Тема: Леса России. ( Слайд 1) Цели: сформировать у учащихся

Тема: Леса России.
( Слайд 1)
Цели: сформировать у учащихся представление о лесной зоне; ознакомить
с географическим положением зоны лесов, с частями зоны лесов: тайгой,
смешанным и широколиственным лесом; познакомить с растительным и
животным миром; Развивать познавательную активность детей, умение
работать с картой, атласом -определителем, дополнительной литературой.
Оборудование: карта природных зон, картины, фотографии
изображением изучаемых объектов, запись голосов птиц, музыка.
с
Ход урока.
I Орг. момент, сообщение темы и цели урока.
(звучит запись «Голоса птиц».)
Здравствуй, лес, дремучий лес, (Слайд 2)
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь
листвою Ночью тёмной,
грозовою? Что там
шепчешь на заре, Весь в
росе как в серебре? Кто в
глуши твоей таится? Что
за зверь? Какая птица?
Всё открой не утаи:
Ты же видишь мы свои!
(С. Погореловский)
—
В этом стихотворении спрятаны тема и цели нашего путешествия.
Как вы думаете, в какую природную зону отправится наша экспедиция?
(в стих- ии говорится о лесе, значит, мы отправимся в лесную зону.)
—
Да, это так. Тема, которую будет изучать наша экспедиция,- « Леса
России» (запись в
тетради и доске)
-- А что мы будем изучать? (какие в лесу живут звери и птицы, какие
растут растения) —Почему автор говорит дважды: « Здравствуй, лес, дремучий
лес...»? Что значит « дремучий» ( дремучий - это значит тёмный, страшный, как в
сказке. Но ведь не все леса тёмные. Например, в берёзовой роще светло и
весело.)
-- Хорошие высказывания. Мы действительно должны найти ответ на
вопрос: почему одни леса тёмные, а другие - светлые? Но об этом
немного позже. Мы не можем отправляться в новую экспедицию, не
приведя в систему знания, которыми обогатились в предыдущие
путешествия.
II Проверка знаний и умений.
1. Фронтальная работа.
- По какой природной зоне мы путешествовали на предыдущем занятии?
(зона тундры)
—Покажите на карте зону тундры и расскажите, что вы о ней узнали?
—О каких растениях и животных вы бы хотели рассказать
одноклассникам?( сообщения, подготовленные дома)
-- Какое сообщение вам понравилось больше и почему?
2. Тест «Тундра»
(Слайд 3-5)
1 .Зона тундры расположена...
А) севернее арктических пустынь;
Б) южнее арктических пустынь.
2.Тундра расположена...
А) на равнинах;
Б) на возвышенностях,
В) в горах.
3.В тундре...
А) ярко выражены все четыре времени года;
Б) длинная суровая зима и жаркое лето;
В длинная суровая зима и короткое прохладное лето.
4.Главное занятие коренного населения тундры—...
А )рыболовство;
Б) оленеводство;
В) земледелие.
5.К тундровым растениям относятся...
А) верблюжья колючка, саксаул, кактус;
Б) кедр, осина, пальма;
В) карликовая ива, мох-ягель, черника.
6.В тундре обитают...
А) тюлени, моржи, киты;
Б) песцы, лемминги, волки;
В) верблюды, лошади, коровы.
Индивидуальная работа.
1) Запиши 2-3 цепи питания, сложившиеся в тундре.
2) Перечисли экологические проблемы тундры.
3) перечисли сходства и различия природных зон тундры и
арктических пустынь
III Работа над новой темой.
(звучит песня « Лесной марш»)
— Найдите на карте природную зону лесов. Что вы можете рассказать о лесной
зоне, глядя на карту и карточку - помогайку.
1 .Где находится зона лесов относительно зоны тундры?
2.В каком тепловом поясе она лежит? Что характерно для этого пояса?
3.Какая у зоны лесов земная поверхность?
4.Какая она в сравнении с другими природными зонами?
5.Какие части лесной зоны вы увидели? Сравните их по площади.
(работа в парах по атласам)
1 . Лесная зона находится южнее зоны тундры, на карте она обозначена
зеленым цветом.
Зона лесов расположена в умеренном поясе, значит, ярко выражены все
четыре времени года, холодная зима и теплое лето.
2. Зона лесов большей частью расположена на Восточно -Европейской и
Западно -Сибирской равнинах, а также на Среднесибирском плоскогорье.
Эта природная зона-самая большая. Я увидел, что в этой природной зоне
три части: самая большая часть - тайга, она закрашена темно - зеленым
цветом, еще есть смешанные леса- тоже зеленый цвет, но светлее, и еще
одна часть- широколиственные леса, зеленый цвет еще светлее.
—Теперь мы имеем представление о том, куда направляется наша
экспедиция. Вы, наверное, заметили, что между зоной тундры и зоной
лесов есть промежуток, закрашенный более тёмным цветом. Что это?
