполнять ваши кружки. В одном кружке напишите своё
имя, в той формулировке, которая вам больше нравится. В другом
нарисуйте пожелание своим близким, родным, друзьям,
одноклассникам, а, может быть, и всему человечеству о том , как
спасти наш дом- планету Земля.
5. Расскажите о том, что и почему вы нарисовали.
Зазвучали ли, ребята у вас в сердце колокольчики-звоночки?
Сердце – это маленькое солнце, А солнышки – это каждый из вас, ведь не зря
вы назвали свой собственный город - Солнцеград. Как вы думаете, засиял ли
наш символ – солнце ещё ярче? Доброе ли дело мы сегодня сотворили?
Пусть всем хватит места на нашей родной планете. И небо над нами будет
всегда голубым и чистым!
/Поём песню «Пусть всегда будет солнце»/
Спасибо вам всем, ребята, вы сегодня славно и дружно поработали.