(лесотундра)
—А какую роль она играет? ( это переход к другой природ. зоне)
Мы с вами уже заметили, что к югу тундры природные условия становятся
мягче, и появляются карликовые деревья, а лесотундра лежит прямо у
линии Северного полярного круга. Вы знаете, что одним растениям надо
больше тепла, света и влаги, а другим меньше.
— Как вы думаете, какие деревья будут расти в тайге?
В этом нам поможет разобраться первая буква ботаников.
- Что растет в смешанных и широколиственных лесах, выяснит вторая
группа ботаников.
Зоологи изучат, кто живет в лесной зоне. Экологам предстоит выяснить
экологические проблемы этой зоны.
Материалы для первой группы ботаников
Учебник( стр. 98-99), атлас-определитель « От земли до неба» , картинки с изображением
растений
Карточка - помогайка
1. Что называют тайгой ?
2. Природные условия тайги.
3. Что общего у всех растений тайги ?
4. Какие растения растут в тайге?
Материал для второй группы ботаников
Учебник( стр. 103), атлас-определитель « От земли до неба» , картинки с изображением
растений
Карточка- помогайка
1. Расположение смешанных и широколиственных
лесов. 2.Природные условия в этих лесах.
3. Что объединяет растения этих лесов?
4. Какие растения растут в этих лесах?
Материалы для зоологов
Учебник( стр. 100-102), атлас-определитель « От земли до неба» , картинки с
изображением животных
Карточка - помогайка
1 . Птицы тайги, что их объединяет.
2. Животные тайги , что их объединяет.
3. Животный мир смешанного и широколиственного леса.
Материалы для экологов
Учебник( стр.105, 107 ,108 )
IV Рассказ первой группы ботаников
(Слайды 6-9)
1 . Тайга- это хвойный лес, он занимает большую часть лесной зоны .
Зима в тайге холодная, а лето теплее , чем в тундре, поэтому здесь растут
деревья, которые не очень требовательны к теплу, - это хвойные деревья.
У хвойных деревьев листья- это хвойники, и они всегда зеленые. Это
высокие деревья с мощными кронами. В тайге растут : ель,
сосна, пихта, лиственница, кедровая сосна
2. Ель- всем знакомая новогодняя елка. У ели хвойники короткие,
грубоватые,
расположены по одиночке и густо покрывают ветки. Шишки имеют
продолговатую
форму. Ели - долгожительницы. В еловом лесу темно и влажно
3.Сосна - хвойное дерево с ровным стволом желтого цвета. Хвойники сосны
длинные, сидят парами. Шишки сосны имеют округлую форму. Сосновые леса
светлые и сухие.
4. Пихта отличается от ели тем, что ее хвойники плоские, а шишки торчат вверх и
даже
зрелые не падают на землю, а просто с них опадают чешуйки.
5. Лиственница- единственное из хвойных деревьев, которое на зиму сбрасывает
иголки.
Кедровую сосну в народе называют сибирским кедром. Ее хвойники собраны в
пучки по
пять штук, а семена - кедровые орешки.
- Спасибо, уважаемые ботаники. Сейчас слово предоставляется вашим
коллегам,
изучающим смешанный и широколиственный лес.
Рассказ второй группы ботаников
( Слайды 10-18)
1. К югу на смену тайге приходит смешанный лес. В нем наряду с хвойными
растут
березы, осины, ольхи. Зима в таком лесу мягче. У лиственных деревьев некрупные
листья,
которые они сбрасывают на зиму.
2.Березу можно узнать по коре, она белая, такой коры нет больше ни у одного дерева,
размножающегося семенами .Осина имеет округлые листья, и они дрожат при
каждом
дуновении ветра, кора у осины зеленоватая, весной можно увидеть длинные
пушистые
сережки.
Ольха имеет небольшие темные шишечки на ветках, ствол черного или серого
цвета. У черной ольхи листья с выемкой на вершине, у серой ольхи листья имеют
острый кончик.
3.Ближе к югу зоны становится еще теплее, и смешанные леса сменяются
широколиственными, в которых растут дуб, липа, клён, ясень, вяз. Это
теплолюбивые
деревья, поэтому они имеют крупные листья, на зиму сбрасывают листву,
размножаются
семенами.
Дуб можно узнать по могучему стволу и резным листьям, плодами дуба являются
жёлуди.
4.Липа имеет листья в форме сердечка. Летом при цветении липа распространяет
чудесный аромат. Плоды липы- тёмные орешки, сидящие по нескольку штук под
одним
крылышком.
Вяз можно узнать по листьям и плодам: листья в основании « кособокие», одна
половинка
больше другой, плоды—крылатые орешки округлой формы.
Клён бывает остролистный (с большими резными листьями), татарский (у него листья
овальные с небольшими выступами) и американский (у него каждый лист состоит из
трёх- пяти отдельных листочков), а плоды у всех видов клёна крылатые.
- Спасибо вам , ботаники, за проделанную работу. Прежде , чем мы заслушаем
наших зоологов, проведем физкультминутку.
Физминутка
Руки подняли и покачали
-Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти
встряхнулиВетер сбивает росу.
В стороны руки, плавно
помашемЭто к нам птицы летят.
Как они тихо садятся,
покажем –
Крылья сложили назад.
Работа по теме урока
— А теперь слово предоставляется зоологам.
Рассказ зоологов. ( Слайды 19-26)
1.Разнообразен животный мир лесной зоны: здесь можно встретить
крупных и мелких животных, насекомых. В тайге живут: кедровка,
бурундук, белка и белка- летяга, соболь. Также в зоне лесов живут:
благородный олень, лось, медведь, волки, лисы, рыси, зайцы, глухари,
полёвки. Для животных нет границ- они живут по всей зоне. Одни
животные на зиму ложатся в спячку (ежи, медведи), другие делают на зиму
запасы.
2.Кедровка - таёжная птица, на зиму делает запасы из кедровых орехов.
Белка - летяга - родственница белки, но меньше её. Она умеет не только
прыгать, но и
летать: у неё есть кожные перепонки между передними и задними лапками.
Бурый медведь- всеядный зверь, очень подвижный, может быстро бегать,
прыгать, влезать
на деревья, плавать.
З.Лось - лесной исполин. В различные сезоны года лоси потребляют
разное количество
пищи. В зимний период они объединяются в группы.
Рысь - хищник, имеет пятнистый окрас. По бокам головы развиты баки,
а на ушах кисточки. Рысь, затаившись, поджидает жертву и тихо подкрадывается к
ней.
Заяц - беляк на зиму меняет окрас, становится белым, только кончики
ушей - чёрные,
шерсть становится густой. Это осторожные животные.
4!Бурундук-...
^.Соболь-....
—О животном мире леса можно говорить бесконечно. Вот птицы,
живущие в лесной
зоке(картина « Птицы лесной зоны») Как много разных видов животных!
А как
прекрасен травяной покров, и какое разнообразие кустарников, сколько
насекомых жуков, бабочек! Тысячи жителей нашли здесь дом. И все они и есть лес!
—Но как и в уже изученных зонах, в лесной зоне тоже существуют
экологические проблемы. Об этом нам расскажут наши экологи.
Рассказ экологов.
Слайд 27
1 .Учёные подчитали, что на Земле каждую минуту люди вырубают примерно 20
гектаров леса. Как представить себе 20 гектаров? Это участок длиной 2 километра и
шириной 100 метров. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса! Не случится
ли так, что на Земле совсем не останется лесов?
2.Экологические проблемы в лесной зоне связаны с хищническим использованием
лесов: с их вырубкой, с неумеренной охотой и браконьерством.
Почему же люди вырубают леса? В основном из - за древесины. Из неё
получают строительные материалы, бумагу, искусственные ткани и кожу,
фотоплёнку, лаки и краски, пластмассы и много других необходимых
изделий.
3.Чтобы вырубать меньше деревьев, нужно шире использовать макулатуру.
Использовать корни, сучья, ветки.
Запрещается вырубать леса по берегам рек, вокруг городов и вдоль дорог,
уничтожать лесные полосы, которые защищают поля от ветров.
Итог по группам:
-Спасибо всем группам, подготовившим сообщения. Вы узнали о
растительном и животном мире лесной зоны, об экологических
проблемах этой зоны.
Работа в рабочей тетради на печатной
основе;
-- Составьте цепь питания, характерную
для тайги.
(взаимопровер
ка)
Закрепление
—Мы поиграем и проверим, что вы запомнили. Игра « Да - Нет».
—Хвойный лес называют тайгой? (да)
—Жёлуди- это плоды липы? (нет)
—Берёза - символ России. (да)
—В зоне лесов холодная зима и тёплое лето, (да)
—Лесная зона находится севернее зоны тундры, (нет)
— У бурундука пять чёрных полос на спине, (да)
—Вся лесная зона занята смешанными лесами. (нет)
—Молодцы! А какие части можно выделить в лесной зоне?
—Запишем это в тетрадь.
Леса
Тайг
а
( Слайд 28)
Смешанный
лес
Широколиственный
лес
—Подведение итогов урока.
—С какой природной зоной познакомились?
—Какие леса входят в зону лесов?
--Выставление оценок.
—Молодцы! Вы хорошо поработали на уроке.
А теперь вы оцените наш урок. У вас на партах листочки разных цветов, а
на доске дерево. Если вам урок понравился, то прикрепите жёлтый
листок, если не очень понравился, то - красный, если не понравился
совсем, то коричневый.
--Спасибо, вижу, что у нас получилось красивое осеннее дерево.
Домашнее задание.
Стр.
Урок окончен.